2.3การจัดระบบบและนิเทศการจัดการเรียนรู้

แบบบนั ทึกการนิเทศบูรณาการโดยใชพ ้นื ทีเ่ ปนฐานเพื่อการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา หนวย ศกึ ษานิเทศก สพม.ระดบั โรงเรียน โรงเรยี นน้าํ ปลีกศกึ ษา ประเภทโรงเรยี น (/) คุณภาพประจาํ ตาํ บล สํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 29 (อุบลราชธานี – อาํ นาจเจรญิ จํานวนผูบรหิ าร 1 คน จํานวนครู 27 นักเรียนจาํ นวน 455 คน ประเดน็ การนิเทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 1. การพัฒนาและใช ประเดน็ พจิ ารณาเพื่อปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศกึ ษา เชงิ ปริมาณ หลกั สูตร ผลผลิต (Out put) นกั เรยี นรอ ยละ 100 มคี วามสาํ เร็จตามคุณภาพโรงเรียนคณุ ภาพประจํา สถานศกึ ษา 1. ผเู รียนมคี วามซอื่ สัตย ประพฤติดี มวี ินัย ใฝเรยี นรู จิตอาสาและดาํ เนนิ ชวี ติ ตาม ตาํ บลระดบั มัธยมศึกษา หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เชิงคุณภาพ 1. ผเู รยี นมคี วามซ่ือสัตย ประพฤติดี มวี นิ ัย ใฝเรยี นรู จติ อาสาและดาํ เนนิ 2.ผูเรยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษาสูงข้นึ ชีวติ ตามหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3.ผูเรยี นมีผลการแขง ขนั กิจกรรมวิชาการระดับภาค และระดบั ประเทศจาํ นวนมาก 2. ผเู รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตร สถานศึกษาสูงข้นึ ขึ้น 3. ผูเรยี นมผี ลการแขงขันกิจกรรมวิชาการระดบั ภาค และระดบั ประเทศ 4.ผเู รียนมที กั ษะการทาํ งาน ทกั ษะอาชีพและทักษะ ชวี ิตทีด่ ี จํานวนมากข้ึน 5.ผูเรียนรจู ักวธิ กี ารเรยี นรูไดด วยตนเองและอยู รว มกนั อยา งมีความสุข 4. ผูเรยี นมีทกั ษะการทาํ งาน ทักษะอาชีพและทกั ษะ ชวี ิตท่ดี ี 5. ผูเ รยี นรจู กั วิธีการเรยี นรไู ดด ว ยตนเองและอยู รว มกันอยางมีความสุข 6.โรงเรยี นมีความเขม แข็งทางวชิ าการพรอม ใหบ รกิ ารทางการศึกษาอยางท่ัวถงึ ทกุ โรงเรยี นมีความเขม แขง็ ทางวิชาการพรอ ม ใหบ รกิ ารทางการศึกษาอยา ง กลุม เปา หมาย ทวั่ ถงึ ทุกกลมุ เปา หมาย

ประเด็นการนิเทศ วิธีการดําเนินการ ผลการดําเนินงาน รอ งรอยหลกั ฐาน การพฒั นาและใช ทกั ษะวิชาการ - ความรพู ้ืนฐาน หลักสตู ร 1. โรงเรียนมีหลักสตู รสถานศึกษาที่สอดคลอ งกับ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั  แนวทางการปรับปรงุ หลกั สตู รโรงเรยี น สถานศกึ ษา(ตอ) พ้ืนฐาน และบรู ณา การหลักสูตรทอ งถ่ินไดอยางดี สนองตอ ความตองการ ของ ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/jrtq/ ผูเรียนและชุมชน  ตวั อยา งการวเิ คราะหห ลักสูตรสแู ผน 2.นักเรยี นไดเ รียนรเู นอ้ื หาสาระตามมาตรฐาน ตวั ชี้วดั ครบถว นตามหลักสูตร จกั การเรียนรู 3R8C2L แกนกลางการศกึ ษาข้ัน พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ลิ้งค http://gg.gg/NP-3R8c2L-PLAN 3. เนนกระบวนการคดิ พื้นฐานสกู ระบวนการคิด ช้ันสงู  มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู วิทยาการคํานวณ 4. เนน การพัฒนาหลักสูตรระดับชนั้ เรยี นดว ย Active Learning และ Stem Education ลิ้งค http://gg.gg/pubhtml5-np 5. นักเรยี นไดรบั การพัฒนาทักษะการอาน คิดวิเคราะห อยางมีวจิ ารณญาณ แกปญหา และเขยี น สือ่ ความการคิดคํานวณ และการสรางนวัตกรรม  มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ทักษะอาชีพใหผ ูเ รียน 6. นกั เรยี นไดเรียนรแู บบพหปุ ญญาตามความถนัด และความสามารถของแตละ บุคคล ลง้ิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np 7. นกั เรยี นไดรบั การพัฒนาทักษะการสอื่ สาร ภาษาตางประเทศ 8. นกั เรยี นไดเ รยี นรูแบบบรู ณาการตามบริบทของ โรงเรยี นชมุ ชนและทองถิน่ 9. นกั เรยี นไดร ับการพัฒนาการใชเ ทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สาร

