วรพัฒน์สาร ฉบับที่ 49 เดือนกรกฎาคม

วรพฒั น์สารฉบบัท่ี49 63 ซอยพัฒโนอุทิศ ตำบลหำดใหญ่ อำเภอหำดใหญ่ Website : www.warraphat.ac.th จังหวัดสงขลำ 90110 E-mail : [email protected] Facebook : โรงเรียนวรพัฒน Warraphat School แผนกประถมศึ กษา 074-236020 แผนกเตรียมอนุบาลและอนุบาล 074-221142 โทรสาร: 074-246677 มือถือ: 089-0162260, 0980166712

“Helping Hands” ภาพ: หวำนเจ๊ียบ วรพฒั น์สาร #49 ฉบบั เดอื ์กรกฎาคม ภาคการศึกษา 1/2565 ท่ีปรึกษา: ดร.พัฒน มำศนิยม ผู้อำนวยกำรโรงเรียนวรพัฒน ภาพ: นำงสำวปิ ยะวรรณ อรุณรักษ บรรณาธิการ: นำยภำณุวัฒน เส้งสกูล และ บิวกิส หละสั น นำยจรูญฤทธ์ิ เพ็ชรจำรัส กองบรรณาธิการ: ทีมงำนแผนกเนอสเซอร่ี อนุบำล และ ประถมศึ กษำ นำยทวีศั กดิ์ ดำเมือง ออกแบบและจัดทา: นำงสำวปิ ยะวรรณ อรุณรักษ และ นำยจรูญฤทธิ์ เพ็ชรจำรัส This material has been designed using images from Freepik.com and Flaticon.com

3 วรพัฒน์สาร”49 Warraphat’s Learning and Communication Platform (LCP) โดย ดร.พัฒน์ มาศนิ ยม สถานการณแ์ พร่ระบาด COVID-19 ส่งผลกระทบต่อการออกแบบการเรียนรูข้ องครูและ วิธีการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน Remote learning based on home-based learning ของโรงเรียน วรพัฒน์ ดดร้ ับการพฒั นาตลอดีก การึกกาา 2564 เน้นการใช้เคร่ื องมื อ อุ ีกรณ์ สื่ อ และ เทคโนโลยี ที่ เหมาะสมกบั วยั ของผู เ้ รี ยน การสื่ อสารระหว่างบา้ นและโรงเรี ยนมี ความสาคญั ใน สถานการณท์ ี่ ดม่สามารถพบแบบ on-site ดด้ เนน้ การส่ือสารสองทางดว้ ยช่องทางที่หลากหลาย ภายใตก้ ารออกแบบการจดั การเรี ยนรู ท้ ่ี เน้นเลื อกเฉพาะส่ิ งท่ี สาคญั และส่ งผลต่ อการพฒั นา สมรรถนะของผูเ้ รียนดว้ ยหลกั การ “กรอง กรุี๊ กล่นั ” และการสื่อสารตอ้ งเี็ นตามหลกั การ “We do care” จากการดาเนิ นการจดั การเรี ยนรู ด้ ว้ ยวิธีการที่ออกแบบใหม่และมี ความหลากหลาย เขา้ ถกงดดง้ ่ าย ส่ งผลให้ ดดร้ บั คาชื่ นชมดดร้ บั รางวลั จากหน่ วยงานท่ี เก่ี ยวขอ้ งทงั้ ระดบั โรงเรี ยน ผูบ้ ริหาร ครู และผูเ้ รียน ส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน ดดร้ บั การยอมรบั จากผูี้ กครอง และชุมชนส่งผลใหผ้ ูี้ กครองมอบความดวว้ างใจลงทะเบียนใหบ้ ุตร-ธิดาเขา้ ึกกาาในีก การึกก าา 2565 เพิ่มขกน้ จากเดิมรอ้ ยละ 12 ของจานวนผูเ้ รียนระดบั ีฐมวยั และีระถมึกกาาีก การึกกาา 2564 ผลงานการพฒั นา Learning and Communication Platform วิธีการ ส่ือแผนการจดั การ เรี ยนรู ส้ ามารถนามาพฒั นาอย่ างต่ อเนื่ องและใช้ในการเรี ยนรู ร้ ่ วมกบั รู ีแบบ on-site ดดเ้ พ่ื อ ีระสิ ทธิภาพและีระสิ ทธิผลสู งสุ ด

