แผนการสอน คอมพิวเตอร์และความปลอดภัยฯ

เอกสารประกอบการสอน รหสั วชิ า 30204-2007 รหัสวิชา 30204-2007 คอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั เรยี บเรยี งโดย นายอดนิ นั ต์ แวบาดะ ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ APRIL 5 สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ลั วทิ ยาลยั เทคนิคปัตตานี คอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 1

แผนการจดั การเรียนรู้ มุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี และบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รหัสวชิ า 30204-2007 รายวชิ า เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัยสาหรับธุรกจิ ดิจทิ ัล หลกั สูตร ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสูง พทุ ธศักราช 2563 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ัล จัดทำโดย นายอดินนั ต์ แวบาดะ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 2 วิทยาลัยเทคนิคปตั ตานี สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร 2

คานา แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้/แผนกำรสอนฉบับน้ีจัดทำขึ้นสำหรับวิชำเครือข่ำยคอมพิวเตอร์และควำมปลอดภัย สำหรับธุรกิจดิจิทัล รหัส 30204-2007 จำนวน 3 หน่วยกิต 4 ช่ัวโมงต่อสัปดำห์ ตำมหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ ชั้นสูง พุทธศักรำช 2557 ประเภทวิชำบริหำรธุรกิจ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ กระทรวงศึกษำธิกำร เป็น แผนกำรสอนเพื่อเป็นแนวทำงให้อำจำรย์ผู้สอน จัดกิจ กรรม กำรเรียนกำรสอนที่มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ (CompetencyBased) และการบูรณาการ (Integrated) ตรงตำมจุดประสงค์รำยวิชำ มำตรฐำนรำยวิชำ และคำอธิบำย รำยวชิ ำ เร่งพัฒนาบทบาทของ ผ้เู รียนเปน็ ผู้จัดการแสวงหาความรู้ (Explorer) เป็นผสู้ อนตนเองได้ สรำ้ งองค์ควำมรู้ ใหม่ และบทบาทของผู้สอนเปล่ียนจากผใู้ ห้ความรู้มาเป็นผู้จัดการช้ีแนะ (TeacherRoles) จัดส่ิงแวดล้อมเอ้อื อำนวย ต่อควำมสนใจเรียนรู้และเป็นผู้รว่ มเรียนรู้ (Co-investigator) จดั ห้องเรียนเปน็ สถำนที่ทำงำนร่วมกนั (LearningContent) จัดกลุ่มเรียนรู้ให้รู้จักทำงำนร่วมกันฝึกควำมใจกว้ำง (Grouping) มุ่งสร้ำงสรรค์คนรุ่นใหม่ สอนควำมสำมำรถท่ีนำไปทำงำนได้ (Competency) สอนควำมรัก ควำมเมตตำ (Compassion) ควำมเชื่อมั่น ควำมซื่อสัตย์ (Trust) เป้ำหมำยอำชีพอัน ยงั ประโยชน์ (ProductiveCareer) และชีวติ ท่มี ีศักด์ศิ รี (NobleLife) เหนือสิง่ อนื่ ใดเปน็ คนดที ั้งกำย วำจำ ใจ มคี ณุ ธรรม จรรยำบรรณและวชิ ำชพี ผเู้ รียบเรียงหวังเป็นอยำ่ งย่ิงว่ำแผนกำรจัดกำรเรียนรูจ้ ะเป็นประโยชน์ต่อกำรสอนของคณำจำรย์ และกำร เรียนรู้ของนักศึกษำ เพื่อให้กำรศึกษำทัดเทียมกับระดับสำกล สุดท้ำยน้ีผู้เรียบเรียงต้องขอขอบคุณแหล่งข้อมูลสำคัญ ท้งั หมดท่ีทำให้แผนกำรจดั กำรเรียนรฉู้ บับน้สี มบรู ณ์ข้นึ มำได้ เปน็ อยำ่ งสูง ( นำยอดนิ นั ต์ แวบำดะ ) ครูประจำวิชำ 3

สารบัญ เรือ่ ง หน้ำ ตำรำงวิเครำะห์คำอธิบำยรำยวชิ ำ 1 ตำรำงวิเครำะห์กำรประเมนิ ผลตำมสภำพจริง 2 รำยละเอียดกำหนดกำรสอน 4 แผนกำรเรียนรู้ 6 หน่วยกำรเรียนรู้ 10 กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน 13 แผนจดั กำรเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 1 เรื่อง พ้นื ฐำนเครือข่ำยคอมพวิ เตอรแ์ ละควำมปลอดภัยสำหรับธรุ กิจดจิ ทิ ัล 18 - กำรบูรณำกำรกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 18 แผนจัดกำรเรียนรู้หน่วยที่ 2 เรอ่ื ง ประเภทของเครือขำ่ ยคอมพวิ เตอร์ 22 แผนจดั กำรเรียนรู้หนว่ ยที่ 3 เรอื่ ง รปู แบบกำรเชอ่ื มตอ่ เครือขำ่ ย 26 แผนจดั กำรเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 4 เรอ่ื ง แบบจำลองเครือข่ำย 30 แผนจัดกำรเรียนรหู้ นว่ ยที่ 5 เรอื่ ง อุปกรณ์เครอื ขำ่ ย 34 แผนจดั กำรเรียนรู้หนว่ ยท่ี 6 เรือ่ ง เครือขำ่ ยไร้สำย 38 แผนจัดกำรเรยี นรูห้ นว่ ยที่ 7 เรอื่ ง วธิ ีกำรรบั สง่ ขอ้ มูล 42 แผนจัดกำรเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 8 เรื่อง โปรโตคอล 46 แผนจัดกำรเรียนร้หู น่วยที่ 9 เรือ่ ง ระบบปฏิบตั ิกำรเครือขำ่ ย 50 แผนจดั กำรเรียนรู้หนว่ ยที่ 10 เรอ่ื ง กำรจดั กำรควำมปลอดภัย 54 แผนจัดกำรเรียนรู้หน่วยท่ี 11 เรอ่ื ง กำรบรหิ ำรระบบเครือขำ่ ย 58 แผนจัดกำรเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 12 เรื่อง กำรออกแบบเครือข่ำย 62 แผนจัดกำรเรียนรหู้ น่วยท่ี 13 เร่ือง ระบบเครือข่ำยอินเทอร์เน็ต 66 แผนจดั กำรเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 14 เรอื่ ง กำรใชอ้ ีเมล์ 70 แผนจดั กำรเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 15 เร่อื ง ค้นหำข้อมลู บนอินเทอร์เนต็ 74 4

ลกั ษณะรายวชิ า ชอื่ รายวชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั รหสั วชิ า 30204-2007 ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ สูง (ปวส.) จานวน 3 หน่วยกติ เวลาเรยี นตอ่ ภาค รวม 72 ชว่ั โมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดุ ประสงคร์ ายวชิ าเพอ่ื ให ้ 1. เข้าใจเกย่ี วกับเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภัยสาหรับธุรกจิ ดิจิทัล 2. สามารถปฏิบัตกิ ารดแู ลรักษาระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และความปลอดภัยสาหรบั ธุรกิจดิจิทัล 3. สามารถปฏบิ ตั ิการใชบ้ ริการอินเทอรเ์ นต็ 4. มเี จตคตแิ ละกจิ นิสัยท่ีดใี นการปฏบิ ตั งิ านด้วยความรบั ผิดชอบ ซ่อื สตั ย์ ละเอียดรอบคอบ สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกีย่ วกบั เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และความปลอดภยั สาหรับธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล 2. เลอื ก ติดต้ัง อุปกรณเ์ ครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ตามคมู่ ือ 3. บารงุ รักษาระบบเครือข่ายตามมาตรฐาน คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศกึ ษาและปฏบิ ัติเกี่ยวกับหลกั การเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ความสาคัญ ประเภทและรปู แบบของระบบเครือขา่ ย อุปกรณ์ระบบเครอื ข่าย มาตรฐานด้านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การรบั -สง่ ขอ้ มลู บนเครือข่ายโปรโตคอล การใช้บริการบน อินเทอร์เน็ต การบารงุ รักษาระบบเครอื ข่าย ระเบยี บข้อบังคบั ด้านความปลอดภัยสาหรับธรุ กิจดจิ ทิ ลั 5

