สรุปผลการดำเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ-การสานตระกร้าพลาสติก

สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชนรูปแบบกล่มุ สนใจ วิชา การถักกระเป๋าจากเสน้ พลาสติก ปีงบประมาณ 2563 วันท่ี 24 เดอื น กุมภาพันธ์ 2563 ถงึ วนั ท่ี 2 เดอื น มนี าคม 2563 กศน.ตาบลหนองโรง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพนมทวน สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวดั กาญจนบรุ ี

คานา โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ของสานักงาน กศน. เป็นการยกระดับการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา ศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถสร้างรายได้ที่ม่ันคง เป็นบุคคลท่ีมีคุณธรรม จริยธรรมมีจิตสานึกความรับผิดชอบต่อตนเองผู้อื่นและสังคมจึงควรมีการประเมินผลกา รจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทา การสรุปผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน วิชาการถักกระเป๋าจากเส้นพลาสติก วันท่ี 24 เดือน กุมภาพันธ์ 2563 ถึงวันท่ี 2 เดือน มีนาคม 2563 ณ กศน.ตาบลหนองโรง ตาบลหนองโรง อาเภอพนมทวน จังหวัดกาญจนบุรี รายงานสรุปผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตร วิชาการถักกระเป๋าจากเส้นพลาสติก นี้สามารถนามาเป็นบทเรียนและพัฒนาในการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือ การมีงานทาของสานักงาน กศน. ต่อไปได้อย่างเป็นรูปธรรมและมีคุณภาพ กศน.ตาบลหนองโรง จึงหวังเป็น อย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้จะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาศูนย์ ฝึกอาชีพชุมชนและจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมของสานักงาน กศน. ท้ังในการบริหารงานการพัฒนา งานการทางานทีต่ รงตามความต้องการของผเู้ รียนผู้รบั บริการและชุมชนและสามารถเผยแพรต่ อ่ สาธารณชนได้ ขอขอบคณุ ผูม้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งและให้ความร่วมมอื ในการตอบแบบสอบถามทุกทา่ นไว้ ณ โอกาสนี้ดว้ ย กศน.ตาบลหนองโรง

สารบัญ หน้า บทนา หลกั สตู ร วชิ าการถกั กระเป๋าจากเส้นพลาสตกิ หลกั สตู ร 21 ชว่ั โมง สรุปผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาตอ่ เนื่องทีน่ าไปใชป้ ระโยชน์ ปัญหาและอุปสรรคในการปฏบิ ตั งิ านและแนวทางแกไ้ ขและพัฒนา บญั ชรี ายชื่อผเู้ รียนวชิ าชีพ หลกั สูตรระยะส้นั ภาคผนวก โครงการ วิชาการถักกระเป๋าจากเส้นพลาสตกิ หลกั สตู ร 21 ช่วั โมง แบบสอบถามความพงึ พอใจ วชิ าการถกั กระเป๋าจากเสน้ พลาสติก หลักสูตร 21 ช่ัวโมง แบบตดิ ตามผลผู้จบหลักสตู รการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง ปงี บประมาณ 2563

