รายงานผลการปฏิบัติงาน SAR ปีการศึกษา 2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา หนา้ 2

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน และผลการประเมนิ ตนเองของครูผสู้ อน (Teacher’s Self Assessment Report : T - SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562 ชอ่ื - สกุล นางสาวปณั ยตา สิงห์ทอง ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั นครปฐม สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา หน้า 3

คานา รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Teacher’s Self Assessment Report : T-SAR) เป็นการประเมินตนเองเก่ียวกับการปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545 ตลอดจนฉบับที่ 3 พุทธศักราช 2553 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการพัฒนาตนเองและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของข้าพเจ้า โดยได้ จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ตาม กลุ่มงาน / กลุ่มสาระการเรียนรู้ / งาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพ การศึกษา ทั้งนี้ เพ่ือเป็นการรายงานการประเมินตนเองเก่ียวกับการปฏิบัติหน้าท่ีต่อผู้บังคับบัญชาตามลาดับ สายงาน ได้รับทราบผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ ซึ่งจะนาไปสู่การวางแผนปรับปรุงพัฒนาการจัด การศึกษาในโรงเรยี น ตลอดจนนาข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากครูไปสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาให้เขม้ แขง็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ข้อมลู ทไี่ ดจ้ ากการประเมนิ ในการประเมนิ ตนเอง (T-SAR) ในคร้งั นี้ ขา้ พเจา้ จะไดน้ าไปใช้เป็นแนวทาง ในการปรบั ปรุงเพ่อื พัฒนาการปฏบิ ัติงานทไี่ ด้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงข้ึน ในทุก ๆ ดา้ นต่อไป ลงชอ่ื (นางสาวปัณยตา สิงห์ทอง) ...................................................... รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ูส้ อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 4

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและผลการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) ปีการศึกษา 2562 1. ข้อมูลทว่ั ไป 1. ขอ้ มูลท่วั ไป ชือ่ นางสาวปัณยตา นามสกุล สิงหท์ อง ตาแหน่ง พนักงานราชการ วัน / เดือน / ปี เกิด ๒๖ / ๐๘ / 252๙ อายุ 3๓ ปี ปฏิบตั ิราชการท่โี รงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั นครปฐม ต้งั แตว่ ันท่ี 1 พฤศจิกายน 25๖๑ วุฒิการศกึ ษา  ตา่ กว่าปริญญาตรี ……….………………………………………………….จาก...................................................  ปริญญาตรี ( ศศบ. ) ศิลปศาสตรบณั ฑิต (หหู นวกศกึ ษา)  ปรญิ ญาโท ………… วชิ าเอก ……………………………………………………………………………………………….  ปรญิ ญาเอก ( …………) วิชาเอก................................................จาก..................................................  อ่นื ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก................................................จาก................................................. 2. ขอ้ มูลการลา ประจาปีการศกึ ษา 2562 (1 เมษายน 2562 – 31 มีนาคม 2563) วนั /เดือน/ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ท่ีลา ครง้ั วนั ครง้ั วนั ครงั้ วัน ครงั้ วนั ครั้ง วนั 11 -- -- -- -- ๑ พ.ย. ๖๒ ๑๑ -- -- -- -- ๑๕ พ.ย. ๖๒ -- ๑๒ -- -- -- ๒๐-21 ม.ค. ๖๓ รวม จานวน........๓........ครั้ง จานวน........๔........วัน รวมทั้งสิน้ รายงานการประเมินตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา หน้า 5

3. ขอ้ มูลการปฏบิ ัติหน้าท่ี 3.1 ปฏิบัติการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ปฏิบตั กิ ารสอน จานวน ……๖…ทกั ษะพ้นื ฐาน จานวน ……๑..…หอ้ ง จานวน …30…ชม./สัปดาห์ ดงั น้ี ที่ รายวิชา ระดับชน้ั /หอ้ ง จานวนนักเรียน จานวนคาบตอ่ สัปดาห์ ๑ ทกั ษะกลา้ มเนอื้ มดั ใหญ่ อ.2 7 ๕ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ๒ ทักษะกล้ามเนอื้ มดั เล็ก อ.2 7 ๕ ชวั่ โมง/สัปดาห์ ๓ ทักษะการช่วยเหลือตนเอง อ.2 7 ๕ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๔ ทักษะดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ อ.2 7 ๕ ชวั่ โมง/สัปดาห์ ๕ ทักษะดา้ นสังคม อ.2 7 ๕ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๖ ทักษะด้านสติปญั ญา อ.2 7 ๕ ชว่ั โมง/สัปดาห์ 30 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รวม ปฏบิ ตั กิ ารสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน ……๖…ทกั ษะพน้ื ฐาน จานวน ……๑..…หอ้ ง จานวน …30…ชม./สปั ดาห์ ดังน้ี ท่ี รายวิชา ระดับชน้ั /ห้อง จานวนนกั เรียน จานวนคาบตอ่ สปั ดาห์ ๑ ทกั ษะกลา้ มเนือ้ มัดใหญ่ อ.2 7 ๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๒ ทกั ษะกลา้ มเนอื้ มดั เลก็ อ.2 7 ๕ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๓ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเอง อ.2 7 ๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๔ ทกั ษะดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ อ.2 7 ๕ ชัว่ โมง/สัปดาห์ ๕ ทกั ษะด้านสังคม อ.2 7 ๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๖ ทกั ษะดา้ นสตปิ ัญญา อ.2 7 ๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ รวม 30 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 3.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ี ชอ่ื วิชา ระดับชั้น จานวน (แผน) ๑ ทกั ษะกลา้ มเน้อื มัดใหญ่ อ.2 ๒ ทกั ษะกลา้ มเนื้อมดั เล็ก อ.2 ๓ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเอง อ.2 ๑๖ ๔ ทกั ษะดา้ นอารมณ์และจิตใจ อ.2 ๕ ทักษะด้านสงั คม อ.2 ๖ ทกั ษะดา้ นสติปญั ญา อ.2 ** ใชแ้ ผนบรูณาการตามโครงการพัฒนาการเรียนรูแ้ บบสองภาษาสาหรับเด็กหหู นวกตามแนววอลดอร์ฟสาหรบั นกั เรียนทม่ี ีความบกพร่องทางการได้ยนิ ระดับช้นั อนุบาล รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 6

3.3 ผลสัมฤทธจ์ิ ากการจดั การเรยี นการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ผลการเรยี น (คน) ที่ รายวชิ า ห้อง จานวนผเู้ รยี น ควรเสริม ปานกลาง ดี (1) (2) (3) 1 ทกั ษะกล้ามเนอ้ื มดั ใหญ่ อ.2 7 0 25 2 ทักษะกลา้ มเนื้อมดั เล็ก อ.2 7 0 25 3 ทักษะการช่วยเหลอื ตนเอง อ.2 7 0 34 4 ทกั ษะด้านอารมณ์และจติ ใจ อ.2 7 0 34 5 ทักษะดา้ นสังคม อ.2 7 0 25 6 ทักษะดา้ นสตปิ ัญญา อ.2 7 0 34 รวม 42 0 15 27 รอ้ ยละ 100 0 35.71 64.29 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรียนระดับ 2 ข้ึนไป 100 ร้อยละของนักเรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรียนระดับ 3 ข้นึ ไป 71.42 แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทีน่ ักเรยี นได้ผลการเรียนระดับ 3 ข้ึนไป ภาคเรียนที่ 1/2562 ร้อยละผลการเรยี นระดบั 3 ข้ึนไป 80 71.42 71.42 71.42 70 60 57.14 57.14 50 42.85 40 30 20 10 0 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา หน้า 7

๓.๔ ผลสมั ฤทธ์จิ ากการจดั การเรียนการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น ผลการเรยี น (คน) ควรเสรมิ ปานกลาง ดี 1 ทักษะกล้ามเนอ้ื มัดใหญ่ อ.2 7 (1) (2) (3) 2 ทักษะกลา้ มเนื้อมัดเล็ก อ.2 7 0 16 3 ทักษะการช่วยเหลอื ตนเอง อ.2 7 0 16 0 16 4 ทักษะด้านอารมณ์และจติ ใจ อ.2 7 0 07 0 07 5 ทักษะด้านสงั คม อ.2 7 0 25 0 5 37 6 ทกั ษะดา้ นสตปิ ญั ญา อ.2 7 0 11.90 83.33 รวม 42 100 รอ้ ยละ 100 85.71 รอ้ ยละของนกั เรียนทไ่ี ด้รับผลการเรยี นระดบั 2 ขน้ึ ไป ร้อยละของนักเรยี นท่ีไดร้ ับผลการเรยี นระดบั 3 ขนึ้ ไป แผนภมู แิ ท่งแสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นที่นักเรยี นไดผ้ ลการเรยี นระดบั 3 ข้นึ ไป ภาคเรียนที่ 2/2562 รอ้ ยละผลการเรยี นระดบั 3 ขึ้นไป 120 100 100 100 85.71 85.71 85.71 71.42 80 60 40 20 0 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา หนา้ 8

