การนิเทศกำกับติดตามการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ COVID-19

1 การนิเทศกากับติดตามการศกึ ษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรยี น ในสงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 1 ด้วย PSC Model (Distance Education Supervision (DLTV) In the CORONA 2019 (COVID-19) epidemic situation of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 with PSC Model.) นางสาวจริยา ทองหอม ตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

2 การนิเทศกากับติดตามการศกึ ษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรยี น ในสงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 1 ด้วย PSC Model (Distance Education Supervision (DLTV) In the CORONA 2019 (COVID-19) epidemic situation of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 with PSC Model.) นางสาวจริยา ทองหอม ตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

3ก คำนำ ตามที่สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา ขอเรียนเชญิ สง่ ผลงานวจิ ยั เพ่อื คัดเลือกให้นาเสนอ ในการประชุมทางวิชาการการวจิ ัยทางการศึกษา ระดับชาติ ครงั้ ที่ ๑๖ \"นวัตกรรมการศึกษา : กลา้ เปล่ยี น สร้างสรรค์ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาไทย\" ในวันท่ี ๑๖ - ๑๗ สิงหาคม ๒๕๖๔ ณ โรงแรมเซน็ ทรา แจง้ วฒั นะ กรุงเทพฯ นน้ั ผู้วิจัยได้นาส่งผลงานวิจัยเพ่ือคัดเลือกให้นาเสนอในการจัดประชุมทางวิชาการ การวิจัย ทางการศึกษาระดับชาติ ครัง้ ที่ 16 เพ่ือเผยแพร่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ผลงานวิจยั องค์ความรู้ นวตั กรรม ซ่ึง เป็นแบบอย่างท่ีดีทางการศึกษาเพ่ือจะนาไปสู่การปฏิบัติ เพื่อสร้างกลไกการมีส่วนร่วมของนักวิจัย ในการรว่ มกันออกแบบและพฒั นาการวจิ ยั ให้มีความเข้มแข็ง สามารถผลติ งานวิจยั ท่ีใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง ขอขอบคุณทุกหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องท่ีมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใชก้ ารวิจยั เป็นฐาน เพื่อการพฒั นาประเทศใหม้ คี วามม่นั คง มง่ั คั่งและย่งั ยืน (นางสาวจริยา ทองหอม) ศึกษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1 14 พฤษภาคม 2564

ข4 หนา้ สารบญั ก ข เรอ่ื ง 5 6 คานา 6 สารบัญ 6 ส่วนท่ี 1 ช่อื ผลงานและประวัตผิ วู้ จิ ัย 6 ส่วนที่ 2 บทคดั ย่อผลงานวิจยั 8 2.1 ชอ่ื ผลงานวิจยั 9 2.2 ระบแุ หล่งทนุ สนบั สนนุ 9 2.3 ระบคุ วามสอดคล้องของผลงานวิจัยกับประเด็นของการจดั ประชมุ คร้ังน้ี 9 2.4 การเผยแพร่ และรางวลั ท่ไี ด้รบั 10 2.5 บทคัดย่อ 10 2.6 คาสาคญั ของงานวิจัย (Keywords) 11 2.7 ที่มาความสาคัญและปัญหาการวจิ ัย 12 2.8 วตั ถปุ ระสงค์การวจิ ัย 15 2.9 หลักการหรอื แนวคิดเชิงทฤษฎีทสี่ นับสนุน 16 2.10 ระเบยี บวธิ ีการวจิ ัยและแผนการวจิ ยั 17 2.11 ผลการวจิ ัย 18 2.12 การอภิปรายและข้อเสนอแนะ 2.13 บรรณานกุ รม การรบั รองผลงานและจรยิ ธรรมการวิจัย ภาคผนวก

5 แบบฟอร์มการสง่ ผลงานวิจัยเพื่อคัดเลอื กให้นาเสนอ ในการจัดประชุมทางวชิ าการ การวจิ ยั ทางการศึกษาระดับชาติ ครง้ั ที่ 16 ส่วนที่ 1 ชอื่ ผลงานและประวัตผิ วู้ ิจยั ชื่อผลงาน (ภาษาไทย) การนิเทศกากับติดตามการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนในสังกัด สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 ดว้ ย PSC Model (ภาษาองั กฤษ) Distance Education Supervision (DLTV) In the CORONA 2019 (COVID-19) epidemic situation of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 with PSC Model ช่ือ - นามสกุล ผู้ส่งผลงาน นางสาวจริยา ทองหอม (พร้อมระบุ ยศ หรือ ตาแหน่ง ตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ ทางวิชาการ หรือ คานาหน้า ชื่อ) อายุ (ป)ี 56 ปี - ปรญิ ญาตรี (สาขา/ สถาบนั การศึกษา/ปี พ.ศ. ทสี่ าเร็จการศึกษา) : ศษ.บ. (เทคโนโลยกี ารศกึ ษา) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ปี พ.ศ. 2531 - ปริญญาโท (สาขา/ สถาบันการศึกษา/ปี พ.ศ. ทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา) : ศษ.ม. (หลักสตู รและการสอน) มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช ปี พ.ศ. 2555 - ปรญิ ญาเอก (สาขา/ สถาบนั การศึกษา/ปี พ.ศ. ทสี่ าเร็จการศกึ ษา) : ปร.ด. (การวจิ ยั และพฒั นาหลักสตู ร) มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ปี พ.ศ. 2560 อาชพี ศกึ ษานิเทศก์ สถานท่ีทางาน สถานที่ทางาน : กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 อ.เมือง จ.นครศรธี รรมราช 80000 ทอ่ี ยู่ : บา้ นเลขท่ี 183/21 หม่ทู ี่ 1 ต.โพธเ์ิ สดจ็ ถนน กะโรม อ.เมอื ง จ.นครศรธี รรมราช 80000 ที่อย่ทู ่สี ามารถตดิ ตอ่ ได้ กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

