เดอะยังดีไซน์เนอร์ ผู้รับบริการ

คู่มอื ผูร้ บั บรกิ ารการเรยี นรู้ ค่ายสนุกจดั เตม็ กบั สะเตม็ ศกึ ษา เรอ่ื ง The young designer สแกนเพ่ืออ่าน E-book ปาลิตา โตศรสี วสั ดิเ์ กษม ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษาสระแกว้

ฐานการเรียนรทู้ ่ี 11 เร่ือง The young designer

กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ 11 เรื่อง The young designer เวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด การตดั เยบ็ เส้ือผ้าเปน็ อาชพี หนึง่ ทตี่ อ้ งอาศยั ความรูท้ างคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างย่งิ ความร้ใู นเรือ่ ง การวัดความยาว การคดิ คานวณ ความรพู้ ื้นฐานเกี่ยวกับรูปเรขาคณิตต่าง ๆ รวมถงึ การประมาณ ในการตดั เย็บ เสือ้ ผา้ ต่าง ๆ น้ัน มรี ปู แบบและวธิ ีการในการตัดเย็บท่มี ีความยากงา่ ยแตกต่างกนั การตัดเยบ็ กระโปรงเบือ้ งต้น เช่น กระโปรงวงกลม เปน็ ตวั อย่างของการตัดเยบ็ เส้อื ผ้าทส่ี ามารถเขา้ ใจได้ไมย่ าก และสะท้อนให้เห็นการนา ความร้คู ณิตศาสตร์ไปใช้ในชวี ิตจริง วตั ถุประสงค์ เมอ่ื ส้นิ สดุ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรนู้ ้ีแลว้ ผู้รบั บริการสามารถ 1. เขา้ ใจและสามารถประยุกตใ์ ช้ความรเู้ รอ่ื งสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียวในการแกป้ ัญหาเก่ยี วกับ วงกลมในสถานการณท์ ี่สนใจและสอดคล้องกบั ชวี ิตจรงิ 2. พฒั นาทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และใช้กระบวนการแก้ปัญหา เชิงวศิ วกรรมในการแก้ปัญหาที่ต้องการ 3. พฒั นาทักษะท่จี าเป็นสาหรับการดารงชีวติ และอาชพี เชน่ ทกั ษะการสบื คน้ ข้อมูล และการ สารสนเทศ การคิดวเิ คราะห์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาน การทางานเป็นทมี การออกแบบ การอ่าน การฟงั และ การส่ือสารอย่างมีประสิทธภิ าพ เนือ้ หา 1. รูปวงกลม 2. การออกแบบตดั เย็บเส้ือผ้า

ขนั้ ตอนการปฏิบัติกจิ กรรมของผู้รับบรกิ าร กจิ กรรมการทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง The young designer คาช้ีแจง ใหผ้ รู้ ับบริการทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอื่ ง The young designer ซึ่งมีขอ้ สอบทั้งหมดจานวน 5 ข้อ (เมอื่ ผูร้ บั บริการทาแบบทดสอบเสร็จเรียบร้อยแล้ว ผรู้ ับรกิ ารสามารถตรวจคาตอบได้ตามเฉลยคาตอบท้าย กิจกรรม) แบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง The young designer คาชแ้ี จง 1. ให้ผู้รับบริการกาเคร่อื งหมาย x (กากบาท) หน้าขอ้ ที่ถูกต้องเพียงขอ้ เดียว 2. แบบทดสอบน้ีมีขอ้ สอบจานวน 5 ข้อ ๆ ละ 1 คะแนน 3. เม่อื ผู้รบั บรกิ ารทาแบบทดสอบเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ผู้รบั รกิ ารสามารถตรวจคาตอบได้ตามเฉลย คาตอบท้ายกจิ กรรม 1. การวัดตวั เพ่อื สร้างแบบกระโปรงยว้ ยวงกลม ควรวัดสดั สว่ นใดบา้ ง ก. รอบเอว รอบสะโพก ความยาว ข. รอบเอว รอบสะโพกลา่ ง ความยาว ค. รอบเอว ความยาว ง. รอบเอว รอบสะโพกลา่ ง รอบสะโพกบน ความยาว 2. การวดั ตัวต้องใชอ้ ปุ กรณ์ใดบา้ ง ก. สายวัด ดนิ สอ ไม้บรรทัด สมดุ จด กรรไกร ข. สายวดั ดินสอ ยางลบ สมุดจด เชอื กรัดเอว ค. สายวัด ดินสอ กบเหลาดินสอ สมุดจด กระดาษกดรอย ง. สายวัด ดินสอ ยางลบ มดี เหลาดินสอ กระดาษสร้างแบบ 3. การสร้างแบบกระโปรงยว้ ยวงกลม ใชห้ ลกั การสะเต็มศกึ ษาด้านใดมากท่ีสดุ ก. วิทยาศาสตร์ ข. เทคโนโลยี ค. วศิ วกรรม ง. คณติ ศาสตร์ 4. ถา้ วงกลมวงหนง่ึ มีรศั มียาว 7 เซนตเิ มตร จะมคี วามยาวของเส้นรอบวงเท่าไร โดยใช้สตู ร แทนค่า เสน้ รอบรูปของวงกลม = 2πr ( r = รัศมี) ก. 30 เซนติเมตร ข. 35 เซนตเิ มตร ค. 40 เซนติเมตร ง. 44 เซนติเมตร 5. การออกแบบ (Design) เสอื้ ผ้า ข้อใดกล่าวถูกตอ้ ง ก. การสร้างสรรค์ผลงานในรปู 2 มิติ และ 3 มติ ิ ใหเ้ กดิ ความสวยงาม ข. การถ่ายทอดรูปแบบจากความคดิ ออกมาเป็นผลงานทผ่ี อู้ นื่ สามารถมองเหน็ และรับรู้หรือ สัมผัสได้

