รายงานผลการอบรมหลักสูตรพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์

1

2ก คานา รายงานผลการอบรมหลักสูตรพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดารง ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ระหว่างวันที่ 8 มกราคม 2563 – 11 กุมภาพันธ์ 2563 ของ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาได้ฝึกประสบการณ์นิเทศ การศึกษา มีความตระหนกั ในความสาคญั และการมเี จตคติต่อวิชาชีพศึกษานิเทศก์ เพ่ือเสริมสร้างคุณลักษณะ และสมรรถนะของศึกษานิเทศก์แก่ผู้เข้ารับการพัฒนาได้ฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะ วิชาชพี นเิ ทศการศกึ ษาแกผ่ ูเ้ ข้ารับการพัฒนาได้ฝึกประสบการณ์ในการนาประสบการณ์จากการฝึกอบรมไปใช้ ในกระบวนการวางแผนงานนิเทศการศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการติดตาม ประเมินผลการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามสภาพจรงิ เพ่ือพัฒนาความสามารถในการจัดทาแผนการนิเทศ เพื่อแก้ปัญหาใน การสอบของครู และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาได้ ผู้รายงานหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับน้ีจะมีประโยชน์แก่ทุกๆฝ่ายท่ีเกี่ยวข้องกับการพัฒนา คณุ ภาพของบุคลากรทางการศกึ ษา รวมทง้ั การนาประสบการณ์ทีไ่ ดม้ าใช้ในการทางาน ………………………. (นางสาวจรยิ า ทองหอม) ผรู้ ายงาน ความคดิ เหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................... ………………………. ( นายนฐั พล เพง็ เมือง) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั พระมหาธาตุ

3ข สารบญั เรื่อง หน้า คานา ……….……..……………….................................................................................................... ก สารบัญ ……….……..………………............................................................................................... ข โครงสรา้ งหลกั สตู ร ……………………........................................................................................ 4 วัตถุประสงค์ ……….……..………………...................................................................................... 4 แนวทางการนิเทศ ……….……..……………….............................................................................. 4 สว่ นท่ี 1 การเสรมิ สร้างสมรรถนะของศึกษานเิ ทศก์ .……………………………………………………. 5 ส่วนที่ 2 การฝกึ ประสบการณ์นิเทศการศึกษา ……………………............................................ 8 ส่วนที่ 3 การนาเสนอผลการฝกึ ประสบการณ์การนเิ ทศการศกึ ษา ...................................... 11 เอกสารหลักฐานหรือรอ่ งรอยการฝกึ ประสบการณ์นิเทศการศึกษา ...................................... 14 บทสรุป...................................................................................................................................... 16

4 รายงานผลการอบรมหลกั สตู รพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแตง่ ต้ังใหด้ ารงตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน .......... โครงสรา้ งหลกั สตู ร ประกอบดว้ ย 3 ส่วน ระยะเวลาการพัฒนา จานวน 32 วัน สว่ นที่ 1 การเสรมิ สรา้ งสมรรถนะของศึกษานิเทศก์ ใช้เวลาพฒั นา จานวน 8 วนั ส่วนท่ี 2 การฝึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา ใช้เวลาพัฒนา จานวน 20 วนั ส่วนท่ี 3 การนาเสนอผลการฝกึ ประสบการณ์การนิเทศการศกึ ษา ใช้เวลาพัฒนา จานวน 4 วัน วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือให้ผเู้ ข้ารับการพัฒนาได้ฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา มคี วามตระหนักในความสาคญั และการ มเี จตคติต่อวิชาชพี ศกึ ษานเิ ทศก์ 2. เพอื่ เสริมสรา้ งคุณลักษณะและสมรรถนะของศึกษานิเทศก์แก่ผู้เขา้ รบั การพัฒนาไดฝ้ ึกประสบการณ์ นเิ ทศการศกึ ษา 3. เพอ่ื พัฒนาทักษะวชิ าชพี นิเทศการศกึ ษาแก่ผู้เข้ารบั การพฒั นาไดฝ้ กึ ประสบการณ์ในการนา ประสบการณ์จากการฝกึ อบรมไปใช้ในกระบวนการวางแผนงานนิเทศการศึกษา การพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา และการติดตาม ประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามสภาพจริง 4. เพือ่ พัฒนาความสามารถในการจัดทาแผนการนิเทศ เพื่อแก้ปญั หาในการสอบของครู และพัฒนา คุณภาพการศึกษาได้ แนวทางการนเิ ทศ 1. สรา้ งความสมั พันธ์ แจง้ ภารกจิ และความม่งุ หมาย จัดเวลา กาหนดวธิ กี ารทางาน 2. จดั นทิ รรศการทางวชิ าการและสาธิตรูปแบบการสอน 3. แลกเปล่ียนเรียนร้จู ากประสบการณ์จริง จัดบริการเอกสารทางวิชาการ 4. วางแผนร่วมกัน เพ่ือศึกษาดงู าน 5. แนะให้ปฏบิ ัตติ ามสภาพจริง 6. พบปะแลกเปลย่ี นเรยี นรู้จากผลการปฏิบตั ิ และหาทางแก้ไขปรบั ปรุง 7. เขา้ รว่ มประชุม สัมมนา การฝึกอบรมตามโอกาส 8. นาเสนอผลงานในการประชมุ ปฏิบัติการ 9. วดั และประเมนิ ผลงานกลั ยาณมิตรนิทศ