ประเดน็ การนิเทศ วธิ กี ารดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน การพฒั นาและใช ทักษะชีวติ - ทกั ษะงาน รองรอยหลักฐาน หลกั สตู ร สถานศึกษา(ตอ) 1. พัฒนาผเู รียนใหเปนคนดี สามารถดํารงตนในสงั คมไดอยา งมี ความสุข 2. พัฒนาผเู รียนใหม ที ักษะชวี ิตทีด่ ี มคี ุณภาพอยใู นสังคมไดอยางมี ความสขุ  การพฒั นาการอานออกเขยี นได 3. พัฒนาผูเ รียนใหมกี ารคดิ เชิง บวก คดิ สรา งสรรคส รางนวตั กรรม ลิ้งค http://online.pubhtml5.com/ylqa/mkug/v 4. พัฒนาผเู รียนใหมีความรู ทกั ษะ พน้ื ฐานการทาํ งาน ทกั ษะอาชพี และ เจตคตทิ ่ดี ีตอ อาชีพ  มกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู 5. ผูเรียนมีคณุ ลักษณะและคานิยม ท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากาํ หนด ทกั ษะอาชพี ใหผ ูเรียน 6. ผูเรยี นมีความภาคภูมิใจในถ่ิน ฐานเกดิ และความเปน ไทย ลิ้งค http://gg.gg/Skill-racing-np 7. ผูเรยี นดาํ รงชวี ิตตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง 8. นกั เรียนยอมรับทจ่ี ะอยูรว มกัน บนความแตกตางและหลากหลาย 9. นกั เรียนมีสุขภาวะทางรา งกาย จิตใจและสังคมทดี่ ี  มที กั ษะดา นภาษา การสอื่ สาร ทักษะอาชีพ – ความรูเฉพาะทาง 1.โรงเรยี นเปด วชิ าเพ่ิมเตมิ เพอ่ื พัฒนา ผเู รยี นใหม ีทกั ษะการทาํ งานและทกั ษะอาชีพ ล้ิงค http://gg.gg/Skill-racing-np 2.โรงเรียนจดั กิจกรรมสงเสริมความ ถนดั และความสามารถของนักเรียนแตละบุคคล ผานกิจกรรมพฒั นาผเู รียน และลดเวลาเรยี น 3. นักเรียนไดรับการพัฒนาทักษะการ ทํางานและทักษะอาชีพดวยโครงงาน อาชีพ ตามกระบวนการ RBL 4. ผูเรียนสามารถตอยอดวิชาชีพใน ชุมชนสูสังคมและประยุกตใช เทคโนโลยีฯ กับ วิชาชีพไดอ ยาง เหมาะสม 5. นักเรียนความเปนเลิศเฉพาะทาง เฉพาะดาน เกิดความชํานาญ อยาง นอย 1 สาขา และมที กั ษะการ ประกอบอาชพี ในอนาคต 6. นักเรยี นดํารงชีวติ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง

ประเดน็ การนิเทศ วธิ ีการดําเนินการ ผลการดําเนินงาน การพัฒนาและใช ทักษะวิชาการ - ความรูพื้นฐาน รอ งรอยหลกั ฐาน หลักสตู ร สถานศกึ ษา(ตอ) เพอ่ื พัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาสกู ารพัฒนาตามโครงการโรงเรียนคุณภาพ  มีทกั ษะดา นอาชีพ ประจาํ ตําบลระดับมัธยมศกึ ษา ในประเด็นทักษะวิชาการ ความรูพื้นฐาน ดําเนินการตามรายวิชาพื้นฐานนี้ ลง้ิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np โรงเรียนกําหนด 8 กลุมสาระ โดยในแตละสาระการเรียนรู ครูผูสอนออกแบบ กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยใชรูปแบบ Active Learning  มที กั ษะชวี ิตทด่ี ี และ Stem Education ออกแบบการจัดการเรียนรูโดยกระบวนการ five step เนนให ผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริง เพ่ือใหเกิดทักษะผานกระบวนการเรียนรูและรูจักแสวงหา ลง้ิ ค http://gg.gg/NP-life-skills ความรูดวยตนเอง ประเดน็ ทักษะชวี ิต - ทกั ษะงาน ที่ประชุมไดพิจารณาในการพัฒนาทักษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ โดย พิจารณาจากวุฒิภาวะของตัวผูเรียน ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน เนนกระบวนการ ทํางานทักษะเบ้ืองตน เพื่อใหผูเรียนสามารถใชทักษะในการพัฒนาทักษะระดับสูง ตอไป ดงั น้นั จงึ ไดก าํ หนดใหมกี ารเรยี นการสอนในรายวิชาเกษตร