บทนา หลักการและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพ่ิมเติมพุทธศักราช 2545) และพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พุทธศักราช 2551 ได้กาหนด จดุ มุ่งหมาย สาคญั ในการพฒั นาคนไทยใหไ้ ด้รบั การเรียนรอู้ ย่างต่อเน่ือง ประกอบกับการเปล่ยี นแปลง ของ สถานการณ์ปัจจุบัน และอนาคต ท้ังด้านประชากร การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม รวมทั้ง การเช่ือมโยงสังคมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดับโลก จึงจาเป็นทจ่ี ะตอ้ งจดั การเรียนรูต้ ลอดชวี ิต เพอ่ื ใหก้ ลุม่ เป้าหมายประชาชนได้รบั การเรียนรูท้ ี่สอดคล้องกบั การ เปลี่ยนแปลงของโลก ทั้งด้านการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต และการพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่ง จาเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามความ ต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มวัย โดยเน้นกระบวนการคดิ เพอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั ตามหลัก ปรชั ญาคดิ เป็นและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง พุทธศักราช 2554 ประกาศ ณ วันที่ 5 กรกฎาคม พ.ศ.2554 โดยสานักงาน กศน.ได้กาหนดนโยบาย ด้านการจดั การศึกษาต่อเน่อื ง ดังน้ี หลกั การ 1. มุ่งเนน้ ใหก้ ลุม่ เปา้ หมายสามารถนาความรู้ท่ีไดร้ ับจากการศึกษาไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ พฒั นาอาชีพ พัฒนา ทกั ษะชวี ติ และพัฒนาสังคมและชุมชน เพอ่ื ใหส้ ามารถอยู่ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข 2. พัฒนาหลักสูตรที่ยึดหลักความสอดคล้องกับความต้องการและความจาเป็นของ กลมุ่ เปา้ หมาย เปน็ ไปตามสภาพ บรบิ ทชุมชนและสงั คม รวมถึงนโยบายของทางราชการ 3. จัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยยึดหลักความสอดคล้องกับศักยภาพ และความพร้อมของ ผู้เรียน ความหลากหลายตามความแตกต่างของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งบูรณาการปรัชญา คดิ เปน็ และหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไดต้ ามความเหมาะสม 4. ยดึ หลกั การมีสว่ นร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยและภูมิปญั ญาในการดาเนนิ งาน วตั ถุประสงค์ 1. ส่งเสริมให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้เก่ียวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะ ชีวติ และพฒั นาสงั คม และชุมชน 2. ให้กลุ่มเป้าหมายได้เห็นช่องทางการประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิมให้พัฒนา สามารถพ่ึงพา ตนเองได้ 3. ให้กลุ่มเป้าหมายดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนทั่วไป กลมุ่ เปา้ หมาย ประชาชนท่วั ไป จานวน 9 คน เปา้ หมาย การจัดการศึกษาต่อเน่ือง มีเป้าหมายเพ่ือให้ประชาชนได้พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชพี มีการใช้ความรู้จากภมู ปิ ัญญาและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มที กั ษะชีวิตทีจ่ าเป็น

สาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน รวมท้ังมุ่งใช้กระบวนการศึกษาเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาสังคมและ ชุมชนให้พง่ึ ตนเองได้ตามหลกั ปรัชญาคดิ เป็น และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รปู แบบการจัด การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ประกอบไปด้วยกิจกรรม การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ การศกึ ษาเพ่อื พฒั นา ทักษะชวี ติ และการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน โดยมวี ิธีการจัด 2 รปู แบบ คอื 1. รูปแบบกลุ่มสนใจ เป็นการจัดการศึกษาหลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง โดยมีผู้เรียนจานวน กล่มุ ละ 6 คนขึ้นไป 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ เป็นการจัดการศึกษาหลักสูตร 31 ชั่วโมงขึ้นไป โดยมีผู้เรียน จานวนกลุ่มละ 11 คนขึน้ ไป แบง่ เปน็ 2 ลกั ษณะ คอื 2.1 ชัน้ เรียนระยะสัน้ เป็นการจดั หลักสตู รตง้ั แต่ 31 - 100 ชว่ั โมง 2.2 ชน้ั เรยี นระยะยาว เป็นการจัดหลักสูตร 100 ชัว่ โมงข้นึ ไป งบประมาณ โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน จากเงินงบประมาณปี 2563 แผนงาน: ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพ่ือความยั่งยนื โครงการ ขบั เคล่ือนการพัฒนาการศกึ ษาทีย่ ั่งยืน งบรายจา่ ยอืน่ โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชนจานวน 5,200 บาท (หา้ พันสองร้อยบาทถ้วน) ลกั ษณะการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การจัดการศึกษาต่อเน่ือง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ พนมทวน เป็นผจู้ ัด โดยให้ครู กศน.ตาบล เป็นผู้รบั ผิดชอบ โดยจัดเปน็ กจิ กรรม คือ รูปแบบกลุ่มสนใจ เป็นการจัดการศึกษาหลักสูตรท่ีสถานศึกษาจัดข้ึน เพ่ือมุ่งพัฒนาคุณภาพ ชีวิต และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของประชาชน โดยหลกั สตู รมคี วามยืดหยนุ่ ด้านเนื้อหา สาระ ระยะเวลาเรยี น และ สถานที่ ตามความต้องการและความจาเป็นของกลุ่มเป้าหมาย หรือชุมชน หรือนโยบายของทางราชการและ พัฒนาต่อยอด อันจะนาไปสู่การพัฒนา คุณภาพชีวิต แก้ปัญหาของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม การพึ่งพา ตนเองอยา่ งยง่ั ยืน และชุมชนเขม้ แข็งต่อไปและมขี น้ั ตอนการดาเนนิ งานดงั น้ี ขน้ั ตอนการวางแผน (Plan) 1. สถานศึกษาเตรียมความพร้อมโดยกาหนดบุคลากรท่ีรับผิดชอบงานการศึกษาต่อเน่ือง กาหนดเปา้ หมาย หรือวัตถปุ ระสงคก์ ารดาเนนิ งาน กาหนดระยะเวลาและงบประมาณทใี่ ชใ้ นการดาเนินงาน 2. เตรียมผเู้ รียนก่อนเขา้ สู่การเรียนรู้ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยสถานศึกษาจัดกจิ กรรม การเรียนรู้ เรื่อง “คิดเป็น” หรือ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองว่า กจิ กรรมใดในการศกึ ษา ต่อเนอื่ งที่ตอบสนองความตอ้ งการจาเป็นรายบคุ คล 3. ประสานงานผู้เก่ียวข้อง สถานท่ี การขออนุมัติจัดต้ังกลุ่ม การเตรียมสื่อ วัสดุอุปกรณ์ การสอน ฯลฯ ข้ันตอนการปฏิบัตติ ามแผน (Do) 1. ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ตามท่ีกาหนดไว้ใน 2 รูปแบบ คือ กลุ่มสนใจ และชนั้ เรยี นวชิ าชีพ 2. บันทึกผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจัดเสร็จส้ิน เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัด พรอ้ มขอ้ เสนอแนะ แกผ่ ูบ้ รหิ ารทราบ

