รายงานผลการนิเทศการศึกษา

ฝศน.2.5 รายงานผลการนิเทศการศึกษา เรอ่ื ง การนเิ ทศติดตามการจัดการเรียนการสอน โดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 4 โรงเรียนวดั น้ารอบ และโรงเรยี นวัดมหาชัยวนาราม ส้านักงานเขตพนื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑ โดย นางสาวจริยา ทองหอม ผูฝ้ ึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา รายงานผลการนิเทศการศกึ ษานี เป็นส่วนหนงึ่ ของการฝกึ ประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา เพื่อแตง่ ตังให้ดา้ รงต้าแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ สา้ นักงานคณะกรรมการศกึ ษาขันพนื ฐาน สา้ นกั งานเขตพืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ฝศน.2.5 รายงานผลการนเิ ทศการศึกษา เร่อื ง การนิเทศติดตามการจัดการเรยี นการสอน โดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 4 โรงเรยี นวดั น้ารอบ และโรงเรียนวดั มหาชยั วนาราม สา้ นักงานเขตพืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๑ โดย นางสาวจริยา ทองหอม ผ้ฝู ึ กประสบการณ์นิเทศการศึกษา รายงานผลการนิเทศการศึกษานี้ เป็ นส่วนหนึ่งของการฝึ กประสบการณ์นิเทศการศึกษา เพ่ือแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ สานักงานคณะกรรมการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

ก คา้ น้า รายงานผลการนิเทศการศึกษา เร่ือง การนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอน โดยใช้การศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 4 โรงเรียนวัดน้ารอบ และโรงเรียนวัดมหาชัย วนาราม ส้านกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ เล่มนี้ประกอบด้วย ความเป็นมา และความสา้ คัญของการพฒั นาการนิเทศ วตั ถุประสงค์ กระบวนการนิเทศ เครื่องมือนิเทศ การวิเคราะห์ข้อมูล การนิเทศ การสรปุ ผลการนิเทศ และข้อค้นพบทผ่ี นู้ เิ ทศจะไดน้ า้ ไปใชป้ ระกอบการนเิ ทศการศึกษา ผู้ฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานผลการนิเทศการศึกษาเล่มน้ีจะเป็น ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 และหน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องในการประสานการปฏิบัติงานให้สอดคล้องกับภารกิจ และขอบข่ายการนิเทศ เพื่อเสรมิ สรา้ งประสิทธภิ าพการจัดการศกึ ษาต่อไป (นางสาวจรยิ า ทองหอม) ผฝู้ ึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา สา้ นักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

สารบญั ข หนา้ ค้าน้า............................................................................................................ .................................... ก สารบัญ....................................................................................................... ...................................... ข ความเปน็ มาและความสา้ คัญของการพัฒนาการนเิ ทศ...................................................................... 1 วัตถปุ ระสงค์ของการนเิ ทศ............................................................................................................... 3 กระบวนการนิเทศ............................................................................................................................ 3 เคร่อื งมือนิเทศ.................................................................................................................................. 4 การวเิ คราะห์ขอ้ มลู การนเิ ทศ............................................................................................................. 4 การสรุปผลการนิเทศและข้อค้นพบ.................................................................................................... 7 ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรับปรงุ และพัฒนาการนิเทศครั้งต่อไป................................................................... 11 เอกสารอา้ งอิง……………………………….…………………………………………………………………………………… 11 ภาคผนวก………………………………….……………………………………………………………………………………… 12