ประเดน็ การนเิ ทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน การพัฒนาและใช ประเด็นทักษะอาชีพ –ความรูเ ฉพาะทาง รอ งรอยหลักฐาน หลกั สูตร สถานศึกษา(ตอ) ท่ีประชุมไดพิจารณาในการพัฒนาทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ โดย พิจารณาจากวุฒิภาวะของผูเรียนในระดับท่ีสูงข้ึนและเนนอาชีพเฉพาะทางใหกับ ผูเรยี น ท่ปี ระชมุ มคี วามเหน็ ในการพัฒนาทักษะใหเกิดกับผูเรียน โดยกําหนดใหมีการ  มีทักษะดา นอาชพี จัดการเรียนการสอนในรายวิชา ชางไฟฟา และชางไม ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน เพ่ือเปนพน้ื ฐานในการศกึ ษาอาชพี ในระดบั สูงขนึ้ ล้งิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเนนทักษะอาชีพขั้นสูงโดยเนนทักษะการ ทํางาน เปนตน และการใชเทคโนโลยี เพ่ือแสวงหาความรูและประกอบอาชีพข้ันสูง  มีทักษะชวี ิตท่ีดี ตอ ไป ล้ิงค http://gg.gg/NP-life-skills

ประเด็นการนิเทศ วิธีการดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน 2. การอานออก กิจกรรมการดาํ เนนิ งานแกป ญหาและพฒั นาการอานการเขยี นของนกั เรียน เชิงปรมิ าณ เขยี นได (ครูผูสอนวชิ าภาษาไทย) นกั เรียนรอ ยละรอยไดรบั การพัฒนาการอาน-เขยี น คดั กรองนักเรียนและแบงกลุมนกั เรยี น เชิงคณุ ภาพ 1. ประเมนิ ทักษะการอานการเขยี นของนกั เรียนเปน รายบุคคล 1) นกั เรยี นไดร ับรางวัลในการแขง ขันกจิ กรรมวิชาการระดับกลุมเครือขา ย 2. กําหนดกิจกรรมการพฒั นารายกลุม เปน การกาํ หนดวธิ กี ารและนวัตกรรมท่ี และระดบั เขตพื้นทม่ี ากขึ้นในรายวิชาภาษาไทย เหมาะสมกับนกั เรียน 2) คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาดานผเู รยี นมีคุณภาพสูงขึ้น 3. ดาํ เนนิ การพัฒนาการอา น การเขยี นตามกิจกรรมตามทกี่ าํ หนดตลอดป 3) เสรมิ สรา งความสามัคคี ความรวมมอื ในหมคู ณะครู ผบู รหิ าร และ การศกึ ษา ผูปกครองนกั เรยี น 4. ประเมนิ ผลการอา นการเขียนของนกั เรยี น เพ่ือดูพัฒนาการ การอา นและการ 4) โรงเรียนเปนองคก รแหง การเรยี นรทู ี่ดีขนึ้ เขียนของนกั เรยี น 5) โรงเรยี นเปน ที่ยอมรับของชุมชนและหนวยงานที่เกย่ี วขอ ง ในการพฒั นา 5. รวบรวมสรุปผลขอ มลู เพือ่ สรุปผลการดาํ เนินกิจกรรมประสบผลสําเรจ็ บรรลุ คณุ ภาพนักเรยี นมาก เปา หมายมากนอยเพยี งใด รอ งรอยหลกั ฐาน  การพฒั นาการอา นออกเขยี นได ลิ้งค http://online.pubhtml5.com/ylqa/mkug/v  ผลการพัฒนานกั เรยี น กลมุ อา นไมอ อก เขียนไมได ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/rvyv/