3.5 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนจากการปฏิบัติหน้าท่ีครูท่ีปรึกษานักเรียนระดับชั้น อนบุ าลปีที่ 2นกั เรียนจานวน 7 คน ปกี ารศกึ ษา 2562 ปรากฏผลดงั น้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา นกั เรยี น จานวนนักเรยี น ร้อยละของ ท้งั หมด ท่ีไดร้ ะดบั คณุ ภาพ (คน) นกั เรียนท่ี (คน) ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ไดร้ ะดบั (3) (2) (1) (0) 3 ข้ึนไป 1. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุข 7 7 ๐๐ ๐ นสิ ัยทด่ี ี 7 100 7 7 ๐๐ ๐ 2. กลา้ มเน้ือมดั ใหญแ่ ละ กล้ามเนอื้ มัดเลก็ 7 100 แข็งแรง 7 7 ๐๐ ๐ 7 7 ๐๐ ๐ 100 3. มีสุขภาพจติ ดีและมีความสุข 7 100 7 7 ๐๐ ๐ 4. ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี 100 และการเคลอ่ื นไหว 7 7 ๐๐ ๐ 5. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจทดี่ ี 7 100 งาม 7 7 ๐๐ ๐ 7 100 6. มที กั ษะชีวิตและปฏบิ ัตติ ามหลัก 7 ๐๐ ๐ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 100 7. รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม 7 ๐๐ ๐ และความเป็นไทย 7 ๐๐ ๐ 100 100 8. อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ และ 7 ๐๐ ๐ ปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสังคมใน 7 ๐๐ ๐ 100 ระบอบประชาธปิ ไตย อันมี 100 พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ 84 0 0 0 100 9. ใช้ภาษาส่อื สารไดเ้ หมาะสม 10. มีความสามารถในการคิดทีเ่ ปน็ พน้ื ฐานในการเรียนรู้ 11.มจี นิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 12.มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี นรู้ และมี ความสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ด้ เหมาะสมกับวยั สรปุ ผลการประเมนิ รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 9

3.6 รายการส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาทีส่ รา้ งขนึ้ เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน ท่ี ช่อื ส่ือ/นวตั กรรม จานวนชน้ิ เอกสาร ประเภทส่อื อ่ืนๆ(ระบ)ุ 1 หนังสอื นิทานอิเล็กทรอนกิ ส์ 1  เทคโนโลยี อปุ กรณ์ 2 หนังสือนิทานสาหรบั อนุบาล 6 3 แบบฝึกทักษะเตรียมความพร้อม  7 ระดับปฐมวยั การลากเส้น 13  เสน้ มาตรฐาน 7 4 คดั ลายมอื พยัญชนะไทยตามรอย  เส้นปะ 3.7 การจัดทาวิจยั ในชั้นเรยี น (อยา่ งน้อยภาคเรยี นละ 1 เรื่อง) ที่ ภาคเรียนท่ี เรือ่ ง ระดบั ช้นั อนบุ าล 3 1 2 การพัฒนาความสามารถในการใช้ทกั ษะกล้ามเน้ือเล็ก เขียนเส้นพื้นฐาน 13 เสน้ ของนักเรียนที่มคี วามบกพร่องทางการไดย้ นิ ระดับชัน้ อนุบาล โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดนครปฐม 3.8 ผลงานปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลศิ (การเผยแพรผ่ ลงานสสู่ าธารณชน และมกี ารนาผลงานมาใชใ้ นการพัฒนาผเู้ รยี น สถานศึกษา ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น ประเทศชาติ) ดงั น้ี ที่ วัน/เดือน/ปี ช่อื ผลงาน หนว่ ยงานท่เี ผยแพร่ ร่องรอย/หลักฐาน/ -- - - เอกสารการเผยแพร่ - 3.9 ปฏิบัติหนา้ ที่ครูที่ปรึกษา ตารางแสดงจานวนนักเรียนในความดแู ล (ครูทีป่ รึกษา) ช้นั / ห้อง (ครทู ่ีปรกึ ษา) จานวนนกั เรียน รวมทั้งสิน้ (คน) ชาย (คน) หญงิ (คน) 7 ชน้ั อนุบาล 2 ขอ้ มูล / เอกสาร / คาส่ัง ทอี่ ้างองิ 34 คาสง่ั 088/2562 แต่งตั้งครปู ระจาชั้น และครูพิเศษ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา หน้า 10

3.10 การเยย่ี มบ้านนักเรยี นในทีป่ รึกษา จานวนนกั เรยี น รอ้ ยละ 4 57.14 ท่ี รายการ 3 42.86 1 นกั เรยี นทีไ่ ด้ออกเยยี่ มบา้ น 7 2 นกั เรยี นทีย่ ังไมไ่ ดเ้ ยีย่ ม รวมนกั เรียนในห้องทัง้ หมด 4. การปฏบิ ัติหน้าท่นี อกเหนือจากการจดั การเรยี นการสอน 4.1 ปฏิบัติหนา้ ท่ีพิเศษท่ีนอกเหนอื จากการสอน/โครงการกิจกรรม ดังนี้ ท่ี หนา้ ที่ท่ีได้รบั มอบหมาย 1 งานพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ 2 งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 3 งานบริหารพัสดุและทรพั ยส์ นิ ผชู้ ว่ ยเจา้ หนา้ ทพ่ี ัสดุ 4 งานครูหอนอนชาย 1 (ทา่ พระยา) 5 งานกิจกรรมสหกรณร์ า้ นค้าโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562 6 งานตามคาสงั่ โครงการ/กจิ กรรมต่างๆ ตามปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงานของโรงเรยี น 4.2 โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่รี ับผิดชอบในแผนปฏิบตั กิ ารของโรงเรยี น ที่ โครงการ/งาน/กิจกรรม การดาเนินการ ดาเนนิ การแล้ว ยังไม่ไดด้ าเนินการ 1 กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่  2 โครงการสง่ เสริมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน - กิจกรรมหนูน้อยใฝ่เรยี นรู้  - กจิ กรรมหนูนอ้ ยจิตแจ่มใส - กจิ กรรมหนนู อ้ ยสุขภาพดี - กิจกรรมเด็กดีภูมิใจไทย ใส่ใจคณุ ธรรม 3 โครงการพฒั นาศกั ยภาพนกั เรียนปฐมวัย  - กจิ กรรมการพัฒนาหลักสูตรปฐมวยั - กจิ กรรมการพฒั นาแผนการจัดการเรียนการสอน ตามแนวทางการจัดการศึกษาวอลดอรฟ์ - กจิ กรรมการจดั ทาส่ือการเรียนการสอนระดับ ปฐมวัย - กิจกรรมการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา รายงานการประเมินตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพ่อื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 11

4.3 ผลทเ่ี กิดจากการดาเนินงานตามโครงการ /งาน / กิจกรรมทร่ี ับผดิ ชอบ ท่ี โครงการ/งาน/กจิ กรรม ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งาน 1 กิจกรรมวันสุนทรภู่ เชงิ คณุ ภาพ (ระดบั ปฐมวยั ) .1ร้อยละ 9๐๕. ของนักเรียนได้รับความรู้ประวัติผลงาน และเกียรตคิ ณุ ของท่านสุนทรภู่ 2. รอ้ ยละ 9๐.๓๓ ของนกั เรียนเห็นคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมไทย 3. ร้อยละ 9๑.๓๗ ของนักเรียนแสดงความสามารถและการ แสดงออกทางภาษา เชงิ คณุ ภาพ (ระดับขั้นพ้ืนฐาน) 1. ร้อยละ 9๐.๕ ของนักเรยี นได้รับความรปู้ ระวัตผิ ลงาน และเกียรติคุณของทา่ นสนุ ทรภู่ 2. รอ้ ยละ 9๐.๓๓ ของนักเรียนเหน็ คณุ คา่ ของวรรณคดีและ วรรณกรรมไทย 3. ร้อยละ 9๑.๓๗ ของนักเรียนแสดงความสามารถและการ แสดงออกทางภาษา 2 กจิ กรรมหนูน้อยสุขภาพดี เชงิ คณุ ภาพ .1ร้อยละ ๙ 4.00นักเรียนมีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัยและกระทรวงสาธารณสขุ 2. ร้อยละ 92.00 นกั เรียนมีทักษะการใชก้ ล้ามเน้ือมดั ใหญ่ และกลา้ มเนื้อมัดเลก็ ทด่ี ีมีการเคลื่อนไหวรา่ งกายไดเ้ หมาะสม ตามวัย 3. รอ้ ยละ 95.33 ของนักเรียนร้จู กั การดูแลสขุ ภาพรา่ งกาย และมสี ขุ นิสัยท่ีดขี องตนเองได้ 4. รอ้ ยละ 95.17 นักเรียนมีความรู้ หลกี เลยี่ งต่อโรค อบุ ัตเิ หตุ ภัย สิ่งเสพติดและปลอดจากสิ่งมอมเมา 3 กจิ กรรมหนนู อ้ ยจติ แจ่มใส เชงิ คุณภาพ 1. ร้อยละ 95.33 ของนักเรียนมี พัฒนาการด้านอารมณ์ท่ี เหมาะสมกับวัย 2. ร้อยละ 93.78 ของนักเรียนมีสุขภาพจิตที่ดีรู้จักการ ควบคุมอารมณข์ องตนเองไดเ้ หมาะสมกบั วยั .3ร้อยละ 95.33 ของนักเรียนรู้จักการกล้าแสดงออก สามารถชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหวและรักธรรมชาติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวัย รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หน้า 12

