แผนการจัดการเรียนรู้เศรษฐกิจ+วิชาเขียนแบบ

1 แผนการจดั การเรียนร้แู บบฐานสมรรถนะและบูรณาการตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัส 20100 - 1001 วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบือ้ งตน้ หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พทุ ธศกั ราช 2562 ประเภทวิชา ช่างอุตสาหกรรม จัดทาโดย นายชตุ ิเทพ มาดตี ีระเทวาพงษ์ แผนกวิชาเทคนคิ พนื้ ฐาน วทิ ยาลัยการอาชีพขุนหาญ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

2 บนั ทึกการขออนมุ ัตกิ ารใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 1 / 2564 รหสั วิชา 20100 - 1001 วิชา เขียนแบบเทคนิคเบ้องตน้ หลกั สูตรหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ประเภทวชิ า ช่างอตุ สาหกรรม ขออนุมตั ิการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ู้สอน ( นายชตุ เิ ทพ มาดีตรี ะเทวาพงษ์ ) ความเหน็ หวั หนา้ แผนกวชิ า ............................................................................................................................. .............. ลงช่ือ............................................................หน.แผนกฯ ( นายชตุ เิ ทพ มาดตี รี ะเทวาพงษ์ ) ความเหน็ ของหัวหนา้ งานพัฒนาหลักสูตรการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .............. ลงชื่อ......................................................หน.งานหลักสูตรฯ ( นายชตุ ิเทพ มาดีตรี ะเทวาพงษ์) ความเหน็ ของรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ เหน็ ควรพจิ ารณาอนมุ ตั ิ ใหใ้ ชป้ ระกอบการเรยี นการสอนได้ ลงชือ่ ....................................................รองฝา่ ยวิชาการ ( นายชาตรี สารบี ตุ ร ) ความเห็นของผ้อู านวยการ อนุมตั ิ ไมอ่ นุมัติ เพราะ................................................................................................................................ ลงชือ่ ................................................ ( นายลาปาง พันธเ์ พชร) ผูอ้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี ขุนหาญ แผนกวชิ าเทคนิคพ้นื ฐาน

3 คานา แผนการสอนวิชาเขียนแบบเบ้ืองต้น (20100-1001) เล่มนี้ ได้ทาการปรับปรุงข้ึนใหม่เพื่อให้เหมาะสม กับเน้ือหาหลักสูตรของกรมอาชีวศึกษา ที่ได้มีการปรับปรุงใหม่ล่าสุด ท้ังน้ี เพ่ือให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลง และพัฒนาของอุตสาหกรรมโลก ให้มีความก้าวหน้าอยู่ตลอดเวลา การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาไม่ว่าวิชาใด จึง เป็นเร่ืองท่ีจาเป็นที่ต้องปรับตัวเป็นปัจจุบันและทันต่อเหตุการณ์ของโลกอยู่ตลอดเวลา แม้ว่าในปัจจุบันน้ี การ เขียนแบบได้เปล่ียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ ในการออกแบบและเขียนแบบกันเป็นส่วนใหญ่แล้วก็ตาม แต่การ เรียนวิชาเขียนแบบขั้นพ้ืนฐานด้วยการใช้มือหรือใช้ทักษะความสามารถของผู้เขียนยังเป็นสิ่งจาเป็นอยู่เสมอ ละ ทง้ิ ไมไ่ ด้ แผนการสอนแบบฝึกหัดวิชาเขียนแบบเทคนิคเบ้ืองต้นเล่มนี้ ผู้จัดทาได้เน้นในเร่ืองการฝึกหัดในแต่ละ บทเรียนตามลาดับความสาคัญกอ่ นหลงั เนน้ วธิ กี ารเขยี นแบบและวธิ สี ร้างรูป ซึ่งผู้เรียนสามารถอ่านและทาความ เขา้ ใจ และทาตามคาอธิบายและตวั อยา่ งท่ีแนะนาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง สามารถเรียนรู้และทาแบบฝึกหัดได้ด้วยตนเอง โดยเนื้อหาท้ังหมดตรงตามหลักสูตรท่ีกาหนดไว้อย่างครบถ้วน แต่เน้ือหาของการปฏิบัติยังไม่พอ ผู้สอนจะต้อง มอบหมายให้ผู้เรียนได้ทาแบบฝึกหัดเพ่ิมเติมด้วยการให้เขียนแบบลงในกระดาษเขียนแบบขนาดใหญ่ มีการใช้ เคร่อื งมือและอุปกรณช์ ่วยสาหรบั การเขียนแบบอยา่ งครบถว้ นสลบั กับการเรยี นในแต่ละบทเรียน ท้ังนี้ เพื่อทาให้ นกั ศกึ ษาไดม้ ีทักษะในการเขยี นแบบ รวมทง้ั ความชานาญในการใช้เครอ่ื งมอื ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องอกี ด้วย ผู้จัดทาหวังว่า แบบเรียนที่ได้ทาการปรับปรุงใหม่น้ี สามารถเอื้ออานวยและเกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนทุก คนได้มากที่สุด แม้ว่าอาจจะยังมีข้อบกพร่องในส่วนใดส่วนหนึ่งไปบ้าง ผู้จัดทาหวังว่า แบบเรียนท่ีได้ทาการ ปรบั ปรงุ ใหม่นี้ สามารถเอื้ออานวยและเกิดประโยชน์แก่ผเู้ รยี นทุกคนได้มากท่ีสุด แม้ว่าอาจจะยังมีข้อบกพร่องใน สว่ นใดส่วนหนงึ่ ไปบ้าง ก็ต้องขออภัยมา ณ ท่ีน้ีด้วย ความผิดพลาดหรือบกพร่องใด ๆ ผู้จัดทาขอน้อมรับคาติชม และคาแนะนาเพอื่ แกไ้ ขบกพร่องในอนาคต ชุติเทพ มาดีตีระเทวาพงษ์ แผนกวิชาเทคนคิ พ้ืนฐาน

สารบัญ 4 เรื่อง หน้า 1. ลกั ษณะรายวิชา 1 2. ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร 2 3. กาหนดการสอน 3 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 4 4 -10 4.1 แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยท่ี 1 11-16 4.2 แผนการจัดการเรียนรหู้ นว่ ยที่ 2 17- 22 4.3 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 3 23-28 4.4 แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยท่ี 4 28-33 4.5 แผนการจดั การเรยี นรูห้ นว่ ยท่ี 5 5. ภาคผนวก 34-48 แบบทดสอบ ใบงาน ตวั อยา่ งกระดาษเขียนแบบ แผนกวชิ าเทคนิคพืน้ ฐาน

5 บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ วิทยาลยั การอาชีพขนุ หาญ ที่ แผนกวิชาเทคนิคพื้นฐาน วันท่ี ๑๒ เดอื น ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เรือ่ ง สง่ แผนการสอน เรียน ผ้อู านวยการวทิ ยาลัยการอาชีพขุนหาญ ตามทีง่ านหลักสูตรการเรียนการสอนได้กาหนดให้ครูผสู้ อนสง่ แผนการสอนจานวน ๔ วชิ า ภายในวนั ที่ ๒๗ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ นัน้ บดั นี้ ข้าพเจา้ นายชตุ ิเทพ มาดีตรี ะเทวาพงษ์ ตาแหน่งพนกั งานราชการ(คร)ู แผนกวชิ าเทคนิคพนื้ ฐาน ได้จัดทาแผนการสอนจานวน ๔ เล่ม ดงั รายวชิ าต่อไปนี้ ๑. วชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบอื้ งต้น ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) ๒. วิชางานฝกึ ฝีมือ ๑ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ๓. วชิ างานเชอ่ื มและโลหะแผน่ เบอ้ื งต้น ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ๔.วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ดงั รายละเอยี ดแนบท้ายดังนี้ จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ( นายชตุ ิเทพ มาดตี รี ะเทวาพงษ์ ) หวั หนา้ แผนกวิชาเทคนคิ พื้นฐาน ( นายชาตรี สารบี ตุ ร ) รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ ( นายลาปาง พันธเ์ พชร) ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี ขุนหาญ แผนกวชิ าเทคนิคพืน้ ฐาน

6 ลักษณะรายวิชา รหสั วิชา 3100- 0002 ชอ่ื วชิ า เขียนแบบเทคนคิ จานวน 2 หน่วยกิต 4 ชม./สปั ดาห์ หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะรายวิชา 1.แสดงความร้เู กย่ี วกับหลกั การพ้นื ฐาน 1 อปุ กรณ์ - วสั ดุและมาตรฐานในการเขยี นแบบ ในการเขียนแบบ 2 รูปทรงเรขาคณิตและการกาหนดขนาด 2. เขยี นแบบตามมาตรฐานในการเขยี นแบบ 3. เขยี นแบบเรขาคณิตประยุกตแ์ ละ 3 การอา่ นและเขยี นภาพสามมิติ การกาหนดขนาดในงานเขียนแบบ 4 การอา่ นและเขียนภาพฉาย ภาพช่วย 4. เขยี นแบบภาพสามมิตใิ นงานเขียนแบบ 5. เขยี นแบบภาพฉายในงานเขียนแบบ 5 การอา่ นและเขยี นภาพตดั 6. เขยี นแบบภาพตดั ในงานเขียนแบบ 7. นอ้ มนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ าน 8. นามาตรฐาน 3D ไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ าน 9. แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสยั คณุ ธรรม และเจนคติทีด่ ี แผนกวชิ าเทคนิคพน้ื ฐาน

7 ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา รหัสวชิ า 3100- 0002 ชอ่ื วชิ า เขียนแบบเทคนคิ จานวน 2 หนว่ ยกิต 4 ชม./สัปดาห์ ระดับพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ พุทธิพิสยั ความรู้ หน่วย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ความ ้ขาใจ ที่ นาไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ัทกษะพิสัย ิจตพิสัย ลา ัดบความสาคัญ เวลา (ชม.) 1 อปุ กรณ์ - วสั ดุและมาตรฐานในการเขยี น 22 31 6 5 4 16 แบบ 22 21 8 3 5 12 2 รูปทรงเรขาคณติ และการกาหนดขนาด 22 41 10 5 1 20 3 การอา่ นและเขยี นภาพสามมิติ 22 31 8 4 2 12 8 3 3 12 4 การอ่านและเขยี นภาพฉาย ภาพช่วย 22 31 5 การอา่ นและเขียนภาพตดั ลาดบั ความสาคญั 4 4 35 12 72 รวม 10 10 15 5 40 20 72 40 20 ความสาคญั /สดั สว่ นคะแนน (รอ้ ยละ) 40 แผนกวิชาเทคนคิ พื้นฐาน