ประเดน็ การนิเทศ วธิ กี ารดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 3. การจดั การ 1. ครูผสู อนทุกคนมกี ารจัดทําการวิเคราะหหลกั สูตรในรายวิชาทีส่ อน เชงิ ปรมิ าณ เรยี นรูเชิงรุก (Active 2. ครจู ดั ทําแผนจัดการเรยี นรู 3R8C2L โดยเนน การใชกระบวนการ ครูรอ ยละรอย มแี ผนจดั การเรยี นท่ีระบุเปา หมาย กิจกรรม ส่อื Learning) 2.1 เปน การพัฒนาศกั ยภาพการคดิ การแกป ญหา และการนําความรไู ปประยกุ ตใช ช้นิ งาน/ภาระงานท่ีสอดคลอ งกับหลักสูตรสถานศึกษา มีการกําหนด 2.2 เปด โอกาสใหผ เู รยี นมสี ว นรว มในกระบวนการเรียนรสู ูงสุด ชว งเวลาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ในตารางเรียนของทกุ ชน้ั มเี ครอ่ื งมือ 2.3 ผูเรียนมีสว นรวมในการจดั ระบบการเรยี นรูและสรางองคความรโู ดยมีปฎิ การประเมินตามสภาพจรงิ ในระดบั คุณภาพของผูเรยี นตามเปาหมายของ สมั พันธร ว มกนั ในรปู แบบ ของความรวมมอื มากกวาการแขงขนั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.4 ผเู รยี นไดเรยี นรคู วามมวี ินยั ในการทาํ งาน การแบง หนาที่ ความรับผิดชอบ รว มกัน เชงิ คณุ ภาพ 2.5 เปน กิจกรรมท่ีเปดโอกาสใหผเู รียนบรู ณาการขอมูล ขา วสาร สารสนเทศสู 1. ครูผสู อนทกุ คนมกี ารจัดทาํ การวเิ คราะหหลกั สูตรในรายวชิ าท่ีสอน 2. ครูจดั ทาํ แผนจดั การเรียนรู 3R8C2L โดยเนนการใชกระบวนการ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห สงั เคราะหแ ละประเมนิ คา 2.6 ผสู อนเปน ผอู าํ นวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรเู พ่ือใหผ ูเรียนเปน ผปู ฏิบัติ (Active Learning) 3. โรงเรียนมีการวางแผนระดมทรัพยากรเพอื่ ชวยใหกิจกรรมการเรียนรู ดวยตนเอง 2.7 ความรเู กดิ จากประสบการณการสรา งองคความรแู ละการสรปุ ทบทวนของ บรรลตุ ามตัวชีว้ ดั ผูเรียน รองรอยหลกั ฐาน  แผนจัดการเรียนรู 3R8C2L ลิ้งค http://gg.gg/NP-3R8c2L-PLAN  มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ่ี เนน Active Learning ลงิ้ ค http://gg.gg/Active-Learning-np

ประเด็นการนิเทศ วิธกี ารดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 4. การจดั การ 1. มเี ครอื ขา ยอนิ เทอรเน็ต ท่สี ามารถใชงานไดด ี ติดตั้งระบบ Wi-Fi อยา งท่ัวถึงในทกุ เชงิ ปรมิ าณ เรียนรโู ดยใช ระดับช้นั เพ่ือรองรับการใชอินเทอรเน็ต เพ่อื ใหน กั เรียนไดค นหาขอ มลู เพอ่ื การเรียนรู 1. นักเรียนท่ีมที กั ษะในการเรียนรูดว ยการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สอ่ื เทคโนโลยี 2. มีการตดิ ต้งั อุปกรณไ ฟฟาภายในหอ งเรยี นอยา งเหมาะสม ตรวจสอบความ ทางไกล DLTV ทางไกลผานเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT)รอยละ100 / DLIT ปลอดภยั และมกี ารปรบั ปรุง ซอมแซมอยางสมํา่ เสมอ 2. ครูที่มนี วัตกรรม/ผลงานในการพฒั นาคุณภาพผเู รยี น ดว ยการพฒั นา 3. จดั สภาพหองเรยี นใหม คี วามสวางและสีท่เี หมาะสม เอื้อตอการเรยี นรู โดยการจดั คณุ ภาพการศกึ ษาทางไกลผานเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) รอยละ80 สันงบประมาณปรับปรุงหองเรยี นใหม สี ีสันเพ่อื กระตนุ การอยากเรียนรูของผเู รียนและ เชิงคุณภาพ เหมาะสมตามชว งวยั จัดทาํ ปายนิเทศ จัดโตะ เรยี นใหเหมาะสมกับสาระการเรียนรู เพ่ือใหเ มาะสมตามกิจกรรมการเรียนรูและตามธรรมชาติของวิชา 1. นักเรียนทกุ คนรวมทํากิจกรรมทค่ี รูจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช สอื่ หรือบทเรียนจากหองเรียน DLIT ทาํ กจิ กรรมดว ยความตง้ั ใจและมี 4. มโี ทรทศั นห รือจอภาพขนาดเหมาะสมกับหอ งเรียนและจํานวนนกั เรยี น ติดตั้ง ความสขุ ในการเรียน โทรทศั นหรอื จอภาพใหม คี วามสูงเหมาะสมกบั ระดับสายตามคี อมพวิ เตอรพ กพา คอมพวิ เตอรต ง้ั โตะ (PC) โปรเจคเตอร และระบบอินเตอรเ น็ตไรสาย (Wifi) ในหอ งเรยี น 2.ครูมสี ื่อ สือ่ วสั ดุ และอุปกรณท ่ีจําเปนตอการนาํ ไปใชในกระบวนการ เรียนการสอน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผานเทคโนโลยี เพ่ือการจัดการเรยี นการสอนโดยใช DLITในทกุ อยางท่ัวถงึ ทุกหอ ง ความดงั ของเสยี ง สารสนเทศ DLIT ไดย นิ ชดั เจนและไมรบกวนหอ งอนื่ (ปจจุบนั มเี ฉพาะในหอ งพิเศษ 8 กลมุ สาระการ เรยี นร)ู รองรอยหลักฐาน 5. จัดทาํ โครงการในแผนปฏบิ ตั ิการประจาํ ปของสถานศกึ ษา ระดมทรัพยากรจาก  มกี ารใชส ่อื และเทคโนโลยใี น หนวยงานตนสงั กัด หนวยงานตางๆ ในทองถิน่ ชมุ ชนและผปู กครอง 6. นกั เรียนทกุ คนรว มทํากจิ กรรมท่ีครูจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใชสื่อหรอื การจดั การเรยี นการสอน ลิง้ ค http://gg.gg/Instruction-media บทเรยี นจากหองเรียน DLIT ทาํ กิจกรรมดวยความตงั้ ใจและมีความสขุ ในการเรยี นมี สว นรวมในการประเมนิ ผล  มีทกั ษะในการใชเ ทคโนโลยี ลิ้งค http://gg.gg/VDO-NP

