รายงานการตรวจราชการและติดตาม

แบบ รต. 616 แบบรายงานผลการตรวจราชการและตดิ ตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566 …………………………… สาํ นกั งานสง เสรมิ การเรียนรูจังหวัดกระบี่ ขอรายงานการติดตามประเมินผล ตามประเด็นการตรวจ ราชการและตดิ ตามประเมินผลการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดงั นี้ นโยบายท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพ่ือความปลอดภัย 1.1 การดําเนินงานตามแผน/มาตรการดานความปลอดภัยใหแกผูเรยี น ครูและบคุ ลากร ในการปองกัน ภัยคกุ คามรปู แบบใหม 1.1.1 ความกาวหนา ของการดาํ เนนิ งานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษาดําเนินการตามมาตรการปองกันเพ่ือใหเกิดความปลอดภัยใน สถานศึกษา (มาตรการปองกัน หมายถึง การดําเนินการเก่ียวกับการวางแผนความปลอดภัยของสถานศึกษา การจัด สภาพแวดลอมและบรรยากาศของสถานศึกษา การสรางระบบการมีสวนรวมของเครือขาย ระบบการดูแลชว ยเหลือ และการประเมินความเสีย่ งอยางรอบดาน เพือ่ ใหเ กดิ ความปลอดภัยในสถานศกึ ษา) สถานศึกษาในสังกัดสํานักงานสงเสริมการเรียนรูจังหวัดกระบี่ มีการดําเนินการตามมาตรการ ปอ งกนั เพ่อื ใหเกดิ ความปลอดภยั ในสถานศึกษา ดังนี้ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการแตงต้ังครูเวรรักษาความปลอดภัย มีการ ตรวจเชค็ ระบบไฟฟา ตดิ ตั้งถังดบั เพลิงเปน ประจํา สม่าํ เสมอ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการจัดทําคําส่ังแตงตั้งคณะกรรมการโดยมี หนวยงานดานความปลอดภัยเปนคณะกรรมการ และใหความรูเก่ียวกับระบบดานความปลอดภัย MOE ใหกับ บุคลากร นักศกึ ษา และผูเกี่ยวของ มกี ารติดตามการรองเรยี นในระบบ MOE และการนิเทศติดตามผูเรียนในการพบ กลมุ อยา งตอ เนื่อง - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มีการประชุมชแ้ี จงทําความเขาใจมาตราการปองกัน เพอื่ ใหเกดิ ความปลอดภยั ใหก บั ครู บคุ ลากร และผเู รียน - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการมอบหมายคําสั่งบุคลากรดูแลระบบ MOE Safety Center ในสถานศึกษา มอบหมายงานเจาหนาท่ีดแู ลระบบ MOE Safety Center ใหค วามรู การใชงานระบบ และทดลองการแจงเหตุหรือรบั แจงเหตใุ นระบบ MOE Safety Center และมีการนําแนวทางการดาํ เนนิ งานความ ปลอดภัยในสถานศกึ ษา ไปใชในการบริหารจดั การความปลอดภัย 2) หนวยงาน/สถานศึกษามีการวางระบบการคุมครองดูแลใหทุกกลุมไดรับความปลอดภัย และมชี องทางการประชาสมั พันธอ ยางท่ัวถึง - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการวางระบบความปลอดภัย ใหผูเรียน และ บุคลากรสถานศึกษาจัดโครงการอบรมตามหลักสูตรมีทักษะชีวิต พัฒนาสังคมชุมชนโดยใชชองทางเฟสบุค แฟนเพจ กลมุ ไลน

2 - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีระบบการคุมครองดูแลผูเรียน สถานศึกษาได ประสานความรว มมือกับหนวยงานภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ เชน สาธารณสุข โรงพยาบาล ตํารวจ ปกครอง เพ่ือให ความปรกึ ษา แนะนาํ ใหกับผรู อ งเรยี น (แผนเผชญิ เหต)ุ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มีการประชาสัมพันธ เชิญชวนใหผูเรียน และ ประชาชน ไดเขา ใจ เขา ถึงระบบ MOE Safety ผานชอ งทางตา งๆ - ศนู ยสง เสริมการเรยี นรูอําเภอเกาะลันตา มีการประชาสัมพันธ โครงการระบบมาตรฐานความ ปลอดภัยกระทรวงศึกษาธิการใหแก กศน.