วรพัฒน์สาร ฉบับที่ 50 เดือนสิงหาคม

วรพฒั น์สารฉบบัท่ี50 ร่วมแนะนำและติชม พร้ อมลุ้ นรั บของท่ี ระลก 63 ซอยพัฒโนอุทิศ ตำบลหำดใหญ่ อำเภอหำดใหญ่ Website : www.warraphat.ac.th จังหวัดสงขลำ 90110 E-mail : [email protected] Facebook : โรงเรียนวรพัฒน Warraphat School แผนกประถมศึ กษา 074-236020 แผนกเตรียมอนุบาลและอนุบาล 074-221142 โทรสาร: 074-246677 มือถือ: 089-0162260, 0980166712

“Airplanes Landed” ภาพ: หวำนเจ๊ียบ วรพฒั น์สาร #50 ฉบบั เดือ์สงิ หาคม ภาคการศกึ ษา 1/2565 ท่ีปรึกษา: ดร.พัฒน มำศนิยม ผู้อำนวยกำรโรงเรียนวรพัฒน ภาพ: นำงสำวปิ ยะวรรณ อรุณรักษ บรรณาธิการ: นำยภำณุวัฒน เส้งสกูล และ บิวกิส หละสั น นำยจรูญฤทธ์ิ เพ็ชรจำรัส กองบรรณาธิการ: ทีมงำนแผนกเนอสเซอร่ี อนุบำล และ ประถมศกษำ นำยทวีศั กด์ิ ดำเมือง ออกแบบและจัดทา: นำงสำวปิ ยะวรรณ อรุณรักษ และ นำยจรูญฤทธ์ิ เพ็ชรจำรัส This material has been designed using images from Freepik.com and Flaticon.com

3 วรพัฒน์สาร”49 เม่ือผู้อำนวยกำรเป็ นโค้ชของทีมภำษำไทย โดย ดร. พัฒน์ มาศนิ ยม ทุกวนั จนั ทร์ เราพบกนั บ่าย 2 ผอ. พยายามเขา้ ร่วมเสมอในฐานะโคช้ แต่ละเดือนผ่ านไป ไวจริง ๆ ดูจากการนาเสนอผลการเรียนรูภ้ าษาไทย ท่ีเราไดเ้ ร่ิมเดินทางกบั การเรียนรูภ้ าษาไทย วรรณกรรมกบั การเรียนรูภ้ าษาท่ีเขา้ ใจการทางานของสมองไปดว้ ยกนั พบว่าพี่ประถมฯของ พวกเราเก่งขึน้ มาก ชอบอ่านมากขึน้ ดว้ ย การยืมวรรณกรรมท่ีใช้ในชนั้ เรียนและการเขา้ ไปน่ งั อ่านเพ่ิมเติมเพราะครูเลือกมาใชเ้ พียงบางตอนในเล่มทาใหน้ กั เรียนสนใจไปหาเรื่องอ่ืน ๆ ที่ครู ไม่ ไดน้ ามาสอนอ่ านเพิ่ มเพราะอยากอ่ าน บางคนบอกว่ าเร่ื องพวกนี ้อ่ านแลว้ แปลกดี ตอ้ ง ขอขอบพระคุ ณโรงเรี ยนลาปลายมาศพฒั นาที่ แนะนาจดั ส่ งวรรณกรรมน่ าสนใจเหล่านี ้มา สาหรบั นกั เรียน สิ่งท่ีน่ าสนใจจากการสะทอ้ นผลของครูพบว่า นกั เรียน ป.1 และ ป.2 ท่ีผ่านการเรียนรู ้ แบบ online กนั มาปี นิ ด ๆ นน้ั ตอนนี เ้ ริ่มปรบั ตวั ไดแ้ ลว้ ผอ.สงสารครูแทบใจจะขาดประหน่ึงจะ ไปช่วยสอนดว้ ยเพราะเหมือนเด็ก ๆ กระโดดขา้ มชน้ั กนั มาเลยทีเดี ยว และครู ก็ตอ้ งทางาน เหมือนควบสองระดบั ไปดว้ ยกนั ถา้ เรายดึ ติดท่ีตวั สาระ และตวั ชีว้ ดั มากเกินไป เราจึงร่วมกนั คิด และแก้ปั ญหาปลดล็ อคบางประการ พรอ้ มหาตวั ช่ วยให้ครู เพ่ื อให้เด็ กอ่ านออกเขี ยนได้ เพลิดเพลินท่ีจะอ่านและเขียน โดยนาเอาวรรณกรรมเขา้ มาใช้ในบทเรียนเพื่อเรียนรู ้ ไปสู่หลกั ภาษาที่เชื่อมโยงกบั วรรณกรรมตามวยั นนั้ ๆ