8 กาหนดหน่วยการเรยี นรู้ รหสั วชิ า 3100- 0002 ชื่อวิชา เขียนแบบเทคนคิ จานวน 2 หน่วยกติ 4 ชม./สัปดาห์ หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรแู้ ละรายการสอน สัปดาห์ท่ี ชว่ั โมงท่ี 1 วิวัฒนาการเขียนแบบอปุ กรณ์ - วัสดุและมาตรฐานในการ 1-4 1-16 เขยี นแบบ 2 รูปทรงเรขาคณติ และการกาหนดขนาด 5-7 17-28 3 การอ่านและเขยี นภาพสามมิติ 8-12 29-48 การอา่ นและเขียนภาพฉาย ภาพช่วย 13-15 49-60 4 16-18 61-72 การอา่ นและเขยี นภาพตัด 5 รวม 18 72 แผนกวิชาเทคนิคพนื้ ฐาน

9 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 รายหนว่ ยท่ี 1,2,3 รหสั วชิ า 3100 - 0002 ชอ่ื วชิ า เขียนแบบเทคนิค 2 (4) สอนครงั้ ที่ 1-4 หนว่ ยท่ี 1 ชอ่ื หน่วย วิวฒั นาการเขียนแบบ อปุ กรณ์ - วสั ดแุ ละมาตรฐานในการเขียนแบบ ช่ือเรอ่ื ง ปฐมนิเทศ ววิ ฒั นาการ อุปกรณ์ - วสั ดุและมาตรฐานในการเขียน เวลา 16 ชม. 1. สาระสาคัญ งานเขยี นแบบเป็นภาษาสากล ใชใ้ นการสอ่ื สารกนั ระหวา่ งวิศวกร ชา่ งเทคนคิ และผู้ปฏบิ ัตงิ าน โดยมี วิวัฒนาการมาอย่างต่อเนือ่ งจนถึงปัจจบุ ัน งานเขียนแบบเป็นงานท่ีมีคณุ คา่ และต้องมีความชดั เจน ดังนั้น การเขียน แบบเพื่อให้ไดม้ าตรฐานและรวดเร็วจาเปน็ ตอ้ งใชอ้ ปุ กรณ์และวัสดใุ นการเขียนแบบอย่างถูกต้อง เนื่องจากเปน็ ปัจจัยท่ีสาคัญอย่างหนึ่งของการเขียนแบบ ผู้ที่เริ่มปฏิบัติงานเขียนแบบจึงควรทาความเขา้ ใจกับเคร่ืองมือและ วสั ดุทีใ่ ชเ้ สียก่อน จากเหตุผลท่ีกล่าวมาชา่ งเขียนแบบจึงควรพจิ ารณาเร่ืองช่อื วสั ดแุ ละอุปกรณท์ ่ีจาเป็นต้องใชใ้ น งานเขียนแบบ เพ่ือให้การเขยี นแบบเป็นไปในแนวเดียวกนั ในการปฏิบตั จิ งึ ต้องมีมาตรฐานในการเขียนแบบ โดยเฉพาะ ชนิดของเสน้ ซง่ึ แสดงลักษณะของเส้นในส่วนตา่ งๆ นอกน้ันกเ็ ป็นตวั เลขและตัวอกั ษร การทีม่ ีมาตรฐานชม้ี านนั้ จะช่วยใหส้ ่งิ นั้นเปน็ สากล ทาใหผ้ ู้ปฏิบัตงิ านทาความเขา้ ใจกันได้โดยง่าย การท่มี รี ปู แบบอนั หนึง่ อนั เดยี วกนั ทา ใหก้ ารเสนอข้อมูลพ้นื ฐานแกผ่ ู้ใช้เป็นไปในแนวเดยี วกัน สามารถนาไปใช้ได้ทุกสถานท่ี แม้จะตา่ งชาติต่างภาษาก็ ตาม 2. สมรรถนะประจาหน่วย 1. แสดงความรู้เก่ยี วกับหลกั การพน้ื ฐานในการเขียนแบบ 2. เลอื ก /ใช้ เคร่ือง 3. อธิบายความสาคัญของงานเขยี นแบบ 4. จาแนกลกั ษณะของการเขยี นแบบ 5. บอกชนิดของอปุ กรณ์และวิธีการใชง้ านของเครื่องมือเขียนแบบ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป เพอ่ื ให้มคี วามเขา้ ใจทกั ษะเกีย่ วกับอปุ กรณ์ - วสั ดแุ ละมาตรฐานในการเขยี นแบบ 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. อธบิ ายวิวฒั นาการของงานเขียนแบบได้ 2. อธิบายความสาคญั ของงานเขียนแบบได้ 3. จาแนกลักษณะของการเขียนแบบได้ 4. บอกชนดิ ของอุปกรณ์และวิธีการใช้งานของเคร่อื งมือเขียนแบบได้ 4. สาระการเรียนรู้ แผนกวิชาเทคนิคพ้นื ฐาน

10 1. ววิ ัฒนาการของการเขียนแบบ 2. ความสาคัญของการเขียนแบบ 3. การจาแนกลักษณะของการเขียนแบบ 4. อปุ กรณ์และเคร่อื งมือในงานเขียนแบบ 4. 1 ดินสอเขียนแบบและปากกาเขยี นแบบ 4. 2 วงเวยี น 4. 3 กระดาษเขียนแบบ 4. 4 อุปกรณช์ ่วยในการเขยี นเสน้ ตรง 4. 5 อปุ กรณ์ชว่ ยในการเขียน เสน้ โคง้ 4. 6 อุปกรณ์ทาความสะอาด 4. 7 เส้น 4. 8 อุปกรณ์ทาความสะอาดเสน้ 4. 9 การเขยี นตัวอักษร 4. 10 มาตราส่วน 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ สัปดาห์ที.่ 1 ข้ันทดลองกอ่ นเรียน 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 2. ผู้สอนชีแ้ จงเก่ียวกับวัตถุประสงคข์ องวชิ าเขียนแบบและหลักเกณฑก์ ารวดั ผลและประเมนิ ผล ข้ันสอน 3. ผู้สอนบรรยายเกยี่ วกับความเปน็ มาและววิ ฒั นาการของงานเขียนแบบ ข้นั สรุป 4. ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันสรุปเน้ือหาที่กลา่ วมา ขน้ั ประเมนิ ผล 5. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขยี นใบงาน สปั ดาหท์ ่ี. 2 ข้ันทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 2. ผูส้ อนถามผู้เรียน จากการทไี่ ดศ้ ึกษาในสัปดาหท์ ่แี ลว้ เก่ียวกับวิวฒั นาการของงานเขียนแบบ ผู้เรียนคงจะทราบแล้วว่างานเขียนแบบเป็นภาษาสากล ดังนัน้ กฎระเบยี บตา่ งๆ ในงานเขียนแบบจะต้องเปน็ อยา่ งไร 3. ผูส้ อนอธบิ าย วิธกี ารทีท่ าให้งานเขียนเป็นภาษาสากลนน้ั จาเป็นตอ้ งกาหนดเปน็ มาตรฐานและใน สัปดาหน์ เ้ี ราจะมาศึกษาเกย่ี วกบั มาตรฐานในการเขียนแบบ ข้นั สอน 4. สอนเร่อื งความสาคัญของการเขียนแบบ ข้นั สรปุ 5. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรียน แผนกวิชาเทคนคิ พื้นฐาน

11 ขั้นประเมนิ ผล 6. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขยี นใบงาน สัปดาหท์ ี.่ 3 ขน้ั ทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 2. ผสู้ อนถามผเู้ รียน จากการที่ได้ศึกษาในสัปดาห์ทแ่ี ลว้ เก่ียวกับ ความสาคัญของการเขียนแบบ ขน้ั สอน 4. สอนเร่อื ง การจาแนกลักษณะของการเขยี นแบบ ขน้ั สรปุ 5. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ เน้อื หาในบทเรยี น ขน้ั ประเมินผล 6. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขียนใบงาน สปั ดาห์ที.่ 4 ขนั้ ทดลองก่อนเรยี น 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น 2. ผสู้ อนถามผเู้ รียน จากการท่ีไดศ้ ึกษาในสัปดาห์ทแี่ ล้วเกี่ยวกับ การจาแนกลักษณะของการเขยี นแบบ ขนั้ สอน 3. อปุ กรณ์และเคร่ืองมือในงานเขียนแบบ 3. 1 ดินสอเขียนแบบและปากกาเขยี นแบบ 3. 2 วงเวยี น 3. 3 กระดาษเขียนแบบ 3. 4 อปุ กรณช์ ่วยในการเขียนเส้นตรง 3. 5 อุปกรณ์ชว่ ยในการเขยี น เส้นโคง้ 3. 6 อุปกรณ์ทาความสะอาด 3. 7 เส้น 3. 8 อปุ กรณ์ทาความสะอาดเสน้ 3. 9 การเขยี นตัวอักษร 3. 10 มาตราส่วน ขั้นสรปุ 4. ผ้สู อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ เนื้อหาในบทเรยี น ขั้นประเมนิ ผล 5. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขียนใบงาน 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นวิชา เขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานักพมิ พ์จิตรวฒั น์ 2. หนงั สอื เรียนวชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น (2100-1001) ของสานักพิมพเ์ อมพันธ์ 3. แผ่นภาพ 4. ชิ้นงานจริง แผนกวชิ าเทคนคิ พ้ืนฐาน

12 5. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ใบความรู้ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน 1. แบบฝึกหดั 2. แบบทดสอบ 3. ช้นิ งาน/ใบงานแบบบูรณาการตามเศรษฐกจิ พอเพยี งและ 3 D 8. การวัดผลประเมินผล 8.1 เครอื่ งมือประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ น ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรุง 2. ผ้เู รียนตอ้ งเกดิ พฤติกรรมทง้ั 5 อยา่ ง ครบตามแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม จึงถอื ว่า ผา่ น เกณฑ์ 3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน เกณฑ์ผา่ น ทาถูกต้องคร่ึงหนง่ึ 4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยูก่ ับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. การขบั เคลอื่ นปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สมรรถนะ น้อมนาเศรษฐกิจพอเพียง โดยบารุงรกั ษาอุปกรณ์ - วสั ดแุ ละศึกษาประวัตแิ บบแปลนโบราณสถาน ของปราสาทตาหนกั ไทรและสงิ่ กอ่ สร้างวัดลา้ นขวดซึ่งเป็นสถานทีท่ ่องเทยี่ วและเปน็ แหล่งเรียนรขู้ องอาเภอขนุ หาญ จุดประสงค์ทั่วไป จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ ผลกระทบ พฤตกิ รรมบ่งช้ี สงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม ประยกุ ต์ใชป้ รัชญา 1.บารงุ รกั ษาอุปกรณ์ - วสั ดุ     ของเศรษฐกจิ 2.เปน็ การอนรุ ักษ์อารยิ ะธรรม    พอเพยี งดา้ นมี วัฒนธรรมดังเดิม เหตุผลในการ 3.การเรยี นรโู้ ดยใช้เงือ่ นไข    ดารงชวี ิต สุภาพและประหยัด แผนกวิชาเทคนิคพ้ืนฐาน