ตําบลท้ัง 5 ตําบล ไดรับรูถึงแนวทางการขับเคลื่อนนโยบายการใชระบบ MOE Safety Center โดยมีการประชาสัมพันธใ หครู ผูเรียน บคุ ลากรทางการศกึ ษาและผูปกครองไดร ูจักและเขาถึง ระบบ MOE Safety Center ผานกลุมแอพพลิเคชั่นไลนตางๆ เพจเฟซบุคประชาสัมพันธศูนยสงเสริมการเรียนรู อําเภอเกาะลันตา และผานทางครูแตละกลุมเรียน เพื่อใหนักเรียน นักศึกษา และประชาชน มีการนํา Application MOE Safety Center มาใชใ นชวี ติ ประจําวนั ไดอยางเหมาะสม 3) หนวยงาน/สถานศึกษามีเครือขายความรว มมอื ในชุมชน รวมกับหนว ยงานที่เก่ียวของกับ การดําเนินงานดานความปลอดภยั สถานศกึ ษา - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการแตงตั้งคณะกรรมการโดยใชคณะกรรม สถานศึกษา องคกรปกครองสวนทอ งถิ่นในการหาแนวทางแกไขปองกนั - ศูนยส งเสรมิ การเรียนรอู ําเภอปลายพระยา มีการสรางความเขาใจกับหนวยงานภาคีเครือขายท่ี เกีย่ วของกบั งานดานความปลอดภัย - ศนู ยส งเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มกี ารประสานความรวมมือ ประชุมวางแผน มกี ารจัด กิจกรรมการดาํ เนนิ งานในการเสรมิ สรางความปลอดภัย มกี ารประเมินผลรว มกัน มีการเผยแพร ประชาสัมพันธความ รวมมอื - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการสรางการมีสวนรวมของภาคีเครือขายทุกภาค สว นที่เก่ียวของในการดแู ลชว ยเหลือผูเ รยี น เปนการประสานความรวมมือมือกับหนวยงานภายในและบุคคลภายนอก เชน คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ เครือขายผูปกครอง ผูปกครอง องคกรตางๆ สาธารณสุข โรงพยาบาล สถานีตาํ รวจ องคกรปกครองสวนทองถิ่น ฯลฯ เพ่ือเชิญเปนกรรมการ/เชิญประชุมปรึกษา/ขอความรวมมอื /ขอความ คิดเห็น เพ่ือใหคําปรึกษา/ขอเสนอแนะ/ ขอความรวมมือ/อํานวยความสะดวกในการประสานงาน/ใหขอมูลที่เปน ประโยชน/เปนแหลงเรียนรู/สรา งความสมั พันธระหวางสถานศึกษากับชุมชน/ใหขอมูลขาวสารและรวมกิจกรรมของ สถานศกึ ษา ฯลฯ เปน ตน 1.1.2 ปจจัยขบั เคลื่อนสูความสําเรจ็ ความตระหนกั ถึงความสําคัญของผูบรหิ าร บุคลากรทุกคน ภาคีเครอื ขาย การสนับสนุนจากครูและ ผูบรหิ ารครูใหคําปรึกษา ดูแลชวยเหลือผูเรียนอยา งเขาใจ ผูบริหารสนับสนุน และมีสวนรวมในทุกกิจกรรมท่ีผูเรียน ดําเนนิ การ การสนับสนุนและการมีสว นรวมของผูปกครอง ผปู กครองมีสวนรวม และสงเสริมผูเรียนในการทํากิจกรรม ตา ง ๆ เปน อยา งดี การบูรณาการกบั ระบบเรยี นรูและระบบดูแลผเู รยี น ผเู รียนสามารถนําความรูที่ไดจากการเรียนรูใน สาระวิชาตาง ๆ มาประยุกตใชในการจัดกิจกรรม และแกปญหาในชวี ิตประจําวัน ผูเรียนไดดูแล ชวยเหลือซ่ึงกันและ กัน เกดิ ความสามัคคี ความเอ้อื อาทร ชว ยใหก ารดําเนนิ กิจกรรมตา ง ๆ บรรลุผลสําเรจ็ และไดรบั ความรวมมือระหวา ง สถานศึกษาและภาคเี ครือขาย มีการยกยองชมเชยเครือขายภาคคี วามรวมมอื

3 1.1.3 ปญหาและอุปสรรคของการดําเนินงาน - ดา นงบประมาณในการจดั ซอ้ื จดั จา ง อุปกรณใ นการดูแลรกั ษาความปลอดภัยไมเ พียงพอ 1.1.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานตามแผน/มาตรการดานความปลอดภัยใหแก ผูเรียน ครูและบุคลากร ในการปอ งกันภยั คุกคามรปู แบบใหม - การจัดกิจกรรมโครงการสงเสริมสวัสดิภาพและความปลอดภัย ของ สกร. อําเภอคลองทอม กจิ กรรมทักษะชวี ติ ที่จาํ เปน ในยุคปจ จุบนั 1.1.5 ขอเสนอแนะในการดาํ เนนิ งาน ระดับพ้ืนที่ (หนว ยงาน/สถานศกึ ษา) - ระดบั นโยบาย - 1.2 การจัดการเรียนรูเพ่อื สงเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคของผูเ รียน 1.2.1 ความกา วหนา ของการดําเนินงานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษาดําเนินการตามมาตรการปลูกฝง เพ่ือใหเกิดความปลอดภัยใน สถานศึกษา (มาตรการปลูกฝง หมายถงึ การดาํ เนินการเก่ียวกับการพัฒนาองคความรูเพื่อเสริมสรา งคุณลกั ษณะ และ พฤติกรรมที่พึงประสงคในดานความปลอดภัยใหแก นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเกิดความย่ังยืน เชน การสรา งเจตคตทิ ่ดี ี การมจี ติ บริการ และการเสรมิ สรางทักษะความปลอดภัย) - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการจัดกิจกรรมโครงการใหความรูดานภัยไซเบอร ดา นยาเสพตดิ ตดิ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีมาตรการใหครูทุกคนดูแลนักศึกษาในความ รับผิดชอบอยางใกลชิด โดยปลูกผังแนวคิดและพฤติกรรมเพื่อใหเกิดความปลอดภัยแกตนเองและครอบครัวอยาง ตอ เน่อื ง - ศูนยส งเสริมการเรยี นรอู ําเภอคลองทอม มีการประชมุ ชีแ้ จงทาํ ความเขาใจกับครูและบคุ ลากร - ศูนยสง เสริมการเรยี นรูอาํ เภอเกาะลนั ตา มีการสอดแทรกลงไปในกระบวนการจัดการเรียนรูทุก ครั้งที่มกี ารพบกลมุ 2) หนวยงาน/สถานศึกษาดําเนินการ/ การบูรณาการการจัดการเรียนรูเพ่ือสงเสริม คณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคข องผูเรียน - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการจัดจัดการเรียนรูเพื่อสงเสริมคุณลักษณะและ พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค ตามโครงการพัฒนาคณุ ภาพผูเรยี นดา นสง เสรมิ คุณธรรม และกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวิต - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการปลูกฝงจิตสํานึกดานความปลอดภัยใหกับ ผเู รียนผานกระบวนการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน เชน โครงการขับข่ีปลอดภัย อบรมอาสายุว กาชาด-ลกู เสอื (การปฐมพยาบาล) เปน ตน - ศูนยสงเสริมการเรยี นรอู าํ เภอคลองทอ ม มีการอบรมใหความรกู บั ผเู รยี น - ศูนยสง เสรมิ การเรียนรอู ําเภอเกาะลันตา มีการจัดกิจกรรมที่สงเสรมิ คณุ ลักษณะและพฤติกรรม ท่พี งึ ประสงคผ านกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น

4 3) หนว ยงาน/สถานศึกษามีการจดั กิจกรรม/ โครงการพัฒนาผูเรยี นเพ่ือสง เสรมิ คุณลักษณะ และพฤติกรรมที่พงึ ประสงคของผเู รยี น - ศูนยสง เสริมการเรียนรอู ําเภอเหนอื คลอง มกี ารจดั โครงการพัฒนาคุณภาพผูเรียนดานจริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน เชน โครงการอบรมอาสายุวกาชาด-ลูกเสอื โครงการขับขปี่ ลอดภยั โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ \"รูพ ิษภัย หา งไกลยาเสพตดิ \" - ศูนยสง เสริมการเรียนรอู ําเภอคลองทอม มีการจดั กิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการสอดแทรกลงไปในทุกกิจกรรมของการการ เรยี นรู 1.2.2 ปจจัยขับเคลอ่ื นสูความสาํ เรจ็ รูปแบบกิจกรรมและกลยุทธในการดําเนืนงาน ความเอาใจใสของผูบริหาร ครู ผูปกครอง และ ภาคเี ครอื ขาย ผเู รียน และภาคีเครือขา ยใหค วามรว มมือ มีการบูรณาการกับระบบเรยี นรูและระบบดูแลผูเรียน ผูเรยี น สามารถนําความรทู ไี่ ดจากการเรียนรใู นสาระวชิ าตา ง ๆ มาประยกุ ตใชในการจดั กิจกรรม 1.2.3 ปญหาและอปุ สรรคของการดาํ เนินงาน - 1.2.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการจัดการเรียนรูเพื่อสงเสริมคุณลักษณะและ พฤติกรรมท่พี งึ ประสงคของผเู รียน - 1.2.5 ขอ เสนอแนะในการดาํ เนนิ งาน ระดับพืน้ ที่ (หนวยงาน/สถานศกึ ษา) - ระดบั นโยบาย - นโยบายที่ 2 การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.4 การจดั การเรยี นรดู วยการลงมือปฏิบตั จิ รงิ (Active Learning) เพือ่ พฒั นาผูเ รยี น 2.4.1 ความกาวหนาของการดาํ เนนิ งานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษาดําเนินการจัดการเรียนรูดวยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - ศูนยสงเสริมการเรยี นรอู ําเภอเหนอื คลอง มีการจัดทําแผนรูปแบบใหมท่ีมีกระบวนการ active learning เนน กระบวนการมสี วนรวมของผูเ รยี นเพือ่ กระตนุ ความสนใจและลงมอื ปฎบิ ัติจริง - ศูนยส งเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active leaning ผานการเรียนรปู ระจําสปั ดาห (การพบกลุม) และกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ รียน เชน กิจกรรมลูกเสือ - ศนู ยสงเสรมิ การเรียนรูอาํ เภอคลองทอม มกี ารอบรมใหค วามรู โดยเนน กจิ กรรมทกั ษะชีวิต - ศูนยสง เสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการจัดการเรียนรูแบบ Active learning ในการพบ กลุม ทกุ ครั้ง

