รายงานผลการปฏิบัติงาน ด้านที่ 2

2. ด้านการปฏบิ ัตงิ าน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 2 วันที่ 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ดา้ นที่ 2 : การปฏิบตั ิงาน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู 1.การจดั การเรียนการสอน การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ➢ หลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ. 1.1 การนำผลการวิเคราะห์ และตัวชี้วัดตามหลักสูตรการศึกษา ๒๕๖๐ (ฉบับปรับปรุง หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และ แกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ และ ๒๕๖๑) ตัวชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน หลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษา ➢ แผนการจดั การเรียนรู้ การจัดทำรายวิชาและออกแบบ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา หนว่ ยการเรยี นรู้ และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ ม่งุ เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั 1.2 การออกแบบการจดั การ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการ ➢ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรโู้ ดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั เรยี นรู้และตวั ชี้วดั เพื่อออกแบบกิจกรรม ➢ ส่อื การเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ การเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย (ใช้วิธี คณุ ลักษณะประจำวิชา สอน/เทคนิคการสอน/รูปแบบการสอน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และ ที่หลากหลาย) ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการ สมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสูตร พัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้น ม ี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ค ิ ด ว ิ เ ค ร า ะ ห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ ริเริ่ม ได้เหมาะสม ตามวัยและตรงตามความต้องการของ ผเู้ รียน และชุมชน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ครัง้ ที่ 2 วันท่ี 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สังกดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านที่ 2 : การปฏบิ ัตงิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น ➢ แผนการจดั การเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ สำคัญ โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและเน้น ➢ ส่อื การเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ กระบวนการ Active learning เพื่อ ➢ งานวจิ ัยในชั้นเรียน ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น แก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ สำคัญ นักเรียน มีการจัดการเรียนรู้ซ่ึง ส อ ด ค ล ้ อ ง ก ั บ ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ ร ี ย น รู้ ตัวชีว้ ดั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ และมี การวัดผล ประเมินผล ตามแผนการ จัดการเรยี นรู้ ทัง้ ยังมีการประเมินผลการ ใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ และนำ ผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดการ เรยี นรูใ้ ห้มคี ณุ ภาพสงู ขึ้น 1.4 การเลือกและใชส้ ่ือ เทคโนโลยี มีการเลือก/ใช้/พัฒนา/สร้างส่ือ ➢ แผนการจดั การเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ ➢ บันทึกหลังการจัดการ กิจกรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรยี นรู้ เรียนรู้ นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ➢ สื่อการเรยี นรู้ มกี ารประเมินผลการใช้ส่ือและนำผลการ ประเมินมาปรับปรุง

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย คร้ังที่ 2 วันที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน สงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ ดา้ นที่ ๒ : การปฏิบตั งิ าน เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล 1. 5 การว ัดและป ร ะเ มิ น ผ ล มีการกำหนดเครื่องมือวัดและ ➢ แผนการจัดการเรียนรู้ ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ก า ร ที่ ประเมินผลด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เช่น ➢ งานวิจยั ในชัน้ เรยี น หลากหลาย การทำแบบทดสอบ การทำชิ้นงาน การ นำเสนองาน ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด มีการออกแบบ เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ว ั ด แ ล ะ ป ร ะ เ ม ิ น ผ ล ไ ป ใ ช้ ประเมินตามสภาพจริง มีการใช้และ ประเมินผลเครื่องมือวัดผล และนำผลไป ใช้ในการพฒั นาเครื่องมอื และผูเ้ รียน 1.6 คุณภาพของผ้เู รยี น ไดแ้ ก่ ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ➢ รายงานการประเมินผล 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของ ในรายวิชาที่สอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ สัมฤทธิ์ทางการเรียนและ ผเู้ รยี น เ ร ี ย น เ ป ็ นไ ป ต าม ค ่ า เป ้า ห มายท่ี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ สถานศกึ ษากำหนด ของผู้เรียน ของผู้เรียน ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๕ ใน ร า ย ว ิ ช า ท ี ่ ส อ น ม ี ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ท ี ่ พึ ง ประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครั้งที่ 2 วันที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 1. การจัดการเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ นการจัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ขา้ พเจ้ามกี ารวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ดั ตามหลกั สตู รการศกึ ษาแกนกลาง พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้ เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น โดยไดจ้ ัดทำแผนการจัดการเรียนรูแ้ บบมุ่งเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญและครอบคลมุ เนื้อหาทกุ หน่วยการเรยี น ตวั ช้ีวัดท่ตี อ้ งรู้ ควรรู้ แผนการจัดการเรียนรู้