4 วรพัฒน์สาร”49 เม่ือผู้อานวยการเป็ นโค้ชของทีมภาษาไทย ดว้ ยกระบวนการ ชง เชื่อม ใช้ เด็กไดค้ ิดวิเคราะห์ พูดคุยตีความกบั คาสาคญั ท่ีน่าสนใจ ในเร่ือง พฒั น์ไม่ ไดเ้ ขา้ ไปดูชน้ั เรียนทุกครงั้ ก็จริง แต่เมื่อไดม้ ีโอกาสพบกบั เด็กทง้ั อนุ บาลประถม ฯ คือ โอกาสเราตอ้ งจดั ให้มี ขึน้ เม่ือก่อนเลขาฯน้องทรายจดั ตารางให้คือแน่ นและโหดมาก เปลี่ยนมาเป็ นเลขาฯมิน้ อนั นี ้ไม่โหดมาก แต่ตอ้ งใชช้ ่วงเวลาเด็ก ๆพกั หรือเม่ือมีเวลาว่างสกั นิ ด ในวนั องั คาร และวนั พฤหสั บดี ตอ้ งไปห้องเรียนละ ตอ้ งไปน่ งั เล่นกบั เด็กในสนามหลงั กินขา้ ว เที่ยงของเด็ก ผอ.ตอ้ งปรบั เวลากินขา้ วเป็ นบ่ายโมงกว่าเมื่อเด็กไปทา Body scan เพื่อให้ ไดส้ ุ่ม คุยกบั เด็กหลงั เด็กกินขา้ วเท่ียงเสร็จ พฒั นม์ กั ยกสถานการณม์ าใหเ้ ด็กไดค้ ุยถกกนั เป็ นวงเล็ก ๆ บางครงั้ ก็เป็ นเร่ืองใกลต้ วั ใน โรงเรียน เมื่อเราสุ่มคุยกนั ไปเร่ือย ๆและมีเด็กเริ่มมาลอ้ มวง เราเปลี่ยนวงไปตามจุ ดต่าง ๆใน บริเวณสนาม ใตอ้ าคารเรียน ใกล้โรงอาหาร การสนทนากบั เด็กเม่ือเราใชเ้ วลากลุุ่มละประมาณ 10-15 นาที เด็กจะเดินเขา้ มาคุยเพ่ิมขนึ้ เร่ือย ๆบา้ งเดินออกไป เราในฐานะ ผอ. พอประเมินไดว้ ่า ภาษาของเด็กอยู่ในระดบั ใด โชคดีท่ีวฒั นธรรมของวรพฒั นเ์ ด็กไม่กลวั ครูไม่กลวั ผอ. ทาใหง้ ่าย ที่จะประเมินว่าการจดั การเรียนรู ใ้ นห้องเรียนนน้ั ประสบความสาเร็จเพียงใด ผ่านกิจกรรมท่ี ไม่ ตอ้ งกะเกณฑห์ รือมีระเบียบวิธีที่มากมายนกั นอกจากภาษา การคานวณ ทกั ษะชีวิต และเรื่องของจริยธรรมก็สามารถประเมินได้ไม่ ยากเช่นกนั สถานการณท์ ่ีสรา้ งขึน้ ใกลต้ วั เม่ือเด็กกระโจนมาคุยทาใหเ้ ราเห็ นใจของเด็ก วิธีคิด ของเขา และการตดั สินใจที่สามารถนากลบั ไป feedback ใหก้ บั ครูไดอ้ ีกดว้ ย บางครง้ั ผอ.ก็ตอ้ ง ให้โอกาสเด็กฉลาดดว้ ยการถามคาถามไม่น่าถามบา้ งเด็กจะรีบคุยทนั ที อน่ึงกบั ดกั สาคญั คือเด็กอาจจะคุยทฤษฎีว่าสิ่งนนั้ ควรทาอย่างนี ส้ ่ิ งนี ค้ วรทาอย่างนนั้ เหตุผลสนบั สนุ นมากมาย แต่มนั ตอ้ งไม่จบแค่นนั้ หรือชมจากการท่ีเด็กแสดงออกมาผ่ านการ พูด แต่ตอ้ งหาวิธีไปดูการปฏิบตั ิของเด็กดว้ ย เพราะเด็กหลายคนพูดเก่งรูห้ มดแต่ ถา้ ตอ้ งลงมือ ทาก็อาจจะ อืม... เอาไวก้ ่อน ซ่ึงเราตอ้ งช่วยกนั ไม่ปล่อยผ่านทง้ั บา้ นและโรงเรียนเพื่อใหเ้ ขาเห็ น ความสาคญั ของการลงมือทาอย่างจริงจงั และไดร้ บั ผลของการกระทานน้ั ให้ ไดผ้ ลดีพอ ๆ กบั การพูดการนาเสนออีกดว้ ย

