บทที่-6 (1)

นวตั กรรมและ เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ การเรียนรู้ สำหรับผเู้ รียนท่ีมีควำม ตอ้ งกำรจำเป็นพิเศษ

ความหมายของการศึกษาพเิ ศษ กำรศึกษำพเิ ศษ หมำยถึง รูปแบบการจดั การศึกษาสาหรับผู้เรียนทมี่ ีความต้องการพิเศษ กำรจดั กำรศึกษำสำหรับเดก็ ที่มีควำมบกพร่องทำงดำ้ นร่ำงกำย กำรจดั ในรูปแบบโรงเรียนร่วม 3 ลกั ษณะดงั น้ี สติปัญญำ อำรมณ์ สังคมและพฤติกรรม รวมถึงสำหรับเดก็ ปัญญำเลิศ กำรศึกษำพเิ ศษจึงแตกต่ำงจำกกำรศึกษำเดก็ ปกติ 1.การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมบางเวลา เป็นกำรจดั ใหเ้ ดก็ พิเศษเรียน โดยใหเ้ ดก็ ไดเ้ รียนรู้อยำ่ งเหมำะสมกบั สภำพควำมบกพร่อง ร่วมกบั นกั เรียนปกติ เดก็ กลุ่มน้ีจะเรียนอยใู่ นหอ้ งเรียนพเิ ศษในโรงเรียน ของสภำพร่ำงกำยจิตใจและเป็นกำรส่งเสริมใหเ้ ดก็ ที่มีควำม ปกติ ตอ้ งกำรพเิ ศษไดใ้ ชค้ วำมสำมำรถท่ีมีอยไู่ ดเ้ ตม็ ศกั ยภำพของ 2.การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมเตม็ เวลา เป็นกำรจดั ใหเ้ ดก็ ท่ีมีควำม เดก็ แต่ละคน ตอ้ งกำรพเิ ศษเรียนร่วมกบั เดก็ ปกติโดยใชก้ ระบวนกำรสอนเหมือนกนั กำรสอนเสริมบำงวชิ ำกำรฝึกกิจกรรมบำบดั 3. การเรียนรวม เป็นกำรจดั ใหเ้ ดก็ ท่ีมีควำมตอ้ งกำรพิเศษเรียนร่วมกบั เดก็ ปกติ โดยไม่มีกำรแบ่งแยก และใหก้ ำรศึกษำอยำ่ งเหมำะสม ต้งั แต่ อนุบำลจนถึงอุดมศึกษำ ตลอดจนกำรดำรงชีพในสงั คม

ประเภทของของผู้เรียนทมี่ คี วามต้องการพเิ ศษ 1.บุคคลท่มี คี วามบกพร่องทางการเห็น 2.บุคคลท่ีมีควำมบกพร่องทำงกำรไดย้ นิ 3.บุคคลท่มี ีความบกพร่องทางสติปัญญา 4.บุคคลที่มีควำมบกพร่องทำงร่ำงกำย หรือกำรเคลื่อนไหว หรือสุขภำพ 5.บุคคลทมี่ คี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ 6.บุคคลท่ีมีควำมบกพร่องทำงกำรพดู และภำษำ 7.บุคคลทีม่ คี วามบกพร่องทางพตติกรรม หรืออารมณ์ บุคคลออทิสตกิ 8.บุคคลพกิ ำรซอ้ น

ควำมหมำยนวตั กรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศสาหรับผู้เรียนทมี่ คี วาม ต้องการพเิ ศษ หมำยถึง เทคนิควธิ ีกำร วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ส่ิงประดิษฐใ์ หม่ๆ ในรูปแบบของ กำรนำเสนอขอ้ มลู ผำ่ นระบบคอมพวิ เตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต ระบบกำรส่ือสำรท่ีเชื่อมต่อ กำรรับส่งขอ้ มลู ที่ประยกุ ตม์ ำจำกพ้ืนฐำนของ แนวคิดและทฤษฎีท่ียงั ไมเ่ ป็นท่ีแพร่หลำยหรือ ส่วนหน่ึงของงำนปกติ ท่ีใชใ้ นกำรส่งเสริมกำร เรียนรู้ของผเู้ รียนท่ีมีควำมตอ้ งกำรจำเป็นพเิ ศษ

ประเภทของนวตั กรรมเทคโนโลยี นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม สารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้ จาเป็ นพเิ ศษทางการเรียนรู้ โปรแกรม First Then Visual Schedule HD นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม จาเป็ นพเิ ศษทางการมองเห็น นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม เคร่ืองบนั ทึกอกั ษรเบรลลอ์ ่ำนออกเสียง หรือ Visible Note จาเป็ นพเิ ศษการพดู และภาษา นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม Sentence Builder SoundingBoard จาเป็ นพเิ ศษทางการได้ยนิ SQR : บำร์โคด้ สองมิติของภำษำมือ หรือ กำรออกแบบสื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม ปฏิสมั พนั ธ์ จาเป็ นพเิ ศษทางพตติกรรมหรืออารมณ์ นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม โปรแกรม TAB Player จาเป็ นพเิ ศษทางสติปัญญา อนิเมชน่ั ท่ีสำมำรถมีลำยเสน้ รูปร่ำง รูปทรงท่ีไร้ชีวติ ใหเ้ คลื่อนไหว นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้ นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้สาหรับผู้มคี วาม สาหรับบุคคลออทสิ ติส จาเป็ นพเิ ศษทางร่างกาย Grace Picture Exchange for Non-Verbal Children Letter School นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้สาหรับผู้เรียนทม่ี ี ความบกพร่องซ้าซ้อน