1 รายงานผลการนเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 4 โรงเรยี นวัดน้ารอบ และโรงเรยี นวัดมหาชัยวนาราม สา้ นักงานเขตพืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ………………………………………………………………………….. 1. ความเป็นมาและความส้าคัญของการพฒั นาการนิเทศ \"การศึกษา\" คือ รากฐานส้าคัญของการพัฒนาความเป็นอยู่ของประชาชนและการพัฒนาประเทศ กล่าวคือ ประเทศชาติของเราจะเจริญก้าวหน้าได้น้ัน การศึกษาถือว่าเป็นเครื่องมือส้าคัญต้ังแต่เริ่มต้น ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีคุณภาพโดยการน้าความรู้และสติปัญญามาร่วมกันพัฒนาประเทศให้เดินไป ข้างหน้าอยา่ งถกู ต้อง ดังความตอนหน่งึ ในพระราชดา้ รัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ว่า \"...การพฒั นาใหป้ ระชาชนท่วั ไป มีความอย่ดู กี ินดี มีความม่ันคงดว้ ยการให้การศึกษา การศกึ ษาเปน็ เครอ่ื งมือ ส้าคัญในการพัฒนาบุคคลใหม้ ีคณุ ภาพ ใหเ้ ปน็ ทรพั ยากรทางปญั ญาทีม่ ีค่าของชาติ...\" \"...งานด้านการศกึ ษา เป็นงานส้าคญั ท่ีสุดอย่างหนึง่ ของชาติ เพราะความเจริญและความเสื่อมของชาตินัน้ ข้ึนอยู่กบั การศึกษาของพลเมืองเป็นขอ้ ใหญ่...\" พระบรมราโชวาท ในพธิ พี ระราชทานปรญิ ญาบตั ร ณ วิทยาลัยวิชาการศึกษาประสานมิตร 12 ธนั วาคม 2512 จุดเร่ิมต้นของการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม... แรกเร่ิมเดิมทีนั้น ในปี พ.ศ. 2510 ดาวเทียมได้ถูก นา้ มาใช้เพอ่ื การสื่อสารในประเทศไทย ตอ่ มาในปี พ.ศ. 2522 จึงได้เริ่มมีการถ่ายทอดสัญญาณโทรทัศน์ผ่าน ดาวเทียมไปยังพ้ืนท่ีต่างๆ ท่ัวประเทศ ซ่ึงพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทรงให้ความสน พระราชหฤทัยในเร่ืองของดาวเทียมตั้งแต่ครั้งที่กรมไปรษณีโทรเลขเร่ิมใช้ดาวเทียมอินเทลสตาร์ ในปี พ.ศ. 2510 ทรงศึกษาและติดตามความก้าวหน้าอย่างใกล้ชิด พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ทรงเหน็ ถึงประโยชน์ของการสอ่ื สารผา่ นดาวเทยี มในการนา้ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ พอื่ การศึกษาของไทย เน่ืองด้วยทรง มองเห็นปัญหาในการเข้าถึงการศึกษาของประชาชนชาวไทยท่ีอาศัยอยู่ในพ้ืนที่ชนบททุรกันดารและห่างไกล ความเจริญ ซึ่งขาดโอกาสในการศึกษาหาความรู้ ประกอบกับพ้ืนที่ดังกล่าวยังขาดแคลนครูผู้สอน และ อุปกรณ์การเรียนท่ีส่งแสริมต่อการเรียนรู้และการศึกษาของเด็กและเยาวชน อันจะส่งผลระยะยาวต่อการ พัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีความรู้ความสามารถ มีสติปัญญาในการไตร่ตรองความคิดและการกระท้าอย่างมี เหตุผล และมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น เพื่อท่ีจะมาเป็นก้าลังหลักส้าคัญในการร่วมมือกันพัฒนาประเทศให้มีความ ผาสุกสืบไปในเบ้ืองหน้า ดังในใจความพระราชด้ารัสตอนหน่ึงเกี่ยวกับการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เมื่อ วนั ท่ี 19 มกราคม พ.ศ. 2542 ณ ศาลาดสุ ดิ าลยั ว่า \"...ส่วนที่ได้กล่าวถึงการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมนั้น ก็เป็นโครงการท่ีมาหนุนมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ เหมือนกันเพราะว่าถ้าประชาชนมีความรู้ ก็หมายความว่าเด็กได้สามารถที่จะเรียนวิชาการต่างๆ ทั้งด้าน วิทยาศาสตร์ ท้ังด้านภาษาได้ดีก็สามารถที่จะด้ารงชีวิตได้ ได้ดี ได้ดีมาก นอกจากนั้นโรงเรียนที่รายการของ

