ترجم أفكارك 1436

‫اولإاـلــتنـ ي�راقل ينت��ع فلقيــي�ـماقلف بيع�ل�ـــاـلاومتسـطوالعلمعوـدعــياـةارتهـفوشــالع‪.‬ربكناـ ي زن��ةــاو ألالستاقـســديةم«‬ ‫«‬ ‫خادم الحرمين الشريفين‬‫الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود حفظه الله‬

‫بلاأ�لهنـطـشمـــااطألةدبوماإليذئاتــاةوعب�هطيليئـحــرفيتـتـلةهلـهوــماملاتإالملمـثـ يكق زاـ�ـنيةـاو أتعيبطديــعـوات«‬ ‫«‬‫معالي مدير جامعة طيبة‬ ‫د‪ .‬عدنان بن عبد الله المزروع‬





‫مشروع‬‫ترجم أفكارك‬



‫مقدمة‬‫مشـروع شـبابي تقـوم بـه وكالـة عمـادة شـؤون الطـاب للنشـاط الطلابـي بجامعـة طيبـة‬‫يهــدف إلــى اســتثمار طاقــات الشــباب و توظيفهــا بشــكل إيجابــي يبــذل لمجتمــع المدينــة‬ ‫المنــورة و للجامعــة ‪.‬‬‫بـدأ المشـروع بدراسـة الواقـع و تحليـل أسـباب عـزوف الطـاب و الطالبـات عـن الأنشـطة‬‫الطلابيـة و تبيـن بـأن عـدم وجـود بيئـة صحيـة لتحويـل أفكارهـم إلـى مشـاريع رياديـة مجتمعية‬‫يشـمل المشـروع عـدة مسـارات و هـي الأنديـة الطلابيـة ‪ ,‬و مسـار الأنشـطة الرياضيـة و مسـار‬ ‫البرامـج و الشـراكات ‪.‬‬

‫الرؤية‬ ‫ريادة و تميز في‬‫بناء الأنشطة الطلابية الجامعية‬

‫الرسالة‬‫تبنــي و تقديــم انشــطة مميــزة ‪ ,‬تســهم فــي بنــاء شــخصية الطالــب الجامعــي ‪,‬‬‫و صناعـة الكـوادر القياديـة التـي تخـدم الجامعـة و المجتمـع ‪ ,‬مـن خـال تهيئـة بيئـة‬‫محفـزة للمبـادرات و الأنشـطة اللامنهجيـة فـي جميـع المجـالات العامـة و التخصصيـة‬‫و الإبـداع الثقافـي و الفكـري و التوظيـف الأمثل للتقنيـة و الإمكانات المتاحة و الشـراكات‬ ‫الفاعلية ‪.‬‬

‫الأهداف‬ ‫‪ -‬تقديم مشاريع ريادية اجتماعية ‪.‬‬‫‪ -‬تعزيز قدرات الطالب في الجامعة و مهاراته المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -‬بناء جسور التواصل داحل الجامعة و خارجها ‪.‬‬ ‫‪ -‬تهيئة بيئة جامعة تربوية و ترويحية داعمة ‪.‬‬ ‫‪ -‬استدامة و تطوير للأنشطة و المشاريع الشبابية ‪.‬‬







‫النطاق الجغرافي‬‫تحتــل المدينــة المنــورة مكانــة جليلــة بيــن مــدن العالــم الإســامي و لهــا‬‫قدسـيتها و خصوصيتهـا فـي قلـوب المسـلمين ‪ ,‬فهـي دار الهجـرة و مهبـط الوحـي‬‫و مئــوى رســول الله ‪ ,‬ومــن إدراكنــا لهــذه المكانــة الرفيعــة جعلنــا نطــاق ترجــم‬ ‫أفــكارك فــي كل محافظــات المدينــة ‪ ,‬ينبــع ‪ ,‬العــا ‪ ,‬خيبــر ‪ ,‬المهــد ‪ ,‬بــدر ‪.‬‬‫حيـث يكـون فـي المنطقـة المركزيـة ‪ ,‬الحدائـق و المنتزهـات ‪ ,‬المراكـز الصحيـة‬ ‫‪ ,‬مـدارس التعليـم العـام ‪ ,‬جامعـة طيبـة ‪ ,‬المـولات و الأسـواق ‪.‬‬

