รวมข้อ 4 14 15

ศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง ณ สถานศกึ ษาของตนเอง วทิ ยากรพ่เี ล้ียง ผอ.เมธา เหิรเมฆ 8/4 นายมนตรี สรุ ิยพันตรี 4) การสรา้ งพลังเครอื ขา่ ยเพ่ือยกระดับการจัดการอาชีวศกึ ษาทวภิ าคคี ณุ ภาพสงู โดยใชพ้ นื้ ทีเ่ ปน็ ฐาน ตามนโยบายจัดการศึกษา ของนางสาวตรนี ชุ เทียนทอง รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ ในการพัฒนา ประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการสง่ เสรมิ สนบั สนุนสถานศกึ ษา ให้มคี วามเป็นอิสระและคล่องตวั การกระจายอำนาจการบรหิ ารจัดการศึกษาโดยใช้จงั หวัดเป็นฐาน สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา จึงปรบั แนวทางการบริหารจดั การเพ่ือให้มีความคล่องตวั และสอดคล้องกับบริบทพื้นที่โดยจดั ตั้งศูนย์อาชวี ศกึ ษาทวิภาคี เขตพน้ื ทขี่ ้ึน 15 แห่งท่วั ประเทศ เพ่ือวางแผนความรว่ มมือ จัดทำฐานข้อมูลกำลังคน การดูแลสวัสดกิ ารของผู้เรยี น อาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคใี นเขตพ้นื ทต่ี ่าง ๆ และสง่ เสรมิ สนับสนนุ อาชวี ศึกษาทวิภาคี โดยความรว่ มมอื กับสถาน ประกอบการ ทั้งภาครัฐและเอกชน ให้มคี ุณภาพ ทักษะความสามารถ และคุณธรรม จริยธรรม ของผู้สำเรจ็ การศึกษา รวมถงึ กำลังคนในสถานประกอบการให้มสี มรรถนะในมิตขิ องวิชาชพี สงู ขึน้ การยกระดับการจัดการอาชีวศึกษาทวิภาคีคณุ ภาพสงู โดยใชพ้ น้ื ที่เป็นฐาน มีแนวทางดงั นี้ 1) การกำหนดขอ้ ตกลงการลงนามบนั ทึกความมือ 2) การพัฒนาศกั ยภาพทางการบรหิ ารของผบู้ ริหาร 3) การสรา้ งและขยายเครอื ขา่ ยความร่วมมอื การจัดอาชวี ศึกษาเชงิ รกุ อยา่ งเปน็ ระบบ 4) การเสรมิ สร้างทกั ษะการสอ่ื สาร ติดตอ่ ประสานงานกบั สถานประกอบการ 5) การส่งเสรมิ การจดั ทำแผนการเรียน และแผนการฝกึ อาชพี ตลอดหลกั สูตร 6) พฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะท่ที นั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง 7) วางแผนร่วมกนั ในการจดั การเรียนการสอนและการฝึกวิชาชีพ 8) การสร้างความยดื หยนุ่ ในการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคีใหเ้ หมาะสมกับบริบทของพน้ื ท่ี การสรา้ งพลงั เครอื ขา่ ยเพื่อยกระดับการจดั การอาชีวศึกษาทวภิ าคคี ุณภาพสูงโดยใช้พ้ืนท่เี ป็นฐาน โดยการ ให้แตล่ ะพ้นื ทส่ี ามารถบรหิ ารจดั การและดำเนนิ การตามบริบท สอดคล้องกบั ภูมิสังคม ความตอ้ งการของคนในพนื้ ที่ เพ่อื ลดคา่ ใชจ้ า่ ยในการเขา้ รบั การฝึกอาชพี เพ่ิมรายไดข้ องครอบครัว ผูเ้ รียนและผู้เขา้ รบั การฝกึ อาชพี ไม่ต้องย้าย ถน่ิ ฐาน จะทำใหก้ ารจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี มีคุณภาพตอ่ ไป

การศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง ณ สถานศึกษาของตนเอง วิทยากรพ่เี ลีย้ ง ผอ.เมธา เหิรเมฆ 8/4 นายมนตรี สุริยพนั ตรี 14)การผลติ และพัฒนากำลังคนระดับอาชีวศกึ ษาในกลมุ่ อาชีพทีส่ อดคล้องกับการพฒั นาประเทศไทย 4.0 (Workforce4.0) และอาชีพใหม่ (Future Jobs) ท่จี ำเปน็ ต่อการพฒั นาประเทศไทย ประเทศไทยกำลงั ก้าวเขา้ สู่ยคุ เทคโนโลยี และการสือ่ สารมากข้นึ จงึ จำเปน็ ต้องเร่งการเตรียมความพร้อม กำลังคนของประเทศ ให้สามารถปรับตวั รองรับผลกระทบจากการเปลีย่ นแปลงได้อยา่ งเหมาะสม จงึ ต้องมีการวาง แผนการพัฒนากำลังคนให้สามารถรองรบั การพัฒนาในภาคอตุ สาหกรรมหลกั ของประเทศ ได้แก่ ภาคเกษตรกรรม ภาคอตุ สาหกรรม และภาคบริการ กำลงั คนท่ีเข้าสู่ภาคการผลิตในกล่มุ อตุ สาหกรรมตา่ ง ๆ ยงั มปี ัญหาในเร่ืองของ คณุ ภาพ จงึ ต้องมีการวางแผนเพอ่ื เรง่ ผลติ และพฒั นากำลงั คนด้านอาชีวศกึ ษาให้พร้อมรับการเปล่ียนแปลงของโลกใน ยุคเทคโนโลยีและการสื่อสาร แนวทางการผลิตและพฒั นากำลงั คนด้านอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 5 แนวทาง ดังน้ี 1. พฒั นาระบบการบริหารจัดการเชิงรุกเพื่อสร้างระบบบริหารจัดการสถานศึกษาทีเ่ ข้มแข็ง เน้นการวางแผน การมีส่วนร่วม มีเป้าหมาย มีโครงสร้างระบบงาน เอื้อต่อการบริหารจัดการเชิงรุก และการบริหารจัดการด้วย นวัตกรรมและเทคโนโลยที ี่ทนั สมัย 2. พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อจัดทำและปรับ ให้เป็นหลักสูตร ฐานสมรรถนะทส่ี อดคล้องกับความต้องการ และยดึ โยงกบั มาตรฐานอาชีพ เป็นทยี่ อมรบั ในระดบั ชาติ และระดับสากล 3. การพัฒนาครูและผู้เชี่ยวชาญในอาชีพเฉพาะทาง เพื่อเสริมสร้างศักยภาพและพัฒนาระบบการสรรหา การจูงใจ และค่าตอบแทนทเี่ หมาะสมแกค่ รู และผู้เชย่ี วชาญในอาชีพเฉพาะทาง อย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง 4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็งเพื่อพัฒนาและขยายเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ สถาบันอดุ มศึกษาและ/หรือหน่วยงานท่ีเก่ยี วข้องทงั้ ในและตา่ งประเทศ 5. จัดหาปัจจัยสนบั สนุนพเิ ศษ ทเ่ี อื้อตอ่ การผลติ กำลังคนอาชีวศึกษาคุณภาพสูง และพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน เคร่อื งมอื ครุภัณฑ์ ทุนการศึกษาที่เพยี งพอและเหมาะสม ซึ่งแนวทางต่าง ๆ นี้มีประโยชน์และสำคัญยิ่งสำหรับการพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาซึ่งถือเป็นทรัพยากรที่ สำคัญเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของประเทศไปสู่ประเทศที่แข่งขันด้วยความได้เปรียบเชิงแข่งขันที่ใช้นวัตกรรมและ ความคดิ สร้างสรรคเ์ พอื่ สร้างมลู ค่าและคุณค่าต่อไป

การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง ณ สถานศกึ ษา วิทยากรพเี่ ลี้ยง ผอ.เมธา เหิรเมฆ 8/4 นายมนตรี สรุ ิยพนั ตรี 15) การพัฒนาศกั ยภาพครูอาชวี ศึกษาให้มสี มรรถนะวิชาชพี เฉพาะด้าน เชอ่ื มโยงกับการรับรอง มาตรฐานอาชีพสอดคล้องกับการพฒั นาเชิงพื้นทีแ่ ละการเสริมสร้างประสบการณ์ครฝู ึกในสถานประกอบการ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กำหนดนโยบายในการพัฒนาครแู ละบุคลากรอาชีวศกึ ษาตาม แผนปฏบิ ัตริ าชการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และนโยบายการจดั การศกึ ษาเพ่ืออาชพี และสรา้ งขดี ความสามารถใน การแขง่ ขันของประเทศ โดยจัดตัง้ ศูนย์บรหิ ารเครือข่ายการผลติ และพัฒนากำลังคนอาชวี ศึกษา ซึง่ มีเปา้ หมายเพื่อ เป็นศูนย์กลางการพฒั นาหลักสตู ร พัฒนาครู พัฒนาความร่วมมือกบั สถานประกอบการ และใหส้ อดคล้องตามบรบิ ท เชิงพ้นื ท่ี สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา มุ่งเน้นให้ผูเ้ รียนเป็นคนดีและคนเกง่ จงึ ต้องมรี ะบบพฒั นา ศักยภาพครู โดยยกระดับความรู้และทกั ษะวิชาชีพครูอาชวี ศกึ ษาสปู่ ระเทศไทย 4.0 โดยการ Up Skills, Re Skills และNew Skills ท้งั ระบบ เพมิ่ ประสบการณใ์ นสถานประกอบการ ยกระดับสมรรถนะครู และแกไ้ ขปญั หา การขาดแคลนครู ผเู้ ชี่ยวชาญอาชีพในสาขาขาดแคลน ดงั น้นั การส่งเสริมและพฒั นากำลังคนดา้ นอาชีวศกึ ษา โดยเฉพาะการฝกึ อบรมวิชาชพี สำหรับครผู ู้สอน จงึ จำเปน็ ต้องมีการวางแผน เพอ่ื เร่งผลติ และพัฒนาใหพ้ รอ้ มรบั การเปล่ียนแปลงของโลกในยุคดจิ ทิ ัล โดยมีแนวทางดังน้ี 1. พัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ ท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพในอนาคต เพ่อื รองรบั การ เปลี่ยนแปลงของสงั คมและความตอ้ งการของสถานประกอบการอย่างแท้จรงิ 2. พฒั นาครดู า้ นการสอื่ สารภาษาตา่ งประเทศ เทคโนโลยี การวจิ ยั และนวตั กรรม ทีน่ ำความรู้สู่การพฒั นา ผู้เรยี นและการจดั การเรยี นการสอนไดต้ รงตามหลักสูตรและโลกปจั จบุ ัน 3. สง่ เสริมครใู นการเข้ารับการฝกึ ประสบการณ์จรงิ ในสถานประกอบการ ตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน 4. สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมือทง้ั ในประเทศและต่างประเทศ เพ่ือเพ่มิ แหลง่ เรียนรู้ที่ทนั สมัยและสอดคลอ้ ง กับบรบิ ทของพน้ื ท่ี ตลอดจนสามารถแลกเปลย่ี นทรัพยากรต่างๆร่วมกันอยา่ งยั่งยนื 5. ส่งเสรมิ ใหค้ รไู ดร้ บั การพัฒนาทกั ษะ ตามมาตรฐานอาชพี พรอ้ มวางนโยบายให้ “ครมู ืออาชีพมาเป็น ครู” 6. สำรวจความตอ้ งการของตลาดแรงงานในพืน้ ท่ี เพื่อรองรับความตอ้ งการของตลาดแรงงานในการเปิด สาขาวชิ าชพี ใหมใ่ หท้ ันโลกปัจจบุ ัน