4 วรพัฒน์สาร”49 Warraphat’s Learning and Communication Platform (LCP) กระบวนการพฒั นาผลงาน 1 ครูระดบั ีฐมวยั และระดบั ีระถมึกก าาร่วมวางแผนการดาเนินการ เริ่มดว้ ยการออกแบบ สารวจ google form สารวจเคร่ืองมือ อุีกรณ์ และความสามารถทางเทคโนโลยีท่ีผูี้ กครองและ ผูเ้ รียนมีความสามารถใช้ดด้ รวมทงั้ เวลาท่ีผูี้ กครองสามารถดูแลผูเ้ รียนระหว่างการเรียนรู ้ดด้ 2 นาขอ้ มูลจากการสารวจจากขอ้ 1 มาใชส้ าหรบั การออกแบบ Digital communication platform และ learning platform รวมถงก วิธีการ สื่อและแผนการจดั การเรียนรู ้ ผลจาการระดม ความคิดและการพูดคุยในชุมชนการเรียนรูเ้ พ่ือพฒั นาวิชาชีพครู (Professional learning community : PLC) ส่งผลใหม้ ีการพฒั นาและออกแบบ นาดีใชด้ งั นี ้ - Digital communication platform คือ 1) Live สาระ Channel เี็ นช่องทางสาหรบั การเผยแพร่ส่ือสาหรบั การจดั การเรียนรูท้ ี่ ผูเ้ รียนทุกระดบั สามารถเขา้ มาเรียนรู ้ดดต้ ลอดเวลาเี็ นพืน้ ที่สาหรบั ส่ือสารแลกเีล่ียนความรู ้ ผลลพั ธ ์ การเรียนรูข้ องผูเ้ รียนแต่ละระดบั ชน้ั จดั ใหม้ ีการเผยแพร่ทุกวนั ในช่วงเวลาีระมาณ 12.00 น. ผ่าน Youtube 2) Chit Chat เี็ นรายการท่ีเกิดขนก้ สีั ดาหล์ ะ 2 ครงั้ สาหรบั ผูี้ กครองและนกั เรียน โดยการสารวจความสนใจของผูี้ กครองและผูเ้ รียนมีความสนใจร่วม หรือมีความจาเี็ นตอ้ งเรียนรู ้ เพ่ือร่วมกนั พฒั นา จดั ใหม้ ีผูเ้ ชี่ยวชาญ ผูม้ ีีระสบการณผ์ ูค้ นท่ีสรา้ งแรงบนั ดาลใจใหก้ บั ผูเ้ รียนเขา้ มา พบีะจดั กิจกรรมใหก้ บั นกั เรียนผ่าน ระบบ on-line 3) เมา้ สก์ ะครูเี็ นช่องทางสาหรบั ผูี้ กครองและผูส้ นใจท่วั ดีเขา้ มาพบีะกบั ผูบ้ ริหาร ผ่านระบบ ZOOM เนน้ ใหม้ ีการพูดคุยีรกก าาหารือแบบสบาย ๆ ผูี้ กครองสามารถเขา้ มาสอบถาม หรือีรกก าาผูบ้ ริหารโรงเรียนท่ีผลดั เีลี่ยนหมุนเวียนกนั เขา้ มาในรายการสีั ดาหล์ ะ 1 ครงั้ 4) Parent learning community เี็ นการพบีะร่วมกนั ระหว่างผูี้ กครอง ผูบ้ ริหาร และผูเ้ ช่ียวชาญ เพ่ือสรา้ งการรบั รูแ้ ละความเขา้ ใจในเร่ืองต่าง ๆที่เก่ียวขอ้ งกบั การจดั การเรียนรู ใ้ หก้ บั ลูก ๆ อาทิ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การเรียนรูค้ ณิตึาสตรแ์ บบเีิ ด การเรียนรูภ้ าาาองั กฤา การีฏิบตั ิ ตามมาตรการ COVID-19 และการใหค้ วามรูด้ า้ นสาธารณสุข เี็ นตน้ 5) V-School เี็ นโีรแกรมท่ีใชส้ าหรบั การบริหารจดั การ ผูี้ กครองสามารถรบั รู ้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ค่าใชจ้ ่าย ผลการเรียนของผูเ้ รียน และ E-portfolio 6) กลุ่ม Line เพจ facebook โรงเรียนสาหรบั การส่ือสารระหว่างบา้ นและโรงเรียน การ ส่ือสารเนน้ เี็ นการสื่อสารสองทางและมีทีมงานของโรงเรียนวรพฒั นร์ บั ผิดชอบตอบคาถามสื่อสาร ความเขา้ ใจอย่างรวดเร็ว กระชบั ฉบั ดว เพ่ือลดความกงั วลและผ่อนคลายความกงั วลใจของผูี้ กครอง และนกั เรียน รวมทง้ั เี็ นการจดั การึกก าาท่ีตอบโจทยก์ ารเีล่ียนแีลงตามสถานการณแ์ ละยุคสมยั ที่ มิ ดดจ้ ดั ใหเ้ ฉพาะผูเ้ รียน แต่เี็ นการจดั ใหก้ บั ผูบ้ ริหาร ครู และผูี้ กครองร่วมกนั ดีในเวลาเดียวกนั 7) ครูใหญ่สญั จร online ผูอ้ านวยการออกแบบกิจกรรมใชก้ ระบวนการ ชง เช่ือม ใช้ โดยนาคลิีวีดีโอเกี่ยวกบั อารมณจ์ ากการต์ ูน INSIDE OUT มาพูดคุยผ่านระบบ ZOOM ใหผ้ ูเ้ รียน แสดงความคิดเห็นและแสดงอารมณค์ วามรูส้ กก ของผูร้ ียนกบั การเรียนรูท้ ่ีบา้ นพรอ้ มสอบถามสิ่งที่ ตนเองอยากรูจ้ ากผูอ้ านวยการ หมุนเวียนดีทุกหอ้ งเรียน