‫صغار و كبار‬ ‫المستفيدون‬ ‫الحجاج و الزائرون‬ ‫طلاب و طالبات‬ ‫شباب و فتيات‬ ‫مواطنون و مقيمون‬‫مجتمع و مؤسسات‬ ‫ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫رجال و نساء‬



‫إدارة البرامج و الشراكات‬‫إدارة تتبـع لإدارة النشـاط الطلابـي تهتـم بالبرامـج العامـة مثـل المسـابقات التنافسـية والـدورات‬ ‫التدريبيـة والمشـاريع الرياديـة و المبـادرات وتطويرها‪.‬‬‫ينقسـم التدريـب فـي الإدارة إلـى عـام يهتـم بتطويـر الطالـب الجامعـي فـي الإدارة والقيـادة‬‫والجوانـب الثقافيـة ‪ ,‬و تخصصـي يقـوم علـى أسـاس تدريـب طـاب التخصصـات العلمية والإنسـانية‬ ‫تدريـب عملـي بالشـراكة مـع المؤسسـات الحكوميـة والخاصـة ‪.‬‬



‫برنامج ريادة‬‫برنامـج « ريـادة » بالتعـاون مـع السـمو لتطويـر الشـباب والـذي يرتكز علـى الفهم والتمكيـن والتطبيق‪،‬‬‫وتعتمـد فكـرة البرنامـج علـى تقديـم حلـول إبداعيـة ومتكاملـة لتطويـر منظومـة الأنشـطة الطلابيـة‬ ‫بالجامعـة لتقديـم برامـج وأنشـطة نوعيـة و ذلـك مـن خـال ‪:‬‬‫‪ 3‬التطبيق‬ ‫‪ 2‬التمكين‬ ‫‪ 1‬الفهم‬‫حيــث التركيــز علــى الجانــب العملــي يضمــن‬ ‫حيث امتلاك الأدوات الفاعلة والتعامل معها‬ ‫وذلك باستيعاب الشريحة المستهدفة‬‫تحقيــق الأهــداف المطلوبــة والغايــات‬ ‫بطريقة احترافية يضمن التميز على مستوى‬ ‫وهو أحد أهم ركائز تصميم وتطوير برامج‬ ‫الرئيســية مــن المشــروع ‪.‬‬ ‫التنفيذ لتصميم وإدارة الأنشطة الطلابية‬ ‫نوعية للشباب‬ ‫بكفاءة عالية‬



‫مسابقة قارئ الجامعة‬‫شـهدت المسـابقة إقبـالًا كبيـراً مـن المشـاركين والمشـاركات فـي جميـع فروعهـا فـي الأعـوام الماضيـة ‪ ،‬و تُعـد‬‫مـن أهـم النشـاطات والفعاليـات التـي تُبـرز الـدور الفاعـل الـذي تقـوم بـه الجامعـة فـي نشـر كتـاب الله وتعليمـه مـن‬‫خـال توجيـه طاقـات طلابهـا نحـو مـا يفيدهـم وينفعهـم ممـا يعـزز لديهـم التحلـي بالقـرآن الكريـم هديـاً وسـلوكاً‬ ‫ومنهجـاً‪.‬‬‫الجامعـة أعـدت جوائـز قيمـة ومحفـزة للطـاب موزعـة علـى الفائزيـن فـي فـروع المسـابقة الخمسـة مـن بينهـا سـيارة لصحـاب المركـز الأول ‪ ,‬كـرم‬ ‫الفائزيـن معالـي مديـر جامعـة طيبـة د‪ .‬عدنـان بـن عبـد الله المـزروع و فضيلـة إمـام المسـجد النبـوي د‪.‬صـاح البديـر ‪.‬‬ ‫‪ 3‬الفرع الثالث‬ ‫‪ 2‬الفرع الثاني‬ ‫‪ 1‬الفرع الأول‬ ‫حفظ ثمانية أجزاء‬ ‫حفظ خمسة عشر جزءاً‬ ‫حفظ كامل للقران‬ ‫ريان حسين غلام ياسين‬ ‫عبد الرحمن عصام عبدالله حجو‬ ‫مصطفى محمد يسلم محمد الأمين‬‫محمد عبد الله محمد الشنقيطي‬ ‫عبد الكريم غالب غلاب الحربي‬ ‫عامر محمد عارف غورا علي‬ ‫عبد الرحمن مشعل حضيض العوفي‬ ‫بسام سليم صامل الحريبي‬ ‫محمد سليم صامل الحريبي‬ ‫‪ 5‬الفرع الخامس‬ ‫‪ 4‬الفرع الرابع‬ ‫جزء النبأ تلاو ًة وتجويداً‬ ‫حفظ ثلاثة أجزء‬ ‫زياد طلال على الأحمدي‬ ‫مازن عبده عبد الواب عبد القوى‬ ‫ايمن اسماعيل فؤاد السيد‬ ‫أحمد مروان محمود هبا‬ ‫سفيان محمد أحمد مرشد‬ ‫صدام صلاح عبد الله البريكي‬