5 2) ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดรับการพัฒนาสมรรถนะในการจัดการเรียนรูดวยการลง มอื ปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) สํานักงานสงเสริมการเรยี นรูจังหวัดกระบ่ีสถานศึกษาไดจัดโครงการ เพ่ือใหครแู กนนําไดนําองค ความรูม าขยายผลใหกบั เพ่อื นครู ตลอดทั้งมกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรูจากการนิเทศ โดยเปดโอกาสใหผูเรียนไดมีสว นรวม ในการจดั กิจกรรมการเรียนรูอยา งเหมาะสม 2.4.2 ปจจัยขับเคลอื่ นสูความสาํ เร็จ - การมีสวนครูและผูเรียน นโยบายของผูบริหารสถานศึกษา ทักษะและความสามารถของครูใน การจดั การเรียนรู Active Learning และมกี ารลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ ตามแผนการจดั การเรยี นรแู บบ Active learning 2.4.3 ปญหาและอุปสรรคของการดําเนนิ งาน - ความรว มมือของผเู รียน 2.4.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการจัดการเรียนรูดวยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) เพอ่ื พฒั นาผเู รียน - 2.4.5 ขอ เสนอแนะในการดาํ เนนิ งาน ระดบั พืน้ ที่ (หนวยงาน/สถานศกึ ษา) - ระดับนโยบาย 2.6 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร หนาท่ีพลเมือง ศีลธรรม และการ เสรมิ สรางวถิ ชี วี ิตของความเปน พลเมอื งทท่ี ันสมยั นา สนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผเู รยี น 2.6.1 ความกา วหนาของการดาํ เนินงานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษามีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร หนา ทีพ่ ลเมอื ง ศีลธรรม และการเสรมิ สรา งวถิ ชี วี ติ ของความเปนพลเมือง - ศนู ยสงเสรมิ การเรยี นรอู ําเภอเหนือคลอง มีการจัดโครงการพัฒนาคณุ ภาพผูเรียนดานคุณธรรม จรยิ ธรรม สอดแทรกกิจกรรมรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ  - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ประวัตศิ าสตร หนาท่ีพลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรางวิถีชีวิตของความเปนพลเมืองจากหนังสอตาํ รา มาเปนสื่อ เทคโนโลยี เชน คลปิ วดี โี อ หนังสั้น ภาพยนตร เปน ตน - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ประวตั ศิ าสตร หนาท่ี ศีลธรรม และการเสรมิ สรางของการเปนพลเมอื งโดยการเรียนรูจากแหลงเรียนรูทม่ี ีอยูในชุมชน และสอดแทรกความรเู ร่อื ง หนา ที่ พลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรา งวิถีชวี ิตของการเปน พลเมืองใหกับผูเรียน 2) หนวยงาน/สถานศึกษาสนับสนุนใหครูจัดการเรียนการรูประวัติศาสตร หนาท่ีพลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรางวิถีชีวติ ของความเปน พลเมือง สํานักงานสง เสรมิ การเรียนรูจังหวัดกระบี่ ไดจัดโครงการอบรมครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรางวิถีชีวิตของความเปน พลเมือง ตามหลกั สตู ร “กระบีบ่ านเรา”