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย คร้ังท่ี 2 วันที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน สังกดั กระทรวงศึกษาธิการ ดา้ นการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน 1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นร้โู ดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสตู ร - การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์ รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลมุ เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุก หนว่ ยการเรียนและผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั - ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนทหี่ ลากหลาย สง่ ผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำความรู้ไป ประยกุ ตใ์ ช้งานได้เหมาะสมตามความตอ้ งการของผู้เรยี น - ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการ เรยี นรู้ เชน่ การใหเ้ พ่อื นช่วยเหลอื เพื่อน - วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญอย่างหลากหลาย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ครง้ั ที่ 2 วนั ท่ี 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน 1. การจัดการเรียนการสอน 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารที่ หลากหลายโดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้ ท่ีจำเปน็ สำหรบั ผู้เรียน เชน่ เรยี นรู้จากประสบการณจ์ รงิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมือทำจรงิ ใช้ google meet ในการจัดการ เรยี นการสอน ใช้ google form ในการสอบ วดั ผลประเมนิ ผล

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน 1. การจัดการเรยี นการสอน 1.4 การเลือกและใชส้ ื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรทู้ ีส่ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียน สามารถเรียนได้กวา้ งขวาง เรยี นได้เรว็ ขึ้น ทำให้ผสู้ อนมเี วลาใหผ้ ้เู รยี นมากขน้ึ เลอื กใชส้ ื่อทที่ นั สมัย