ประเด็นการนิเทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 5. การยกระดบั 1. วเิ คราะหผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน การทดสอบ O-NET ปก ารศกึ ษา 2562 เชิงปริมาณ ผลสมั ฤทธ์ิ 2. ประชุมจดั ทําแผนยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปการศึกษา 2562 1. เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในการทดสอบระดับชาติข้ัน ทางการเรียน 3. ดาํ เนินการตามแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปการศกึ ษา 2562 พืน้ ฐานของนักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 และมัธยมศกึ ษาปท ่ี 6 ไมมี ของผูเรียน พฒั นาการสูงขึ้นรอยละ 3 1) วเิ คราะหนกั เรยี นเปน รายบคุ คล 2.นกั เรียนรอ ยละ 90 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการดานการอา น เขียน การ 2) จัดทาํ แนวทางพฒั นานักเรยี นเปนรายบุคคล(สําหรับเด็กปกต)ิ ส่อื สาร การคดิ คาํ นวณตามเกณฑของแตล ะระดบั ชัน้ ใหสูงขึน้ 3) นาํ ผลการวเิ คราะห O-NET มาปรบั แผนการจัดการเรยี นร/ู แผนIEP(สําหรบั 3.นกั เรียนรอ ยละ 90 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการดานการคิดวเิ คราะห คดิ วจิ ารณญาณ อภิปรายและแรกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป ญหาของ นักเรียนทม่ี คี วามตอ งการพเิ ศษ) นักเรียนใหสูงขึน้ 4) จดั กจิ กรรมสอนซอมและเสริมใหก บั นักเรยี น 4. นกั เรยี นรอยละ 90 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (GPA) ในระดบั โรงเรยี น 5) ใหนักเรียนไดฝ ก ทําขอสอบตามแนวของ สทศ. สงู ขึน้ 6) พฒั นาครใู หมคี วามรูและทักษะการออกขอ สอบตามแนวของสทศ. 5.นักเรยี นทมี่ ีระดบั ผลการเรยี น 0,ร,มส, ไมเ กนิ รอยละ 2 7) สอนแบบTeam Teaching 8) จดั หาวทิ ยากรภายนอกมาชวยจัดการเรียนรใู หน ักเรยี น เชิงคณุ ภาพ 9) นเิ ทศ ตดิ ตาม อยา งสมํ่าเสมอ 1. นักเรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและพัฒนาการจากการสอบวดั ผล ระดับชาติท่สี ูงข้ึนอยา งมีคุณภาพ รอ งรอยหลักฐาน  แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ลิ้งค http://gg.gg/qualityschooldistrict