13 แผนผังความคดิ กาทดสอบอุปกรณ์ - วัสดุและมาตรฐานในการเขยี นแบบศกึ ษาประวัติแบบแปลนโบราณสถานของปราสาท ตาหนกั ไทรและสิง่ กอ่ สร้างวัดลา้ นขวด โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ 3. เตรียมเคร่ืองมือ อุปกรณ์ได้ ภูมิคุ้มกนั เหมาะสมกบั การเขียนแบบและ เหตุผล รณรงคก์ ารอนุรักษ์รักษา 4. ปฏิบตั ิการเขียนแบบโดยคานึงถึง โบราณสถาน ความปลอดภยั สามารถถ่ายทอด เรื่องราวโบราณสถานแหล่งท่องเที่ยว 1. ทดสอบการจาแนกลกั ษณะ อุปกรณ์ - วสั ดุและมาตรฐานใน ของการเขียน การเขียนแบบศึกษาประวตั ิแบบ แปลนโบราณสถานขอปราสาท 2. อุปกรณ์และเครื่องมือในงาน ตาหนักไทรและส่ิงก่อสร้างวัด เขียนแบบ ล้านขวด 3. อนุรักษร์ ักษาโบราณสถาน ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม - การทดสอบการใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณ์ - มีความรับผิอชอบ - การทดสอบการจาแนกลกั ษณะของการเขียน - มีความคิดสร้างสรรคแ์ ละรักทอ้ งถิ่น - ศึกษาประวตั ิแบบแปลนโบราณสถานของทอ้ งถ่ิน วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม สงั คม เศรษฐกจิ 4 1,2,4 1 แผนกวชิ าเทคนคิ พ้ืนฐาน

14 10. บันทกึ หลังสอน 10.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 10.2 ปญั หาอปุ สรรคทพ่ี บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 10.3 แนวทางแกป้ ญั หาและหรอื พฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แผนกวชิ าเทคนิคพืน้ ฐาน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 15 หนว่ ยท่ี 4 ,5 รหัสวชิ า 3100 - 0002 ชื่อวิชา เขียนแบบเทคนิค 2 (4) หนว่ ยที่ 2 ชื่อหน่วย รปู ทรงเรขาคณิตและการกาหนดขนาด สอนคร้ังท่ี 5-7 ช่อื เรือ่ งพื้นฐานรูปทรงเรขาคณิตและการกาหนด หลกั เกณฑ์การบอกขนาดทวั่ ไป เวลา 12 ชม. 1. สาระสาคญั เรขาคณติ ” มาจากคาในภาษากรีก หมายถึง ความรทู้ างด้านวทิ ยาศาสตรข์ องการวัด แบบทุกแบบเกิดจาก เส้นตรงและเสน้ โค้ง ภาพทเี่ ราพบเห็นอยู่ทุกวันจะสังเกตได้ว่ามีการใชร้ ปู ทรงเรขาคณติ ท้ังน้นั เชน่ วงกลม วงรี สว่ นโคง้ หรอื รปู เหล่ียม เปน็ ตน้ ดงั นั้นในการออกแบบหรือเขียนแบบจาเปน็ ท่ีผปู้ ฏบิ ตั จิ ะต้องมีความรู้ในการสร้าง รูปทรงเรขาคณิตการสรา้ งรปู ทรงเรขาคณิต เราใช้เพยี งวงเวยี นและไม้บรรทดั เทา่ น้นั แต่เม่ือนามาใช้ในงานเขียน แบบแลว้ ช่างเขียนแบบจะมี T-Square, Set Square และเครอ่ื งมืออืน่ ๆ เคร่อื งมือเหลา่ นจี้ ะช่วยใหง้ านเขยี น แบบรูปทรงเรขาคณติ สามารถกระทาได้ง่ายและสะดวกรวดเร็วยิ่งขึน้ การเขยี นแบบจะต้องมีพกิ ัดขนาด เพอ่ื แสดงสภาวะสุดท้ายของช้นิ งาน การกาหนดขนาดตอ้ งใช้ความ ละเอยี ดเป็นพิเศษ ซึ่งการกาหนดขนาดของงานทีผ่ ดิ พลาดหรือไมส่ มบูรณ์ จะก่อใหเ้ กิดความเสียหายและเสียเวลาแก่ ผ้ผู ลิตได้ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั รปู ทรงเรขาคณิตตามแบบท่ีกาหนด 2. การกาหนดขนาดความยาว ขนาดมมุ 3. กาหนดการสร้างวงรีรปู แบบต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป เพ่ือให้มีทกั ษะเกีย่ วกับการสรา้ งรูปทรงเรขาคณิตและการกาหนดขนาด 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สามารถสรา้ งรูปทรงเรขาคณิตตามแบบท่ีกาหนดได้ 2. อธบิ ายขั้นตอนการสรา้ งรูปทรงเรขาคณิตได้ 3. บอกชนดิ ของเส้นทใ่ี ช้ในการกาหนดขนาดได้ 4. อธบิ ายการใชง้ านของเสน้ ตรงแบบต่างๆได้ 5. สามารถกาหนดขนาดภาพไอโซเมตรกิ ได้ 6. สามารถกาหนดขนาดภาพฉายได้ 7. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ที่ผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็น ได้ ในด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมวี นิ ัย ความรับผดิ ชอบ ความเช่อื ม่นั ในตนเอง ความ สนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวทีและขอนอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพยี งใช้เครื่องมือ - อุปกรณ์อยา่ ง คมุ้ ค่า 4. สาระการเรยี นรู้ แผนกวิชาเทคนคิ พน้ื ฐาน

16 1. การสร้างรปู ทรงเรขาคณิต 2. การกาหนดขนาดความยาว 3. การกาหนดขนาดมมุ 4. การกาหนดขนาดของวงกลมและส่วนโคง้ 5. การกาหนดขนาดของทรงกลม 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สัปดาห์ท.ี่ 5 ขั้นทดลองกอ่ นเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 2. ผู้สอนถามผเู้ รยี น ในงานเขยี นแบบจะต้องใชด้ ินสอหรอื ปากกาเขียนแบบเขียนในลกั ษณะใดหรอื เปน็ รูปอะไร 3. ผเู้ รียนตอบ เขยี นเป็นเส้นตรง เส้นโค้ง วงรี และรูปเหลยี่ มต่างๆ 4. ผู้สอนตอบ ถูกต้อง น้ันกค็ ือการเขียนเป็นรูปทรงเรขาคณิตน่ันเอง ดังนั้นในสัปดาห์น้ีเราจะมา ศึกษาเก่ียวกับรปู ทรงเรขาคณิต ขน้ั สอน 5. ผสู้ อนบรรยายและสาธติ เกย่ี วกับการสรา้ งรปู ทรงเรขาคณิต ข้นั สรปุ 6. ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หาในบทเรยี น ขัน้ ประเมนิ ผล 7. ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขยี นใบงาน สัปดาห์ท.่ี 6 ขน้ั ทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 2. ผู้สอนถามผเู้ รยี น เราเขียนแบบชิน้ งานข้นึ มาชน้ิ หนงึ่ เราจะร้ไู ด้อยา่ งไรวา่ มคี วามกวา้ งและ ความ ยาวเทา่ ใด 3. ผเู้ รียนตอบ ต้องบอกขนาดหรือตอ้ งกาหนดขนาด 4. ผสู้ อนตอบ ถูกต้อง ต้องมีการกาหนดขนาดและในสัปดาห์นเี้ ราจะมาศกึ ษาการกาหนดขนาดและ หลักเกณฑ์การเขยี นแบบทั่วไป ขน้ั สอน 5. การกาหนดขนาดความยาว 6. การกาหนดขนาดมมุ ขน้ั สรุป 7. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปเนอื้ หาในบทเรยี น ขั้นประเมนิ ผล 6. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขียนใบงาน สัปดาห์ท.ี่ 7 แผนกวชิ าเทคนิคพน้ื ฐาน

17 ขน้ั ทดลองกอ่ นเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 2. ผสู้ อนถามผู้เรียน เราเขยี นแบบชิ้นงานขึน้ มาชน้ิ หน่งึ เราจะรู้ได้อยา่ งไรว่ามีความกว้างและ ความ ยาวเทา่ ใด 3. ผูเ้ รียนตอบ ต้องบอกขนาดหรอื ต้องกาหนดขนาด 4. ผู้สอนตอบ ถูกต้อง ต้องมีการกาหนดขนาดและในสปั ดาหน์ ี้เราจะมาศกึ ษาการกาหนดขนาดและ หลักเกณฑก์ ารเขยี นแบบท่ัวไป ขัน้ สอน 5. การกาหนดขนาดของวงกลมและส่วนโคง้ 6. การกาหนดขนาดของทรงกลม ขนั้ สรปุ 7. ผ้สู อนและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาในบทเรยี น ขั้นประเมินผล 8. ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขยี นใบงาน 6. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชา เขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานักพมิ พจ์ ติ รวัฒน์ 2. หนงั สือเรยี นวิชา เขยี นแบบเทคนคิ เบื้องตน้ (2100-1001) ของสานกั พิมพเ์ อม 3. แผ่นภาพ 4. ชิน้ งานจริง 5. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ใบความรู้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน 1. แบบฝึกหัด 2. แบบทดสอบ 3. ช้ินงาน/ใบงานแบบบูรณาการตามเศรษฐกจิ พอเพยี งและ 3 D 8. การวัดผลประเมินผล 8.1 เครอื่ งมอื ประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน 4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ น ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. ผเู้ รยี นตอ้ งเกิดพฤติกรรมท้งั 5 อยา่ ง ครบตามแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม จงึ ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทาถกู ต้องคร่ึงหน่ึง แผนกวิชาเทคนิคพนื้ ฐาน

18 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ ับการ ประเมินตามสภาพจริง แผนกวิชาเทคนิคพื้นฐาน

19 แผนผังความคดิ กาทดสอบอุปกรณ์ - วัสดแุ ละมาตรฐานในการเขียนแบบ โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตุผล 3. เตรียมเคร่ืองมือ อุปกรณ์ได้ ภูมิคุ้มกนั เหมาะสมกบั การเขียนแบบ 1. ทดสอบการการสร้างรูปทรง 4. ปฏิบตั ิการเขียนแบบโดยคานึงถึง เรขาคณิต รูปทรงเรขาคณติ และ ความปลอดภยั การกาหนดขนาด 2. การกาหนดขนาดของ วงกลมและส่วนโคง้ ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม - การทดสอบการใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณ์ - มีความรับผอิ ชอบ - การทดสอบการจาแนกลกั ษณะของการเขียน - มีความคิดสร้างสรรค์ สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สงิ่ แวดล้อม 1,2,4 1 4 แผนกวชิ าเทคนิคพน้ื ฐาน