รายการสอน เวลำเรียน (ชม.) ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ รวม ที่ รำยกำรสอน 3 14 1 พ้ืนฐำนกำรสอ่ื สำรขอ้ มลู และเครอื ข่ำย 3 14 2 ประเภทของเครือขำ่ ยคอมพิวเตอร์ 3 14 3 รูปแบบกำรเชอื่ มตอ่ เครือข่ำย 3 14 4 OSI โมเดล 3 14 5 อปุ กรณ์เครอื ข่ำย 3 14 6 เครือข่ำยไรส้ ำย 3 14 7 วธิ ีกำรรับสง่ ข้อมลู 3 14 8 โปรโตคอลแบบต่ำง ๆ 3 14 9 ระบบปฏิบัติกำรเครือขำ่ ย 3 14 10 กำรจดั กำรควำมปลอดภยั ระบบเครือข่ำย 6 28 11 กำรบรหิ ำรระบบเครือข่ำย 6 28 12 กำรออกแบบเครือขำ่ ย 6 28 13 ระบบเครือขำ่ ยอินเทอรเ์ นต็ 3 14 14-15 กำรใช้งำนเครือขำ่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ 3 14 16-17 ระเบยี บข้อบงั คับด้ำนควำมปลอดภัยสำหรบั ธรุ กิจดจิ ทิ ลั 54 18 72 รวม 6

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร รหสั วิชำ 30204-2007 วิชำเครอื ข่ำยคอมพวิ เตอรแ์ ละควำมปลอดภัยสำหรับธรุ กจิ ดิจทิ ัล จำนวน 3 หนว่ ยกติ ระดบั ชน้ั ปวส. 1 ภำควชิ ำเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั พฤตกิ รรม พทุ ธพิ สิ ยั ชอื่ หน่วย ความรู ้ ความเข ้าใจ นาไปใช ้ วิเคราะห ์ สังเคราะห ์ ประเมิน ่คา ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลาดับ จานวนคาบ พื้นฐำนกำรสื่อสำรขอ้ มูล และเครอื ข่ำย 5 5 0 0 0 0 5 5 20 4 4 ประเภทของเครือขำ่ ยคอมพิวเตอร์ 5 5 0 0 0 0 5 5 20 4 4 รูปแบบกำรเช่อื มต่อเครอื ขำ่ ย 5 5 0 0 0 0 5 5 20 4 4 OSI โมเดล 5 5 0 0 0 0 5 5 20 4 4 อปุ กรณ์เครอื ขำ่ ย 5 5 5 0 0 0 5 5 20 4 4 เครือข่ำยไร้สำย 5 5 5 0 0 0 5 5 20 8 8 วิธกี ำรรบั ส่งข้อมลู 5 5 5 0 0 0 5 5 20 8 4 โปรโตคอลแบบตำ่ ง ๆ 5 5 5 0 0 0 5 5 20 4 ระบบปฏิบตั กิ ำรเครือข่ำย 5 5 5 0 0 0 5 5 20 72 กำรจดั กำรควำมปลอดภัยระบบเครือขำ่ ย 5 5 5 5 0 0 5 5 30 กำรบริหำรระบบเครอื ขำ่ ย 5 5 5 5 0 0 5 5 30 กำรออกแบบเครือขำ่ ย 5 5 5 5 0 0 5 5 30 ระบบเครือข่ำยอินเทอร์เน็ต 5 5 5 5 0 0 5 5 30 กำรใช้งำนเครือข่ำยอินเทอรเ์ นต็ 5 5 5 5 0 0 5 5 30 ระเบยี บข้อบงั คับดำ้ นควำมปลอดภยั สำหรบั ธรุ กิจดจิ ทิ ลั 5 5 5 0 0 0 5 5 25 รวม 75 75 55 25 0 0 75 75 355 ลาดบั ความสาคญั 1 2 3 4 10 7

รายละเอยี ดกาหนดการสอน ชอื่ วชิ า : เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 17 หน่วยการเรยี น 18 ครง้ั 72 ชว่ั โมง สปั ดาห์ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร้/ู สมรรถนะของผู้เรียน กจิ กรรมและกระบวนการสอน ส่ือการสอน การประเมนิ ผล ท่ี รายการสอน 1 พน้ื ฐำนกำรสอื่ สำรขอ้ มลู ทรำบถึงขอบเขตของ ฟังครแู นะนำกำรเรียน และบรรยำย Power Point, Pre-Test, และเครือขำ่ ย รำยวชิ ำ เครือขำ่ ย ถึงภำพรวมเกี่ยวกับพนื้ ฐำนกำร คอมพิวเตอร์และควำม สอ่ื สำรขอ้ มูล และเครือข่ำย Internet,Computer ประเมิน ตำม 2 ประเภทของเครอื ข่ำย ปลอดภัยสำหรับธุรกิจ คอมพิวเตอร์ ดจิ ทิ ลั สบื ค้นข้อมลู เร่ือง ประเภทของ สภำพจรงิ สืบค้นขอ้ มลู เพิ่มเตมิ ทำง เครือข่ำยคอมพวิ เตอร์ 3 รปู แบบกำรเชอ่ื มต่อ อินเทอร์เนต็ ฟงั ครบู รรยำยถงึ ภำพรวมเกีย่ วกบั Power Point, งำนท่สี ่ง, ประเมนิ เครอื ขำ่ ย สืบค้นขอ้ มลู เพ่ิมเติมทำง ควำมร้เู บ้ืองต้นเก่ยี วกบั รปู แบบกำร Internet,Computer ตำมสภำพจริง อนิ เทอร์เนต็ เชอื่ มต่อเครอื ขำ่ ย ฟังครบู รรยำยถงึ ภำพรวมเกย่ี วกบั Power Point, งำนท่ีสง่ , ประเมนิ OSI โมเดล Internet,Computer ตำมสภำพจรงิ สบื ค้นข้อมูลเก่ียวกับอุปกรณ์ 4 OSI โมเดล ทำแบบฝึกหดั ทำ้ ยบท เครอื ขำ่ ยคอมพิวเตอร์ Power Point, งำนส่ง, ประเมนิ ฟังผสู้ อนบรรยำยเกยี่ วกบั เครือขำ่ ย Internet,Computer ตำมสภำพจริง ไรส้ ำย 5 อปุ กรณเ์ ครอื ขำ่ ย ทำแบบฝึกหดั Power Point, งำนส่ง, ประเมนิ ค้นคว้ำขอ้ มูลเกีย่ วกบั วธิ ีกำรรบั ส่ง ข้อมูล Internet,Computer, ตำมสภำพจรงิ ศกึ ษำเรอ่ื งโปรโตคอลแบบต่ำงๆ หนงั สอื เรยี น ศึกษำเรื่อง ระบบปฏบิ ัติกำร 6 เครอื ข่ำยไรส้ ำย ทำแบบฝึกหัด เครอื ข่ำย Power Point, งำนท่ีส่ง, ประเมนิ ศึกษำเรอ่ื ง กำรจัดกำรควำม ปลอดภัยระบบเครอื ข่ำย Internet,Computer, ตำมสภำพจรงิ หนงั สอื เรียน 7 วิธีกำรรบั สง่ ข้อมลู ทำแบบฝึกปฏบิ ตั ิ Power Point, งำนทส่ี ่ง, ประเมนิ Internet,Computer ตำมสภำพจริง 8 โปรโตคอลแบบต่ำงๆ ทำแบบฝึกหดั Power Point, งำนท่ีส่ง, ประเมนิ Internet,Computer ตำมสภำพจริง 9 ระบบปฏบิ ตั กิ ำรเครอื ขำ่ ย ทำแบบฝกึ หดั Power Point, งำนที่ส่ง, ประเมิน Internet,Computer ตำมสภำพจรงิ 10 กำรจัดกำรควำม ทำแบบฝกึ หดั ปฏบิ ัติ Power Point, กำรตอบคำถำม, ปลอดภยั ระบบเครือขำ่ ย Internet, ประเมนิ ตำม Computer สภำพจรงิ 8