5 วรพัฒน์สาร”49 กำรพัฒนำทักษะกำรเขียนภำษำไทย ด้วยใบงำนGraphic Organizers (GO) ของนักเรียนช้ันประถมศกษำปี ท่ี 1 โดย ครูพ่ีขวัญ ขวัญชนก พุ ฒซ้อน วตั ถุประสงค์ คือ เพ่ือพฒั นาทกั ษะการเขียนของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 1 ดว้ ยใบ งาน Graphic Organizers (GO) โดยมีความโดดเด่นในการพฒั นาทกั ษะการเขียนดว้ ยใบงาน Graphic Organizers (GO) ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 1 อาศยั การจดั การเรียนการสอน แบบ BBL มีวิธีการสอน 4 ขนั้ ตอน คือ 1.ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน เป็ นการกระตุน้ สมอง เป็ นการเตรียมความพรอ้ มก่อนการเรียนรู ้ 2.ขนั้ เรียนรู ้ เป็ นการฝึ กการสงั เกต ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั เรื่องท่ีเรียน 3.ขนั้ ฝึ ก เป็ นการฝึ กทกั ษะเนน้ ยา้ ซา้ ทวน 4.ขั้น สรุ ป เป็ นการสรุ ปแ ละประมวลความรู ้ท่ี ไ ด้เรี ยน มาโ ดยการใ ช้เคร่ื องมื อ GO ( GRAPHIC ORGNIZER) ซ่ึงเป็ นเคร่ืองมือทางความคิด ช่วยทาให้พฒั นาทกั ษะการเขียน และพฒั นาความคิดที่เป็ นนามธรรมอยู่ ในสมองสามารถแสดงออกมาใหเ้ ห็ นเป็ นรูปธรรมและ เกิดความชดั เจนยิ่งขนึ้ สะดวกใหผ้ ูเ้ รียนเขา้ ถงึ ความรูแ้ ละความคิดใหม่ ๆ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

6 วรพัฒน์สาร”49 การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยใบงาน Graphic Organizers (GO) ของนั กเรียนช้ันประถมศึ กษาปี ท่ี 1 ผลจากการเรี ยนรู ห้ ลกั ภาษา การอ่ าน การฟั งต่ าง ๆ เชื่อมโยงไปสู่การเขี ยนส่ื อสารของ นกั เรียน เพ่ือใหเ้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในงานเขียนของตนเอง เกิดการพฒั นาทกั ษะ การเขียนของนกั เรียน คลงั คาศพั ทเ์ ป็ นสิ่งสาคญั ในการนามาใชเ้ ขียนแต่งประโยค เขียนแต่ง เร่ื องตามจิ นตนาการ การท่ีนกั เรียนจะเขียนแต่งเรื่องตามจิ นตนาการไดน้ ัน้ ตอ้ งอาศยั ทงั้ ความรูส้ ระ คาท่ีมีตวั สะกด เรื่องวรรณยุกต์ มาตราตวั สะกดเขา้ มาร่วมดว้ ย เช่น นอ้ งกบั แม่ ไปซือ้ ของท่ีรา้ น ครู สอนหนงั สื อนักเรี ยน คาและประโยคเหล่านี ้ ลว้ นตอ้ งอาศยั การฝึ กเขี ยนจน ชานาญ ครูจดั การเรียนการสอนเน้นบตั รคา ส่ือ ไม้ไอศกรีมจบั คู่คา เกมบิงโก เกมอกั ษรไขว้ การสรุปความรูจ้ ากสระต่าง ๆ ผ่านใบงาน GO การสรุปเนื อ้ หาที่เรียนมาลงใน GO หรือการฝึ ก เขียนลาดบั ขนั้ ประโยค เช่น ลิง ลิงกิน ลิงกินกลว้ ย ลิงกินกลว้ ยในป่ า จะเห็นว่าคาจะยาวขึน้ เกิด ความหมายใหม่ขนึ้ เป็ นเร่ืองราวมากขนึ้ อนั นี เ้ ป็ น GO รูปแบบท่ีน่าสนใจ สวยงาม เพลิดเพลินกบั การสรุปความรู ้ ทาให้นกั เรียนกลา้ ท่ีเขียน กลา้ ท่ีจะเขียนส่ือสาร สงั เกตไดว้ ่าภาคเรียนท่ี 1 กบั ภาคเรียนที่ 2 นกั เรียนมีพฒั นาการดา้ นการเขียนที่ดีขึน้ เป็ นส่วนใหญ่ บางคนที่ เขียนบางคา ไม่ ได้ ครูจะชวนสะกดคา ทบทวนสระบา้ ง เป็ นการพฒั นาทกั ษะการเขียนที่ดี นกั เรียนจะจดจา ไดแ้ ลว้ นาไปเขียนอย่างสรา้ งสรรค์ สามารถนาไปเขียนส่ือสารในชีวิตประจาวนั ได้ การนาวิธีการสรุปเนื อ้ หา GO ( GRAPHIC ORGNIZER) การจดั การเนื อ้ หาท่ีมีอยู่ในตวั นกั เรียนไดใ้ น รูปแบบต่าง ๆ สามารถทาไดท้ ุกวิชาในกลุ่มเป้ าหมายรายวิชา เช่น วิชาสงั คมศกึ ษา วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาองั กฤษ เป็ นตน้ มีรูปแบบที่น่าสนใจ นกั เรียนชอบทาจดจาไดด้ ี ครู สามารถนานวตั กรรมนี ม้ าดดั แปลงไปใช้ในการเรียนการสอนหลายรูปแบบเหมือนตวั ขา้ พเจา้ สาหรบั การจดั การเรี ยนการสอน GOทาหน้าที่ ช่ วยจดั การกบั เนื ้อหาขอ้ มู ลและความคิ ดที่ นกั เรียนท่ีมีอยู่ในตนเอง ช่วยอานวยความสะดวกใหผ้ ูเ้ รียนเขา้ ถึงความรูแ้ ละความคิดใหม่ ๆ ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ

7 วรพัฒน์สาร”49 กำรพัฒนำ กล้ ำมเน้ื อมั ดเล็ ก โดยใช้กิจกรรม ตอกผ้ ำมหำสนุ ก โดย ครูพ่ีอันนา เจ๊ะอัน วังละ กลา้ มเนือ้ มดั เล็ก เป็ นอวยั วะที่สาคญั ในการ ประกอบกิจวตั รประจาวนั ต่าง ๆ ของเด็ก เช่น การ เปลี่ยนเสือ้ ผา้ เช่น การติดกระดุม การรูดซิ ป การ แปรงฟั น การผู กเชื อกรองเทา้ การวาดภาพและ การขีดเขียน หากเด็กมีการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กไดด้ ี จะส่งเสริมพฒั นาการทางสติปั ญญาให้ดีเย่ียมมาก ยิ่งขนึ้ เพราะกลา้ มเนื อ้ มดั เล็ก มีส่วนช่วยให้เด็กได้ ใชม้ ือ สารวจ สงั เกต จากการจบั ตอ้ งส่ิงของในทุก ๆ กิจกรรม ซ่ึงการใชม้ ื อหยิบจบั ส่ิงของอยู่ บ่อยๆ นนั้ เป็ นการพฒั นาความแข็งแรงของกลา้ มเนื อ้ มดั เล็กไดเ้ ป็ นอย่างดี การพฒั นากลา้ มเนือ้ มดั ของเด็ก เล็กที่ดี ตอ้ งมีพฒั นาการสอดคลอ้ งสมั พนั ธ ์ไปกบั สายตา แขน ขา และอวยั วะส่ วนอื่ นๆดว้ ย ดงั น้ัน หากกลา้ มเนื อ้ มดั เล็กของเด็กมี พฒั นาการล่ าชา้ หรือผิดปกติ ส่งผลต่อพฒั นาการของอวยั วะอ่ื นๆ สะดุ ดตามไปด้วยได้ ดงั นั้นคุ ณครู ควรสารวจ พฒั นาการของกลา้ มเนือ้ มดั เล็กเด็กอย่างต่อเนื่อง จากขอ้ ความขา้ งตน้ ทาใหค้ ุณครูไดเ้ ล็งเห็ น ความสาคญั ของพฒั นาการกลา้ มเนื อ้ มดั เล็ก จึงได้ มี การสังเกตเด็ ก เป็ นรายบุ คคลพบว่ าในห้อง อนุ บาล 1/1 ยงั มี เด็กที่ พฒั นาการดา้ นกลา้ มเนื ้อ มดั เล็กยงั ไม่แข็งแรง จานวน 18 คน คุณครูจึงได้ นาชุดกิจกรรม วรพฒั น์ Learning Kit การตอกผา้ มาสนุ ก ท่ี จะช่ วยส่ งเสริ มพัฒ นาการทางด้าน กลา้ มเนื อ้ มดั เล็กใหก้ บั เด็กๆ และยงั เป็ นงานศิลปะ ที่มีจินตนาการในการสรา้ งสรรคอ์ ีกดว้ ย

