แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ 2ดาว

แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ทอ่ี ยู่ 60/6 หมู่ 8 ถนนประมง ตำบลโคกขาม อำเภอเมืองสมทุ รสาคร จงั หวัดสมทุ รสาคร ระดบั ดาว ดวงที่ 2 ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 . ********************************** คำช้แี จง ให้โรงเรียนรายงานข้อมูลการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดับดาว..2.ดาว ผลการดำเนนิ งานเชงิ ปรมิ าณ ขอ้ มูลด้านบริบทเบอ้ื งต้น 1.1 สภาพแวดล้อมของสถานศกึ ษา (บริบทของสถานศกึ ษา) ชอ่ื ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ทีต่ งั้ เลขที่ 60/6 หมูท่ ่ี 8 ถนนประมง ตำบลโคกขาม อำเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ บนเน้ือที่ 5 ไร่ เขตพื้นทบ่ี ริการจังหวัด สมุทรสาคร ได้แก่ อำเภอเมอื งสมุทรสาคร อำเภอกระทมุ่ แบน และ อำเภอบ้านแพว้ โทรศัพท์ 034 – 406740, 034 - 406741 โทรสาร 034 – 406740 E - mail [email protected] Website www.psecmahachai.com ประวตั ิโรงเรียนโดยย่อ สืบเนอ่ื งจากการประชุมคณะรัฐมนตรี เม่ือวันท่ี 5 กรกฎาคม 2542 ไดม้ มี ตเิ ห็น ชอบใน หลักการ เรื่องมาตรการการจัดการศกึ ษาเพื่อคนพกิ าร ตามทกี่ ระทรวงศกึ ษาธิการเสนอและเห็นชอบกบั ยุทธศา สตร์ การดำเนินงานโดยให้มีศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ทุกจงั หวดั กองการศึกษาเพื่อคนพิการ กรมสามัญศึกษา ได้มอบหมายให้โรงเรียนโสตศึกษาทุ่งมหาเมฆ กรุงเทพมหานคร รบั ผดิ ชอบพื้นทจี่ งั หวดั สมุทรสาคร เนื่องจากจงั หวดั สมทุ รสาครไมม่ ีโรงเรียนการศึกษา พิเศษ เฉพาะความพิการ โรงเรียนโสตศึกษาทุ่งมหาเมฆ จึงแตง่ ตั้งให้ นายเจริญ แจ่มใส ต ำแหนง่ อาจารย์ 2 ทำหน้าท่ี หวั หนา้ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษ เพ่อื ดำเนินการประสานงาน กบั หนว่ ยงานตา่ งๆท่ีเกย่ี วข้อง จัดเก็บ ข้อมูลคนพิการในจังหวัด โดยได้รับความอนุเคราะห์จากท่านผู้อํานวยการขจรศักดิ์ พานิ ชพิบูลย์ ผู้อํานวยการสามัญศึกษาจังหวัดสมุทร สาคร ให้ใช้สถานที่ภายในส ำนักงานสา มัญศึกษาจ ังห วัด (ศาลากลางจังหวัดสมุทรสาคร) เป็นท่ปี ฏิบตั งิ าน ในระยะแรก ต้ังแต่เดือน มีนาคม พ.ศ. 2543 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร | 1

ตอ่ มากระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศจัดตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษประจ ำจังหวดั ทุกจังหวัดให้ เป็น สถานศกึ ษา สงั กัดกองการศึกษาเพ่ือคนพิการ กรมสามัญศึกษา เพื่อจดั การศกึ ษาในลกั ษณะศูนย์บริการ ช่วยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อมของคนพิการ สนับสนุนการเรียนการสอน การจัดสอ่ื สิง่ อาํ นวยความสะดวก การใหบ้ ริการ และความชว่ ยเหลืออืน่ ใดท่เี ก่ยี วข้อง การจดั ครูเดินสอนแกค่ นพิการและ สถานศึกษา โดยให้ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ตัง้ อยู่ท่ีโรงเรียนสมุทร สา คร วิทยา ลัย อำเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวดั สมุทรสาคร ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร ลงวันที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2543 โรงเรียนสมทุ รสาครวิทยาลัย ได้ให้ความอนเุ คราะห์ใชพ้ ื้นที่ส่วนหน่ึงของอาคารหมวดกิจกร รม (เดิมเป็น สำนักงานสามัญศึกษาจังหวัดสมุทรสาคร) เป็นที่อาคารสำนักงาน และศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ได้เขา้ ปฏบิ ัตงิ าน ณ ทีท่ ำการศูนยฯ์ ภายในโรงเรียนสมุทรสาครวิทยาลัย เมื่อวันที่ 26 ตลุ าคม พ.ศ. 2543 เปน็ ตน้ มา และมีการปรบั ปรงุ พัฒนามาอย่างตอ่ เน่อื ง ปี พ.ศ. 2552 ได้รับบรจิ าคทดี่ ินจาก คณุ ทวี - คณุ อำไพ หาญไกรวิไลย์ โฉนด เลขท่ี 112526 จำนวน 5 ไร่ เลขที่ดิน 201 หน้าสํารวจ 15531 ตำบลโคกขาม อำเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ได้รับงบประมาณลงทุนปรับปรุง ถมดินเตรียมพื้นท่ี ปีงบประมาณ 2555 ไดร้ บั งบประมาณก่อสร้างอาคารมาตรฐาน อาคารธาราบำบัด อาคารหอ้ งสมุด เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ.2557 ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ยา้ ยทท่ี ำการจากท่ีเดิม ภายในโรงเรียนสมุทรสาครวิทยาลัย มาดำเนินการใช้อาคารสถานที่ศูนย์การศึกษาพิเศษแห่งใหม่ เพอื่ ใหบ้ รกิ ารทางการศึกษาสำหรบั คนพกิ าร ในพืน้ ท่บี ริการจังหวดั สมุทรสาคร ได้แก่ อำเภอเมืองสมุทรสาคร อำเภอกระทุ่มแบน และอำเภอบา้ นแพ้ว จนถงึ ปัจจุบัน ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ไดพ้ ัฒนาการศกึ ษา การดูแล และการชว่ ยเหลือให้ดี ย่งิ ข้ึน จนได้รบั รางวัลตา่ ง ๆ เชน่ ปี 2559 ไดร้ บั รางวลั เปน็ หน่วยงานทสี่ ่งเสริมสนับสนุนกจิ กรรมพัฒนาศักยภาพ ดา้ นกีฬานกั เรียน พิการ งานทกั ษะกลไกสำหรบั เดก็ พกิ าร ของกลมุ่ เครือขา่ ยสง่ เสริมประสิทธภิ าพศูนย์การศกึ ษาพิเศษ กลุ่มท่ี 1 ปี 2559 ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 การจดั ทำสอื่ วิดที ัศนส์ ำหรับส่งเสรมิ การเรียนรู้ผ่านระบบ ออนไลน์เพ่ือครูการศกึ ษาพิเศษ (ระยะท่ี 1) ปี 2560 ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ประเภท การให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ การจัดทำส่ือวิดีทัศน์ สำหรบั ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์เพื่อครูการศกึ ษาพเิ ศษ (ระยะที่ 2) ปี 2561 ได้รับการนิเทศ ติดตาม ผลงานการพฒั นางาน โครงการการบริหารจดั การลดควา มเสี่ยง จากภัยพิบัติในสถานศึกษา ปี 2562 ได้รับรางวัล สถานศกึ ษาท่ีมีระบบกลไกการบรหิ ารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึ กษา เพือ่ การประกันคณุ ภาพ ระดบั ดเี ด่น โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร | 2