5 วรพัฒน์สาร”49 Warraphat’s Learning and Communication Platform (LCP) กระบวนการพฒั นาผลงาน - Digital learning platform แผนและวิธีการจดั การเรียนรูม้ ีการีรกกาาหารือร่วมกนั ใน PLC ครูพบีะกนั ทุกสีั ดาหเ์ พ่ือออกแบบและสะทอ้ นผลการนาดีใช้ในชนั้ เรียนจริง ก่อนการนาแผนการ จดั การเรียนรูส้ ู่การีฏิบตั ิแต่ละกลุ่มตอ้ งพบกบั ผูอ้ านวยการในวง PLC เดือนละ 1 ครง้ั เพื่อร่วมกนั พฒั นาแผนการจดั การเรียนรูท้ ง้ั 4 ระดบั ีฐมวยั และีระถมึกก าา โดยใชห้ ลกั การ “กรอง กรุี๊ กล่นั ” และผลลพั ธส์ าคญั ที่ ต้องการแมว้ ่าผู ้เรี ยนดม่ ดดม้ าโรงเรี ยนแบบ on-site คือ การท่ี ผู เ้ รี ยนตอ้ งมี สมรรถนะที่สาคญั 6 สมรรถนะดงั ระบุในหลกั สูตรฐานสมรรถนะ คือ 1) การจดั การตนเองอย่างมีสุขภาวะ 2) การคิดขน้ั สูงและการเรียนรู ้ 3) การสื่อสารดว้ ยภาาา 4)การจดั การและการทางานเี็ นทีม 5) การเี็ นพลเมืองที่เขม้ แข็ง และ 6) การอยู่ร่วมกบั ธรรมชาติและ วิทยาการอย่างย่งั ยืน แผนการจดั การเรียนรูจ้ ดั ทาในรูีแบบแผนหนา้ เดียวสาหรบั 1 เดือน เพื่อใชเ้ ี็ นแนวทางใน การจดั การเรียนการสอนในระบบ Remote learning based on home-based learning สาหรบั ครูและ ผูี้ กครองใชแ้ ผนดงั กล่าวเพ่ือการติดตามการพฒั นาของบุตร-ธิดา ทงั้ นี ค้ รูระดบั ีฐมวยั เลือกใช้ ZOOM สาหรบั การพบีะจดั การเรียนรู ้ให้เด็ก ระดบั ีระถมึกกาาเลือกใช้ Google meeting และ Google classroom ทงั้ นี ค้ รูเลือกใชA้ pplication และเกมมาีระกอบการจดั การเรียนรู ้ รวมทง้ั ครู ดาเนิ นการจดั ทา mobile content สาหรบั การสอน ครูร่วมกนั จดั ทา Learning kit สาหรบั ผูเ้ รียนโดย กาหนดให้ผูี้ กครอง Drive Thru รบั ชุด Learning kit ดงั กล่าวทุกเดือน ผูี้ กครองสามารถเรียนรู ้ วิธีการใชL้ earning kit ผ่าน QR CODE ท่ีครูจดั ทาเี็ นคลิีวีดีโอสนั้ ๆ ผูี้ กครองสามารถ Learning kit สาหรบั การจดั กิจกรรมการเรียนรู