2.1การบริหารการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

1 1. ปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา ✓ 1.4 โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษามีความชัดเจนและสอดคล้องกบั แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล ครอบคลุมในทกุ ประเด็นตามแผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ ประจำตำบล ประชมุ ปรบั ปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษา รายชื่อผเู้ ขา้ ร่วมประชุม 1. นายบุญถินไชยอุตม์ ครชู ำนาญการพิเศษ 2.นายมงคลสายธนู ครูชำนาญการ 3.นางเสงีย่ มหริ ญั สงิ ห์ ครูชำนาญการพเิ ศษ 4.นางสาวโฉมสุดาบุญล้อม ครชู ำนาญการพเิ ศษ 5.นางสมหมายส่อยสีแสง ครชู ำนาญการพเิ ศษ 6. นางสาวมณรี ตั นอ์ าจหาญ ครูอนั ดบั ค.ศ. 1 ประเด็นพจิ ารณาเพื่อปรบั ปรงุ หลักสูตรสถานศกึ ษา ผลผลิต (Out put) 1. ผเู้ รยี นมคี วามซื่อสตั ย์ ประพฤติดี มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ จิตอาสาและดําเนนิ ชวี ติ ตามหลัก ปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง 2.ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู ร สถานศึกษาสงู ขน้ึ 3.ผูเ้ รยี นมีผลการแข่งขันกจิ กรรมวชิ าการระดบั ภาค และระดับประเทศจํานวนมากขึน้ 4.ผ้เู รียนมที กั ษะการทํางาน ทกั ษะอาชีพและทักษะ ชีวิตท่ีดี 5.ผูเ้ รียนรู้จกั วธิ กี ารเรียนรู้ได้ดว้ ยตนเองและอยู่ ร่วมกันอย่างมีความสุข 6.โรงเรียนมีความเขม้ แข็งทางวิชาการพร้อม ให้บรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งท่ัวถึงทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ทักษะวิชาการ - ความรพู้ ื้นฐาน 1. โรงเรียนมีหลกั สตู รสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และบูรณา การหลกั สูตรท้องถ่ินได้อย่างดี สนองตอ่ ความตอ้ งการ ของผู้เรยี นและชมุ ชน 2.นักเรียนไดเ้ รียนรู้เนื้อหาสาระตามมาตรฐาน ตัวช้วี ัด ครบถ้วนตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ 3. เนน้ กระบวนการคิดพ้นื ฐานส่กู ระบวนการคดิ ชนั้ สูง 4. เน้นการพฒั นาหลกั สตู รระดับชนั้ เรยี นดว้ ย Active Learning และ Stem Education 5. นกั เรียนไดร้ บั การพฒั นาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ แกป้ ญั หา และเขยี น ส่อื ความการคิดคาํ นวณและการสรา้ งนวัตกรรม 6. นักเรยี นได้เรยี นร้แู บบพหุปัญญาตามความถนัด และความสามารถของแต่ละบุคคล 7. นกั เรยี นไดร้ บั การพัฒนาทักษะการสอื่ สาร ภาษาต่างประเทศ 8. นกั เรยี นไดเ้ รียนรแู้ บบบรู ณาการตามบรบิ ทของ โรงเรียนชมุ ชนและท้องถ่นิ