6 อ.เมือง จ.นครศรธี รรมราช 80000 โทรศัพท์ 080-532-2618 โทรศัพท์มือถือ 080-532-2618 Email address [email protected] ชอ่ื - นามสกลุ ผูร้ ่วมวิจยั - ส่วนท่ี 2 บทคัดยอ่ ผลงานวจิ ัย (ต้งั แตข่ ้อ 2.5 – 2.13 ความยาวรวมกันไม่เกิน 10 หนา้ ) 2.1 ชือ่ ผลงานวิจยั (ภาษาไทย) การนิเทศกากับติดตามการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนในสังกดั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 ดว้ ย PSC Model (ภาษาอังกฤษ) Distance Education Supervision (DLTV) In the CORONA 2019 (COVID-19) epidemic situation of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 with PSC Model ปีทท่ี าผลงานวิจยั เสร็จ  2559  2560  2561  2562  2563 2.2 ระบแุ หล่งทนุ สนับสนุน (ถา้ ม)ี .- 2.3 ระบุความสอดคล้องของผลงานวิจัยกบั ประเดน็ ของการจัดประชุมครั้งน้ี (1) การจัดการศกึ ษาปฐมวยั  1) นโยบาย/กฎหมายทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการศกึ ษาปฐมวยั และแนวโนม้ ทางการศึกษาปฐมวัย  2) หลกั สูตรและการจดั การเรยี นการสอนสาหรบั เดก็ ปฐมวยั  3) การจดั โปรแกรมทางการศึกษาปฐมวัยสาหรับเดก็ เฉพาะกล่มุ  4) การปฏริ ปู การศึกษาปฐมวัยให้เทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง  5) การปฏบิ ตั กิ ารทเี่ หมาะสมกบั พัฒนาการของเด็กปฐมวยั  6) การประสานพลงั ความมือของโรงเรยี น บา้ น และชมุ ชน  7) การดูแลเดก็ ปฐมวัย โภชนาการ สุขภาวะ และความปลอดภัย  8) การบริหารจัดการการศกึ ษาปฐมวยั เพือ่ ความเท่าทนั และเท่าเทียม  9) งานวิจยั นวัตกรรมในประเด็นที่เกยี่ วขอ้ ง/สอดคล้องกับประเด็นการศึกษาปฐมวยั (2) การจัดการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เพ่ือตอบสนองการเรียนรูแ้ ละการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21  1) การพฒั นาหลักสูตร/หลักสตู รฐานสมรรถนะ  2) การจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะเพื่อตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21  3) การจัดการเรยี นการสอนเพ่ือพฒั นาคณุ ธรรมและจริยธรรมของผ้เู รียน  4) การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561  5) การจดั การศกึ ษาตามแนวทางพหปุ ญั ญา/การพฒั นาผ้เู รยี นเต็มศักยภาพ

7  6) การพัฒนาสอื่ การเรียนรู้  7) การจดั กิจกรรมเสริมหลกั สตู รเพือ่ พฒั นาศักยภาพผ้เู รียน  8) การจัดการเรยี นการสอนสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล  9) การวดั และประเมินผลการศกึ ษา  10) การจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั  11) งานวิจยั ในประเดน็ ทีเ่ กี่ยวข้อง/สอดคลอ้ งกับประเดน็ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานฯ (3) การพฒั นากาลงั คนในระดับอาชีวศกึ ษาและอุดมศกึ ษา/ผ้เู รียนในวัยแรงงาน  1) การจดั อาชวี ศึกษาระบบทวิภาคีและระบบอนื่ ๆ ท่เี นน้ การฝึกปฏิบตั ิอย่างเต็มรปู แบบ  2) การจัดการเรียนการสอนในระดบั อุดมศกึ ษาที่มุ่งพฒั นาผเู้ รยี นเตม็ ตามศกั ยภาพ  3) การผลิตนวตั กร และนักวจิ ยั เพื่อขับเคล่ือนประเทศไปสู่ Thailand 4.0  4) การพัฒนาทักษะ และสมรรถนะท่ีจาเป็นสาหรบั อาชพี ใหม่  5) การเตรยี มความพรอ้ มเข้าส่อู าชพี ในปัจจบุ นั และอนาคต  6) การจัดการศกึ ษาเพือ่ รบั ใชส้ งั คม ชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ  7) การสร้างทักษะใหม่ท่ีจาเป็นในการทางานให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาเพ่ือยกระดบั ทักษะเดิมให้ดีข้นึ (UpSkill) เพือ่ รองรบั การเติบโตในอนาคต  8) งานวจิ ัยในประเดน็ ท่เี ก่ียวข้อง/สอดคล้องกบั ประเดน็ การจัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนากาลังคนฯ (4) การส่งเสรมิ การศึกษา/เรียนรู้สาหรบั ผู้สงู อายุ  1) การจดั การศกึ ษาสาหรับผู้สูงอายเุ พือ่ เตรียมความพรอ้ มสสู่ ังคมผู้สงู อายอุ ยา่ งเตม็ รปู แบบ  2) การผลติ และพฒั นาสอ่ื การเรยี นรู้ และแหลง่ การเรยี นรสู้ มัยใหมม่ นยคุ ดิจิทลั สาหรบั ผ้สู ูงอายุ  3) การเรยี นรแู้ ละพัฒนาทกั ษะเพอ่ื สร้างเสริมรายได้สาหรับผู้สูงอายุ  4) งานวิจัยในประเด็นท่ีเก่ียวข้อง/สอดคล้องกับประเด็นการส่งเสริมการศึกษา/เรียนรู้สาหรับ ผู้สงู อายุ (5) การจัดการศึกษาสาหรับผทู้ ่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ ได้แก่ ผูท้ ่ีมีความสามารถพิเศษ ผู้ท่ีมี ความตอ้ งการดแู ลเป็นพิเศษ และผ้พู กิ าร  1) การส่งเสรมิ การศึกษาสาหรบั ผ้ทู มี่ คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ  2) การจดั การเรยี นการสอนสาหรับผ้ทู มี่ คี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษ  3) การจดั การศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)  4) การคดั กรองและวินจิ ฉัยผูท้ ม่ี คี วามต้องการจาเปน็ พิเศษ  5) การผลิตและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้สมัยใหม่ในยุคดิจิทัลสาหรับผู้ท่ีมี ความต้องการจาเป็นพเิ ศษ  6) งานวิจัยในประเด็นที่เก่ียวข้อง/สอดคล้องกับประเด็นการจัดการศึกษาสาหรับผู้ที่มีความ ต้องการจาเปน็ พิเศษ (6) การผลิตและพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพ  1) การผลิต และพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อตอบสนองการ เปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ ๒๑  2) การพัฒนาขีดความสามารถของอาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาในระดับอาชีวศึกษา และอดุ มศึกษาให้มคี วามรูแ้ ละทักษะท่ีสอดคล้องกับการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศ

8  3) การพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม และจรรยาบรรณของครู คณาจารย์  4) การผลิตและพฒั นาครู และบุคลากรทีเ่ กย่ี วข้องกบั การศกึ ษาปฐมวัย  5) การพัฒนาสมรรถนะครู อาจารย์ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล การวิจัย และการสร้างสรรค์ นวัตกรรม  6) การส่งเสริมความก้าวหนา้ ทางวิชาชพี ของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา  7) การพฒั นาทกั ษะและสมรรถนะทจี่ าเปน็ ของครยู ุคใหม่  8) งานวจิ ัยในประเด็นท่ีเก่ียวขอ้ ง/สอดคลอ้ งกับประเด็นการผลิตและพฒั นาครูฯ (7) การพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยี งานสร้างสรรค์หรือส่ิงประดิษฐ์เพื่อส่งเสริมคุณภาพ การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น  1) การพัฒนาระบบการเรียนรูด้ ิจิทัล  2) การส่งเสริมการพัฒนาและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมเพื่อการศึกษาอย่าง สรา้ งสรรค์  3) การผลติ และพัฒนาสอ่ื การเรยี นรู้ และแหลง่ การเรียนรู้สมัยใหมใ่ นยคุ ดิจิทัล  4) งานวิจยั สร้างคุณคา่ ใหม่ทางนวัตกรรมทางการศึกษา  5) งานวิจัยในประเดน็ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง/สอดคลอ้ งกบั ประเดน็ การพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยฯี (8) การจัดการศึกษาเพื่อลดความเหลื่อมล้า การสร้างโอกาส ความเสมอภาค สิทธิทางการศึกษา ทุกช่วงวยั และการมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาของทุกภาคสว่ น  1) การสง่ เสรมิ การศกึ ษาตลอดชว่ งชีวิต  2) กฎหมายและสิทธิทางการศกึ ษาของผูเ้ รยี นทกุ ชว่ งวยั  3) การพฒั นารูปแบบสมัชชาการศกึ ษาเพอื่ สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมของประชาชน  4) การจดั การศกึ ษาแบบมีสว่ นร่วมของภาคส่วนต่างๆ  5) การสรา้ งเครอื ข่ายการจัดการศกึ ษา /เครอื ข่ายการเรียนรู้  6) งานวิจัยในประเด็นที่เก่ียวข้อง/สอดคล้องกับประเด็นกฎหมายและสิทธิทางการศึกษา และ การมสี ว่ นร่วมฯ 2.4 การเผยแพร่ และรางวลั ทีไ่ ดร้ ับ ผลงานวิจัยเคยได้รบั การเผยแพร่ และตีพิมพ์ (ระบุชอื่ หนว่ ยงานและปี พ.ศ. ที่เผยแพร)่ บณั ฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University ปที ่ี/ฉบบั ที/่ เดอื น/หนา้ ที่ 10/02/พ.ค.-ส.ค.2560/138-156 ฉบบั ภาษาไทย สาขามนษุ ยศาสตร์ สงั คมศาสตร์ และศิลปะ วารสารวชิ าการ ผลงานวจิ ัยเคยไดร้ บั การนาเสนอในเวทวี ชิ าการ (ระบ)ุ - ผลงานวิจัยเคยได้รบั รางวลั (ระบ)ุ -