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ครัง้ ที่ 2 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ขา้ พเจา้ ไดว้ ัดและประเมนิ ผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรใู้ นหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จส้ินแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหา สาเหตุและปญั หาทเี่ กดิ ขน้ึ ในหน่วยนั้น ๆ เพือ่ นำมาปรบั ปรุงพฒั นาการจดั การเรียนการสอนคร้งั ตอ่ ไป วัดผลประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ ผ่าน Google form วัดผลประเมินผลโดยใช้ แบบฝึกหัด / ชน้ิ งาน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 2 วันท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านการปฏบิ ตั ิงาน 1. การจดั การเรียนการสอน 1.6 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย คุณภาพของผ้เู รยี น ไดแ้ ก่ 1. ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 2. คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และ มีพัฒนาการตามวยั มสี มรรถนะทสี่ ำคญั และคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ คะแนนผลการเรียนของนกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 2 วนั ท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ดา้ นที่ 2 : การปฏิบตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล 2. การบริหารจัดการช้นั เรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความ ➢ สอบสมั ภาษณ์ครู 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผ้บู ริหาร ผปู้ กครอง การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะ ผู้เรียน เพอื่ นร่วมงาน ชวี ิตและพฒั นาผเู้ รียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยให้ ➢ สภาพห้องเรียน ผเู้ รยี นมีส่วนร่วม ทง้ั ยังส่งเสริมผู้เรียนให้ ➢ ผลงานของนักเรียน เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและ การทำงาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เสริมแรงให้ผเู้ รียนมีความมั่นใจ ในการพัฒนาตนเอง และเกิด แรง บนั ดาลใจ 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแล มีการจัดทำและบริหารจัดการข้อมูล ➢ ประวตั ินกั เรยี นรายบุคคล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษา ของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ ➢ เอกสารช้ันเรียน แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข ้ อ ม ู ล ผ ู ้ เ ร ี ย น นักเรียน มีโครงการ/กิจกรร ม ท่ี รายบคุ คลเพอ่ื แกป้ ัญหาและพัฒนา สร้างสรรค์และหลากหลายในการพัฒนา ผู้เรียน ผู้ เรียน สอดคล้องกับระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน มีผลการแก้ปัญหา หรือพัฒนาผ้เู รียน 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี การจัดการเรียนรู้ที่สอดแทรก ➢ แผนการจัดการเรยี นรู้ คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ ➢ สัมภาษณน์ ักเรียน อนั พงึ ประสงค์ และค่านยิ มทีด่ ีงาม อันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ใหเ้ กิดขน้ึ กับผู้เรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ 2 วนั ท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ด้านการปฏบิ ัตงิ าน 2. การบริหารจดั การช้นั เรยี น 2.1 การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ิตและพฒั นาผเู้ รียน มีการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการบริหารจัดการช้ัน เรียนโดยให้ผูเ้ รียนมีสว่ นร่วม ท้ังยังส่งเสริมผู้เรียนใหเ้ กิดกระบวนการคดิ มีทักษะชีวิตและการทำงาน ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง และเกิดแรงบนั ดาลใจ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 วันที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบัตงิ าน 2. การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลผ้เู รยี น รายบุคคลเพ่ือแกป้ ัญหาและพฒั นาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นปัจจุบันนำข้อมูลไป ใช้ในการช่วยเหลือ ตดิ ตามและประเมนิ ผลผูเ้ รียนในด้านการเรียนและการปรบั พฤตกิ รรม เชน่ การเย่ยี มบ้าน การ แนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เป็นตน้ จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง (SDQ) ในด้าน ต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทำความเข้าใจผู้เรียนใหด้ ี ขึ้นในการตดิ ตามพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล ให้คำปรึกษาและบรกิ ารแนะแนวแกผ่ ู้เรียนเป็นรายบุคคลในชัน้ เรยี นทีไ่ ดร้ ับผิดชอบดว้ ยความเต็มใจอย่างเท่าเทียม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 2 วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 2. การบริหารจดั การชัน้ เรียน 2.3 การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมทดี่ งี าม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียน การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กั บ นกั เรียนในทป่ี รกึ ษา อีกด้วย

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่ี 2 วนั ที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน สังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดา้ นท่ี 3 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู 3.การพฒั นาตนเอง มีการพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับ ➢ คำสงั่ ท่เี กยี่ วกับการพัฒนา 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มี ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และ ตนเอง ความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วย คุณลักษณะของตนเอง และสภาพปญั หา ➢ เกยี รตบิ ัตรและวุฒบิ ัตร วิธีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม หรือความต้องการจำเป็นต่อการ ➢ รายงานการปฏบิ ตั ิงาน ปฏิบัติงานในสถานศึกษา และสอดคล้อง กับกลยุทธ์ของสถานศึกษา มีการนำ ความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง มาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ี สง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี น 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชน มีการเข้าร่วมกลุ่มพัฒนาวิชาชีพครู ➢ สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร การเรียนรู้ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมทาง ผู้ปกครอง เพือ่ นรว่ มงาน วิชาการในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีการสร้าง พัฒนาและนำนวัตกรรมจาก การเขา้ รว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้มาจัดการ เรยี นรเู้ พื่อพฒั นาผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี 2 วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ด้านการปฏบิ ัตงิ าน 3. การพฒั นาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรม การแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ บั เพือ่ นครูทัง้ ในและนอกโรงเรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง เข้าร่วมการอบรม Google for Education เขา้ รว่ มการอบรมของช่อง ThaiPBS

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2 วนั ท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน 3. การพัฒนาตนเอง