2 การศึกษาทางดาวเทียมน้ี ก็ได้พยายามท่ีจะให้นักเรียนมีความรู้ทางจริยธรรมด้วย ซ่ึงปัจจุบันน้ีก็บ่นกันว่า เยาวชนมักจะไม่ค่อยมีจริยธรรม ไม่ค่อยมีความดี ความดีไม่มี เลยท้าให้เกิดความเดือดร้อนทั่วประเทศ เกิด ปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวข้องกับยาเสพติด เก่ียวข้องกับการรุนแรง ความรุนแรงต่าง ๆ ฉะนั้นการสอนของ โครงการการศึกษาทางดาวเทยี มนัน้ ก็จะท้าให้ราษฎรของประเทศชาติ มีคณุ สมบัติ มคี ุณภาพดีขึน้ ...\" (ชนกพร ตุม้ ทอง. 2559) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กา้ หนดให้มีการเปล่ียนแปลงการจัดการศึกษาไทยทั้งในด้านสิทธิและเสรีภาพของบุคคลอย่างเสมอภาคในการ ได้รับการศึกษาชั้นพ้ืนฐานไม่น้อยกว่า 12 ปี อย่างต่อเน่ืองและมีคุณภาพ โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายและการจัด การศึกษาดังกล่าวจะต้องค้านึงถึงการมีส่วนร่วมขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและเอกชนเป็นการศึกษา ตลอดชีวิตส้าหรับประชาชน ให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง หลักการดังกล่าว ตรงกับ แนวคิดหลักในการจัดการศึกษาเพ่ือทุกคนทุกฝ่าย (Education for Al) และทุกคนทุกฝ่ายมีส่วนร่วมใน การศึกษาอันเป็นหลกั การพ้นื ฐานที่ไดร้ บั การยอมรบั ทั่วโลก การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยที างไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาท่ีน้า เทคโนโลยีมายกระดับคุณภาพการศึกษา ใน 2 รูปแบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม และการจัดการศึกษา ทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology : DLIT) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ช่วยแก้ปัญหา โรงเรียนขนาดเล็กท่ีประสบบัญหาการมีครูไม่ครบช้ัน ครูสอนไม่ตรงสาขาวิชาเอก ซึ่งเป็นการด้าเนินงานโดย เรง่ ดว่ นเพอ่ื แก้บัญหาคุณภาพการศึกษาโดยมีการจัดสภาพการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของครูอย่าง ครบถ้วนท้ังกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการสร้างความ รู้จากการปฏิบัติ เน้ือหา ตลอดจนสื่อและอปุ กรณท์ จี่ ้าเป็นในการจดั การเรยี นการสอน อันจะเป็นการลดความเหล่ือมล้าทางการ ศึกษา ลดชอ่ งว่างและเพมิ่ โอกาสในการเขา้ ถงึ การศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพใหก้ ับประชาชนไทยทุกคน และอันเป็นการ ด้าเนนิ การตามรอยเบอ้ื งพระยคุ ลบาทและสนองพระราชด้าริในการท่ีจะพัฒนาการศึกษาไทยให้เจริญก้าวหน้า ให้ได้ (ส้านกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมุ ราช เขต 1. 2562) จากข้อมูลขา้ งตน้ คณะกรรมการตดิ ตามนิเทศการศกึ ษา และผู้ฝึกประสบการณ์การนเิ ทศการศึกษา เลง็ เห็นถงึ ความสา้ คัญของการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ทีส่ ง่ ผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จึงนิเทศติดตามในเร่ืองดงั กลา่ วในโรงเรยี นราชประชา นุเคราะห์ 4 โรงเรยี นวดั น้ารอบ และโรงเรยี นวดั มหาชยั วนาราม และโรงเรยี นอนบุ าลนครศรธี รรมราช “ณ นครอุทิศ” ส้านกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ เพื่อศึกษาความพร้อมของ สถานศกึ ษาในการจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) รวมท้ังศึกษาปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการพัฒนาการจดั การศึกษาโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) เพ่ือให้ ผบู้ รหิ ารและครเู ห็นถงึ ความส้าคญั เพ่ือส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนและตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป

3 ๒. วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือศกึ ษาความพร้อมของสถานศกึ ษาในการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทียม (DLTV) 2. เพ่ือศึกษาปญั หา/อปุ สรรค และแนวทางการพฒั นาการจัดการศึกษาโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทียม (DLTV) ๓. กระบวนการนิเทศ ในการปฏบิ ตั ิการนเิ ทศการศึกษา ตามแผนการนิเทศการศึกษา ผู้ฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา สา้ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1 ได้ศึกษาและพฒั นากระบวนการนิเทศเพื่อใช้ประกอบ การศกึ ษาในครงั้ น้ี เรยี กว่า PSC MODEL ซึง่ กระบวนการนเิ ทศ ดังน้ี 1. ข้ันเตรยี ม (P : Preparation ) เป็นขั้นตอนของการเตรียมการนิเทศโดยการวางแผน เตรียมการ นิเทศ และการสรา้ งสมั พนั ธภาพระหว่างโรงเรยี นและผฝู้ ึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา 1.1 วเิ คราะห์ข้อมลู พ้นื ฐานของโรงเรยี นทงั้ 4 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 4 โรงเรียนอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นครอุทิศ” โรงเรียนวัดน้ารอบ และโรงเรียนวัดมหาชัยวนาราม จาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1.2 ศกึ ษาปัญหา/ความพร้อม/ความต้องการของโรงเรียน 1.3 ประชมุ วางแผน เตรยี มความพร้อม 1.4 ประสานโรงเรียนกา้ หนดวัน 1.5 ก้าหนด/สร้างรปู แบบ วธิ กี าร กระบวนการในการปฏิบตั ิ 1.6 สรา้ งเคร่อื งมอื นเิ ทศ 2. ขน้ั นิเทศ (S : Supervision ) เปน็ ขัน้ ตอนของการดา้ เนินการนิเทศตามประเดน็ ดังน้ี 2.1 ช้แี จง ท้าความเข้าใจกบั วัตถปุ ระสงค์และรูปแบบของการนิเทศต่อผบู้ รหิ ารและครูท่ี รบั ผิดชอบ DLTV เพื่อสรา้ งสัมพนั ธภาพทด่ี รี ะหว่างผู้รบั การนเิ ทศและผู้ฝกึ ประสบการณ์นิเทศการศกึ ษา เพือ่ ให้การนเิ ทศบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์และมีประสทิ ธิภาพ 2.2 ด้าเนินการนเิ ทศในประเดน็ ทเ่ี ก่ียวข้องกับการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ DLTV เพ่ือเกบ็ ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ความพร้อมด้านบคุ ลากร วัสดุอปุ กรณ์ ระบบสัญญาณอินเตอรเ์ นต็ และการจดั การเรียนการ สอน ๓. ขน้ั สรุป (C : Conclusion) เป็นขน้ั ตอนของการสรปุ และประมวลผลการนิเทศ ดังน้ี 3.1 ให้ค้าแนะน้า เสนอแนะแนวทางแก้ไข ซึง่ เปน็ การให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ และให้ ข้อเสนอแนะแก่สถานศึกษา เปน็ การเรยี นรูเ้ ชงิ ลกึ และการคิดตรึกตรองของผรู้ ับการนิเทศและผฝู้ กึ ประสบการณน์ ิเทศการศึกษา 3.2 ประชมุ ครูเพือ่ รายงานผลการนิเทศให้โรงเรยี นทราบเมือ่ เสร็จสิ้นกระบวนการนเิ ทศ

4 3.3..การสรปุ รายงานผลการนิเทศ และวางแผนแนวทางการสง่ เสริมพฒั นา ๔. เครื่องมอื นิเทศ 4.1 แบบสอบถามการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ส้าหรับ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ และครูผใู้ ช้สอื่ (DLTV) 4.2 แบบบันทึกการสังเกตการสอนในชน้ั เรียน 5. การวเิ คราะห์ข้อมลู การนเิ ทศ การศึกษาครั้งนี้ ผฝู้ กึ ประสบการณ์การนเิ ทศการศึกษาได้วเิ คราะห์ข้อมลู ของโรงเรยี นจากการสงั เกต การสมั ภาษณ์ และการตอบแบบสอบถามเก่ยี วกับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทียม (DLTV) ส้าหรับผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ และครูผ้ใู ช้สอ่ื (DLTV) ของ โรงเรยี นท้ัง 4 โรงเรียน ซงึ่ มี ลกั ษณะแตกตา่ งกนั ดังน้ี 5.1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 4 เปน็ โรงเรียนขนาดเล็กทีม่ ีความพร้อมของสถานศึกษาในการจัด การเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) 5.2 โรงเรยี นวัดนา้ รอบ เปน็ โรงเรยี นขนาดเลก็ ท่มี ีครูไมค่ รบชัน้ มคี วามจ้าเป็นต้องจดั การจดั การเรยี น การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) 5.3 โรงเรยี นวัดมหาชยั วนาราม เปน็ โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษาท่ใี ช้ส่อื การศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี ม (DLTV) เพ่ือการสอนเสรมิ ในบางกลมุ่ สาระที่ไม่ตรงกบั วิชาเอกของครผู ู้สอน เช่น วิชาภาษาองั กฤษ เปน็ ต้น จากการนเิ ทศติดตามการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 4 และโรงเรยี นวดั น้ารอบ (เมือง) สา้ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 1 ผฝู้ กึ ประสบการณ์การนเิ ทศการศึกษาได้วิเคราะห์ข้อมูลของโรงเรียนโดยใช้ แบบสอบถาม ปรากฏผลการด้าเนินงาน ดงั นี้ การแปลความหมายของขอ้ มลู พิจารณาจากค่าเฉล่ีย ดงั นี้ 4.51 – 5.00 หมายถงึ ระดับความเหมาะสม/การปฏบิ ตั ิ มากที่สดุ 3.51 – 4.50 หมายถงึ ระดับความเหมาะสม/การปฏิบตั ิ มาก 2.51 – 3.50 หมายถงึ ระดับความเหมาะสม/การปฏิบตั ิ ปานกลาง 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับความเหมาะสม/การปฏิบัติ น้อย 1.00 – 1.50 หมายถงึ ระดบั ความเหมาะสม/การปฏิบัติ นอ้ ยที่สดุ