สญั ลกั ษณศ์ นู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร รศั มี หมายถึง ความพกิ าร 9 ประเภท (นับจากกึ่งกลางไปทางซา้ ย - ขวา ได้ 9 ประเภทเหมอื นกนั ) เปลวไฟในกระถาง หมายถึง ศักยภาพคนพิการที่มีอยูส่ ามารถสง่ เสรมิ พัฒนาได้ เรือสำเภา/นำ้ ทะเล หมายถงึ สัญลักษณ์จงั หวัดสมทุ รสาคร แถบชือ่ (ในริบบนิ้ ) หมายถึง ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร เป็นหนว่ ยงาน ทางการศกึ ษาทีพ่ ร้อมให้บริการ สปี ระจำโรงเรียน น้ำเงนิ - แดง สีน้ำเงนิ หมายถงึ จงั หวัดสมทุ รสาคร ทีม่ ีพื้นที่ติดทะเล สีแดง หมายถงึ การศึกษาพเิ ศษ ปรชั ญาของโรงเรียน การเรยี นรู้ คอื การพัฒนาชวี ติ อตั ลักษณ์ของโรงเรียน ร่าเรงิ สดใส นสิ ัยดี เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น ยมิ้ แย้ม แจ่มใส เต็มใจใหบ้ ริการ วสิ ัยทศั น์ เป็นผนู้ ำด้านการจดั การศกึ ษาสำหรับคนพกิ าร อย่างสร้างสรรค์ ทัว่ ถึง และเสมอภาค ภายใตส้ ภาพแวดลอ้ มทไ่ี รข้ ้อจำกัด ด้วยการมีส่วนร่วมของ ทุกภาคส่วน คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มีวนิ ัย สง่ เสรมิ ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย บนพ้ืนฐานความพอเพียง สถานท่ตี ั้งโรงเรยี น ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ตั้งอยู่เลขที่ 60/6 หม่ทู ี่ 8 ถนนประมง ตำบลโคกขาม อำเภอเมืองสมุทรสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร บนเน้อื ท่ี 5 ไร่ ขนาด ทตี่ ง้ั อาณาเขต - ทศิ เหนอื ตดิ ต่อกับจังหวดั นครปฐม - ทิศใต้ ติดทะเลอา่ วไทย - ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ กับกรงุ เทพมหานคร - ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกับจังหวัดสมทุ รสงครามและจงั หวัดราชบุรี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร | 3

แผนท่ีการเดนิ ทางมาศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร | 4

แผนผงั ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร 60/6 หมู่ 8 ถนนประมง ตำบลโคกขาม อำเภอเมือง จงั หวัดสมทุ รสาคร 1. อาคารธาราบำบัด 11 2. อาคารห้องสมุด 3. เรือนพยาบาล 4. โรงอาบนำ้ 5. ปา้ ยชื่อศนู ย์ 6. เสาธง 7. บ้านพักครูแบบแฟลต 8 หนว่ ย 8. ลานอเนกประสงค์ 9. หอ้ งพัสดุ 10.อาคารสำนักงาน 11.อาคารบา้ นพักภารโรง แบบแฟลต 8 หนว่ ย 12.บา้ นพกั ครู แบบ 205 13.ป้อมยาม 2 14.ป้อมยาม 1 15.สวนกระต้นุ พฒั นาการ 16.บ้านดนิ 17.ห้องพสั ดุ 2 18.หอพระ 19.โรงจอดรถ 19 โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร | 5

จำนวนบุคลากรแยกตามประเภทบุคลากร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร ปกี ารศึกษา 2563 ลำดบั ประเภทบคุ ลากร ชาย(คน) หญงิ (คน) รวม(คน) 18 1 ข้าราชการ 3 15 8 1 2 พนักงานราชการ 17 1 14 3 ครูสอนเดก็ เจ็บป่วยฯ -1 42 4 พนกั งานธุรการ -1 5 พเี่ ลยี้ งเดก็ พกิ ารและจ้างเหมาบรกิ าร 4 10 รวม 8 34 ข้อมลู นักเรยี น จำนวนนกั เรียนท้ังหมด 233 คน หมายเหตุ จำนวนนักเรียนหมายถงึ นกั เรียนพิการทร่ี บั บริการในศนู ย์การศึกษาพิเศษและรับบริการที่บ้าน จำนวนนกั เรียนจำแนกตามประเภทความพกิ าร ที่ ประเภทความพกิ าร จำนวน/คน รวม จำนวน/คน รวม รวม (ท่ีรับบริการท่ีศนู ย์) (ท่ีรับบริการทีบ่ า้ น) 2 กล่มุ ชาย หญงิ ชาย หญงิ 1 บุคคลทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเหน็ 0 0 0 1 0 11 2 บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางการได้ยิน 0 2 2 1 1 24 3 บุคคลทม่ี คี วามบกพร่องทางสตปิ ัญญา 17 18 35 7 5 12 47 4 บุคคลท่ีมีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื 4 6 10 10 8 18 28 การเคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ 5 บุคคลที่มคี วามบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ 0 0 0 0 0 0 0 6 บุคคลที่มคี วามบกพร่องทางการพูด 0 0 0 0 0 00 และภาษา 7 บคุ คลทม่ี ีความบกพรอ่ งทางพฤติกรรม 0 001 1 22 หรืออารมณ์ 8 บคุ คลออทสิ ตกิ 37 11 48 5 3 8 56 9 บคุ คลพิการซอ้ น 13 7 20 14 16 30 50 รวม 71 44 115 39 34 73 188 *ข้อมลู ณ วันท่ี 10 มิถนุ ายน 2563 โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร | 6

1.2 บรรยากาศของสถานศึกษา ศูนย์กา รศึกษา พิเศษประจำจังหวัดสมุทรสา คร ตั้งอยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ชุมชน เช่น ศูนยแ์ สดงพันธส์ ตั ว์น้ำทางทะเล ศนู ยว์ จิ ัยประมงชายฝงั่ ทะเล นิคมกสิกรรม ศนู ย์การเรยี นรู้นาเกลอื โคกขาม โดยไดร้ บั การสนบั สนุนในด้านต่าง ๆ จากชมุ ชน ผู้นำชมุ ชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ หน่วยงานภาครัฐ และเอกชน 1.3 สภาพชมุ ชนใกลเ้ คียงสถานศกึ ษา สภาพชมุ ชนรอบบริเวณศูน ย์การ ศึกษา พิเศษปร ะจำจังหวัดสมุทรสา คร มลี ักษณะเป็น พ้ืนที่ การเกษตร นิคมกสกิ รรมตำบลโคกขาม มีประชากรท่ีมที ะเบยี นบ้านในเขตพื้นท่ี 22,533 คน หน่วยงาน สถานท่รี าชการบริเวณใกล้เคียงศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ได้แก่ องคก์ ารบริหารส่วน ตำบลโคกขาม ศนู ยแ์ สดงพนั ธ์สัตว์น้ำทางทะเล ศนู ยว์ ิจยั ประมงชายฝงั่ ทะเล โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภา พ ตำบลโคกขาม โรงเรียนพันท้ายนรสิงหว์ ิทยา โรงเรียนอนุบาลชา้ งน้อย และโรงเรียนสามชัยวิเทศศึกษา อาชีพหลักของชุมชน คือ ประมง เพาะเลี้ยงชายฝั่ง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ จังหวัดสมุทรสาคร มีประชากรหลากหลายเชื้อชาติ ชมุ ชน ชาวรามญั ชาวจนี เมียนมา ทำใหม้ วี ัฒนธรรมท่ีหลากหลาย 1.4 สถานการณเ์ สี่ยง/ปัญหาดา้ นคณุ ธรรมของสถานศึกษา สถานการณ์เสี่ยง และปัญหาของด้านคุณธรรมของศูน ย์กา ร ศึกษา พิเศษปร ะจ ำ จังหวัด สมุทรสาคร คือ ผูป้ กครองสว่ นใหญม่ ีฐานะปานกลางถึงยากจน ประกอบอาชีพรายวัน ผ้ปู กครองมีทัศน คติ ในการเลีย้ งดโู ดยการชดเชยความพิการของบตุ รและให้บตุ รอยู่กับวัตถแุ ทน เช่น โทรศพั ท์มือถือ และวัตถุ ของเล่น เป็นตน้ ดังนัน้ จงึ ส่งผลใหข้ าดความมีระเบยี บวนิ ยั ต่อตนเอง อกี ทงั้ ยังในปัจจบุ นั สอ่ื และเทคโนโลยี เข้ามามีบทบาทในชีวติ ประจำวัน วัฒนธรรมของไทย ส่วนใหญ่ เป็นวัฒนธรรมท่ีดีงาม ได้มีการสบื ทอด วฒั นธรรมมากนั ตง้ั แตส่ มัยโบราณจนถึงปจั จุบนั ซึง่ ในปัจจุบนั วฒั นธรรมประเพณีไทยได้มีการเปล่ียนแปลงไป เนื่องจากวัฒนธรรมไทยไดร้ ับเอาอิทธิพลจากชาวต่างชาติเข้ามาทำให้วัยรุ่นไทยในปัจจุบันได้ หลงลืมคุณค่า ความเป็นไทยทดี่ งี าม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ได้จดั ทำคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ขน้ึ และ ไดม้ กี ารจดั โครงการต่างๆเพื่อฟื้นฟูวัฒนธรรมไทย โดยเนน้ ในเร่ือง การมวี นิ ัย สง่ เสรมิ ประเพณีและวัฒนธรร ม ไทยให้กับ ครู บคุ ลาการ ผปู้ กครองและนักเรยี น ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร มสี ว่ นรว่ ม และปลูกฝงั วัฒนธรรมที่ดงี าม ปลกู ฝงั ให้เด็กรักความเปน็ ไทย และสง่ เสริมการเป็นเอกลกั ษณไ์ ทย 1.5 ภูมหิ ลงั และสภาพแวดลอ้ มครอบครัวของผเู้ รยี น ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ พ่อบ้าน/แม่บ้า น (ไมไ่ ดป้ ระกอบอาชพี เพราะต้องเลี้ยงดูนกั เรยี นพิการ) พนกั งานโรงงาน สว่ นใหญ่นับถอื ศาสนาพุทธ ฐานะทาง เศรษฐกจิ /รายได้โดยเฉลย่ี ตอ่ ครอบครวั ต่อปี 80,000 – 100,000 บาท จำนวนคนเฉลีย่ ต่อครอบครวั 4 คน โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร | 7

2. การดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดบั ดาว 2 ดาว เชน่ รายงานผลการดำเนินการ ระดับ 1 ดาว เพ่อื ใหส้ ำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษรับรอง 2.1 สถานศึกษาได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ กิจกรรมด้านคุณธรรมที่เป็นระบบ อย่างต่อเน่อื ง ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร ผา่ นการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ 1 ดาว ตามประกาศ ของ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษที่ ศธ 04007 / ว5769 ลงวันที่ 5 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2562 ได้ดำเนินการจัดทำโครงการสร้างคนดี มีคุณธรรมและพัฒนาแหล่งเรยี นรู้อันเนื่องมาจากพระราชดำริ รายละเอียดดงั ต่อไปน้ี 1. การกำหนดเปา้ หมายพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับดาวที่ 1 ตารางคณุ ธรรมอัตลักษณ์ ระดบั ดาวท่ี 1 คุณธรรมเปา้ หมาย พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวก 1.ความมวี ินยั ผู้บริหาร ครู นักเรยี น ผู้บรหิ ารมนี โยบายการฝกึ ครูรณรงคแ์ ละฝกึ วินยั ใน นักเรยี นทิง้ ขยะไดถ้ กู ถงั ความมวี ินัยในการท้ิงขยะ การทง้ิ ขยะให้ถูกถัง ให้ถูกถงั ถกู ท่ี คุณธรรมอตั ลักษณ์ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ระดบั 1 ดาว “สรา้ งวินัยในการท้ิงขยะ” 2.2 โครงงานคุณธรรมเปา้ หมาย (ให้ทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องสถานภาพโครงงาน/กิจกรรมท่โี รงเรยี นดำเนินงาน ) สภาพโครงงาน/กจิ กรรม คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อกจิ กรรม กำลังดำเ ินนงาน ผูร้ บั ผิดชอบ หมายเหตุ ุยติ (บรรลุ ัวต ุถประสงค์) เลิกทำ คุณธรรมท่ี 1 1. สร้างวนิ ัยในการ ✓ นางสาวภทรพร เล็กประเสริฐ ความมีวินยั ทงิ้ ขยะให้ถกู ถงั นางสาววรารัตน์ สิทธกิ าร โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร | 8

2.3 กระบวนการดำเนินงาน การวางแผน (Plan) มีการประชุมเพื่อสร้างความเข้าใจเรือ่ ง คุณธรรมอตั ลักษณ์ ปัญหา และพฤติกรรมบ่งช้ี ทางบวก ให้ผูบ้ ริหาร ครู ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ได้มีส่วนร่วมในการกำหนดคุณธรรม อตั ลักษณ์ สร้างครแู กนนำในการสรา้ งพฤติกรรมเชิงบวกและคุณธรรมอัตลักษณ์ประชุมร ะดมสมอง กำหนดพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก ผู้บรหิ าร ครูและนกั เรยี นช่วยกันคัดแยกขยะ การดำเนินงาน (Do) จดั ทำตารางคณุ ธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย* พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก (จำแนกตามกลมุ่ ) ผูบ้ ริหาร ครู ผู้เรียน ความมีวนิ ัย สรา้ งนโยบายคดั แยกขยะ ช่วยกันคัดแยกขยะ ช่วยกนั คัดแยกขยะ - ประชุมวางแผนการจัดโครงการแยกขยะ - จัดทำโครงการแยกขยะ - จดั ทำคำสงั่ คณะกรรมการดำเนนิ โครงการ - ประชาสมั พนั ธ์และใหค้ วามร้เู ก่ียวกบั ประเภทและการคัดแยกขยะ - พัฒนาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อ้อื ต่อการพฒั นาคุณธรรม จดั ทำถังขยะ - เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี (ผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากร) - ดำเนินการกจิ กรรม - อบรมการคดั แยกขยะทถี่ ูกวธิ ี - ผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากร และผปู้ กครองนักเรยี น ปฏบิ ตั กิ ารคดั แยกขยะ ทง้ิ ขยะให้ถูกประเภท เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดตี ่อนักเรยี น การตรวจสอบ (Check) - จัดทำแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ - สอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวขอ้ ง - การนิเทศติดตามการดำเนนิ การขับเคล่อื นสู่โรงเรียนคุณธรรม (การประเมนิ ตน เองหรือ การนิเทศตดิ ตามภายในโดยคณะกรรมการ) การติดตามและประเมิน (Act) - จัดทำแบบประเมนิ ผลโครงการ - ประเมนิ โครงการ - สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร | 9

3. ผลการดำเนนิ งาน 3.1 การเปลย่ี นแปลงทีเ่ กิดขน้ึ ในโรงเรยี น จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการ ท่ีหลากหลายให้ทกุ คนไดม้ สี ว่ นร่วมและลงมอื ปฏิบัติ นำไปสตู่ วั นกั เรยี นแนวความคิดท่ดี ี มพี ฤติกรรมเชิงบวกใน การปฏิบัติตนตอ่ ตนเอง ผูอ้ ื่น สังคม และรอบๆด้านตวั นักเรียน เกิดการเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมเชิงบวก สถานศกึ ษาสะอาดขนึ้ ขยะน้อยลง ส่งผลให้เกิดแนวปฏบิ ตั ทิ ตี่ ่อเนอื่ งและยง่ั ยนื 3.2 การเปลย่ี นแปลงที่เกิดข้ึนกบั นักเรยี น นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษาและการลงมือปฏิบัติตาม โครงการแยกขยะให้ถูกที่ ดูดีสะอาดตา ทำให้นกั เรียนมวี นิ ัยดี ทิ้งขยะตามที่จดั เกบ็ นกั เรยี นรจู้ ักการคัดแยก และท้งิ ขยะให้ถูกต้อง มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละมีพฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวกดขี นึ้ 3.3 การเปลยี่ นแปลงท่เี กิดขน้ึ กับครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของสถานศึกษาและมีส่วนร่วมในการพัฒนางาน ตระหนกั และสรา้ งวนิ ยั ในการทิ้งขยะให้กับนักเรียน ครรู จู้ กั การจัดการขยะ คดั แยกวัสดุสำนักงา น นำวัสดุ เหลอื ใช้กลบั มาใช้ใหม่ เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีให้กบั นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน 3.4 การเปลย่ี นแปลงท่ีเกิดขึ้นกับผู้บริหาร ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรยี น คุณธรรมเป็นผู้นำในการขบั เคลื่อนพัฒนา สถานศึกษาบรหิ ารงานแบบมีสว่ นร่วม มคี วามรบั ผิดชอบ กำกับติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ ใช้วัสดุอุปกรณ์ อย่างคมุ้ คา่ มีความนอบน้อม สุขมุ ซอื่ ตรง ยตุ ิธรรม เป็นแบบอยา่ งทด่ี ีใหก้ บั นักเรยี นและคุณครู 3.5 การเปล่ยี นแปลงทเี่ กิดขึ้นกบั ครอบครวั ของนกั เรยี น ผู้ปกครองเห็นความเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมรู้จักการคัดแยกขยะจากสถานศึกษาไปใช้ที่บ้าน ได้ ทำให้บ้านของนกั เรียนรู้จกั ใช้วสั ดุ อปุ กรณด์ ้วยความระมัดระวัง ใช้อยา่ งคุ้มค่า และเพ่ิมรายได้ครอบครัว จากขยะไดอ้ กี ด้วย 3.6 นวตั กรรม/องคค์ วามร้ทู เ่ี กิดข้ึนจากการดำเนนิ โครงการ/โครงงาน องค์ความรทู้ ่เี กิดขึน้ จากการดำเนินการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม 1. เกดิ แนวปฏบิ ตั ทิ ่เี ป็นรูปธรรมในการจำกัดขยะใหถ้ ูกวธิ ี 2. นักเรียนทุกคนมีส่วนรว่ มในการจัดทำโครงงานคุณธรรม 3. จัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพอื่ ใหเ้ กิดการสะทอ้ นความคิดเห็นในแต่ละด้าน นำไป พฒั นาในปีต่อไป 4. มีกลมุ่ แกนนำในการพฒั นา การทำงานเปน็ ทมี รว่ มคิด รว่ มทำ มีผู้ประสานงานกบั ทกุ ฝ่าย 5. มกี ารนเิ ทศติดตาม มแี ผนปฏบิ ตั กิ าร ตวั บง่ ชี้ 6. จัดทำรายงานผลการตดิ ตามโรงเรยี นคณุ ธรรม โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร | 10