ค. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานข้ึน ไมล่ อกเลียนของเดิมหรือความคิดเดิมทมี่ ีมากอ่ น เพ่ือตอบสนอง ความต้องการดา้ นประโยชน์ใช้สอย หรอื ความตอ้ งการด้านอนื่ ๆ ง. ถูกทกุ ขอ้ กจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เร่ือง The young designer กิจกรรมท่ี 1 ใหผ้ ู้รบั บรกิ ารตอบคาถาม จานวน 3 ประเด็น ดงั น้ี ประเด็นที่ 1 “อาชีพที่ต้องใช้ความรทู้ างคณิตศาสตรม์ อี าชพี ใดบ้าง” ประเด็นที่ 2 “ร้จู ักกระโปรงย้วยวงกลมหรอื ไม”่ ประเดน็ ที่ 3 “ควรใชล้ กั ษณะเน้ือผ้าแบบใด” แนวการตอบ ประเดน็ ท่ี 1 “อาชีพทีต่ ้องใชค้ วามร้ทู างคณติ ศาสตรม์ อี าชีพใดบ้าง” อาชพี ท่ตี อ้ งใช้ความร้ทู างคณติ ศาสตร์ ไดแ้ ก่ ค้าขาย สถาปนิก วศิ วกร แพทย์ ครู เปน็ ต้น ประเด็นที่ 2 “ร้จู กั กระโปรงยว้ ยวงกลมหรอื ไม”่ รู้จักกระโปรงยว้ ยวงกลม ส่วนใหญ่จะรู้จักและได้เคยสวมใส่ ประเด็นท่ี 3 “ควรใชล้ ักษณะเน้อื ผา้ แบบใด” ควรใช้ลักษณะเนือ้ ผา้ แบบมนี า้ หนักเบาทิง้ ตัวพลิ้ว ไมแ่ ขง็ กระดา้ ง เช่น ผ้าชฟี อง ผา้ ฝ้าย เป็นตน้ กิจกรรมการออกแบบและปฏบิ ัติการทาน้าสมุนไพรดอกอัญชัน วตั ถปุ ระสงค์ 1. ผรู้ ับบรกิ ารเข้าใจและสามารถประยกุ ต์ใช้ความรเู้ รอื่ งสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวในการแกป้ ญั หา เก่ยี วกับวงกลมในสถานการณ์ท่ีสนใจและสอดคล้องกบั ชวี ติ จริง 2. ผู้รับบรกิ ารสามารถพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และใช้ กระบวนการแก้ปัญหาเชงิ วิศวกรรมในการแกป้ ญั หาที่ต้องการ 3. ผู้รับบรกิ ารสามารถพัฒนาทกั ษะทจี่ าเป็นสาหรบั การดารงชีวติ และอาชีพ เชน่ ทักษะการสบื ค้น ข้อมูล และการสารสนเทศการคดิ วิเคราะห์ การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาน การทางานเปน็ ทมี การออกแบบ การ อ่าน การฟัง และการสอ่ื สารอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เนือ้ หา 1. รปู วงกลม 2. การออกแบบตัดเยบ็ เสื้อผา้ คาช้ีแจง 1. แบ่งผู้รับบรกิ ารออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5 - 10 คน 2. ใหผ้ ูร้ บั บริการแต่ละกลุม่ ตามขอ้ 1 ปฏบิ ัตติ ามใบกจิ กรรมของผู้รับบรกิ ารเรือ่ ง The young designer โดยดาเนินการตามข้นั ตอนดังนี้ 2.1 อ่านเนอื้ หาเรอื่ ง The young designer 2.2 ปฏิบตั กิ จิ กรรมท่ี 1 ถึงกิจกรรมที่ 4 ตามทก่ี าหนดให้