‫برنامج الرائد‬‫برنامــج تدريبــي تفاعلــي يحتــوي علــى حزمـة مـن أحــدث الأدوات التدريبيـة العالميـة لتمكيــن الشـباب مـن بنـاء‬‫حيــاة فعالــة فــي جـو مشـرق وممتـع‪ ،‬وتعزيــز القــدرات الذاتيــة‪ ،‬وإكســـاب المهــارات الإبداعية‪ ،‬وممارسـة الهوايـات‪،‬‬‫وتكويــن الصداقــات الواعيــة لــدى الشــباب الطامحين لصقل المهــارات الاجتماعية مـــن خلال الوســـائل التعليميــة‬ ‫المختلفـــة‪ ،‬ويتـم ذلـك بتـدرج مسـارات البرنامـج‪:‬‬‫‪ 3‬إدارة الموارد‬ ‫‪ 3‬المتابعة‬ ‫‪ 2‬إدارة فرق العمل‬ ‫‪ 1‬التخطيط‬‫عمـل برنامـج “الرائـد” مـن خـال فريـق مكـون مـن ‪ 14‬شـخص فـي المجـال الإداري والميدانـي والإعلامـي‪ ،‬مؤهليـن للمهـام‬‫الموكليـن بهـا‪ .‬وقـد تـم تطبيـق البرنامـج مسـبقا مـن قبلهـم فـي عـام ‪ 2013‬لمجموعـة مـن القيـادات الشـبابية‪ ،‬وقـد توافـق مـع‬ ‫التطبيـق العملـي لمشـاريعهم الخاصـة ممـا طـور مسـتوى العمـل لديهـم‪.‬‬



‫الرحلات‬‫تعريـف الطلبـة بالمعالـم الحضاريـــة والتاريخيـــة فـي المملكـة العربيـة السـعودية والبلاد العربيــة‬‫والغيـر عربيـة و توثيـق الصـات القائمـة بيـن أفـراد الأسـرة الجامعيـة مـن طلبـة وأعضـاء هيئـة تدريسـية‬‫وموظفيـن و اكتسـاب الطـاب للخبـرات مـن الترحـال والسـفر و إتاحـة الفـرص المناسـبة لالتقـاء طلبـة‬ ‫الجامعـة مـع طلبـة الجامعـات الأخـرى السـعودية والعربيــة والغيـر عربيـة ‪.‬‬