ประเดน็ การนิเทศ วธิ ีการดําเนินการ ผลการดําเนินงาน 6. การประกัน ขั้นตอนที่ 1 การจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ เชิงปรมิ าณ คุณภาพ โรงเรียนดาํ เนนิ งานดงั ตอไปนี้ ผเู รยี นรอยละรอย จะไดร ับการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพจากสถานศึกษาเพอื่ การศึกษา 1) จดั โครงสรางการบรหิ าร โรงเรียนจะตอ งมโี ครงสรา งการบรหิ ารทชี่ ดั เจน การพัฒนาความรูความสามารถและคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคตาม ตามความเหมาะสมของแตละโรงเรียน โดยแบงเปน 4 งาน งานงบประมาณ งาน มาตรฐานการศึกษาท่กี าํ หนดในหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานอยา งเตม็ วชิ าการ งานบคุ ลากร และงานบริหารทว่ั ไป 2) แตงต้งั คณะกรรมการประกัน ศักยภาพ คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 3) จัดระบบสารสนเทศ ที่มขี อมลู อยาง เพยี งพอตอ การดําเนนิ งาน เชิงคณุ ภาพ ผเู รียนทกุ คนจะไดร บั การศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภาพจากสถานศึกษาเพอื่ การ ข้นั ตอนที่ 2 การพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั สถานศึกษาในหลกั สูตรของ พัฒนาความรคู วามสามารถและคุณลักษณะที่พึงประสงคตามมาตรฐาน การศึกษาทีก่ าํ หนดในหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานอยา งเต็มศักยภาพ สถานศึกษา รอ งรอยหลกั ฐาน ขั้นตอนที่ 3 การจดั ทําแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา  รายงาน SAR โรงเรียนน้ําปลีกศึกษา จัดทาํ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยคาํ นึงถึงหลักและ ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/qoto ครอบคลุมในเรื่อง วสิ ัยทศั น ภารกจิ เปาหมาย และสภาพความสาํ เรจ็ ของการพฒั นา  มีการนเิ ทศภายในอยา งตอเน่อื ง ไวอ ยางตอ เนือ่ งชดั เจน และเปนรปู ธรรม กาํ หนดวิธดี ําเนินงานทม่ี ขี อ มลู เชิงประจักษที่ อา งองิ ได ใหครอบคลุมการพฒั นาดา นการจัดประสบการณ การเรียนรู กระบวนการ ลิง้ ค http://gg.gg/np-Supervisory เรียนรู การสงเสริมการเรยี นรู การวดั และประเมนิ ผล การพัฒนาบุคลากร และการ  มกี ารนาํ ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม บริหารจัดการเพ่ือนําไปสเู ปา หมายท่ีกาํ หนดไว กาํ หนดแหลง วิทยาการภายนอกทใ่ี ห และประเมนิ ผลไปใชในการปรับปรงุ การสนบั สนุนทางวชิ าการ และพัฒนางาน ลิ้งค http://gg.gg/NP-Supervisory2

ประเดน็ การนเิ ทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน การประกนั ขน้ั ตอนท่ี 4 การดําเนินงานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอ งรอยหลกั ฐาน คุณภาพ โรงเรียนสํารวจโครงการในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจําป กิจกรรมท่โี รงเรียน การศกึ ษา (ตอ) ปฏบิ ัติแตไ มไดระบไุ วในแผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ป และกิจกรรมทค่ี รูในโรงเรยี นได ปฏบิ ตั เิ พื่อพัฒนา คณุ ภาพนกั เรียน  รายงาน SAR โรงเรียนน้ําปลีกศกึ ษา ข้นั ตอนที่ 5 การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศกึ ษา ลิง้ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/qoto ในการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาใหใช  มีการนิเทศภายในอยางตอ เนื่อง วธิ ีการอยา งหลากหลายและเหมาะสม โดยใหดาํ เนินการอยา งตอ เน่อื ง เพอื่ นําผลไป ลงิ้ ค http://gg.gg/np-Supervisory ใชใ นการปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพการศึกษา  มีการนาํ ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ขั้นตอนที่ 6 การประเมินคุณภาพการศึกษา โรงเรียนกําหนดเปา หมายผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นและคุณลกั ษณะที่ และประเมินผลไปใชใ นการปรับปรุง สําคญั ในระดับทโ่ี รงเรียนพอใจไว เพ่อื สะดวกในการรายงานผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ถงึ เปา หมายท่ีโรงเรยี นกาํ หนดไวหรอื ไม และพัฒนางาน ขั้นตอนท่ี 7 การรายงานคณุ ภาพการศกึ ษาประจําป ล้งิ ค http://gg.gg/NP-Supervisory2 จดั ทํารายงานคณุ ภาพการศกึ ษาประจําป โดยระบคุ วามสาํ เร็จตาม เปา หมายทีก่ าํ หนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา พรอ มหลกั ฐาน ขอ มลู และผลการประเมินผลสมั ฤทธ์ิตาม เสนอตอ หนวยงานตนสงั กดั หนวยงานท่ี เกยี่ วของและเปดเผยตอ สาธารณชน ขัน้ ตอนที่ 8 การผดงุ ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา นําขอ มลู ท่ไี ดจากการปฏบิ ตั งิ านตามข้ันตอนท่ี 7 และขอมลู อ่ืน ๆ ของ โรงเรยี นไปเปน ขอมูลเพ่ือใชในการวางแผนจัดทําแผนปฏบิ ัตริ าชการประจาํ ป ในรอบป การศกึ ษาตอไป