5 การเสรมิ สร้างสมรรถนะของศกึ ษานิเทศก์ สรุปประเด็นสาคัญ ดงั นี้ หลกั การสาคญั ศกึ ษานเิ ทศก์พึงตระหนักว่าการนิเทศนั้นมิใช่การสั่งการ ตรวจสอบ บังคับบัญชา มิใช่ การนิเทศกระดาษแต่เป็นการนิเทศคน กระดาษเป็นแผนการสอน คะแนนผลสัมฤทธ์ิหรือโครงการเป็น องค์ประกอบที่แสดงร่องรอยการเรียนรู้ส่วนหน่ึง แต่ที่สาคัญท่ีสุดผู้นิเทศต้องนิเทศคน พูดคุยกับครู ดู พฤตกิ รรมของนกั เรียน สังเกตบรรยากาศและความสัมพันธ์ในสังคมเรียนรู้น้ันเพื่อเข้าถึงสถานภาพและปัญหา นาไปสู่แนวทางการนิเทศทถ่ี ูกต้อง สรุปเปน็ บทรอ้ ยกรอง ไดด้ งั น้ี ควรหยบิ ยืน่ ส่ิงดีดีมีมอบให้ ไม่ตั้งตนเป็นคนเหนือคนอื่น แสดงวา่ จรงิ ใจไม่ท้ิงกัน ช้ถี ูกผิดแนะทางอยา่ งสรา้ งสรรค์ เสนอแนะใหข้ วัญกาลงั ใจ เปน็ เพื่อนขวัญบนเส้นทางย่างก้าวเดิน ฟังข้อมลู หนุนใหท้ านาใหค้ ดิ นาเทคนคิ พลิกแพลงมาแบ่งปัน สว่ นท่ี 1 การเสริมสรา้ งสมรรถนะของศกึ ษานิเทศก์ ใช้เวลาพัฒนา จานวน 8 วนั ระหว่างวนั ที่ 8-15 มกราคม พ.ศ. 2563

6

7

8 ส่วนท่ี 2 การฝึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา ใช้เวลาพัฒนา จานวน 20 วัน ระหว่างวนั ที่ 17 มกราคม – 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 พัฒนาตน พัฒนาคน พฒั นางาน ประสานสมั พนั ธ์ สรา้ งขวญั กาลังใจ

9

10

11 สว่ นที่ 3 การนาเสนอผลการฝกึ ประสบการณก์ ารนเิ ทศการศกึ ษา ใช้เวลาพัฒนา จานวน 4 วนั ระหว่างวันท่ี 8-11 กุมภาพันธ์ 2563 ส้ชู วี ิต รบั ผิดชอบ ดว้ ยใฝ่รู้ ช่วยเหลือครู พฒั นา พาถงึ ฝัน รับผดิ ชอบ ใฝร่ ู้ ค่กู ระทา ใหแ้ ม่นยา รสู้ กึ ดี เด็กมีครู มิตรภาพ ย่ังยืน ดว้ ยศรทั ธา คอยจรงุ พฒั นา ใหเ้ ลศิ หรู ชว่ ยเด็กไทย มีความคิด จิตเชิดชู ปรับปรุงคู่ คุณธรรม ประจาตน