สปั ดาห์ ช่อื หน่วยการเรียนร้/ู สมรรถนะของผู้เรียน กจิ กรรมและกระบวนการ ส่ือการสอน การประเมินผล ที่ รายการสอน สอน 11 ทำแบบฝึกหดั Power Point, งำนส่ง, ประเมิน ตำม กำรบรหิ ำรระบบเครือข่ำย ศกึ ษำเรอ่ื งกำรบริหำรระบบเครอื ข่ำย Internet,Computer ,หนงั สอื เรยี น สภำพจรงิ 12 กำรออกแบบเครอื ขำ่ ย ทำแบบฝกึ หดั ฟังครบู รรยำยเก่ียวกับกำรออกแบบ Power Point, เครือขำ่ ย Internet,Computer งำนสง่ , ประเมิน ตำม 13 ระบบเครอื ขำ่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ทำแบบฝกึ ปฏิบัติ ฟงั ครบู รรยำยเกย่ี วกบั กำรระบบ Power Point, เครือข่ำยอนิ เทอรเ์ นต็ Internet,Computer สภำพจริง 14-15 กำรใช้งำนเครอื ข่ำยอนิ เทอรเ์ น็ต ทำแบบฝึกหดั ศึกษำเทคนคิ กำรใชง้ ำนเครอื ข่ำย Power Point, อนิ เทอรเ์ นต็ Internet,Computer งำนทีส่ ง่ , ประเมนิ 16-17 กำรสอ่ื สำรผำ่ นเครือขำ่ ย ทำแบบฝกึ หดั ศึกษำกำรส่ือสำรผ่ำนเครอื ข่ำย Power Point, 18 อนิ เทอร์เนต็ เบอื้ งต้น อินเทอร์เนต็ เบอ้ื งตน้ Internet,Computer ตำมสภำพจริง ทดสอบมาตรฐานรายวชิ า แบบทดสอบ, สอบมาตรฐานรายวชิ า Computer งำนทส่ี ง่ , ประเมนิ (Pretest, Post Test, ตำมสภำพจรงิ Examination) งำนทส่ี ่ง, ประเมนิ ตำมสภำพจริง การทดสอบ 9

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 1 เรอื่ ง พนื้ ฐานการสอ่ื สารข้อมลู และเครือขา่ ย สปั ดาหท์ ่ี 1 จานวน 4 ชั่วโมง วชิ า เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัยสาหรับธรุ กิจดิจทิ ลั 30204-2007 ระดับชั้น ปวส. 1. สาระสาคญั การสอื่ สาร (Communication) เป็ นกจิ กรรมหนึง่ ในชวี ติ ประจาวนั ของมนุษย ์ ซงึ่ มที งั้ ระยะใกล้ และ ระยะไกล ซงึ่ การสอื่ สารระยะไกลนนั้ ไดช้ ว่ ยใหว้ ถิ ชี วี ติ ของเรานนั้ เป็ นไปอย่างสะดวกรวดเรว็ และมคี วามตอ่ เนือ่ ง นอกจากนีก้ ารสอื่ สารทคี่ ล่องตวั ยงั กอ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาดา้ นตา่ งๆ อยา่ งมากมายตามมาอกี ดว้ ย 2. วตั ถุประสงค ์ 1. อธบิ ายความหมายของการสอื่ สารขอ้ มูลได ้ 2. อธบิ ายรปู แบบการสง่ สญั ญาณขอ้ มูลได ้ 3. อธบิ ายลกั ษณะการสง่ ขอ้ มูลได ้ 4. อธบิ ายวตั ถปุ ระสงคข์ องระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด ้ 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กำรบูรณำกำรกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. ความพอประมาณ 1.1 ความพอประมาณกบั เวลาที่ใช้ในการใช้งาน 1.2 ความพอประมาณในการใช้อปุ กรณอ์ ยา่ งสน้ิ เปลือง 1.3 ความพอประมาณกับงบประมาณทใี่ ชเ้ กี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ 2. ความมีเหตุผล 2.1 เพ่ือให้นักเรียนรู้ความหมายของความรทู้ ั่วไปเก่ยี วกบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดิจทิ ัล 2.2 เพื่อให้นกั เรียนรู้บอกองค์ประกอบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัยสาหรับธุรกิจดจิ ทิ ลั 3. การมภี ูมิคุม้ กนั ที่ดี 3.1 เมือ่ ผู้เรยี นจบและเขา้ ทางานในสถานประกอบการจะทาให้ผู้เรยี นสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 4. เงื่อนไขความรู้ 4.1 มีความรคู้ วามเขา้ ใจความหมายของความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกับการสื่อสารข้อมลู และระบบเครือขา่ ย 4.2 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจบอกองค์ประกอบของการส่ือสารข้อมลู และระบบเครือขา่ ย 10

5. เงื่อนไขคุณธรรม 5.1 มีความซื่อสตั ย์สจุ ริตโดยใช้ความรแู้ ละทักษะที่ไดไ้ ปใช้ในหนา้ ที่การงานอย่างสุจริต กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 2. คน้ ควา้ ความหมายของการสอื่ สารขอ้ มูล 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ ความหมายของการสอื่ สารขอ้ มูล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง พนื้ ฐานการสอื่ สารขอ้ มูล ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2. แบ่งกลุ่ม 2. ใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกลุ่มเพอื่ ศกึ ษาจากเรอื่ ง 3. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม กลมุ่ ที่ 1 รปู แบบการสง่ สญั ญาณขอ้ มูล 4. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ กลมุ่ ที่ 2 ความหมายของเครอื ขา่ ย 5. รบั การประเมนิ กลมุ่ ท3ี่ วตั ถปุ ระสงคข์ องระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ 3. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 5. 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะ คน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบ 3. ฟังและจดบนั ทกึ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 1. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ ความหมายของการสอื่ สารขอ้ มูล ขณะเรยี น 1. แบ่งกลมุ่ เพอื่ ศกึ ษา 2. จดบนั ทกึ สาระการเรยี นรู ้ 3. รว่ มกนั สรปุ บทเรยี น พรอ้ มบนั ทกึ ผลการสรปุ แลว้ ลกุ ขนึ้ นาเสนอกบั ครผู สู ้ อน 4. ผูเ้ รยี นและครูผูส้ อนรว่ มกนั ประเมินขอ้ สรุปของผูเ้ รยี นทอี่ อกแสดงความคิดเห็นเพือ่ ใหไ้ ดข้ อ้ สรุปทีถ่ ูกตอ้ ง และ ครผู ูส้ อนแสดงความชนื่ ชมกบั ผูเ้ รยี นทกุ คนทอี่ อกแสดงความคดิ เห็นและมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมทมี่ อบหมาย 5. ทาใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน 6. ทบทวนเนือ้ หา 7. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 8. รว่ มกนั เฉลยแบบฝึ กหดั 11