ใ้ หก้ บั บุตร-ธิดาท่ีบา้ นดด้ กลดกสาคญั ท่ีส่งผลต่อผลลพั ธก์ ารเรียนรู ้ ท่ีดีในขน้ั ตอนนี ค้ ือ การส่ือสารที่มีีระสิทธิภาพของครูีระจาชนั้ เม่ือครูดดข้ อ้ สรุีจากการพูดคุยใน วง PLC นาขอ้ มูลสารสนเทึท่ีถูกตอ้ งตรงกนั ดีสื่อสารในแต่ละชนั้ เรียนของตนเอง ผูี้ กครองดดร้ บั แผนการจดั การเรียนรูห้ น้าเดียว แผนการใชห้ นงั สือแบบเรียนและแบบฝึ ก บนั ทกกรายงานผลการ เรี ยนรู ต้ ามระยะ และแบบีระเมิ นผู ้เรี ยนท่ี เีิ ดโอกาสให้ผู ้ีกครองีระเมิ นผู ้เรี ยนและให้ความ คิดเห็ นจากการสงั เกตบุตร-ธิดา เมื่ออยู่บา้ น โดยเฉพาะดา้ นพฤติกรรมและกิจวตั รีระจาวนั ของ ผูเ้ รียนแต่ละคน โจทยส์ ถานการณท์ ่ีทา้ ทายเพื่อพิสูจนส์ มรรถนะ ผูเ้ รียน ครูจดั ส่งแผนการจดั การเรียนรู ้ สื่อ และเอกสารต่าง ๆผ่าน line กลุ่มหอ้ งเรียนเี็ นระยะ ๆทุก สีั ดาหอ์ ย่างต่อเน่ือง ครูจดั เวลาเพ่ิมเติมนอกเหนือจากตารางที่กาหนดเพื่อการจดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนซ่งก ตอ้ งใหก้ าร ช่วยเหลือเี็ นพิเึาแบบรายบุคคลหรือเี็ นกลุ่มเล็ก ๆ อน่กง แต่ละชน้ั เรียนดดจ้ ดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนดด้ เรี ยนรู ก้ บั เพื่ อนต่ างโรงเรี ยนทงั้ ภายในและต่ างีระเทึเพ่ื อเี็ นการแลกเีล่ี ยนวฒั นธรรมและ ีระสบการณ์ สาหรบั การจดั การเรียนรูท้ ุกคาบเรียนครูทาการบนั ทกก และส่ง Link ดงั กล่าวเพ่ือจดั ส่ง ใหน้ กั เรียนและผูี้ กครองดดใ้ ชเ้ รียนรูแ้ ละทบทวนเพิ่มเติม อีกทงั้ ใชส้ าหรบั การนิ เทึเพ่ือีรบั ีรุงและ พฒั นาการจดั การเรียนรู ้ เี็ นทรพั ยากรสาคญั สาหรบั การพูดคุยในวง PLC 3 การวดั และีระเมินผล สะทอ้ นผลการนาดีใชเ้ พ่ือการีรบั ีรุงและพฒั นางานดาเนิ นการ อย่างต่อเนื่ องทุกเดือนส่งผลให้มีการเีล่ียนแีลงพฒั นาตอบสนองต่อการเรียนรูข้ องผู เ้ รียน และ การสื่อสารที่ส่งผลต่อความเขา้ ใจของผูี้ กครองดีย่ิงขนก้ ตามลาดบั

