แผนบรู ณาการหน้าเดียว51 บรู ณาการขา้ มกลม่ ุ สาระ ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 12 ชว่ั โมง เรอ่ื ง ชีวิตปลอดภยั ในโควิด 19 ครรชิต มนญู ผล :ครูไก่ : ออกแบบ 1.ตวั ช้ีวดั +สมรรถนะ 1.มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั + สมรรถนะ ภาษาไทย : ทกั ษะการอา่ นจบั ใจความ เขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ 2.เน้ือหาจาเป็ น อังกฤษ : ทักษะการส่ือสารในชวี ติ ประจำวนั คณติ ศาสตร์ : ทักษะการวัดความยาว ความสูง วทิ ยาศาสตร์ : ทักษะ การดำรงชีวติ อย่างปลอดภยั ทางวิทยาศาสตร์ สขุ ศกึ ษา : การดแู ลสขุ ภาพใหป้ ลอดภยั หน้าทพ่ี ลเมือง : การปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองทด่ี ี เทคโนโลยี : ในสถานการณ์ โควดิ 19 การนำเสนอผลงาน Social Media สงั คมศกึ ษา : การแกป้ ัญหาอยา่ งมีวิจารณญาณ สมรรถนะ : 1.การจดั การตนเอง 2.การสอื่ สาร 3.การรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี 4.การคดิ ข้ันสงู 5.การเปน็ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ 6.การอยรู่ ว่ มกบั ธรรมชาติ 6.สอ่ื เรียนรู้ 3.ช้ินงาน/ภาระงาน 5.วิธีการวดั ผล PBL : โครงงาน 1.ตรวจผลงาน การดแู ลตนเอง 2. สังเกตพฤติกรรม ใหป้ ลอดภัย 3.สัมภาษณ์ 1.ข้ันรบั รู้ (5-10 นาที) 2.ขนั้ เชอ่ื มโยง K.4 3.ข้ันประยุกต์ใช้ K.5-6 เปา้ หมาย : สรา้ งเจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรียนรู้ เป้าหมาย : เรยี นรู้ อยรู่ ว่ มรับฟงั อย่างสนั ติ เปา้ หมาย : ร้แู จง้ แตกฉาน เชยี่ วชาญ ครู : สร้างแรงบนั ดาลใจ ประโยชน์ในการเรียนรทู้ ำ นักเรยี น : ฝกึ พึง่ ตนเอง ฝึกการทำงานเปน็ ทีม ฝกึ นักเรียน : ฝึกพึง่ ตนเอง ฝกึ การทำงานเปน็ ทีม ให้เดก็ เปดิ ใจรับ เหน็ ความสำคัญของการเรียนรู้ สรา้ ง ต้งั เป้าหมาย ฝกึ การทำงานเป็นข้ันตอน ฝึกเปน็ ผู้นำ ฝึกต้งั เปา้ หมาย ระดมสมอง พูดคยุ รบั ฟัง สังเกตการ ความน่าเชอ่ื ถือ เชื่อมโยงประสบการณเ์ ดมิ ของเด็ก ผตู้ ามที่ดี แบง่ กลุ่ม 3-5 คน หรอื ปฏิบตั ดิ ว้ ยตนเอง ทำงาน ฝกึ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ กำหนดปัญหาให้ชัด ตามขั้นตอน หลกั การ กระบวนการ และทำ ไมก่ ว้างเกินไป เกยี่ วกับการดแู ลตนเองใหป้ ลอดภยั ครู : แนะนำ/ปฐมนิเทศการเรยี นรู้ กลา่ วทักทาย แบบฝกึ หัดเพอื่ ฝกึ ความคลอ่ งแคลว่ เกีย่ วกับการดูแล ในสถานกาณโ์ ควดิ 19 นกั เรยี น แนะนำตวั เอง บอกสิง่ ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ ตนเองใหป้ ลอดภัยจากโควดิ 19 ในคร้งั นี้ ความสำคญั ของเนือ้ หา บทเรยี น และ นักเรยี น : ฝึกคดิ แก้ปญั หา ฝกึ คดิ วิจารณญาณ เม่อื P : ฝกึ คดิ เชิงระบบ ฝกึ คดิ สรา้ งสรรค์ ฝึกคดิ นอก ช้นิ งานและภาระงานที่นกั เรยี นจะตอ้ งทำ เสรจ็ แลว้ ให้ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ปรบั ปรุงด้วย กรอบไมต่ ิดตำรา วางแผนการทำงาน แกป้ ัญหา ตนเอง หรอื ใหผ้ ู้ปกครองชว่ ยตรวจสอบเก่ียวกับการ ต่อยอดความร้ใู นชวี ิตประจำวนั สบื คน้ แนวทาง ครู : สาธิตกจิ กรรม Brain Gym ตามคลิปหรอื ครู ดูแลตนเองใหป้ ลอดภัยจากโควดิ 19 ประหยดั เรียบง่าย เนน้ การมีสว่ นรว่ ม ประโยชน์ ทำไปพร้อมกนั เพอ่ื กระตุน้ ความตื่นตัวในการเรียนรู้ สว่ นรวม ไมต่ ิดตำรา เลือกไอเดีย สรา้ งรปู แบบจำลอง นกั เรียน : ฝกึ กลวธิ ีในการสือ่ สาร ฝกึ การนำเสนอ และข้ันตอน เกย่ี วกบั การดูแลตนเอง ครู : เปิดคลปิ เน้อื หาที่ครสู รา้ งข้นึ หรอื ทีม่ ีอยู่แลว้ ให้ อยา่ งมสี ตแิ ละรบั ผิดชอบ นำเสนอใหค้ ณุ ครู D : ฝึกการทำงานเปน็ ขัน้ ตอน ฝกึ เปน็ ผนู้ ำผตู้ ามทีด่ ี นกั เรียนดู และอธิบายสรปุ เก่ียวกับการดแู ลตนเองให้ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของแบบฝึกหัดเกีย่ วกบั การ กำหนดองคป์ ระกอบ ตัดสินใจเลอื กแนวทาง ปลอดภยั จากโควิด 19 ดูแลตนเองให้ปลอดภยั จากโควดิ 19 รูปแบบจำลอง ขน้ั ตอน และลงมือสร้างช้ินงานท่ี ครู : สาธติ ขน้ั ตอนกิจกรรม แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝกึ ตาม ครู : ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ให้ผลสะทอ้ นกลบั ออกแบบไว้เก่ียวกับการดูแลตนเองให้ปลอดภัย และจดบนั ทึกข้ันตอนและหลกั การ/กระบวนการ ลดความกังวลต่างๆ เพิ่มแรงบันดาลใจตลอดเวลา C : ฝึกคิดแกป้ ัญหา ฝกึ คิดวิจารณญาณ สรา้ งไป เกยี่ วกับการดแู ลตนเองให้ปลอดภัยในสถานกาณ์โค กระตนุ้ ดว้ ยวธิ หี ลากหลายตลอดเวลา ทดสอบไป ประเมินไป ปรบั ปรุงไป นำไปใชจ้ ริงใน วิด 19 ลงสมดุ ของตนเอง สถานการณ์จริง ตลอดเวลา ให้ได้ผลลัพธ์ทดี่ ี A : ฝึกกลวิธใี นการส่ือสาร ฝึกการนำเสนออย่างมีสติ และรับผิดชอบ ประเมิน ปรบั ปรุงอย่างตอ่ เนอื่ ง นำเสนอตามวธิ กี าร ชอ่ งทางตา่ งๆ Social network ในรูปแบบทหี่ ลากหลาย