2. สอื่ การเรยี นการสอนประจาหน่วย 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 3. วดั ผลประเมนิ ผลประจาหน่วย 1. สงั เกตผูเ้ รยี นมคี วามสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรยี นรู ้ ตลอดจนแสดงความกระตอื รอื รน้ ในการแสดงความ คดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นรปู ้ ระจาหน่วย 2. ทาใบงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ทนั เวลาทกี่ าหนด ใบงานสะอาดและเป็ นระเบยี บ 3. ผเู ้ รยี นทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นไดถ้ ูกตอ้ ง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็ นอยา่ งตา่ 4. กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผูเ้ รยี นตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศกึ ษา เพอื่ หาเทคนิค วธิ กี าร หรอื หลกั การง่ายเพอื่ ใหห้ าคาตอบไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และรวดเรว็ โดยการ ตง้ั ใจฟังหลกั การ เทคนิควธิ กี ารทคี่ รผู ูส้ อนสรปุ ในขณะทที่ าการสอน และนาขอ้ สงสยั ซกั ถามครใู นการเรยี น ทุกครง้ั ทเี่ กดิ ความสบั สน และไม่เขา้ ใจ 2. ผมู ้ กี ารทบทวนบทเรยี น ตลอดเพอื่ เสรมิ สรา้ งความเขา้ ใจอย่างแทจ้ รงิ 3. ผูเ้ รยี นหม่นั ทาใบงาน แบบฝึ กหดั และแกไ้ ขขอ้ ทผี่ ดิ ใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผเู ้ รยี นตอ้ งสรา้ งมโนภาพใหเ้ กดิ ความคดิ รวบยอดในสาระการเรยี นรแู ้ ละเทคนิควธิ กี ารพรอ้ มกบั ความจาเป็ นในการ นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กดิ ขนึ้ โดยตนเองใหไ้ ดเ้ พอื่ เกดิ ความรคู ้ วามเขา้ ใจอยา่ งแทจ้ รงิ ไม่ใชเ่ กดิ จากการทอ่ งจา บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 12

แผนการจดั การเรยี นรู ้ หน่วยที่ 2 เรอื่ ง ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร ์ สปั ดาหท์ ี่ 2 จานวน 4 ชว่ั โมง วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 3204–2003 ระดบั ชนั้ ปวส. 1. สาระสาคญั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ยกออกเป็ นหลายระดบั ตงั้ แต่เครอื ขา่ ยภายในหรอื เครอื ขา่ ยแลน (LAN) ถา้ หากเป็ น เครอื ขา่ ยทใี่ หญข่ นึ้ มาจะเรยี กวา่ เครอื ขา่ ยแมน (MAN) และเมอื่ เชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ยยอ่ ยเขา้ ดว้ ยกนั แลว้ ก็จะขยายขอบเขต ครอบคลมุ พนื้ ทเี่ ป็ นบรเิ วณกวา้ งมากขนึ้ จะเรยี กว่า เครอื ขา่ ยวงกวา้ งหรอื เครอื ขา่ ยแวน (WAN) 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายประเภทของเครอื ขา่ ยแบ่งตามขนาดของพนื้ ทไี่ ด ้ 2. อธบิ ายประเภทของเครอื ขา่ ยแบ่งตามหนา้ ทขี่ องคอมพวิ เตอรไ์ ด ้ 3. อธบิ ายประเภทของเครอื ขา่ ยแบง่ ตามระดบั ความปลอดภยั ของขอ้ มูลได ้ 13

3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมนักเรยี น กจิ กรรมครู 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น รปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ย 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น รปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ย - ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ - แบ่งกลมุ่ ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี - ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม - ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ - บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น - รบั การประเมนิ - ใหน้ ักศกึ ษาแบง่ กลมุ่ เพอื่ ศกึ ษาจากเรอื่ ง กลุ่มที่ 1 ประเภทของเครอื ขา่ ยแลน กลุ่มที่ 2 การสรา้ งเครอื ขา่ ยแลน กลุ่มที่ 3 เครอื ขา่ ยแลนไรส้ าย - บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฏบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและใหน้ ักศกึ ษาปฏบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั - ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น ขน้ั สรปุ ( 30 นาท)ี - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั - นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั - ฟังและจดบนั ทกึ ,ทาแบบทดสอบทา้ ยบท - เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั - มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ ,ทาแบบทดสอบ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ รปู แบบการเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย ขณะเรยี น 1. แบ่งกลมุ่ เพอื่ ศกึ ษา 2. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 3. ทาใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 6. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นตามความเป็ นจรงิ จากภมู คิ วามรขู ้ องผเู ้ รยี นแตล่ ะคน 5. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 14

6. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 7. กจิ กรรมเสนอแนะ ถา้ ผูเ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อา่ น และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมง เรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมต่าง ๆ ทคี่ รผู สู ้ อนมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุกกบั การเรยี นในชน้ั เรยี น บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 15

แผนการจดั การเรยี นรู ้ หน่วยที่ 3 เรอื่ ง รูปแบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ข่าย สปั ดาหท์ ี่ 3 จานวน 4 ชว่ั โมง วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชน้ั ปวส. 1. สาระสาคญั รปู แบบการเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย เรยี กวา่ โทโพโลยี (Topology) ซงึ่ มี 5 รปู แบบดว้ ยกนั แต่ละรปู แบบจะมขี อ้ ดแี ละ ขอ้ เสยี เหมาะกบั ลกั ษณะงานทแี่ ตกตา่ งกนั ไป 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้ 1. อธบิ ายความหมายของรปู แบบของการเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ยได ้ 2. อธบิ ายถงึ องคก์ รกาหนดมาตรฐานได ้ 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ รปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ย 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 2.ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ รปู แบบการเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง รปู แบบการเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. ใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกล่มุ เพอื่ ศกึ ษาจากเรอื่ ง 2. แบ่งกลุ่ม กลุ่มที่ 1 ขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของแตล่ ะรปู แบบ 3. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม กลมุ่ ที่ 2 องคก์ รกาหนดมาตรฐาน 4. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ 3. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวิธีการปฎิบตั ิในแต่ ละ 5. รบั การประเมนิ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ ง 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแต่ละคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 16 4. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ รปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ย

ขณะเรยี น 1. แบง่ กล่มุ เพอื่ ศกึ ษา 2. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฏบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 3. ทาใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 6. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นตามความเป็ นจรงิ จากภมู คิ วามรขู ้ องผูเ้ รยี นแตล่ ะคน 7. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 5. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 6. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถกู ตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 7. กจิ กรรมเสนอแนะ ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนงั สอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมง เรยี น ผเู ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุกกบั การเรยี นในชนั้ เรยี น บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 17

แผนการจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 4 เรอื่ ง OSI โมเดล สปั ดาหท์ ี่ 4 จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั การทจี่ ะใหค้ อมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณต์ ่าง ๆ สามารถสอื่ สารกนั ไดร้ เู ้รอื่ งจะตอ้ งมโี ปรโตคอลเพอื่ กาหนดรปู แบบการ สอื่ สาร และโปรโตคอลนีต้ อ้ งเป็ นมาตรฐานเพอื่ ใหผ้ ผู ้ ลติ อปุ กรณค์ อมพวิ เตอรส์ ามารถใชอ้ า้ งองิ ได ้ ในระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร ์ จะมโี มเดลตน้ แบบเพอื่ การสอื่ สารระดบั เปิ ดทเี่ รยี กว่า OSI 2. วตั ถุประสงค ์ 1. สามารถอธบิ ายถงึ OSI Model ได้ 2. สามารถอธบิ ายถงึ ลาดบั ชน้ั ตา่ งๆ ภายใน OSI Model 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 18