6 วรพัฒน์สาร”49 พัฒนำทักษะด้ำนดนตรี ด้วย Virtual Music โดย ครูพ่ีบอย ครูกิตติชัย ช่วยแก้ว อย่างท่ีทราบกนั ดีอยู่แลว้ ว่า...การเรียนดนตรีเี็ นวิชาของการฝึ กฝนทกั าะที่ตอ้ งใชค้ วามต่อเน่ื อง สม่าเสมอในการเรียนรู ้ การฝึ กทกั าะดา้ นดนตรีใหเ้ กิดีระสิทธิภาพและดดผ้ ลลพั ธท์ ่ีดีจนสามารถบรรเลง เคร่ืองดนตรี ดด้ จาเี็ นตอ้ งอาึยั องคี์ ั จจยั หลายอย่างท่ีส่งเสริมกนั และกนั หากขาดีั จจยั อย่างใดอย่าง หน่กงดี ก็อาจส่งผลให้การพฒั นาทกั าะดา้ นดนตรีเกิดีั ญหาและดม่สามารถพฒั นาให้ เกิดีระสิทธิภาพ สูงสุดดดอ้ ย่างที่ควรจะเี็ น เครื่องดนตรีมีความจาเี็ นต่อการฝึ กทกั าะการีฏิบตั ิโดยตรง หากดม่มีเครื่องดนตรีก็จะทาให้ การฝึ กซอ้ มพฒั นาดดช้ า้ เม่ือเทียบกบั การฝึ กซอ้ มดว้ ยเคร่ืองดนตรีจริง เน่ื องสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรค Covid-19 ในีก การึกกาาท่ีผ่ านมาทาให้โรงเรียนดม่ สามารถเีิ ดเรียน On-Site แบบีกติ ดด้ ทางโรงเรียนจกงดดี้ รบั เีลี่ยนการจดั การเรียนรูีแบบ online ระหว่างโรงเรียนกบั บา้ น เพ่ือสามารถจดั การเรียนรู ้ ดดอ้ ย่างต่อเน่ื อง แต่ดว้ ยสถานการณด์ งั กล่าว ดด้ ส่งผลกระทบโดยตรงต่อวิชาดนตรี เพื่อเม่ือนกั เรียนดม่สามารถมาเรียนท่ีโรงเรียนดด้ นกั เรยี นตอ้ งเรียน onlineจากที่บา้ น และแน่ นอนว่า...แต่ละครอบครวั ก็จะมีความพรอ้ มเร่ืองเครื่องดนตรีท่ี ดม่เท่ากนั บาง ครอบครวั อาจมีเคร่ืองดนตรี ในขณะท่ีบางครอบครวั อาจจะดม่มีเครื่องดนตรี ดว้ ยเหตุนี ก้ ารฝึ กซอ้ มดว้ ย เคร่ืองดนตรีอาจจะดม่สามารถทาดดอ้ ย่างท่วั ถงก กบั นกั เรียนทุกคน เพ่ือให้เกิดความเสมอภาคและเกิดการเรียนรูท้ ่ีเท่าเทียมกนั ครูผูส้ อนดดน้ าเอาเทคโนโลยี ในยุค ีั จจุบนั ท่ีเกี่ยวกบั ดนตรีมาีรบั ใช้ในการจดั การเรียนรู ้ โดยเนน้ การใช้ Application และ website เพ่ือให้ นกั เรียนสามารถฝึ กฝนทกั าะดา้ นดนตรีในสถานการณก์ ารเรียน online ดด้ ถงก แมว้ ่ามนั อาจจะดม่ ดดใ้ ห้ อารมณเ์ หมื อนกบั ตอนฝึ กซ้อมดว้ ยเครื่ องดนตรี จริง แต่ อย่ างน้อยการดด้ฝึ กผ่ าน Application และ website ดนตรีจะช่วยใหน้ กั เรียนดดเ้ รียนจงั หวะ เรียนรูร้ ะดบั เสียง ช่วยใหจ้ ดจาโนต้ และทานองเพลงดด้ การจดั การเรียนรูด้ นตรีในภาคเรียนต่อดีในสถานการณท์ ี่อาจจะมีการกลบั มาแพร่ระบาดหรือดม่ มีก็ตาม หากดดจ้ ดั การสอดแทรกเนื อ้ หาของเทคโนโลยีดา้ นดนตรีดว้ ย Application และ website เขา้ ดี เี็ นส่วนช่วยส่งเสริมการฝึ กซอ้ มทกั าะดา้ นดนตรีดว้ ยเคร่ืองดนตรีจริง คงจะดีดม่นอ้ ย