4. การรบั รขู้ องชมุ ชน มีการประชาสัมพันธ์ให้กับชุมชนรับทราบโครงการคัดแยกขยะ ชุมชนเห็นด้วยและตอบรับด้วยดี กองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม องค์การบริหารส่วนตำบลโคกขาม เข้ามาเก็บขยะ ทุกวันอังคาร และวันพฤหัสบดี ชุมชน และหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนา คุณธรรมให้นักเรยี นเปน็ เยาวชนท่ีดขี องสังคม เขา้ มามีสว่ นร่วมสนบั สนนุ สถานศึกษา ในดา้ นกำลังทรพั ยบ์ รจิ าค ให้สถานศึกษาได้นำเงินมาสนับสนุนกิจกรรมต่าง ๆ ส่งเสริมให้สถานศึกษามีวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็น ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน เป็นทุนการศึกษาให้กับนักเรียนได้ปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ อย่างมคี วามสขุ 5. ความภาคภูมใิ จของโรงเรยี นเมอื่ เขา้ รว่ มโครงการโรงเรยี นคุณธรรม จากการดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วยการใหท้ ุกคนมสี ว่ นร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมพัฒนาด้วย การลงมือปฏบิ ตั จิ ริง ทำให้เกิดความภาคภูมิใจ ดังนี้ การรบั รแู้ ละการมสี ่วนร่วม การจดั โครงการโรงเรยี นคุณธรรม ต้องสร้างความตระหนกั ใหเ้ กิดความเข้าใจกบั ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายให้ เกดิ ความเขา้ ใจตรงกันและให้ความรว่ มมือในการพัฒนาไปในทิศทางเดียวกัน ทำใหท้ ุกคนมีควา มสา มัคคี รักใคร่กลมเกลยี ว การบูรณาการคณุ ธรรมกบั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นชน้ั เรียนและกิจกรรมเสริมในโรงเรียน การนำคณุ ธรรม จริยธรรม ท่ีนกั เรียนปฏิบตั ิในวิถีชีวติ ประจำวัน มาใช้ในการจัดโครงการโรงเรียน คุณธรรมเพื่อนำคุณธรรมนั้น ๆ บูรณาการเชื่อมโยงเขา้ สู่ การเรียนรู้ในชัน้ เรียนและกจิ กรรมต่าง ๆ ของ สถานศกึ ษาใหเ้ กิดความหลากหลาย และสอดคล้องกับคุณธรรมอตั ลักษณ์ของสถานศึกษาทำให้นักเรียนได้ เรียนรู้และนำมาใชแ้ ละไดล้ งมอื ปฏิบัติจรงิ ทำใหเ้ กิดคุณธรรมในจิตใจทุกระดับช้ัน นกั เรียนปฏบิ ัติไดต้ ามศักยภาพ จากการที่ครอู อกแบบกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมกับนกั เรียน คน้ หาปญั หา สาเหตุ และวธิ ีแก้ไข ปัญหา แล้วลงมือปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง โดยมีผปู้ กครองหรือครูคอยชว่ ยเหลือ โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม ร่วมคิด รว่ มทำ ฝึกทักษะ การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา การเปน็ ผนู้ ำผ้ตู ามท่ดี ี การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ทำให้นกั เรียน เกดิ ความภาคภูมใิ จ การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ มีการจัดนิทรรศการ การประกวดห้องเรียน ที่สามารถคัดแยกขยะและขายไดม้ าก โดยการจัด นิทรรศการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น ชมุ ชน ทำใหเ้ กดิ การเรียนร้รู ่วมกนั นำมาพฒั นา ต่อยอดได้อย่างต่อเน่ือง การมีส่วนร่วม การสร้างเครือข่าย การไดร้ ับการยกย่องชมเชย ทำให้เกิดความ ภาคภูมิใจ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร | 11

การพัฒนาครแู ละพฒั นานักเรียนแกนนำ เพื่อให้การดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรมบรรลุตามเปา้ หมาย คือ ให้กลุ่มบุคคลทุกฝ่าย มีพฤติกรรมเชงิ บวกเพ่ิมขึ้นและมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง การดำเนนิ การตอ้ งกระทำ อย่า งต่อเนื่อง จากรุ่นสรู่ ุ่นจึงจำเปน็ ต้องมีการพัฒนาครผู ู้สอนให้มคี วามรู้ความเข้าใจ ปฏบิ ตั ไิ ด้ และพฒั นานักเรียนแกนนำ เป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุ ณธรรมสำเร็จตามเป้าประสงค์ของ สถานศกึ ษา การนเิ ทศติดตาม การนเิ ทศตดิ ตามของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษอย่างกลั ยาณมิตร สร้างขวัญและกำลงั ใจให้กับ สถานศึกษา มีข้อเสนอแนะสนับสนนุ การดำเนนิ งานของสถานศึกษาแนะนำการจัดทำคุณธรร มเป้า หมาย คณุ ธรรมอัตลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม การใชโ้ ครงงานคุณธรรมเป็นเคร่ืองมือขับเคลื่อนคุณธรรม ทำให้ครเู กิดความร้คู วามเขา้ ใจแนวทางพัฒนาไปส่โู รงเรียนคณุ ธรรมได้อย่างชัดเจน และจากการนิเทศภายใน อยา่ งกัลยาณมติ ร รว่ มกันคิด รว่ มกันทำ รว่ มกนั แกป้ ญั หาทำให้เกิดการยอมรับร่วมกนั พัฒนาได้องค์ควา มรู้มา ใช้ในการพฒั นาคณุ ธรรมอัตลกั ษณใ์ ห้บรรลุเป้าหมาย 6. ปัจจัยความสำเรจ็ และปญั หาอุปสรรคของโครงงาน/กจิ กรรม 6.1 ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความสำเรจ็ กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงาน สถานศึกษาได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงาน บรรจุไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ ทำให้การดำเนนิ งานเปน็ ไปอย่างเป็น กระบวนการ บทบาทผู้บรหิ าร ผู้บริหารสถานศึกษาตระหนกั และเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม เป็นผู้นำในการ ขับเคล่อื นกจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ซง่ึ นำไปส่กู ารพฒั นา และปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์เชิงบวก ส่งเสรมิ สนบั สนุน สรา้ งขวญั และกำลังใจใหค้ ำปรึกษากับคณะ ครแู ละนักเรยี นในการดำเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเน่ืองสม่ำเสมอ มีครูแกนนำ ครูแกนนำทเี่ ขา้ รบั การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ “โครงงานคุณธรรม ” ฝึกทำโครงงานคณุ ธรรม (Moral Project) แล้วนำมาขยายผลใหก้ ับเพ่ือนครูในสถานศึกษาเขา้ ใจ เปน็ กลุม่ ท่ีมคี วามสำคัญและเป็น ทีมหลักใน การปฏบิ ัตงิ านของสถานศึกษาให้ขับเคลือ่ นไปสเู่ ป้าหมาย โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร | 12

