ติวเข้มชีววิทยา ลำปลายมาศ

วชิ าชีววทิ ยา O-NET อาจารยอำพล ขวญั พกั

ตวิ เขม้ เตมิ เต็มความรู้ ชีววิทยา จับเข่าคยุ …ชีววิทยา สไตล์ครกู าแฟ ธรรมชาติของวิชานี้ นักเรียนทราบโดยทั่วกันว่าเนื้อหาอัดแน่นบางตำราเขียน 23 บท บางตำราเขียน 20 หรือ 19 บทก็ว่ากันไปข้ึนอยวู่ ่าผ้เู ขยี นจะจัดกลุ่ม จัดเรียงเนื้อหาอย่างไร เน้ือหาชีววิทยามาแบบเต็มที่ ศัพท์เทคนิค ภาษากรกี ภาษาละติน รากศัพทม์ ากมาย เหมาะสำหรบั นักเรียนสายถึก สายอึด แท้ที่จริงวิชาชีววิทยา ถือว่าเป็นเรื่องใกล้ตัวเราเพราะศาสตร์นี้ศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้าง องค์ประกอบ กลไกการทำงานสิ่งมีชีวิต ซึ่งเราเองก็นับว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหนึ่งในโลก ครูอยากเรียนรู้อย่างเข้าใจและสามารถ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั มากกวา่ ทีจ่ ะจำทอ่ื ๆเพื่อทำข้อสอบ สอบ ๆ จบ ๆ ใหผ้ า่ น ๆ ส่วนในการทำข้อสอบที่นกั เรยี นเปน็ กงั วลนัน้ ไม่อยากให้เครียดมาก เราลองหยิบกระดาษสักแผ่นมานั่ง สกัด นั่งวาดผัง ดูสารบัญเน้ือหาอีกครั้ง เอาข้อสอบเก่า มา นัง่ ดแู นวโนม้ บทไหนออกมาก ออกนอ้ ย เทยี บเวลาทีเ่ หลือ จัดทำปฏทิ นิ การอา่ นหนงั สือ การทำแบบฝกึ หัด ทีส่ ำคัญถ้า เนื้อหาหรือศัพท์มันจำได้ยาก ก็ลองทำความเข้าใจสมอง ของเราเองว่าชอบจำแบบไหน วาดภาพ แต่งกลอน เขียน รหัส ตัดคำยอ่ ๆ สั้น ๆ หรือเปล่า นีเ้ ป็นเทคนิคทค่ี รูเองก็ใช้ อยู่ อยากฝากไว้ในใจใหข้ บคิด “คนที่สอบตดิ ไม่ใช่คนที่เก่ง ที่สดุ แตเ่ ป็นคนท่ีพรอ้ มทีส่ ุดต่างหาก” Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 1

O-NET (ชีววิทยา) ออกเนื้อหาพื้นฐานทส่ี ายวทิ ย์ สายศิลปเ์ รยี นคล้าย ๆ กัน อย่รู วมในฉบับของวชิ าวิทยาศาสตร์ ซึ่งในฉบบั ขอ้ สอบ นักเรยี นจะพบเจอทงั้ ฟสิ ิกส์ เคมี ชวี วทิ ยา โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ มาในรูปแบบขอ้ คำถามที่ หลากหลาย การทดลอง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ปัจจบุ ันมขี ้อสอบแบบปรนยั 5 ตัวเลอื กและขอ้ สอบแบบ เชิงซ้อนตอบ ใช่/ไม่ใช่ โดยชีววทิ ยามีเน้อื หาออกข้อประมาณน้ี • เซลล์และโครงสรา้ งเซลล์ • การลำเลยี งสารเขา้ ออกจากเซลล์ • การรักษาดลุ ยภาพ/ภาวะธำรงดุล • ภมู คิ ้มุ กัน • พนั ธศุ าสตร์ • ระบบนเิ วศและความหลากหลายทางชวี ภาพ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 2

ทบทวนกนั หน่อยครบั • เซลลแ์ ละโครงสร้างเซลล์ • การลำเลียงสารเข้าออกจากเซลล์ • การรักษาดุลยภาพ/ภาวะธำรงดลุ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 3

• ภูมคิ มุ้ กนั • พนั ธุศาสตร์ • ระบบนเิ วศและความหลากหลายทางชวี ภาพ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 4