5 ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลนเิ ทศติดตามการจัดการเรียนการสอน โดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม (DLTV) ของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 4 และโรงเรียนวดั น้ารอบ (เมือง) สา้ นกั งาน เขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 รายการประเมิน Mean S.D. แปลผล 1. ด้านหอ้ งเรยี นและสภาพแวดลอ้ ม 4.26 0.51 มาก 1. จัดนกั เรยี นควบชนั้ โดยดเู นื้อหาจากจอเดียวกนั 2.57 1.72 ปานกลาง 2. จดั นักเรยี นแยกระดับชน้ั แยกห้อง 4.71 0.49 มากที่สุด 3. ติดต้ังจอเหมาะสมระดับสายตา 4.71 0.49 มากทีส่ ุด (สูงจากพน้ื 1.20-1.50 ม.) 0.53 มากท่ีสดุ 4. ระยะหา่ งจากจอกบั นักเรียนแถวแรกหา่ ง 1.50-2.00 ม. 4.57 5. นักเรยี นได้ยนิ เสยี งโทรทศั น์ชดั เจน 4.71 0.49 มากทส่ี ุด 2. ด้านการเตรยี มการสอน/การใชง้ าน 4.43 0.59 มาก 1. ครูดา้ เนินการดาวนโ์ หลดแผนการสอนจากระบบมาใช้ 4.71 0.49 มากทส่ี ดุ 2. ครูคอยดแู ลอ้านวยความสะดวกให้นกั เรียนตลอดชวั่ โมง 4.57 0.79 มากทส่ี ดุ 3. ครู 1 คนรบั ผิดชอบนักเรยี นมากกว่า 1 ห้อง 3.86 1.21 มาก 4. โรงเรยี นสอนตามตารางเรยี นต้นทางทกุ ช่วั โมง 4.14 1.21 มาก 5. มีการนา้ เสนอชิ้นงานนักเรียนจากการใช้ DLTV 4.43 0.79 มาก ในห้องเรยี น 4.66 0.34 มากทส่ี ุด 3. ด้านการบรหิ ารจดั การ 1. มีแผนงาน โครงการ ในการบรหิ ารจดั การการใช้ DLTV 4.71 0.49 มากที่สุด 2. ผู้บรหิ ารชีแ้ จง แนวทางการใช้ DLTV เพื่อการเรียนการ 4.57 0.53 มากที่สุด สอนทีถ่ ูกวิธแี ละเกดิ ผลสูงสุดกับผู้เรียน 3. ผบู้ รหิ ารและครไู ดร้ ว่ มกนั เสนอแนะแนวทางและ 4.86 0.38 มากที่สดุ แก้ปัญหาตา่ ง ๆ ในการใช้ DLTV เพ่ือการเรียนการสอน 4. ผูบ้ ริหารปรับปรงุ ห้องเรยี นและสภาพแวดล้อมใหพ้ ร้อมใช้ 4.71 0.49 มากที่สุด งาน 5. มีการนิเทศกา้ กบั ติดตามจากผ้บู รหิ ารในการใช้ DLTV 4.43 0.53 มาก