‫ألمانيا‬‫بـدأت الرحلـة فـي مدينـة ميونـخ الألمانيـة بمشـاركة كلا مـن جامعـة‬‫أم القـرى ‪ ,‬جامعـة الملـك عبدالعزيـز ‪ ,‬جامعـة نجـران ‪ ,‬جامعـة حائـل ‪,‬‬‫جامعــة الملــك ســعود للعلــوم الصحيــة ‪ ,‬جامعــة الســلطان قابــوس ‪,‬‬‫جامعــة المجمعــة ‪ ,‬جامعــة الحــدود الشــمالية ‪ ,‬جامعــة الأميــر ســ ّطام ‪,‬‬ ‫جامعـة القصيـم و بتنظيـم مـن الاتحـاد العالمـي للكشـاف المسـلم ‪.‬‬‫هدفـت الرحلـة لزيـادة التحصيـل المعرفـي وتنميـة قـدرات الطـاب‬‫المشـاركين بإشـراف ورعايـة نخبـة مـن المتخصصيـن و التـي حيـث تـم‬‫زيـارة جامعـة ميونـخ للتقنيـة و جامعـة ماكسـي ميليـان ‪ ,‬بالإضافـة إلـي‬‫ذلـكً قدمـت الرحلـة للمشـاركين برنامجـاً تطويـري للمهـارات مـن خلال‬‫زيـارات تطويريـة لاكتشـاف الحضـارة الألمانيـة بزيـارة متحـف «دويتـش‬‫ميوزيــزم « وحضــور ورشــتين تطويريــة عــن المواطنــة بالإضافــة إلــى‬‫الريــادة والإبــداع ‪ .‬و كذلــك زيــارة المركــز الإســامي ومتحــف مصنــع‬ ‫سـيارات ‪ BMW‬ووكالـة الفضـاء الألمانيـة‪.‬‬ ‫‪ 1436 / 6/ 8 - 5 / 28‬هـ‬ ‫ميونخ ‪ -‬قارميش ‪ -‬بادراشنهال‬ ‫سبعة مشاركين‬





‫مانشستر‬‫الرحلــة الدوليــة السادســة عشــرة إلــى بريطانيــا مانشســتر التــي‬‫نظمهـا الإتحـاد العالمـي للشـباب المسـلم ‪ ,‬بمشـاركة ‪ 90‬طالباً ومشـرفاً‬ ‫مـن عمـداء شـؤون الطـاب فـي الجامعـات السـعودية‪.‬‬‫شـارك فيهـا الطـاب المتفوقـون فـي الجامعـات ويشـرف علـى تنظيـم‬‫البرنامــج عمــداء شــؤون الطــاب فــي الجامعــات بالتعــاون مــع لجنــه‬‫العمـداء برئاسـة عميـد شـؤون الطـاب بجامعـة طيبـة الدكتـور صالـح‬ ‫الحرب ـي‪.‬‬‫كمــا تضمــن ورشــة بعنــوان (المواطنــة) ألقاهــا الدكتــور عثمــان‬‫صديقـي‪ ،‬كبيـر المستشـارين فـي الإدارة العامـة للأمـن الفكـري بـوزارة‬‫الداخليـة السـعودية ‪ ،‬وورشـة بعنـوان (كيـف تسـتثمر ابتعاثـك)‪ .‬وكذلـك‬ ‫تضمـن عـدداً مـن الزيـارات‪.‬‬ ‫أوكلاند ‪ ,‬هاميلتون ‪ -‬نيوزلندا‬ ‫مانشستر ‪ -‬المملكة المتحدة‬ ‫عشرة مشاركين‬

‫نيوزلندا‬ ‫اهتمـت الرحلـة بتطبيـق خماسـية المكتشـف وهـي التجربـة وبنـاء‬ ‫العلاقــات والمراقبــة والربــط والتســاؤل وكانــت انطلاقــة البرنامــج‬ ‫انطلاقــة متميــزة حيــث بــدأت بعــد اســتقبال الوفــد بالمطــار بزيــارة‬ ‫شــركة قلوبــل اســتيودنت المختصــه بقبــولات المعاهــد والجامعــات‬ ‫ورعايـة الطـاب القادميـن للدراسـة وتـم عـرض تجربة تأسـيس الشـركة‬ ‫والتــي انطلقــت بالعمــل التطوعــي‪.‬‬ ‫ثـم تبعهـا زيـارة لمعهـد ‪ unique‬والـذي يعـد مـن أقـوى معاهـد‬ ‫نيوزلنـدا فـي تعليـم اللغـة حيـث اجتمـع الطـاب مـع مؤسـس المعهـد‬ ‫وقصـة تجربتـه والنظريـة التـي ينهجهـا فـي التعليـم ومـن ثـم اسـتمع‬ ‫لأسـئلة المشـاركين‪.‬‬ ‫ختـم البرنامـج بورشـة عمـل حـول تحقيـق الأهـداف وإعـداد الأهـداف‬ ‫الخاصــة بالمشــارك والتــي قدمهــا أ‪ .‬أحمــد عســيري المديــر التنفيــذي‬ ‫لشـركة السـمو المنظمـة للرحلـة‪.‬‬‫‪ 26‬ربيع أول حتى ‪ 10‬ربيع ثاني ‪1436‬‬ ‫أوكلاند ‪ ,‬هاميلتون ‪ -‬نيوزلندا‬ ‫عشرون مشاركًا‬