ใบกจิ กรรม เรื่อง The young designer เนือ้ หาเรอ่ื ง The young designer 1. รปู วงกลม (circle) วงกลม คือ รปู รา่ งทางเรขาคณิตรปู แบบหน่งึ เป็นรปู ปดิ ไมม่ มี ุม สามารถวาดได้โดยกาหนดจุด ศนู ยก์ ลางขึ้นมา 1 จุด จากน้นั จึงลากเสน้ ใหม้ ีระยะห่างจากจดุ นี้เทา่ กนั โดยตลอด วนรอบจุดศูนย์กลางจนกลับ มาถึงจุดเรม่ิ ตน้ โดยระยะหา่ งจากจุดศูนย์กลางนม้ี ชี อ่ื เรยี กวา่ “รศั มี” 2. ส่วนประกอบของวงกลม เส้นรอบ คอรด์ วง จดุ ศนู ย์กลาง รัศมี เสน้ ผา่ ศูนยก์ ลาง เซกเตอร์ 2.1 จุดศูนย์กลางของวงกลม (centralpoint) คอื จดุ ที่อยู่ตรงกลาง และห่างจากเส้นรอบวงเท่ากันโดย ตลอด (ในวงกลมหนึง่ ๆจะมีจดุ ศูนยก์ ลางไดเ้ พยี งจดุ เดยี ว) 2.2 รัศมี (radius ; r) คือ ส่วนของเส้นตรงท่ลี ากจากจดุ ศนู ย์กลางไปยงั เสน้ รอบวง รัศมแี ตล่ ะเส้นยาว เท่ากนั (ในรปู วงกลมจะมีรัศมมี ากมายนบั ไม่ถ้วน) 2.3 เสน้ ผ่านจุดศนู ย์กลาง (diameter) คอื สว่ นของเสน้ ตรงทีล่ ากจากเสน้ รอบวงด้านหนึ่งโดยผา่ นจุด ศนู ย์กลางไปยงั เส้นรอบวงอีกดา้ นหนง่ึ (เส้นผ่านจุดศูนย์กลางยาวเป็นสองเท่าของรศั มี) 2.4 คอรด์ (chord) คอื ส่วนของเส้นตรงทีล่ ากจากเส้นรอบวงด้านหน่งึ ไปยงั เส้นรอบวงอีกด้านหนงึ่ โดย ทจี่ ุดปลายทัง้ สองอยูบ่ นวงกลมเดียวกนั (ในวงกลมใด ๆ คอร์ดท่ยี าวที่สดุ คอื เส้นผ่านจุดศูนยข์ องวงกลมน้ัน) 2.5 เซกเตอร์ (segter) คอื ส่วนของวงกลมที่เกดิ จากเสน้ รอบวงและเสน้ รัศมีสองเสน้ เปน็ รปู สามเหลี่ยม ฐานโคง้ (พื้นท่ีท่ีอยูภ่ ายในสามเหล่ียมฐานโค้ง) 2.6 เซกเมนต์ (segment) คือ สว่ นของวงกลมที่เกดิ จากคอรด์ และเสน้ รอบวง (พืน้ ทที่ ี่อยู่ระหว่างเสน้ รอบรูปกับคอร์ด) 2.7 อารค์ (arc) คอื ส่วนของเส้นรอบวง (ส่วนใดส่วนหนึง่ ของเส้นรอบวงกลม) 3. การหาความยาวเสน้ รอบรูป การหาความยาวเสน้ รอบรปู จาก = 22 = 3.14 7 การหาความยาวเส้นรอบรูป จาก 2 r เมอ่ื r = รัศมี

4. พน้ื ทว่ี งกลม พ้นื ท่วี งกลม = πr2 5. พนื้ ทว่ี งแหวน พ้นื ทวี่ งแหวน πR2 - πr2 = π(R2-r2) (เมอ่ื R = รัศมวี งกลมใหญ่ , r = รัศมวี งกลมเล็ก) 6. สง่ิ ท่ีควรทราบเก่ียวกบั วงกลม 6.1 รัศมวี งกลมเดยี วกันยอ่ มเทา่ กัน 6.2 เส้นผา่ ศนู ยก์ ลางยาวเป็นสองเท่าของรัศมี 6.3 คอรด์ ยาวท่ีสดุ ของวงกลม คือ เสน้ ผ่าศนู ย์กลาง 6.4 มมุ ในคร่ึงวงกลมเปน็ มุมฉากเสมอ 6.5 วงกลม 2 วงสัมผสั กนั ไดท้ ี่จดุ เดียวกนั 6.6 วงกลม 2 วงตัดกนั ได้เพยี ง 2 จดุ เทา่ กัน 6.7 เสน้ ผา่ ศูนยก์ ลางของวงกลม จะแบง่ วงกลมออกเปน็ 2 สว่ นเทา่ ๆ กนั แต่ละส่วนเรยี กวา่ \" คร่ึง วงกลม\" 6.8. ถ้าใช้รัศมขี องวงกลมตัดเสน้ รอบวง จะแบง่ เส้นรอบวงออกเปน็ 6 ส่วน เทา่ ๆ กัน 6.9 วงกลมขนาดเท่ากัน 3 วงตดั กนั โดยใหเ้ สน้ รอบวงกลมแต่ละวงผา่ นจดุ ศูนยก์ ลางของอีก 2 วง และ เมือ่ ตอ่ เชอื่ ม จุดตัดนน้ั แลว้ จะเกดิ รปู สามเหลยี่ มดา้ นเท่า 6.10 วงกลม 2 วง มีจุดศูนย์กลางร่วมกนั แตค่ วามยาวของรัศมีไม่เทา่ กัน จะเกิดวงแหวนข้ึน ตวั อยา่ ง วงกลมวงหนึง่ มรี ศั มียาว 7 เซนติเมตร จะมคี วามยาวของเส้นรอบวงเทา่ ไร รัศมคี ือ r = 7 เสน้ รอบรูปของวงกลม = 2πr เสน้ รอบรปู ของวงกลม = 2 x 22/7 x 7 เสน้ รอบรปู ของวงกลม = 44 เซนตเิ มตร ตอบ ๔๔ เซนติเมตร