วิเคราะห์ข้อสอบปลี ่าสดุ 1. พืช A และ B เจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมที่ต่างกัน คือ ทะเลทรายและป่าดิบชื้น โดยพืชแต่ละชนิด มี ลักษณะใบตา่ งกนั ดงั น้ี พชื A ใบมกี ารลดรูปใหม้ ขี นาดเล็ก มสี ารเคลอื บที่ผวิ ใบหนา และมจี ำนวนปากใบนอ้ ย พืช B ใบมขี นาดใหญ่ มีสารเคลือบทผ่ี ิวใบบาง และมจี ำนวนปากใบมาก ผลการศกึ ษาอัตราการคายน้ำของ พืช 2 ชนดิ ในช่วงเวลาหน่งึ เปน็ ดังกราฟ จากข้อมูล ข้อใดระบุกราฟแสดงอัตราการคายน้ำของพืชและลกั ษณะพื้นทีท่ ีเ่ หมาะสม ต่อการเจริญเติบโตของพชื ดงั กล่าวไดถ้ กู ตอ้ ง 1. กราฟที่ 1 แสดงอัตราการคายนำ้ ของพชื A ซ่ึงเจริญได้ดใี นพนื้ ที่ทะเลทราย 2. กราฟที่ 1 แสดงอัตราการคายนำ้ ของพชื B ซึง่ เจริญได้ดใี นพ้นื ที่ทะเลทราย 3. กราฟท่ี 2 แสดงอัตราการคายนำ้ ของพชื A ซึง่ เจรญิ ได้ดีในพ้ืนท่ที ะเลทราย 4. กราฟท่ี 2 แสดงอัตราการคายน้ำของพชื A ซึ่งเจริญไดด้ ีในพ้ืนทีป่ า่ ดิบช้ืน 5. กราฟที่ 2 แสดงอตั ราการคายน้ำของพืช B ซ่ึงเจรญิ ได้ดีในพน้ื ท่ปี ่าดบิ ชื้น Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 5

2. นักเรียนจัดชุดการทดลอง 5 ชุด โดยใช้กิ่งไม้ที่มีอายุเท่ากันจากต้นเดียวกัน เด็ดใบในชุดการทดลองที่ 3 และ 5 ออกบางส่วน จากนั้นแช่กิ่งไม้ในหลอดทดลองท่ีมีน้ำ 32 มิลลิลิตร และมีน้ำมันพืช 3 มิลลิลิตร เททับอยู่ แล้วต้งั ไว้ในสภาวะท่ีแตกต่างกัน ดงั ภาพ ชุดที่ 1 ชดุ ที่ 2 ชุดท่ี 3 ชดุ ท่ี 4 ชดุ ท่ี 5 ความเข้มแสงมาก ความเข้มแสงน้อย ความเขม้ แสงมาก ความเขม้ แสงมาก ความเข้มแสงมาก ความชื้นสัมพัทธ์มาก ความชื้นสัมพัทธ์มาก ความชน้ื สัมพทั ธ์น้อย ความช้ืนสมั พทั ธ์น้อย ความชน้ื สัมพัทธม์ าก เม่อื เวลาผา่ นไป 30 นาที พบวา่ มีปริมาณน้ำคงเหลือในหลอดทดลอง ดังตาราง ชุดการทดลองที่ ปรมิ าณนำ้ คงเหลือในหลอดทดลอง (mL) 1 15 2 20 3 25 4 10 5 30 Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 6