ที่ โครงการ/งาน/กจิ กรรม ผลท่ีเกิดข้ึนจากการดาเนนิ งาน 4 กจิ กรรมหนูน้อยใฝ่เรยี นรู้ เชิงคณุ ภาพ 1. ร้อยละ 91.11 ของนักเรยี นมีความสนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซกั ถามอยา่ งตง้ั ใจและรกั การเรียนรู้ 2. ร้อยละ 90.67 ของนักเรียนมีความคิดรวบยอดเก่ียวกับ สิ่งต่างๆท่ีเกดิ จากประสบการณ์การเรียนรู้ 3.ร้อยละ 92.44 ของนักเรียนมีจินตนาการและมีความคิด สร้างสรรค์ 5 กิจกรรมเดก็ ดภี มู ิใจไทย ใส่ใจคณุ ธรรม เชงิ คุณภาพ 1. รอ้ ยละ 94.00 นักเรยี นมีวินยั มคี วามรับผดิ ชอบ เชอื่ ฟัง คาส่งั สอนของพ่อแมแ่ ละครูอาจารย์ 2รอ้ ยละ . 94.67 นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ไทยและศาสนาทต่ี นนับถือ 3. รอ้ ยละ 95.57 นกั เรยี นมีความซื่อสัตย์ สจุ ริต รจู้ กั ชว่ ยเหลือและแบ่งปัน 6 กิจกรรมพฒั นาหลักสตู รปฐมวัย เชงิ คณุ ภาพ 1. ร้อยละ 94.23 ของนักเรียนสามารถเรียนรู้ตามหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั 2. รอ้ ยละ 93.05 ของนักเรียนมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญาที่เหมาะสมกับวยั 3. ร้อยละ 94.73 ของนักเรียนมีสุขภาพจิตท่ีดี มี สนุ ทรยี ภาพ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจิตใจทีด่ ีงาม 7 กจิ กรรมพฒั นาแผนการจดั การเรียนการ เชิงคณุ ภาพ สอนตามแนวทางการจดั การศึกษา 1. ร้อยละ 95.33 ของนักเรียนสามารถเรียนรู้ตามแผนการ เรยี นการสอนตามแนวแนววอลดอรฟ์ ระดับปฐมวัย วอลดอรฟ์ ตามโครงการพฒั นา 2. ร้อยละ 92. 00ของนักเรียนมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ ศักยภาพนักเรยี นปฐมวยั มากข้ึน 8 กิจกรรมจดั ทาสอื่ การเรียนการสอน เชงิ คณุ ภาพ ตามโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรยี น 1. ร้อยละ 94.67 ของนักเรียนสามารถใช้ส่ือในการเรียน ปฐมวยั การสอนได้ 2. รอ้ ยละ 9700. ของนกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจในการใช้ สือ่ การเรยี นการสอน รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา หนา้ 13

ท่ี โครงการ/งาน/กจิ กรรม ผลทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน 9 กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพการจัดศึกษา เชงิ คุณภาพ ตามโครงการพัฒนาศกั ยภาพนักเรยี น 1. ร้อยละ 94.67 ของนักเรียนระดับปฐมวัยได้รับความรู้ ปฐมวยั ตามหลกั สูตรและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัยได้อย่าง เต็มตามศกั ยภาพและมพี ัฒนาการเหมาะสมตามวัย 2. ร้อยละ 97.34 ของนักเรียนระดับปฐมวัยมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 5. การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 5.1 การพฒั นาตนเอง (การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/การเข้าร่วมอบรม/ประชมุ สมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) รวม 71 ชัว่ โมง ที่ วนั /เดือน/ปี รายการ/เรอื่ ง หนว่ ยงานทจ่ี ัด จานวนชั่วโมง 1 23 – 25 ก.ค.62 การฝกึ อบรมคุณธรรมจริยธรรมครแู ละบุคลากร วัดสระกะเทยี ม 20 ทางการศึกษาตามโครงการพัฒนาบุคลากร ประจาปี 2562 2 9 - 13 ก.ย. 62 ประชมุ เชงิ ปฏิบัติการครูแกนนาเพอ่ื เพ่ิม โสตฯอนสุ ารสนุ ทร 45 สมศ. 6 ประสทิ ธิภาพการศึกษาระดับชนั้ อนุบาล 3 30 พ.ย.62 เข้าร่วมการประชุมวิชาการระดับชาติและ นานาชาติ ประจาปี พ.ศ.2562 การประกัน คณุ ภาพเพือ่ ยกระดับการศึกษาไทยใน ศตวรรษที่ 21 หมายเหตุ 1. อบรม 1 วนั ไม่ค้างคืน นับเป็น 6 ชว่ั โมง หรือตามกาหนดการ (เวลาราชการ 8.30-16.30 น.) 2. อบรม 1 วนั คา้ งคนื นับเป็น 8 ชวั่ โมง หรือตามกาหนดการ (เวลาราชการ 8.30-16.30 น.) 3. อ่นื ๆ นบั ช่ัวโมงตามกาหนดการหรือเวลาท่ีอบรมจริง 5.2 การพัฒนาหลักสตู รทค่ี รุ ุพฒั นารบั รอง (ปีละไม่น้อยกว่า 12 ช่ัวโมง) รวม...........................ช่ัวโมง ท่ี วนั /เดือน/ปี รายการ/เรื่อง หนว่ ยงานทจี่ ดั จานวนชว่ั โมง -- - -- รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา หน้า 14

6. การสนบั สนุน/ส่งเสริม/พัฒนานกั เรียนใหไ้ ดร้ ับรางวัลหรอื การยกย่องเชิดชเู กยี รติ ท่ี วัน/เดอื น/ปี รายการ/เรอื่ ง หนว่ ยงานทใ่ี หร้ างวัล รายชอ่ื นักเรยี น ระดับ ช้นั 1 7–10 ธ.ค. 62 การแขง่ ขันการปัน้ ดิน สพฐ. ด.ช.พลภทั ร์ ฝ่ายดี อ.3 นา้ มัน ประเภทบกพร่อง ด.ญ.นวรัตน์ อ่อู ้น อ.3 ทางการได้ยนิ ระดับช้ัน ปฐมวัย 2 7–10 ธ.ค. 62 การแข่งขันการสรา้ งภาพ สพฐ. ด.ช. ณฐกร พวงเพ็ชร อ.2 ดว้ ยการฉกี ตดั ปะ ภาพ ด.ญ. กัญญาลกั ษณ์ ด้วงหริ ัญ อ.2 ประเภทบกพร่อง ทางการได้ยนิ ระดับชั้น ปฐมวัย 3 7–10 ธ.ค. 62 การแข่งขันจนิ ตลีลา สพฐ. ด.ญ. ไอย์ลดา ศักดาอรยิ วงศ์ อ.2 เพลงภาษามือ ประเภท ด.ญ. ธติ ญิ า ใจซ่ือ อ.2 บกพร่องทางการไดย้ ิน ด.ญ. อรนชิ า แวะศรีภา อ.2 ระดบั ชนั้ ปฐมวยั ด.ญ. สโรชา มงคลทิพย์ อ.3 ด.ญ. กัญญาภทั ร กุลพราหม อ.3 ด.ช. เจรญิ สุข เกรยี งไกรวารี อ.3 ด.ช. กฤษณะ สวา่ งศรี อ.3 7. การไดร้ ับเชญิ เปน็ วทิ ยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วนั /เดือน/ปี รายการ/เร่ือง หน่วยงานทีเ่ ชิญ จานวนชวั่ โมง 5 1 21 ส.ค. วทิ ยากรคา่ ยวิชาการบรู ณาการ บริษัทเร็คครีเอชนั่ แอนด์ เลริ ์นนงิ่ กรุ๊ฟ จากดั 62 (วทิ ยาศาสตร์ -คณิตศาสตร์) 8. การได้รบั รางวัล / ประกาศเกยี รตคิ ุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกยี รตปิ ระวัติท่ปี รากฏต่อสาธารณชนดา้ น สถานศึกษา / ครู / นักเรยี น ท่ี วนั /เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคณุ หน่วยงานทใี่ ห้รางวัล รอ่ งรอย/หลักฐาน -- - -- รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษา หน้า 15

9. การใช้แหล่งเรยี นร้ภู ายใน/ภายนอกสถานศกึ ษา การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศกึ ษาค้นคว้า/ใช้แหลง่ เรยี นรจู้ านวนครัง้ ดงั น้ี ท่ี วนั /เดอื น/ปี ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ เรือ่ ง จานวนครัง้ 3 1 พ.ค./ก.ค./62 วัดแค เวียนเทียน 1 ก.พ. 63 1 1 2 23–25 ก.ค.62 วัดสระกะเทยี ม จังหวัดนครปฐม หลักธรรมะ 1 1 3 25 ก.ค.62 Smart farm Dubua Cafe เศรษฐกจิ พอเพียง 1 4 5 ส.ค.62 หอภาพยนตร์ ศาลายา โรงหนังโรงเรยี น 5 14 ส.ค.62 พพิ ิธภณั ฑห์ ่นุ ขผ้ี ้งึ ไทย หนุ่ ป้นั ขีผ้ ึ้งไทย 6 14 ส.ค.62 วัดพระศรีรตั นศาสดาราม ประวัติความเปน็ มาวัดพระศรี พระบรมมหาราชวงั รตั นศาสดาราม พระบรมมหาราชวงั 7 25 ก.พ.63 กรมสตั วท์ หารบก ค่ายทองฑีฆายุ การขีม่ า้ 10. การเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แก่นกั เรียน ท่ี วัน/เดอื น/ปี เร่อื ง / หัวข้อ 1 8 ส.ค.62 การฝกึ ซ้อมดับเพลิงและฝกึ ซ้อมอพยพหนีไฟ จากกระทรวงการพฒั นาสังคมและ ความมนั่ คงของมนษุ ย์ 2 20 ส.ค.62 การแปรงฟนั ท่ีถูกวิธี หมอทนั ตกรรมจากโรงพยาบาลหว้ ยพลู 3 21 ส.ค. 62 วทิ ยาศาสตร์กบั การเรียนรู้ โดย RLG CAMP เรค็ ครีเอชนั่ แอนด์ เลิรน์ นงิ่ กรปุ๊ จากัด 4 10 ก.ย. 62 ยาเสพตดิ เจ้าหน้าท่ีตารวจอาเภอนครชยั ศรี 5 13 ก.พ.63 การดูแลผมและการกาจัดเหาเจา้ หน้าทสี่ ถานีอนามัยตาบลวัดแค 6 9 ม.ี ค.63 การปอ้ งกนั ตวั เองจากโรคโคโรนา่ เจา้ หน้าที่สถานอี นามัยตาบลวัดแค รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หน้า 16