ประเด็นการนเิ ทศ วิธีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 7. การจัดการศกึ ษา มกี ารใชเทคโนโลยใี นการ บริหารจัดการศกึ ษา/มนี วัตกรรม เชงิ ปริมาณ ของโรงเรียนใน โรงเรียนน้ําปลีกศึกษา มีสภาพการบริหารงานวิชาการโดยใชเทคโนโลยี 1. ครู โรงเรียนนาํ้ ปลีกศึกษามีการใชเทคโนโลยใี นการ บรหิ ารจัด การศึกษา/มีนวัตกรรมไมน อยกวา รอ ยละ 90 โครงการพิเศษ สารสนเทศและการส่ือสาร ในแตละดานอยางเหมาะสม คือ ดานการวางแผนกล (โรงเรยี นคุณภาพ ยุทธงานวิชาการ ดานการดําเนินงาน และการสงเสริมวิชาการ เชน การพัฒนา 2.ครู โรงเรียนนํา้ ปลีกศกึ ษามกี ารมสี ว นรว มในการบรหิ ารจัดการศึกษา ประจาํ ตําบล หลักสูตรสถานศึกษา พัฒนากระบวนการเรียนรู การวัดผลการเรียน การพัฒนาสื่อ และตกลงใจรว มกนั ใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบรรลเุ ปาหมาย การ ระดับ นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารศกึ ษา การพัฒนาแหลงเรียนรู การนิเทศการศึกษา การ บริหารแบบมสี ว นรว มใหเกิดประโยชนแ ละมผี ลสําเร็จรอ ยละ100 แนะแนวทางการศึกษา การสงเสริมความรูวิชาการ แกชุมชน การประสานความ มัธยมศกึ ษา) รวมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถาบันอ่ืนๆ และการสนับสนุนวิชาการแกบุคคล 3. นกั เรยี นไดร ับการพฒั นาตรงตามคุณภาพของโรงเรียนคุณภาพ ประจาํ ตําบล รอยละ100 ครอบครวั องคกร หนว ยงานและสถาบนั อืน่ ที่จดั การศึกษา และดานการควบคุมและ กํากับ ติดตามงานวิชาการ เชน การพัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในและ เชงิ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา และ การวิจัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีการปฏิบัติอยู 1. ครู โรงเรยี นนา้ํ ปลีกศึกษามีการจัดการเรยี นการสอนโดยใชเ ทคโนโลยี ใน ระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเปนรายดานพบวา ดานที่มีการปฏิบัติระดับสูงคือ จดั การเรยี นรู มีการสรางนวัตกรรม ทําการสอนโดยใชการจัดกิจกรรมท่ี ดานการควบคุม และกํากบั ตดิ ตามงานวชิ าการ อนั เปนผลมาจากการใหความสําคัญ ตดิ ตามงานโดยผูอํานวยการสุเมธ หนอแกว เนน Active Learning มีการจดั กิจกรรมการเรียนรวู ิทยาการคํานวณ มี เนนการมสี วนรว มในการบรหิ ารจดั การศึกษา การใชสอ่ื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน มีการจัดกิจกรรมทักษะ โรงเรียนน้ําปลีกศึกษาเนนการบริหารท่ีเปดโอกาสใหผูมีสวนเก่ียวของกับ อาชีพใหผเู รียน มกี ารสรา งความรวมมือดา นการเรยี นการสอน อยา งมี การจัดการศึกษา ไดเขามาสวนคิดตัดสินใจ รวมวางแผน รวมทํางานจึงกอใหเกิด คณุ ภาพ ความรสู ึกผกู พนั ผูกมัดและตกลงใจรว มกันใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบรรลุเปาหมาย การบริหารแบบมีสวนรวมใหเกิดประโยชนและมีผลสําเร็จ โดยมีรูปแบบการ 2. ครู โรงเรยี นน้าํ ปลกี ศึกษามกี ารมีสวนรว มในการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ดําเนินงาน และตกลงใจรวมกันใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบรรลุเปาหมาย การบรหิ าร แบบมสี วนรวมใหเกิดประโยชนต อผเู รยี นสูงสดุ มโี ครงการรองรับการดาํ เนนิ งานของโรงเรียนและคําส่ังแตง ต้ังคณะกรรมการท่แี สดง 3. นักเรยี นไดรบั การพฒั นาตรงตามคุณภาพของโรงเรยี นคณุ ภาพ ประจาํ ตาํ บล ถึงการมีสวนรว มในการดาํ เนินงานของโรงเรยี น http://gg.gg/np1school-1