การออกแบบ (Design) การออกแบบ หมายถงึ การสรา้ งสรรค์ผลงานในรูป 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ ใหเ้ กิดความสวยงาม และ ถา่ ยทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเปน็ ผลงานทีผ่ ู้อน่ื สามารถมองเหน็ รบั รู้ หรือสมั ผสั ได้ เพือ่ ให้มีความเข้าใจ ในผลงานรว่ มกนั และ เปน็ การสร้างสรรคผ์ ลงานขน้ึ ไมล่ อกเลยี นของเดิมหรอื ความคิดเดมิ ที่มีมาก่อน เพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการดา้ นประโยชนใ์ ชส้ อย หรอื ความตอ้ งการด้านอื่น ๆ ความหมายของการออกแบบเสื้อผา้ เคร่ืองแตง่ กาย ตรงกับคาศัพทภ์ าษาอังกฤษว่า Fashion Design หรือ Costume Design ในวงการ การ ออกแบบเสอ้ื ผ้าเคร่ืองแตง่ กาย ไดม้ กี ารนาคาศพั ท์ เหลา่ น้ีมาใชเ้ รยี กทับศพั ท์อยเู่ สมอ ซง่ึ ความหมายคาศัพท์ทน่ี ยิ มนามาใช้ ได้แก่ คาวา่ Fashion, Costume, Design ความสาคัญของการ ออกแบบเสื้อผ้า มอี ยหู่ ลายประการ กลา่ วคือ 1. ในแง่ของการวางแผนการการทางาน งานออกแบบเส้อื ผ้าจะชว่ ยใหก้ ารทางานเปน็ ไปตามข้นั ตอน อย่างเหมาะสมและประหยดั เวลาดังน้นั อาจถือว่าการ ออกแบบเส้ือผา้ คอื การวางแผนการทางานกไ็ ด้

2. ในแง่ของการนาเสนอผลงาน ผลงาน ออกแบบเส้ือผา้ จะช่วยให้ผู้เกยี่ วขอ้ งมีความเข้าใจตรงกนั อย่างชัดเจน ดงั น้นั ความสาคญั ในด้านน้ี คอื เป็นสื่อความหมายเพอื่ ความเขา้ ใจระหว่างกัน 3. เป็นสิง่ ที่อธิบายรายละเอยี ดเกย่ี วกับงาน งานบางประเภทอาจมีรายละเอียดมากมายซับซอ้ น ผลงานการออกแบบเส้ือผ้าจะช่วยให้ผู้เกย่ี วข้อง และผู้พบเห็นมีความเขา้ ใจท่ีชัดเจนข้นึ หรืออาจกล่าวไดว้ า่ ผลงานออกแบบเส้ือผ้าคอื ตวั แทนความคิดของูผอู อกแบบเสอ้ื ผา้ ไดท้ ง้ั หมด 4. แบบ จะมีความสาคัญอยา่ งทสี่ ดุ ในกรณีท่ีนักออกแบบเสื้อผา้ กบั ผสู้ ร้างงานหรือผ้ผู ลิตเปน็ คนละคน กนั เช่น สถาปนกิ กบั ชา่ งก่อสรา้ ง นกั ออกแบบเสื้อผ้ากบั ผู้ผลิตในโรงงานหรือถ้าจะเปรียบไปแล้ว นกั ออกแบบ เส้ือผา้ ก็เหมอื นกับคนเขียนบทละครนน่ั เอง (ทีม่ า : https://missfriendly.co/บลอ็ ก/การออกแบบหมายถึงอะไร/) 5 ขั้นตอนงา่ ย ๆ สกู่ ารเปน็ นกั ออกแบบเสอื้ ผ้าแฟช่ันมืออาชพี “นกั ออกแบบ” เปน็ กลมุ่ อาชพี ทห่ี ลายคนคิดว่าเป็นไดย้ าก หลายคนคิดวา่ ทาไม่ไดแ้ นน่ อน ต้องเปน็ คน ทเี่ กดิ มาพรอ้ มกับพรสวรรคเ์ ท่านัน้ ทส่ี ามารถทาได้ ซ่ึงจริง ๆ แล้วไมใ่ ช่เลย ความเปน็ จรงิ ใคร ๆ กส็ ามารถเปน็ นกั ออกแบบได้ ทกุ คนมพี รสวรรคท์ ่ีติดตัวต้งั แต่เกิด เพยี งแต่เราอาจจะยงั ไม่ค้นพบวิธกี ารนาพรสวรรคเ์ หลา่ นน้ั มาใช้ ให้ถกู วธิ เี ท่านน้ั เอง บางคนค้นพบตัวเองว่าอยากใหโ้ ลกน้มี ีสินคา้ ท่ีเราออกแบบเองต้ังแต่ยังเด็ก ยงั เรียนอยู่ ระดบั ชน้ั มธั ยม บางคนคน้ พบว่าตวั เองอยากเป็นนกั ออกแบบเมื่อเรียนจบปริญญาตรี ในขณะทีบ่ างคนค้นพบวา่ อยากเปน็ นกั ออกแบบในวยั ทางาน เราต่างมีช่วงเวลาและเหตุผลในการเป็นนกั ออกแบบทีต่ า่ งกัน “ความคดิ ริเร่ิม” คือสงิ่ ทนี่ ักออกแบบตอ้ งมี ไม่วา่ คุณจะอยากเปน็ นักออกแบบเสอื้ ผ้าแฟชน่ั นกั ออกแบบตกแต่งภายใน หรือนักออกแบบผลิตภัณฑ์ บุคลกิ ของนกั ออกแบบในแต่ละสายอาชีพอาจจะแตกตา่ ง กนั แตส่ งิ่ หนง่ึ ทนี่ ักออกแบบทกุ คนมีเหมอื นกนั ทกุ สายอาชพี การออกแบบ คือ ความคิดสรา้ งสรรค์ หรือท่ีเรา เรยี กว่า “ความเพอ้ เจอ้ ” ความคิดเพอ้ เจ้อน่แี หละ เปน็ องค์ประกอบสาคญั ในการเปน็ นักออกแบบ เราต้องกลา้ ทจี่ ะมีความคิดสรา้ งสรรค์ คิดในสิง่ ทย่ี ังไม่มใี ครคิด ทาในสิง่ ทีย่ งั ไม่มีใครทา ให้ออกมาแปลกใหม่และ ใช้ได้จรงิ ใหไ้ ดม้ ากที่สดุ ย่ิงในยคุ ปัจจบุ ัน การคิดและ “เริ่มทา” ในสิ่งทย่ี งั ไมม่ ใี ครทาเปน็ เจ้าแรก ๆ จะได้เปรียบ ขน้ั ตอนในการทาเสอื้ ผ้าแฟช่นั ดไี ซน์ของเราเอง มเี พยี ง 5 ขนั้ ตอนง่าย ๆ ดังน้ี 1. การออกแบบและสเก็ตช์ภาพ เราสามารถนาแรงบันดาลใจจากส่งิ ต่าง ๆ ที่เราพบเจอใน ชวี ิตประจาวนั มาออกแบบเปน็ เส้อื ผา้ แฟช่นั สไตล์ตัวเอง ส่งิ สาคัญของการออกแบบคือการวาดหรอื สเก็ตชภ์ าพ ออกมาเพื่อเปน็ ต้นแบบของการทาเสือ้ ผ้า เนือ่ งจากภาพสเกต็ ช์นี้เองจะเปน็ ตัวบอกถึงลาดับขั้นในการทาต่อไป เม่ือวาดแบบเสร็จแล้วจะเปน็ ข้นั ตอนถดั ไปคือการลงสี หรือเลอื กสี ซ่งึ Fashion Design แต่ละคนมีรปู แบบและ การทางานที่แตกตา่ งกนั ไป แต่เป็นคอนเซ็ปต์คือการทาให้จนิ ตนาการเหน็ ภาพมากขน้ึ ก่อนท่ีจะผลติ เสือ้ ผา้ ออกมาจรงิ