8 วรพัฒน์สาร”49 “spacial” พัฒนำกำรของลูกเมื่อได้ ไปโรงเรียน โดย นางสาว สิ ริลักษณ์ สุ ทธินั นท์ ปฏิเสธไม่ ไดเ้ ลยว่าช่วงที่ลูกเรียน on-line นนั้ เราไดเ้ ห็ นพฒั นาการจากการเฝ้ าดูลูกเรียนที่บา้ นอยู่ทุกวนั เราไดร้ ูว้ ่าวนั นี ล้ ู กเรียนหรือทากิจกรรมอะไรบา้ งผ่านหนา้ จอเล็ก ๆ เมื่อการทดสอบพฒั นาการปลายภาคเรียน เสร็จลงก็เขา้ สู่ช่วงปิ ดเทอมที่บรรยากาศรอบตวั เหมือนเดิมต่างไปแค่ลูกไม่มีเรียน ทุกวนั ที่ลู กถามว่าเมื่อไหร่จะได้ ไปโรงเรี ยน พ่ อแม่ อย่ างเราไดแ้ ต่ ตอบว่ า “ไม่ ทราบครบั ” ในใจของแม่ เองก็ ลุ น้ ว่ าเมื่ อไหร่ ลู กจะ ได้ ไปเรี ยนที่ โรงเรี ยนซกั ที แมจ้ ะมีกิ จกรรมต่ าง ๆ ทาดว้ ยกนั แต่ ก็ ยงั รู ส้ ึกเบื่อหน่ ายที่ตอ้ งอยู่ แต่ ในบา้ นทงั้ วนั พอโรงเรี ยน ประกาศเปิ ดเรี ยน on-site ไม่ ตอ้ งถามเลยว่าเราทุ กคนดี ใจแค่ ไหนที่ ลู กจะไดอ้ อกไปใชช้ ีวิ ตปกติ (แบบ new normal) เสียที ภายใตค้ วามดีใจที่ได้ไปโรงเรียนก็ยงั มีความกงั วลเกี่ยวกบั โควิดที่ยงั คงมีการระบาดมาเป็ นระลอก แต่เมื่อไดท้ ราบมาตรการและการเตรียมพรอ้ มรบั มือกบั สถานการณ์โควิดของโรงเรียน แม่อย่างเราก็เบาใจไปได้ ระดบั หน่ึง วนั เปิ ดเทอมมาถึง ความสุ ขและความดี ใจแสดงออกบนใบหนา้ ของลู กชดั เจนที่ ได้ไปโรงเรี ยน ไดเ้ จอ เพื่อน ๆ ที่ปกติ จะทกั ทายกนั ผ่านหนา้ จอ ทาใหต้ วั ลูกเองแทบไม่ตอ้ งปรบั ตวั อะไรเมื่อขึน้ ชนั้ เรียนใหม่ กลบั บา้ น ทุกวนั ก็จะมีเรื่องเล่าใหพ้ ่อแม่ฟั งว่าวนั นี ท้ ากิจกรรมอะไรบา้ ง สนุ กมาแค่ ไหน หลงั เปิ ดเรียนไดส้ กั พกั สิ่งที่แม่เห็ น ไดช้ ดั เจนจากตวั ลูกก็คือ การอ่านและเขียนภาษาไทย ปกติแลว้ นอ้ งธามเป็ นเด็กที่ชอบหนงั สือมาก ไม่ว่าหนงั สือ นิ ทานหรือหนงั สือความรูต้ ่าง ๆ จะชอบใหพ้ ่อแม่อ่านให้ฟั งเสมอ จงึ เป็ นโอกาสที่พ่อแม่ ไดส้ อนเรื่องสระเบือ้ งตน้ และเมื่อไป on-site ที่โรงเรียนได้ไม่นาน นอ้ งธามก็สามารถอ่านและเขียนคาศพั ทภ์ าษาไทยไดห้ ลายคาจนพ่อแม่ ประหลาดใจ เรียกไดว้ ่ามีพฒั นาการที่กา้ วกระโดดมาก เด็กระดบั อนุ บาลเป็ นวยั ของการเรียนรูส้ ิ่งต่าง ๆ การได้ไปโรงเรียนคือการเปิ ดโลกจากหนา้ จอช่วง on- line ไดเ้ ป็ นอย่างมาก ไดท้ ากิจกรรมพฒั นากลา้ มเนื อ้ มดั ใหญ่และเล็ก ไดม้ ีปฏิสมั พนั ธก์ บั เพื่อนวยั เดียวกนั การได้ เล่นกบั เพื่อน ๆ ในสนามเด็กเล่นและทากิจกรรมอื่นร่วมกนั ก็ทาใหพ้ ฒั นาการดา้ นร่างกายและอารมณข์ องนอ้ งดี ขึน้ เมื่อคุ ณครู ส่ งภาพกิจกรรมมาให้ในไลนห์ ้องเรียน จะเห็ นนอ้ งเขา้ ร่ วมกิ จกรรมต่ าง ๆ ไดเ้ ป็ นอย่ างดี และมี ความสุ ข นอ้ งไดเ้ รียนรูก้ ารอยู่ร่วมกนั กบั ผูอ้ ื่น การแบ่งปั น การใหอ้ ภยั และกิจวตั รส่ วนตวั มาจากโรงเรียน เช่ น เก็บที่นอน พบั และเก็บเสื อ้ ผา้ ของตวั เอง เก็บจานชามเมื่อทานอาหารเสร็จ อาบนา้ แต่ งตวั เอง เป็ นตน้ อี กหน่ึง เรื่องที่แม่ปลืม้ ใจ คือ เรื่องการกิน พอไปโรงเรียนนอ้ งทานขา้ วเก่งขึน้ คุณครูบอกว่าเด็ก ๆ ในหอ้ งเติมอาหารกนั เก่งมาก ซ่งึ ก็เป็ นขอ้ ดีของการอยู่ร่วมกนั กบั เด็กคนอื่น เด็ก ๆ จะสนุกในการทากิจกรรมร่วมกนั เมื่อลูกมีความสุข และไม่เคยเบื่อกบั การไปโรงเรียน พ่อแม่อย่างเราก็มีความสุ ขกบั การไดฟ้ ั งเรื่องราวต่ าง ๆ ในแต่ ละวนั จากการ บอกเล่ าของลู กเช่ นกนั