7 วรพัฒน์สาร”49 “spacial” พัฒนำกำรของลูกในมุมมองของคุณแม่ โดย นางสาวนพรัตต์ อรัญดร คุณแม่เด็กชายปภังกร เลิศบุษศราคัม (น้ องต้นปุญญ์ ) โรงเรียนวรพฒั น์ เี็ นที่เรี ยนแห่ งแรกที่ แม่เช่ือและให้ความดวว้ างใจในการที่จะให้ ดู แลส่ ังสอน และให้ความรู ้กับน้องต้นีุ ญญ ์ และพี่ ชายของน้องต้นีุ ญญท์ ี่ ดด้จบ การึกกาาระดบั ชนั้ ีระถมึกกาาีก ที่ 6 ดีแลว้ นอ้ งตน้ ีุญญอ์ ยู่โรงเรียนวรพฒั น์ ตงั้ แต่ ระดบั เนอรส์ เซอรร์ ี่และีั จจุบนั นอ้ งเรี ยนอยู่ ในระดบั ชนั้ ีระถมึกกาาีก ที่ 1 จากท่ีผ่านมา นอ้ งดดม้ ีพฒั นาการที่ดีอย่างต่อเนื่อง นอ้ งมีความสุขกบั การดีโรงเรียนในทุ ก ๆวนั แสดง ให้เห็ นว่านอ้ งชอบที่จะดีโรงเรียน ในทุก ๆ วนั เวลาแม่ ดดร้ บั กลบั จากโรงเรียน นอ้ งจะมี เร่ืองเล่าใหฟ้ ั งทุกวนั เวลาที่นอ้ งเล่า นอ้ งจะมีรอยยิม้ และนา้ เสียงท่ีน่าตื่นเตน้ ทุก ๆ ครงั้ ทา ใหแ้ ม่รูส้ กก มีความสุขในการฟั งในทุก ๆ เรื่องท่ีนอ้ งเล่า แต่จากช่วงสถานการณ์ COVID-19 ท่ีนอ้ งตอ้ งเรียนในรูีแบบ Online จะเห็ นดด้ ชดั เจนว่าน้องมี การพฒั นาการในดา้ นต่าง ๆ ท่ี นอ้ ยลง ดม่ ว่าจะเี็ นการพฒั นาการดา้ น ร่างกาย ดา้ นความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ หรือดา้ นพฤติกรรมในการอยู่ร่วมกนั กบั เพ่ือนใน โรงเรี ยน ซ่กงต่างจากช่วงที่นอ้ งเรียน On-Site นอ้ งมีการพฒั นาการที่ ดีขกน้ เร่ือย ๆ อย่าง เห็ นดดช้ ดั มี พฒั นาการอย่างต่อเน่ือง นอ้ งสามารถีรบั ตวั เขา้ กบั เพ่ือน ๆ ีรบั ตวั เขา้ กบั คุณครู ผูส้ อน และีรบั ตวั เขา้ กบั สถานการณต์ ่าง ๆ ดดด้ ี แม่ ดม่ ผิดหวงั และคิ ดถูก ที่ นา นอ้ งตน้ ีุญญม์ าสู่รวั้ โรงเรียนวรพฒั นค์ ่ะ