9 2.5 บทคดั ยอ่ การวจิ ัยคร้ังนมี้ ีวตั ถุประสงค์เพื่อนเิ ทศกากับติดตามการจดั การเรยี นการสอนด้วยการศึกษา ทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียน ในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 มีข้ันตอนในการดาเนินการ 3 ข้ันตอน คือ 1. ข้ันเตรียม (Preparation) 2. ขั้นนิเทศ (Supervision) 3. ขั้นสรุป (Conclusion) ดาเนินการวเิ คราะหข์ อ้ มูลโดยการหาค่าเฉลย่ี และการวเิ คราะหข์ อ้ มูลทไ่ี ดจ้ ากการนเิ ทศกากับตดิ ตาม ผลการวิจัยทาใหไ้ ด้รายงานผลการนิเทศกากบั ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนด้วยการศึกษา ทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียน ในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง ผลการวิจัย พบว่า สถานศึกษาในสังกัดจานวน 109 โรงเรยี น ไดรับการนิเทศกากับ ตดิ ตามการจดั การเรียน การสอนด้วยการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) เป็นไปในทิศทางเดียวกัน สถานศึกษามีความพรอม สามารถวางแผนและดาเนินการจัดการเรยี น การสอนด้วยการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ร่วมกับผู้ปกครองและนักเรียน ในด้านการบริหารจัดการโรงเรียนมีรายการเตรียมความพร้อม โดยมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 99.68 และด้านการจัดกาเรียนการสอนมีค่าเฉล่ียร้อยละของการเตรียมความพร้อม เท่ากับ 96.71 ซ่ึงผลการวิจัยสามารถใช้เป็นข้อมูลพ้ืนฐานในการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ได้ 2.6 คาสาคัญของงานวจิ ยั (Keywords) การนเิ ทศกากับติดตามการจดั การเรยี นการสอนด้วยการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชอื้ ไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) 2.7 ทม่ี าความสาคัญและปัญหาการวิจยั การระบาดของเชื้อไวรัส COVID –19 ส่งผลต่อระบบการศึกษาเป็นอย่างมาก มาตรการเร่งด่วน ท่รี ัฐบาลใช้เพอื่ ป้องกันการแพรก่ ระจายของเชอ้ื ไวรสั คือ มาตรการกึง่ ปิดเมอื ง และมาตรการเวน้ ระยะห่างทาง สังคม โรงเรียนจึงจาเป็นต้องถูกปิดไปด้วย ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้เลื่อนการเปิดภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จากเดิม วันท่ี 15 พฤษภาคม 2563 เป็นวันท่ี 1 กรกฎาคม 2563 และให้สถานศึกษา จัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับประกาศสถานการณ์ฉุกเฉิน เพ่ือความปลอดภัยของนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ท่ีเก่ียวข้อง จากการแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภายใต้แนวคิด “โรงเรียนอาจหยุดได้ แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้\" เพื่อลดช่องทางการแพร่เช้ือไวรัส สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกาหนดให้ทุกโรงเรียนเตรียมความพร้อมและทดลองจัดการศึกษาทางไกล โดยให้ นกั เรียนสามารถเรียนรไู้ ดจ้ ากทีบ่ ้าน (Learn From Home) ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ มติคณะรัฐมนตรี และสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในการเลื่อนการปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2563 เพื่อรับมือกับสถานการณ์โรคติดเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) จึงมีความจาเป็น ต้องดาเนินการจัดการศึกษาเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ จากท่ีบ้าน หรือ Learn From Home ด้วยการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลจัดการเรียนการสอนตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการทั้งในระบบทางไกลผ่านดาวเทียมโดยความอนุเคราะห์ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์ และระบบออนไลน์ ออฟไลน์ ในระยะการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส

10 CORONA 2019 (COVID-19) ให้เหมาะสมครอบคลุมตามความพร้อมของผู้เรียน ประจาปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 สนองนโยบายกระทรวง ศึกษาธิการ ภายใต้แนวคิด “โรงเรียนอาจหยุดได้ แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้\" เพ่ือลดช่องทางการแพร่เช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID – 19) ตามมาตรการเร่งด่วนทรี่ ฐั บาลใชเ้ พอ่ื ป้องกนั การแพร่กระจายของเช้อื ไวรัส คอื มาตรการกึง่ ปดิ เมือง และมาตรการเว้นระยะห่างทางสงั คม โรงเรียนจงึ จาเป็นต้องถูกปิดไปด้วย สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงกาหนดให้ทุกโรงเรียนเตรียมความพร้อมและทดลองจัดการศึกษา ทางไกล โดยให้นกั เรยี นสามารถเรยี นรไู้ ด้จากท่บี า้ น (Learn From Home) กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 1 จงึ แต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ กากับ ติดตามการจัดการเรยี นการสอนด้วยการศึกษา ทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) โดยได้ ดาเนินการจัดทาแผนการนิเทศ และเครื่องมือการนิเทศ ตามนโยบายของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ให้ผู้ท่ีเกี่ยวข้องออกนิเทศ ตดิ ตาม เพ่อื สารวจ รวบรวมข้อมลู การเตรียม ความพร้อมของโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง นักเรียน ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ และแนวทางการแก้ไขปัญหา จากการนิเทศกากับติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชอ้ื ไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) 2.8 วัตถุประสงคก์ ารวิจยั เพ่ือนเิ ทศกากับติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยการศกึ ษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชอ้ื ไวรสั CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรยี นในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครศรธี รรมราช เขต 1 2.9 หลกั การหรอื แนวคิดเชิงทฤษฎีท่ีสนบั สนนุ การวเิ คราะห์สงั เคราะหเ์ อกสารงานวิจยั ท่ีเกย่ี วข้องกบั กระบวนการนิเทศการศึกษาของ นกั การศึกษาหลายๆ ท่าน ผนู้ ิเทศจงึ ได้กาหนดรปู แบบการนเิ ทศการศกึ ษา ดังแสดงในภาพท่ี 1 ดังนี้ ภาพท่ี 1 PSC Model