6 4. ดา้ นอปุ กรณก์ ารจัดการเรยี นการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม 3.97 0.34 มาก 1. อุปกรณส์ ัญญาณได้รบั การตรวจสอบอยใู่ นสภาพพรอ้ มใช้ 4.86 0.38 มากท่ีสดุ งาน 2. อุปกรณส์ ญั ญาณอยรู่ ะหวา่ งซ่อมบ้ารงุ 3.00 1.29 ปานกลาง 3. หน่วยงานต้นสงั กัดได้ชว่ ยเหลือดแู ลด้านอปุ กรณ์ 3.71 0.76 มาก 4. โรงเรยี นจัดซื้ออปุ กรณ์รับสญั ญาณบางส่วนเพ่ิมเติม 4.00 0.58 มาก 5. โรงเรยี นไดร้ ับบรจิ าคอปุ กรณ์รบั สัญญาณบางสว่ น (ทวี ี) 4.29 0.76 มาก ภาพรวมทัง 4 ด้าน 4.31 0.20 มาก จากตาราง 1 จะเหน็ วา่ ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู นเิ ทศตดิ ตามการจดั การเรียนการสอน โดยใช้ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ของ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 4 และโรงเรียนวัดน้ารอบ (เมือง) จ้าแนกออกเป็น 4 ดา้ น ได้แก่ 1. ดา้ นหอ้ งเรยี นและสภาพแวดลอ้ ม มคี ่าคะแนนเฉลย่ี ในภาพรวม เท่ากับ 4.26 ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน 0.51 เมอ่ื แปลผลเปรียบเทยี บกบั เกณฑ์อยู่ในระดบั มาก 2. ด้านการเตรยี มการสอน/การใช้งาน มคี ่าคะแนนเฉล่ยี ในภาพรวม เทา่ กบั 4.43 สว่ นเบย่ี งเบน มาตรฐาน 0.59 เม่ือแปลผลเปรียบเทยี บกับเกณฑ์อยู่ในระดับมาก 3. ดา้ นการบรหิ ารจัดการ มคี ่าคะแนนเฉลย่ี ในภาพรวม เท่ากับ 4.66 สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน 0.34 เมือ่ แปลผลเปรยี บเทยี บกบั เกณฑ์อยใู่ นระดับมากทสี่ ุด 4. ด้านอุปกรณก์ ารจดั การเรียนการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม มีค่าคะแนนเฉลีย่ ในภาพรวม เทา่ กับ 3.97 ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน 0.34 เมอ่ื แปลผลเปรียบเทยี บกับเกณฑอ์ ยู่ในระดับมาก ทสี่ ดุ 6. การสรปุ ผลการนเิ ทศและขอ้ ค้นพบ การสรุปผลการนเิ ทศ การจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูไดจ้ รงิ ในโรงเรยี นขนาด เล็ก โดยเฉพาะการขาดแคลนครวู ชิ าเอกหลกั เชน่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม และภาษาอังกฤษ ในโรงเรยี นขนาดเล็กที่หา่ งไกลเมือง และตอบโจทยข์ องการเพิ่มโอกาสทาง การศกึ ษาให้กบั นักเรยี นที่อยใู่ นพ้ืนที่ห่างไกล ให้ได้รับการศึกษาท่เี ทา่ เทยี มกับนักเรียนท่ีอยู่ในเมือง แตย่ ังขาด ประสทิ ธิภาพในการด้าเนินการเพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนระดับชาติ (ONET) 6.1 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ในภาพรวมทงั้ 4 ด้าน พบว่า มคี ่าคะแนนเฉล่ยี ในภาพรวม เทา่ กับ 4.31 ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน 0.20 เม่ือแปลผลเปรียบเทยี บกับเกณฑ์อยูใ่ นระดับมาก สอดคล้องกับงานวจิ ัยของ