‫الكويت‬‫ركـزت الرحلـة علـى تدريـب الطـاب والاطـاع علـى انتاجـات معامـل‬‫الابتـكار فـي جامعـة الكويـت وفـي مركـز صبـاح الأحمـد للموهبـة ونقـل‬‫التجربــة ومماثلتهــا فــي جامعــة طيبــة والاتفــاق علــى تبــادل الزيــارات‬‫العمليــة فــي مجــالات الابــداع والابتــكار ‪ ,‬حيــث كانــت أهــم محطــات‬ ‫الرحلـة زيـارة ‪:‬‬‫مركـز صبـاح الأحمـد للموهبـة والابـداع و جامعـة الكويـت و الجامعـة‬‫الامريكيـة و مركـز فـاب لاب الكويـت و معهـد دسـمان للأبحـاث و المركز‬ ‫العلمـي و مؤسسـة الكويـت للتقـدم العلمـي ‪.‬‬ ‫‪ 21 - 15‬مارس ‪2015‬‬ ‫مدينة الكويت‬ ‫ستة مشاركين‬





‫المغرب‬‫تضمنـت فعاليـات الملتقـى الإعلامـي الثانـي لطـاب التعليـم العالـي‬‫والـذي ينظمـه الأتحـاد العالمـي للكشـاف المسـلم فـي دولـة المغـرب‬‫بالعاصمـة الربـاط فـي الفتـرة مـن ‪ 22‬إلـى ‪ 30‬أغسـطس بحضـور أميـن‬‫عـام الأتحـاد العالمـي للكشـاف المسـلم وقائـد عـام الملتقـى الدكتـور‬‫زهيـر غنيـم وجمعـاً مـن رؤوسـاء ومنسـقين وطـاب الوفـود المشـاركة‪.‬‬‫كذلـك تضمـن برنامـج الملتقـى إقامـة دورات تدريبيـة وزيـارات ميدانيـة‬‫لمعاقـل الإعـام فـي المغـرب‪ ،‬شـارك فـي التدريـب نخبـة مـن الأسـاتذة‬‫المتخصصيــن فــي مجــال الإعــام مــن الســعودية والمغــرب كالدكتــور‬‫عبدالســام بوغابــة والإعلامــي بنــدر الرشــودي ‪ ،‬حيــث ســتقدم دورات‬‫متخصصــة فــي فــن التحريــر الصحفــي والإعــام الجديــد وغيرهــا مــن‬ ‫الموضوعـات المهمـة فـي مجـال الإعـام ‪.‬‬ ‫‪ 30 - 22‬اغسطس ‪2014‬‬‫الدار البيضاء ‪ -‬المملكة المغربية‬ ‫احدى عشر مشاركًا‬

‫تركيا‬‫شـارك مجموعـة مـن ابـرز القيـادات الشـبابية فـي جامعـة طيبـة فـي‬‫المؤتمــر التأهيلــي الرابــع لإعــداد القيــادات الاجتماعيــة ‪ ,‬حيــث يهــدف‬‫مـن هـذا المؤتمـر إعـداد قـادة اجتماعييـن مؤهليـن للعمـل الميدانـي‬‫يجمعــون بيــن الرؤيــة الملهمــة والاحترافيــة الميدانيــة والإبــداع فــي‬ ‫الطـرح والتنفيـذ ‪.‬‬‫و اشـتمل برنامـج المؤتمـر علـى دورات تدريبيـة وورش عمـل و عـرض‬‫لتجــارب دوليــة ناجحــة وتبــادل خبــرات و زيــارات ميدانيــة و لقــاءات‬ ‫وفعاليــات فــي المجــال الاجتماعــي ‪.‬‬ ‫‪ 16‬حتى ‪ 21‬يناير ‪2015‬‬ ‫اسطنبول ‪ -‬الجمهورية التركية‬ ‫تسعة مشاركين‬