11 PSC Model เป็นรูปแบบการนิเทศการศึกษาเพ่ือช่วยให้งานนิเทศการศึกษาประสบผลสาเร็จตาม ความมุ่งหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งในการนิเทศกากับติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยการศึกษา ทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียน ในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 มีขั้นตอนการนิเทศ 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นเตรยี ม (Preparation) - ผนู้ ิเทศวางแผนและเตรียมการนเิ ทศ - จัดประชุมชแี้ จงการนิเทศร่วมกบั ผู้ทเี่ กย่ี วขอ้ งในการออกนิเทศ - จัดเตรยี มสื่อ/เครือ่ งมือ 2. ขน้ั นิเทศ (Supervision) ดาเนินการนิเทศตามประเดน็ ดังน้ี - ดา้ นบริหาร - ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 3. ขั้นสรุป (Conclusion) - ใหค้ าแนะนา เสนอแนะแนวทางแก้ไข - ผู้นเิ ทศรวบรวมและวิเคราะห์ผลจากการนิเทศ เพือ่ สรปุ ผลการนิเทศ - รายงานผลการนเิ ทศ 2.10 ระเบียบวธิ กี ารวจิ ัยและแผนการวจิ ยั กลุม่ เป้าหมาย 1. ผู้นิเทศ ไดแ้ ก่ ศกึ ษานเิ ทศก์ผ้รู บั ผิดชอบเครือข่ายสถานศกึ ษา 7 เครือข่าย 2. ผู้รบั การนเิ ทศ ได้แก่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ขอบเขตการนิเทศ เป้าหมาย เชงิ ปรมิ าณ สถานศึกษาในสังกัดจานวน 7 เครือข่าย 109 โรงเรียน ไดรับการการนิเทศกากับ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนด้วยการศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) เปน็ ไปในทศิ ทางเดียวกนั เชิงคณุ ภาพ สถานศึกษาในสังกัดมีความพรอม สามารถวางแผนและดาเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย การศึกษาทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) รว่ มกบั ผปู้ กครองและนักเรยี น ระยะเวลาในการดาเนนิ การ วนั ที่ 18 - 22 พฤษภาคม 2563

12 2.11 ผลการวิจยั 1. ผลการนเิ ทศ กากับ ติดตามและรายงานผลการเตรยี มความพร้อม และทดลองการเรียนการสอน ด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) (โดยสานกั งานเขตพื้นที)่ จากการเตรียมความพร้อมทดลองการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษา เขต 1 พบว่าด้านการบริหารจัดการโรงเรียนมีรายการเตรียมความพร้อมโดยมีค่าเฉล่ียร้อยละ 99.68 และด้านการจัดกาเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ยร้อยละของการเตรียมความพร้อมเท่ากับ 96.71 แสดง ดังแผนภูมิด้านล่าง การเตรียมความพร้อมด้านการบริหาร แผนภมู ิท่ี 1 แสดงการเตรียมความพรอ้ มดา้ นการบริหาร การเตรียมความพร้อมดา้ นการจดั การเรียนการสอน แผนภูมทิ ่ี 2 แสดงการเตรียมความพร้อมด้านการจดั การเรยี นการสอน