2. การทาแพทเทริ น์ ปจั จุบนั วิธกี ารทาแพทเทริ ์นจะแบง่ ออกเป็น 2 วิธีหลกั วิธที ่ี 1 วาดแบบแพทเทริ น์ ลงในกระดาษทาแพทเทริ ์น วิธีนเี้ หมาะสาหรบั นักออกแบบเส้ือผ้าแฟชนั่ ท่ี ชานาญแล้วสามารถวัด และกาหนดขนาดของ องค์ประกอบแต่ละสว่ นของเสอ้ื ได้ วธิ ีที่ 2 ใช้โปรแกรมสาเรจ็ รปู ในการออกแบบแพทเทิร์นเสื้อผา้ วิธีนเ้ี หมาะสาหรบั นักออกแบบเสอ้ื ผา้ แฟช่นั มือใหมท่ ี่ยงั ไมช่ านาญ เรือ่ งขนาดขององคป์ ระกอบแต่ละส่วนของเส้อื นักออกแบบเสือ้ ผา้ แฟชั่นมอื ใหม่ สามารถทาแพทเทิรน์ เส้อื ผ้าได้ด้วยตัวเอง โดยใช้ 5 โปรแกรมยอดนยิ มทใี่ ชใ้ นการการออกแบบแพทเทิรน์ เสอ้ื ผ้า อาทิ เช่น CAD Pattern Design, Poly Pattern Design, Fashion Design Software, TexPro Design CAD System Textile หรือ Lectra Modaris Pattern 3. การทดลองสวมใส่จรงิ (FITTING) หากเราเคยตัดเสอื้ ผ้าในหอ้ งเส้ือท่ีมมี าตรฐาน คงจะพอจากนั ไดว้ ่า หลังจากการวัดตัวครง้ั แรกไปซักระยะหนง่ึ ทางรา้ นจะใหเ้ ขา้ ไปท่ีร้านเพื่อทาการลองชุด ซ่งึ ชุดท่ีให้ลองในครงั้ แรก นจ้ี ะเปน็ ชุดท่เี ยบ็ แบบชั่วคราว เพอ่ื ใหช้ ่างตัดเส้ือได้ดผู ลงานแบบคร่าว ๆ และแก้ไขจดุ ที่ผิดพลาดได้ทันทว่ งที หลังจากการวดั ไซสใ์ นคร้งั แรก เนอื่ งจากถา้ หากตัดเยบ็ จริงไปแลว้ เกิดความผิดพลาดขึ้น อาจจะต้องเริม่ ตน้ ใหม่ หมดขน้ั ตอน ทาให้ขน้ั ตอน Fitting น้ขี ึน้ 4. การตดั เยบ็ และผลิต เมอ่ื เราออกแบบ และทาแพทเทริ ์นเรยี บร้อยแล้ว เรากเ็ รมิ่ ขน้ั ตอนท่ี 4 นัน่ คือ ขนั้ ตอนการผลิต การผลิตเสื้อผ้าแฟชนั่ นักออกแบบสามารถตดั เย็บและผลติ ไดด้ ว้ ยตัวเอง ซ่งึ ตอ้ งใชค้ วามเชียว ชาญ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหนา้ อย่างมากเนอ่ื งจากการผลติ ช้นิ งานจริงไมไ่ ด้เปน็ งานท่ี Routine 5. อัพเดทแฟชัน่ และฝกึ ฝน นกั ออกแบบเสอ้ื ผา้ ต้องคอย อัพเดทแฟช่นั เสมอ เม่อื เราจบขัน้ ตอนท่ี 5 ก็ ย้อนกลบั ไปขั้นตอนที่ 1 ทาอยา่ งนว้ี นไปเรื่อย ๆ เสือ้ ผา้ ที่เราออกแบบจะไดอ้ นิ เทรนด์ สามารถใชไ้ ดท้ กุ โอกาส และการทาซา้ บ่อย ๆ นเี่ องก็เปน็ การฝึกฝนทาใหม้ ีความเชยี วชาญและประสบการณ์ทม่ี ากขน้ึ นกั ออกแบบทีด่ ไี ม่ วา่ จะเป็นนกั ออกแบบเส้ือผ้าแฟชั่น นกั ออกแบบตกแต่งภายใน หรือนักออกแบบผลิตภณั ฑ์ ต้องเรยี นรู้จาก