ผลการดาเนนิ การพัฒนางาน และแผนพัฒนาตนเอง 1. ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนของครูโดยนักเรียน ตารางแสดงร้อยละของระดับการประเมินการจดั การเรียนสอนของครู โดยนักเรียนเปน็ ผู้ประเมนิ กิจกรรม รอ้ ยละของระดับความคดิ เหน็ รอ้ ยละ 1. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครูมีความ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย 100 เหมาะสม ท่สี ดุ กลาง ที่สดุ 85.71 2. นกั เรยี นมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมการเรียนการสอนและการ (5) (4) (3) (2) (1) 71.42 วดั และประเมนิ ผล 100 3. ครูมคี วามรู้ ความสามารถในเนือ้ หาและการถา่ ยทอด 70000 85.71 ความรู้ให้กบั นักเรียน 71.42 4. ครูมคี วามตัง้ ใจ ตรงต่อเวลา และรับผิดชอบในการสอน 61000 85.71 71.42 5. ครูเอาใจใสน่ กั เรียนทงั้ โดยรวมและรายบุคคล 52000 57.14 85.71 6. ครมู กี ารใช้เอกสาร/สอ่ื /เทคโนโลยใี นการพัฒนาความรู้ 70000 100 ของนักเรยี น 61000 85.71 7. ครูจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใชว้ ิธีท่ีหลากหลาย 52000 โดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 8. ครูสง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ 61000 สามารถแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ 9. ครสู ่งเสริมใหน้ ักเรยี นรู้จกั ค้นคว้า/เรยี นรู้ดว้ ยตนเองจาก 52000 แหลง่ เรียนรูต้ ่าง ๆ 10. ครมู กี ารประเมินผลการเรยี นร้ดู ้วยวิธีทหี่ ลากหลายอย่าง 43000 ตอ่ เนอื่ งควบคู่กับการเรียนการสอน 11. ครูมกี ารตรวจสอบงานที่มอบหมายและให้ขอ้ มลู 61000 ย้อนกลบั สมา่ เสมอ 12. ความพงึ พอใจในภาพรวมตอ่ การจดั การเรยี นการสอน 70000 รวมคะแนนระดบั ความคิดเห็นแตล่ ะระดบั 61000 83.33 จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน พบวา่ อยูใ่ นระดับ  มากท่ีสุด  มาก  ปานกลาง  น้อย  น้อยทีส่ ุด รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพือ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา หนา้ 17

2. ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงานโดยตนเองตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 โดยทาเครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ท่ีกาหนด ท่ี รายการทีป่ ฏบิ ตั ิ มากทีส่ ุด ระดบั ความคิดเหน็ น้อยทส่ี ดุ (5) (1) 1 รู้เป้าหมายของหลกั สูตรและการจดั การศึกษา มาก ปานกลาง นอ้ ย 2 จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั (4) (3) (2) ดว้ ยตนเอง  3 จดั ทา/จัดหาส่ือ/นวัตกรรมประกอบการจดั การเรียน  การสอนทเ่ี หมาะสมกับผ้เู รียน 4 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนรแู้ ละมกี ารพัฒนา  ตนเองไดต้ ามศักยภาพ  5 จดั เนอื้ หาสาระ/กิจกรรมการเรียนการสอนตามความ  สนใจและความถนดั ของผ้เู รยี น 6 ฝึกทักษะ/กระบวนการคดิ การจดั การ การเผชิญ และ  การแกป้ ัญหา  7 ให้ผูเ้ รยี นฝกึ ปฏิบัติจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์  8 ส่งเสริมกิจกรรมการทางานและรับผดิ ชอบต่อกลุม่  9 กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 10 จดั กจิ กรรมการสอนท่ีหลากหลายเหมาะสมกบั  ธรรมชาตแิ ละความต้องการของผ้เู รยี น  11 สอดแทรกคณุ ธรรม ความซ่อื สตั ย์สุจรติ ในวิชาท่สี อน 12 ส่งเสรมิ การเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ทงั้ ในและนอก  สถานศึกษา  13 สง่ เสริมการเรียนรูจ้ ากส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี 14 เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอน  และการประเมินผล  15 ประเมินพฒั นาการของผู้เรียนด้วยวิธีการหลากหลาย 84 และตอ่ เนื่อง รวมคะแนนระดบั ความคิดเห็นแต่ละระดบั สรปุ : การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรูน้ ี้ พบวา่ อยู่ในระดบั  มากท่ีสุด  มาก  ปานกลาง  น้อย  น้อยทีส่ ุด รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ูส้ อน (T-SAR) เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษา หน้า 18

แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครู สายงานการสอน 1. การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน (๗0 คะแนน) ท่ี รายการประเมิน คะแนนเต็ม ผลการประเมนิ ตนเอง ๑ ๒๓๔ ๕ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน ๔๕ ๑.๑ การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร (๕)  ๑.๒ การจดั การเรยี นรู้ ๒๕ ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (๕)  ๑.๒.๒ การจัดทาแผนการจัดการเรียนร/ู้  แผนการจัดการเรยี นรู้เฉพาะ (๕) บุคคล/แผนการสอนรายบคุ คล/ แผนการจดั ประสบการณ์ (๕)  ๑.๒.๓ กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ ๑๐ ๑.๒.๔ คุณภาพผู้เรียน (๕)  ๑.๒.๔.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการ ของผเู้ รียน (๕)  ๑.๒.๔.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ของผเู้ รียน (๕)  ๑.๓ การสร้างและหรือพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ (๕)  ๑.๔ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  ๑.๕ ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวจิ ัย เพ่อื แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการเรียนรูท้ ีส่ ่งผลตอ่ (๕) คุณภาพผเู้ รียน ๑๐ ๒ ด้านการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน (๕)  ๒.๑ การบริหารจดั การช้ันเรียน และการจดั ทา (๕)  ขอ้ มลู สารสนเทศ ๑๐ (๕)  ๒.๒ การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียน (๕)  ๓ ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี ๕ ๗๐ 59 ๓.๑ การพัฒนาตนเอง ๓.๒ การพัฒนาวิชาชีพ ๔ งานอื่นที่ไดร้ ับมอบหมาย คะแนนรวม ๒. การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (๓๐ คะแนน) รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา หน้า 19

ที่ รายการประเมนิ คะแนนเตม็ ผลการประเมินตนเอง ๑ ๒๓๔ ๕ ๑ มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม (๕) ไม่อาศยั หรอื ยนิ ยอมให้ผอู้ ่นื ใช้อานาจและหน้าท่ี  ของตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ (๕) (๕)  ๒ การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและ (๕)  คาสั่งของผบู้ ังคบั บัญชา (๕)  (๕)  ๓ มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลา ๓๐  ใหแ้ กท่ างราชการ 30 ๔ การมจี ิตสานึกที่ดี มุง่ บริการต่อกลุ่มเปา้ หมาย ผ้รู ับบริการโดยไม่เลือกปฏบิ ตั ิ ๕ การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ๖ การรักษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คีในองค์กร ชุมชน และสังคม คะแนนรวม 3. การสรปุ ผลการประเมิน องคป์ ระกอบการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ ๗๐ 59 ตอนท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน 30 ตอนท่ี ๒ การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม ๓๐ และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 89 คะแนนรวม ๑๐๐ 89 คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ รายงานการประเมินตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หน้า 20

แบบตรวจสอบขอ้ มูลหลกั ฐานการปฏิบัตงิ าน ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน เอกสาร/ร่องรอย/หลกั ฐาน  มี  ไมม่ ี ตัวชี้วดั ที่ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1 เอกสารการวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วดั  2 การจดั ทารายวิชาหรอื คาอธิบายรายวชิ า  3 รายวชิ าทส่ี อนมหี นว่ ยการเรียนร้โู ดยครอบคลุมเนื้อหาหลกั สตู ร  4 การนาข้อ 1 2 3 ไปใช้กับผู้เรยี นและบรบิ ทของสถานศึกษาไดเ้ หมาะสม  5 บันทึกผลการใช้หลักสตู รเพอื่ นาผลไปปรับปรงุ และพัฒนาหลักสูตร  สรุปผล 4 ตัวชี้วดั ที่ 1.2 การจัดการเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับรายวชิ า  2 หนว่ ยการเรียนรู้สอดคล้องผเู้ รยี น บรบิ ทของสถานศึกษา/ผลการประเมินคุณภาพ  ผู้เรยี น 3 นากิจกรรมการเรียนรทู้ ีม่ วี ธิ ีการปฏบิ ัติทีห่ ลากหลาย  4 การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งกับธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้  5 การประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรียนรแู้ ละนาผลการประเมินมาปรับปรุง  สรปุ ผล 4 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนการสอนรายบุคคล (IIP) 1 การวเิ คราะห์ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล  2 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นร/ู้ แผน IEP/IIP ท่ีสอดคล้องกบั หน่วยการเรยี นรู้  และผู้เรียน 3 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผน IEP ทมี่ ีองคป์ ระกอบครบถว้ นตามท่ี  สถานศกึ ษากาหนด 4 กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ีส่ อดคล้องกับธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้และผเู้ รียน  5. บนั ทึกหลังการสอนและนาผลมาพัฒนาแผนการจดั การเรยี นรู้/แผน IEP  สรปุ ผล 5 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 1 จัดการเรยี นรโู้ ยใช้รปู แบบเทคนิคและเน้นกระบวนการ ACTIVE LEARNING  2 การจัดการเรียนรซู้ ่ึงสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และจดุ ประสงค์การเรียนรู้  3 การจัดการเรียนรูซ้ ่ึงมกี ารวดั ผล ประเมินผลตามแผนการจัดการเรยี นรู้  4 การประเมินผลการใช้กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้  5 การนาผลการประเมินมาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ให้มีคุณภาพสูงขึน้  สรปุ ผล 4 รายงานการประเมินตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา หน้า 21