13 2. ผลการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) (โดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานให้โรงเรียนกรอก ขอ้ มลู และให้สานักงานเขตพืน้ ทร่ี ายงาน) ข้อมูลพ้นื ฐาน สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาของทา่ นมีโรงเรยี นในสังกดั จานวน 109 โรงเรยี น สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาของทา่ นมี : โรงเรยี นทีเ่ ปดิ สอนในระดบั ปฐมวยั – ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน 83 โรงเรียน โรงเรยี นทีเ่ ปิดสอนในระดบั ปฐมวัย – มัธยมศึกษาปที ี่ 3 จานวน 21 โรงเรยี น โรงเรียนที่เปดิ สอนในระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1– ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จานวน 4 โรงเรยี น โรงเรียนทเ่ี ปดิ สอนในระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1 – มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จานวน 1 โรงเรียน ประเดน็ ท่ี 1 การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นช่องทาง ON-Air และ Online 1.1 สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาของท่านมนี ักเรียนทเี่ รยี นทางไกลผา่ นระบบทีวดี จิ ิทลั จานวน 6,181 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.34 1.2 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาของท่านมีนักเรยี นทีเ่ รียนทางไกลผา่ นระบบทีวดี าวเทียม KU-Band จานวน 2,216 คน คิดเป็นร้อยละ 11.95 1.3 สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาของทา่ นมนี ักเรยี นทเ่ี รยี นทางไกลผา่ นระบบทีวีดาวเทียม C-Band จานวน 2,219 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 11.97 1.4 สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาของทา่ นมีนักเรยี นทเ่ี รยี นทางไกลผ่านระบบเคเบิลทีวี จานวน 617 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.33 1.5 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาของทา่ นมีนักเรยี นที่เรยี นทางไกลผา่ นระบบ IPTV จานวน 496 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 2.68 1.6 สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาของท่านมีนักเรยี นท่เี รียนทางไกลผ่านอนิ เทอร์เน็ต (เว็บไซตห์ รือแอปพลิเคชัน) จานวน 4,609 คน คดิ เป็นร้อยละ 24.86 1.7 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาของทา่ นมนี ักเรยี นที่ไมส่ ามารถเรยี นทางไกลได้เลย จานวน 2,203 คน คดิ เป็นร้อยละ 11.88 ประเดน็ ท่ี 2 การดาเนนิ การของโรงเรียน 2.1 โรงเรยี นไดร้ ับการช่วยเหลือ สนับสนุนจากสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาอย่างไรบา้ ง 2.1.1 การนิเทศ ติดตาม จานวน 107 โรงเรยี น คิดเป็นรอ้ ยละ 98.17 2.1.2 การให้คาแนะนาในการเขา้ ถึงการเรยี นการสอนทางไกล จานวน 96 โรงเรยี น คดิ เป็นร้อยละ 97.96 2.1.3 การจดั สรรอปุ กรณ์ จานวน 35 โรงเรียน คิดเปน็ ร้อยละ 34.3 2.2 รปู แบบที่โรงเรียนดาเนินการจดั การเรยี นการสอน 2.2.1 โรงเรียนทเ่ี รยี นผ่านช่องทางหลกั (On-Air) จานวน 59 โรงเรยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 54.13 2.2.2 โรงเรยี นทเ่ี รยี นผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตและแอปพลเิ คชนั (Online)

14 จานวน 50 โรงเรยี น คดิ เป็นร้อยละ 45.87 2.3 ความพร้อมในด้านสถานที่ขณะเรียนที่บ้านของนักเรียน เช่น การจัดโต๊ะเก้าอ้ีและอุปกรณ์ การเรียน 2.3.1 นกั เรยี นมคี วามพรอ้ ม จานวน 12,354 คน คิดเปน็ ร้อยละ 64.74 2.3.2 นกั เรียนมีไม่มีความพร้อม จานวน 6,726 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.26 มีแนวทางแก้ไขอยา่ งไร - โรงเรยี นจัดให้มกี ารยมื โต๊ะเก้าอแี้ ก่นักเรียนท่มี ปี ัญหาและความจาเปน็ เรง่ ดว่ น - แนะนาใหผ้ ูป้ กครองจัดหาโต๊ะเก้าอ้ีทมี่ อี ยู่มาใช้ในการเรียนของนักเรียนในชว่ งนกี้ ่อน - นักเรียนที่ไม่มีความพร้อมให้มาเรียนที่โรงเรียนโดยเว้นระยะห่างทางสังคมและดูแลความ ปลอดภัย 2.4 โรงเรยี นได้กาหนดการเยี่ยมบ้านนักเรียนและรับส่งเอกสารการเรียนรู้ ส่ือ ใบงาน แบบฝึกหัด ระหวา่ งครกู บั ผปู้ กครอง 2.4.1 มกี ารรบั – ส่ง เอกสารการเรยี นรู้ สอื่ ใบงาน แบบฝึกหัด สปั ดาหล์ ะ 1 คร้ัง จานวน 98 โรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 89.91 2.4.1 มีการรับ – สง่ เอกสารการเรียนรู้ สือ่ ใบงาน แบบฝกึ หัด สัปดาหล์ ะ 2 ครง้ั จานวน 11 โรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 10.09 2.5 โรงเรยี นมชี อ่ งทางการติดต่อส่ือสารระหว่างครูกับผู้ปกครอง และนักเรยี น (อาจตอบไดม้ ากกว่า หน่งึ ชอ่ งทาง)  โทรศพั ท์ จานวน 14,763 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 77.39  Line จานวน 14,479 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.88  Facebook จานวน 2,547 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 13.38  Google Hangout จานวน 524 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 2.77  Microsoft Team จานวน 262 คน คิดเป็นร้อยละ 1.37  ตดิ ตอ่ พบปะโดยตรง จานวน 7014 คน คิดเป็นร้อยละ 36.76  อน่ื ๆ จานวน 119 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0.62 ประเด็นท่ี 3 การดาเนินงานของสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 3.1 การจดั ต้ังศนู ย์เฉพาะกิจ COVID-19 ของเขตพื้นท่กี ารศึกษา - เข้าร่วมประชุมรับฟังนโยบายและแนวทางการดาเนินงานจากหน่วยงานต้นสังกัดผ่านการ ประชมุ ทางไกล(Conference) - ศึกษาภาระงานจากหนังสือราชการที่ได้รับจากต้นสังกัดในการดาเนินการจัดตั้งศูนย์เฉพาะ กิจ COVID-19 ของเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา - ประชุมวางแผนการจัดต้งั ศูนยเ์ ฉพาะกจิ COVID-19 ของเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรับผดิ ชอบศนู ยเ์ ฉพาะกจิ COVID-19 3.2 การสร้างความเข้าใจกับผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาและครผู สู้ อนเรือ่ งการจัดการเรียนการสอนทางไกล - ประชาสัมพันธ์แจ้งโรงเรียนทราบเก่ียวกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลโดยใช้ ส่ือ DLTV และแต่งตั้งคณะกรรมการออกนิเทศ กากับติดตาม การจัดการเรียนการสอนทางไกลในระยะ ทดลองการจดั การเรยี นการสอนให้ครอบคลุมทุกโรงเรยี น