ผูบ้ รโิ ภค พรอ้ มท้งั พฒั นาการออกแบบให้ผ้บู รโิ ภคไดร้ บั ประโยชน์จากการออกแบบใหไ้ ด้มากที่สดุ ถ้าสนใจด้าน FASHION DESIGN จะเร่มิ ที่ไหนดี ตอ้ งยอมรบั วา่ Fashion Design เปน็ การออกแบบสนิ คา้ ทจี่ ับต้องได้ เพราะฉะนน้ั หากเรยี นออนไลน์ เรยี นตามวีดิโออาจจะไม่ใชท่ างออกท่ีดีนัก (ท่มี า : https://www.designil.com/5-step-fashion-designer.html) กจิ กรรมการออกแบบตัดเย็บกระโปรงย้วยวงกลม คาชี้แจง 1. แบง่ ผ้รู ับบรกิ ารออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5 - 10 คน 2. ใหแ้ ต่ละกล่มุ ตามขอ้ 1 ดาเนนิ การตามข้นั ตอน ดังนี้ ขน้ั ตอนที่ 1 สบื คน้ ข้อมูลจากอนิ เตอร์เนต็ เกีย่ วกับการออกแบบตดั เย็บกระโปรงวงกลม ขัน้ ตอนท่ี 2 แลกเปลี่ยนเรยี นรู้และสรปุ สิง่ ทไี่ ด้เรยี นร้รู ่วมกนั โดยตอบคาถาม ดังน้ี 1) อาชพี ที่ตอ้ งใช้ความรู้ทางคณติ ศาสตรม์ ีอาชีพใดบ้าง 2) รู้จกั กระโปรงยว้ ยวงกลมหรือไม่ 3) ควรใช้ลกั ษณะเน้อื ผ้าแบบใด ขน้ั ตอนท่ี 3 ออกแบบตดั เย็บกระโปรงวงกลม โดยใหว้ าดแบบกระโปรง และระบขุ นาดของ รูปรา่ งนางแบบใหช้ ดั เจนตามเกณฑ์การพจิ ารณา ดังนี้ 1) คาดการณ์วา่ ภาพของกระโปรงทีค่ ล่แี ล้ววางราบบนพนื้ ที่กาหนดใหใ้ นแต่ละข้อทา ให้เกิดทรงกระโปรงแบบใด 2) ออกแบบกระโปรงวงกลม 3) วางแผนการตัดเยบ็ กระโปรงยว้ ยวงกลม ขัน้ ตอนท่ี 4 แตล่ ะกลุ่มสรา้ งแบบกระโปรงยว้ ยวงกลมตามท่ีไดอ้ อกแบบไว้ โดยใหแ้ ล้วเสร็จ ภายในเวลา 50 นาที ข้ันตอนที่ 5 แต่ละกลุ่มนาแบบกระโปรงทีส่ รา้ งเสร็จแลว้ มาทดลองสวมใส่ ขั้นตอนท่ี 6 แต่ละกลุ่มแก้ไขปรบั ปรงุ ให้สวมใส่ได้อย่างสวยงาม บนั ทึกผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามขนั้ ตอนที่ 1 ถึงขัน้ ตอนท่ี 6 โดยมีรายละเอียดดงั น้ี

1. คาดการณว์ า่ ภาพของกระโปรงทคี่ ล่ีแลว้ วางราบบนพืน้ ท่กี าหนดให้ในแต่ละข้อทาให้เกิดทรงกระโปรงแบบใด ภาพของกระโปรงทีค่ ลแ่ี ลว้ ทรงกระโปรงทค่ี าดการณ์ ทรงกระโปรงจรงิ ที่ไดจ้ ากการ วางราบบนพ้ืน ทดลอง