3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 2. คน้ ควา้ OSI โมเดล ลาดบั ชนั้ ตา่ ง ๆ ภายใน OSI 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ OSI โมเดล ลาดบั ชน้ั ต่าง ๆ ภายใน OSI โมเดล โมเดล 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง OSI โมเดล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ขนั้ ดาเนินการสอน(180 นาท)ี 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2. แบง่ กลุม่ 2. ใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกลุ่มเพอื่ ศกึ ษาจากเรอื่ ง กลุ่มที่ 1 การประกาศค่าตวั แปรแบบสาธารณะ (Public) 3. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม กลุ่มที่ 2 การประกาศคา่ ตวั แปรแบบสว่ นตวั (Private) 4. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ กลมุ่ ท3ี่ คา่ คงที่ 5. รบั การประเมนิ 3. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะ คน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 3. ฟังและจดบนั ทกึ 4. ทาแบบทดสอบ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ OSI โมเดล ลาดบั ชนั้ ตา่ ง ๆ ภายใน OSI โมเดล ขณะเรยี น 1. แบง่ กลุ่มเพอื่ ศกึ ษา 2. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ทาใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 2. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 3. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 4. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นตามความเป็ นจรงิ จากภมู คิ วามรขู ้ องผูเ้ รยี นแตล่ ะคน 5. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 19

5. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ าเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 6. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถกู ตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 7. กจิ กรรมเสนอแนะ ถา้ ผูเ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมง เรยี น ผเู ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุกกบั การเรยี นในชน้ั เรยี น บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 20

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 5 เรอื่ ง อปุ กรณเ์ ครอื ข่าย สปั ดาหท์ ี่ 5 จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั อุปกรณแ์ ละตวั กลางรบั ส่งขอ้ มูลเป็ นส่วนประกอบสาคญั ของระบบเครอื ขา่ ยทชี่ ว่ ยในการออกแบบเครอื ขา่ ยที่ เหมาะสม การเลอื ก Topology ใหเ้ หมาะสมกบั รปู แบบเครอื ขา่ ยทตี่ อ้ งการ 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายการด์ เครอื ขา่ ยได ้ 2. อธบิ ายสอื่ ทใี่ ชใ้ นการสอื่ สารขอ้ มูลได ้ 3. อธบิ ายอปุ กรณเ์ ครอื ขา่ ยได ้ 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ การด์ เครอื ข่าย สื่อที่ใชใ้ นการสื่อสาร 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น ขอ้ มูล เกยี่ วกบั อุปกรณเ์ ครอื ขา่ ย 2. ใหน้ ักศึกษาคน้ ควา้ การด์ เครอื ข่าย สื่อที่ใชใ้ นการสื่อสาร 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ขอ้ มูล เกยี่ วกบั อปุ กรณเ์ ครอื ขา่ ย 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง อุปกรณเ์ ครอื ขา่ ย ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง แสดงวิธีการปฎิบตั ิในแต่ ละ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ การด์ เครอื ขา่ ย สอื่ ทใี่ ชใ้ นการสอื่ สารขอ้ มูล เกยี่ วกบั อปุ กรณเ์ ครอื ขา่ ย 21

ขณะเรยี น 1. จดบนั ทกึ การเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ติ ามและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม 3. ทาแบบฝึ กหดั 4. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการการสอน 5. ผเู ้ รยี นหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ดว้ ยความรคู ้ วามเขา้ ใจของตนเองพรอ้ มจดบนั ทกึ เป็ นลาดบั ขน้ั ตอนที่ จะทาใหต้ นเองไม่ลมื สาระการเรยี นรู ้ 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามเมอื่ ไม่เขา้ ใจหรอื สงสยั เนือ้ หาการเรยี นรู ้ 5. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 6. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู้ รยี นปฏิบัติภำระงำนท่ีมอบหมำยเสร็จทันเวลำท่ีกำหนด 2. ตอบคำถำมและทำใบงำนและแบบฝกึ หัดได้ถูกต้อง 3. ควำมสะอำดเรยี บร้อยของใบงำนและแบบฝกึ หดั 4. สนใจกระตือรือรน้ ในกำรเรียนรู้ ตอบคำถำม สรปุ สำระกำรเรยี นรู้ และกล้ำแสดงควำมคดิ เห็น 7. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รยี นตอ้ งทบทวนบทเรยี นทงั้ กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นอยอู่ ย่างสม่าเสมอ 2. ผเู ้ รยี นหมน่ั เขา้ ชน้ั เรยี นเพอื่ รบั ฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางทดี่ กี บั ครสู อนอยา่ งตงั้ ใจ 3. ผเู ้ รยี นสนใจทาใบงาน แบบฝึ กหดั และขยนั ปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ ูกตอ้ งทุกครงั้ ทที่ าผดิ บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 22

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 6 เรอื่ ง เครอื ข่ายไรส้ าย สปั ดาหท์ ี่ 6 จานวน 4 ชว่ั โมง 1.สาระสาคญั เทคโนโลยเี ครอื ขา่ ยไรส้ าย กาลงั ไดร้ บั ความนิยมมากขนึ้ เรอื่ ยๆ เนื่องจากมจี ดุ เดน่ หลายประการ จงึ จาเป็ นตอ้ งศกึ ษารู ้ คณุ สมบตั ิ และความสามารถของระบบ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้ 1. อธบิ ายถงึ จดุ เดน่ และจดุ ดอ้ ยของเครอื ขา่ ยไรส้ ายได ้ 2. อธบิ ายถงึ ระบบเครอื ขา่ ยแลนไรส้ ายได ้ 3. อธบิ ายถงึ ระบบเครอื ขา่ ยไรส้ ายแบบอนื่ ๆ ได ้ 4. กจิ กรรมกำรเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ จุดเด่นและจุดดอ้ ยของเครอื ข่ายไรส้ าย 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น ระบบเครอื ขา่ ยแลนไรส้ าย 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ จดุ เดน่ และจดุ ดอ้ ยของเครอื ขา่ ยไรส้ าย 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ระบบเครอื ขา่ ยแลนไรส้ าย 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง เครอื ขา่ ยไรส้ าย ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฏบิ ตั ใิ นแต่ ละ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ หวั ขอ้ การเรยี นและใหน้ ักศกึ ษาปฏบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 23

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ จดุ เด่นและจดุ ดอ้ ยของเครอื ขา่ ยไรส้ าย ระบบเครอื ขา่ ยแลนไรส้ าย ขณะเรยี น 1. จดบนั ทกึ การเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ติ ามและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม 3. ทาแบบฝึ กหดั 4. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการการสอน 5. ผเู ้ รยี นหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ดว้ ยความรคู ้ วามเขา้ ใจของตนเองพรอ้ มจด บนั ทกึ เป็ นลาดับขน้ั ตอนที่ จะทาใหต้ นเองไม่ลมื สาระการเรยี นรู ้ 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามเมอื่ ไม่เขา้ ใจหรอื สงสยั เนือ้ หาการเรยี นรู ้ 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและทาใบงานและแบบฝึ กหดั ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ความสะอาดเรยี บรอ้ ยของใบงานและแบบฝึ กหดั 4. กระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ บทเรยี น และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รยี นตอ้ งทบทวนบทเรยี นทง้ั กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นอยอู่ ยา่ งสม่าเสมอ 2. ผูเ้ รยี นหมน่ั เขา้ ชนั้ เรยี นเพอื่ รบั ฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางทดี่ กี บั ครสู อนอย่างตง้ั ใจ 3. ผเู ้ รยี นสนใจทาใบงาน แบบฝึ กหดั และแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ งทกุ ครง้ั ทที่ าผดิ 4. กลา้ ทจี่ ะถามทกุ ครงั้ ทเี่ กดิ ความสงสยั และไม่เขา้ ใจหรอื ตามบทเรยี นไม่ทนั 24