15 2.12 การอภิปรายและข้อเสนอแนะ การอภิปราย 1. ผลการนิเทศ กากับ ติดตามและรายงานผลการเตรียมความพร้อม และทดลองการเรยี นการสอน ด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) (ตามท่ีสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 กาหนด) พบว่าด้านการบริหาร จัดการโรงเรียนมีรายการเตรียมความพร้อมโดยมีค่าเฉล่ียร้อยละ 99.68 และด้านการจัดกาเรียนการสอนมี คา่ เฉลยี่ รอ้ ยละของการเตรยี มความพร้อมเท่ากบั 96.71 2. ผลการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัส CORONA 2019 (COVID-19) (ตามที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานกาหนดให้ โรงเรียนกรอกข้อมลู และให้สานกั งานเขตพ้ืนทีร่ ายงาน) พบว่า ประเดน็ ที่ 1 การเรยี นการสอนทางไกลผ่านชอ่ งทาง ON-Air และ Online - มีนักเรียนท่ีสามารถเรียนด้วยเทคโนโลยีทางไกล (DLTV) ได้รอ้ ยละ 88.12 โดยช่องทางที่ นักเรียนสามารถเรียนได้มากท่ีสุดได้แก่การเรียนทางไกลผ่านระบบทีวีดิจิทัล ร้อยละ 33.34 และน้อยที่สุด ได้แก่เรียนทางไกลผ่านระบบ IPTVร้อยละ 2.68 และมีนักเรียนท่ีไม่สามารถเรียนได้ทุกช่องทางร้อยละ 11.88 ประเด็นที่ 2 การดาเนินการของโรงเรยี น พบว่า 1) การชว่ ยเหลอื สนับสนนุ จากสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา - เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามกี ารนิเทศติดตาม ร้อยละ 98.17 - ให้คาแนะนาในการเข้าถึงการเรียนการสอนทางไกลร้อยละ 97.96 - การจดั สรรอุปกรณ์ ร้อยละ 34.3 2) รปู แบบทโ่ี รงเรยี นดาเนินการจัดการเรยี นการสอน - ผา่ นช่องทางหลกั (On-Air) ร้อยละ 54.13 - ผา่ นอินเทอรเ์ นต็ และแอปพลเิ คชนั (Online) รอ้ ยละ 45.87 3) ความพร้อมในด้านสถานท่ีขณะเรียนท่ีบ้านของนักเรียน เช่น การจัดโต๊ะเก้าอี้และ อปุ กรณ์การเรียน พบวา่ - นักเรียนมคี วามพร้อม ร้อยละ 64.74 - นักเรียนมไี ม่มีความพรอ้ ม ร้อยละ 35.26 4) โรงเรียนได้กาหนดการเย่ียมบ้านนักเรียนและรับส่งเอกสารการเรียนรู้ ส่ือ ใบงาน แบบฝกึ หัดระหว่างครูกบั ผ้ปู กครอง - สัปดาหล์ ะ 1 ครั้ง รอ้ ยละ 89.91 - สปั ดาห์ละ 2 ครง้ั รอ้ ยละ 10.09 5) โรงเรียนมีช่องทางการติดต่อสื่อสารระหว่างครูกับผู้ปกครองแลละนักเรียน เรียง ตามลาดับดังนี้ - โทรศัพท์ Line ติดต่อพบปะโดยตรง Facebook Google Hangout Microsoft Teamและ อน่ื ๆ ประเดน็ ที่ 3 การดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา การจดั ต้ังศูนย์เฉพาะกจิ COVID-19 ของเขตพน้ื ที่การศกึ ษามกี ารดาเนินการ ดงั นี้ 1. เขา้ รว่ มประชมุ รบั ฟังนโยบายและแนวทางการดาเนินงานจากหน่วยงานต้นสงั กดั ผา่ น