ข้อใดเลือกชุดการทดลองเพ่ือศึกษาปจั จัยท่เี กย่ี วข้องกับการคายน้ำและเปรียบเทียบ อตั ราการคายน้ำไดถ้ ูกตอ้ ง ชุดการทดลองที่ใช้ ปัจจยั ที่ตอ้ งการศึกษา ผลการเปรียบเทยี บอัตราการคายนำ้ 1. 1 และ 2 ความเข้มแสง ชุดการทดลองท่ี 2 มอี ัตราการคายน้ำ มากกว่า ชดุ การทดลองท่ี 1 2. 1 และ 4 ความช้นื สัมพทั ธ์ ชุดการทดลองที่ 4 มีอตั ราการคายน้ำ มากกว่า ชุดการทดลองท่ี 1 3. 2 และ 4 จำนวนใบ ชุดการทดลองที่ 4 มอี ตั ราการคายนำ้ มากกวา่ ชุดการทดลองท่ี 2 4 3 และ 4 จำนวนใบ ชุดการทดลองท่ี 3 มอี ัตราการคายนำ้ มากกวา่ ชุดการทดลองที่ 4 5. 3 และ 5 ความเขม้ แสง ชดุ การทดลองท่ี 5 มอี ัตราการคายน้ำ มากกว่า ชดุ การทดลองที่ 3 3.โรคลมแดด เกิดจากการที่ร่างกายอยู่กลางแจ้งแดดร้อนจัดเป็นเวลานาน ร่างกายจึงปรับสมดุลอุณหภูมิไม่ทนั ทำใหร้ ่างกายมอี ุณหภูมิสูงถึง 40 - 41 องศาเซลเซยี ส โดยอาการของผู้ป่วยท่เี ปน็ โรคลมแดด คอื มีอาการเปน็ ลม เพอ้ หมดสติ และอาจเสยี ชีวติ ได้ ข้อใดกล่าวถึงวธิ ีการท่สี ามารถปอ้ งกันโรคลมแดดไดถ้ ูกต้อง 1. รบั ประทานยาทกี่ ระตนุ้ ให้หลอดเลอื ดหดตัว 2. ดื่มนำ้ ในปรมิ าณมากเพ่ือให้เลือดเข้มขน้ มาก และมคี วามดนั เลอื ดตำ่ 3. รับประทานอาหารปริมาณมากเพื่อเพ่ิมการเผาผลาญอาหารในร่างกาย 4. สวมใส่เสอื้ ผา้ ท่เี บาบางเพ่ือเพิ่มการระเหยของเหงอื่ และการพาความร้อน 5. ใช้ผ้าเย็นประคบสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย เพ่ือกระตนุ้ อัตราเมแทบอลิซึมให้เพ่ิมข้นึ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 7

5.ขอ้ ใดคอื กลไกของรา่ งกายท่ีทำให้เกิดโรคภมู ิแพ้ 1. สร้างแอนตเิ จนเพื่อไปจบั แอนตบิ อดี 2. สร้างแอนติบอดีเพ่ือยบั ยัง้ การสร้างภมู ิค้มุ กัน 3. สรา้ งสารฮิสตามนิ ออกมาเมื่อไดร้ บั สารก่อภมู แิ พ้ 4. สร้างแอนติฮสิ ตามนิ เพ่อื กระตุ้นใหเ้ กดิ อาการแพ้ 5. สรา้ งเซลล์เม็ดเลอื ดขาวชนิดฟาโกไซตใ์ หส้ ร้างแอนตบิ อดี 6. สีขนของสัตว์ชนิดหนึ่งถูกควบคุมด้วยยีน Agouti มีแอลลีล 2 แบบ คือ A และ 2 โดยแอลลีล A ควบคุม ลักษณะขนสีเหลืองซึ่งเป็นลักษณะเด่น และแอลลีล 2 ควบคุมลักษณะขนสีดำซึ่งเป็นลักษณะด้อย เพดดิกรีของ สัตว์ชนดิ น้ีในป่าแห่งหน่งึ เปน็ ดงั แผนภาพ กำหนดให้ และ คือ สัตวท์ ่ีมขี นสีเหลือง และ คอื สัตวท์ ม่ี ีขนสีดำ จากข้อมูล สัตวต์ วั ใดทส่ี ามารถระบุคยู่ นื ได้แนน่ อนวา่ เป็น Aa 1. รนุ่ ที่ I ตัวที่ 2 2. รนุ่ ที่ I ตวั ท่ี 4 3. รนุ่ ที่ II ตวั ท่ี 2 4.รนุ่ ท่ี II ตัวท่ี 4 5.รนุ่ ที่ III ตัวท่ี 2 Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 8