การนิเทศ ผู้นิเทศ ได้มานิเทศติดตามแบบกัลยาณมิตร คอยให้คำปรึกษาข้อแนะนำ ชี้แนะแนวทาง ที่เปน็ ประโยชน์แก่สถานศึกษาในการขบั เคลื่อนการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรร มได้ชัดเจน มากขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจให้กับสถานศกึ ษา คณะครู ในการสรา้ งสรรค์พัฒนากระบวนการ กิจ กร รม ทีส่ ่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม แก่ ผบู้ ริหาร ครู ผ้ปู กครองและนกั เรยี นให้สามารถบรรลุเป้าหมายใน การแปลง คณุ ธรรมให้เป็นจริยธรรมหรือพฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์ นำไปสูก่ ารปฏิบตั ิตนเชงิ บวกที่ตอ่ เนอ่ื ง ความรว่ มมือของกล่มุ บุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียน ต้องเกี่ยวข้องกับกลุม่ บุคคลหลายฝ่ายทั้ง ในสถานศกึ ษา ครอบครัว และชุมชน ท่ีตระหนักและเหน็ ความสำคัญ จึงใหค้ วามรว่ มมอื สง่ เสริมสนับสนุนและเป็นแบบอย่าง ที่ดีให้นักเรียน เห็นคุณค่าและความสำคัญของการมีคุณธรรมจึงนำไปสู่การปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรม ที่พึงประสงคม์ ากขนึ้ และนำมาปฏิบัติอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6.2 ปัญหาอุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะ ให้ผูป้ กครองแกนนำเปน็ ผคู้ อยกำกับดูแลผู้ปกครองใน ปญั หา อปุ สรรค ห้องเรยี นของตนเอง เนื่องจากยังไมเ่ คยมีการรณรงค์เรือ่ งการคัดแยกขยะ จึง จัดทำฝาครอบถงั ขยะ ทำให้ผ้ปู กครอง คัดแยกขยะไมถ่ กู ต้อง ทตี่ ้ังถงั ขยะมแี มลงมารบกวน 7. โครงงานคณุ ธรรมท่มี ีผลปฏบิ ัตงิ านเปน็ เลิศ (best practice) โครงการคดั แยกขยะ 7.1 โรงเรียนดำเนนิ การค้นหาปญั หา สาเหตุ กำหนดอัตลกั ษณ์พฤติกรรมเชิงบวกและคุณธ รรม ในการแกป้ ัญหา กำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผ้บู รหิ าร ครู บคุ ลากรและนักเรียนปฏิบัตติ าม คุณธรรม อัตลักษณข์ องโรงเรยี นหรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สถานศึกษามีการสำรวจปญั หา สาเหตุ และระดมความคดิ ของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มผูบ้ รหิ าร กล่มุ ครู กลุม่ ผูป้ กครอง และกลุ่มนักเรียน เพ่อื ค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ ซึ่งประกอบด้วย คณุ ธรรมเป้าหมายของสถานศึกษาและพฤติกรรมบ่งชเี้ ชิงบวกของ ผ้บู รหิ าร ครู และนกั เรียน เพ่ือมุ่งแก้ไข ประเด็นปัญหาท่กี ลุ่มไดค้ น้ พบโดยจัดประชุมระดมความคิด นำคณุ ธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก ของทัง้ 4 ฝ่ายมาพจิ ารณาร่วมกัน จัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาเพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ ว่าตอ้ งปฏิบัตติ นอย่างไรบ้างในแตล่ ะดา้ น 7.2 โรงเรียนมีการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพัฒนาศักยภาพครูสแู่ นวทางศูนย์คุณธรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร มีการดำเนินการอบรมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาศักยภาพครูสู่แนวทางศูนย์คุณธรรมและกำหนดคุณธรร ม ร่วมกับครู ผู้ปกครองที่เป็นกลุ่ม ทมี่ ีความสำคญั เป็นทีมหลักในการปฏบิ ตั ิงานของโรงเรยี นให้ขับเคลือ่ นไปสู่วัตถปุ ระสงคท์ ่ีกำหนดไว้ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร | 13

7.3 โรงเรยี นมีการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการคดั แยกขยะทถ่ี ูกวิธี ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร มีการอบรมเชงิ ปฏิบัติการการคัดแยกขยะที่ถูกวิธี ใหก้ บั คณะครู บคุ ลากร ผู้ปกครอง และนักเรยี น เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมา วตั ถปุ ระสงค์ ประเภท ของขยะ การคดั แยกขยะ โยชน์ท่ีได้รับจากการแยกขยะ สร้างวนิ ยั จิตสำนกึ ในการรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม 7.4 นักเรียนมีพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. นกั เรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบตั ิ การทำงาน เป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม ผู้ปกครอง นักเรยี น ครู และบคุ ลากร รู้จักการเปน็ ผนู้ ำผู้ตา มท่ีดี มีทักษะ การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา ท้ิงขยะตามทจี่ ดั เกบ็ รักษาความสะอาดด้วยความเต็มใจ ใช้อปุ กรณก์ ารเรียน อย่างประหยัด 7.5 ครมู ีแผนการจัดการเรียนรู้บรู ณาการคุณธรรมอัตลักษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผา่ นโครงงานหรือกิจกรรมอ่ืน ๆ ครูผูส้ อนท้งั 6 ทักษะจำเปน็ พ้นื ฐาน และ 1 ทกั ษะเฉพาะความพกิ าร เช่อื มโยงกรอบแนวคิด ปฏบิ ตั ิจรงิ ผ่านกจิ กรรมต่างๆ เช่น ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองในชีวิตประจำวนั การทำงานกลุ่ม การมสี ว่ นร่วม ในการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง กิจกรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกจิ กรรมพเิ ศษอน่ื ๆ เพือ่ เปน็ การฝึกอุปนิสัยที่ ดี ให้กับนักเรียนตลอดเวลาจนติดเป็นนิสัย ตามที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพติ ร มพี ระราชประสงคว์ ่า “ใหโ้ รงเรยี นสร้างคนดใี ห้บา้ นเมือง” ซึ่งสถานศึกษาได้มีการ พัฒนาครู เพอ่ื ที่จะส่งเสริมนกั เรยี นผา่ นการบูรณาการการเรียนรตู้ ามคุณธรรมอตั ลักษณข์ องสถานศกึ ษาดังนี้ “สรา้ งวนิ ยั ในการท้งิ ขยะ” 7.6 โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม่ รนื่ สวยงาม ปลอดภัย มสี ถานทีป่ ลูกฝัง ปฏบิ ตั ดิ ้านคณุ ธรรม สถานศึกษามกี ารปรบั ปรุงและพฒั นาบริเวณสถานศึกษา ตัง้ แตบ่ รเิ วณรั้วสถานศึกษา ติดไฟฟ้า ประดับเพื่อความสวยงาม สว่าง และปลอดภัย สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับให้ดูร ่ มรื่น ทาสีอาคารเรียนให้สวยงาม มีทท่ี ้ิงขยะแยกประเภทตา่ ง ๆ พร้อมตดิ ป้ายกำกบั ชัดเจน มกี ารส่งเสรมิ การทงิ้ ขยะ ตรงประเภท 7.7 นักเรียนมพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคต์ ามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ของนกั เรียนท้งั หมด (ของปที ี่ขอรบั การตรวจ) นักเรยี นมีการพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบตั ิโคร งงาน ทำงานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จกั การเป็นผนู้ ำผู้ตามท่ีดี มีทักษะการคดิ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา ทิง้ ขยะตามทจ่ี ัดเกบ็ ช่วยกนั รกั ษาความสะอาด โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร | 14