16 การประชมุ ทางไกล(Conference) 2. ศึกษาภาระงานจากหนังสือราชการท่ีได้รับจากต้นสังกัดในการดาเนินการจัดตั้งศูนย์เฉพาะ กจิ COVID-19 ของเขตพ้นื ที่การศกึ ษา 3. ประชุมวางแผนการจดั ต้งั ศูนยเ์ ฉพาะกิจ COVID-19 ของเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 4. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการรับผดิ ชอบศนู ยเ์ ฉพาะกิจ COVID-19 การสร้างความเข้าใจกับผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนเรื่องการจัดการเรียนการสอนทางไกลฯ เขตพ้ืนท่ีมี ประชาสัมพันธ์แจ้งโรงเรียนทราบเก่ียวกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลโดยใช้สื่อ DLTV และ แต่งตั้งคณะกรรมการออกนิเทศ กากับติดตาม การจัดการเรียนการสอนทางไกลในระยะทดลองการจัดการ เรียนการสอนให้ครอบคลมุ ทุกโรงเรียน ข้อเสนอแนะ 1. กรณีท่ีผู้ปกครองไม่มีเวลาในการดูแลนักเรียน ขณะนักเรียนเรียน เน่ืองจากต้องประกอบอาชีพ โรงเรียนควรประสานทาความเข้าใจกับผู้ปกครองให้ประกอบอาชีพของตนเองปกติ ครูไปแนะนาและอธิบาย ให้นกั เรยี นเข้าช่องสญั ญาณในการเรียน และทากิจกรรมไปตามใบงานทีค่ รูแจกให้ โดยมคี รคู อยตดิ ตาม 2. กรณีที่ผู้ปกครองขาดแคลนอุปกรณ์ในการรับชม เน่ืองจากบางครอบครัวมีบุตรหลานหลายคน โรงเรียนแนะนาให้นักเรียนที่มีเพื่อนนักเรียนเรียนในระดับชั้นเดียวกันที่อยู่บ้านใกล้กันไปร่วมเรียนรู้พร้อมกัน แตเ่ น้นย้าเร่ืองการเน้นระยะหา่ ง 3. กรณีท่ีนักเรียนบางคนไม่สามารถเรียนได้ทุกช่องทาง โรงเรียนควรช้ีแจงให้ผู้ป กครองและ นักเรียนเข้าใจว่าไม่ตอ้ งเครียดหรอื กลวั เพราะเม่ือเปดิ เทอมครจู ะทบทวนเน้ือหาทีเ่ รียนมาอีกครั้ง 2.13 บรรณานุกรม เกษศิรนิ ทร์ พลจนั ทร์. (2558). การบริหารจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี มโรงเรยี นวงั ไกล กังวลของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน. จังหวัด ประจวบครี ีขันธ.์ ครศุ าสตรมหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบรุ .ี กรงุ เทพฯ. คมกริช มาตยว์ ิเศษ. (2553). การพฒั นาการดาเนนิ งานนเิ ทศภายในโรงเรยี นจตรุ พักตรพิมาน อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน จงั หวดั รอ้ ยเอด็ . วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบณั ฑติ (การบรหิ าร การศกึ ษา). มหาสารคาม : คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. ทิศนา แขมณ.ี (2545). ศาสตรก์ ารสอน. กรงุ เทพ ฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ปรยี าพร วงศอ์ นตุ รโรจน.์ (2548). การนเิ ทศการสอน. กรุงเทพฯ: ศนู ยส์ ่ือเสริมกรงุ เทพฯ. มณีรัตน์ รัตนวิชัย. (2553). การศึกษาความต้องการการนิเทศภายในสถานศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ ศกึ ษาศาสตร มหาบัณฑติ (การบริหารการศกึ ษา) มหาวิทยาลัยรามคาแหง. วัชรา เล่าเรียนด.ี (2556). การนิเทศการสอน สาขาวชิ าหลกั สูตรและการนเิ ทศ. นครปฐม: โรงพมิ พ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. ววิ รรธน์ วรรณศริ ิ. (2558). การจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมในสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต 1. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี. ศิริกานต์ จันทรศิริ. (2559). การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ตามแนวคิดวงจร Deming โรงเรยี นขนาดเลก็ . สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาฉะเชงิ เทรา เขต 1. ศิวากร นนั โท. (2550). พัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรยี นขนาดเล็กสงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่ี การศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา เขต 1และ เขต 2. วิทยานพิ นธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ

17 บรหิ ารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนครศรีอยธุ ยา. ศูนยพ์ ฒั นาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล.(2559). โครงการพฒั นาคุณภาพ การศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร . สงัด อทุ รานันท์. (2530). การนเิ ทศการศกึ ษา หลักการ ทฤษฎีและปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งท่ี 2. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พม์ ติ รสยาม. สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2554). การพัฒนาครูท้ังระบบตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาทศวรรษท่ีสอง (พ.ศ. 2552-2561). แพร่ : สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาแพร่ เขต 2. เอกสารจากการประชุม ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่ทั่วประเทศ ครั้งท่ี 4/2563 เพ่ือมอบนโยบายเร่ือง การจัดการศึกษาทางไกลในสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านระบบ การประชุมทางไกล Video Conference. วนั ที่ 30 เมษายน 2563 การรบั รองผลงานและจริยธรรมการวจิ ัย ข้าพเจ้าขอรับรองว่าผลงานวิจัยที่ส่งเข้าร่วมคัดเลือกเพ่ือนาเสนอในการจัดประชุมทางวิชาการ การวิจัยทางการศกึ ษาระดับชาติ ครง้ั ท่ี 16 เป็นผลงานวิจัยท่ีดาเนินการด้วยตนเอง โดยไม่ได้คัดลอกหรือ ดดั แปลงมาจากผลงานวิจัยของผอู้ ่นื ไม่มีการละเมิดลิขสทิ ธิ์ และไม่ละเมดิ จรยิ ธรรมทางวิชาการใดๆ ลงช่ือ.......................................................... (นางสาวจริยา ทองหอม) ผู้ส่งผลงานวิจัย

18 ภาคผนวก

19

20