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ที่ 2 วนั ที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบัตงิ าน 3. การพัฒนาตนเอง 3.2 การมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพื่อนรว่ มวิชาชีพเพอ่ื นำมาปรับใช้ในการจดั การเรยี นการสอน ประชมุ PLC คณะครูและผบู้ รหิ าร โรงเรียนเขาพระทอง ประชมุ PLC คณะครแู ละผบู้ ริหาร โรงเรียนเขาพระทอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ครัง้ ที่ 2 วันที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ด้านการปฏิบัตงิ าน 3. การพัฒนาตนเอง รบั การนเิ ทศการสอน จากท่านผอู้ ำนวยการ รับการนิเทศห้องเรยี น จากทา่ นผูอ้ ำนวยการ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ 2 วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ดา้ นที่ 2: การปฏบิ ตั ิงาน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู เกณฑ์การประเมิน การทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยยึด ➢ สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 4. การทำงานเป็นทีม 4.1 หลกั การทำงานเป็นทีม หลักการทำงานเป็นทีม ยินดีให้ความ ผู้ปกครอง เพ่อื นรว่ มงาน ร่วมมือ ร่วมใจเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมาย ➢ ภาพกจิ กรรม ร่วมกัน 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่าย ➢ สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ทางวิชาการ ขา้ พเจา้ ได้เข้ารว่ มกิจกรรม ผู้ปกครอง เพ่อื นร่วมงาน ที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอก ➢ ภาพกิจกรรม องค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ บุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาส่ือ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการ ทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพอื่ แลกเปลยี่ นความรใู้ นระหว่างองคก์ ร

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 2 วนั ท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน 4. การทำงานเป็นทีม 4.1 หลกั การทำงานเป็นทมี การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ขา้ พเจา้ จึงยดึ หลักการทำงานเปน็ ทมี ดังนี้ 1. มวี ตั ถปุ ระสงค์ ต้องชดั เจน 2. มีการจัดลำดบั ความสำคญั ในการทำงาน 3. มผี ลการทำงาน ประชุม เพอื่ วางแผนการทำงาน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 2 วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบัติงาน 4. การทำงานเปน็ ทมี คณะครูและผ้บู รหิ าร ประชุมวางแผนวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนทางไกล ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั COVID-19

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย คร้ังที่ 2 วนั ท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านการปฏบิ ตั ิงาน 4. การทำงานเปน็ ทมี 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและ ภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลีย่ นความรู้ใน ระหวา่ งองค์กร เข้าร่วมอบรม หลกั เกณฑ์ และการประเมนิ วิทยฐานะ ว PA

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 2 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านที่ 2 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 5. งานกิจกรรมตามภารกิจ - ขา้ พเจา้ มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ➢ สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร บริหารงานของสถานศกึ ษา ที่ได้รับมอบหมายจากงานบริหารทั่วไป ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระ เพื่อใหง้ านสำเร็จลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดี ➢ คำส่งั มอบหมายงาน ง า น ง า น ข อ ง ส ถ า น ศ ึ ก ษ า - ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการของ ➢ ภาพกิจกรรม เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรือ องค์กร โดยปฏิบัติงานในหน้าที่ ที่ได้รับ งานบริหารวิชาการงบประมาณ มอบหมายให้บังเกิดผลสำเร็จและทันเวลา หรืองานบริหารทรัพยากร ตามที่กำหนด ตลอดจนส่งเสริมพัฒนางาน บุคคลและมีส่วนร่วมปฏิบัติงาน วชิ าการใหด้ ีในย่ิง ๆ ข้นึ เพือ่ สง่ ผลให้ผู้เรียน ที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง มีประสิทธิภาพในการเรียน เหมาะสม - ข้าพเจ้ากระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษาใน โครงการตา่ ง ๆ ท่ีสถานศกึ ษานั้นจัดขึ้น - ข้าพเจ้าปฏิบัติงานตามคำสั่งที่ได้รับ มอบหมาย ดว้ ยความตงั้ ใจและมีส่วนร่วมใน การจัด โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม เช่น ศึกษาเรียนรู้เรื่องหลักสูตร สถานศึกษา สาระการเรียนรู้ คู่มือครู เอกสารทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการ จัดการเรียนรู้ วิธีสอนรูปแบบการสอนสื่อ/ แหลง่ เรียนรู้ จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ จดั การ เรียนรู้ตามแผนจัดการเรียนรู้ วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน รายงาน ผลการเรียนรู้ไปยังผู้ที่เกี่ยวข้องและนำผล การเรียนรู้ไปใช้พัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 2 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สังกดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านการปฏิบัติงาน 5. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 5.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกบั งานบริหารทั่วไปหรอื งานบรหิ ารวชิ าการ งบประมาณหรืองานบริหารทรพั ยากรบคุ คล และมีสว่ นร่วมปฏิบตั ิงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากบริหาร งบประมาณ (สวสั ดิการโรงเรยี น), กลุม่ งานกิจการนกั เรียน (ทุน กสศ.) โรงเรียนเพือ่ ให้งานสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปไดด้ ว้ ยดี จัดทำ บญั ชีควบคุมเงนิ สวัสดิการโรงเรียน เป็นแอดมนิ โรงเรยี นของทุน กสศ.

