การขับเคลื่อนโครงการ 4 ยุทธศาสตร์ พลิกโฉมคุณภาพการศึกษาสู่ศตวรรษที่ 21ท่ามกลางสงครามเชื้อโรคโควิด 19

โครงการและหลกั สูตร 4 ยุทธศาสตร์ พลกิ โฉมคุณภาพการศึกษาสู่ศตวรรษที่ 21 ท่ามกลางสงครามเชื้อโรคโควดิ 19 นางสาวจริยา ทองหอม ศึกษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

ภมู ิหลงั



การวิจยั เชิงนโยบาย (Policy Research) เป็นกระบวนการศึกษาปัญหาพืน้ ฐานทางสงั คม เพ่ือให้ ได้ข้อเสนอท่ีเน้นการปฏิบตั ิที่เป็นไปได้ (possible action oriented recommendations) ที่ผกู้ าหนดนโยบายสามารถใช้ประกอบการตดั สินใจ เพื่อแก้ปัญหาท่ีมีประสิทธิผล และนาไปส่อู นาคตท่ีดีขึน้ กว่าในปัจจบุ นั

แนวคิดการกาหนดข้อเสนอเชิงนโยบาย กาหนด นโยบาย วิจัยเชงิ พฒั นาคน นโยบาย การกาหนดนโยบายการจัดการเรียนรู้ของ สพท. ที่นาไปสู่การ เปล่ียนแปลงการพัฒนาการศึกษาอย่างรอบคอบรอบด้านต้องเป็น นโยบายที่เชื่อมโยงกับการทาวิจัยเชิงนโยบาย โดยมีกระบวนการ พัฒนาคนไปพร้อมๆกับการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ซึ่ง จะเป็นวิธีการท่ีทาให้ได้นโยบายที่มีทิศทางถูกต้องสมบูรณ์ เป็นไป ในทางที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง เป็นไปได้และเป็น ประโยชนใ์ นการนาไปปฏิบตั ใิ นพืน้ ที่และภาพรวมของประเทศ

ข้อเสนอเชิงนโยบาย การจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ทกุ เขตพืน้ ที่วิจยั ช่ือเรอื่ งเดียวกนั ทกุ เขตพืน้ ที่มีวตั ถปุ ระสงคใ์ นการวิจยั เหมอื นกนั ทกุ เขตพืน้ ที่มีขนั้ ตอนการวิจยั เหมอื นกนั

งานวิจยั 245 สพท. ผลทีค่ าดว่าจะได้รบั ข้อเสนอเชิงนโยบายการจดั การศึกษา นโยบายและแนวทางการ ในสถานการณ์การแพร่ระบาด บริหารจดั การการศึกษาของ ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 โรงเรียน ทุกเรียน นโยบายและแนวทางการ ทกุ เขตพืน้ ที่วิจยั ชื่อเรื่องเดียวกนั จดั การเรียนรเู้ พ่ือพฒั นา คณุ ภาพผเู้ รียนรปู แบบต่างๆ ทกุ เขตพนื้ ท่ีมีวตั ถปุ ระสงค์ (5รปู แบบหรืออื่นๆ) ในการวิจยั เหมือนกนั นโยบายและแนวทางการ ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ด้าน ทกุ เขตพืน้ ท่ีมีขนั้ ตอนการวิจยั การเรียนรู้ การส่งต่อนักเรียน เหมอื นกนั และความปลอดภยั

ตวั แปรอิสระ ตวั แปรตาม การจดั การศึกษา ข้อเสนอเชิงนโยบาย ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 นโยบายและแนวทางการ บริหารจดั การการศึกษาของ โรงเรียนขนาดเลก็ กลาง ใหญ่ โรงเรียนทกุ เรียน ใหญ่พิเศษ นโยบายและแนวทางการ จดั การเรียนร้เู พื่อพฒั นา  โรงเรียนคณุ ภาพ ใช้พนื้ ที่เป็น รพ. คณุ ภาพผเู้ รียนรปู แบบต่างๆ สนาม จดั บรรเทาสถานการณ์ฯ (5รปู แบบหรอื อื่นๆ) นโยบายและแนวทางการ ระดบั ชนั้ ปฐมวยั ประถม มธั ยม ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ด้าน การเรียนรู้ การส่งต่อนักเรียน และความปลอดภยั