9 วรพัฒน์สาร”49 วันภำษำไทย เน่ืองในวนั ภาษาไทย กลุ่มสาระภาษาไทยไดจ้ ดั แสดงผลงานภาษาไทยผ่านวรรณกรรม โดย ใชว้ รรณกรรม ครูใหญ่วิเชียร ไชยบงั โรงเรียนลาปลายมาศพฒั นาและวรรณกรรมต่างประเทศร่วม ดว้ ย เด็ก ๆ ชนั้ ป.1-ป.6 ไดฝ้ ึ กทกั ษะในเร่ืองต่าง ๆ เช่น การอ่านตีความ การคิดวิเคราะห์ ทกั ษะการ คิ ดขั้นสู ง ตลอดจนการนาความรู ้และข้อคิ ด การเห็ นคุ ณค่ าตนเองและผู ้อ่ื นมาปรบั ใช้ใน ชีวิตประจาวนั

10 วรพัฒน์สาร”49 นักศกษำปริญญำเอกฝึ กประสบกำรณกำรบริหำร โรงเรียนวรพฒั นย์ ินดีตอ้ นรบั นกั ศึกษาระดบั ปริ ญาเอก จากคณะศึกษาศาสตรแ์ ละศิลป ศาสตร์ มหาวิทยาลยั หาดใหญ่เขา้ ร่วมฝึ กประสบการณก์ ารสอน ตง้ั แต่วนั ที่ 9 - 25 สิงหาคม 2565

11 วรพัฒน์สาร”49 นั กเรี ยนเข้ ำร่วมกำรเรี ยนรู้ ณ สถำบันวัฒนธรรมศกษำกัลยำณิวัฒนำ ในวนั ท่ี 17 สิงหาคม 2565 นกั เรียนเขา้ ร่วมการเรียนรู ้ ณ สถาบนั วฒั นธรรมศึกษากลั ยาณิ วฒั นา มหาวิ ทยาลยั สงขลาคริ นทร์ วิ ทยาเขตหาดใหญ่ จากกิ จกรรมการเรี ยนรู น้ อกสถานท่ี นกั เรียนเกิดการเรียนรูผ้ ่านประสบการณจ์ ริง เห็ นความสาคญั และนาความรูม้ าเชื่อมโยงความรู ้ใน รายวิชา สุนทรียะ quarter นาฏศิลป์ ต่อไป

12 วรพัฒน์สาร”49 ASMOPSS THAILAND 2022 วนั ที่ 21 สิ งหาคม 2565 ตง้ั แต่ เวลา 10.30-14.30 น. โรงเรี ยนวรพัฒนจ์ ัดเป็ นศู นย์ สอบแข่งขนั วิชาการระดบั นานาชาติ ASMOPSS THAILAND 2022 (แอสมอพส)์ ระดบั ชนั้ ป.1 - ม.3

13 วรพัฒน์สาร”49 เปิ ดช้ันเรียน (Open Class) วนั ท่ี 22 สิงหาคม 2565 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ไดจ้ ดั กิจกรรมเปิ ดชนั้ เรียน (Open Class) รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาชน้ั ปี ท่ี 5 สอนโดย ครูวีรยุทธ บุญนุ ้ย ในโครงการอบรมเชิง ปฏิบตั ิการพฒั นาสมรรถนะครูเพ่ือสงเสริมทกั ษะการคิดของนกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษารายวิชา วิทยาศาสตรด์ ว้ ยนวตั กรรมการเรียนรูแ้ บบใชป้ ั ญหาเป็ นฐาน (Problem based Learning: PBL) โดยที มวิ ทยากรที่ เข้าร่ วมดงั นี ้ ดร.พัฒน์ มาศนิ ยม ผู ้อานวยการโรงเรี ยนวรพัฒน์, ผู ้ช่ วย ศาสตราจารย์ ดร.สิงหา ประสิทธิพ์ งศ,์ อาจารย์ ดร. เกษม เปรมประยูร, อาจารย์ ดร.ธญั ชนก พูน ศิลป์ และ Mr. Art Christian Gordovez ครูโรงเรียนวรพฒั น์ การอบรมเชิงปฏิบตั ิการในครงั้ นี ม้ ี โรงเรียนในจงั หวดั ภาคใต้ เขา้ ร่วมทง้ั หมด 11 โรงเรียน