ขั้นตอนการตรวจสอบการปฏบิ ัตติ ามแผน (Check) 1. ประเมินผลการจดั การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง เป็นรายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 2. รายงานการประเมินผลการจัดการศกึ ษาต่อเนื่องเปน็ รายไตรมาส และรายปี ข้นั ตอนการปรับปรุงแก้ไข (Act) นาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนาการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง แนวทางการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเน่อื ง การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ประกอบไปด้วยกิจกรรม การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่งสถานศึกษาสามารถเลือกจัดใน รูปแบบกลมุ่ สนใจ และชน้ั เรียนวชิ าชีพ ไดต้ ามความเหมาะสมโดยใช้หลกั สูตรจากแหล่งต่างๆ ดงั น้ี 1. หลักสูตรท่สี ถานศึกษาจัดทาขน้ึ เอง 2. หลกั สูตรกลางท่สี านกั งาน กศน. จดั ทาขึ้น ส่อื การเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 2. สอ่ื บคุ คล,วทิ ยากรผูช้ านาญ 3. อุปกรณป์ ระกอบการฝึกทักษะอาชพี ขอบเขตของการประเมนิ ดา้ นหลักสตู รเน้อื หา เป็นการประเมินผลเก่ียวกับความเหมาะสมของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ ของโครงการ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร กิจกรรมที่จัดมีความเหมาะสมสอดคล้องกับหลักสูตรและเน้ือหา มีส่ือ ประกอบการเรียนรู้ วิทยากรผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน มีการวัดและ ประเมินผลท่ีหลากหลาย โดยเน้นที่การปฏิบัตจิ ริง รวมท้ังความพึงพอใจของผูเ้ รียน เพ่ือบรรลุเป้าหมายสาคญั ของการจัดการศึกษา คอื 1. ความรูค้ วามเข้าใจ 2. ปฏบิ ัตไิ ด้ นาไปใชไ้ ด้ 3. ความพงึ พอใจ 4. ด้านระยะเวลา ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ บั ผลจากการประเมินคร้ังนี้ จะเป็นแนวทางในการจัดทาโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ของ กศน.ตาบลหนองโรง ให้สามารถดาเนินโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตอ่ ไป ข้อคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะในการจดั กจิ กรรมคร้งั ต่อไป 1. ควรมีจิตอาสาประจาตาบลเพอื่ จะได้ประสานงานและประชาสัมพนั ธ์ งาน กศน.ได้อย่างทว่ั ถงึ 2. กาหนดกลุ่มเปา้ หมายให้ชดั เจน พร้องทั้งการจดั เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ในการฝึกอบรม ท่ี เหมาะสมกับผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม อย่างทวั่ ถึง

3. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุอุปกรณ์เพื่อท่ีจะได้สะดวกในการจัดการเรียนการสอนในการ จัดกิจกรรมในครงั้ ต่อไป โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน หลกั สูตร 21 ชัว่ โมง โครงการ/กจิ กรรม วัน/เดอื น/ปที ่ีจดั กิจกรรม สถานท่ีจดั กจิ กรรม แผน(คน) ผล(คน) งบประมาณท่ใี ช้ 1.วิชาการถักกระเป๋าจากเส้น 24 ก.พ-2 ม.ี ค 2563 กศน.ตาบลหนองโรง 8 9 5,200 พลาสตกิ

หลักสตู รตอ่ เนื่อง หลกั สูตรอาชีพ วิชาการถักกระเป๋าจากเสน้ พลาสติก จานวน 21 ชัว่ โมง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอพนมทวน ความเปน็ มา เหตุผล สภาพสังคมในปัจจุบนั มนุษย์เราได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ เช่นด้านเศรษฐกจิ การเมือง สังคมและส่ิงแวดล้อมเป็นอย่างมาก ประชากรเพิ่มข้ึนเรื่อยๆแต่ทรัพยากรมีน้อยลง จึงมีความ จาเป็นตอ้ งใช้ทรัพยากรที่มีอยอู่ ย่างจากัดให้มีความค้มุ ค่ายงิ่ ขึ้น กศน.ตาบลหนองโรง ได้เล็งเห็นเป็นการนาเอา เส้นพลาสติกมาทาเป็นกระเป๋าและของใช้ต่างๆ ผู้เรียนสามารถสรา้ งรายไดใ้ ห้กับชุมชนได้เปน็ อย่างดี ดังนั้น เพ่ือเป็นการส่งเสริม สนบั สนนุ และ ตอบสนองกับ ความต้องการของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในพื้นท่ีตาบลพังตรุจึงได้จัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตร พัฒนาอาชีพ วิชาการถักกระเป๋าจากเส้นพลาสติก จานวน 21 ชั่วโมง ข้ึน เพื่อเป็นการให้ความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาอาชีพให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายและผู้สนใจในตาบลให้สามารถนาไปประกอบ เป็นอาชีพ พฒั นาอาชพี เพื่อกอ่ ใหเ้ กิดรายได้กบั ตนเองและครอบครัว เปน็ การสร้างอาชพี ให้เกดิ ความมนั่ คงต่อไป หลักการของหลักสูตร 1. เพ่อื ให้ผ้เู รียนประกอบอาชีพได้จริงหลงั จบหลักสตู ร 2. เพอื่ ตอบสนองความต้องการเรียนร้ขู องประชาชนในเร่ืองการถักกระเปา๋ จากเสน้ พลาสติก เพื่อการ ประกอบอาชีพ จดุ มุง่ หมาย 1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจและเกิดทักษะในการประกอบอาชีพการถกั กระเปา๋ จากเส้นพลาสตกิ 2. มุ่งให้ผู้เรยี นประกอบอาชพี ไดจ้ รงิ หลงั จบหลักสตู ร เปา้ หมาย 1. ผทู้ ่ีไมม่ อี าชพี 2. ผู้ที่มีอาชีพและตอ้ งการพัฒนาอาชพี 3. ผู้ที่มีอาชพี และตอ้ งการเปล่ียนอาชพี ระยะเวลา รวม 21 ชัว่ โมง ภาคทฤษฎี 4 ชั่วโมง ภาคปฏบิ ตั ิ 17 ช่วั โมง