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 25

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชนั้ ปวส. จานวน 4 ชว่ั โมง หน่วยที่ 7 เรอื่ ง วธิ กี ารรบั สง่ ขอ้ มูล สปั ดาหท์ ี่ 7 1. สาระสาคญั การส่งผ่านขอ้ มูลน้นั ไม่สามารถส่งผ่านเครอื ขา่ ยไดโ้ ดยตรงทนั ที จงึ ตอ้ งจดั เก็บในรปู แบบของขอ้ มูลดจิ ติ อลกอ่ น หลงั จากน้ันจงึ ถกู แปลงใหอ้ ยใู่ นรปู ของสญั ญาณแม่เหล็กไฟฟ้ า แลว้ สง่ ผา่ นตวั กลางตอ่ ไปยงั ปลายทาง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้ 1. ผูเ้ รยี นสามารถอธบิ ายถงึ รหสั แทนขอ้ มูลทใี่ ชใ้ นปัจจบุ นั 2. เรยี นสามารถอธบิ ายถงึ การส่งขอ้ มูล 3. ผเู ้ รยี นสามารถอธบิ ายถงึ ลกั ษณะการส่งขอ้ มูล 4. ผเู ้ รยี นสามารถอธบิ ายถงึ วธิ กี ารส่งขอ้ มลู 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 2. คน้ ควา้ รหัสแทนขอ้ มูล (Data code) ที่ใชใ้ น 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ รหสั แทนขอ้ มูล (Data code) ทใี่ ชใ้ น ปัจจบุ นั การส่งขอ้ มูล (Data transmission) ปัจจบุ นั การสง่ ขอ้ มูล (Data transmission) 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง วธิ กี ารรบั ส่งขอ้ มูล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 26

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ รหสั แทนขอ้ มูล (Data code) ทใี่ ชใ้ นปัจจบุ นั การสง่ ขอ้ มูล (Data transmission) ขณะเรยี น 1. จดบนั ทกึ การเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ติ ามและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม 3. ทาแบบฝึ กหดั 4. ผูเ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการการสอน 5. ผูเ้ รยี นหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ดว้ ยความรคู ้ วามเขา้ ใจของตนเองพรอ้ มจด บนั ทกึ เป็ นลาดบั ขนั้ ตอนที่ จะทาใหต้ นเองไม่ลมื สาระการเรยี นรู ้ 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามเมอื่ ไม่เขา้ ใจหรอื สงสยั เนือ้ หาการเรยี นรู ้ 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ าเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและทาใบงานและแบบฝึ กหดั ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ความสะอาดเรยี บรอ้ ยของใบงานและแบบฝึ กหดั 4. กระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ บทเรยี น และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รยี นตอ้ งทบทวนบทเรยี นทงั้ กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นอยอู่ ย่างสม่าเสมอ 2. ผูเ้ รยี นหมน่ั เขา้ ชน้ั เรยี นเพอื่ รบั ฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางทดี่ กี บั ครสู อนอยา่ งตงั้ ใจ 3. ผูเ้ รยี นสนใจทาใบงาน แบบฝึ กหดั และแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ งทุกครงั้ ทที่ าผดิ 4. กลา้ ทจี่ ะถามทกุ ครง้ั ทเี่ กดิ ความสงสยั และไม่เขา้ ใจหรอื ตามบทเรยี นไม่ทนั 27

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 28

แผนการจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชน้ั ปวส. หน่วยที่ 8 เรอื่ ง โปรโตคอลแบบตา่ งๆ สปั ดาหท์ ี่ 8 จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั การทจี่ ะใหอ้ ุปกรณแ์ ตล่ ะชนิ้ สามารถสอื่ สารกนั ไดร้ เู ้รอื่ งจะตอ้ งมขี อ้ ตกลง หรอื กฎระเบยี บทใี่ ชใ้ นการสอื่ สารซงึ่ เรยี กวา่ โปรโตคอล โดยในปัจจบุ นั มโี ปรโตคอลหลายตวั ซงึ่ มคี วามสามารถและรายละเอยี ดแตกต่างกนั ไป 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายถงึ ขอ้ ตกลงในการสอื่ สารรปู แบบตา่ งๆ ได ้ 2. อธบิ ายถงึ โปรโตคอลแบบตา่ งๆ ได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ ขอ้ ตกลงในการสอื่ สารรปู แบบต่างๆ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น โปรโตคอลแบบต่างๆ 2.ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ ตกลงในการสอื่ สารรปู แบบต่างๆ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น โปรโตคอลแบบตา่ งๆ 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง โปรโตคอลแบบตา่ งๆ ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ ขอ้ ตกลงในการสอื่ สารรปู แบบตา่ งๆ โปรโตคอลแบบตา่ งๆ 29

ขณะเรยี น 1. จดบนั ทกึ การเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ติ ามและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม 3. ทาแบบฝึ กหดั 4. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการการสอน 5. ผเู ้ รยี นหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ดว้ ยความรคู ้ วามเขา้ ใจของตนเองพรอ้ มจดบนั ทกึ 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามเพอื่ ขอ้ สงสยั ในหวั ขอ้ หรอื เนือ้ หาการเรยี นรทู ้ ยี่ งั ไม่เขา้ ใจกบั ผสู ้ อน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและทาใบงานและแบบฝึ กหดั ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ความสะอาดเรยี บรอ้ ยของใบงานและแบบฝึ กหดั 4. สนใจกระหอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รยี นตอ้ งทบทวนบทเรยี นทงั้ กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นอยูอ่ ย่างสม่าเสมอ 2. ผูเ้ รยี นหม่นั เขา้ ชน้ั เรยี นเพอื่ รบั ฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางทดี่ กี บั ครสู อนอยา่ งตง้ั ใจ 3. ผเู ้ รยี นสนใจทาใบงาน แบบฝึ กหดั และขยนั ปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ ูกตอ้ งทุกครง้ั ทที่ าผดิ บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 30

แผนการจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชน้ั ปวส. หน่วยที่ 9 เรอื่ ง ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย สปั ดาหท์ ี่ 9 จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ยในปัจจบุ นั มี 3 ค่ายหลกั ๆ คอื Windows, Linux และ UNIX ซงึ่ ไดร้ บั การพฒั นา ความสามารถเพมิ่ ขนึ้ หลายครง้ั ในหลายปี ทผี่ ่านมา จนถงึ ปัจจบุ นั 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้ 1. อธบิ ายถงึ บรกิ ารของ NOS ได ้ 2. ตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows Server 2012 ได้ 3. ตง้ั ค่าระบบ Windows Server 2012 ได้ 4. ตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร Linux Server ได้ 5. อธบิ ายระบบปฏบิ ตั กิ าร Oracle Solaris เบอื้ งตน้ ได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 60 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ การเปลยี่ นแปลงของวนิ โดวสย์ ุคตา่ งๆ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 2.ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ การเปลยี่ นแปลงของวนิ โดวส ์ 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย ขนั้ ดาเนินการสอน( 360 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ เรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ เู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 60 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 31

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ การเปลยี่ นแปลงของวนิ โดวสย์ คุ ต่างๆ การเปลยี่ นแปลงของระบบปฏบิ ตั กิ าร ขณะเรยี น 1. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฏบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ทาใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 3. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 4. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 5. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ กู ตอ้ งแลว้ นาส่งครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อา่ น และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผเู ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยูเ่ สมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผเู ้ รยี นควรฝึ กหดั ในการเขยี นสญั ลกั ษณข์ องวงจรพรอ้ มนิยามของวงจรแตล่ ะชนิด 4. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามพยายามและมที ศั นคตทิ ดี่ ใี นเนือ้ หาบทเรยี น 3. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 32