กรณีท่ี โรงเรียนต้องการขอรับการตรวจสอบระดับดาวใดให้จัดทำรายงาน ตามเกณฑ์การตรวจสอบ ระดับดาวนนั้ ทกุ ขอ้ ตามแบบฟอรม์ นี้ การกำหนดเป้าหมายพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. คุณธรรมอัตลกั ษณศ์ นู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร ระดบั 2 ดาว “มีวินยั สง่ เสรมิ ประเพณีและวัฒนธรรมไทย บนพื้นฐานความพอเพยี ง” คุณธรรมเปา้ หมาย หวั ใจจิตอาสา บนฐานความพอเพียง มีวินยั พฤติกรรมบง่ ช้เี ชงิ บวก ส่งเสรมิ ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ผ้บู รหิ าร ครู นกั เรยี น - มาเขา้ แถวตรงเวลา ความพอเพยี ง - กำหนดนโยบาย แนวทาง - ปฏิบตั ิตามแนวทางปฏบิ ัติ - แยกขยะ - แยกเศษอาหาร ปฏิบตั ิของศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ - ปฏิบัตติ ามระเบียบของ สถานศกึ ษา ประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ประจำจังหวดั สมุทรสาคร - มีมารยาทในการทำความ เคารพผู้ใหญ่ การไหว้ - มาทำงานตรงเวลา - มาทำงานตรงเวลา - เข้าร่วมกิจกรรมทจี่ ัดขน้ึ - แต่งกายด้วยผ้าไทยทุกวัน - แต่งกายด้วยผา้ ไทยทกุ วนั - แยกเศษอาหาร อังคาร องั คาร - แยกประเภทขยะ - มารยาทการไหว้ การทกั ทาย - มารยาทการไหว้ การทักทาย - ดแู ลแปลงผัก - สนับสนุนกิจกรรมสง่ เสรมิ - จัดกจิ กรรมและเขา้ ร่วม - ใช้ถงุ ผา้ แทนถุงพลาสติก ประเพณีและวฒั นธรรมไทย กจิ กรรมส่งเสรมิ ประเพณี และวัฒนธรรมไทย - กำหนดนโยบายประหยัด - ปดิ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ทุกครัง้ เมื่อ พลังงาน ปดิ เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าทกุ ออกจากหอ้ งทำงาน ครงั้ เม่ือออกจากห้องทำงาน - ลดการใช้ถุงพลาสติก - ลดการใชถ้ ุงพลาสติก - ใชถ้ งุ ผ้าแทนถงุ พลาสติก - มกี ารใช้ถงุ ผา้ - ใชก้ ระดาษและวสั ดุอุปกรณ์ - รณรงค์การใช้ถุงผ้า อย่างคมุ้ คา่ วธิ ีการค้นหาคุณธรรมอตั ลกั ษณ์/การกำหนดเปา้ หมายการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม 1. การสื่อสารสร้างความเข้าใจ - ผบู้ ริหารประชมุ ชีแ้ จงโครงการโรงเรียนคุณธรรมให้ครแู ละบุคลากรทกุ คนทราบ - ครูชีแ้ จงโครงการโรงเรยี นคุณธรรมให้นักเรยี นทุกคนทราบ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร | 15

2. การสรา้ งแกนนำ แต่งตั้งคณะกรรมการครแู กนนำในโครงการโรงเรียนคุณธรรม เพ่ือเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ละสามารถ นำไปขยายผลในการจดั กิจกรรมใหบ้ รรลุคุณธรรมเปา้ หมาย 3. การประชุมระดมสมอง - การกำหนดพฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก จดั ให้มกี ารประชมุ โดยการระดมความคิดเห็นของทุกฝ่าย ให้ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดพฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก รวบรวมปัญหา สาเหตุ แนวทางการแกไ้ ข และกำหนดพฤติกรรมบ่งชเ้ี ชงิ บวกทีส่ อดคลอ้ งกบั ปัญหา - การกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย จัดให้มีการประชุมโดยการระดมความคิดเห็นของทุกฝ่าย ให้ครูทุกคนมีสว่ นรว่ มในการกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย และจดั ทำตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องสถาน ศึกษา เพอื่ ให้ทุกคนในสถานศึกษาทราบวา่ ตนตอ้ งปฏิบตั ิตนอยา่ งไรในแต่ละดา้ น 4. การจดั ทำตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย ผู้บรหิ าร พฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชิงบวก นักเรียน ครู - มาเขา้ แถวตรงเวลา - แยกขยะ มีวนิ ยั - กำหนดนโยบาย แนวทาง - ปฏบิ ตั ิตามแนวทางปฏบิ ัติ - แยกเศษอาหาร - ปฏบิ ตั ติ ามระเบียบของ ปฏบิ ตั ขิ องศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำ สถานศกึ ษา - มมี ารยาทในการทำความ ประจำจังหวดั สมุทรสาคร จังหวดั สมุทรสาคร เคารพผ้ใู หญ่ การไหว้ - เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีจ่ ัดขึน้ - มาทำงานตรงเวลา - มาทำงานตรงเวลา - แยกขยะ สง่ เสริมประเพณีและ - แต่งกายด้วยผา้ ไทยทุกวนั - แต่งกายด้วยผา้ ไทยทุกวัน - แยกเศษอาหาร วฒั นธรรมไทย อังคาร อังคาร - ดูแลแปลงผัก - มารยาทการไหว้ การทกั ทาย - มารยาทการไหว้ การทักทาย ความพอเพยี ง - สนับสนุนกจิ กรรมส่งเสรมิ - จดั กจิ กรรมและเขา้ รว่ ม ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย - กำหนดนโยบายประหยดั - ปดิ เครอื่ งใช้ไฟฟ้าทุกครัง้ เมอ่ื พลังงาน ปดิ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ทกุ ออกจากห้องทำงาน ครั้งเมอ่ื ออกจากหอ้ งทำงาน - ลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ - ลดการใช้ถุงพลาสตกิ - ใช้ถุงผ้า - รณรงคก์ ารใชถ้ งุ ผ้า - ใชก้ ระดาษและวัสดอุ ุปกรณ์ อย่างคมุ้ ค่า โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร | 16

5. การกำหนดวิธีบรรลุเปา้ หมายโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 5.1 การวางแผนการจัดทำโครงงานคุณธรรม (การจดั ทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน หรื อ แผนปฏบิ ตั ิการประจำป)ี มีการประชุมวางแผนการดำเนินงาน กำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของสถาน ศึกษา สกู่ ารทำงานปกติ ตามกลมุ่ งานท่ีเกีย่ วข้อง และร่วมกนั จดั ทำแผนปฏิบตั ิการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จัดทำโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้างคุณธรรมบูรณาการในแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ของสถานศกึ ษาแต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งานมอบหมายหน้าทชี่ ัดเจน พัฒนาครแู กนนำ เพือ่ เป็นแกนนำ ในการดำเนินการ 5.2 ขอ้ ตกลงของโรงเรยี นในการเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี (ระบพุ ฤตกิ รรม) ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน มีวินัย มาทำงานตรงเวลา เข้าแถวตรงเวลา ทิ้งขยะ และแยกขยะลงถังให้ถูกต้อง ส่งเสริมประเพณีและวัฒนธรรมไทย เข้าร่วมกิจกรรมท่ีสถานศกึ ษาจัดขน้ึ มีการแตง่ ผา้ ไทยทุกวนั อังคาร มกี ารปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทง้ั กาย วาจา ใจ ท้ังต่อหน้าและลับหลัง ฝกึ ฝนมารยาทในการไหว้ ทกั ทายแบบไทย ดำเนินชีวติ บนฐานความพอเพียง 5.3 บอกวิธีการพฒั นาสภาพแวดล้อมการส่งเสริมทเ่ี ออ้ื ต่อการพฒั นาคุณธรรม ปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อม บรรยากาศภายใน สถานศึกษาให้ร่มรื่น สะอาด สวยงาม ปลอดภัย มแี หลง่ เรยี นร้เู ศรษฐกิจพอเพยี ง มปี า้ ยแสดง คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ 5.4 การบรู ณาการการเรียนการสอน/ในชนั้ เรยี น/กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน บรู ณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่เนื้อหา ทักษะที่สอน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่นการทำกิจกรรม โครงการ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร และกจิ กรรมพเิ ศษอื่นๆ 6. โครงงานคณุ ธรรม คณุ ธรรมเป้าหมาย ช่อื โครงงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผปู้ กครอง คณุ ธรรมที่ 1 - หนูน้อยนักแยก และนักเรียนทกุ คน ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง มวี นิ ัย และนกั เรียนทุกคน คณุ ธรรมที่ 2 - มารยาทงามอยา่ งไทย ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผู้ปกครอง และนกั เรียนทุกคน ส่งเสรมิ ประเพณี - ลอยกระทง วฒั นธรรมไทย - สงกรานต์ - วันเข้าพรรษา คณุ ธรรมท่ี 3 - หนูน้อยนักแยก ความพอเพียง - หนนู ้อยนักปลูก โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร | 17