คาถามการวิจยั ? What ? สพท. มี รร. ในสังกัดจานวนก่โี รง ลกั ษณะใด และจัดการเรยี นการสอนระดบั ใด How ? รร. แต่ละลกั ษณะดาเนินการอย่างไร (ช่วงระยะเวลา ปี การศึกษา 2564 - สิงหาคม 2564) How to promotion ? สพท. มีนโยบายการจดั การศึกษาอย่างไร พฒั นาโรงเรียนอย่างไร

คาถามการวิจยั ? What ? สพท. มี รร. ในสังกดั จานวนกโี่ รง ลกั ษณะใด และจดั การเรยี นการสอนระดับใด  โรงเรียนขนาดเล็ก กลาง ใหญ่ ใหญพ่ เิ ศษ จานวน....โรง (ไมร่ วมโรงเรียนในลกั ษณะขอ้   และ )  โรงเรยี นคณุ ภาพ ระดับประถมศึกษา / โรงเรยี นคุณภาพ ระดับ มัธยมศึกษา โรงเรียน Stand alone จานวน....โรง (ระบชุ อ่ื ที่ตงั้ )  โรงเรียนท่ีใช้พนื้ ทเี่ ป็น รพ.สนาม รพ.สนาม (สารอง) รพ.สนาม และ สถานทกี่ กั ตวั สถานทก่ี ักตัว สถานท่ีพักคอย จานวน ..... โรง (ระบุชื่อ ทีต่ ัง้ จานวนเตียง) โรงเรียนทจี่ ดั บรรเทาสถานการณฯ์ ดา้ นอนื่ ๆ เช่น ปลูกสมุนไพรทางเลือก ผลติ แอลกอฮอล์ จิตอาสาอนื่ ๆ เปน็ ตน้ จานวน .... โรง

คาถามการวิจยั ? How ? รร. แต่ละลกั ษณะดาเนินการอย่างไร (ช่วงระยะเวลา ปี การศึกษา 2564 - สิงหาคม 2564)  การบริหารจดั การของโรงเรียนลกั ษณะต่าง ๆ เป็นอย่างไร (4 M : man money material management)  การจดั การเรียนรู้ 5 รปู แบบของโรงเรียนลกั ษณะต่าง ๆ เป็นอยา่ งไร (On Site, On Air, On Demand, On Hand, On Line) หรอื รปู แบบอื่น โดยแบง่ เป็นปฐมวยั ประถมศึกษาตอนต้น ประถมศกึ ษาตอนปลาย มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย  การดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ดาเนินการอย่างไร (ด้านการเรยี นรู้ ด้านการติดตามส่งต่อการเรียนรู้จากระดับประถม มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย ดา้ นความปลอดภัย)

คาถามการวิจยั ? How to promotion ? สพท. มีนโยบายการจดั การศึกษาอย่างไร พฒั นาโรงเรียนอย่างไร นโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 เป็นอย่างไร แนวทางการพฒั นาโรงเรียนแต่ละลกั ษณะ เป็นอยา่ งไร

วตั ถปุ ระสงคก์ ารวจิ ัย . เพื่อวเิ คราะห์สภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นลักษณะตา่ งๆ ด้านข้อดี ขอ้ เสยี โอกาส อุปสรรค (SWOT) ในการบริหารจัดการ การ จดั การเรยี นรู้ และการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน . พัฒนาแนวทางการจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาโรงเรียนทุกลักษณะ ในการบริหารจัดการ การจดั การเรียนรู้ และการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น . จดั ทาข้อเสนอเชิงนโยบายการจดั การศกึ ษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 ในระดับเขตพ้นื ที่ การศกึ ษา และระดบั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

