การกําหนดค่าเป้าหมายสถานศึกษา 2561 2562 2563 2564

การกาํ หนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกึ ษา เพือ่ การประกนั คุณภาพภายใน โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ -๒๕๖๔ มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด ค่าเป้าหมายและระดับคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ร้อยละ ระดับคุณภาพ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ร้อยละ ระดบั คุณภาพ ๘๐ ดีเลิศ ๘๕ ดีเลิศ ร้อยละ ระดบั คุณภาพ ๑) มคี วามสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคาํ นวณ ๘๐ ดเี ลศิ ๘๐ ดีเลิศ ๘๕ ดเี ลิศ ๘๕ ดเี ลศิ ๘๐ ดเี ลศิ ๘๕ ดเี ลิศ ๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ และแกปญหา ๓) มคี วามสามารถในการสรางนวัตกรรม ๘๐ ดเี ลศิ ๘๐ ดีเลศิ ๘๕ ดีเลศิ ๘๕ ดีเลศิ ๘๐ ดเี ลิศ ๘๐ ดเี ลศิ ๘๕ ดเี ลศิ ๘๕ ดีเลศิ ๔) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ๙๐ ยอดเยีย่ ม ๙๐ ยอดเย่ียม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยยี่ ม ๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตองานอาชพี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคของผเู รยี น ๑) มีคุณลักษณะและคานยิ มทด่ี ีตามท่สี ถานศกึ ษากําหนด ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยีย่ ม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๒) มคี วามภมู ิใจในทองถิ่นและความเปนไทย ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยยี่ ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยยี่ ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๓) ยอมรับที่จะอยูรวมกนั บนความแตกตางและหลากหลาย ๘๖ ดเี ลิศ ๘๖ ดเี ลิศ ๘๙ ดเี ลิศ ๘๙ ดเี ลิศ ๔) มสี ขุ ภาวะทางรางกายและจติ สงั คม รวมคะแนนมาตรฐานที่ ๑ (จำนวน ๑๐ ประเดน็ พิจารณา) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ เปาหมายวิสัยทัศนและพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนดชดั เจน ๙๐ ยอดเย่ียม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยี่ยม ๙๕ ยอดเยีย่ ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๐ ยอดเยีย่ ม ๙๕ ยอดเย่ียม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๒.๓ ดําเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ นนคณุ ภาพผเู รยี นรอบดานตามหลกั สตู ร สถานศึกษาและ ทกุ กลุมเปาหมาย ๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหมคี วามเชย่ี วชาญทางอาชพี ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยีย่ ม ๙๕ ยอดเยี่ยม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยีย่ ม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๒.๕ จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออ้ื ตอการจัดการเรยี นรู ๙๐ ยอดเย่ยี ม ๙๐ ยอดเยี่ยม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู รวมคะแนนมาตรฐานที่ ๒ (จำนวน ๖ ประเดน็ พจิ ารณา) ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเย่ียม ๙๕ ยอดเยี่ยม ๙๕ ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานและตัวชว้ี ัด ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ คา่ เป้าหมายและระดับคุณภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ร้อยละ ระดับคณุ ภาพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ร้อยละ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ๘๐ ดีเลศิ รอ้ ยละ ระดับคณุ ภาพ รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ ๘๕ ดีเลศิ ๓.๑ จดั การเรยี นรูผานกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาํ ไป ประ ๘๐ ดเี ลศิ ๘๕ ดีเลศิ ยกุ ตใชในการดําเนินชวี ติ ๘๐ ดเี ลศิ ๘๕ ดีเลิศ ๓.๒ ใชสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงเรยี นรทู ่เี อือ้ ตอการเรียนรู ๙๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดเี ลศิ ๘๕ ดเี ลิศ ๙๕ ยอดเย่ียม ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเย่ียม ๙๕ ยอดเยยี่ ม ๙๕ ยอดเยี่ยม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รียนอยางเปนระบบและนาํ ผลมาพฒั นาผเู รยี น ๘๐ ดีเลิศ ๙๐ ยอดเยย่ี ม ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๘๕ ดีเลศิ ๓.๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรแู ละใหขอมูลปอนกลบั เพือ่ ปรบั ปรงุ และ ๘๐ ดีเลิศ ๘๕ ดเี ลิศ พัฒนาการจดั การเรียนรู ๘๔ ดีเลศิ ๘๙ ดเี ลศิ รวมคะแนนมาตรฐานที่ ๓ (จำนวน ๕ ประเด็นพจิ ารณา) ๘๗.๖ ดีเลศิ ๘๔ ดีเลิศ ๘๙ ดเี ลศิ ๙๑ ยอดเยีย่ ม รวมทงั้ ๓ มาตรฐาน (๒๑) ๘๗.๖ ดีเลิศ ๙๑ ยอดเยี่ยม เกณฑการตัดสินคณุ ภาพของมาตรฐานมี ๕ ระดับ