7. เหตกุ ารณ์ในข้อใดที่พบเฉพาะในการแบง่ เซลลแ์ บบไมโอซิสเท่าน้นั 1. การเขา้ คกู่ นั ของโครโมโซมคู่เหมือน 2. การจำลองตัวเองของโครโมโซมเปน็ 2 โครมาทดิ 3. การแยกกนั ของโครมาทดิ ที่ยดึ ติดกันไปยงั แตล่ ะขวั้ เซลล์ 4. การแบ่งเซลล์เริ่มต้นจากเซลล์ที่มีโครโมโซมเทา่ กบั 2n 5. การแบ่งเซลลใ์ นขน้ั ตอนสดุ ท้ายจะได้เซลล์ทม่ี โี ครโมโซม 2 ชุด 8. ลายพิมพ์ดเี อ็นเอของพอ่ แม่สองครอบครัว และลูกสามคน ได้แก่ A B และ C เป็นดงั ภาพ จากข้อมลู ขอ้ ใดระบุความสัมพนั ธข์ องครอบครัวได้ถกู ต้อง 1. A กบั C เปน็ ลูกของครอบครัวท่ี 1 และ B เป็นลกู ของครอบครวั ท่ี 2 2. A กับ C เปน็ ลูกของครอบครวั ท่ี 2 และ B เป็นลกู ของครอบครัวท่ี 1 3. A เปน็ ลกู ของครอบครวั ท่ี 1 และ B กบั C เปน็ ลูกของครอบครวั ที่ 2 4. A B และ C เป็นลูกของครอบครวั ที่ 1 5. A B และ C เป็นลูกของครอบครวั ที่ 2 Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 9

9. ขอ้ ใดกล่าวถึงความหลากหลายทางชีวภาพไมถ่ กู ต้อง 1. การเกิดภัยพบิ ัตจิ ะทำใหค้ วามหลากหลายทางชวี ภาพเปล่ียนแปลงไป 2. การล่าสตั ว์ป่าทใี่ กลส้ ูญพันธุอ์ าจทำใหค้ วามหลากหลายของสปีชีสล์ ดลง 3. การบุกรุกพืน้ ทป่ี า่ ชายเลนของมนุษยอ์ าจส่งผลต่อสิ่งมีชวี ิตที่อยู่ในระบบนเิ วศอืน่ ดว้ ย 4. การละลายของธารนำ้ แขง็ จะสง่ ผลตอ่ ความหลากหลายของระบบนเิ วศเฉพาะแถบขั้วโลก 5. การด้อื ยาปฏิชวี นะของแบคทีเรยี เปน็ ผลจากความหลากหลายทางพนั ธุกรรมของแบคทเี รยี 10. หมีนำ้ เปน็ สตั ว์นำ้ ขนาดเล็ก (0.05 - 1.20 มลิ ลิเมตร) มี 8 ขา โดยปลายขามีกรงเล็บ จงึ มีลกั ษณะคลา้ ยหมี หมี น้ำส่วนใหญ่มักอาศัยอยู่บนบก ซึ่งหมีน้ำบนบกเหล่านี้ต้องการน้ำในการดำรงชีวิต จึงอาศัยอยู่ตามมอส ไลเคน ดิน และกองเศษใบไม้ รวมไปถึงบนพืชอิงอาศัย โดยหมีน้ำบนบก มีความทนทานมาก สามารถอยู่รอดได้ใน สภาพแวดล้อมทไ่ี ม่เออื้ ตอ่ การดำรงชีวติ ในขณะที่หมนี ำ้ ที่อาศัยอยู่ในทะเล ซ่งึ เป็นกลุ่มทเี่ ก่าแกแ่ ละโบราณทสี่ ดุ ไม่ สามารถทนทานตอ่ สภาพแวดล้อมเชน่ นี้ได้ ข้อความใดต่อไปน้ีสอดคล้องกับทฤษฎีการคดั เลือกตามธรรมชาตมิ ากทีส่ ุด 1. หมีน้ำบนบกมีลำตัวขนาดเล็ก 2. หมนี ำ้ บนบกสามารถพรางตัวได้ดี 3. หมีนำ้ นบกสามารถซอ่ มแซมรา่ งกายได้ดี 4. หมนี ้ำบนบกสามารถกินอาหารไดห้ ลากหลาย 5. หมนี ำ้ บนบกสามารถอยรู่ อดจนมลี ูกรนุ่ ถัดไปได้ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 10