โครงสรา้ งหลักสูตร ที่ เรอื่ ง จุดประสงค์การ เน้ือหา การจัดกระบวนการ จานวนชัว่ โมง เรยี นรู้ เรียนรู้ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ 1 การถกั กระเปา๋ 1.อธบิ ายความรู้ 1.ความร้เู บื้องตน้ เกี่ยวกับ - วทิ ยากรบรรยายพรอ้ ม 3 จากเสน้ เบือ้ งต้นเกี่ยวกบั การ การถกั กระเป๋าจากเสน้ สาธติ พลาสติก ถักกระเปา๋ จากเส้น พลาสติก พลาสติกได้ 2.การเตรียมวัสดใุ นการถัก 2.สามารถเตรียมวัสดุ กระเปา๋ จากเส้นพลาสติก ในการถักกระเปา๋ 3.การคดั เลือก คานวณเส้น จากเส้นพลาสตกิ ได้ พลาสติกใช้ในการ ทากระเป๋า 3.สามารถออกแบบ พลาสตกิ ได้ 4.ความสาคญั ในการเลอื กเสน้ พลาสติก 1.ขัน้ ตอนการถัก 1.ขั้นตอนในการถักกระเป๋า - วทิ ยากรบรรยายพรอ้ ม 17 กระเปา๋ จากเส้น จากเส้นพลาสตกิ สาธติ /ฝึกปฏิบตั ดิ ้วย พลาสติก และ 2.การเลือกเส้นพลาสติก ตนเอง สามารถถักกระเป๋า 3.ฝึกถกั กระเปา๋ รปู แบบตา่ ง ๆ จากเสน้ พลาสตกิ ได้ ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิ ดว้ ยตนเอง 4.วิทยากรสาธิตการทา สว่ น - การออกแบบ ต่าง ๆ ของกระเป๋าและ ให้ กระเป๋ าพลาสติก ผเู้ รยี นฝึก การสานหกู ระเป๋า แบบกลม แบบแบน 5.การเก็บลายละเอียด 6.การดูแลรกั ษาคณุ ภาพ ของ การถกั กระเป๋าจากเส้น พลาสตกิ 1.จดั การการตลาด 1. การเพ่มิ มูลค่าสนิ ค้า การ - วิทยากรบรรยายพรอ้ ม 1 การประชาสัมพันธ์ ออกแบบ การประยุกตใ์ ช้ สาธติ และ การส่งเสริมการ 2. จดั การการตลาด การ ขายและบริการได้ ประชาสมั พันธแ์ ละการ ส่งเสรมิ การขายและบริการ

สือ่ การเรยี นรู้ ในการจัดการเรียนรู้ ใช้ส่ือการเรยี นรหู้ ลากหลาย ไดแ้ ก่ 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 2. การประเมนิ ผลงาน เกณฑ์การจบหลกั สตู ร 1. มกี ารเรียนและฝึกปฏบิ ัตติ ามหลักสูตรไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 2. มีผลการประเมนิ ผ่านตลอดหลักสตู รไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. ผลงานผา่ นการประเมนิ ทดสอบที่มีคณุ ภาพตามหลักเกณฑ์ เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. ใบสมคั ร 2. หลกั ฐานการวดั ผลประเมนิ ผล 3. วุฒบิ ัตร ออกโดยสถานศึกษา ลงช่อื .................................................. (นางสมพร อ่อนละออ) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอพนมทวน

สรุปผลการดาเนนิ งาน โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน หลกั สูตรระยะสน้ั กลุ่มสนใจ วชิ าการถกั กระเป๋าจากเส้นพลาสตกิ จานวน 21 ช่วั โมง ปีงบประมาณ 2563 ศูนยก์ ารศกึ นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพนมทวน ****************************************** 1. ความม่งุ หมายของการทาแบบประเมินความพงึ พอใจผูเ้ รยี น/ผูร้ ับบริการการจดั กิจกรรม เพ่ือรวบรวมความคิดเห็นของผู้เรียน ผู้รับบริการการจัดกิจกรรมในประเด็นต่าง ๆ เพื่อทราบ ข้อมูลการบริหารการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา และนาข้อมูลท่ีได้รับมาสรุปเพื่อปรับปรุง พัฒนาการ เกย่ี วกบั การจัดกิจกรรม ตอ่ ไป 2. วิธกี ารประเมินความพึงพอใจผู้เรยี น/ผู้รับบรกิ ารการจัดกจิ กรรม 2.1 แบบสารวจความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั การจัดกจิ กรรมจาก ผู้เรียน ผรู้ ับบรกิ าร และประชาชน 2.2 เครื่องมอื ทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เป็นแบบประเมนิ ความพงึ พอใจผเู้ รียน / ผ้รู บั บริการ การจัดกจิ กรรมสอบถามความคิดเหน็ เกี่ยวกับการใหบ้ รกิ ารโดยแบ่งออกเป็น 2 สว่ น ไดแ้ ก่ ส่วนที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป 1. เพศ - เพศชาย - เพศหญิง 2. อายุ - อายุ 15 – 39 ปี - อายุ 40 – 59 ปี - อายุ 60 ปีขึน้ ไป 3. การศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ระดับปรญิ ญาตรี 4. อาชีพ - รับจ้าง - ค้าขาย - เกษตรกรรม - รับราชการ - อนื่ ๆ

ส่วนที่ 2 สรุปความพงึ พอใจของผู้เขา้ รว่ มโครงการ เกณฑก์ ารตัดสินความพึงพอใจ 5 ระดบั ดมี าก 4 ระดับ ดี 3 ระดบั พอใช้ 2 ระดบั ควรปรับปรงุ 1 ระดับ ต้องปรบั ปรุง แบ่งประเดน็ การประเมินแบ่งออกเปน็ 4 ตอน 15 ประเดน็ ไดแ้ ก่ 1. ความพงึ พอใจด้านเนือ้ หา 2. ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม 3. ความพงึ พอใจต่อวิทยากร 4. ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก วธิ กี ารเก็บรวบรวมข้อมูล มอบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจผ้เู รยี น / ผรู้ บั บริการการจัดกจิ กรรมแก่ ผู้เรียน ผ้รู ับบริการ และประชาชน จานวน 9 คน ตอบแบบแบบประเมินความพึงพอใจผู้เรยี น / ผู้รับบรกิ ารการจดั กจิ กรรม แลว้ นามาเกบ็ รวบรวม สรุปผลข้อมลู การวเิ คราะห์ขอ้ มูล ในการวิเคราะห์ข้อมลู การวจิ ัย ผวู้ ิจยั ใช้ในการวิเคราะหข์ ้อมลู ใช้สถติ ิร้อยละทาการวเิ คราะห์ สถิตทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล 100 หาคา่ ร้อยละและความถี่ ค่ารอ้ ยละ = จานวนระดับความคิดเหน็ x 9

สรปุ ผล จากการวเิ คราะหข์ ้อมูลแบบประเมินความพงึ พอใจผเู้ รียน / ผ้รู บั บรกิ ารการจัดกิจกรรม สรุปผลการ ประเมินได้ดงั น้ี ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตวั ของผตู้ อบแบบสอบถาม 1 เพศ เพศ จานวน รอ้ ยละ รวม หญิง 9 คน 100.00 100.00 รวม 9 คน 100.00 100.00 2 อายุ อายุ จานวน รอ้ ยละ รวม อายุ 15–29 ปี 1 คน 11.11 11.11 อายุ 30–39 ปี 2 คน 22.22 22.22 อายุ 40–49 ปี 1 คน 11.11 11.11 อายุ 50–59 ปี 4 คน 44.44 44.45 อายุ 60 ปขี ้นึ ไป 1 คน 11.11 11.11 9 คน 100.00 100.00 รวม ร้อยละ รวม 3 การศกึ ษา 55.56 55.56 33.33 33.33 ระดบั จานวน 11.11 11.11 ประถมศึกษา 5 คน 100.00 100.00 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย/ปวช. 3 คน อนุปริญญา/ปวส. 1 คน ร้อยละ รวม 9 คน 100.00 100.00 รวม 100.00 100.00 4 อาชีพ อาชพี จานวน เกษตรกร 9 คน 9 คน รวม