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 33

แผนการจดั การเรยี นรู ้ ระดบั ชนั้ ปวส. จานวน 4 ชว่ั โมง วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 หน่วยที่ 10 เรอื่ ง การจดั การความปลอดภยั ระบบเครอื ขา่ ย สปั ดาหท์ ี่ 10 1. สาระสาคญั การสอื่ สารผ่านระบบคอมพวิ เตอรย์ ่อมตอ้ งการความเป็ นส่วนตวั ในการส่งขอ้ มูลไปยงั ผูร้ บั อยา่ งเจาะจงเทา่ น้ัน ดงั นั้นระบบ คอมพวิ เตอรท์ กุ ระบบตอ้ งมมี าตรการความปลอดภยั พนื้ ฐาน เพอื่ ป้ องกนั การทาลายขอ้ มูลสาคญั ในเครอื่ ง และป้ องกนั มใิ หผ้ ูท้ ไี่ ม่ พงึ ประสงคเ์ ขา้ มาเปิ ดใชง้ านโดยไม่ไดร้ บั อนุญาต ซงึ่ มาตรการป้ องกนั ทวี่ า่ นีก้ ม็ แี ตกตา่ งกนั ไป 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายถงึ มาตรการรกั ษาความปลอดภยั เบอื้ งตน้ ได ้ 2. อธบิ ายถงึ ความเสยี่ งดา้ นความปลอดภยั ของเครอื่ งคอมพวิ เตอรไ์ ด ้ 3. อธบิ ายถงึ การเขา้ รหสั รปู แบบอนื่ ๆ ได ้ 4. อธบิ ายถงึ การใชไ้ ฟรว์ อลได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ มาตรการรกั ษาความปลอดภยั เบือ้ งตน้ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น รปู แบบความเสยี่ งทเี่ กดิ ขนึ้ กบั คอมพวิ เตอร ์ การ 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ มาตรการรกั ษาความปลอดภยั เบอื้ งตน้ รปู แบบ ใชง้ านไฟรว์ อลล ์ ความเสยี่ งทเี่ กดิ ขนึ้ กบั คอมพวิ เตอร ์ การใชง้ านไฟรว์ อลล ์ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ เรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ เู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 34

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ มาตรการรกั ษาความปลอดภยั เบอื้ งตน้ รปู แบบความเสยี่ งทเี่ กดิ ขนึ้ กบั คอมพวิ เตอร ์ การใชง้ านไฟรว์ อลล ์ ขณะเรยี น 1. ผูเ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฏบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตง้ั ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั หลงั เรยี น 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ ่อผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 6. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 7. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถกู ตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ ูกตอ้ งแลว้ นาสง่ ครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสุข และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชนั้ เรยี น 2. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยู่เสมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 35

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 36

แผนจดั การเรยี นรู ้ ระดบั ชนั้ ปวส. จานวน 4 ชว่ั โมง วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 หน่วยที่ 11 เรอื่ ง การบรหิ ารระบบเครอื ข่าย สปั ดาหท์ ี่ 11 1. สาระสาคญั การสือ่ สารผ่านระบบคอมพิวเตอรท์ มี่ ีผูใ้ ชจ้ านวนมาก ผูใ้ ชแ้ ต่ละคนสามารถเปิ ดแชรข์ อ้ มูลเพอื่ ใหผ้ ูอ้ นื่ ในเครอื ข่าย สามารถนาไปใชไ้ ด ้ รวมถงึ อุปกรณอ์ ย่างเครอื่ งพมิ พท์ อี่ ยู่ในเครอื ขา่ ยก็สามารถใหท้ ุกคนในเครอื ขา่ ยสามารถใชง้ านรว่ มกนั ได ้ 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายการใชท้ รพั ยากรรว่ มกนั ในเครอื ขา่ ย 2. อธบิ ายการแชรข์ อ้ มูลในเครอื ขา่ ยได ้ 3. อธบิ ายการขอใชเ้ครอื่ งพมิ พใ์ นเครอื ขา่ ยได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ การใชท้ รพั ยากรรว่ มกนั ในเครอื ขา่ ย การ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น แชรข์ อ้ มูลในเครอื ขา่ ย การขอใชเ้ครอื่ งพมิ พใ์ น 2.ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ การใชท้ รพั ยากรรว่ มกนั ในเครอื ขา่ ย การแชร ์ เครอื ขา่ ย ขอ้ มูลในเครอื ขา่ ย การขอใชเ้ครอื่ งพมิ พ ์ ในเครอื ขา่ ย 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง การบรหิ ารระบบเครอื ขา่่ ย ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎิบตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ เรยี นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งใหแ้ กผ่ เู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ (30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 37

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ การใชท้ รพั ยากรรว่ มกนั ในเครอื ขา่ ย การแชรข์ อ้ มูลในเครอื ขา่ ย การขอใชเ้ครอื่ งพมิ พใ์ นเครอื ขา่ ย ขณะเรยี น 1. ผูเ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หา ปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตง้ั ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและฝึ กหดั 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ ่อผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 7. ผูเ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ กู ตอ้ งแลว้ นาสง่ ครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู สู ้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยเู่ สมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 38

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 39

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชน้ั ปวส. จานวน 4 ชว่ั โมง หน่วยที่ 12 เรอื่ ง การออกแบบเครอื ข่าย สปั ดาหท์ ี่ 12 1. สาระสาคญั การออกแบบระบบเครอื ขา่ ย เป็ นเรอื่ งสาคญั ทสี่ ุดกอ่ นการตดิ ตงั้ เครอื ขา่ ย ไม่วา่ จะมขี นาดใหญห่ รอื เล็ก เพราะฉะน้ันการวางแผน จะชว่ ยใหเ้ รารสู ้ กึ วา่ เครอื ขา่ ยแบบใดทเี่ หมาะสมจะนาไปใชง้ าน และสามารถรองรบั การขยายขนาดของเครอื ขา่ ยไดม้ ากเพยี งใด 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายถงึ เมอื่ ใดทเี่ ราตอ้ งการการออกแบบระบบได ้ 2. อธบิ ายถงึ การออกแบบและการวางระบบทดี่ ไี ด ้ 3. อธบิ ายถงึ ขน้ั ตอนสาหรบั การออกแบบระบบเครอื ขา่ ยได ้ 4. อธบิ ายถงึ การศกึ ษาความตอ้ งการของผใู ้ ชไ้ ด ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ ขน้ั ตอนการออกแบบระเบบเครอื ขา่ ย 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น แนวทางในการขยายเครอื ขา่ ย 2.ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ ขนั้ ตอนการออกแบบระบบเครอื ขา่ ย แนวทางใน 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น การขยายเครอื ขา่ ย 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง การออกแบบเครอื ขา่ ย ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ เรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ เู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 40

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ ขน้ั ตอนการออกแบบระบบเครอื ขา่ ย แนวทางในการขยายเครอื ขา่ ย ขณะเรยี น 1. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หา ปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตงั้ ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและฝึ กหดั 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู ูส้ อน 6. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 7. ผูเ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ กู ตอ้ งแลว้ นาสง่ ครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผูเ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อา่ น และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยเู่ สมอทง้ั กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 41

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 42

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 13 เรอื่ ง ระบบเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต สปั ดาหท์ ี่ 13 จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั ปัจจุบนั อินเทอรเ์ น็ ตเขา้ มามีบทบาทในชวี ิตประจาวันอย่างมาก ในสานักงานทุกแห่งมีการเชอื่ มโยงสู่ อนิ เทอรเ์น็ต เพอื่ ประโยชนท์ างดา้ นต่างๆ โดยมอี ปุ กรณก์ ารเชอื่ มต่อ และวธี กี ารเชอื่ มตอ่ หลายแบบดว้ ยกนั แยกไปตามลกั ษณะ การใชง้ าน 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. อธบิ ายถงึ การทางานของเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 2. อธบิ ายถงึ ประเภทของการเชอื่ มตอ่ กบั เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 3. อธบิ ายถงึ การเชอื่ มตอ่ และยกเลกิ การเชอื่ มตอ่ อนิ เทอรเ์น็ต 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น( 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ ประโยชนข์ องการใชง้ านอนิ เทอรเ์น็ต การ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น ทางานของเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 2. ใหน้ ักศึกษาคน้ ควา้ ประโยชนข์ องการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ ต การ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ทางานของเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง ระบบเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต ขนั้ ดาเนินการสอน( 180 นาท)ี 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2. แบง่ กลุ่ม 2. ใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกล่มุ เพอื่ ศกึ ษาเรอื่ ง 3. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 4. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ 1.ประเภทของการเชอื่ มตอ่ กบั เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 5. รบั การประเมนิ 2.การเตรยี มตวั เชอื่ มต่อกบั เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต 3.การเชอื่ มต่อและยกเลกิ การเชอื่ มตอ่ อนิ เทอรเ์น็ต 3. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวิธกี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ เู ้ รยี น 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแต่ละคน ขนั้ สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 43