11. แพลงก์ตอนบลูม คือ ปรากฏการณ์ที่แพลงก์ตอนพืชมีการเจริญเติบโตและเพิ่มจำนวนอยา่ งรวดเร็ว เนื่องจาก ในน้ำมีธาตุอาหารสูงและมีสภาวะที่เหมาะสมกับการเจริญของแพลงก์ตอนพืช จึงมองเห็นน้ำเป็นสีต่าง ๆ ซึ่ง แพลงก์ตอนพืชทมี่ ีจำนวนมากจะบดบังแสงอาทิตย์ จึงสง่ ผลกระทบตอ่ การสังเคราะห์ดว้ ยแสงของส่ิงมชี ีวติ ใต้น้ำอ่ืน ๆ แม้ว่าแพลงกต์ อนพืชจะสามารถใหแ้ ก๊สออกซิเจน จากการสงั เคราะห์ดว้ ยแสงได้ แตเ่ มื่อปริมาณธาตอุ าหารในน้ำ หมดลงแพลงก์ตอนพืชจำนวนมากนจ้ี ะตาย จึงถกู ยอ่ ยสลายด้วยจุลนิ ทรยี ์ ซึ่งตอ้ งใชแ้ ก๊สออกซเิ จนปริมาณมาก ทำ ใหป้ รมิ าณแกส๊ ออกซิเจนในนำ้ ลดลงระบบนเิ วศแหล่งน้ำแห่งหนึ่ง มสี ายใยอาหารเป็นดงั แผนภาพ ถา้ ระบบนิเวศแหลง่ นำ้ แหง่ น้เี กิดแพลงกต์ อนบลมู จะสง่ ผลต่อองค์ประกอบของระบบนิเวศนี้อย่างไร 1. อาหารของแพลงก์ดอนสัตว์จะลดลง 2. จำนวนของสาหร่ายและหอยฝาเดียวจะลดลง 3. ในชว่ งเวลากลางคืน ปรมิ าณแก๊สออกซเิ จนในน้ำจะมากกวา่ เวลากลางวนั 4. หากแพลงกต์ อนพชื สะสมสารพิษภายในเซลล์ หอยสองฝาจะสะสมสารพษิ มากทสี่ ุด 5. การถา่ ยทอดพลงั งานจากแพลงก์ตอนพชื ไปยงั หมกึ มากกว่าแพลงก์ตอนพชื ไปยังดาวทะเล Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 11

12. ระบบนเิ วศหน่ึงที่อย่ใู นภาวะสมดุล จะมีจำนวนของสิง่ มีชีวติ ในแต่ละลำดับขน้ั ของโซ่อาหาร เปน็ ดงั แผนภูมิแทง่ จากข้อมูล จำนวนของสิ่งมชี ีวิตในแต่ละลำดับขัน้ ของโซ่อาหารสอดคล้องกบั พีระมิดมวลชีวภาพ และตัวอย่างชนดิ ของสง่ิ มีชีวติ ในข้อใด Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 12

13. ป่าพรุแห่งหนึ่งถูกเผาจนเกิดความเสียหายเป็นพื้นที่กว้าง โดยพื้นที่ที่ได้รับความเสียหาย ถูกแบ่งเป็น 2 บรเิ วณ ซึ่งมีการเปลย่ี นแปลงแตกตา่ งกนั ดังนี้ บรเิ วณที่ 1 ถกู ปล่อยท้งิ รา้ งจนเกดิ เปน็ ระบบนิเวศแบบใหมท่ ่ีพบเฉพาะพืชลม้ ลุก บรเิ วณท่ี 2 ถูกปลอ่ ยทงิ้ ร้างจนเกิดเปน็ ระบบนเิ วศแหลง่ นำ้ ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกย่ี วกบั การเปลี่ยนแปลงแทนท่ที เี่ กดิ ขึน้ ของทัง้ 2 บรเิ วณ บรเิ วณที่ 1 บรเิ วณที่ 2 ไมเ่ กดิ การเปลย่ี นแปลงแทนที่ 1. เกดิ การเปล่ยี นแปลงแทนทแ่ี บบทตุ ิยภมู ิ เกิดการเปลยี่ นแปลงแทนที่แบบปฐมภมู ิ 2. ไมเ่ กดิ การเปล่ยี นแปลงแทนท่ี เกดิ การเปลย่ี นแปลงแทนทีแ่ บบทตุ ิยภมู ิ 3. เกดิ การเปล่ียนแปลงแทนทีแ่ บบปฐมภมู ิ เกิดการเปล่ียนแปลงแทนท่ีแบบปฐมภูมิ 4 เกดิ การเปลี่ยนแปลงแทนทแ่ี บบปฐมภูมิ เกดิ การเปลีย่ นแปลงแทนที่แบบทตุ ยิ ภมู ิ 5. เกดิ การเปล่ยี นแปลงแทนที่แบบทตุ ิยภมู ิ 14.การตรวจสอบโปรตีนบนผิวน้ำของละอองเรณูในดอกไม้ 3 ชนิด เปน็ ดังตาราง ถา้ ผลการตรวจเลอื ดของผปู้ ่วยทีเ่ ป็นโรคภมู ิแพล้ ะอองเรณู พบแอนตบิ อดี 3 แบบ คือ เป็นจำนวนมาก จากข้อมลู ผู้ป่วยควรหลกี เลย่ี งละอองเรณูของดอกไม้ชนดิ ใด เพราะเหตุใด 1.ชนิดท่ี 1 และ 3 เนอ่ื งจากโปรตนี บนผิวจะจับกับแอนตบิ อดีแล้วยบั ยง้ั การหลงั่ สารฮสิ ตามีน 2.ชนิดที่ 1 และ 3 เนื่องจากโปรตีนบนผิวจะไมจ่ ับกับแอนติบอดแี ลว้ กระตุน้ การหลง่ั สารฮิสตามีน 3.ชนิดที่ 2 และ 3 เนื่องจากโปรตีนบนผวิ จะจบั กับแอนตบิ อดแี ลว้ ยับยง้ั การหลงั่ สารฮสิ ตามีน 4.ชนิดที่ 2 และ 3 เน่ืองจากโปรตนี บนผวิ จะจับกับแอนติบอดีแล้วกระต้นุ การหล่ังสารฮิสตามีน 5.ชนิดที่ 2 และ 3 เนื่องจากโปรตีนบนผวิ จะไมจ่ บั กับแอนติบอดแี ลว้ กระตุ้นการหล่งั สารฮิสตามนี Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 13