52 4.กระบวนการเรยี นรู้ 4.กระบวนการเรียนรู้ 4.กระบวนการเรยี นรู้
53
54 STEP 27 บรู ณาการ Steam Education 1.ตวั ช้ีวดั 2.เน้ือหาจาเป็ น 3.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................................... .................................................... . ................................................................... .................................................... ................................................................... .................................................... ................................................................... .................................................... .................................................................. ................................................... 5.วิธีการวดั ผล ชือ่ หน่วย ................................................................... ……………………………… ................................................................... ชนั้ ........เวลา......ชั่วโมง 4. Active Learning+สอ่ื (ครรชิต มนูญผล/ออกแบบ) 1.ขั้นรบั รู้ 2.ข้ันเช่ือมโยง (K.4) 3.ขนั้ ประยุกตใ์ ช้ (K.5-6)
55 STEP 28 บนั ทึกผลการสอน หลกั ฐานแสดงคณุ ภาพ 1.ผลการสอน (ตามตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้/สมรรถนะ) .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ปัญหา (ระบุปัญหา/บุคคล/สาเหตุ) .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.วธิ ีการแก้ไข วธิ ีการ ผลลพั ธ์ ลงช่ือ..........................................ครูผ้สู อน (.............................................) ความคดิ เห็นผู้บริหาร ............................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................ผ้บู ริหาร
56 STEP 29 บรู ณาการ Steam Education ในสถานการณโ์ ควิด 19 จดั ทำหน่วยการเรียนรเู้ ป็น 5 ลักษณะการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น ดงั น้ี 1.กลมุ่ เรียนรู้แบบ On-line + Design Thinking + Active Learning + PBL 2.กล่มุ เรียนรู้แบบ On-hand + Design Thinking + Active Learning + PBL 3.กลุม่ เรยี นรแู้ บบ On-demand + Design Thinking + Active Learning + PBL 4.กลมุ่ เรยี นรู้แบบ On-site + Design Thinking + Active Learning + PBL 5.กลุ่มเรียนรแู้ บบ On-life + Design Thinking + Active Learning + PBL รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ ในสถานการณโ์ ควิค 19 Active Learning แบบระเบิดจากข้างใน ดังน้ี กลุ่มท่ี 1 กลมุ่ เรียนรู้แบบ On-line + Design Thinking + Active Learning + PBL รอ้ ยละ......... วธิ เี รียน กจิ กรรม สอ่ื บรรยากาศ วัดผล 1.ขนั้ รบั รู้ ปลูกจติ สำนกึ การสรา้ งเจตคติท่ีดีและแรงบันดาลใจ .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.ข้นั เชอื่ มโยง ปลกู จิตสำนกึ การสรา้ งทกั ษะการคิดขนั้ สงู ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ขั้นประยุกตใ์ ช้ ปลูกจติ สำนึกการสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.ขน้ั นำเสนอ ปลูกจิตสำนกึ การแบง่ ปัน 2.กลุ่มที่ 2 กลุ่มเรียนร้แู บบ On-hand + Design Thinking + Active Learning + PBL รอ้ ยละ........ วิธีเรียน กิจกรรม สื่อ บรรยากาศ วัดผล 1.ขัน้ รับรู้
57 .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ขั้นเชื่อมโยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้ันประยุกต์ใช้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.กลุม่ ท่ี 3 กลุ่มเรียนร้แู บบ On-demand + Design Thinking + Active Learning + PBL ร้อยละ.......... วธิ ีเรยี น กจิ กรรม สือ่ บรรยากาศ วดั ผล 1.ขน้ั รบั รู้ .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ขน้ั เชื่อมโยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