นิ ย า ม ขอ้ เสนอเชิงนโยบายการจัดการศกึ ษาระดบั เขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา ก า ร แ ต ก น โ ย บ า ย ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ น ส ถ า น ก า ร ณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ปกี ารศึกษา 2565 ของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ด้านการบริหารโรงเรียน การจัดการเรียนรู้ และการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ออกเป็นโครงการหรือแผนงานย่อย ใ ห้ มี ลั ก ษ ณ ะ เ ฉ พ า ะ เ จ า ะ จ ง ข อง ห ลั ก ก า ร เ ห ตุ ผ ล วัตถุประสงค์ กลยุทธ์การดาเนินงาน งบประมาณ และผลท่ี คาดว่าจะได้รบั

นิ ย า ม ข้อเสนอเชงิ นโยบายการจัดการศึกษา ระดับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน การวเิ คราะหค์ ณุ ค่าของหลกั การเหตผุ ลและวตั ถุประสงค์ การวิเคราะหก์ ลยุทธก์ ารดาเนินงาน และการเปรียบเทียบ งบประมาณกับผลที่คาดวา่ จะได้รับ จากขอ้ เสนอเชงิ นโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ปกี ารศึกษา 2565 ของสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาเพือ่ ตดั สินใจ กาหนดเป็น นโยบายการจดั การศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานใน ภาพรวมของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน * ในรายงานการวจิ ยั ของ สพท. ไมต่ อ้ งเขยี น

นิ ย า ม การบรหิ ารจดั การ หมายถึง การอานวยการ กากบั ทศิ ทาง และควบคมุ ให้โรงเรยี นสามารถขบั เคลอ่ื นดาเนินการจดั การศึกษาไปดว้ ยดี ทัง้ ด้านบคุ ลากร (Man) วิธีการ (Management) วสั ดอุ ปุ กรณ์ส่ิงอานวยความ สะดวก (Material) และงบประมาณ (Money)

การจัดการเรยี นรู้ นิ ย า ม หมายถงึ กระบวนการ เทคนิค หรอื วิธกี ารท่ีครูนามาใชเ้ พอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการ เรยี นรู้ ในรูปแบบ 1. ออนไซต์ ( On-Site) เรียนที่โรงเรียน 2. ออนแอร์ (On-Air) เรียนผา่ นมลู นิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ หรอื DLTV 3. ออนดีมานด์ (On-Demand) เรียนผา่ นแอปพลิเคชนั ต่างๆ 4. ออนไลน์ (On-Line) เรียนผา่ นอินเทอรเ์ น็ต 5. ออนแฮนด์ (On-Hand) เรียนที่บา้ นด้วยเอกสาร เช่น หนังสือ แบบฝึ กหดั ใบงาน ในรปู แบบผสมผสาน หรืออาจใช้วิธีอื่นๆ เช่น วิทยุ หรือ 6. รปู แบบอนื่ ๆ เพือ่ พฒั นาความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ การวดั ผล ประเมนิ ผล ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019

นิ ย า ม การดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น หมายถึง การส่งเสริม สนับสนุน การป้องกัน และการ แก้ปัญหาให้แก่นักเรยี นให้ไดร้ ับการเรยี นรู้ พัฒนาความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ การวัดประเมินผล การส่งผ่าน ผู้เรียนเรียนต่อในระดับสูงขึ้น และความปลอดภัยใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019