15.กระบวนการแบ่งเซลล์ของกบ 2 รปู แบบ เป็นดงั แผนภาพ จากภาพจำลองการแบ่งเซลล์ของกบ ข้อใดกล่าวถูกต้อง 1.ขน้ั ตอน 1A และ 2A ทำให้จำนวนชดุ โครโมโซมเพิ่มขึน้ จาก 2n เป็น 4n 2.ขั้นตอน 1B ทำให้มีการแลกเปล่ียนยนี ของโครโมโซมคู่เหมือน 3.ขน้ั ตอน 2B ทำใหเ้ กดิ การแปรผันทางพนั ธุกรรม 4.ขน้ั ตอน 1C และ 2C ทำใหเ้ กดิ การแปรผันทางพนั ธุกรรม 5.ขั้นตอน 1C และ 2C ทำให้จำนวนชดุ โครโมโซมลดลงจาก 2n เป็น n Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 14

16.ข้อใดเป็นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยชี วี ภาพท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง 1.การตรวจหาคนร้ายโดยใชล้ ายพมิ พด์ ีเอ็นเอ 2.การระบคุ วามแตกต่างระหว่างแฝดร่วมไขด่ ว้ ยลายพิมพ์ดีเอน็ เอ 3.การอนุรักษพ์ ันธ์ุกลว้ ยไมใ้ ห้มลี กั ษณะคงเดมิ ดว้ ยการเพาะเลีย้ งเนื้อเย่อื 4.การสรา้ งกระต่ายที่เหมือนกับกระตา่ ยตน้ แบบด้วยการโคลนจากเซลลต์ ับ 5.การสร้างแบคทีเรียท่ีผลติ น้ำมันจากยีนของสาหร่ายด้วยการใชโ้ มเลกลุ ดเี อน็ เอลูกผสม 17.ขอ้ ใดไม่ใชผ่ ลของการคดั เลอื กทางธรรมชาติท่เี กิดจากความแตกตา่ งของโครงสรา้ งร่างกาย 1.ยรี าฟมีลำคอยาว เพื่อใหส้ ามารถเล็มกินใบไมบ้ นต้นไมส้ งู ๆ ได้ 2.กระต่ายแลพัสมีขนสีขาวที่กลมกลนื กับหิมะ เพอื่ ช่วยพรางตวั ในการหลบหลีกศัตรู 3.สุนขั จ้ิงจอกทะเลทรายมหี าง หู และขายาว เพื่อเพม่ิ พ้ืนที่ผิวในการระบายความร้อน 4.กิ้งกา่ ทะเลทรายมกั ออกหากินตอนกลางคนื เพื่อหลีกเลีย่ งอากาศร้อนในตอนกลางวัน 5.นกจาบมจี ะงอยปากใหญ่และแข็งแรง เพ่ือใหส้ ามารถกินเมล็ดพืชขนาดใหญ่และมีเปลือกแขง็ ได้ 18.ในระบบนเิ วศทีส่ มดุลแหง่ หนึง่ มกี ารถ่ายทอดพลงั งานในรูปสายใยอาหาร ดงั แผนภาพ Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 15