ประเด็นการนเิ ทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน รอ งรอยหลักฐาน การจัดการศกึ ษา องคประกอบ 2. คณะบุคคล ของโรงเรียนใน มสี ว นรวมในการดําเนินงานของโรงเรยี น  เวบ็ โรงเรียนคุณภาพประจาํ ตาํ บล โครงการพเิ ศษ ครูทกุ คนมสี ว นรวมในการพฒั นาโดยการทําหนาที่ของตน การอบรมสัง่ สอนศษิ ยใ หมี ลง้ิ ค http://gg.gg/1-school-NP (โรงเรยี นคุณภาพ ความรู ความสามารถในวชิ าการท้ังหลายท้งั ปวง ซ่ึงถือวา เปนงานหลกั ของครูทกุ คน ประจาํ ตําบล ทุกระดบั ชัน้ ทีส่ อน ตามระเบียบครุ ุสภาวา ดว ยจรรยามารยาทและวนิ ยั ตามระเบียบ  การพัฒนาระยะท่ี 2 ระดบั ประเพณขี องครู พ.ศ. 2526 ขอ 3 กาํ หนดไวว า ครูตองตั้งใจสัง่ สอนศษิ ยและปฏิบตั ิ ลิง้ ค http://gg.gg/NP1-school62 มัธยมศึกษา) หนา ทขี่ องตนใหเกดิ ผลดีดวยเอาใจใส  รายงานการพัฒนาโรงเรยี น องคป ระกอบ 3. การใชงบประมาณ คณุ ภาพประจําตาํ บล มีการระดมทรัพยากรจากทุกภาคสวน ลง้ิ ค http://gg.gg/ONE-SCHOOL-NP การระดมสรรพกําลังทกุ สว นในสงั คมเพ่ือ การจัดการศึกษา ทุกสวนของ สังคมท้งั ครอบครวั ชมุ ชน รัฐ เอกชน องคกรชมุ ชน สอื่ มวลชนจะตอ งตระหนกั สาํ นกึ รับผดิ ชอบรว มกันในการจดั การศกึ ษาทุกขนั้ ตอนแทนการผลักภาระใหเปน ความ รับผดิ ชอบของรฐั เพียงอยางเดยี ว แตร ฐั ตอ งมีเจตจาํ นงท่แี นวแนและจรงิ จังเพราะ การศึกษาเปน หวั ใจของการพัฒนาประเทศเปนโครงสรา งพนื้ ฐานทางสตปิ ญ ญาท่ี สมั พนั ธเก่ียวขอ งกบั บคุ คลและความเจริญกาวหนาทางเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศชาตโิ ดยสว นรวม มีการใชง บประมาณตามแผนปฏบิ ัติราชการสามารถตรวจสอบไดช ัดเจน เพ่อื ใหแผนปฏบิ ตั ิราชการของหนวยงานประจําป พ.ศ.2562 เปนไปใน ทิศทางเดียวกนั มีความสอดคลอง เชอ่ื มโยง สนบั สนนุ การบรรลุเปาประสงค กําหนด แนวทางในการดาํ เนินการ

ประเดน็ การนิเทศ วิธกี ารดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน การจัดการศึกษา องคประกอบ 4. หอ งปฏิบัติการ รอ งรอยหลักฐาน ของโรงเรยี นใน มีหองปฏิบตั กิ ารเพยี งพอในการจดั การเรียนรู รอ งรอยหลักฐาน โครงการพเิ ศษ (โรงเรียนคุณภาพ ขอมลู อาคารสถานที่ แหลงเรยี นรูภายในและภายนอกโรงเรียน ปการศึกษา  เว็บโรงเรยี นคณุ ภาพประจาํ ตําบล ประจําตําบล 2561 มหี อ งฝกทักษะดานอาชีพ โรงเรยี นไดดาํ เนินการปรบั ปรุงหองฝก ทักษะอาชพี ลิ้งค http://gg.gg/1-school-NP ระดบั มัธยมศึกษา) ใหม คี วามพรอ มใชง านไดจรงิ องคประกอบ 5. การจัดการเรียนการสอน  การพัฒนาระยะท่ี 2 ในสังคมโลกปจ จุบนั วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีมบี ทบาทสําคัญในการพัฒนาชมุ ชน ลิ้งค http://gg.gg/NP1-school62 สงั คมประเทศชาตใิ หเ จรญิ รุงเรือง มนุษย เปน สวนหน่งึ ของสงั คมไดนําเอาความรู  รายงานการพฒั นาโรงเรียน ทางดา นวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี มาพฒั นากระบวนการคดิ ไดอ ยางหลากหลาย คณุ ภาพประจําตําบล ลิ้งค http://gg.gg/ONE-SCHOOL-NP และสามารถนําความรูทพี่ ฒั นามาประดิษฐค ิดคน สรา งความเจรญิ ใหแกโลกเย่ียงยุค  แบบนเิ ทศตดิ ตามฉบับออนไลน ปจ จุบัน ลง้ิ ค http://gg.gg/NP-Supervision62 โรงเรยี นนํา้ ปลกี ศกึ ษาไดมีการจัดการเรยี นการสอนผา นกระบวนการดงั นี้  มีการจัดการเรียนการสอนโดยใชเ ทคโนโลยจี ดั การเรยี นรู  มกี ารสรางนวัตกรรม  ทําการสอนโดยใชก ารจัดกิจกรรมทเี่ นน Active Learning  มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรูวทิ ยาการคาํ นวณ  มีการใชส อ่ื เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน  มกี ารจัดกจิ กรรมทกั ษะอาชีพใหผ ูเ รยี น  มกี ารสรางความรวมมอื ดา นการเรยี นการสอน

ประเด็นการนิเทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 8 การจดั การศกึ ษา - - ของโรงเรยี นในเขต พน้ื ท่พี ิเศษ

http://gg.gg/Supervision-np62 http://gg.gg/Supervision-np62 http://gg.gg/NP-Supervision62