8 วรพัฒน์สาร”49 ตรวจรั บเงิ นอุ ดหนุ น วนั ที่ 23 มิถุนายน 2565 โรงเรียนวรพฒั น์ ดดร้ บั การตรวจเย่ียม นิ เทึและการติดตามการ ขอรบั เงินอุดหนุนรายบุคคล ีระจาีก การการึกก าา 2565 จากคณะสช. จงั หวดั สงขลา

9 วรพัฒน์สาร”49 กิจกรรมวันสุ นทรภู่ วนั ท่ี 24 มิ ถุ นายน 2565 โรงเรี ยนวรพฒั น์ ดดก้ ิจกรรมวนั สุนทรภู่ “ตระหนกั และ คุณค่ากวีเอกของโลก” เด็ก ๆ ดดร้ ่วมกิจกรรมีระกวดวาดภาพระบายสี แต่งกลอน และ ร่ วมกนั แต่ งกายคลา้ ยกบั ตวั ละครในวรรณคดีเร่ื องพระอภยั มณี มี การแสดงแฟช่ นั โชว์ พรอ้ มใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั ตวั ละครต่าง ๆ

10 วรพัฒน์สาร”49 ซ้อมหนี ไฟ โรงเรียนวรพฒั นก์ าหนดให้มีการฝึ กซอ้ มหนี ดฟและให้ความรูเ้ รื่องการซอ้ มหนี ดฟกบั ครูและ บุคลากรทุกท่าน โดยมีวตั ถุีระสงคเ์ พ่ื อเสริ มสรา้ งความรู ้ให้กบั ครู และบุคลากร ดดร้ จู ้ กั วิ ธีการ อพยพหนี ดฟ สามารถีฏิบตั ิ ดดอ้ ย่างถูกตอ้ งและมีแบบแผน ทางโรงเรียนวรพฒั นต์ อ้ งขอขอบคุณ วิ ทยากรและเจา้ หน้าท่ีจากเทึบาลนครหาดใหญ่ สาหรบั การมาให้ความรู ก้ บั ครู และบุ คลากร โรงเรียนวรพฒั น์ในครง้ั นี ้

11 วรพัฒน์สาร”49 แลกเปล่ียนเรียนรู้ “กำรบริหำรจัดกำรนวัตกรรม สำหรับโรงเรียนเอกชน” เม่ื อวนั ท่ี 8 กรกฎาคม 2565 ทางโรงเรี ยนวรพัฒน์ ดดม้ ี โอกาสตอ้ นรับคณะครู บุคลากรจากโรงเรียนถนอมึรีึกก าา โรงเรียนวชิรึกกาา และโรงเรียนธีรวิทยา ร่วมเรี ยนรู ้ แลกเีล่ียน “เร่ืองการบริหารจดั การนวตั กรรมสาหรบั โรงเรียนเอกชน”

12 วรพัฒน์สาร”49 กิจกรรมอำสำฬหบูชำและวันเข้ำพรรษำ เน่ื องในวนั อาสาฬหบู ชาและวนั เขา้ พรราานกั เรียนระดบั ชนั้ ี.5-6 เขา้ ร่วมกิจกรรม ถวายเทียนพรราา ผา้ อาบนา้ ฝน และหล่อเทียนพรราา ณ วดั คลองเรียน

13 วรพัฒน์สาร”49 ต้ อนรั บคณะตรวจเย่ี ยมติ ดตำมกำรดำเนิ นงำน ป้ องกันควบคุมโรคติดต่อของสถำนรับเล้ียงเด็ก เอกชน เม่ื อวนั ท่ี 12 กรกฎาคม 2565 ึู นยพ์ ฒั นาเด็กีฐมวยั โรงเรี ยนวรพฒั น์ ตอ้ นรบั คณะตรวจเย่ียมติดตามการดาเนิ นงานี้ องกนั ควบคุมโรคติดต่อของสถานรบั เลีย้ งเด็ก เอกชน โดยสานักงานพฒั นาสงั คมและความม่ ันคงของมนุ ายจ์ งั หวดั สงขลา ร่ วมกบั สานกั งานควบคุมโรคติดต่อท่ี 12 จงั หวดั สงขลา

14 วรพัฒน์สาร”49 แผนกอนุ บาล ปลอดภัย ใส่ ใจกฎจรำจร นกั เรียนชนั้ อนุ บาล 3 จดั กิจกรรมการเรียนรู ้ “ีลอดภยั ใส่ ใจกฎจราจร” เด็ก ๆ ดด้ เขา้ ร่วมฐานการเรียนรูค้ วามีลอดภยั บนทอ้ งถนน โดยมีวิทยากรพิเึาจาก “ผูก้ องวรหรือ ลุงวร” ร.ต.ท ถาวร เล็ดรอด ของเด็ก ๆ ท่ีใหเ้ กียรติมาสรา้ งความรู ้ และทากิจกรรมใหเ้ ด็ก ๆ ในครงั้ นี ้