20 9. บนั ทกึ หลังสอน 9.1 ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.2 ปญั หาอปุ สรรคท่ีพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.3 แนวทางแกป้ ัญหาและหรือพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แผนกวิชาเทคนิคพืน้ ฐาน

แผนการจัดการเรียนรู้ 3 21 รายหน่วยท่ี 6 รหัสวชิ า 3100 - 0002 ชือ่ วิชา เขยี นแบบเทคนิค 2 (4) หนว่ ยท่ี 3 ช่ือหน่วย การอ่านและเขยี นภาพสามมิติ สอนครง้ั ที่ 8 - 12 ชื่อเรื่อง การอา่ นและเขยี นภาพสามมติ ิ เวลา 20 ชม. 1. สาระสาคัญ กอ่ นที่จะมีการพัฒนาการเขยี นแบบนั้น ในวงการอตุ สาหกรรมไดใ้ ช้แบบซง่ึ เป็นชนิดหลายๆ ภาพโดย มองจากทิศทางตา่ งๆ กนั แตแ่ บบเกา่ ที่ใชอ้ ยู่นัน้ มีลักษณะคอ่ นข้างซบั ซ้อน ต้องอาศัยผมู้ ปี ระสบการณส์ ูงเปน็ ผู้ ตคี วามและอา่ นแบบ ซงึ่ ในปัจจุบนั น้ีเพ่ือหลีกเลย่ี งปญั หาดงั กลา่ ว วงการอุตสาหกรรมจึงนิยมใชภ้ าพสามมติ ิ มาก ข้นึ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั ภาพสามมติ ิ 2. เลือก /ใช้ เครื่องมือเขียนแบบ 3. อธิบายการอา่ นและเขยี นภาพสามมติ ิ 4. อธิบายการสรา้ งวงรีแบบถ่ายจุดศูนยก์ ลาง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป เพือ่ ให้มีทักษะเกยี่ วกบั การเขยี นภาพสามมิตปิ ระเภทต่างๆ 3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. อธิบายลักษณะของภาพสามมติ ิได้ 2. บอกประเภทของภาพสามมติ ิได้ 3. สามารถเขียนภาพสามมิตปิ ระเภทต่างๆ ได้ 4. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทีผ่ สู้ อนสามารถสงั เกตเหน็ ได้ ในดา้ นความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมวี นิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมัน่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรกั สามัคคี ความกตญั ญกู ตเวทีและขอน้อมนาเศรษฐกิจพอเพียงใช้เครือ่ งมอื - อปุ กรณ์อย่างคุม้ คา่ 4. สาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะของภาพสามมติ ิ 2. การอ่านและเขยี นภาพสามมติ ิ 3. การสร้างวงรแี บบถ่ายจดุ ศูนย์กลาง 5. กิจกรรมการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่.ี 8 ข้ันทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น แผนกวิชาเทคนคิ พื้นฐาน

22 2. ผู้สอนชแ้ี จงเกยี่ วกับการกาหนดขนาดของวงกลมและส่วนโค้ง การกาหนดขนาดของทรงกลม ขั้นสอน 3. ผสู้ อนบรรยายเกย่ี วกับลกั ษณะของภาพสามมิติ ขน้ั สรปุ 4. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรุปเนือ้ หาที่กลา่ วมา ข้ันประเมนิ ผล 5. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขียนใบงาน สปั ดาหท์ .ี่ 9 ขน้ั ทดลองก่อนเรยี น 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 2. ผู้สอนถามผูเ้ รยี น ลักษณะของภาพสามมติ ิ ขน้ั สอน 3. ผูส้ อนบรรยายเกี่ยวกับการอา่ นและเขยี นภาพสามมิติ ขน้ั สรปุ 4. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน ขน้ั ประเมินผล 5. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขยี นใบงาน สปั ดาหท์ .่ี 10 ขนั้ ทดลองกอ่ นเรยี น 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 2. ผสู้ อนถามผูเ้ รียน จากการทไี่ ด้ศึกษาในสัปดาห์ท่ีแล้วเกี่ยวกบั การอ่านและเขยี นภาพสามมติ ิ ขนั้ สอน 3. ผู้สอนบรรยายเกย่ี วกบั การอ่านและเขยี นภาพสามมิติ ขั้นสรปุ 4. ผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกนั สรปุ เนอ้ื หาในบทเรยี น ขั้นประเมินผล 5. ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขียนใบงาน สัปดาหท์ .่ี 11 ขั้นทดลองกอ่ นเรยี น 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 2. ผูส้ อนถามผู้เรียน จากการท่ีได้ศึกษาในสัปดาห์ท่ีแลว้ เกี่ยวกบั การอ่านและเขยี นภาพสามมิติ ขั้นสอน 3. การสร้างวงรีแบบถา่ ยจดุ ศนู ยก์ ลาง แผนกวชิ าเทคนคิ พ้นื ฐาน

23 ขัน้ สรุป 4. ผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาในบทเรียน ขั้นประเมินผล 5. ผ้เู รียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขยี นใบงาน 6. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา เขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานกั พมิ พจ์ ิตรวัฒน์ 2. หนงั สอื เรยี นวชิ า เขยี นแบบเทคนคิ เบื้องต้น (2100-1001) ของสานกั พิมพ์เอม 3. แผน่ ภาพ 4. ช้ินงานจริง 5. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ใบความรู้ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัติงาน 1. แบบฝึกหดั 2. แบบทดสอบ 3. ชิ้นงาน/ใบงานแบบบรู ณาการตามเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D 8. การวัดผลประเมินผล 8.1 เคร่อื งมือประเมนิ 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล เกณฑผ์ า่ น ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. ผ้เู รยี นต้องเกดิ พฤติกรรมทง้ั 5 อยา่ ง ครบตามแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ จึงถือวา่ ผ่าน เกณฑ์ 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น เกณฑ์ผา่ น ทาถูกต้องคร่งึ หน่งึ 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยูก่ ับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง แผนกวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน

24 แผนผงั ความคิด กาทดสอบงานเขยี นแบบภาพสามมิติ โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D เหตุผล พอประมาณ 1. ทดสอบการเขียนแบบภาพสามมิติ 2. เตรียมเครื่องมือ อุปกรณ์ได้ ตามมาตราส่วน เหมาะสมกบั การเขียนแบบ การทดสอบงานเขยี น ภูมิคุ้มกนั แบบภาพสมมติ ิ 3. ปฏิบตั ิการเขียนแบบโดยคานึงถึง ความปลอดภยั ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม - การทดสอบการใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณ์ - มีความรับผิอชอบ - การทดสอบการเขียนแบบตามมาตราส่วน - มีความคิดสร้างสรรค์ สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม 1,2,4 1 4 แผนกวิชาเทคนิคพ้นื ฐาน

25 9. บันทึกหลงั สอน 9.1 ขอ้ สรปุ หลังการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.2 ปญั หาอุปสรรคท่ีพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แผนกวชิ าเทคนคิ พืน้ ฐาน

26 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 รายหน่วยที่ 7,10 รหัสวิชา 3100 - 0002 ช่ือวิชา เขยี นแบบเทคนคิ 2 (4) หน่วยท่ี 4 ชอ่ื หนว่ ย การอา่ นและเขียนภาพฉาย ภาพชว่ ย สอนคร้งั ท่ี 13 - 15 ช่อื เรอื่ ง หลกั ในการอ่านและเขยี นฉายภาพ ภาพช่วย เวลา 12 ชม. 1. สาระสาคญั กอ่ นท่จี ะมีการพัฒนาการเขียนแบบนน้ั ในวงการอุตสาหกรรมไดใ้ ชแ้ บบซงึ่ เป็นชนดิ หลายๆ ภาพโดย มองจากทศิ ทางต่างๆ กนั แต่แบบเกา่ ท่ีใช้อยูน่ ้นั มลี ักษณะค่อนข้างซับซ้อน ต้องอาศยั ผูม้ ปี ระสบการณส์ งู เป็น ผู้ ตคี วามและอา่ นแบบ ซงึ่ ในปจั จบุ ันนี้เพ่ือหลีกเลยี่ งปญั หาดังกล่าว วงการอุตสาหกรรมจึงนิยมใช้ภาพสามมติ ิ มาก ขน้ึ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั ภาพฉาย 2. อธิบายการอ่านและเขียนภาพฉาย 3. อธบิ ายการอา่ นและเขยี นภาพสามมติ ิ 4. อธิบายการเขียนภาพชว่ ย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป เพื่อใหม้ ที ักษะเก่ียวกบั การเขียนภาพฉาย ภาพช่วยประเภทต่างๆ 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. อธิบายการฉายภาพมุมท่ี 1 ได้ 2. อธิบายการฉายภาพมุมท่ี 3 ได้ 3. อ่านและเขยี นภาพฉายได้ 4. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้สอนสามารถสังเกตเหน็ ได้ ในด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผิดชอบ ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง ความ สนใจใฝร่ ู้ ความ รกั สามัคคี ความกตัญญูกตเวทีและขอน้อมนาเศรษฐกิจพอเพยี งใชเ้ คร่ืองมือ - อปุ กรณอ์ ย่างคุม้ ค่า 4. สาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะของภาพฉาย 2. การอ่านและเขยี นภาพฉาย 3. การเขยี นภาพช่วย 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ สปั ดาห์ท่ี. 12 ขน้ั ทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น แผนกวชิ าเทคนิคพนื้ ฐาน

27 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 2. ผู้สอนสอบถามเร่ืองการสร้างวงรีแบบถ่ายจดุ ศนู ยก์ ลางทผี่ ่านมา ขั้นสอน 3. ผสู้ อนบรรยายเก่ยี วกับลักษณะของภาพฉาย ข้ันสรปุ 4. ผสู้ อนและผ้เู รยี นร่วมกนั สรปุ เนอื้ หาท่ีกล่าวมา ขั้นประเมนิ ผล 5. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขียนใบงาน สปั ดาหท์ ่.ี 13 ขน้ั ทดลองกอ่ นเรยี น 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 2. ผสู้ อนถามผู้เรยี น ลักษณะของภาพฉาย ข้นั สอน 3. ผสู้ อนบรรยายเกีย่ วกบั การอ่านและเขียนภาพฉาย ขนั้ สรปุ 4. ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปเนอ้ื หาในบทเรียน ข้นั ประเมินผล 5. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขยี นใบงาน สัปดาห์ท่.ี 14 ขั้นทดลองกอ่ นเรยี น 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ข้ันนาเข้าส่บู ทเรยี น 2. ผู้สอนถามผเู้ รยี น จากการทไ่ี ด้ศึกษาในสปั ดาห์ท่ีแล้วเก่ียวกบั การเขียนภาพช่วย ขั้นสอน 3. ผู้สอนบรรยายและสาธติ เก่ยี วกบั การเขียนภาพชว่ ย ขั้นสรุป 4. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเน้อื หาในบทเรยี น ขน้ั ประเมนิ ผล 5. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขียนใบงาน 6. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานักพมิ พจ์ ติ รวฒั น์ 2. หนงั สอื เรียนวิชา เขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานกั พิมพ์เอมพนั ธ์ 3. แผ่นภาพ 4. ชิ้นงานจริง 5. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ใบความรู้ แผนกวิชาเทคนคิ พืน้ ฐาน