58 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… 4.กลมุ่ ท่ี 4 กลุ่มเรียนรู้แบบ On-site + Design Thinking + Active Learning + PBL รอ้ ยละ................... วธิ ีเรยี น กิจกรรม สอื่ บรรยากาศ วดั ผล 1.ข้นั รับรู้ .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ขนั้ เช่อื มโยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.กล่มุ ท่ี 5 กลุ่มเรียนรูแ้ บบ On-life + Design Thinking + Active Learning + PBL ร้อยละ............. วิธีเรยี น กจิ กรรม สอ่ื บรรยากาศ วัดผล 1.ข้ันรบั รู้
59 .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ขั้นเชื่อมโยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….…… 3.ขน้ั ประยุกต์ใช้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
60 STEP 30 กญุ แจดอกที่ 5 : เนน้ ประเมินจากพฒั นาการผเู้ รียน หลากลายวิธี ................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................................................
61 ................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................... ................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................
62 ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................. ........................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................... ..................................................................................................... .......................................... ................................................................................................................. ............. ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................ ........................................................................
63 ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ........................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................. .................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................... .....................................................
64 ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................. ................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ................. ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ........................................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................. ...................................................................... ................................................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... ..............................
65 ................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... ..................................................................... ....................................................................................................................................................... ................. ................................................................................................................................................................................................ .................................................................................. ...................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ................................................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................. .................................................................................. .......................................................................................................................................... ..............................