สว่ นท่ี 2 สรปุ ความพงึ พอใจของผ้เู ข้าร่วมโครงการ เกณฑ์การตดั สนิ ความพึงพอใจ 5 ระดบั ดีมาก 4 ระดับ ดี 3 ระดับ พอใช้ 2 ระดบั ควรปรบั ปรงุ 1 ระดบั ตอ้ งปรับปรุง ๑ ๒๓ ๔ ๕ ประเด็นวัดความพงึ พอใจ น้อยท่สี ุด นอ้ ย ปานกลาง ดี ดีมาก ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดา้ นเน้ือหา 1.เนือ้ หาตรงตามความต้องการ 6 คน 3 คน 66.67 % 33.33 % 2. เนอ้ื หาเพยี งพอต่อความต้องการ 6 คน 3 คน 66.67 % 33.33 % 3. เนื้อหาปจั จุบนั 4 คน 5 คน 44.44 % 55.56 % 4. เน้ือหามีประโยชน์ตอ่ การนาไปใช้ในการ 2 คน 7 คน พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ 22.22 % 77.78 % ตอนที่ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 5. การเตรียมความพรอ้ มก่อนอบรม 5 คน 4 คน 55.56 % 44.44 % 6. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 4 คน 5 คน 7. การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 44.44 % 55.56 % 8. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลุม่ เป้าหมาย 6 คน 3 คน 66.67 % 33.33 % 9. วธิ ีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 7 คน 2 คน 77.78 % 22.22 % 6 คน 3 คน 66.67 % 33.33 %

ประเดน็ วดั ความพึงพอใจ 1 2 3 4 5 ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร ต้อง ควร พอใช้ ดี ดีมาก ปรับปรงุ ปรับปรงุ 10. วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองที่ 3 คน 6 คน ถา่ ยทอด 33.33 % 66.67 % 11. วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ือ่ และ ซักถาม 7 คน 2 คน 12. วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มสี ่วนร่วมและซักถาม 77.78 22.22% ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก 4 คน 5 คน 13. สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณ์และส่ิงอานวยความ 44.44 % 55.56 % สะดวก 14. การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพอ่ื ให้เกดิ 5 คน 4 คน การเรยี นรู้ 55.56 % 44.44 % 15. การบริการ การช่วยเหลอื และการแก้ปญั หา 4 คน 5 คน 44.44 % 55.56 % 4 คน 5 คน 44.44 % 55.56 % จากตาราง พบวา่ การประเมนิ ความพึงพอใจผู้เรยี น/ผู้รบั บริการการจดั กิจกรรม โดยตั้งประเด็นไว้ 4 ตอน 15 ประเดน็ ผลปรากฏ ดงั นี้

ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดา้ นเน้อื หา ประเดน็ ที่ 1 เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ ส่วนใหญอ่ ยใู่ นระดับดี จานวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 66.67 % รองลงมาระดบั ดีมาก จานวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.33 % ประเด็นท่ี 2 เนือ้ หาเพียงพอต่อความต้องการ ส่วนใหญอ่ ยูใ่ นระดบั ดี จานวน 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 66.67 %และ ระดบั ดมี าก จานวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.33 % ประเด็นที่ 3 เน้ือหาปัจจุบนั ส่วนใหญอ่ ยู่ในระดับดีมาก จานวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 55.56 % รองลงมาระดบั ดี จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 % ประเดน็ ที่ 4 เนื้อหามปี ระโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชวี ิต ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดมี าก จานวน 7 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 77.78 รองลงมาคือระดบั ดี จานวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 22.22 % สรุปผลการประเมนิ เกณฑท์ ี่ 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนอ้ื หา ระดับดีมาก คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00 ระดบั ดี คิดเป็นร้อยละ 50.00 ระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดบั น้อย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.00 ระดบั นอ้ ยทีส่ ดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.00