28 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงาน 1. แบบฝกึ หดั 2. แบบทดสอบ 3. ช้นิ งาน/ใบงานแบบบูรณาการตามเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D 8. การวัดผลประเมินผล 8.1 เคร่ืองมือประเมิน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์ผา่ น ต้องไม่มชี ่องปรับปรงุ 2. ผู้เรียนต้องเกดิ พฤติกรรมทงั้ 5 อยา่ ง ครบตามแบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ จึงถอื ว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน เกณฑผ์ ่าน ทาถูกต้องคร่ึงหน่ึง 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมินตาม สภาพจริง แผนกวิชาเทคนิคพนื้ ฐาน

29 แผนผังความคดิ การทดสอบการอา่ นและเขยี นภาพฉาย ภาพชว่ ย โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตุผล 2. เตรียมเครื่องมือ อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การเขียนแบบ 1. การทดสอบการอ่านและเขียนภาพ ฉาย ภาพช่วย ภูมคิ ุ้มกนั การทดสอบการอ่าน 3. ปฏิบตั ิการเขียนแบบโดยคานึงถึง และเขยี นภาพฉาย ความปลอดภยั ภาพช่วย ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม - การทดสอบการอ่านและเขียนภาพฉาย - มีความรับผิอชอบ - การทดสอบการเขียนภาพช่วย - มีความคิดสร้างสรรค์ สงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม 1,2,4 1 4 แผนกวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน

30 9. บันทกึ หลังสอน 9.1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.2 ปัญหาอปุ สรรคท่ีพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… 9.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แผนกวชิ าเทคนคิ พ้นื ฐาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 31 รายหนว่ ยท่ี 8,9,10,11 รหสั วชิ า 3100 - 0002 ช่ือวชิ า เขียนแบบเทคนคิ 2 (4) หน่วยที่ 5 ชื่อหนว่ ย การอ่านและเขียนภาพตดั พรอ้ มสญั ลักษณใ์ นงานเขยี นแบบ สอนคร้ังที่ 16 - 18 ชอ่ื เร่อื ง ภาพตัด เวลา 16 ชม. 1. สาระสาคัญ ในการเขียนแบบงานบ่อยครงั้ ทพ่ี บกับงานท่ีมีลกั ษณะภายในซับซ้อน จนกระทั่งไม่สามารถอ่านภาพท่ี เขียนขึน้ ตามปกติได้ โดยเฉพาะเส้นประที่มจี านวนมาก ทาให้เกดิ การสับสนในการอ่านแบบ เพ่อื ใหผ้ อู้ ่านมองเหน็ รูปร่างภายในของวตั ถนุ นั้ ได้อย่างชดั เจน และทาใหเ้ ข้าใจแบบได้รวดเรว็ ขึ้น ซง่ึ จะใช้ภาพอีกแบบหนึ่ง เรยี กวา่ ภาพตัด 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เส้นในการเขียนภาพตัด 2. เลอื ก /ใช้ เครื่องมือเขยี นแบบ 3. อธบิ ายหลักเกณฑใ์ นการเขียนภาพตดั 4. อธบิ ายการอ่านและเขียนภาพตัดแบบต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป เพอื่ ใหม้ ที ักษะเกยี่ วกบั การเขยี นภาพตดั ประเภทตา่ งๆ 3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 1. อธบิ ายเส้นต่างๆท่ีใช้ในการเขียนภาพตัดได้ 2. บอกหลกั เกณฑ์ในการเขียนภาพตัดแบบตา่ งๆได้ 3. อธิบายการเขียนภาพตัดแบบต่างๆได้ 4. เขยี นภาพตดั แบบตา่ งๆไดถ้ ูกต้อง 5. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่ีผู้สอนสามารถสงั เกตเห็น ได้ ในด้านความมมี นษุ ยสัมพันธ์ ความมวี นิ ยั ความรบั ผิดชอบ ความเช่อื มัน่ ในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรัก สามัคคี ความกตัญญูกตเวทแี ละขอน้อมนาเศรษฐกิจพอเพียงใชเ้ คร่ืองมือ - อปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า 4. สาระการเรียนรู้ 1. ชนิดของเส้นในการเขยี นภาพตัด 2. หลักเกณฑใ์ นการเขียนภาพตัด 3. การอ่านและเขยี นภาพตัดแบบตา่ งๆ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี.่ 15 ขน้ั ทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน แผนกวชิ าเทคนิคพน้ื ฐาน

32 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 2. ผ้สู อนถามผเู้ รยี น จากการท่ีไดศ้ ึกษาในสปั ดาหท์ แ่ี ล้วเก่ียวกบั การเขียนภาพชว่ ยและผู้สอนช้ีแจง เกีย่ วกบั ชนดิ ของเสน้ ในการเขียนภาพตดั ขัน้ สอน 3. ผสู้ อนบรรยายพร้อมสาธติ เก่ียวกับชนิดของเสน้ ในการเขียนภาพตดั ขนั้ สรปุ 4. ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ เนือ้ หาที่กลา่ วมา ขน้ั ประเมนิ ผล 5. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขยี นใบงาน สปั ดาหท์ ี่. 16 ขั้นทดลองกอ่ นเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น 2. ผสู้ อนถามผ้เู รียน จากการทไ่ี ด้ศึกษาในสัปดาห์ทแ่ี ล้วเก่ียวกบั ชนิดของเส้นในการเขียนภาพตดั และ ผู้สอนถามผู้เรียน ลกั ษณะของภาพตดั ขัน้ สอน 3. ผสู้ อนบรรยายพร้อมสาธติ เกีย่ วกับหลกั เกณฑ์ในการเขียนภาพตดั ข้ันสรุป 4. ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาในบทเรียน ขน้ั ประเมนิ ผล 5. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นและเขียนใบงาน สปั ดาห์ที่. 17 ขัน้ ทดลองก่อนเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 2. ผู้สอนถามผู้เรียน จากการทีไ่ ด้ศึกษาในสปั ดาหท์ ี่แลว้ เกี่ยวกบั ชนิดของเสน้ ในการเขยี นภาพตดั และผู้สอน ถามผเู้ รยี น ลักษณะของภาพตดั ขน้ั สอน 3. ผู้สอนบรรยายพรอ้ มสาธติ เก่ียวกับ การอา่ นและเขียนภาพตัดแบบตา่ งๆ ขน้ั สรุป 4. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปเนอ้ื หาในบทเรยี น ขั้นประเมินผล 5. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขียนใบงาน สัปดาหท์ .่ี 18 ขั้นทดลองก่อนเรยี น 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น 2. ผสู้ อนถามผ้เู รียน จากการท่ไี ด้ศึกษาในสปั ดาหท์ ี่แลว้ เกี่ยวกบั ชนิดของเสน้ ในการเขยี นภาพตดั และ ผสู้ อนถามผ้เู รยี น ลักษณะของภาพตดั แผนกวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน

33 ข้ันสอน 3. ผ้สู อนบรรยายพร้อมสาธิตเกีย่ วกับ การอ่านและเขยี นภาพตัดแบบต่างๆ ขัน้ สรปุ 4. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เนอื้ หาในบทเรยี น ขนั้ ประเมนิ ผล 5. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและเขียนใบงาน 6. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนวิชา เขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองตน้ (2100-1001) ของสานกั พมิ พจ์ ติ รวัฒน์ 2. หนงั สือเรียนวชิ า เขยี นแบบเทคนิคเบื้องต้น (2100-1001) ของสานักพิมพเ์ อมพันธ์ 3. แผ่นภาพ 4. ชนิ้ งานจริง 5. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ใบความรู้ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 1. แบบฝึกหัด 2. แบบทดสอบ 3. ชิน้ งาน/ใบงานแบบบูรณาการตามเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D 8. การวัดผลประเมนิ ผล 8.1 เครอ่ื งมอื ประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น 4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์ผ่าน ต้องไม่มีช่องปรบั ปรงุ 2. ผู้เรียนตอ้ งเกดิ พฤติกรรมท้งั 5 อยา่ ง ครบตามแบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ จงึ ถือว่า ผา่ น เกณฑ์ 3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น เกณฑ์ผา่ น ทาถกู ต้องครึ่งหน่ึง 4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง แผนกวิชาเทคนคิ พน้ื ฐาน

34 แผนผงั ความคิด การทดสอบการอา่ นและเขยี นภาพตดั แบบต่างๆ โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตุผล 2. เตรียมเคร่ืองมือ อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การเขียนแบบ 1. การทดสอบการอา่ นและเขียนภาพ ตดั แบบตา่ งๆ ภูมคิ ุ้มกนั การทดสอบการอ่าน 3. ปฏิบตั ิการเขียนแบบโดยคานึงถึง และเขยี นภาพตดั ความปลอดภยั ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม - การทดสอบชนิดของเส้นในการเขียนภาพตดั - มีความรับผิอชอบ - การทดสอบการอ่านและเขียนภาพตดั แบบต่างๆ - มีความคิดสร้างสรรค์ สังคม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม 1,2,4 1 4 แผนกวชิ าเทคนิคพืน้ ฐาน

35 9. บนั ทกึ หลังสอน 9.1 ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.2 ปญั หาอปุ สรรคท่ีพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 9.3 แนวทางแกป้ ัญหาและหรือพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แผนกวิชาเทคนคิ พืน้ ฐาน