12

13

14 เอกสารหลกั ฐานหรอื รอ่ งรอยการฝกึ ประสบการณน์ ิเทศการศกึ ษา เอกสารหลกั ฐานหรือรอ่ งรอยการฝึกประสบการณ์นเิ ทศการศกึ ษาต่างๆ ได้แก่ 1. บนั ทึกประจาวนั (ฝศน.2.1) 2. ปฏทิ นิ การฝกึ ประสบการณน์ ิเทศการศึกษา (ฝศน.2.2) 3. แผนการนเิ ทศการศึกษา (ฝศน.2.3) 4. รายงานผลการศึกษางาน (ฝศน.2.4) 5. รายงานผลการนิเทศการศึกษา (ฝศน.2.5) 6. รายงานการศึกษาค้นควา้ อิสระ (ฝศน.2.6)

15 จริยา ทองหอม. (2563). รายงานผลการอบรมหลักสตู รพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์. โรงเรยี นวดั พระมหาธาต.ุ สพป.นศ.1

16 บทสรุป ศึกษานิเทศก์ทุกวิทยฐานะ (คศ.2 – คศ.5) มีสมรรถนะดังน้ี 1) สมรรถนะด้านการนิเทศการศึกษา และพัฒนางานวิชาการ 2) สมรรถนะด้านการค้นคว้าทางวิชาการ 3) สมรรถนะด้านการวิเคราะห์วิจัย ปฏิบตั กิ ารและการวิจยั พัฒนา และ 4) สมรรถนะดา้ นการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผล โดยบทบาทหน้าที่ ของศึกษานิเทศก์จะพัฒนาไปสคู่ วามกา้ วหน้าวทิ ยาฐานะใดต้องเป็นไปตามมาตรฐานวิทยฐานะ และสอดคล้อง กบั บทบาทหนา้ ที่ ดงั น้นั จึงได้กาหนดสอบสมรรถนะตามหน้าที่ ความรับผิดชอบของศึกษานิเทศก์ทุกตาแหน่ง โดยสมรรถนะไดอ้ ิงหลกั เกณฑ์และสอดคล้องกับวิทยฐานะ (คศ.2 – คศ.5) คือ 1. หลักความรู้ความสามารถ และสมรรถนะในการปฏิบัติงาน 2. หลักคุณธรรม 3. หลักผลงานปฏิบัติงานท่ีส่งผลต่อผู้เรียนต่อคุณภาพ การศึกษา 4. หลักการทางานเป็นมืออาชีพ การบริหารงานโดยมุ่งผลสัมฤทธ์ิ (RBM) 5. การจัดการความรู้ (KM) และการพฒั นาองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Lo) และ 6. หลักการเพิ่มประสิทธิภาพการทางานให้พร้อมกับ คณุ ภาพชวี ิตการทางาน (ประภาพรรณ เส็งวงศ์ และคณะ. ม.ป.ป) เอกสารอา้ งองิ ประภาพรรณ เสง็ วงศ์ และคณะ. (ม.ป.ป). หลกั สตู รการพัฒนาสมรรถหลกั และสมรรถนะประจําสายงาน สําหรบั ศึกษานิเทศก์. ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละสือ่ สารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์ มหาวิทยาลยั . หน่วยพัฒนาภาคใต้ จงั หวัดสงขลา. (2563). คูม่ อื การฝึกประสบการณน์ เิ ทศการศกึ ษา. หลักสูตรการพฒั นา ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตัง้ ให้ดารงตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์. สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ หน่วยพฒั นาภาคใต้ จงั หวัดสงขลา. (2563). หลกั สตู รและแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร.ู้ การพฒั นา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตัง้ ให้ดารงตาแหนง่ ศึกษานเิ ทศก์. สานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

17

18

19 จริยา ทองหอม. (2563). รายงานผลการอบรมหลักสตู รพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์. โรงเรยี นวดั พระมหาธาต.ุ สพป.นศ.1