e-book นำเสนอ

สํานักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.)ทาํ หน้าที เชือมผู้ช่วยกระทรวงศึกษาธิการ สร้างเครือข่ายส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ผ่านภาคท้องถิน ภาครัฐ ภาคเอกชนภาควิชาการ และภาคประชาสังคมเป้ าหมาย ส่งเสริมสังคมไทยให้เป็ นสังคมแห่งการเรียนรู้ เป็ นหน่วยส่งเสริมและสนับสนุนกระทรวงศึกษาธิการ เพือเป้ าหมายในการปฏิรูปการศึกษาให้บรรลุผล

โครงการวิจัยและปฏบิ ัติการ โรงเรียนพัฒนาคุณภาพต่อเนือง(School Quality Improvement Program : SQIP)

เป้ าหมาย ให้โรงเรียนพัฒนาตนเอง บนพืนฐานของความรู้ (Knowledge)ทักษะ (Skill) และข้อมูล (Data) เพือใช้บริหารจัดการการเปลียนแปลง(Change Management) และได้ใช้ศักยภาพทีมีจากบุคลากรทุกฝ่ ายช่วยกันทํางานโรงเรียน ให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษาทีเหมาะสมกับนักเรียน และบริบทของชุมชน จนได้รับความศรัทธาเชือถือ

พืนทดี ําเนินงานโรงเรียนในพืนทีดําเนินงานทีมีจํานวนนักเรียน ประมาณ 200 - 500 คน จํานวน 14 จังหวัด Node 3ลําปาง 12 โรงเรียน สุโขทยั 12 โรงเรียน

หลักคิดของการดําเนินงานตามโครงการ SQIP Growth Mindset(กรอบความคิดแบบเติบโต) คือความเชือทีว่าคนเราสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองให้ดีขึนกว่าเดมิ ได้PLC (ชุ มชนแห่งการเรียนรู้ เชิงวิชาชีพ) คือการให้ ความสําคัญกับการร่ วมมือรวมพลัง โดยการปรับปรุงงานการเรียนการสอนอย่างต่อเนือง เพือมุ่งไปสู่ ความสําเร็จ ภายใต้เป้ าหมายเดียวกันโดยการอาศัยพึงพาซึงกันและกัน

5 มาตรการของโรงเรียน SQIP1. Q - coach ร่วมมือ ช่วยเหลือ เป็นเพือนคู่คิดของโรงเรียน โดยจุดระเบิดการพัฒนาทีเกิดจากภายในโรงเรียน2. Q - goal ให้โรงเรียนคิด Q - goal โดยภาคการศึกษาที 1 ปี 2560 นี เป็นการปพู ืน โดยกําหนดใหQ้ - goal ของโรงเรียน คือ การทําให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ทีมีความสุข โดยใช้กระบวนการทําQ - goal และ แผนการดําเนินงาน3. Q – PLC บคุ คลทีจะเป็นตัวหลักสําคัญในการเดินเรืองคือ ครู ซึงอาจจะมีการจับกลุ่มทําQ - PLC เพือพัฒนา นักเรียนผู้บริหารจะเป็นผู้ให้การสนับสนุน อํานวยความสะดวกให้แก่ครู เป็นการสร้างQ - network ภายใน โรงเรียน4. Q - network ต่อไปถ้ามีการสร้าง Q - network อาจจะเป็นการสร้าง Q - network ระหว่าง ครูภายในกลุ่ม โรงเรียนลําปาง1 หรือ Q - network ดึงผู้บริหารระหว่างกลุ่มโรงเรียน แลกเปลียนเรียนรู้กัน โดยตัวผู้บริหาร โรงเรี ยนเป็ นผู้กระตุ้นกันเอง5. Q - info ในการทําPLC ทกุ ระดับชั น ให้พยายามโยงQ - info เข้าไปใช้ในกระบวนการทํา เป็นการใช้ ฐานข้อมลู จริง

5 มาตรการช่วยสนับสนุนให้โรงเรียนทีเข้าร่วมโครงการก้าวสู่ความสําเร็จทียังยืน

ข้อค้นพบ1. ความสุขในโรงเรียน มี 3 มุมมองคือ - สุขกาย - สุขใจ - สุขทีได้เรียนรู้ (ดร.บงั อร เสรีรัตน์ ผู้เชียวชาญด้าน PLC )2. ขันต้น คือ ทาํ ให้ “เด็ก” อยาก “มาโรงเรียน” ก่อน “ห้องเรียนและโรงเรียน” = สถานทที ีอยากไปเรียน ไปเรียนแล้วมีความสุข “ห้องเรียนและโรงเรียน” = สถานทีที ครูรักเด็ก เด็กรักครู “ห้องเรียนและโรงเรียน” = สถานทีทที ุกคนรักกัน อยากช่วยเหลอื กัน 3. บุคคลทจี ะเกียวข้องโดยตรงในการดําเนนิ การเรืองนี คอื คุณครู โดย 1. ทําตนให้เป็ นทรี ักของลูกศิษย์ 2. หาวธิ กี ารสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทที าํ ให้เด็กๆ มีความสุข 4. ในเชิงการบริหารจดั การเพือพัฒนาโรงเรียนให้เกิดคุณภาพต่อเนอื ง คือ 1. ดึงจุดเด่นของคุณครูในโรงเรียนมาช่วยกัน 2. ต้องทํางานเป็ นทมี 3. การทํางานต้องเป็ นไปในทิศทางเดียวกันมุ่งสู่ goal เดียวกัน

บทบาทของทีม Q – Coach1. การสร้างความเข้าใจ เรือง Growth Mindset และ PLC แก่โรงเรียนและผู้เกียวข้อง2. กระตุ้นหนุนเสริมให้ผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทุกท่าน ในโรงเรียนได้เป็ นแบบอย่างของการมี Growth Mindset และ นําสู่การปฏบิ ตั ิจริง3. กระตุ้นหนุนเสริมสร้างพลังให้แก่โรงเรียนในระหว่างการทํางาน ร่วมกันตดิ ตามตรวจสอบผลตาม Q – goal ทีโรงเรียนตังไว้ ตลอดจนสร้างเครือข่าย4. กระตุ้นหนุนเสริมเตมิ พลังในการสร้างPLC ในช่วงต่อไป ของโครงการทีมีจุดเน้นตาม Q – goal ของโรงเรียน

แผนการดําเนินงานของ Node 3 (ลําปาง-สุโขทัย)1. ประชุม PLC ผู้บริหาร และคณะครูจํานวน 3 คน 30 - 31 มี.ค. 602. เยียมโรงเรียน 1. เพือชีแจงทําความเข้าใจโครงการ 2. ร่วมรับทราบบริบทและปัญหาของโรงเรียน ร่วมกับผู้บริหารและคณะครู 3. ร่วมวางแผน3. ประชุม PLC 6 โรงเรียน กลุ่ม1 กรกฎาคม กลุ่ม2 กรกฎาคม4. ประชุม PLC 12 โรงเรียน (ลําปาง / สุโขทัย) 1-15 สิงหาคม5. ประชุม PLC 24 โรงเรียน (ลําปาง - สุโขทัยรวมกัน) 1-15 ตุลาคม