14 วรพัฒน์สาร”49 ค่ำยครอบครัววรพัฒน วนั ที่ 28 สิงหาคม 2565 โรงเรียนวรพฒั นไดจ้ ดั กิจกรรมครอบครวั ภายใตแ้ นวคิด “อยากให้ ลูกไดด้ ี ตอ้ งทาดีใหล้ ูกดู” ขอขอบคุณ ผอ.พฒั น์ มาศนิ ยม ผศ.ดร.อรุสรา สุวรรณวงศ์ และอาจารย์ ภูริทตั ชยั วฒั นกุล ครูใหญ่ฝ่ ายมธั ยม โรงเรียนเพลินพฒั นา กรุงเทพมหานคร ร่วมเป็ นวิทยากรใน ครงั้ นี ้ กิจกรรมครงั้ นี จ้ ดั ขึน้ เพื่ อสรา้ งเครือข่ายผูป้ กครองโรงเรียนวรพฒั น์ให้ม่นั คงและเขม้ แข็ง สานความสมั พนั ธอ์ นั ดีระหว่างผู บ้ ริ หาร ครู และผู ้ปกครอง สู่ การพฒั นายกระดบั สมั พันธภาพ ระหว่างบา้ น โรงเรียน อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อการเรียนรูแ้ ละคุณภาพชีวิ ตของลูก ๆ

15 วรพัฒน์สาร”49 ค่ำยครอบครัววรพัฒน

16 วรพัฒน์สาร”49 วันแม่แห่งชำติ กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติในปี นี โ้ รงเรียนวรพฒั น์ไดจ้ ดั กิจกรรมอุม้ บุญ, Supermom’s story, Surprise my mom และ Feel mom ให้เด็ก ๆ ไดเ้ รียนรูค้ วามรกั ของคุณแม่ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ และนอกจากนน้ั ทางโรงเรียนวรพฒั นย์ งั ไดร้ บั เกียรติจากคุณแม่ตวั แทนหอ้ งแต่ละชนั้ เขา้ มาร่วมทา กิจกรรมร่วมกบั เด็ก ๆ ถ่ายทอดความรกั ของแม่ท่ีมีต่อลูก และ ความรกั ท่ีลุกมีต่อแม่ (คุณยาย) หลงั จากจบกิจกรรมคุณครูยงั ชวนเด็ก ๆ สะทอ้ นกิจกรรมทงั้ หมดว่านกั เรียนรูส้ ึกอย่างไรและได้ เรียนรูอ้ ะบา้ งเก่ียวกบั แม่ และ วนั แม่

17 วรพัฒน์สาร”49 วันแม่แห่งชำติ

18 วรพัฒน์สาร”49 วันแม่แห่งชำติ

19 วรพัฒน์สาร”49 ระดั บเนอสเซอร่ี วันแม่แห่งชำติ Happy Mother's Day กิจกรรมใหส้ ่งผูป้ กครองส่งภาพถ่ายคู่แม่ลูก \"คู่รกั แม่ลูก คู่เราไม่ เหมือนใคร\" ขอขอบคุณผูป้ กครองทุกท่านที่ส่งรูปเขา้ มาร่วมกิจกรรมในครงั้ นีด้ ว้ ยนะคะ

20 วรพัฒน์สาร”49 ระดั บเนอสเซอรี่ กำรตรวจสุ ขภำพคร้ังท่ี 2 ประจำปี กำรศกษำ 2565 เดือนสิงหาคม 2565 ทางโรงเรียนวรพฒั น์ไดจ้ ดั ให้มีการตรวจสุขภาพเด็กระดบั เนอสเซอร่ีครงั้ ที่ 2 การตรวจครงั้ นีท้ างโรงเรียนวรพฒั นต์ อ้ งขอขอบคุณบุคลลากรจาก โรงพยาบาลกรุงเทพหาดใหญ่

21 วรพัฒน์สาร”49 ระดั บอนุ บาล ครูใหญ่สั ญจร 19 สิงหาคม 2565 ผูอ้ านวยการโรงเรียนวรพฒั น์ หรือ ครูพฒั น์ ที่เด็กๆอนุ บาล เรี ยกกนั ไดเ้ ขา้ ไปร่ วมทากิจกรรม ร่ วมพู ดคุยกบั เด็ก ๆ อนุ บาล ในชนั้ เรี ยน ในครงั้ นี ้ ครูพฒั น์ไดเ้ ล่านิ ทานให้เด็ก ๆ ฟั ง เด็ก ๆ ตงั้ ใจฟั งและคอยตอบคาถามท่ีครูพฒั นร์ ่วม ชวนพูดคุยกนั อย่างสนุกสนาน

22 วรพัฒน์สาร”49 DLP Kindergarten What food do you like to eat? Activity: Sandwich-Making Kids were able to do and develop the following : Build basic skills by doing something as simple as counting the ingredients or measuring. They can also tell the steps in preparing a sandwich and promote literacy by identifying the vocabularies (ingredients and steps in cooking) Encourage them to taste new ingredients they're working with and talk about what they like and how healthy foods make a body grow. Exploring with their senses using the ingredients given to them. Boost their confidence as kids love to show what they can do, and cooking activity provides opportunities to gain a sense of accomplishments.