36 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนรายหน่วยที่ 1 บทนา คาชี้แจง จงเลอื กคาตอบทถี่ ูกต้องทส่ี ดุ เพียงคาตอบเดยี ว 1. งานเขียนแบบมีมาตั้งแต่สมัยใด ก. ยุคกอ่ นประวตั ิศาสตร์ 2. ผทู้ ี่คิดค้นภาพสามมติ ไิ อโซเมตริกคือใคร ง. วิลเลยี ม ฟาริส 3. ผู้ทเี่ ขยี นแบบแปลนลงบนแผน่ หินคอื ใคร ข. กวั เดีย 4. ขอ้ ใดคือความสาคัญของงานเขียนแบบ ง. ถูกทุกข้อ 5. ข้อใดคอื แบบท่เี ขยี นสาหรบั สรา้ งอาคารท่ีพักอาศยั ค. แบบทางสถาปตั ยกรรม 6. ข้อใดคือแบบที่เก่ยี วขอ้ งกับการจัดทาแปลนสิง่ กอ่ สร้างขนาดใหญ่ ค. แบบโครงสร้าง 7. ขอ้ ใดคอื แบบที่แสดงลักษณะการจัดวางตาแหน่งของวงจรและทิศทางการไหลของกระแสไฟฟา้ ง. แบบไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 8. ขอ้ ใดคือแบบท่แี สดงตาแหนง่ ชนิด และขนาดท่อ ก. แบบงานทอ่ 9. การเขยี นแบบเพอื่ นาไปสรา้ งชน้ิ สว่ นตา่ ง ๆ สาหรบั สรา้ งเครอ่ื งจักรกล เปน็ การเขียนแบบตามขอ้ ใด ข. แบบเคร่อื งกล 10. การเขียนแบบเพือ่ ยืน่ ขอรบั สิทธบิ ัตรของสง่ิ ประดิษฐ์จากทางราชการเรียกวา่ อะไร ค. แบบสิทธบิ ัตร 11. การเขียนแบบเพอื่ ใช้ในการผลิตขนั ตกั น้า เปน็ การเขียนแบบตามขอ้ ใด ข. การเขียนแบบสาหรบั การผลิตผลิตภัณฑ์ 12. การจดั ทาแบบทีเ่ ป็นแผนผงั ทีต่ ั้งอาคาร สภาพภูมิประเทศ เปน็ การเขยี นแบบตามขอ้ ใด ก. แบบแผนที่ 13. แบบกาลังของไหล เป็นแบบท่ีมลี ักษณะอย่างไร ง. ถกู ทกุ ข้อ 14. การเขยี นแบบเครอ่ื งมอื เพื่อให้สามารถผลิตสินคา้ สาเรจ็ รปู ไดจ้ านวนมาก ๆ เป็นการเขยี นแบบตามขอ้ ใด ข. การเขยี นแบบเครือ่ งมอื 15. การเขียนแบบท่อแอร์ เป็นการเขียนแบบตามข้อใด ก. แบบแผน่ คลี่ แผนกวชิ าเทคนิคพื้นฐาน

37 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียนรายหน่วยท่ี 2 เครอ่ื งมอื ที่ใช้ในงานเขยี นแบบ คาชี้แจง จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกต้องทส่ี ุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. เครือ่ งมือเขยี นแบบหมายถึงขอ้ ใด ค. อุปกรณห์ รอื เคร่ืองใชท้ ีน่ ามาชว่ ยให้เกิดความสะดวกสบายในการปฏิบตั งิ านเขยี นแบบ 2. กระดานเขยี นแบบเหมาะกบั การเขยี นแบบในลกั ษณะใด ก. การเขียนแบบนอกสถานท่ี 3. การเขยี นเสน้ ในแนวนอน ควรใชเ้ คร่ืองมอื เขยี นแบบชนดิ ใด ข. ไม้ที 4. การบารงุ รักษาโต๊ะเขยี นแบบ ขอ้ ใดถกู ต้อง ง. ถกู ทุกขอ้ 5. เครอื่ งมือตามภาพที่กาหนดให้ มีชอ่ื เรียกว่าอะไร ก. ฉากสามเหล่ียม 6. เครอื่ งมอื ตามภาพที่กาหนดให้ มชี อ่ื เรยี กวา่ อะไร ข. ดไิ วเดอร์ 7. เครอ่ื งมอื ตามภาพทีก่ าหนดให้ มีชอ่ื เรียกว่าอะไร ข. บรรทดั มาตราสว่ น 8. ถา้ ต้องการเขยี นวงกลมและส่วนโค้ง ควรเลือกใช้เคร่ืองมอื เขียนแบบตามข้อใด ค. วงเวียน 9. การเขยี นส่วนโคง้ ทีไ่ มส่ ามารถเขียนไดด้ ้วยวงเวียน ควรเลือกใช้เคร่อื งมอื เขยี นแบบตามข้อใด ง. บรรทัดเขียนส่วนโค้ง 10. การบารงุ รักษาปากกาเขยี นแบบ ควรทาอย่างไร ง. ถกู ทกุ ข้อ 11. การบารุงรกั ษาดินสอเขียนแบบ ข้อใดทีไ่ มถ่ กู ต้อง ค. ปลายดนิ สอชนดิ ไส้เข็มใช้แทนเหลก็ แหลมได้ 12. ในการเขยี นแบบถา้ จาเปน็ ตอ้ งแบง่ มุม ควรเลือกใชเ้ ครอ่ื งมือชนิดใด ข. บรรทดั วดั มมุ 13. อปุ กรณช์ นิดใดทช่ี ว่ ยในการลบให้สามารถกระทาได้เฉพาะตาแหนง่ ทต่ี ้องการ ข. แผน่ กนั ลบ 14. กระดาษเขยี นแบบขนาด A4 มขี นาดเท่าใด ข. 297  210 15. กระดาษเขียนแบบขนาด A3 ตารางรายการอยทู่ ่ตี าแหนง่ ใด ก. มุมล่างดา้ นขวา แผนกวิชาเทคนิคพื้นฐาน

38 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นรายหน่วยที่ 3 การเขยี นตวั เลขและตัวอักษร คาชแ้ี จง จงเลอื กคาตอบทีถ่ กู ตอ้ งทีส่ ุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. ตัวเลขและตวั อกั ษรถือวา่ เปน็ องคป์ ระกอบหน่ึงทสี่ าคญั ของแบบงานเพราะเหตุใด ก. ทาให้แบบงานสมบรู ณ์ เพือ่ ให้ผูป้ ฏบิ ัติงานเข้าใจสามารถปฏบิ ัติงานได้ถูกต้อง 2. ข้อใดท่ีไม่ใช่ขนาดความสงู ของตัวเลขและตัวอักษรตามมาตรฐาน ISO 3098 – 0 : 1997 (E) ง. 15 3. มุมเอยี งของตวั อักษรตามมาตรฐาน ISO 3098 – 0 : 1997 (E) คือข้อใด ข. 75 องศา 4. ข้อใดทไ่ี ม่ใชช่ นดิ ของตวั อักษรภาษาองั กฤษท่ใี ช้ในงานเขียนแบบ Aง. ชนิด D 5. ลาดับในการเขยี นตวั อกั ษร A ข้อใดทถี่ ูกตอ้ ง ค. 1 2 3 6. ขนาดความสงู ของตัวอักษรไทยตามมาตรฐาน มอก. 210 – 2520 ข้อใดที่ไม่ถกู ตอ้ ง ข. 4 7. การเขยี นตวั เลขและตัวอกั ษรสามารถทาได้โดยวิธใี ดบา้ ง ง. ถูกทุกข้อ 8. ถา้ ในแบบงานเขียนตัวอกั ษรพิมพ์ใหญส่ ูง 10 มม. จะเขยี นตัวอักษรพมิ พเ์ ลก็ สูงเทา่ ใด ก. 7 มม. N9. ลาดับในการเขยี นตวั อักษร N ขอ้ ใดท่ถี ูกต้อง 2 ค. 1 3 10. การเขียนตัวเลขและตวั อกั ษรในขอ้ ใดท่ตี ้องใชท้ กั ษะของผู้เขียนมาก ค. มือเปลา่ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนรายหน่วยท่ี 4G การเขียนรูปเลขาคณติ คาชี้แจง จงเลือกคาตอบทีถ่ ูกต้องท่สี ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว 1. เรขาคณิตในงานเขียนแบบมคี วามสาคญั อย่างไร ง. ช่วยทาให้ผปู้ ฏบิ ตั งิ านสามารถประยกุ ตใ์ ช้ในการเขยี นแบบ ออกแบบเพื่อสร้างผลติ ภณั ฑ์ 2. ขั้นตอนการแบง่ ครงึ่ เส้นตรง OD ออกเปน็ 2 สว่ นเทา่ ๆ กัน ขอ้ ใดท่ไี มถ่ กู ต้อง OD ง. กางวงเวียนรัศมีครึ่งหน่ึงของ OD 3. จากภาพที่กาหนดให้ ขนั้ ตอนการแบ่งคร่งึ มมุ ในขอ้ ใด เป็นลาดับท่ี 1 CD EF o แผนกวิชาเทคนิคพื้นฐาน

39 ค. ใชจ้ ุด O เปน็ จดุ ศูนย์กลาง กางวงเวียนรัศมพี อประมาณเขยี นส่วนโค้งตัดแขนของมุมท่ี E และ F 4. ขน้ั ตอนการสร้างเสน้ ตรงอีกเส้นหนึ่งใหข้ นานกับเสน้ ตรง OD โดยมรี ะยะหา่ ง 20 มลิ ลเิ มตร ขัน้ ตอนสุดทา้ ย คือขอ้ ใด OD ก. เขยี นเส้นตรงสัมผัสจุดสงู สดุ ของสว่ นโคง้ ท่เี ขยี นไว้ 5. จากภาพทีก่ าหนดให้ จงเรยี งลาดับขั้นตอนการเขียนส่วนโค้งให้ขนานกันใหถ้ ูกตอ้ ง 1. ใชจ้ ุดใด ๆ บนส่วนโคง้ AZ เขยี นสว่ นโค้งรัศมี R หลาย ๆ สว่ นโคง้ 2. กางวงเวยี นรัศมี R 3. ใชบ้ รรทัดเขียนส่วนโค้ง เขียนส่วนโคง้ สมั ผัสจุดสงู สุดของส่วนโคง้ ค. 2 – 1 – 3 6. จงเรยี งลาดับขนั้ ตอนการสร้างรูปสเี่ หลี่ยมจัตรุ สั ดว้ ยบรรทัดสามเหลย่ี มให้ถูกต้อง AZ 1. ที่จดุ A และ Z ใช้บรรทดั สามเหล่ียมมมุ 45 องศา เขยี นเสน้ ทแยงมมุ ยาวไปพอประมาณ 2. ทจ่ี ดุ A และ Z เขยี นเส้นตรงให้ต้ังฉากกับเสน้ ตรง AZ ขนึ้ ไปตัดกบั เส้นทแยงมุมทงั้ สอง 3. เขียนเสน้ ตรงจากจดุ ตัดเสน้ ทแยงมุมหน่งึ ไปยงั จดุ ตดั เส้นทแยงมมุ หนงึ่ ก. 1 – 2 – 3 7. จงเรยี งลาดบั ขนั้ ตอนการสรา้ งรปู หกเหลีย่ มดา้ นเท่าดว้ ยวงเวียนให้ถกู ต้อง 1. กางวงเวยี นรศั มเี ทา่ กับ R 2. ใชจ้ ุดใด ๆ บนเส้นรอบวงเป็นจุดปักวงเวยี น แลว้ เขยี นสว่ นโคง้ ตัดกบั เสน้ รอบวงให้ได้ 6 ส่วน 3. เขยี นวงกลมโดยใช้รัศมีเทา่ กบั R 4. เขยี นเสน้ ตรงต่อจุดตัดจนครบทกุ จุด ง. 3 – 1 – 2 – 4 8. ขนั้ ตอนการเขียนส่วนโคง้ สัมผสั มุมแหลม ขอ้ ใดไมถ่ ูกต้อง ง. ใชจ้ ุด C เป็นจดุ สร้างเส้นขนาน 9. ขั้นตอนการเขยี นสว่ นโค้งสมั ผสั สว่ นโคง้ และเส้นตรง ขอ้ ใดไม่ถกู ต้อง O R1 CR D RO R ก. ใช้ A เป็นจุดศนู ย์กลาง กางวงเวียนรัศมี R1 + R เขียนสว่ นโค้งยาวพอประมาณ แผนกวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน

40 10. จงเรยี งลาดับข้ันตอน การเขียนส่วนโค้งสมั ผสั วงกลมสองวงให้ถกู ต้อง 1. ท่ีจดุ O กางวงเวียนรัศมี R1 + R3 เขียนส่วนโค้งซ้อนขนานกับวงกลมเดิม 2. ท่ีจุด D กางวงเวียนรัศมี R2 + R3 เขียนสว่ นโค้งซอ้ นขนานกับวงกลมเดมิ สว่ นโคง้ ทไี่ ดจ้ ะตัดกัน 3. ทจ่ี ุดตัดกางวงเวยี นรัศมี R3 เขยี นสว่ นโค้งสัมผสั ส่วนโค้ง O และ D ค. 1 – 2 – 3 11. จงเรยี งลาดับขน้ั ตอนการสรา้ งวงรจี ากวงกลมสองวง ใหถ้ กู ต้อง 3 1 02 4 1. ใชบ้ รรทัดเขยี นสว่ นโคง้ ทาบจดุ ตดั และเขยี นส่วนโค้งผา่ นจุดตัดจะได้วงรี 2. แบง่ วงกลมทง้ั สองวงออกเป็น 12 สว่ น เทา่ ๆ กัน 3. ทีจ่ ุดตดั เสน้ รอบวงวงกลมใหญส่ ่วนที่อยูด่ า้ นล่างเสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง 1 – 2 ลากเสน้ ขนึ้ ในแนวดิ่ง 4. ที่จุดตัดเส้นรอบวงวงกลมใหญส่ ่วนทอ่ี ยู่เหนอื เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง 1 – 2 ลากเส้นลงมาในแนวด่ิง 5. ท่ีจุดตัดวงกลมเล็กลากเส้นแนวนอนออกไปตัดกับเส้นแนวดิ่งท่ีลากไว้ทั้งด้านซ้ายและขวาของเส้นผ่าน ศูนยก์ ลาง 3 – 4 ข. 2 – 4 – 3 – 5 – 1 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียนรายหน่วยท่ี 5 มาตรฐานในงานเขียนแบบ คาชี้แจง จงเลอื กคาตอบที่ถกู ต้องทส่ี ดุ เพียงคาตอบเดียว 1. ขนาดความกว้างของเส้นตามมาตรฐาน ISO 128 – 20 : 1999 (E) ข้อใดทไ่ี ม่ถกู ต้อง ง. 0.8 2. ชนิดของเส้นท่ใี ชใ้ นงานเขียนแบบ ข้อใดทไ่ี ม่เปน็ ไปตามมาตรฐาน ค. เส้นขาด 3. เสน้ ทใี่ ช้แสดงลายตัดคอื เสน้ ตามขอ้ ใด ค. เสน้ เตม็ บาง 4. เสน้ ทใ่ี ชแ้ สดงขอบชิ้นงานท่ีถูกบงั มองไมเ่ หน็ คอื เสน้ ตามข้อใด ข. เส้นประบาง 5. เส้นมอื เปลา่ ใช้งานลกั ษณะใด ง. เส้นแสดงการตดั ยอ่ ส่วน 6. กรณเี ขียนแบบโดยใช้กล่มุ เสน้ 0.5 เส้นประบางจะมคี วามกวา้ งเทา่ ใด ง. 0.25 7. ความยาวของเส้นตามมาตรฐาน ISO 128 – 20 : 1996 (E) ช่องว่างมีขนาดเท่าใด ก. 3d 8. กรณชี นิ้ งานจรงิ มีขนาดใหญไ่ ม่สามารถเขยี นเทา่ ของจริงได้ ควรเลอื กใชม้ าตราส่วนใดในการเขยี นแบบ ข. มาตราส่วนย่อ 9. มาตราสว่ นตามขอ้ ใดเป็นมาตราส่วนขยาย ง. 50 : 1 แผนกวิชาเทคนคิ พืน้ ฐาน

41 10. ข้อใดคอื ลกั ษณะการใชง้ านของเสน้ ศูนย์กลางใหญ่300 20 ก. เป็นเสน้ แสดงแนวตัด40 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นรายหน่วยท่ี 6 การกาหนดขนาด คาชแ้ี จง จงเลือกคาตอบท่ีถูกต้องทส่ี ดุ เพียงคาตอบเดียว 1. ข้อใดทีไ่ ม่ใช่องคป์ ระกอบของการกาหนดขนาด ง. เส้นลายตัด 2. เสน้ กาหนดขนาดเส้นแรก ใหเ้ ขียนหา่ งจากแบบงานเท่าใด ข. 10 มม. 3. กรณีพนื้ ที่แคบ การกาหนดขนาดตามข้อใดทีถ่ กู ต้อง 5 ข 4. การเขยี นตวั เลขกาหนดขนาด ขอ้ ใดที่ถกู ตอ้ ง ข. 5. ขนาดของหัวลกู ศรตามมาตรฐาน ISO 129 – 1 : 2004 (E) ขอ้ ใดถูกตอ้ ง h ข. 6. เส้นกาหนดขนาดเส้นถดั ๆ ไปห่างจากเสน้ แรกประมาณเทา่ ไร ก. 7 มม. 7. การกาหนดขนาดรูเจาะที่มีเสน้ ผ่านศูนย์กลางเทา่ กับ 30 มิลลเิ มตร ข้อใดถกู ตอ้ ง ค. 30 8. การกาหนดขนาดงานทรงกลม ขอ้ ใดถูกต้อง ข. 9. การกาหนดขนาดสว่ นโค้ง ขอ้ ใดถูกตอ้ ง แผนกวชิ าเทคนคิ พน้ื ฐาน

ก. 42 10. การกาหนดขนาดมมุ ข้อใดถกู ต้อง แผนกวชิ าเทคนคิ พ้นื ฐาน ง. 11. การใช้สัญลักษณร์ ปู ส่เี หลีย่ มจตั รุ ัส ข้อใดถูกต้อง 15 ค. 12. การกาหนดขนาดรัศมี ขอ้ ใดถูกต้อง ก. R10 13. จากแบบท่กี าหนดให้ ขนาดความยาวทั้งหมดของงานเท่ากบั ข้อใด ค. 100 14. จากแบบงานทกี่ าหนดให้ เป็นการกาหนดขนาดวธิ ใี ด ง. แบบรันนิง่ 15. จากแบบงานทกี่ าหนดให้ เปน็ การกาหนดขนาดวธิ ใี ด ข. แบบ Coordinate 16. จากแบบงานทกี่ าหนดให้ เปน็ การกาหนดขนาดวิธีใด 50 7080 100 ง. แบบขนาน 17. การกาหนดขนาดรศั มีที่มขี นาดโต ๆ ข้อใดถูกต้อง ข R120 18. การกาหนดขนาดงานลบคม 45° ขอ้ ใดถกู ตอ้ ง

43 C2 ค. 19. การกาหนดขนาดงานในข้อใดทไ่ี มถ่ ูกตอ้ ง 450 45 0 ง. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนรายหน่วยที่ 7 ภาพสามมิติ คาชีแ้ จง จงเลอื กคาตอบทถี่ กู ตอ้ งที่สดุ เพยี งคาตอบเดียว 1. ขอ้ ใดตรงกับความหมายของภาพสามมติ ิ ง. คอื ภาพท่แี สดงรายละเอียดภายนอกชิน้ งานให้เหน็ ถึง 3 ดา้ นในภาพเดยี วกนั 2. ภาพสามมติ ิแบ่งออกไดก้ ช่ี นิด ข. 3 ชนิด 3. ภาพสามมติ ทิ ีไ่ ดร้ ับความนยิ มในวงการเขยี นแบบคอื ข้อใด ก. ภาพไอโซเมตริก 4. ภาพสามมติ ิตามข้อใดคือภาพออบลิก ก. 5. ภาพสามมิติตามข้อใดคือภาพไอโซเมตริก ค. 6. จากภาพทก่ี าหนดให้เป็นภาพสามมิตชิ นดิ ใด ข. ภาพไอโซเมตรกิ 7. ภาพออบลกิ แบบคาบเิ นต มีอัตราส่วนในการเขยี นอยา่ งไร 1 ข. 1: 2 :1 8. จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเรียงลาดบั ขนั้ ตอนการเขียนภาพไอโซเมตริกให้ถูกต้อง แผนกวชิ าเทคนคิ พน้ื ฐาน

44 1. กาหนดตาแหนง่ รปู รา่ งของแบบดว้ ยการลงเสน้ ร่าง โดยใชข้ นาดจากแบบทก่ี าหนด 2. เขยี นแกนไอโซเมตริก 3 แกน 3. จากแกนไอโซเมตริก 3 แกน เขียนเปน็ รปู กล่องส่เี หลยี่ มขนาดกวา้ ง ยาว สงู เท่ากับขนาดทแี่ บบกาหนด 4. เมอื่ ลงเส้นรา่ งครบจะทาให้เหน็ รูปร่างของงาน ตอ่ จากนั้นให้ลงเสน้ เตม็ หนา ทข่ี อบชิ้นงานจนครบ ก. 2 – 3 – 1 – 4 9. จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเรียงลาดบั ข้ันตอนการเขียนภาพออบลกิ ใหถ้ กู ตอ้ ง 1. เขยี นแกนออบลกิ ท้งั 3 แกน สากล 2. กาหนดตาแหน่งรูปรา่ งของงานด้วยการลงเสน้ ร่าง โดยใช้ขนาดจากแบบทกี่ าหนด 3. เม่อื ลงเส้นรา่ งครบจะทาให้เหน็ รูปรา่ งของงาน ตอ่ จากน้ันให้ลงเสน้ เตม็ หนา ที่ขอบชน้ิ งานจนครบ5 4. จากแกนออบลิกทัง้ 3 แกน เขยี นเปน็ รปู กล่องสี่เหลีย่ มขนาดกว้าง ยาว สูง เท่ากับขนาดทแี่ บบ กาหนด สว่ นดา้ นความลึกเขียนเพียงคร่ึงหนึง่ ของขนาดจริง ก. 1 – 4 – 2 – 3 10. ข้ันตอนการสร้างวงรีไอโซเมตรกิ ขอ้ ใดท่ไี ม่ถูกตอ้ ง ง. ท่มี มุ แหลม ลากเสน้ ไปยงั จดุ แบง่ ครึ่งของด้านประกอบมมุ แหลมตรงขา้ ม เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นรายหน่วยที่ 8 ภาพฉาย คาชแี้ จง จงเลอื กคาตอบทีถ่ กู ต้องท่ีสุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. ภาพฉายหมายถงึ ขอ้ ใด ข. ภาพทแ่ี สดงรูปร่างพน้ื ผิวของวตั ถุ ขนาด ตรงตามความเปน็ จรงิ 2. ภาพฉายมลี ักษณะอยา่ งไร ข. ภาพท่แี สดงรปู รา่ งลกั ษณะของงานแต่ละด้าน แล้วนาภาพแต่ละด้านมาจัดเรียงใหอ้ ยู่ในระบบ 3. ทิศทางการมองภาพฉายมุมที่ 1 ทศิ ทางหมายเลข 5 คือดา้ นใด 3 64 21 ง. ดา้ นล่าง 4. ภาพทีม่ องเหน็ ตามทิศทางของลกู ศร ขอ้ ใดถูกตอ้ ง แผนกวิชาเทคนิคพนื้ ฐาน