2 9. นกั เรียนได้รบั การพฒั นาการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ทักษะชวี ติ - ทักษะงาน 1. พฒั นาผ้เู รียนให้เปน็ คนดี สามารถดาํ รงตนในสงั คมได้อยา่ งมี ความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีทกั ษะชีวิตทด่ี ี มคี ุณภาพอยใู่ นสงั คมได้อย่างมี ความสุข 3. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ กี ารคดิ เชิง บวก คิดสร้างสรรคส์ รา้ งนวตั กรรม 4. พัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีความรู้ ทกั ษะ พ้นื ฐานการทํางาน ทกั ษะอาชพี และ เจตคติทดี่ ตี อ่ อาชพี 5. ผู้เรยี นมีคณุ ลักษณะและค่านยิ ม ท่ีดตี ามที่สถานศึกษากําหนด 6. ผู้เรยี นมีความภาคภมู ใิ จในถน่ิ ฐานเกดิ และความเปน็ ไทย 7. ผเู้ รยี นดาํ รงชีวิตตามหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. นกั เรียนยอมรับที่จะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 9. นกั เรียนมสี ขุ ภาวะทางรา่ งกาย จิตใจและสังคมที่ดี ทกั ษะอาชพี – ความรเู้ ฉพาะทาง 1.โรงเรยี นเปดิ วิชาเพิ่มเตมิ เพื่อพัฒนา ผเู้ รยี นใหม้ ีทกั ษะการทาํ งานและทักษะอาชีพ 2.โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมความ ถนัดและความสามารถของนักเรียนแต่ละบุคคลผ่านกิจกรรม พัฒนาผู้เรยี น และลดเวลาเรยี น 3. นักเรียนได้รบั การพัฒนาทักษะการ ทํางานและทักษะอาชีพด้วยโครงงาน อาชพี ตามกระบวนการ RBL 4. ผู้เรียนสามารถต่อยอดวิชาชีพใน ชุมชนสู่สังคมและประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีฯ กับวิชาชีพได้อย่าง เหมาะสม 5. นักเรียนความเป็นเลิศเฉพาะทาง เฉพาะดา้ น เกดิ ความชาํ นาญ อย่าง นอ้ ย 1 สาขา และมีทักษะ การ ประกอบอาชีพในอนาคต 6. นกั เรียนดํารงชวี ิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง ทกั ษะวิชาการ - ความรู้พ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การพัฒนาตามโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลระดับ มัธยมศกึ ษา ในประเด็นทักษะวิชาการ ความรู้พื้นฐาน ดำเนินการตามรายวิชาพ้ืนฐานน้ีโรงเรียนกำหนด 8 กลุ่ม สาระ โดยในแตล่ ะสาระการเรยี นรู้ ครูผู้สอนออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั โดยใช้ รูปแบบ Active Learning และ Stem Education ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการ five step เนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏบิ ัติจริง เพอื่ ใหเ้ กิดทักษะผ่านกระบวนการเรยี นร้แู ละรู้จักแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง ประเด็นทกั ษะชีวิต - ทกั ษะงาน ที่ประชุมได้พิจารณาในการพัฒนาทักษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ โดยพิจารณาจากวุฒิภาวะของ ตัวผู้เรียน ในระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น เน้นกระบวนการทำงานทักษะเบ้ืองต้น เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะ ในการพัฒนาทกั ษะระดับสงู ต่อไป ดงั น้ันจงึ ได้กำหนดให้มกี ารเรียนการสอนในรายวชิ าเกษตร ประเด็นทกั ษะอาชพี –ความรู้เฉพาะทาง ที่ประชุมได้พิจารณาในการพัฒนาทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ โดยพิจารณาจากวุฒิภาวะของ ผู้เรียนในระดับท่ีสูงขึ้นและเน้นอาชีพเฉพาะทางให้กับผู้เรียน ที่ประชุมมีความเห็นในการพัฒนาทักษะให้เกิด

3 กับผู้เรียน โดยกำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา ช่างไฟฟ้า และช่างไม้ ในระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ เพ่อื เปน็ พ้ืนฐานในการศกึ ษาอาชพี ในระดบั สงู ขนึ้ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเน้นทักษะอาชีพข้ันสูงโดยเน้นทักษะการทำงาน เป็นต้น และการใช้ เทคโนโลยี เพ่ือแสวงหาความรู้และประกอบอาชพี ขั้นสงู ต่อไป กรอบการทำงาน ระยะเวลา กรอบการดำเนินงาน ผ้รู ับผิดชอบ คณะทำงาน 16-25 มนี าคม 62 -ประชุมกรรมการเพอ่ื ปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษา 27 มนี าคม 62 -ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพ่ือตรวจสอบและ คณะกรรมการบริหาร วางแนวทางในการดำเนินการ หลักสูตร 1-5 เมษายน 62 -ปรับปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษาตามมติประชุม วิชาการ 12 เมษายน 62 -คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเหน็ ชอบ กรรมการสถานศกึ ษา -ป ร ะ ธ า น ค ณ ะก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ล งน า ม ให้ ค ว า ม เห็นชอบ 16 เมษายน 62 -เผยแพ ร่ ป ระช าสัมพั นธ์ Web site โรงเรียน ให้ วชิ าการ ผ้เู กีย่ วขอ้ งทราบ 13 พฤษภาคม 62 เปิดเรยี นภาคเรยี นที่ 1/2562 วิชาการ

4 รูปภาพการประชุมปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศกึ ษา