7. เครอื่ งมอื สำคญั ท่ใี ช้ขบั เคล่ือนการดำเนนิ งานของโรงเรยี น 7.1 การสือ่ สารสร้างความเขา้ ใจทัง้ โรงเรยี น เพ่อื ใหท้ ราบเป้าหมายและทิศทางการดำเนนิ งาน สถานศึกษามีการประชมุ รว่ มกนั ระหวา่ งผู้บริหาร ครู และผู้เกย่ี วข้อง เพ่ือสร้างความเข้า ใจ เรื่องโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่สถานศกึ ษาจะดำเนินการพฒั นาโรงเรียน คุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาและผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น เพื่อให้ทุกคน เกดิ ความตระหนักและรว่ มมือกันพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่างต่อเนอื่ ง 7.2 การสร้างแกนนำ (คร)ู ในสถานศกึ ษาเพ่ือเป็นผ้นู ำในการขบั เคลื่อนไปสู่เปา้ หมาย สถานศึกษาคดั เลอื กครแู กนนำเข้ารบั การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ กระบวนการพฒั นาโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. แล้วนำมาถา่ ยทอดใหก้ ับเพ่ือนครู และทำหนา้ ท่อี บรมเพอื่ นครใู นสถานศึกษา เขา้ รบั การอบรม เชิงปฏิบัติการการทำโครงงานคุณธรรม เพื่อนำมาขยายผลให้กับเพื่อนๆ โดยมีครูแกนนำเป็นทีมงาน ข องสถ า น ศึ กษา ที ่ ช ่ วย ให ้ กา ร ดำ เน ิ น งา น พั ฒน า โ ร งเร ี ย น คุ ณธร ร มให ้ ดำ เน ิ น กา ร ไปตา มเป้ า ปร ะส ง ค์ ของสถานศึกษา 7.3 การนเิ ทศติดตามภายในโรงเรียน สถานศึกษามีการนิเทศติดตามภายใน มีการแต่งตั้งคณะกรรมการเป็นทาง การ ผบู้ ริหาร หัวหน้างานแตล่ ะฝ่ายเปน็ ผู้นิเทศให้ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งานในส่วนทีเ่ ก่ียวข้องและร่วมกัน สะท้อนผลการปฏิบัติงานร่วมกันแก้ปัญหาทำให้ไดอ้ งค์ความรูม้ าใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ ใหบ้ รรลุเปา้ หมาย ทำให้ได้รับขอ้ เสนอแนะท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อการดำเนินงานทำให้ครูเกิดความรูค้ วามเข้าใจ แนวทางพัฒนาไปส่โู รงเรียนคุณธรรมไดอ้ ย่างชดั เจน 7.4 การสนับสนุนและการเสรมิ แรงในรปู แบบตา่ ง ๆ การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุ ค คล ทั้งในสถานศึกษาครอบครัวและชุมชนต้องเป็นแบบอย่างทีด่ ีใหน้ ักเรียนเหน็ เชิงประจกั ษ์ สถานศกึ ษา มกี ารสง่ เสริมสนบั สนนุ และการเสริมแรงด้วยการคัดสรรเลอื กนกั เรยี นทีม่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรมเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี มีการประกาศยกย่อง ชื่นชม มอบเกียรติบัตรและกระตุ้นให้เกิดการเป็นแบบอยา่ งที่ดดี ้ วยการส่งเสรมิ สนับสนนุ เชิดชู ยกเปน็ ตวั อยา่ งใหส้ าธารณชนรับรกู้ ารทำดี และจดั นิทรรศการให้นกั เรียนไดน้ ำเสน อผลงาน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 7.5 การสรา้ งกลไกแบบมสี ่วนรว่ ม ผู้บริหารให้โอกาสทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล คำแนะนำ ให้โอกาสร่วมทำ รว่ มแก้ไขปญั หาและร่วมชืน่ ชมความสำเรจ็ ในการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม ทกุ คนในสถานศกึ ษา มีส่วนร่วม ในกระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ โดยใช้แผนพัฒนา สถานศึกษาและ แผนปฏบิ ตั ิการเปน็ เคร่ืองมอื ในการปฏิบตั ิการท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อนำไปสกู่ ารพัฒนาและ ปรบั เปล่ยี นพฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงคข์ องนักเรียนอยา่ งยัง่ ยนื ร่วมกนั คดิ ร่วมกันเลือก ร่วมกนั ทำ ทุกคนมีส่วน รว่ มลงมือปฏิบัติจรงิ ใหค้ รูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรือกจิ กรรมของสถานศึกษา ทที่ ำอยใู่ ห้ขบั เคลอื่ นไปสู่คณุ ธรรมเป้าหมายท่กี ำหนด ที่สะทอ้ น คุณธรรมอัตลักษณข์ องสถานศึกษา โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร | 18

7.6 การทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review) สถานศึกษาไดท้ บทวนวิเคราะห์หลังการปฏบิ ัติงานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงการที่ร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทำ การบูรณาการคุณธร ร ม สู่การจดั การเรียนรู้ โครงการหรอื กจิ กรรมของสถานศกึ ษาเปน็ เครื่องมือในการพัฒนาคุณธรร ม ทำให้เกิด การเปล่ยี นแปลงพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขน้ึ สถานศึกษาได้สรปุ ผลท่เี กิดจากการดำเนินงานโรงเรียน คุณธรร ม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ปจั จัยสู่ความสำเรจ็ จุดดจี ดุ ด้อยทตี่ อ้ งพฒั นาหรอื ปรับปรงุ เพือ่ ประโยชน์ในการนำไปใชจ้ รงิ ในครัง้ ต่อไป 7.7 การแลกเปล่ียนเรียนรู้ จากการดำเนินงานโดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม การบรู ณาการคุณธรรม สอดแทรกในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากรใน สถานศกึ ษาทที่ ุกคนมีสว่ นร่วมในกา รลงมือ ปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกดิ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกใน สถานศกึ ษาทำให้เกิด องค์ความรู้ แนวปฏบิ ัตทิ ด่ี ี บทเรียนทีใ่ ชใ้ นการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษามีการนเิ ทศการสอน ระหวา่ งผู้ปฏบิ ัติงานในสถานศึกษา 7.8 การประเมนิ ผลและการนำเสนอผลการประเมนิ ไปพัฒนาการดำเนินงาน สถานศกึ ษามีการประเมินผลเมื่อสนิ้ สดุ โครงการตามตัวชว้ี ัด โดยใช้การสังเกต การสอบถาม และตรวจสอบการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมพบวา่ ผบู้ ริหาร ครู และนักเรียนมีพฤติกรรม เชิงบวกมากขน้ึ ตระหนกั และปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏบิ ัติงานตามภาระหนา้ ที่สำ เร็จลุล่วง อย่างดเี ขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม เป็นแบบอยา่ งที่ดี ซึ่งคณะทำ งาน จะได้รวบรวมข้อมลู นำมาวิเคราะหแ์ ละปรับปรงุ แก้ไขคร้ังต่อไป 7.9 การประชาสัมพนั ธ์ สถานศึกษา มีการประชาสัมพันธ์วิธีการในการปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุ ณ ธ ร ร ม เป็นประโยชน์ต่อเครือข่ายภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน เพ่ือให้เกิดความรว่ มมือในการส่งเสริมสนับสนุน การพัฒนาคุณธรรมให้กบั นักเรียน และได้มีการเผยแพรใ่ นรปู แบบต่างๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ เว็บไซต์ ของสถานศกึ ษา 8. ผลการดำเนนิ งาน (ทั้งผลทางตรงและทางออ้ ม) 8.1 ผลทีเ่ กดิ ข้นึ กับนกั เรยี น นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศกึ ษาและการ ลงมือปฏิบัติ โครงงานกิจกรรม ทำให้นกั เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของการสืบสานความเป็นไทย โดยแสดงออก ในเรือ่ งของกริยามารยาท วิถีปฏิบตั ิแบบไทย การไหว้ การทักทาย การนอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศร ษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำเนินชวี ิต การทิ้งขยะและแยกขยะลงถงั ท่ีกำหนด ปลูกพืชปลอดสารพิษไว้บริโภคเอง และจำหน่าย โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร | 19