1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น 1.2.4.1 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน  มี  ไมม่ ี 1 ผเู้ รยี นไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50 ในรายวิชาทสี่ อนมผี ลสัมฤทธ์ิทางวิชาการเปน็ ไป ตามค่าเป้าหมายที่สถานศกึ ษากาหนด 2 ผเู้ รียนไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 55 ในรายวชิ าทส่ี อนมีผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการเป็นไป ตามคา่ เปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนด 3 ผเู้ รยี นไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 60 ในรายวิชาที่สอนมผี ลสัมฤทธ์ิทางวิชาการเปน็ ไป ตามค่าเป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 4 ผู้เรยี นไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 65 ในรายวชิ าที่สอนมีผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการเป็นไป ตามคา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด 5 ผู้เรียนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 70 ในรายวิชาท่ีสอนมีผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการเป็นไป  ตามค่าเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนด สรุปผล 5 1.2.4.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น 1 ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 60 ในรายวิชาที่สอนมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคเ์ ปน็ ไป ตามค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด 2 ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 65 ในรายวิชาท่สี อนมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์เป็นไป ตามคา่ เป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 3 ผู้เรียนไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 ในรายวิชาที่สอนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เปน็ ไป ตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 4 ผเู้ รียนไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 75 ในรายวิชาที่สอนมคี ุณลักษณะที่พงึ ประสงคเ์ ป็นไป ตามคา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด 5 ผู้เรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ในรายวชิ าทส่ี อนมคี ุณลักษณะที่พึงประสงค์เปน็ ไป  ตามค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด สรุปผล 5 ตวั ชว้ี ัดท่ี 1.3 การสร้างและการพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 1 การพิจารณาเลือกสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหลง่ เรียนรู้ มาใช้  ในการจัดการเรยี นรู้ 2 การใชส้ ือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนร้ทู ีค่ ดั เลือกแลว้ มา  ใช้ให้สอดคล้องกบั แผนการจัดการเรียนรู้ 3 การสร้างพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ ท่ี  นามาใช้ใหส้ อดคลอ้ งกบั ผเู้ รียน 4 การสร้างหรอื จดั ทาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรียนรู้  5 มีการประเมินผลการใช้สือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้  แลว้ นาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุง สรปุ ผล 4 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 22

ตัวชี้วดั ที่ 1.4 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้   1 การกาหนดเคร่ืองมือวดั ผลและประเมินผลท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้  และตวั ช้ีวัด  2 การออกแบบเครื่องมือวดั ผลและประเมนิ ผลไปใช้ประเมินตามสภาพจริง  4 3 การใช้เคร่ืองมือวัดผลและประเมนิ ผล  4 การประเมินเครื่องมือวัดผลและประเมนิ ผล   5 การนาผลการประเมิน เครื่องมือการวดั และประเมนิ ไปใช้ในการพัฒนาเครอ่ื งมือ  และพฒั นาผูเ้ รยี น  สรปุ ผล 4  มี  ไมม่ ี ตัวชว้ี ดั ท่ี 1.5 การวจิ ยั เพื่อการเรียนรู้  1 การศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาการจดั การเรยี นรู้ของผู้เรยี น  2 การออกแบบการแกป้ ัญหาการจัดการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น  3 การดาเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียนร้ใู ห้เหมาะสมกับผู้เรียนและบรบิ ท สถานศกึ ษา  4 การนารูปแบบการจัดการเรียนรูท้ ี่กาหนดและมีการสรุปผลการแกป้ ัญหาหรือ  พัฒนาการเรียนรู้ของผเู้ รยี น 4 5 มีการรายงานและเผยแพร่ สรปุ ผล ด้านท่ี 2 การบริหารจัดการชัน้ เรียน เอกสาร/รอ่ งรอย/หลักฐาน ตวั ช้วี ัดที่ 2.1 การบริหารจัดการช้นั เรยี น 1 การจัดสภาพแวดลอ้ มให้มีความปลอดภยั และเอื้อต่อการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น และ การจดั รวบรวมข้อมลู เพื่อจัดทาสารสนเทศ และเอกสารประจาช้ันเรยี นหรือ ประจาวชิ า 2 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนโดยการมีส่วนรว่ มของผูเ้ รียน ผู้เรียนมีความสขุ และ การจดั รวบรวมข้อมูลเพ่ือจัดทาสารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรยี นหรือ ประจาวิชา ใหม้ คี วามถูกต้องและทันสมยั 3 การบริหารจัดการชน้ั เรียนต้องสง่ เสรมิ ผเู้ รยี นให้เกิดกระบวนการคดิ มีทักษะชวี ิต และการทางานและการเข้าถงึ และใชร้ ะบบสารสนเทศและเอกสารประจาช้นั เรยี น หรือประจาวชิ าในการเสริมสร้างและพัฒนาผูเ้ รยี น 4 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นต้องใหผ้ เู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และมีการให้คาปรึกษาการจัดทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชั้นเรียนหรือประจาวิชาในสถานศึกษา 5 การบริหารจดั การชั้นเรยี นต้องเสริมแรงให้ผู้เรยี นมีความม่ันใจในการพัฒนา ตนเอง และเกดิ แรงบันดาลใจ และเอกสารประจาชัน้ เรียนหรือประจาวชิ า การ เข้าถึงและใชร้ ะบบ สามารถใชเ้ ปน็ แบบอย่างทด่ี ีหรอื อา้ งอิงได้ สรปุ ผล รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 23

ตัวช้วี ดั ท่ี 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น 1 ประวัตนิ กั เรยี นประจาชนั้  2 รายงานการเยีย่ มบ้านนกั เรยี น  3 บันทึกการดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น  4 ร่วมทาโครงการ/กจิ กรรมเพ่อื แกป้ ญั หาหรือพฒั นาผู้เรียนสอดคล้องกบั ปัญหา  หรอื ความต้องการจาเป็นท่ีจะต้องดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน 5 ผลการแกป้ ัญหาหรือพฒั นาผูเ้ รียนที่เห็นได้ชดั เจน  สรุปผล 4 ตัวชวี้ ัดท่ี 3.1 ด้านการพฒั นาตนเอง 1 ID PLAN  2 รายงานการอบรมหลกั สูตรคุรุพฒั นา (12 – 20 ช่วั โมง/ปี)  3 คาสั่งคณะกรรมการกลมุ่ บริหาร/คาสั่งอนุคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้  4 วฒุ ิบัตรการประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน  5 การนาความรู้ ทักษะที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเองมาพฒั นานวัตกรรมการจดั การ  เรียนรูท้ ี่สง่ ผลต่อคณุ ภาพผู้เรียน สรปุ ผล 4 ตัวช้วี ัดท่ี 3.2 การพัฒนาวิชาชพี 1 การเขา้ รว่ มกลุ่มพัฒนาวิชาชีพครู การประชุม/อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน  ท้งั ภายใน/นอกโรงเรยี น 2 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ กิจกรรมทางวิชาการในชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ  3 มกี ารสร้างและพัฒนานวัตกรรมจากการเขา้ รว่ มในชุมชนการเรยี นรู้  4 มีการนานวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรยี นร้มู าจัดการเรียนรเู้ พ่ือ  พัฒนาผู้เรียน 5 มกี ารสรา้ งเครือข่ายชุมขนการเรยี นรู้แบบย่งั ยนื  สรุปผล 4 4. งานอืน่ ที่ได้รับมอบหมาย 1 การปฏบิ ัติงานตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย  2 การปฏิบตั ิงานตามที่ไดร้ ับมอบหมายมีความถูกต้องตามระเบียบแบบแผน  3 การปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายไดผ้ ลดี รวดเร็ว มีประสทิ ธิภาพ  4 การปฏบิ ตั งิ านตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย มกี ระบวนการทโี่ ปร่งใส และสามารถ  ตรวจสอบได้ 5 การปฏิบัติงานตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย สามารถใชเ้ ป็นตวั อย่างท่ดี ไี ด้  สรปุ ผล 5 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา หนา้ 24

2. การประเมินการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (จานวน 30 คะแนน) 1. มีความซ่ือสตั ย์ สุจรติ รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัย หรือยนิ ยอมให้ผู้อ่ืนใชอ้ านาจหนา้ ที่ ของตนเอง เพ่ือแสวงหาประโยชน์ ข้าพเจ้ามีปฏิบัติงานด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต เที่ยงตรง รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ใช้ทรัพย์สินของโรงเรียนอย่างคุ้มค่า เช่น การประหยัดน้า ประหยัดไฟ หรือใช้ กระดาษของทางราชการโดยประหยัด เป็นต้น พร้อมเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ ผู้เรียน ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์ใดๆ รับผิดชอบงานในหน้าที่การสอน และงานหน้าที่พิเศษท่ีได้รับมอบหมายด้วย ความเตม็ ใจ ไม่แสวงหา ผลประโยชน์จากงานราชการ ไม่เอาเวลาราชการไปหาประโยชน์สว่ นตัว 2. การปฏบิ ัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผู้บงั คบั บญั ชา ข้าพเจ้ารักษาและเสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผน ของทางราชการ ยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม ศึกษากฎหมายการศึกษา พระราชบัญญัติทางการศึกษาและ บทบาทหน้าท่ีทางราชการของครูในหมวดท่ีว่าด้วยวินัยทางราชการจนเข้าใจ และได้ปฏิบัติตนตามกฎหมาย และระเบียบแบบแผนของทางราชการอย่างเคร่งครัด ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ของตนเองให้สาเร็จลุล่วงอย่างดีที่สุด การรักษาระเบียบวินัยในการมาและกลับในการปฏิบัติราชการที่ตรงเวลา การปฏิบัติตามคาส่ังผู้บังคับบัญชา อย่างเครง่ ครัด มสี ่วนร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อื่น ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีและปฏิบัติ ตนตามหลักพระพุทธศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ต่อเพื่อนร่วมงาน และนักเรียน โดยเข้าร่วมกิจกรรม และ ปฏบิ ัตงิ านตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจากทางโรงเรียน 3. มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ข้าพเจา้ มาปฏบิ ัติหน้าท่ีตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ไม่ละท้ิงหน้าท่ีราชการโดยไม่มีเหตุ อันควร ปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายและปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 อย่างเต็มเวลา เต็มความสามารถ โดยไม่เอาเวลาราชการไปหาผลประโยชน์หรือทางธุรกิจส่วนตัว หากได้รับมอบหมายจาก ผู้บังคับบัญชาให้ปฏิบัติหน้าท่ีใด ๆ ข้าพเจ้าจะรับผิดชอบและทาให้แล้วเสร็จ แม้งานน้ันต้องนาไปทาต่อที่บ้าน หรือทาต่อในวันเสาร์อาทิตย์ หรืออยู่ปฏิบัติหน้าที่นอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าไม่เคยหลีกเล่ียงต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย นอกจากการปฏิบัติหน้าที่ในการสอนตามปกติแล้ว ข้าพเจ้าได้ฝึกซ้อมนักเรียนเพ่ือเป็นตัวแทนของ โรงเรยี นในการเข้าร่วมการแขง่ ขันงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 การแข่งขันจินตลีลาเพลง ภาษามอื ระดบั ปฐมวยั ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันการป้ันดินน้ามัน ระดับปฐมวัย ได้รับ รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ และฝึกซอ้ มนักเรียนเพ่ือเป็นตัวแทนแข่งขันการสร้างภาพด้วยการฉีก ตัด ปะ ภาพ ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ และเป็นครูดูแลนักเรียนหอนอนชาย 1 รวมท้ังให้คาปรึกษา ช่วยเหลอื แก่นักเรียนท่มี ปี ัญหาในเรือ่ งการเรียน การใชช้ ีวติ และการติดตอ่ สอ่ื สารระหว่างนักเรียนกับผู้ปกครอง อยู่เสมอ 4. การมีจิตสานกึ ที่ดี มุง่ บรกิ ารต่อกลมุ่ เปา้ หมายผู้รับบรกิ ารโดยไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ ขา้ พเจ้าตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา โดยมาปฏิบัติงานก่อนเวลาและ กลับหลังเวลาเลิกทางานทุกวัน วางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ทาการวิเคราะห์ นักเรียนรายบุคคล เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดทาแผนการจัดการศึกษา แผนการสอนเฉพาะบุคคล แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ จากหลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการเรียนรู้ตามความแตกต่างของ นักเรียน ให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ ทักษะประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหาตามความสามารถ ได้ให้ รายงานการประเมินตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา หนา้ 25

กาลังใจ และเสริมสร้างคุณลักษณะนิสัยที่ดีงามให้แก่นักเรียน และจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้ นักเรียนได้พัฒนาตนเองได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดกิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมคี วามสุข ใหก้ าลังใจในการเรียนรู้ และจัดสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในช้ันเรียนให้น่าเรียน รวมท้ังจัดหา ส่ือการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ส่งผลให้ นกั เรียนได้รบั รางวลั ในการแขง่ ขนั งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 การแข่งขันจินตลีลาเพลง ภาษามอื ระดบั ปฐมวัย ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันการป้ันดินน้ามัน ระดับปฐมวัย ได้รับ รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ และการแข่งขันการสร้างภาพด้วยการฉีก ตัด ปะภาพ ได้รับรางวัลระดับ เหรียญทอง ชนะเลศิ นอกจากนข้ี ้าพเจา้ เอาใจใส่ชว่ ยเหลือผู้เรียน และผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่าง สมา่ เสมอ เท่าเทียมกัน ใหค้ วามรกั ความเมตตากรณุ าต่อนกั เรยี น ช่วยเหลือ และส่งเสริมให้กาลังใจแก่นักเรียน ทุกคนด้วยความบริสุทธ์ิใจในฐานะครูที่ปรึกษาหรือครูหอนอน ข้าพเจ้าได้พบปะพูดคุยกับผู้ปกครอง นักเรียน ประชาสัมพันธ์ข้อมูลของโรงเรียนที่จาเป็นต่อนักเรียนและผู้ปกครอง ทั้งทางไลน์กลุ่มผู้ปกครองนักเรียน และ ทางโทรศพั ท์สว่ นตัว เพ่ือให้ความช่วยเหลอื สนบั สนุนและส่งเสริมนักเรียนได้ตรงจุด ตามความ ต้องการของทั้ง สองฝ่าย ทาความรู้จักคุ้นเคยกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เมื่อเกิดปัญหาจะแก้ไขทันที มีการวางตนเป็นกลาง ไม่ลาเอียง และมีความยุติธรรมให้แก่นักเรียนทุกคน มีการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ส่งเสริม นักเรียนที่มี พฤติกรรมดี และว่ากล่าวตักเตือนนักเรียน ท่ีมีพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสม พร้อมอธิบายเหตุผล ให้นักเรียน ปรับเปล่ียนพฤติกรรมของตนเองใหม่ ต้ังใจดูแลอบรมให้นักเรียนเป็นคนดี มีความประพฤติที่ดีงาม เพ่ือให้ นกั เรยี นอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ื่นในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข และสามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง 5. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ เพ่ือนร่วมวิชาชีพ และผู้รับบริการ มีความรู้ ความเข้าใจในคุณค่าและความสาคัญของ วิชาชีพ มพี ฤตกิ รรมท่แี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความรกั ความศรทั ธาในวิชาชีพ มีความรคู้ วามเขา้ ใจในบทบาทหน้าท่ีของ วิชาชีพครู และปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของวิชาชีพ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ต้ังใจ ถ่ายทอดวิชาความรู้ให้กับนักเรียนทุกคน ข้าพเจ้าดารงตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ตาแหนง่ หน้าที่ ปฏิบตั ิตน เหมาะสมกับการเปน็ ครูเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพื่อนร่วมงานและนักเรียนโดยประพฤติ ปฏิบตั ิและวางตน ให้ เหมาะสมทง้ั ทางกาย วาจา ใจ เช่น แตง่ กายสะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะมีกิริยาวาจาท่ี สุภาพเรียบร้อย มีความอ่อนน้อมถ่อมตน และประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดีของศาสนา มบี ุคลิกภาพเหมาะสมกับ ความเป็นครู มจี ิตใจรา่ เริงแจ่มใส ดารงตนเปน็ ผูน้ าและผตู้ ามท่ีดีมีความรับผิดชอบต่อ งานท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติการสอนด้วยความต้ังใจ เอ้ืออาทรต่อศิษย์อย่างเสมอภาค มีความซื่อสัตย์สุจริต เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตัว มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา ยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้อืน่ 6. การรกั ษาภาพลักษณะและความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสงั คม ข้าพเจ้ามีความสามัคคี มีน้าใจ เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ต่อเพ่ือนร่วมงาน มีความเสียสละ เก้ือกูลกัน ประพฤติปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพื่อนร่วมงานด้วยความจริงใจ สุภาพเรียบร้อย ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างราบรื่นและประสบความสาเร็จ เข้าร่วมกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทาบุญโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ ทอดผ้าป่าเพ่ือการศึกษา งานกฐิน การเข้าร่วมกิจกรรม รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 26

ของโรงเรียนหรือชุมชนในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชาและ วนั เขา้ พรรษา วันลอยกระทง ข้าพเจ้ามีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวม ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรมท่ี เกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนักเรียน งานหรือกิจกรรมต่างๆ ท่ีโรงเรียนและหน่วยงานต้น สังกัดจัดข้ึนอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถให้สาเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้การช่วยเหลือผู้ร่วมงานตามความเหมาะสมที่เราจะสามารถช่วย เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ ส่วนตวั ให้ความช่วยเหลือและรว่ มมือแก่ชมุ ชน แกเ่ พ่อื นรว่ มงานดว้ ยความเตม็ ใจ การรบั รองรายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน ลงชือ่ ผู้รายงาน (นางสาวปัณยตา สิงห์ทอง) ตาแหน่งพนกั งานราชการ ลงชอ่ื ผูร้ บั รองรายงาน (นางสาวอณุ าวรรณ ม่นั ใจ) รองผู้อานวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวดั นครปฐม ลงชอื่ ผู้รบั รองรายงาน (นางสาวสุขใจ ไชยมาตย์) ผ้อู านวยการโรงเรียนโสตศึกษาจงั หวัดนครปฐม รายงานการประเมินตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา หน้า 27

ภาคผนวก - สาเนาคาสงั่ - สาเนาเกียรตบิ ัตร ประกาศนยี บัตร วฒุ ิบตั ร - สาเนารูปภาพกจิ กรรม - อนื่ ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ูส้ อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา หน้า 28

เลขที่คาสั่งการปฏิบตั งิ าน ปกี ารศกึ ษา 2562 รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา หนา้ 29