6 3) หนว ยงาน/สถานศึกษามกี ารจัดกิจกรรม/ โครงการเพ่ือเสริมสรา งรูประวัติศาสตร หนา ท่ี พลเมือง ศลี ธรรม และการเสรมิ สรา งวถิ ีชีวติ ของความเปน พลเมอื ง - ศูนยสงเสริมการเรยี นรูอําเภอเหนอื คลอง มีการจัดโครงการอบรมใหความรูประวัตศิ าสตรช าติ ไทย และบญุ คณุ พระมหากษตั รยิ  - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน โดยสอดแทรก กจิ กรรมการเรยี นรูประวัตศิ าสตรชาติไทย ไวในโครงการคา ยชมุ นุมลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน - ศนู ยสงเสริมการเรยี นรูอําเภอคลองทอ ม มีการจัดโครงการใหความรู โดยเชิญวิทยากรจากภาคี เครอื ขาย - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนตามโครงการเพ่ือ เสริมสรางความรู ประวตั ิศาสตร หนาทีพ่ ลเมือง ศีลธรรม และการเสรมิ สรางวิถีชวี ติ ของการเปน พลเมือง 2.6.2 ปจจัยขบั เคลือ่ นสูความสําเร็จ ผูเรียน ครู การทํางานเปนทีม ผูเรียนใหความสนใจ ไดรับการสนับสนุนและการมีสวนรวมของ ผปู กครอง โดยผูปกครองมีสว นรวม และสง เสรมิ ผเู รยี นในการทํากจิ กรรมตาง ๆ เปน อยา งดี 2.6.3 ปญหาและอุปสรรคของการดําเนินงาน - ความสนใจและทัศนคตขิ องผเู รยี น 2.6.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ประวัติศาสตร หนาท่ีพลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรางวิถีชีวิตของความเปนพลเมืองที่ทันสมัย นาสนใจ และ เหมาะสมกับวยั ของผูเรียน - 2.6.5 ขอ เสนอแนะในการดาํ เนินงาน ระดบั พ้ืนท่ี (หนว ยงาน/สถานศึกษา) - ระดบั นโยบาย - นโยบายที่ 3 การสรา งโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยี มทางการศกึ ษาทุกชว งวัย 3.1 การสงเสรมิ สนบั สนนุ การดําเนนิ งานเพอ่ื ปอ งกันเด็กตกหลน และเดก็ ออกกลางคนั 3.1.1 ความกา วหนา ของการดําเนนิ งานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษามกี ารกําหนดแนวทาง/มาตรการรว มกันในการปองกันเด็กตกหลน เด็กออกกลางคนั และเด็กหลดุ ออกจากระบบ - ศนู ยสง เสรมิ การเรียนรอู ําเภอเหนือคลอง มกี ารประสานโรงเรียนสํารวจรายชือ่ เดก็ ตกหลน แจง รายชอ่ื ใหทางผนู ําทอ งถ่นิ ทราบเพ่อื สาํ รวจตดิ ตามในพื้นที่ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอ ําเภอปลายพระยา มีการมีการประกาศรับสมัครนักศึกษาใหมทุกภาค เรยี น เพือ่ ปองกันเดก็ ตกหลนและออกกลางคนั อกี ทัง้ ยงั แนะแนว แนะนาํ ใหค วามรกู ารศึกษาทางเลือกทเ่ี หมาะสมกับ ผเู รียน เชน การฝกอาชีพ การอบรมใหความรุด านทกั ษะชีวติ เปน ตน

7 - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มีการสรางการรับรูความเขาใจใหผูเรียนเห็น ความสําคัญของการศึกษา แนะนําการโอนยายสถานท่ีเรียนโดยใหลาออกจากสถานศกึ ษาหน่ึงไปยังสถานศึกษาหนึ่ง เพ่ือความตอเน่ืองในการศึกษาเรียนรู/จัดโครงการกิจกรรมที่สงเสริมใหผูเรียนมีสวนรวมกับสถานศึกษา เชน คาย พัฒนาผเู รียน โครงการกฬี า เปน ตน - ศนู ยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการแตงตั้งคณะกรรมการในระดับศนู ยสงเสริมการ เรียนรูอําเภอเกาะลันตา เพื่อดําเนินงานโดยกําหนดหนาที่ความรับผิดชอบแตละฝายใหชัดเจนพรอมสรางเครือขาย ผปู กครองนักเรียนเขารว มในคณะกรรมการดังกลาวดว ยโดยเฉพาะเครือขา ยผูปกครองรวมกับครู ซ่ึงจะทาํ ใหเกิดความ เขม แข็งในระดับชนั้ เรยี น และศนู ยสง เสรมิ การเรยี นรูอําเภอเกาะลันตาตามลําดับ 2) การจัดทําขอมูลสารสนเทศของผูเรียน ในการใชเพื่อดูแลและปองกันไมใหผูเรียนออก จากระบบการศึกษา - ศูนยสงเสริมการเรยี นรูอําเภอเหนือคลอง มีการประสานทางโรงเรียนตนสังกัดจัดทํารายชอื่ ใน ระบบกูเกลิ ไดรพ - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการสถานศึกษามีการจัดทําขอมูลสารสนเทศของ นักศกึ ษารายบุคคล โดยบรรจขุ อมูลไวในระบบ ITW และมรี ะบบการตดิ ตามผเู รียน/การเยยี่ มบานอยางตอเนื่อง - ศูนยส ง เสริมการเรียนรูอาํ เภอคลองทอม มีการใชระบบทะเบียนนักศึกษา ITW51 สรุปขอมูลให ครผู สู อนตดิ ตามดูแลผูเรียน - ศนู ยส ง เสรมิ การเรียนรูอ าํ เภอเกาะลนั ตา มีการคดั กรองจาํ แนก นกั เรยี นแตละระดบั ช้ันออกเปน ๓ กลมุ คือ ๑ กลุมปกติ ๒ กลุม เสี่ยง ๓ กลมุ มปี ญหา 