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ประเดน็ ท่ี 1 การเตรียมความพรอ้ มก่อนอบรม ส่วนใหญอ่ ยใู่ นระดับดี จานวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 55.56 % และระดบั ดมี าก จานวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 44.44 % ประเด็นท่ี 2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา ส่วนใหญ่อย่ใู นระดับดมี าก จานวน 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 55.56 % รองลงมาคือระดับดี จานวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 44.44 % ประเด็นที่ 3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา ส่วนใหญอ่ ย่ใู นระดบั ดี จานวน 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 66.67 % ระดบั ดมี าก จานวน 3 คน คดิ เป็น ร้อยละ 33.33 % ประเดน็ ท่ี 4 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั กลุม่ เป้าหมาย ส่วนใหญ่อยใู่ นระดับดี จานวน 7 คน คิดเปน็ รอ้ ย ละ 77.78 % รองลงมาคอื ระดับดีมาก จานวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 22.22 % ประเดน็ ที่ 5 วิธกี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ สว่ นใหญอ่ ยู่ในระดับดี จานวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 66.67 % รองลงมาคือระดับดีมาก จานวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 33.33 % สรุปผลการประเมนิ เกณฑท์ ่ี 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ระดับดีมาก คดิ เปน็ ร้อยละ 37.78 ระดบั ดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 62.22 ระดับปานกลาง คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.00 ระดับน้อย คิดเป็นรอ้ ยละ 0.00 ระดบั นอ้ ยทสี่ ุด คดิ เปน็ ร้อยละ 0.00

ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร ประเด็นที่ 1 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่อื งที่ถา่ ยทอด ส่วนใหญอ่ ยูใ่ นระดบั ดีมาก จานวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 66.67 % รองลงมาคือระดบั ดี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 % ประเด็นที่ 2 วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อและซกั ถาม ส่วนใหญอ่ ยู่ในระดบั ดี จานวน 7 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 77.78 % รองลงมาคือระดับดมี าก จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.22 % ประเดน็ ที่ 3 วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ว่ นร่วมและซักถาม สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดบั ดีมาก จานวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 55.56 % รองลงมาคือระดับดี จานวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 44.44 % สรุปผลการประเมนิ เกณฑท์ ี่ ๓ ความพึงพอใจต่อวิทยากร ระดบั ดีมาก คิดเปน็ ร้อยละ 48.15 ระดบั ดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 51.85 ระดับปานกลาง คดิ เป็นร้อยละ 0.00 ระดับน้อย คดิ เปน็ ร้อยละ 0.00 ระดับนอ้ ยทีส่ ดุ คดิ เป็นร้อยละ 0.00

ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก ประเด็นท่ี 1 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสิง่ อานวยความสะดวก วตั ถปุ ระสงค์ สว่ นใหญ่อยูใ่ นระดับดี จานวน 5 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 55.56 % รองลงมาคือระดบั ดีมาก จานวน 4 คน คิดเป็นร้อย ละ 44.44 % ประเดน็ ที่ 2 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพอื่ ให้เกิดการวัตถปุ ระสงค์ สว่ นใหญ่อยู่ในระดับดีมาก จานวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 55.56 % ระดับดี จานวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 44.44 % ประเดน็ ที่ 3 การบริการ การชว่ ยเหลอื และการแกป้ ัญหา วตั ถปุ ระสงค์ สว่ นใหญ่อย่ใู นระดบั ดีมาก จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 % ระดับดี จานวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 44.44 % สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑ์ที่ 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ระดบั ดมี าก คิดเปน็ ร้อยละ 51.85 ระดบั ดี คิดเป็นรอ้ ยละ 48.15 ระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดบั นอ้ ย คดิ เป็นร้อยละ 0.00 ระดบั น้อยที่สุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.00



คณะผู้จัดทา ทปี่ รกึ ษา ผ้อู านวยการ ศูนย์ กศน.อาเภอพนมทวน 1.นางสมพร อ่อนละออ ครู กศน.ตาบลหนองโรง คณะทางาน ครู กศน.ตาบลหนองโรง 1.นางสาวชริ ตา แก้วพรายงาม รวบรวมและจดั ทารูปเล่ม 1.นางสาวชริ ตา แกว้ พรายงาม

วชิ า การถักกระเปา๋ จากเสน้ พลาสติก หลักสูตร 21 ช่วั โมง วนั ท่ี 24 เดอื น กุมภาพนั ธ์ 2563 ถึงวันที่ 2 เดอื น มนี าคม 2563 ณ กศน.ตาบลหนองโรง ม. 4 ตาบลหนองโรง อาเภอพนมทวน จงั หวัดกาญจนบรุ ี