ข้อใดอธบิ ายการถา่ ยทอดพลังงานในสายใยอาหารนไี้ ม่ถูกต้อง 1.หญา้ เปน็ ผู้ผลติ จะมชี วี ภาพมากกว่าส่ิงมีชีวติ ชนิดอ่นื ในระบบนิเวศ 2.ถ้ามกี ารฉีดสารเคมีกำจัดวชั พชื นกจะมีการสะสมสารเคมีมากกวา่ หอยทาก 3.ถ้ากระต่ายเพิ่มขน้ึ จะสง่ ผลให้จำนวนแมลงและหอยทากลดลงเพราะอาหารน้อยลง 4.ถา้ กบและนกมจี ำนวนลดลง แมลงและหอยทากจะมจี ำนวนเพ่ิมขึ้นเพราะผ้ลู ่าลดลง 5.พลังงานในโซ่อาหารจะถา่ ยทอดไปทเ่ี หยยี่ วมากท่สี ดุ เพราะเปน็ ผู้บริโภคข้นั สดุ ท้าย 19.พ้นื ท่ใี ดจะเกดิ การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิ 1.พื้นทป่ี า่ เส่อื มโทรม 2.พ้นื ท่มี ีการเผาทำลายป่า 3.พนื้ ทป่ี ่าทเ่ี กดิ น้ำท่วมอย่างรุนแรง 4.พื้นที่ถูกปกคลมุ ดว้ ยลาวาจากภเู ขาไฟ 5.พ้นื ท่ที ำไรน่ าของชาวนาท่ถี ูกปลอ่ ยท้งิ ร้าง 20.ข้อมูลแสดงปรมิ าณแกส๊ คาร์บอนมอนอกไซดแ์ ละจำนวนชนดิ ของไลเคนท่ีพบในบรเิ วณท่มี รี ะยะหา่ งจากตวั เมอื งต่างกัน ดังตาราง จากข้อมลู ข้อใดกลา่ วถูกต้อง 1.คุณภาพอากาศใน พ.ศ. 2555 ดีกวา่ พ.ศ.2550 2.จำนวนชนิดของไลเคนจะเพ่ิมขนึ้ ตามคุณภาพอากาศที่ลดลง 3.ความหลากหลายของไลเคน แปรผกผันกับระยะหา่ งจากตวั เมือง 4.ความหลากหลายของไลเคนแปรผกผันกบั ปรมิ าณแกส๊ คารบ์ อนมอนอกไซด์ 5.จำนวนชนิดของไลเคนในทุกระยะห่างจากตัวเมอื งใน พ.ศ.2555 มากกว่า พ.ศ.2550 Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 16

แบบปรนยั เลือกตอบเชงิ ซ้อน 1.ในวนั ทอ่ี ากาศร้อนและมีฝนตก นกั เรยี นคนหนึง่ ออกวิ่งหลังจากฝนตก โดยวงิ่ อย่างตอ่ เน่ืองเปน็ เวลา 1 ช่วั โมง ได้ ระยะทาง 10 กิโลเมตร และไม่ด่ืมนำ้ ขอ้ ความตอ่ ไปน้ี อธิบายสภาวะในรา่ งกายของนักเรยี นคนนี้ทนั ทีหลงั จากท่ีว่งิ เสรจ็ ไดถ้ ูกตอ้ งใช่หรอื ไม่ ขอ้ ความ ใช่ หรอื ไมใ่ ช่ 1.1 นำ้ ในรา่ งกายมมี ากขึ้น เนื่องจากเมแทบอลซิ มึ ทีส่ งู ขน้ึ ใช่ / ไม่ใช่ 1.2 ไตกำจัดน้ำมากกวา่ ปกติ เนอื่ งจากมขี องเสยี ปรมิ าณมากจากกระบวนการเมแทบอลิ ใช่ / ไมใ่ ช่ ซมึ 1.3 นักเรียนคนนีม้ ีความเสย่ี งต่อการเปน็ ลมแดดมากขึน้ เพราะเหง่ือออกไดน้ ้อยลง ใช่ / ไมใ่ ช่ เนอื่ งจากในอากาศมีความชน้ื สูง Amphon Khuanpuck coffee_kafair icecoffeekafair 17