3) การนาํ ระบบดูแลชวยเหลือนักเรยี นมาใชเพ่ือดูแลและปองกันไมใหผูเรียนออกจากระบบ การศกึ ษา - ศูนยสงเสริมการเรยี นรอู ําเภอเหนอื คลอง มกี ารลงพ้นื ที่ติดตามผูเรียนถึงบาน ใหทราบถึงปญหา เพอ่ื หาแนวทางแกไ ข - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการไดนําระบบการดูแลชวยเหลือผูเรียนไปใช รวมกับการติดตามผูเรียน โดยมีผูปกครอง ผูนําชุมชน ภาคีเครือขายเขามามีสวนรวมในการขับเคล่ือนระบบดูแล ชว ยเหลอื ผเู รยี นเปน รายบคุ คล - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มีการจัดกิจกรรมปฐมนิเทศ/ปจฉิมนิเทศช้ีแจงให นกั ศึกษาทราบถงึ ความสาํ คญั ของการศึกษา และใหค รูตดิ ตามผเู รียนรายบุคคล - ศนู ยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการจัดกิจกรรมเยี่ยมบานนักเรียนทุกคน อยางนอย ภาคเรยี นละ ๑ ครัง้ 3.1.2 ปจจัยขับเคลอ่ื นสคู วามสําเร็จ - สถานศกึ ษาเห็นความสําคัญของการนํานโยบายไปปฏิบัติ ดวยการทํางานเปนทีม โดยผูบริหาร ใหความสําคัญสรางความตระหนักใหกับบุคลากร นักศึกษา ในการชวยเหลือผูเรียน/ครูผูสอนใหความสนใจในการ ติดตามผเู รียน /สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมมอบเกียรติบัตรใหกับผูสําเรจ็ การศกึ ษา พรอมประชาสัมพันธผานทางสื อออนไลน และครปู ระจํากลุม เอาใจใส ดูแลนักศึกษาอยางใกลช ดิ ดําเนินการตามนโยบาย ตามขั้นตอนตางๆ เพื่อให เกดิ ผลเปน รูปธรรม

8 3.1.3 ปญหาและอปุ สรรคของการดาํ เนนิ งาน - ผูเรียนตองจากถิ่นฐานตองไปประกอบอาชีพนอกภมู ิลําเนา - ผูเรียนมีความหลากหลายปญหา ดังน้ันการชวยเหลือจึงจําเปนตองมีภาคีเครือขายที่มีความรู ความสามารถเฉพาะรวมดําเนนิ งานดวย - ความสนใจในการเรยี นรู การศกึ ษาของผเู รียน 3.1.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการสงเสริมสนับสนุนการดําเนินงานเพื่อปองกัน เดก็ ตกหลน และเด็กออกกลางคนั - 3.1.5 ขอเสนอแนะในการดาํ เนนิ งาน ระดบั พนื้ ที่ (หนวยงาน/สถานศกึ ษา) - ระดบั นโยบาย - 3.3 การสงเสริมสนบั สนุนใหผูเรียนกลุมเปาหมายพิเศษ และกลุมเปราะบาง รวมท้ังกลุม NEETs ไดรบั การศึกษาที่เหมาะสม ตามความจาํ เปน ตามศักยภาพ 3.3.1 ความกาวหนาของการดําเนินงานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษามีการสงเสริมใหผูเรียนกลุมเปาหมายพิเศษ ไดรับการศึกษาท่ี เหมาะสม ตามความจําเปน ตามศักยภาพ (กลุมเปาหมายพิเศษ หมายถึง ผูเรียนในกลุมที่เปนผูยากไร ผูพิการ หรือ ทุพพลภาพ หรือผอู ยใู นสภาวะยากลําบาก) - ศูนยส งเสริมการเรียนรอู ําเภอปลายพระยา มีการติดตามผูเ รียนกลุมเปราะบาง โดยมผี ปู กครอง ผูน ําชุมชน ภาคเี ครอื ขา ยเขา มามสี ว นรวมในการขบั เคลอ่ื นระบบดูแลชว ยเหลือผเู รยี นเปนรายบคุ คล - ศนู ยสงเสริมการเรียนรอู ําเภอคลองทอม มีการติดตามผูเรียนกลุมเปราะบางรวมกับสํานักงาน พัฒนาชุมชน ฝา ยปกครอง และใหค รตู ดิ ตามผูเรียนรายบคุ คล 2) ผูเรยี นกลมุ เปราะบาง ไดรับการศกึ ษาท่เี หมาะสม ตามความจําเปน ตามศักยภาพ (กลุม เปราะบาง หมายถงึ ผเู รยี นในกลุมที่เปนกลมุ ชายขอบ ไรส ัญชาติ หรือประชากรโดยนัยทางสงั คมศาสตร) - ศูนยสง เสรมิ การเรยี นรอู าํ เภอปลายพระยา และศนู ยสงเสริมการเรยี นรูอําเภอคลองทอม มกี าร ติดตามผเู รยี นกลุม เปราะบางใหไดรบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน และสนับสนนุ อุปกรณการศกึ ษาตามศักยภาพ 3) กลุม NEETs ไดรับการศึกษาท่ีเหมาะสม ตามความจําเปน ตามศักยภาพ (กลุม NEETs หรือ Not in Education, Employment or Training หมายถึงเยาวชนอายุ 15-24 ป ผูไมไดอยูในระบบการศกึ ษา การทาํ งาน หรอื การฝก อบรม) - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา ไดส งเสริมใหเยาวชนอายุ 15-18 ป ผูไมไดอยูใน ระบบการศกึ ษา อา นไมออกเขียนไมไ ด ใหไ ดรบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน โดยจดั การเรยี นการสอนเปนกลมุ พเิ ศษ 3.3.2 ปจจัยขับเคล่อื นสคู วามสําเร็จ - การไดร ับความรวมมือจากเครือขายในพื้นที่ รวมถึงอาสาสมัครกระทรวงศึกษาธิการในการรวม สนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู

9 3.3.3 ปญหาและอุปสรรคของการดําเนนิ งาน - สภาพปญ หาของครอบครวั ท้ังดา นเศรษกจิ และดานสงั คมของผเู รยี น 3.3.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการสงเสริมสนับสนุนใหผูเรียนกลุมเปาหมาย พเิ ศษ และกลมุ เปราะบาง รวมทั้งกลุม NEETs ไดรับการศกึ ษาทเี่ หมาะสม ตามความจาํ เปน ตามศกั ยภาพ - รูปแบบการจัดการเรยี นรูเฉพาะกลุมเยาวชนผูไ มไดอยูในระบบการศกึ ษา ของศูนยสงเสริมการ เรยี นรูอําเภอปลายพระยา 3.3.5 ขอเสนอแนะในการดําเนนิ งาน ระดบั พืน้ ที่ (หนวยงาน/สถานศึกษา) - ระดับนโยบาย - 3.4 การจัดการศึกษาในรปู แบบทห่ี ลากหลายเพอื่ ใหท กุ กลมุ เขาถึงการศกึ ษา การเรียนรแู ละการฝกอาชีพ 3.4.1 ความกาวหนาของการดาํ เนนิ งานตามนโยบาย 1) หนวยงาน/สถานศึกษามีการจัดการศึกษาตามความถนดั ความสนใจ และศกั ยภาพของ ผูเรียน - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการสํารวจความตองการดานอาชีพของผูเรียน จัดทําแผนปฏบิ ตั ิการ เพอื่ จัดการศกึ ษาตามความถนดั ความสนใจ และศักยภาพของผเู รยี น - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการวิเคราะหความตองการของผูเรียนเปน รายบุคคล เพอ่ื กาํ หนดโครงการ/กิจกรรมทตี่ รงกับความตองการหรือความสนใจของผเู รยี น - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอคลองทอม มีการจัดแผนการลงทะเบียนใหผูเรียนไดเลือกเรียน เชน แผนการศึกษาตอ แผนการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ แผนการศึกษาดานการทองเที่ยว แผนการศึกษาการพัฒนา ชุมชน เปนตน/สําหรับกลุมเปาหมายประชาชน ไดดําเนินการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ทักษะอาชีพระยะส้ัน กจิ กรรมพัฒนาสงั คมและชุมชน กิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ กิจกรรมการเรียนรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปนตน - ศนู ยสงเสรมิ การเรียนรูอ ําเภอเกาะลันตา มกี ารสํารวจความถนัด ความสนใจ และศักยภาพของ ผูเรยี น แลว จัดทําแผนการจัดการเรียนรูใ หส อดคลอ ง 2) หนวยงาน/สถานศึกษามีการจัดการศกึ ษาเพ่ือการศึกษาตอดานอาชีพ และการประกอบ อาชพี ตามความตอ งการ และความถนัดของผเู รียน - ศูนยส ง เสรมิ การเรยี นรอู าํ เภอเหนอื คลอง มกี ารสาํ รวจความตองการดานอาชีพดวย กูเกิลฟอรม ในวนั ปฐมนิเทศนักศกึ ษา - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการจัดการเรียนการสอนที่เนนการปฏิบัติจริง (active learning) เพื่อใหผเู รียนไดเ รียนรูและวิเคราะหตนเองวาถนัดหรือสนใจอาชีพใด และมีการฝก อาชีพเบื้องตน ใหกบั ผูเรียนอยางตอเนื่อง เชน อาชีพคาขาย เสริมสวย เปนตน - ศูนยส งเสริมการเรยี นรูอําเภอคลองทอม มกี ารดําเนินการจดั โครงการพฒั นาคุณภาพผูเรียนดาน สงเสริมและพัฒนาอาชีพ ดานทักษะการใชคอมพิวเตอร Microsoft Office เพ่ือเปนทักษะพื้นฐานในการศึกษาตอ