8.2 ผลทเี่ กดิ ขึ้นกับครู ครพู ฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาดำเนินชีวิตและเป็นแบบอย่างท่ีดี แก่นักเรยี น แต่งกายดว้ ยผา้ ไทยทุกวนั องั คาร มกี ริยามารยาททีเ่ ปน็ แบบอยา่ งที่ถกู ตอ้ ง น้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิต ใชก้ ระดาษ 2 หน้าในการจัดทำเอกสาร แบบฝกึ หัดนักเรียน อย่างคุ้มค่า ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างประหยัด และเป็นผู้มีจิตอาสาชว่ ยเหลืองานกิจกรรมของ สถานศกึ ษา ด้วยความเต็มใจ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดคล้องบูรณาการกับ คุณธรรมอัตลักษณ์ ของสถานศึกษา 8.3 ผลทเ่ี กิดขึน้ กับผบู้ ริหาร ผู้บริหารให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม เป็นผู้นำ ในการขับเคลื่อนการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นไปในทิศทางตามเป้าหมายที่วางไว้ มีความเป็นผู้นำ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ใี นการสบื สานเอกลกั ษณค์ วามเป็นไทย การมมี ารยาทที่ดี ประหยดั ไฟ พลงั งาน ใหแ้ กค่ รูและ นักเรียนในด้านคุณธรรมสอดคล้องกบั คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาทว่ี างไว้ 8.4 ผลทเี่ กิดขึน้ กบั โรงเรียน จากกระบวนการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ.โดยใช้แนวคิด หลักการ รปู แบบและวิธีการ ทหี่ ลากหลาย สง่ ผลใหผ้ ู้บรหิ าร ครู บุคลากรและนกั เรยี น ได้ดำเนินกิจกรรมไปในทศิ ทางที่มีเปา้ หมายในการ พัฒนาคณุ ธรรมทีต่ ัง้ ไว้ของสถานศึกษาสง่ ผลให้เกิดพฤติกรรมเชงิ บวกตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 8.5 ผลท่เี กิดข้ึนกับครอบครวั ของนกั เรยี น ผปู้ กครองและครอบครัวเหน็ การเปล่ียนแปลงของนักเรียน พบว่านักเรยี นมีพัฒนา การดีข้ึน การดำเนนิ ชวี ิตบนฐานความพอเพียง มมี ารยาทในการเคารพผูใ้ หญ่ และผู้ปกครองใหค้ วามสำคญั ตอ่ การเลี้ยงดู และปลูกฝังคณุ ธรรมใหก้ ับบุตรหลาน 8.6 ผลทีเ่ กิดขนึ้ กับชมุ ชน ชุมชน หน่วยงานภาครัฐและเอกชนตระหนักเห็นความสำคัญในการสง่ เสริมพัฒนา คุณธรรม ใหก้ บั นักเรยี นพกิ าร รว่ มเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ และเปน็ เครือขา่ ยในการทำกิจกรรมจิตอาสา เป็นวิทยากรในการ ให้ความรแู้ กน่ กั เรียน รวมถงึ การบรจิ าคทรัพย์ ส่งิ ของทใี่ ชใ้ นการดำเนนิ กจิ กรรม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร | 20

8.7 องค์ความรู้ นวตั กรรมและบทเรยี นท่ีเกดิ จากการดำเนินงาน คณุ ธรรมเปา้ หมาย ชื่อโครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ คุณธรรมท่ี 1 - หนูนอ้ ยนกั แยก ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผปู้ กครอง มีวินัย และนกั เรยี นทุกคน คณุ ธรรมที่ 2 - มารยาทงามอย่างไทย ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผ้ปู กครอง ส่งเสรมิ ประเพณี - ลอยกระทง และนกั เรยี นทุกคน วฒั นธรรมไทย - สงกรานต์ - วันเขา้ พรรษา ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผ้ปู กครอง คุณธรรมที่ 3 - หนนู อ้ ยนักแยก และนกั เรียนทกุ คน บนฐานความพอเพยี ง - หนนู ้อยนกั ปลกู 9. ปจั จัยท่สี ง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ 9.1 การวางแผนอย่างเป็นระบบ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แตง่ ตงั้ ครูแกนนำคุณธรรม ปฏิทินการดำเนินกิจกรรม โครงการ และการสอ่ื สารทำความเข้าใจรว่ มกันภา ยใน องค์กร 9.2 บทบาทของผ้บู ริหาร ผ้บู รหิ ารตระหนักและเห็นความสำคัญของการดำเนิน โคร งการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นหลักในการขับเคลื่อน ให้การสนับสนุน เสนอแนะ สร้างขวัญกำลังใจ ในการทำงานทง้ั แก่คณะครแู ละนักเรียนในการดำเนนิ กิจกรรมอย่างต่อเนือ่ ง 9.3 ครูแกนนำและนกั เรยี นแกนนำ เป็นกลุ่มที่มคี วามสำคัญในการขับเคลอ่ื นกร ะบวน การ ให้มีความกา้ วหน้าและบรรลเุ ป้าหมายคณุ ธรรมทตี่ งั้ ไว้ 10.ปญั หา อปุ สรรคและขอ้ เสนอแนะ ปัญหา กจิ กรรมบางอยา่ งไมเ่ ปน็ ไปตามแผนที่วางไว้ เนื่องจากมีกิจกรรมพิเศษ หรอื วันหยุด ท่ีไดร้ ับการแจง้ ประกาศจากกระทรวงศึกษาธกิ าร ข้อเสนอแนะ ยืดหยุ่นตามความเหมาะสม สามารถปรับตารางการดำเนินกจิ กรรม โดยการบรู ณาการสอดคล้องกับบรบิ ทของงาน และกจิ กรรมอน่ื ๆของสถานศึกษา 11. การดำเนินการของโรงเรียนตามขอ้ เสนอแนะของผนู้ ิเทศ สถานศกึ ษาได้รับการนเิ ทศระดับ 1 ดาว โดยผู้บรหิ ารเป็นผปู้ ระเมนิ ภายในได้ให้ข้อเสนอแน ะ วา่ ให้ส่งเสรมิ คุณธรรมอัตลักษณ์ท่ีส่งเสริมความเป็นไทย การไหว้ การทำความเคารพ มารยาทให้เกิดข้ึน ใน คณะครูและนักเรียนจนเป็นนสิ ัย และให้คงไว้ซึง่ การดำเนินชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศษฐกจิ พอเพยี ง ตามพระราชดำริ ในหลวงรชั กาลท่ี 9 และกจิ กรรมจิตอาสาตามพระราชดำรใิ นหลวงรัชกาลที่ 10 โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร | 21

12. ความก้าวหนา้ ท่เี กิดข้นึ จากการทำงานโครงการน้ี ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาครได้ดำเนนิ การเป็นโรงเรียน คุณธรร มสพฐ. ระดับ 2 ดาว ดำเนินกจิ กรรม โครงการตามแนวทางการดำเนนิ งานอยา่ งเป็นระบบ ผ้บู รหิ าร ครู บุคลากร ผู้ปกครอง และนกั เรียนมสี ่วนรว่ ม และเห็นความสำคัญของการพัฒนาตนเองใหเ้ ป็นไปตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของสถานศึกษา ทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นกัลยาณมิ ตร และเกดิ การเปลี่ยนแปลงทางบวกในทุกๆดา้ น ลงช่ือ .............................................................. ผรู้ ายงาน (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสริฐ) รองผูอ้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ลงชื่อ ........................................................... ผรู้ ับรองขอ้ มูล ( นายเจริญ แจ่มใส ) ผูอ้ ำนวยการศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร ลงช่อื ........................................................... พยาน (นายพัฒนโ์ กศล หนสู มแก้ว) ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร หมายเหตุ 1. ภาคผนวกรายงาน แนบภาพถ่ายไม่เกิน 3 หนา้ กรุณาพิมพ์ในแบบฟอรม์ นี้ และส่งกลับรูปแบบไฟล์ Word เหมอื นเดมิ เทา่ น้ัน โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร | 22

ภาคผนวก โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร | 23

ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร ผ้ปู กครอง และนกั เรยี น ร่วมกันกำหนดคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร | 24

ภาพกิจกรรม SAKHON MODEL โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร | 25

ภาพกิจกรรม SAKHON MODEL โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร | 26