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ ประโยชนข์ องการใชง้ านอนิ เทอรเ์น็ต การทางานของเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต ขณะเรยี น 1. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาตามกล่มุ แลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตงั้ ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและฝึ กหดั 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู สู ้ อน 6. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 7. ผูเ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผน่ ใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อา่ น และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู สู ้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสุข และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยู่เสมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 44

บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 45

แผนการจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 30204-2007 ระดบั ชน้ั ปวส. จานวน 8 ชว่ั โมง หน่วยที่ 14 เรอื่ ง การใชอ้ เี มล สปั ดาหท์ ี่ 14-15 1. สาระสาคญั Gmail เป็นฟรีอีเมลท่ีได้รับควำมนิยม มีกำรพัฒนำปรับปรุงมำอย่ำงต่อเน่ืองและมียอดสมำชิกผู้เข้ำใช้ บริกำรของ Gmail มำกเป็นลำดับต้นๆ ของฟรอี ีเมลในปัจจุบัน อเี มลแอคเคำท์ของ Gmail ยงั นำไปใช้กับบรกิ ำรอื่นๆ ของ Google อยำ่ ง Google Drive, Google+, Google Talk 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. ลงทะเบยี นขอใชบ้ รกิ าร Gmail ได ้ 2. ส่ง-รบั อเี มลหาผูอ้ นื่ ได ้ 3. แนบไฟลไ์ ปพรอ้ มกบั อเี มลได ้ 4. เปิ ดไฟลท์ แี่ นบมากบั อเี มลได ้ 5. ลบอเี มลทไี่ ม่ตอ้ งการได ้ 6. คน้ หาจดหมายทตี่ อ้ งการได ้ 7. บนั ทกึ ทอี่ ยู่ตดิ ต่อได ้ 8. กรองจดหมายทตี่ อ้ งการได ้ 9. เปลยี่ นรปู แบบหนา้ จอการใชง้ าน 10. เชค็ เมลอ์ นื่ ๆ ดว้ ย Gmail ได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 46

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น(สปั ดาหล์ ะ 30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 2. คน้ ควา้ การใชง้ านอเี มล 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ การใชง้ านอเี มล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ ง การใชง้ านเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์น็ต ขนั้ ดาเนินการสอน(สปั ดาหล์ ะ 180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง แสดงวิธีการปฎิบตั ิในแต่ ละ 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฎบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 4. รบั การประเมนิ 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ (สปั ดาหล์ ะ30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ การใชง้ านอเี มล ขณะเรยี น 1. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตง้ั ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและฝึ กหดั 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผเู ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู สู ้ อน 6. ผูเ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 7. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 47

6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผเู ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ ูกตอ้ งแลว้ นาส่งครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผูเ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู ูส้ อนมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยเู่ สมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทง้ั ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน บนั ทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ้ ผนการสอน ผลการเรยี นของนกั เรยี น ผลการสอนของครู 48

แผนจดั การเรยี นรู ้ วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 3204 – 2003 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 15 เรอื่ ง คน้ หาขอ้ มูลบนอนิ เทอรเ์ น็ต สปั ดาหท์ ี่ 16-17 จานวน 8 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั หำกพูดถงึ เวบ็ ค้นหำขอ้ มูลยอดนิยมในปัจจุบัน คงหนีไมพ่ ้นเว็บไซต์ Google ท่ีหน้ำตำกำรใชง้ ำนท่ีดูงำ่ ย สบำยตำ สำมำรถคน้ หำหน้ำเว็บเพจท่ีต้องกำรได้อย่ำงรวดเรว็ รวมท้ังกำรค้นหำไฟล์ภำพที่ต้องกำรบนอินเทอร์เน็ต และฟงั ก์ช่ันกำร ค้นหำพเิ ศษตำ่ ง ๆ ทใี่ ห้เรำเลือกใชท้ ี่เวบ็ www.google.co.th 2. วตั ถปุ ระสงค ์ 1. ตง้ั คา่ การคน้ หาได ้ 2. คน้ หาเว็บเพจทตี่ อ้ งการไดจ้ าก Google 3. คน้ หาไฟลภ์ าพบนอนิ เทอรเ์น็ตได ้ 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น(สปั ดาหล์ ะ30 นาท)ี 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. คน้ ควา้ การคน้ หาขอ้ มูล 1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาทเี่ ขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น 2. ใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ การคน้ หาขอ้ มูล 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซกั ถาม 3. ร่วมสนทนาเกี่ยวกบั เรอื่ ง การสื่อสารผ่านเครอื ข่าย 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม 3. ผเู ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ อนิ เทอรเ์น็ตเบอื้ งตน้ 4. รบั การประเมนิ ขนั้ ดาเนินการสอน(สปั ดาหล์ ะ180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ ละ หวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ไิ ปพรอ้ มกนั 3. ครบู อกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ทิ ถี่ กู ตอ้ งใหแ้ ก่ ผเู ้ รยี น 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครจู ะซกั ถามในแตล่ ะคน ขนั้ สรปุ ( สปั ดาหล์ ะ30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 2. เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบนั ทกึ 3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทาและศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 4. ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทาแบบทดสอบ 49

5. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ ควา้ วธิ กี ารคน้ หาขอ้ มูล ขณะเรยี น 1. ผเู ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเนือ้ หาปฎบิ ตั ติ ามแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตง้ั ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาจากครู 3. ทาใบงานและฝึ กหดั 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึ กหดั 5. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รยี น จากขอ้ แนะนาของครผู สู ้ อน 6. ผเู ้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ทสี่ งสยั ในเนือ้ หาการเรยี นรู ้ 7. ผเู ้ รยี นสรปุ ความรทู ้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นการสอน 6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนังสอื เรยี นวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละความปลอดภยั สาหรบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั 2. ใบความรปู ้ ระจาหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหดั 4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร ์ 5. แผ่นใสและเครอื่ งฉายภาพขา้ มศรี ษะ 6. ซดี สี อื่ การสอน 7. วดั ผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานทมี่ อบหมายเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนด 2. ตอบคาถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3. ทาแบบฝึ กหดั หลงั เรยี นเสรจ็ ทนั เวลาทกี่ าหนดและถูกตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู ้ ตอบคาถาม สรปุ สาระการเรยี นรู ้ และกลา้ แสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึ กหดั ใหถ้ ูกตอ้ งแลว้ นาสง่ ครผู สู ้ อน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถา้ ผเู ้ รยี นมกี ารเตรยี มตวั ในการเรยี นทดี่ ี เชน่ อ่าน และทาการศกึ ษาหนังสอื เกยี่ วกบั หน่วยการเรยี นมากกอ่ น ถงึ ชว่ั โมงเรยี น ผูเ้ รยี น จะสามารถเรยี น และทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทคี่ รผู สู ้ อนมอบหมาย ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และเกดิ ความชอบ และสนุก กบั การเรยี นในชน้ั เรยี น 2. ผเู ้ รยี นตอ้ งมคี วามขยนั หมน่ั ฝึ กฝนบทเรยี นอยู่เสมอทงั้ กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผูเ้ รยี นตอ้ งมคี วามกลา้ ทจี่ ะถามเมอื่ สงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกหอ้ งเรยี นกบั ครผู สู ้ อน 50