7 นดิ า หมั่นดี และ ธรี หฤทยั ธนาสนั ต์. (2561,กรกฎาคม). ไดศ้ กึ ษาเร่อื งการจัดการศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี มของโรงเรียนขนาดเลก็ ในยคุ การศกึ ษาไทย 4.0 พบว่า การจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี มจะมี ประสทิ ธิภาพเกิดประสิทธผิ ลได้น้ัน มีองคป์ ระกอบของการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม 4 ดา้ น ดงั น้ี 1. ผู้เรยี น ถอื เป็นเป้าหมายสงู สดุ ของการจัดการศึกษา การยกระดับคุณภาพของผู้เรยี นให้สูงขึน้ ได้ จ้าเปน็ ตอ้ งเตรียมความพรอ้ มผ้เู รียนเพอ่ื รองรับการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม 2. ครผู ้สู อน จ้าเปน็ ตอ้ งเปลีย่ นแปลงบทบาทตวั เองเสมอื นเป็นผู้อ้านวยการในหอ้ งเรียน ดงั ท่ี ไกรยส ภทั ราวาท (2559) ได้กลา่ วว่า หน้าท่คี รูในห้องเรยี น 4.0 ไม่ใชก่ ารสอน แต่ครูต้องท้าให้ผู้เรียนเกิดทักษะที่คง อยู่และมีพัฒนาการอย่างต่อเน่ือง ครูจึงท้าหน้าท่ีเป็นผู้อ้านวยการความสะดวกในการเรียนรู้หรือเรียกว่า Facilitator 3. ห้องเรียน ถอื เปน็ องค์ประกอบสา้ คัญของการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เมื่อบทบาทของการ เรียนการสอนเป็นการที่ผู้เรียนเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ครูเป็นผู้คอยอ้านวยความสะดวก ห้องเรียนจึงควรต้อง เปลี่ยนรูปแบบเพอ่ื รองรับการเปน็ หอ้ งเรียนการศกึ ษาทางไกลในยุคการศกึ ษา 4.0 6.2 ผลการนิเทศตดิ ตามการจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 4 โรงเรยี นอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นครอุทศิ ” โรงเรียนวดั น้ารอบ และ โรงเรยี นวัดมหาชัยวนาราม สา้ นักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ตาม วตั ถุประสงค์ขอ้ ที่ 1 เพอ่ื ศกึ ษาความพร้อมของสถานศึกษาในการจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษา ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) พบวา่ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 4 เป็นโรงเรยี นท่จี ัดการเรียนการสอนโดย ใช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) เต็มร้อยทุกกระบวนการ และเป็นโรงเรียนที่ไดร้ ับการตดิ ตาม ตรวจสอบจากมลู นิธิทางไกลผ่านดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์อยเู่ สมอ ในขณะท่โี รงเรียนวัดน้ารอบ (เมือง) เปน็ โรงเรียนขนาดเล็กท่ีมีครูสอนไม่ครบชนั้ ครูคนหนงึ่ ต้องสอนพร้อมกนั 2 ห้อง จงึ มีความจ้าเปน็ ต้อง แกป้ ัญหาโดยการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) เพอ่ื แกป้ ัญหาการขาด แคลนครู ส่วนโรงเรียนวดั มหาชัยวนารามเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาท่ีมีความพร้อมดา้ นครูผสู้ อน จะมีการศกึ ษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) แบบสอนเสรมิ ในรายวิชาทีไ่ มต่ รงกับวิชาเอกของครูผสู้ อน เช่น วิชาภาษาอังกฤษ ในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-2 ในขณะท่ีโรงเรยี นอนบุ าลนครศรธี รรมราช “ณ นคร อทุ ิศ” เปน็ โรงเรยี นขนาดใหญ่ และไมอ่ ยู่ในโครงการพฒั นาศักยภาพการใชเ้ ทคโนโลยกี ารศกึ ษาการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) 6.3 2. ผลการนิเทศตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 4 โรงเรยี นวัดนา้ รอบ และโรงเรยี นวัดมหาชยั วนาราม สา้ นักงานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๑ ตามวตั ถุประสงคข์ ้อที่ 2 เพื่อศึกษาปัญหา/อุปสรรค และ แนวทางการพฒั นาการจัดการศกึ ษาโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) พบว่า 2.1 คณุ ครแู ละ ผบู้ ริหารโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 4 มกี ารจดั เตรียมความพร้อมทัง้ ด้านห้องเรยี นและสภาพแวดล้อม ด้านการเตรยี มการสอน/การใชง้ าน ด้านการบริหารจดั การ และดา้ นอุปกรณ์การจัดการเรียนการสอนทางไกล ผ่านดาวเทยี มมคี ่าคะแนนเฉล่ียในภาพรวม เท่ากับ 4.30 สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน 0.22 เม่ือแปล ผลเปรียบเทยี บกบั เกณฑ์อยูใ่ นระดับมาก 2.2 คณุ ครูและผู้บรหิ ารโรงเรียนวัดนา้ รอบ (เมอื ง) มกี ารจัดเตรียม ความพร้อมท้ังด้านหอ้ งเรยี นและสภาพแวดล้อม ดา้ นการเตรยี มการสอน/การใช้งาน ดา้ นการบริหารจดั การ และด้านอปุ กรณ์การจดั การเรียนการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียมมีค่าคะแนนเฉล่ียในภาพรวม เท่ากบั 4.31 ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน 0.21 เมอ่ื แปลผลเปรียบเทยี บกับเกณฑ์อยใู่ นระดบั มาก ข้อคน้ พบ