คาสง่ั ปฏิบัตงิ าน ปีการศึกษา 2562 นางสาวปัณยตา สิงหท์ อง ลาดับ เลขท่ีคาสัง่ คาส่ังเรอ่ื ง หน่วยงานท่ีออก ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ใน ตาแหนง่ ใน ท่ี คาส่ัง คาสง่ั คาสัง่ 1 001/2562 แต่งต้ังคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศึกษา - คณะกรรมการจัดหาของ - กรรมการ ดาเนนิ งานกิจกรรมวนั เดก็ จงั หวดั นครปฐม รางวัล-ของขวัญ - กรรมการ - กรรมการและ แหง่ ชาติ ประจาปี 2562 เลขานุการ และกจิ กรรมทาบุญเน่อื งในวนั ข้ึนปีใหม่ - กรรมการ 2 029/2562 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝ่ายดูแล - กรรมการ ดาเนินงานกจิ กรรมวัน จงั หวัดนครปฐม นกั เรียนเข้ารว่ มกิจกรรม -ฐานกิจกรรม การทาน้าสมนั มาฆบูชา ประจาปีการศึกษา แสดงตนเป็นพุทธมามกะ ไพร 2561 - คณะกรรมการฝ่ายล่าม -กรรมการ ภาษามอื 3 035/2562 แต่งตง้ั คณะกรรมการฝา่ ย โรงเรียนโสตศึกษา -งานบรหิ ารพัสดแุ ละ บริหารงานงบประมาณ จงั หวดั นครปฐม ทรพั ยส์ นิ ผ้ชู ่วยเจา้ หนา้ ท่ี พสั ดุ 4 037/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศึกษา -คณะกรรมการฐาน ดาเนนิ งานกิจกรรมเข้าคา่ ย จังหวดั นครปฐม กิจกรรมภาคเช้า ลูกเสอื สารอง (Day Camp)  ฐานระเบยี บแถว ประจาปีการศึกษา 2561 -คณะกรรมการฐาน กจิ กรรมภาคบ่าย ฐานรจู้ ักพืชตา่ งๆใน โรงเรยี น 5 039/2562 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศึกษา - คณะกรรมการคุมสอบ ดาเนนิ การสอบปลายภาค จังหวัดนครปฐม เรียนท่ี 2 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 6 054/2562 แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ย กจิ กรรมเปิดบ้านวอลดอร์ฟ จังหวดั นครปฐม ประชาสัมพันธพ์ ิธีการและ โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั ลา่ มภาษามือ นครปฐม ปกี ารศึกษา 2561 - คณะกรรมการฝ่าย ดาเนนิ งานจดั นิทรรศการ และฐานกิจกรรม -คณะกรรมการฝา่ ย ประเมนิ ผล 7 058/2562 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการผู้ตรวจ โรงเรียนโสตศึกษา - หัวหน้าเวรประจาวนั เวร ครูเวรประจาวนั จังหวดั นครปฐม ระหว่างวันที่ 5 – 6 ลกู จ้างประจา ลูกจ้างชั่วคราว เมษายน 2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 30

ลาดบั เลขทีค่ าสง่ั คาส่ังเรอื่ ง หนว่ ยงานท่ีออก ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ใี น ตาแหน่งใน ที่ คาส่ัง คาสง่ั คาสั่ง และเวรยามรักษาการณ์ ระหว่างปิดภาคเรยี น 8 079/2562 แตง่ ตั้งบุคลากรรับผิดชอบ โรงเรียนโสตศึกษา - กลมุ่ งานพฒั นาหลักสตู ร - กรรมการ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ จงั หวัดนครปฐม และกระบวนการจัดการ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั เรยี นรู้ นครปฐม ปกี ารศึกษา 2562  งานพัฒนาหลักสตู ร - กรรมการ สถานศกึ ษา  กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - กรรมการ คณิตศาสตร์  กลมุ่ สาระการเรียนรู้ - กรรมการ ภาษาต่างประเทศ - กลุ่มงานประกนั คณุ ภาพ - กรรมการ และมาตรฐานการศึกษา 9 080/2562 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝ่าย - กรรมการ ดาเนินงานกจิ กรรมเข้าค่าย จังหวัดนครปฐม ประชาสมั พนั ธ์ พิธกี าร และ สมั พนั ธฉ์ ันท์มิตรครู ล่ามภาษามือ ผ้ปู กครองและนักเรียนใหม่ -คณะกรรมการรับมอบตวั -กรรมการ ปกี ารศึกษา 2562 และจดั ทาแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) -คณะกรรมการฝา่ ยดาเนิน -กรรมการ กิจกรรมการเคลื่อนไหวเพ่ือ การศกึ ษา (เกมนนั ทนาการ , เล่านิทาน) -คณะกรรมการเดนิ สารวจ -กรรมการ ส่งิ แวดล้อมภายในโรงเรยี น 10 082/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการประจาช้นั - กรรมการ ดาเนินงานประชมุ ผู้ปกครอง จังหวดั นครปฐม เรยี น อนุบาล นกั เรียน -คณะกรรมการฝ่ายลา่ ม -กรรมการ ภาษามือ 11 083/2562 แต่งตั้งคณะกรรมการครู โรงเรยี นโสตศกึ ษา - ครปู ระจาเรอื นนอนชาย - กรรมการ ประจาเรือนนอน ภาคเรียนที่ จงั หวัดนครปฐม 1 ทา่ พระยา 1 ปีการศึกษา 2562 12 085/2562 แต่งตง้ั คณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศึกษา - คณะกรรมการฝา่ ยดูแล - กรรมการ ดาเนนิ งานกิจกรรม จังหวัดนครปฐม นกั เรียนเข้ารว่ มกิจกรรม วันวิสาขบูชา แสดงตนเปน็ พุทธมามกะ - คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม - กรรมการและ ภาษามือ เลขานุการ รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 31

ลาดบั เลขท่ีคาสงั่ คาสงั่ เร่อื ง หน่วยงานที่ออก ผลการปฏิบตั ิหนา้ ที่ใน ตาแหนง่ ใน ที่ คาสงั่ คาสง่ั คาสง่ั 13 088/2562 แต่งตง้ั ครปู ระจาชัน้ และครู โรงเรียนโสตศกึ ษา - ประจาช้นั อนุบาลปที ี่ 1 - ครปู ระจาช้นั พเิ ศษ ภาคเรยี นท่ี 1 จงั หวดั นครปฐม ปีการศกึ ษา 2562 14 096/2562 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - ปฏบิ ตั ิการขายสหกรณ์ - ขายและจดั ดาเนนิ งานกจิ กรรมสหกรณ์ จังหวดั นครปฐม ร้านคา้ โรงเรียน จาหนา่ ยสินคา้ รา้ นค้าโรงเรยี น 16 110/2562 แต่งต้งั คณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม -กรรมการและ ดาเนินงานวนั เฉลมิ พระ จังหวดั นครปฐม ภาษามือ เลขานุการ ชนมพรรษาสมเดจ็ พระนาง เจ้าสทุ ิดา พัชรพิมลลกั ษณ พระบรมราชนิ ี 17 114/2562 แต่งตั้งคณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝ่ายลา่ ม -คณะทางาน ดาเนนิ งานกจิ กรรมวันไหว้ครู จังหวัดนครปฐม ภาษามอื และเลขานุการ ประจาปกี ารศึกษา 2562 18 115/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม -คณะทางาน ดาเนนิ งานกิจกรรมเลือกตงั้ จังหวดั นครปฐม ภาษามอื และเลขานุการ ประธานนักเรยี น ประจาปี การศึกษา 2562 19 122/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการอานวยการ - กรรมการและ ดาเนินงานกิจกรรมวนั สุนทรภู่ จงั หวดั นครปฐม เลขานุการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 - คณะกรรมการฝ่ายจดั - คณะทางาน นทิ รรศการวนั สุนทรภู่ -คณะกรรมการฝา่ ยล่าม - คณะทางาน ภาษามอื และเลขานุการ -คณะกรรมการเลา่ ประวตั ิ - คณะทางาน และแสดงละครเกยี่ วกับวนั และเลขานุการ สุนทรภู่ - คณะกรรมการประจาฐาน -หวั หน้า การเรียนรู้  ฐานการเรยี นรู้ระดับ ปฐมวยั และเด็กพเิ ศษ กิจกรรมดลู ะครจาก วรรณกรรมและกิจกรรม สง่ เสรมิ ด้านศิลปะ (ฉีก ตดั ปะ) - คณะกรรมการฝ่าย - คณะทางาน ประเมนิ ผล และเลขานุการ รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา หน้า 32