15 วรพัฒน์สาร”49 แผนกประถมศึ กษา กำรตรวจสุ ขภำพนักเรียนประถม ในวนั ท่ี 30 มิถุนายน – 1 กรกฎาคม 2565 ทางโรงเรียนวรพฒั น์ดดจ้ ดั ใหม้ ีการตรวจ สุขภาพนกั เรี ยนระดบั ชนั้ ีระถมึกกาาชนั้ ีก ที่ 1-6 การตรวจครงั้ นี ท้ างโรงเรี ยนวรพฒั น์ ตอ้ งขอขอบคุณบุคลากรจากโรงพยาบาลราาฎรย์ ินดี หาดใหญ่

16 วรพัฒน์สาร”49 แผนกประถมศึ กษา Open Class ในเดือนกรกฏาคม 2565 โรงเรี ยนวรพฒั น์ดดจ้ ดั ให้มี การ Open Class เพื่ อเขา้ สงั เกตชนั้ เรียนของครูผูส้ อนในรายวิชาต่าง ๆ หลงั จากการเขา้ ร่วมสงั เกตชนั้ เรียนจะมีการ สะทอ้ นผลและร่วมกนั พฒั นากระบวนการเรียนการสอน เพื่อใหเ้ กิดีระสิทธิภาพมากย่ิงขกน้ กบั ชนั้ เรียนของนกั เรียน

17 วรพัฒน์สาร”49 แผนกประถมศึ กษา Open Class

18 วรพัฒน์สาร”49 DLP เทศกำรอำหำรนำนำชำติ นกั เรียนระดบั ชนั้ ี.3 มีการจดั ธีมเรียนรูว้ ฒั นธรรมต่าง ๆ จากท่วั โลก โดยกิจกรรม ครงั้ นี น้ กั เรียนจะดดเ้ รียนรูค้ าทกั ทาย การแต่งกาย สถานท่ีท่องเท่ียวและดดเ้ รียนรู ้ ทดลอง ชิ มอาหารและเครื่ องด่ื มในแต่ ละีระเทึ

19 วรพัฒน์สาร”49 DLP ปิ ดธีม DLP Grade 4 Drama show “Historical exhibition” Let’s imagine that we are going for the short trip to the past! Which ancient worlds can we see? Ancient Egypt, Greece, China or maybe Mayan civilization?! Our actors tried their best to share interesting facts about the past and bring a lot of fun to the audience!

2T0 AEKWONDวรพัฒน์สOาร”49 TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO แผนก WLS TโปAรแกรEมเทคKวันโด WONDO ในเดือนกรกฎาคม แผนก WLS ดดเ้ ีิ ด TAEKWONDOโีรแกรมใหม่เอาใจเด็ก ๆ ที่รกั สายกีฬา กีฬา เทควนั โดเี็ นึิลีะการต่ อสู ้ ี้ องกนั ตวั โดย ดม่ใช่อาวุธ กีฬาเทควนั โดถือเี็ นกีฬาท่ีนอกจาก TAEKWONDOสรา้ งความแข็งแรงให้แก่ร่างกายแลว้ ยงั เี็ น กี ฬาท่ี ช่ วยสร้างบุ คลิ กภาพ ฝึ กระเบี ยบวิ นัย ความรบั ผิดชอบ และฝึ กความอดทนใหก้ บั เด็ก TAEKWONDOๆดดด้ ี

21 วรพัฒน์สาร”49 Program of WLS โีรแกรม Lego เี็ นโีรแกรมท่ีพฒั นาทกั าะการโคด้ พืน้ ฐาน การคิดอย่างเี็ นระบบ การ คิดอย่างสรา้ งสรรค์ ผ่ านการบูรณาการวิ ทยาึาสตร์ คณิ ตึาสตร์ เทคโนโลยี และกลดกการ ทางานของหุ่ นยนต์ ตลอดจนเสริมสรา้ งสมาธิ การจดจ่อ และพฒั นากลา้ มเนือ้ มดั เล็ก

22

23

63 ซอยพัฒโนอุทิศ ตำบลหำดใหญ่ อำเภอหำดใหญ่ จังหวัดสงขลำ 90110 แผนกประถมศึ กษา 074-236020 แผนกเตรียมอนุบาลและอนุบาล 074-221142 โทรสาร: 074-246677 มือถือ: 089-0162260, 0980166712 Website : www.warraphat.ac.th E-mail : [email protected] Facebook : โรงเรียนวรพัฒน Warraphat School