2. ออกแบบกระโปรงวงกลม โดยบันทึกขอ้ มูลของนกั เรียนที่เปน็ หุ่นสาหรบั การออกแบบกระโปรง วาดแบบรปู ของกระโปรงวงกลม พรอ้ มระบุรายละเอียด เชน่ ความยาวรอบเอว ความยาวกระโปรง ข้อมูลผู้เรียนที่เป็นห่นุ สาหรบั การ ออกแบบกระโปรง ชอ่ื ........................................................... ความยาวรอบเอว................................... ความยาวของกระโปรง........................... วัสดแุ ละปรมิ าณท่ีต้องการใช้ ................................................................ ................................................................ ................................................................ .......................................................... ................................... แสดงการคานวณหารัศมขี องวงกลมซึง่ มเี ส้นรอบวงยาวเท่ากบั ความยาวรอบเอว และรศั มขี องวงกลมท่ี แทนขอบกระโปรง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

3. บนั ทกึ ขอ้ มูลเก่ียวกับขนั้ ตอนการตดั กระโปรงยว้ ยวงกลม เวลาท่ีใช้ และผรู้ ับผิดชอบในแต่ละ ข้นั ตอนลงในตารางต่อไปน้ี ลาดับท่ี กิจกรรม เวลาท่ีใช้ ผรู้ ับผิดชอบ 4. ทดสอบการใชง้ านแบบจาลองกระโปรงย้วยวงกลม พร้อมบันทึกขอ้ มูล (สามารถวาดรปู ประกอบการอธิบายได้) 4.1 กระโปรงยว้ ยวงกลมเหมือนหรือแตกตา่ งกบั ทีไ่ ดอ้ อกแบบไวห้ รอื ไม่ อยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 4.2 ปัญหาหรืออปุ สรรคอน่ื ๆ ที่พบมอี ะไรบ้าง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

4.3 แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ขปญั หาและอปุ สรรคทาไดอ้ ยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 4.4 ผลการทดสอบกระโปรงย้วยวงกลมหลงั จากการปรบั ปรุงแก้ไขแล้วเป็นอยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

เฉลยแนวคาตอบ 1. คาดการณว์ า่ ภาพของกระโปรงที่คลี่แลว้ วางราบบนพ้นื ที่กาหนดให้ในแต่ละข้อทาให้เกิดทรงกระโปรงแบบใด ภาพของกระโปรงท่ีคลี่แล้ว ทรงกระโปรงทคี่ าดการณ์ ทรงกระโปรงจริงที่ไดจ้ ากการ วางราบบนพ้นื ทดลอง

3. ออกแบบกระโปรงวงกลม โดยบันทกึ ขอ้ มูลของนกั เรียนท่ีเป็นหนุ่ สาหรบั การออกแบบกระโปรง วาดแบบรปู ของกระโปรงวงกลม พรอ้ มระบรุ ายละเอยี ด เช่น ความยาวรอบเอว ความยาวกระโปรง ขอ้ มูลผเู้ รยี นที่เป็นหนุ่ สาหรับการ ออกแบบกระโปรง ชอ่ื ........................................................... ความยาวรอบเอว................................... ความยาวของกระโปรง........................... วสั ดุและปรมิ าณทตี่ ้องการใช้ ................................................................ ................................................................ ................................................................ .......................................................... ................................... แสดงการคานวณหารัศมีของวงกลมซ่ึงมีเสน้ รอบวงยาวเท่ากบั ความยาวรอบเอว และรัศมีของวงกลมที่ แทนขอบกระโปรง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

4. บันทึกข้อมูลเกยี่ วกับข้นั ตอนการตัดกระโปรงย้วยวงกลม เวลาท่ีใช้ และผรู้ ับผิดชอบในแต่ละ ขั้นตอนลงในตารางต่อไปน้ี ลาดับท่ี กจิ กรรม เวลาที่ใช้ ผูร้ บั ผิดชอบ 4. ทดสอบการใช้งานแบบจาลองกระโปรงย้วยวงกลม พรอ้ มบนั ทึกขอ้ มูล (สามารถวาดรูปประกอบการอธบิ ายได้) 4.1 กระโปรงย้วยวงกลมเหมือนหรือแตกต่างกบั ทไ่ี ด้ออกแบบไวห้ รือไม่ อยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 4.2 ปัญหาหรืออุปสรรคอืน่ ๆ ที่พบมีอะไรบา้ ง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

4.3 แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ขปญั หาและอปุ สรรคทาไดอ้ ยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 4.4 ผลการทดสอบกระโปรงย้วยวงกลมหลงั จากการปรบั ปรุงแก้ไขแล้วเป็นอยา่ งไร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