‫الأندية الطلابية‬‫النـادي ملتقـى لاكتشـاف وتطويـر وتنميـة المواهـب ‪ ,‬حيـث فيـه العمـل على تشـجيع الابتـكار والإبداع‬‫لـدى الطـاب ‪ ،‬كمـا تعـد الأنديـة مركـز إشـعاع علمـي وثقافـي واجتماعـي ورياضـي وفنـي يتيـح للطـاب‬‫التواصــل مــع رواد هــذه الأنشــطة داخــل الجامعــة وخارجهــا ومصــدر رئيــس لعــرض نتاجهــم حتــى‬ ‫يكونـوا لبنـة تثـري المجتمـع ومكتسـب نفخـر بـه ‪.‬‬



‫نادي إنسان الثقافي‬ ‫‪ -‬ديوانية مسؤوليتي‬ ‫‪41‬‬ ‫‪2087‬‬‫‪ -‬ديوانية البناء الأخلاقي‬‫‪ -‬ديوانية اللغة والهُوية‬ ‫‪ -‬الملتقى الفكري‬‫نادي عام‬ ‫طلابـي عـام يهتـم بنشـر الوعـي الذاتـي والبنـاءنـادي‬ ‫الحضـاري ‪ ,‬ويهـدف إلـى تعزيـز قيمـة الكرامـة ونشـر العلـم والثقافة‬ ‫وإلــى الربــط بيــن الــذوق والســلوك الإنســاني و إقامــة النــدوات‬ ‫و المحاضـرات الثقافيـة الفكريـة التـي تسـاهم فـي بنـا ء و توعيـة‬ ‫المجتمـع حضاريـاً ‪.‬‬



‫نادي طيبة الطبي‬ ‫‪ -‬بيننا مسعف‬ ‫‪39‬‬ ‫‪41175‬‬ ‫‪ -‬حملة صحتك بالدنيا‬‫‪ -‬حملة ومن أعضائي حياة‬ ‫‪ -‬ماذا بعد التخرج ‪:‬‬‫نادي عام‬ ‫طبــي يهتــم بتزويــد مجتمــع المدينــة بممارســيننــادي‬ ‫صحييــن لديهــم الكفــاءة العاليــة وروح العمــل التطوعــي مــن أجــل‬ ‫مجتمـع بنـاء ‪ ,‬و يسـاهم فـي نشـر الوعـي للثقافـة الصحيـة لـدى افـراد‬ ‫مجتمــع المدينــة المنــورة اولًا والمجتمــع الســعودي ثانيــاً مــن خــال‬ ‫الحمــات والأوراق البحثيــة والمحاضــرات العامــة‪.‬‬



‫نادي ُبعد للإعلام‬ ‫‪ -‬حقيبة بعد التدريبية‬ ‫‪96‬‬ ‫‪8389‬‬ ‫‪ -‬أمسية بعد الضوئية‬ ‫‪ -‬فطور الإعلاميين‬ ‫‪ -‬رحلة بعد الإخاء‬‫نادي عام‬ ‫إعلامـي ‪ ,‬تأسّـس ليكـون أوّل نـواة إعلاميـةن ـادي‬ ‫شـبابية بمنطقـة المدينـة المنـورة ‪ ,‬وذلـك باحتضـان الشـباب‬ ‫الإعلامييـن بمختلـف مهاراتهـم الإعلامية و تدريبهـم وتأهيلهم‬ ‫فيمـا يمتلكـون ‪ ,‬حيـث يكـون النـادي بعـد ذلـك ميدانـاً ميسـراً‬ ‫لهـم للممارسـة والتطبيقـات العمليـة الميدانيـة ‪.‬‬