66 STEP 31 ฝึ กคิดและทาใหเ้ ป็ นระบบจนเป็ นนิสยั ดว้ ยการวิจยั อยา่ งง่ายทกุ รายวิชา
Active รจู้ กั เขา้ ใจ ถ่องแท้ 67 Learning PDCA STEM PBL เป้าหมาย ขนั ตอน P 1.ระบปุ ัญหา 1.รวบรวม ระดม กระบวนการ 2.รวบรวมขอ้ มูล ความคิด D 3.ออกแบบวิธี 2.ต้งั สมมตฐิ าน แก้ปัญหา/สรา้ ง พิสจู น์สมมตฐิ าน ระบตุ ัวแปร วางแผนเก็บข้อมูล C 4.วางแผน+ 3.สงั เกต สมั ภาษณ์ ดำเนนิ การ ใชอ้ ุปกรณเ์ คร่อื งมอื การบนั ทกึ ผล A 5.ประเมนิ ปรบั ปรงุ 4. แปลขอ้ มูล นำเสนอ นำเสนอขอ้ มลู แบบ ต่างๆ ผลลพั ธ์
68 STEP 32 การสรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่ นวตั กรรม ดว้ ยโครงงานอยา่ งง่ายหนา้ เดียว
69 ตวั อย่าง
70 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
71 STEP 33 ฝึ กคิดและเขียนใหเ้ ป็ นระบบ
72
73 ฝกึ เขยี นสารคดีหนา้ เดยี ว …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
74
75 ฝึกเขียนนิทานหนา้ เดียว …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….…
76 STEP 34 My Course Design …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
77 STEP 35 ตวั อยา่ งการออกแบบ Story Board
78 สรุปรอ่ งรอยคุณภาพท่ีเกดิ ข้นึ …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
79 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
80 ประวตั ิผู้เขียน นายครรชิต มนูญผล 1.ศึกษานิเทศกเ์ ชี่ยวชาญ (คศ.4) 2.ผอู้ ำนวยการกลมุ่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล สพฐ. 3.ผู้เชีย่ วชาญพิเศษด้านการจัดการเรียนรู้ดว้ ย “ศาสตร์พระราชา” ACTIVE LEARNING สพฐ 4.รองนายกเทศมนตรฝี า่ ยการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช ผลงานดเี ด่น โทร. 081-7880331 -รางวัลศึกษานิเทศกร์ างวลั เกยี รตยิ ศ TEACHER AWARDS พรอ้ มเงินรางวลั 15,000 บาท -รางวัลศกึ ษานิเทศกเ์ หรยี ญทองด้านวชิ าการระดับภาคใต้ OBEC AWARDS 3 ปี -รางวลั ศกึ ษานิเทศกเ์ หรยี ญทองด้านวชิ าการระดบั ประเทศ OBEC AWARDS 2 ปี ผลงานดีเดน่ ดา้ นการเขียน พ.ศ.2538 : ได้รบั พระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สอื สารคดีดเี ดน่ สำหรับเด็ก พ.ศ.2539 : ไดร้ บั พระราชทานรางวลั จากสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนังสือการต์ นู ดีเดน่ สำหรับเดก็ พ.ศ.2540 : ไดร้ บั รางวลั งานสือ่ มวลชนดเี ด่นเพือ่ เยาวชนประจำปี 2539–2540 จาก สำนกั งาน คณะกรรมการสง่ เสรมิ และประสานงานเยาวชนแหง่ ชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี พ.ศ.2541 : ไดร้ บั พระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนังสือบนั เทิงคดสี ำหรับเด็ก พ.ศ.2543 : ได้รบั พระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนังสอื การต์ นู ดีเดน่ สำหรบั เดก็ ผลงานด้านการเขยี นหนังสอื และเอกสารทางวชิ าการทเ่ี ผยแพร่อยูท่ ่วั ประเทศกวา่ 50 เร่ือง เชน่ ชดุ ศาสตร์พระราชา Active Learning ชดุ พัฒนาวิชาชีพครู เลม่ ท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 1.เร่อื ง หลกั สตู รหลุดโลก ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เลม่ ท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ 2.เรอ่ื ง การจดั ทำเอกสารประกอบการสอนเพอ่ื พฒั นาการคิด เล่มท่ี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ 3.เรอ่ื ง การสรา้ งสรรค์หนังสือสำหรับเด็ก เล่มที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 4.เรอ่ื ง ค่มู ือเสรมิ สร้างนิสยั รักการอ่านแบบยั่งยืน เล่มที่ 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5.เร่อื ง คูม่ ือปลูกจติ สำนึกแบบระเบิดจากขา้ งใน เล่มที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา 6.เรอ่ื ง การจัดทำหลักสตู รสถานศึกษา แบบครูมอื อาชีพ เล่มที่ 7 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ 7.เร่อื ง สุดยอดหน่วยการเรยี นรู้แบบอิงมาตรฐาน เล่มที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและ 8.เร่อื ง 108 แม่ไม้ครูมืออาชีพ วัฒนธรรม 9.เรอ่ื ง สนกุ กับนสิ ยั รกั การอา่ น
81
82
83
Search