ลาดบั เลขทค่ี าสงั่ คาส่งั เรื่อง หน่วยงานท่ีออก ผลการปฏบิ ตั หิ น้าทใ่ี น ตาแหน่งใน ท่ี คาส่ัง คาสัง่ คาสั่ง 20 123/2562 แต่งต้งั คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝ่ายล่าม - คณะทางาน ดาเนนิ งานกจิ กรรมวันต่อตา้ น จังหวัดนครปฐม ภาษามอื และเลขานุการ ยาเสพติดโลก ประจาปกี ารศึกษา 2562 ๒๑ ๑๓๘/๒๕๖๒ แต่งตั้งคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศึกษา -คณะกรรมการฝ่ายนา -ระดบั ชน้ั ดาเนินงานกจิ กรรมแห่เทยี น จังหวัดนครปฐม นกั เรยี นร่วมขบวนแห่เทียน อนบุ าล ๑ เขา้ พรรษาและทาบุญวนั -คณะกรรมการฝา่ ยเตรียม -กรรมการและ อาสาฬหบูชา นักแสดงรานาริว้ ขบวน เลขานกุ าร -คณะกรรมการฝา่ ยล่าม -กรรมการและ ภาษามอื เลขานกุ าร 22 146/2562 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการระบบ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการ -หัวหนา้ ดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน จังหวดั นครปฐม ประสานงานหลัก ระดบั ชัน้ อนบุ าล - คณะกรรมการดาเนนิ งาน - ชน้ั อนุบาล  คณะกรรมการ ระดับชัน้ อนบุ าล 23 150/2562 แต่งตั้งคระกรรมการดาเนิน โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการดูแล - กรรมการ โครงการเปิดโลกกว้างแหง่ การ จงั หวัดนครปฐม นกั เรยี น ระดบั ชั้นอนุบาล เรยี นรู้ กิจกรรม “โรงหนงั โรงเรยี น” 24 161/2562 แต่งตง้ั คณะดาเนนิ งาน โรงเรยี นโสตศึกษา - คณะกรรมการฝ่ายลา่ ม - กรรมการ โครงการฝกึ อบรมการปอ้ งกัน จังหวดั นครปฐม ภาษามอื การบรรเทาอุบัตภิ ัย และ ชว่ ยเหลอื ผู้ประสบภัยใน อาคาร 25 166/2562 ครเู วรประจาวนั และครูเวร โรงเรยี นโสตศกึ ษา -ครูเวรประจาวนั เฉพาะกจิ ประจาเรือนนอน (พิเศษ) จังหวดั นครปฐม -ครูเวรดูแลนักเรยี นหญิง ระหว่างวันที่ 23-25 เรียนรวมรวม นักเรียน กรกฎาคม 2562 ระดบั ชนั้ อนุบาล และ นักเรียนที่มีความบกพรอ่ ง ทางสตปิ ัญญา 26 176/2562 แต่งตง้ั คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม - คณะทางาน ดาเนนิ งานวนั เฉลมิ พระ จงั หวัดนครปฐม ภาษามือ และเลขานุการ ชนมพรรษาสมเด็จพระนาง เจ้าสริ ิกติ ์ิ พระบรมราชนิ ีนาถ พระบรมราชชนนพี นั ปีหลวง เน่ืองในโอกาสวนั เฉลมิ พระ ชนมพรรษา 87 พรรษา รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หน้า 33

ลาดับ เลขทคี่ าสง่ั คาส่ังเร่ือง หนว่ ยงานทีอ่ อก ผลการปฏิบัตหิ นา้ ทีใ่ น ตาแหนง่ ใน ที่ คาสง่ั คาสัง่ คาส่งั 27 210/2562 การอนุมัติการเดนิ ทางไป โรงเรยี นโสตศึกษา การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการครู ราชการ ของผูบ้ ริหาร จังหวดั นครปฐม แกนนาเพื่อเพม่ิ สถานศกึ ษา ขา้ ราชการครู ประสิทธภิ าพการศกึ ษา ลกู จ้างและพนักงานราชการ ระดบั ชัน้ อนุบาล ณ ในสถานศึกษา โรงเรยี นโสตศึกษาอนุสาร สุนทร จงั หวดั เชยี งใหม่ ๒๘ ๒๕๑/๒๕๖๒ เปลี่ยนแปลงคาส่งั แตง่ ต้งั โรงเรียนโสตศึกษา ครปู ระจาเรือนนอนชาย 1 คณะกรรมการครปู ระจาเรือน จงั หวัดนครปฐม ท่าพระยา นอน ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ 29 226/2562 แต่งตงั้ คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการควบคุม - กรรมการ ดาเนินการเกบ็ คะแนน และ จังหวดั นครปฐม ข้อสอบ สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2562 30 239/2562 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการคุมสอบ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการจัดทา -กรรมการ การอบรมหลักสตู ร “การ จงั หวดั นครปฐม ข้อสอบ ฝึกอบรมครูด้านการสอนคน พกิ าร” พุทธศักราช 2561 ครั้งที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2562 31 245/2562 แตง่ ต้ังคณะกรรมการผู้ตรวจ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - เวรประจาวนั วันท่ี 15- เวร ครเู วรประจาวนั จังหวดั นครปฐม 16 ตลุ าคม 2562 ลกู จา้ งประจา และลกู จ้าง ช่วั คราว ระหวา่ งปิดภาคเรียน 32 252/2562 แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ซื้อ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการจัดซอ้ื - กรรมการ อาหาร คณะกรรมการ จงั หวดั นครปฐม วตั ถุดบิ ชุดที่ 7 ตรวจสอบพสั ดุ คณะกรรมการควบคุมการ ประกอบอาหาร คณะกรรมการตรวจสอบการ ประกอบอาหาร และ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพอาหาร เพ่ือใช้ในการ ประกอบอาหารจัดเล้ียง นักเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2/2562 (ฉบับแกไ้ ข) 33 258/2562 แต่งตัง้ คณะกรรมการครู โรงเรยี นโสตศึกษา -ครปู ระจาเรือนนอนชาย 1 ประจาเรือนนอน ภาคเรยี นท่ี จังหวดั นครปฐม ทา่ พระยา รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หน้า 34

ลาดับ เลขที่คาส่ัง คาส่งั เร่อื ง หน่วยงานท่อี อก ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ทใี่ น ตาแหน่งใน ที่ คาสัง่ คาสัง่ คาสง่ั 2 ปีการศกึ ษา 2562 34 259/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศึกษา - คณะกรรมการประจาชน้ั - กรรมการ ดาเนินงานประชมุ ผ้ปู กครอง จงั หวัดนครปฐม อนุบาล นักเรียน -คณะกรรมการครปู ระจา เรือนนอน 35 272/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา -คณะกรรมการฝา่ ยลา่ มภาษา -กรรมการ ดาเนินงานกิจกรรมวันมหาธรี จงั หวัดนครปฐม มอื ราชเจ้า 36 274/2562 แต่งตง้ั คณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝ่ายนา - กรรมการ ดาเนินงานศลิ ปหัตถกรรม จงั หวดั นครปฐม นักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม นกั เรียน ครงั้ ท่ี 69 การแข่งขัน ปกี ารศึกษา 2562  การแข่งขนั จนิ ตลลี า - ครูผ้ฝู ึกซอ้ ม เพลงภาษามือ ปฐมวัย  การแข่งขนั ปน้ั ดิน - ครูผ้ฝู กึ ซอ้ ม นา้ มัน ปฐมวัย  การแข่งขันการสรา้ ง - ครูผู้ฝึกซ้อม ภาพด้วยการฉกี ตัด ป่ะ ปฐมวัย 37 275/2562 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศึกษา - ปฏบิ ัติการขายของ - ขายและจัด ดาเนินงานกิจกรรมสหกรณ์ จังหวดั นครปฐม สหกรณ์ร้านคา้ โรงเรยี น จาหนา่ ยสินคา้ รา้ นค้าโรงเรียน 38 276/2562 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศึกษา - คณะกรรมการฝา่ ยล่าม - รองประธาน ดาเนนิ งานกจิ กรรมกีฬาสี จังหวัดนครปฐม ภาษามอื กรรมการ โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั นครปฐม ประจาปีการศึกษา 2562 39 277/2562 แต่งตั้งคณะกรรมการ โรงเรยี นโสตศึกษา - คณะกรรมการจัดกิจกรรม - กรรมการ ขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC จังหวดั นครปฐม ตามกระบวนการ PLC (Professional Learning กลุ่มท่ี 1 Community) “ชุมชนแห่ง การเรยี นรทู้ างวิชาชพี ” 40 279/2562 แตง่ ต้ังคณะกรรมการตัดสนิ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ย - กรรมการ ส่อื การเรยี นการสอนใน จังหวดั นครปฐม คดั เลอื กเอกสาร กจิ กรรม “ธนาคารส่ือ” ประกอบการเรยี น (กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย) 41 280/2562 แตง่ ตง้ั บุคลากรรับผิดชอบ โรงเรียนโสตศกึ ษา - กลมุ่ งานพฒั นาหลักสูตร - กรรมการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ จงั หวัดนครปฐม และกระบวนการจัดการ รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 35

ลาดับ เลขที่คาสง่ั คาสั่งเร่ือง หน่วยงานทอ่ี อก ผลการปฏิบัตหิ นา้ ทีใ่ น ตาแหนง่ ใน คาสั่ง ที่ คาส่ัง คาส่ัง - กรรมการ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัด เรียนรู้ - กรรมการ นครปฐม ปกี ารศึกษา 2562  งานพฒั นาหลักสูตร - กรรมการ สถานศกึ ษา - กรรมการ - กลุม่ งานวางแผนการ - กรรมการ จัดการเรียนการสอน - ผ้ปู ระสานงาน  กลุม่ สาระการเรียนรู้ หลกั ฝ่าย อนบุ าล คณิตศาสตร์ - กรรมการ  กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - กรรมการ ภาษาต่างประเทศ -กรรมการและ เลขานกุ าร - กลุม่ งานประกนั คณุ ภาพ และมาตรฐานการศึกษา 42 275/2562 แตง่ ตั้งคณะกรรมการกลุม่ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการกลมุ่ งาน บรหิ ารงานกิจการนักเรียน จังหวดั นครปฐม ระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี น 43 310/2562 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ โรงเรียนโสตศกึ ษา - คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม ดาเนนิ งานวันชาติและวันพ่อ จังหวัดนครปฐม ภาษามอื แห่งชาติ 44 343/2562 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ โรงเรียนโสตศึกษา - คณะกรรมการฝา่ ยแสดง ดาเนนิ งานกิจกรรมวันเดก็ จังหวัดนครปฐม นักเรยี น แห่งชาติ ประจาปี 2563 -คณะกรรมการฝา่ ยลา่ ม และกิจกรรมทาบุญเน่ืองในวนั ภาษามอื ขน้ึ ปีใหม่ รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน (T-SAR) เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา หนา้ 36

สาเนาเกียรติบตั ร ประกาศนยี บัตร วฒุ บิ ตั ร รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน (T-SAR) เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนา้ 37

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 38

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 39

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 40

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 41

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 42

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 43

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 44

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 45

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 46

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 47

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 48

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 49

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน (T-SAR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 50