วิธีวจิ ัย ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์ SWOT นาขอ้ มูลของโรงเรียนจากการสมั ภาษณ์เชงิ ลกึ มาวิเคราะหจ์ ดุ แขง็ เคร่ืองมือ จดุ อ่อน โอกาสและอุปสรรค โดยคณะนกั วิจัยรว่ มกนั วิเคราะห์ การบรหิ าร 1. แบบสมั ภาษณ์เชิงลึกของครแู ละผู้บรหิ ารด้าน จัดการ การจัดการเรยี นรู้ และการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ของโรงเรียน การบรหิ ารจัดการ การจัดการเรยี นรู้ ในสังกดั สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาทกุ โรงเรียน โดยจาแนกลักษณะ และการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนของโรงเรียน โรงเรียนเป็นโรงเรยี นขนาดเลก็ กลาง ใหญ่ ลักษณะตา่ งๆ โรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรียนพ้ืนทีห่ ่างไกล โรงเรียน Stand alone โรงเรียนที่ 2. แบบวิเคราะห์ จุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาส และ ใช้พืน้ ที่เป็น รพ.สนาม รพ.สนาม (สารอง) รพ.สนามและสถานที่กักตัว อุปสรรค การบริหารจดั การ การจดั การเรียนรู้ สถานทีพ่ กั คอย และโรงเรียนจดั บรรเทาสถานการณฯ์ ดา้ นอน่ื ๆ ฯลฯ และ และการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นของโรงเรียน 3. แบบบนั ทึกกรณศี กึ ษาของโรงเรียนทีจ่ ดั วเิ คราะห์แบ่งระดับชัน้ การศึกษาโดดเดน่ และโรงเรียนท่มี ปี ญั หาอปุ สรรค (ปฐมวยั ประถมศกึ ษาตอนต้น ประถมศกึ ษาตอนปลาย มัธยมศึกษา ตอ่ การบรหิ ารจดั การ การจัดการเรียนรู้ และการ ตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย) ดูแลช่วยเหลอื นักเรียนของโรงเรยี น การวเิ คราะหข์ ้อมลู แบบวเิ คราะหเ์ นื้อหา (Content Analysis) 1. วเิ คราะห์ข้อมูลโรงเรยี นจากแบบสัมภาษณ์เชิงลึกจัดทาเป็นสารสนเทศการจดั การศึกษาของโรงเรียนในเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ดา้ นการบรหิ าร จัดการ การจัดการเรียนรู้ และการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน 2. วิเคราะห์ จดุ แขง็ จุดอ่อน โอกาส และอปุ สรรค การบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นของโรงเรียน จากแบบ แบบวิเคราะห์ จดุ แข็ง จดุ อ่อน โอกาส และอุปสรรค 3. สรุปนาเสนอกรณีศึกษาของโรงเรยี นที่จดั การศึกษาโดดเด่น และโรงเรยี นทม่ี ปี ญั หาอปุ สรรค จากแบบบันทกึ กรณีศึกษา

วธิ วี ิจัย ข้ันที่ 2 ประชมุ ระดมความคดิ (Brainstorming) นาผลการวเิ คราะห์ SWOT มาประชุม เครื่องมือ ระดมความคดิ ของคณะวจิ ัย ประเดน็ ประชุมระดมความคดิ การบรหิ ารจดั การ นกั วชิ าการ ผบู้ รหิ าร ครู ผเู้ กีย่ วข้อง โรงเรยี น การจดั การเรียนรู้ และการดแู ลช่วยเหลอื กาหนดแนวทางการจัดการศึกษา นกั เรยี น เพื่อพัฒนาโรงเรียนทุกลกั ษณะ ในการ แบบวิเคราะห์แนวทางการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนา บริหารจดั การโรงเรยี น โรงเรียนทกุ ลักษณะ ในการบรหิ ารจดั การโรงเรยี น การ การจัดการเรยี นรู้ และการดแู ลชว่ ยเหลอื จดั การเรียนรู้ และการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักเรยี น การวิเคราะห์ขอ้ มูล แบบวเิ คราะหเ์ น้อื หา (Content Analysis) วิเคราะหแ์ นวทางการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาโรงเรยี นทกุ ลักษณะ ในการบริหารจัดการโรงเรยี น การจัดการเรยี นรู้ และ การดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น จากแบบวเิ คราะห์แนวทางการจัดการศึกษา

วธิ วี จิ ัย ข้นั ที่ 3 การสัมมนาองิ ผเู้ ชีย่ วชาญ (Connoisseurship) ดา้ นการจัดทาแผนและนโยบาย เครือ่ งมอื ดา้ นหลกั สูตรและการจดั การเรียน ประเด็นการสมั มนา จดั ทาข้อเสนอเชิงนโยบายการจัด ด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ ด้านการวดั ประเมินผล ไวรสั โคโรนา 2019 ในระดบั เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ดา้ นการพัฒนานวตั กรรมการเรยี นรู้ แบบวิเคราะห์ผลการสัมมนาอิงผู้เช่ียวชาญ และ ฯลฯ ข้อเสนอเชิงนโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในระดับ จดั ทาขอ้ เสนอเชงิ นโยบายการจัดการศกึ ษา เขตพ้นื ที่การศกึ ษา ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ในระดบั สพท. และระดบั สพฐ. การวเิ คราะห์ข้อมลู แบบวเิ คราะห์เนือ้ หา (Content Analysis) กาหนดขอ้ เสนอเชิงนโยบาย การจัดการศึกษาในการแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 ในระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา เปน็ โครงการ หรอื แผนงานยอ่ ย ให้มีลักษณะเฉพาะเจาะจงของหลักการเหตผุ ล วตั ถุประสงค์ กลยทุ ธก์ ารดาเนนิ งาน งบประมาณ และผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ

• ข้อเสนอเชิงนโยบาย การจดั การศึกษาในสถานการณ์ การแพร่ระบาดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ผลทค่ี าดว่า จะได้รบั นโยบายและแนวทางการบริหารจดั การการศกึ ษาของโรงเรยี น นโยบายและแนวทางการจัดการเรยี นรู้เพอ่ื พฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี นรูปแบบต่างๆ (5 On หรือรปู แบบอื่นๆ) นโยบายและแนวทางการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ดา้ นการ เรยี นรู้ การส่งต่อนักเรยี นและ (โดยจาแนกตามลักษณะโรงเรียน โดยแบง่ เปน็ นโยบายการจดั การศกึ ษาระดับปฐมวยั ประถมศึกษาตอนตน้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย มธั ยมศึกษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย)

ทมี่ า: อรนุช มงั่ มสี ุขศิริ. (2564 สิงหาคม 27). ข้อเสนอเชิงนโยบายการจดั การศึกษาในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน. PPT

งานวจิ ยั เรื่อง ข้อเสนอเชิงนโยบาย การจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 กรณศี ึกษา : สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 แบบเกบ็ ข้อมูล งานวจิ ัย เร่ือง ข้อเสนอเชิงนโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 กรณศี ึกษา : สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 (ตอบภายในวนั ท่ี 12 กนั ยายน 2564) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXAMN3ruyN_KiA3t5p-qR7ZK7co_XweStK2Zm6cFVL7xs9Xg/viewform ที่มา: สุภทั รชยั กระสนิ หอม. (2564 สิงหาคม 20). แบบเกบ็ ขอ้ มูล งานวจิ ยั เร่ือง ขอ้ เสนอเชิงนโยบายการจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 กรณีศึกษา : สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2

การประชมุ คณะกรรมการประสานงานดา้ นวิจัยและนวัตกรรม ระดบั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1 งานวจิ ยั เรื่อง ข้อเสนอเชิงนโยบาย วนั ที่ 17 กนั ยายน 2564การจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ดร.จริยา ทองหอม ศึกษานิเทศก์ชการนณาญศีกาึกรพษเิ ศาษ: สสาานนกั งักานงเาขนตพเขืน้ ทตกี่ พารืน้ ศึกทษี่กาปารระศถมึกศษึกษาาปนรคระศถรมีธรศรมึกรษาชาเนขตค1รศรีธรรมราช เขต 1 เวลา 09.00 น. - 15.00 น.สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 17 กนั ยายน 2564 ผา่ นระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ Google Meet

การสมั มนาองิ ผูเ้ ชย่ี วชาญ (Connoisseurship) วนั ที่ 23 กันยายน 2564 เวลา 09.00 น. – 16.00 น. ผา่ นการประชมุ ทางสอื่ อิเล็กทรอนิกส์ ระบบ Google Meet

ที่มา: ครรชิต มนูญผล. (2564 กนั ยายน 23). การสัมมนาอิงผ้เู ชี่ยวชาญ งานวจิ ยั เร่ือง ขอ้ เสนอเชิงนโยบายการจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 กรณีศึกษา : สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1





โครงการและหลกั สูตร 4 ยุทธศาสตร์ พลกิ โฉมคุณภาพการศึกษาสู่ศตวรรษที่ 21 ท่ามกลางสงครามเชื้อโรคโควดิ 19 นางสาวจริยา ทองหอม ศึกษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน



สวสั ดี