8 การนเิ ทศติดตามการจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 4 โรงเรยี นวัดนา้ รอบ และโรงเรียนวัดมหาชัยวนาราม ส้านกั งานเขตพน้ื ที่ การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๑ มขี ้อคน้ พบ ดังน้ี 1. โรงเรียนต้องการมีครคู รบทุกชั้นเพอ่ื เพิม่ ประสิทธภิ าพในการจัดการเรียนการสอน 2. โรงเรียนต้องการเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และเคร่ืองพิมพป์ ระจ้าห้องเรยี นทุกหอ้ งเพื่อความสะดวก ในการพิมพ์ใบงานให้นักเรียน 3. ระบบสญั ญาณดาวเทยี มขาด ๆ หาย ๆ อยากให้แกป้ ญั หาใหส้ ามารถรบั สญั ญาณได้ชดั เจน 4. อยากใหห้ น่วยงานท่ีเก่ยี วข้องช่วยจดั สรรอปุ กรณก์ ารจดั การเรยี นการสอนให้อยา่ งครบถ้วน 5. การจดั กิจกรรมการสอนในวิชาวทิ ยาศาสตรท์ ี่มีการทดลอง ครูต้องมีการประยุกต์ความรูม้ าใชใ้ น การสอนเพราะไม่มอี ุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการทดลองครบถว้ น และในบางครั้งนักเรยี นไม่สามารถท้าใบ งานเสรจ็ ทันในเวลาทกี่ า้ หนดให้ 6. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนบางครัง้ นักเรียนไม่สามารถทา้ ใบงานเสรจ็ ทันในเวลาที่ ก้าหนดให้ต้องให้ไปท้าต่อเป็นการบา้ น 7. ข้อเสนอแนะเพือ่ การปรับปรุงและพัฒนาการนเิ ทศครังต่อไป 1. ส้านกั งานเขตพื้นที่ควรวางแผนการบรหิ ารจัดการอย่างเปน็ ระบบ ส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั การ เรยี นการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี มอยา่ งจรงิ จังและอ้านวยความสะดวกให้การจัดการเรียนการสอนเปน็ ไป อยา่ งมีประสิทธภิ าพและต่อเนอ่ื ง 2. สา้ นกั งานเขตพน้ื ที่ควรจดั หาเครือ่ งรับสัญญาณดาวเทียมและโทรทัศน์ขนาดเหมาะสมกบั หอ้ งเรยี นและจ้านวนนักเรียน ตดิ ตั้งโทรทัศน์ให้มคี วามสูงเหมาะสมกับระดับสายตานักเรียน 3. ส้านกั งานเขตพืน้ ที่ควรเป็นผนู้ า้ ดว้ ยความม่งุ ม่ันและนา้ พาผบู้ ริหาร/ครูทุกคน ทุกฝา่ ย ตระหนกั เห็นความส้าคญั และใหค้ วามรว่ มมือดา้ เนนิ การอย่างจริงจังตอ่ เนอื่ ง 4. สา้ นักงานเขตพ้นื ทีค่ วรดา้ เนนิ การนเิ ทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทียม (DLTV) ของทุกโรงเรียนในสังกัดอยา่ งสม้่าเสมอ เพ่ือจะไดน้ ้ามาเปน็ ข้อมูลพน้ื ฐานในการ ชว่ ยเหลือและสนบั สนนุ โรงเรยี นในเรือ่ งการพัฒนาศกั ยภาพการใช้เทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) 5. ควรเปิดโอกาสให้สถานศึกษาและคณะครูเสนอความต้องการได้รับการนิเทศ และเลือกหัวข้อท่ีจะ นิเทศ เพ่ือให้กิจกรรมการนิเทศมีประสิทธิภาพมากขึ้น สอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบท และความต้องการ ของผรู้ ับการนเิ ทศอย่างแทจ้ ริง

9 8. เอกสารอ้างอิง ไกรยส ภทั ราวาท. (2559,พฤศจิกายน). ตดิ อาวุธครู สรา้ งหอ้ งเรียน 4.0. กรุงเทพธรุ กจิ . 30(10270). น 7. ชนกพร ตุ้มทอง. (2559). การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม–ครตู ู.้ สา้ นักนโยบายและวิชาการกระจาย เสียงและโทรทศั น์ สืบคน้ เมอื่ 31 มกราคม 2563, จาก https://broadcast.nbtc.go.th/bcj/2559/doc/2559_11_4.pdf นดิ า หมนั่ ดี และ ธีร หฤทัยธนาสันต.์ (2561,กรกฎาคม). การจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของ โรงเรียนขนาดเลก็ ในยคุ การศึกษาไทย 4.0. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ . (2561). 29(2),209-218. ส้านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1. (2562). แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2562. อุทัย ชงั ชวั่ . (2558). การนเิ ทศกระบวนการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้สื่อการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม (Distance Learning Television : DLTV) โดยใช้ PIDRE. ส้านกั งานเขตพน้ื ท่ี การศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

10 ภาพประกอบ การนเิ ทศติดตามการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 4 โรงเรียนวัดน้ารอบ และโรงเรียนวัดมหาชยั วนาราม สา้ นักงานเขตพืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑ ………………………………………………………………………….. โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 4 การจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) วชิ าสงั คมศกึ ษาฯ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) วิชาภาษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1

11 โรงเรยี นวดั น้ารอบ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) วชิ าคณิตศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 การจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) วชิ าคณติ ศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

12 การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) วชิ าภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3

13 โรงเรียนวดั มหาชัยวนาราม