45 ค. 5. ภาพทม่ี องเห็นตามทศิ ทางของลูกศร ข้อใดถกู ตอ้ ง ก. 6. ทศิ ทางการมองภาพฉายมุมท่ี 1 ถ้ากาหนดให้ F คือ ดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ งคือตัวอักษรใด D EC FB A ค. E 7. ภาพสามมิติท่กี าหนดให้ ตรงกับภาพฉายขอ้ ใด ค. 8. จงเรยี งลาดับขัน้ ตอนการเขียนภาพฉายมุมที่ 1 ให้ถกู ต้อง 1. เขียนเสน้ ขอบรปู และลบเสน้ รา่ งออก 2. รา่ งขนาดสัดส่วนของภาพฉายแตล่ ะดา้ น 3. ร่างขนาดภาพดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ ง และด้านบน โดยใชข้ นาดจากชิ้นงาน 4. กาหนดขนาดใหค้ รบถว้ น ง. 3 – 2 – 1 – 4 9. ทศิ ทางการมองภาพฉายมมุ ท่ี 3 ทิศทางหมายเลข 3 คอื ด้านใด 1 2 3 ก. ดา้ นหน้า แผนกวชิ าเทคนคิ พืน้ ฐาน

46 10. จากภาพสามมติ ทิ ี่กาหนดให้ ตรงกับภาพฉายมมุ ท่ี 3 ข้อใด ข. 11. จากภาพฉายท่กี าหนดให้ ตรงกบั ภาพสามมติ ขิ ้อใด ค. 12. จงเรยี งลาดบั ขนั้ ตอนการเขียนภาพฉายมุมที่ 3 ใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ร่างขนาดภาพดา้ นหนา้ ด้านข้าง และด้านบน โดยใช้ขนาดจากชน้ิ งาน 2. เขียนเส้นขอบรปู และลบเสน้ ร่างออก 3. กาหนดขนาดให้ครบถ้วน 4. รา่ งขนาดสดั สว่ นของภาพฉายแตล่ ะด้าน ก. 1 – 4 – 2 – 3 13. ภาพทไ่ี ด้เมื่อมองตามทิศทางของลูกศรคอื ข้อใด ข. 14. การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 ความกวา้ งของภาพดา้ นบนจะเทา่ กับความกวา้ งภาพดา้ นใด ข. ดา้ นขา้ ง เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นรายหน่วยท่ี 9 ภาพตัด คาชีแ้ จง จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคาตอบเดียว 1. ระนาบตดั คอื ข้อใด ข. ระนาบทีส่ มมตุ ขิ ึ้นเพือ่ แสดงการตดั ผา่ วตั ถุ 2. เส้นทใ่ี ชแ้ สดงระนาบตัดคือขอ้ ใด ง. เส้นศูนยก์ ลางใหญ่ 3. เส้นแสดงระนาบตัดตามมาตรฐาน ISO คอื ข้อใด แผนกวชิ าเทคนคิ พื้นฐาน

47 ง. 4. เส้นท่ีใชแ้ สดงลายตัดคอื ขอ้ ใด ข. เสน้ เตม็ บาง 5. การเขียนเส้นลายตัด ข้อใดทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง ง. ชิ้นงานทบ่ี าง ๆ เส้นลายตดั ให้เขยี นด้วยเสน้ เต็มบาง 6. ข้อใดคอื สัญลักษณ์ลายตัดของเหลก็ หล่อ ข. 7. ภาพตดั ท่แี สดงรายละเอียดภายในตลอดเต็มหน้าของชนิ้ งานคือขอ้ ใด ข้อใด ก. ภาพตัดเต็ม 8. ภาพตดั ท่ีสามารถแสดงรายละเอียดภายในของช้ินงานทไี่ ม่ได้อยู่แนวเดียวกันใหอ้ ยใู่ นภาพเดียวกนั ไดค้ อื ค. ภาพตัดเลอื่ นแนว 9. ภาพตดั ที่แสดงรายละเอยี ดทั้งภายในและภายนอกชิ้นงานอยใู่ นภาพเดียวกันคอื ข้อใด ง. ภาพตดั คร่ึง 10. ขอ้ ใดคอื ภาพตดั ลกั ษณะพเิ ศษ ก. ภาพตดั หมนุ โคง้ เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นรายหน่วยที่ 10 ภาพสเกตช์ คาช้ีแจง จงเลือกคาตอบที่ถูกตอ้ งทส่ี ุดเพียงคาตอบเดียว 1. ภาพสเกตชห์ มายถึงข้อใด ง. การเขียนแบบโดยไมใ่ ชเ้ คร่ืองมอื ชว่ ยเขียน 2. ภาพสเกตช์แบง่ ออกได้กี่ชนิด ข. 2 ชนิด 3. ลกั ษณะของภาพสเกตชค์ ือขอ้ ใด ก. ภาพทีเ่ กิดจากการเขียนแบบโดยไม่ใช้เคร่อื งมือเขียนแบบชว่ ย เขยี นข้นึ จากหน้างาน 4. เส้นสเกตช์คือขอ้ ใด ค. เสน้ ทเ่ี กดิ จากการเขียนโดยใช้มอื เปลา่ ลากต่อเนอื่ งกันเพ่ือให้เกิดรูปร่างต่าง ๆ คล้ายของจริง 5. หลักการพ้ืนฐานในการสเกตช์ภาพคือข้อใด ง. ถูกทุกข้อ 6. ข้ันตอนการเขียนเสน้ ตรงในแนวนอน ข้อใดไม่ถกู ต้อง ง. ลากเสน้ จากทางขวามอื ไปซา้ ยมือ 7. จงเรียงลาดบั ขน้ั ตอนการสเกตช์วงกลม จากการลากเสน้ ผา่ นศูนย์กลางให้ถกู ต้อง 1. เขียนเส้นผ่านศูนย์กลาง 2. กาหนดรัศมีของวงกลมทีเ่ ส้นรอบวงจะผา่ นบนเสน้ ผ่านศนู ย์กลาง 3. เขยี นเสน้ โคง้ ผ่านจดุ ทีก่ าหนด 4. เขยี นเส้นแบง่ มุมผ่านจดุ ศูนย์กลาง ง. 1 – 4 – 2 – 3 8. ขน้ั ตอนการสเกตช์วงรีจากรปู ส่ีเหลย่ี มขนมเปียกปนู ขอ้ ใดไมถ่ กู ต้อง ก. ใช้ดินสออกี แทง่ หน่งึ กาหนดรศั มแี ละเขียนวงกลม 9. จงเรียงลาดบั ข้ันตอนการสเกตชภ์ าพสามมติ ิใหถ้ ูกต้อง 1. ลบเสน้ รา่ งออก แผนกวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน

48 2. กาหนดระยะ เขียนรายละเอยี ดของภาพใหค้ รบตามทีก่ าหนด 3. ลงเส้นเต็มหนาทเี่ ส้นขอบรปู จะได้ภาพสเกตช์ไอโซเมตริกตามตอ้ งการ 4. สเกตช์กลอ่ งสีเ่ หล่ียมดว้ ยเส้นรา่ ง โดยวางภาพลักษณะไอโซเมตริก ก. 4 – 2 – 1 – 3 10. การสเกตช์ภาพออบลิก ขัน้ ตอนใดเป็นข้นั ตอนท่ี 1 ข. สเกตช์ภาพด้านหนา้ ด้วยเส้นร่าง เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี นรายหน่วยท่ี 11 สัญลักษณ์เบื้องต้นในงานช่างอตุ สาหกรรม คาช้แี จง จงเลือกคาตอบท่ถี กู ตอ้ งทีส่ ดุ เพยี งคาตอบเดียว 1. สัญลักษณ์ที่ใชใ้ นแบบงานมีความสาคญั อย่างไร ค. ใช้แทนการเขียนลักษณะของชิน้ งานลงไปในแบบงาน 2. การวัดคา่ ความหยาบผิว Rt วัดได้อยา่ งไร ข. จดุ สูงสดุ กับจุดตา่ สุดของผวิ งาน 3. สญั ลกั ษณ์ความหยาบผวิ ตามมาตรฐาน DIN 3141 ทก่ี าหนดให้ หมายถงึ ขอ้ ใด ค. ผวิ ละเอยี ดปานกลาง 4. สญั ลกั ษณ์ความหยาบผวิ ตามมาตรฐาน DIN 3141 ที่กาหนดให้ หมายถงึ ขอ้ ใด ค. ผวิ ดบิ ผ่านการผลิตแบบไมม่ ีเศษ 5. สัญลักษณค์ วามหยาบผิวตามมาตรฐาน ISO 1302 ท่ีกาหนดให้ หมายถึงข้อใด ก. ผิวงานมีความหยาบ Ra = 6.3 µm 6. สญั ลกั ษณ์ความหยาบผิวตามมาตรฐาน ISO 1302 ทก่ี าหนดให้ หมายถึงข้อใด ค. ช้ินงานถกู ปาดผวิ ใหไ้ ดค้ วามหยาบ Rz = 1.6 µm 7. ทิศทางการตัดเฉือนผวิ งานตามท่กี าหนดให้ หมายถงึ ข้อใด ง. ผิวงานไมม่ ที ิศทางทีแ่ น่นอน แตต่ ้องมีความละเอียดสงู 8. การระบุตาแหนง่ สัญลักษณ์ในแบบงาน ข้อใดท่ไี มเ่ ปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์ ค. ไมอ่ นุญาตใหร้ ะบสุ ญั ลักษณ์ผิวที่เสน้ ชว่ ยกาหนดขนาด แผนกวชิ าเทคนคิ พน้ื ฐาน

49 แผนกวิชาเทคนิคพ้ืนฐาน