กจิ กรรมแบบทดสอบหลงั เรียนเร่ือง The young designer คาช้ีแจง ใหผ้ รู้ บั บริการทาแบบทดสอบหลังเรยี นเรื่อง The young designer ซึง่ ขอ้ สอบท้งั หมด จานวน 5 ขอ้ (เม่อื ผู้รับบรกิ ารทาแบบทดสอบเสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ผรู้ ับรกิ ารสามารถตรวจคาตอบได้ ตามเฉลยคาตอบทา้ ยกจิ กรรม) แบบทดสอบหลงั เรียน คะแนนทไ่ี ด้..........คะแนน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เร่ือง The young designer คาชแี้ จง 1. แบบทดสอบจานวน 5 ขอ้ ข้อละ 2 คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้เลือกคาตอบท่ีถกู ทสี่ ดุ เพยี งข้อเดียว โดยวงกลม  รอบข้อทถ่ี กู ที่สดุ 1. การวดั ตัวต้องใช้อุปกรณใ์ ดบา้ ง ก. สายวัด ดินสอ ไมบ้ รรทัด สมดุ จด กรรไกร ข. สายวัด ดินสอ ยางลบ สมดุ จด เชอื กรัดเอว ค. สายวัด ดนิ สอ กบเหลาดินสอ สมุดจด กระดาษกดรอย ง. สายวดั ดินสอ ยางลบ มีดเหลาดินสอ กระดาษสร้างแบบ 2. การวัดตวั เพ่ือสร้างแบบกระโปรงยว้ ยวงกลม ควรวัดสดั ส่วนใดบา้ ง ค. รอบเอว รอบสะโพก ความยาว ง. รอบเอว รอบสะโพกล่าง ความยาว ค. รอบเอว ความยาว จ. รอบเอว รอบสะโพกลา่ ง รอบสะโพกบน ความยาว 3. การสรา้ งแบบกระโปรงย้วยวงกลม ใช้หลักการสะเต็มศกึ ษาดา้ นใดมากท่ีสดุ ก. วทิ ยาศาสตร์ ข. เทคโนโลยี ค. วศิ วกรรม ง. คณิตศาสตร์ 4. การออกแบบ (Design) เสื้อผ้า ข้อใดกล่าวถกู ตอ้ ง ก. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานในรปู 2 มิติ และ 3 มติ ิ ให้เกดิ ความสวยงาม ข. การถา่ ยทอดรูปแบบจากความคดิ ออกมาเปน็ ผลงานท่ีผู้อื่นสามารถมองเหน็ และรบั รู้หรอื สมั ผสั ได้ ค. การสรา้ งสรรค์ผลงานขน้ึ ไมล่ อกเลียนของเดมิ หรือความคดิ เดิมที่มมี ากอ่ น เพอื่ ตอบสนอง ความตอ้ งการดา้ นประโยชน์ใช้สอย หรอื ความต้องการดา้ นอนื่ ๆ ง. ถูกทกุ ขอ้

5. ถ้าวงกลมวงหนง่ึ มีรศั มยี าว 7 เซนตเิ มตร จะมีความยาวของเส้นรอบวงเทา่ ไร โดยใช้สูตร แทนคา่ เสน้ รอบรูปของวงกลม = 2πr ( r = รศั ม)ี ก. 30 เซนตเิ มตร ข. 35 เซนติเมตร ค. 40 เซนตเิ มตร ง. 44 เซนตเิ มตร เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น 1. ค. รอบเอว ความยาว 2. ข. สายวดั ดนิ สอ ยางลบ สมุดจด เชอื กรดั เอว 3. ข. เทคโนโลยี 4. ข. 44 เซนตเิ มตร 5. ง. ถกู ทุกข้อ แบบทดสอบหลังเรยี น 1. ข. สายวัด ดนิ สอ ยางลบ สมดุ จด เชอื กรัดเอว 2. ค. รอบเอว ความยาว 3. ง. คณิตศาสตร์ 4. ง. ถกู ทุกข้อ 5. ง. ถูกทกุ ขอ้

กจิ กรรมการประเมนิ ความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ด้านสะ เตม็ ศึกษา (STEM EDUCATION) คาชแ้ี จง ให้ผ้รู บั บรกิ ารทาแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้รู บั บรกิ ารกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ด้านสะเต็ม ศกึ ษา (STEM EDUCATION) แบบประเมินความพึงพอใจของผูร้ บั บรกิ าร กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ด้านสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ชอ่ื -สกุล ผู้รบั บรกิ าร............................................................................................................................................... ชอื่ ฐานการเรียนรู้........................................................ชอ่ื – สกลุ ผจู้ ัดกิจกรรม...................................................... วันท่ี............เดือน...........................พ.ศ................... เวลา..................น. ความพึงพอใจที่มตี ่อการจดั กิจกรรม ประเดน็ ระดับความพงึ พอใจ 5 4 3 21 1. กจิ กรรมตรงตามความถนดั และตอ้ งการของผรู้ ับบรกิ าร 2. ข้นั ตอนการทากจิ กรรมมีความชดั เจน 3. สื่อ/วสั ดุ/อุปกรณท์ ่ีใชท้ ากจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 4. ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการทากิจกรรมมคี วามเหมาะสม 5. ความรู้ทไ่ี ดร้ ับสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริงได้ 6. ผรู้ บั รกิ ารมีความสุข/สนกุ ในการทากจิ กรรม ความพึงพอใจในภาพรวมต่อการจัดกิจกรรม ระดบั 5 หมายถงึ ระดับ 4 หมายถึง ระดบั 3 หมายถงึ ระดับ 2 หมายถึง ระดับ 1 หมายถงึ พึงพอใจมากทีส่ ดุ พงึ พอใจมาก พงึ พอใจปานกลาง พงึ พอใจนอ้ ย พึงพอใจน้อยทสี่ ุด ความรูป้ ระสบการณท์ ่ีไดร้ ับ ความคดิ เหน็ เพ่ิมเติม .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .........................................................................