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครั้งที่ 2 วนั ท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านการปฏบิ ัตงิ าน 5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา แจกใบงาน ให้กบั นกั เรียน แจกใบงาน ให้กับนักเรยี น มอบเงิน เยียวยา 2,000 ให้กบั มอบเงิน เยยี วยา 2,000 ให้กับ ผู้ปกครองนกั เรียน ผปู้ กครองนกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 วนั ที่ 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ด้านการปฏบิ ตั งิ าน 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา ร่วมงานวันเกษยี ณอายรุ าชการครูวนดิ า รว่ มงานวนั เกษยี ณอายุราชการ ครวู นดิ า รว่ มงานวันเกษียณอายรุ าชการ ครูวนิดา

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ 2 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ถึง 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านท่ี 2 : การปฏบิ ัติงาน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับ ➢ สัมภาษณ์ผู้เรียน ครู 6 . 1 ส า ม า ร ถ ใ ช ้ ภ า ษ า แ ล ะ เทคโนโลยี และนำเทคโนโลยีมาให้ใน ผูบ้ รหิ าร ผปู้ กครอง เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม การจัดการเรียนการสอน เช่น ทำใบ ➢ แผนการจัดการเรียนรู้ หนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ความรู้ ใบงาน สอื่ มัลตมิ เี ดีย สอื่ การสอน ➢ สือ่ การเรยี นรู้ PowerPoint ช่วยให้การเรียนการสอน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และผู้เรียน สามารถเข้าใจงา่ ยขึน้ นอกจากนัน้ มีการ เทคโนโลยีในการกรอกข้อมูลนักเรียน การมาเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการ เรยี นของนักเรยี นผา่ นระบบของโรงเรียน และข้าพเจ้ายังมีการพัฒนาตนเองให้ทัน ตอ่ เทคโนโลยที ่ีพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง เพื่อ ก้าวสู่ความเป็นเลิศทางด้านอาชีพทุก ครั้งที่มีโอกาสและนำความรู้ที่ได้รับ มาถา่ ยทอดให้กับผ้เู รียนอย่างเต็มท่ี

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ 2 วนั ที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ข้าพเจ้าใหค้ วามสำคัญเก่ียวกับเทคโนโลยแี ละนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอนนำเสนอ Microsoft PowerPoint สื่อที่เป็นโปรแกรมการสอนของ Google สื่อ เว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนช่วยให้การเรียนการสอนเป็ นไปอย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเขา้ ใจและเห็นภาพได้อย่างชดั เจนส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธิท์ างการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี นเป็นไปอย่างมีประสทิ ธภิ าพสอดคล้องความถนดั และความต้องการของผู้เรยี น ใชแ้ อปพลเิ คชัน Google meet ใช้ Google form ในการสอบ จัดการเรยี นการสอน ในรูปแบบออนไลน์ วัดผลการเรียน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 2 วันท่ี 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนเขาพระทอง สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ใช้ Microsoft power point เป็นสอื่ การจัดการเรยี นรู้ ใช้ Microsoft power point เปน็ สอ่ื การจัดการเรยี นรู้