23 วรพัฒน์สาร”49 ระดั บประถม กิจกรรมสั ปดำหวิทยำศำสตร วนั ท่ี 16-18 สิงหาคม 2565 โรงเรียนวรพฒั น์ไดจ้ ดั กิจกรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์ “Around วิทย์ Me.…สนุ กคิด วิทยร์ อบตวั ” เพ่ือให้เด็ก ๆ ไดร้ ่วมเทิ ดพระเกียรติ ในพระ ปรีชาสามารถของพระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจา้ อยู่หวั รชั กาลที่ 4 และเรียนรูแ้ ละเห็ น ว่าวิทยาศาสตรเ์ ป็ นสิ่งที่อยู่ในชีวิตประจาวนั และสามารถนาความรูท้ ี่มีอยู่มาปรบั ใช้ได้ โด มีกิจกรรมต่าง ๆ มากมาย ทงั้ การแข่งขนั พบั จรวด, การแข่งขนั Science Show และเขา้ ฐานการเรียนรูต้ ่าง ๆ พรอ้ มทงั้ ชมนิทรรศการเก่ียวกบั วิทยาศาสตร์

24 วรพัฒน์สาร”49 DLP Primary What food do you like to eat? Guest Speaker – Ajarn Som Today the students had the pleasure of listening to guest speaker Ajarn Som from PSU’s Faculty of Dentistry. She spoke to the students about proper tooth care, brushing procedures, and the importance of fluoride when brushing teeth. She talked about how too much sugar can affect their teeth and cause cavities. The students enjoyed the questions and answers and were also rewarded with brand new toothbrushes. ขอขอบคุ ณ ผศ.ทพญ.เสมอจิ ต พิ ธพรชยั กุ ล อาจารยจ์ ากคณะทนั ต แพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ที่สละเวลามาร่วมพูดคุย ใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั ทนั ตสุขภาพกบั เด็ก ๆ ใน Theme นี ้

25 วรพัฒน์สาร”49 Warraphat Learning Sphere WLS Update ในเดือนสิงหาคม แผนก WLS ไดเ้ ปิ ดโปรแกรมใหม่เพ่ิมทกั ษะในดา้ นการใชภ้ าษาองั กฤษ ผ่านการเรียนรูก้ บั กิจกรรมบูรณาการอย่างมีสีสนั และครบรส โดยครูชาวต่างประเทศ ตลอดการ ทากิจกรรม โดยกิจกรรมมีหลากหลายทงั้ กิจกรรมดา้ นการทาอาหาร ดา้ นศิลปะ ดา้ นกีฬา หรือ ดา้ นดนตรีที่จะสลบั เปล่ียนหมุนเวียนกนั ในทุก ๆ สปั ดาห์

26 วรพัฒน์สาร”49 โปร Warraphat Learning Sphere แกรม เปียโน Program of WLS การเล่ น \"เปี ยโน\" จะช่ วยพฒั นาการทางานของ สมองของเด็ก ๆ ไดท้ างานอย่างต่อเนื่ อง สมองจะ ถูกกระตุน้ ระบบประสาทจะทางานไดด้ ี เมื่อเด็ก ๆ ไดอ้ ยู่กบั การเล่นเปี ยโน ไดฟ้ ั งเสี ยงดนตรี ที่ ตวั เอง เล่ นก็จะมี ความสุ ข ทาให้จิ ตใจของเด็ก ๆ แจ่ มใส เ ม่ื อ จิ ต ใ จ ดี การ แ ส ด ง อ อ ก ก็ จ ะ ดี ต าม ไ ป ด้ว ย นอกจากนนั้ ยงั ช่วยพฒั นาดา้ นร่างกายส่วนต่าง ๆ ที่ ตอ้ งทางานร่วมกนั ไดอ้ ย่างเป็ นระบบ

27

28

63 ซอยพัฒโนอุทิศ ตำบลหำดใหญ่ อำเภอหำดใหญ่ จังหวัดสงขลำ 90110 แผนกประถมศึ กษา 074-236020 แผนกเตรียมอนุบาลและอนุบาล 074-221142 โทรสาร: 074-246677 มือถือ: 089-0162260, 0980166712 Website : www.warraphat.ac.th E-mail : [email protected] Facebook : โรงเรียนวรพัฒน Warraphat School