10 ดานอาชีพและการศึกษาตอ/กลุมเปาหมายประชาชน ไดมีการสํารวจความตองการผานรูปแบบตางๆ เชน เวที ประชาคม แผนพัฒนาหมบู าน ตลอดจนสํารวจความตอ งการ เพอ่ื จดั กิจกรรมการจัดการศกึ ษาดานพฒั นาอาชีพ - ศูนยส งเสริมการเรียนรอู ําเภอเกาะลันตา มีการสํารวจความตองการและความถนัดของผูเรียน และจัดการศกึ ษาเพอื่ การศกึ ษาตอดา นอาชพี และการประกอบอาชีพตามความตอ งการและความถนดั ของผเู รียน 3.4.2 ปจจัยขับเคลือ่ นสคู วามสําเรจ็ - มีหลักสูตรที่ตรงความตองการ การทักษะการถายทอดของวิทยากร ทักษะและความสามารถ ของบุคลากร มีการขบั เคลอื่ นการดําเนนิ งานองคกรนักศึกษา ขับเคล่อื นกจิ กรรมตา งๆ โดยใหน ําเสนอปญหาและความ ตอ งการรว มกับสถานศกึ ษา โดยจดั การศกึ ษาตามความสนใจ และความถนดั ของผเู รยี น 3.4.3 ปญหาและอปุ สรรคของการดําเนนิ งาน - ตดิ เงอ่ื นไขของการใชงบประมาณ และงบประมาณมีจาํ กดั 3.4.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการจัดการศกึ ษาในรูปแบบท่ีหลากหลายเพื่อให ทุกกลุมเขา ถงึ การศึกษา การเรียนรูและการฝก อาชีพ - โครงการพัฒนาคุณภาพผูเรียนดานสงเสริมและพัฒนาอาชีพ ดานทักษะการใชคอมพิวเตอร Microsoft Office เพอื่ เปนทักษะพ้นื ฐานในการศกึ ษาตอดา นอาชพี ของศูนยสงเสริมการเรยี นรอู ําเภอคลองทอม 3.4.5 ขอ เสนอแนะในการดาํ เนนิ งาน ระดบั พนื้ ที่ (หนวยงาน/สถานศึกษา) - ระดับนโยบาย - นโยบายที่ 4 การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะอาชพี และเพ่มิ ขดี ความสามารถในการแขงขนั 4.3 การพฒั นาสมรรถนะอาชีพ โดยการ Re-skill, Up-skill และ New-skill ในทุกกลมุ เปาหมายรวมท้ัง ผสู ูงอายุ 4.3.1 ความกาวหนา ของการดําเนนิ งานตามนโยบาย 1) การพัฒนาสมรรถนะอาชีพ โดยการ Re-skill, Up-skill และ New-skill ใหแกกลุม ผูเรียนระดบั ประถมศึกษา/มัธยมศกึ ษา/อาชีวศกึ ษา - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการสงเสริมใหผูเรียนใชชองทางออนไลนในการ นําเสนอสินคา ผลิตภัณฑท น่ี า สนใจ สวยงาม ทนั สมัย ผูเรียนพัฒนาทกั ษะความชํานาญดานอาชีพอยเู สมอ - ศูนยสง เสริมการเรียนรูอําเภอปลายพระยา มีการสํารวจความตองการของประชาชน และจัด ประเภทการ Re-skill ,Up-skill, New-skill ในทุกกลมุ เปา หมาย - ศนู ยส ง เสรมิ การเรียนรูอําเภอคลองทอม มกี ารจดั การศึกษาตอเนอ่ื ง โดยสอบถามความตองจาก กลมุ เปาหมาย และเนน กจิ กรรมท่ีเปนแนวทางในการพฒั นาอาชพี และเพิม่ ทกั ษะการเรยี นรใู หแ กผ ูเรียน - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเกาะลันตา มีการพัฒนาหลักสูตรระยะส้ันสนับสนุนการเรียนรู ตลอดชวี ติ และพัฒนาทกั ษะเพอ่ื อนาคต 2) การพัฒนาสมรรถนะอาชีพ โดยการ Re-skill, Up-skill และ New-skill ใหแกกลุม ผูส งู อายุ

11 - ศูนยสงเสริมการเรียนรูอําเภอเหนือคลอง มีการจัดการศึกษาหลักสูตรตอเน่ืองเพื่อสงเสริมให ผูส งู อายโุ ครงการพัฒนาศกั ยภาพเพอ่ื คงสมรรถนะกาย จติ สมองใน 4 มิติ - ศนู ยส ง เสรมิ การเรยี นรูอ ําเภอปลายพระยา มีการพัฒนาสมรรถนะอาชพี ใหกับผูสูงอายุ โดยการ Up-skill ไดแก หลกั สตู รการตอยอดการทํานํ้าพริกพื้นบาน มาเปนน้ําพรกิ เพ่ือการคา เพอ่ื สรา งรายได เปน ตน 4.3.2 ปจจัยขบั เคลื่อนสูความสําเร็จ - การบริหารจัดการของสถานศึกษาและหลักสูตรท่ีจัด มีการทํางานเปนทีม และการเขาถึง กลุมเปาหมาย วิทยากรหรอื ภูมิปญญาทองถน่ิ ในพื้นที่ มีความรู สามารถจัดกิจกรรมตามหลักสูตรระยะสั้นสนับสนุน การเรยี นรูตลอดชวี ติ และพัฒนาทักษะเพื่ออนาคต 4.3.3 ปญหาและอุปสรรคของการดําเนินงาน - งบประมาณนอยการจัดหาส่ือวัสดุไมเพียงพอ การขยายชองทางการตลาดในกลมุ ผูสูงอายุโดย การใชสื่อเทคโนโลยีจําเปนตองมีผูชวยดแู ละอยา งใกลชิด เนื่องจากมีปญหาดานสายตา และมีปญหาดานกรอบแนว ทางการเบกิ จา ยในการจัดซื้อวสั ดุ 4.3.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดําเนินงานการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีด ความสามารถในการแขงขนั - 4.3.5 ขอ เสนอแนะในการดําเนินงาน ระดบั พ้ืนที่ (หนว ยงาน/สถานศึกษา) ระดบั นโยบาย - - …………………………… ผจู ดั ทาํ รายงาน นายวราวธุ ไกรนที . ตําแหนง นกั จดั การงานทั่วไปชาํ นาญการ . เบอรโทรศัพท 088-9527236 .