การจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ อาเภอเมืองนครศรีธรรมราช สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 2 ใบสมคั รเขา้ รับการคัดเลอื กโรงเรียนทีม่ ีวิธีปฏบิ ัติท่เี ป็นเลิศ (Best Practices) การจัดการศกึ ษาทางไกลในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ระลอกใหม่ ระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ส่วนที่ ๑ ๑. ช่อื สถานศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ หม่ทู ี่ ๑ ถนน - ตาบล/แขวง ปากพูน อาเภอ/เขต เมอื ง จงั หวัด นครศรีธรรมราช รหัสไปรษณยี ์ ๘๐๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐๗๕-๓๖๙๔๒ โทรสาร – E-Mail [email protected] สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ๒. ช่อื ผู้บริหารศกึ ษา นางพิมมณี เชาวลิต หมายเลขโทรศพั ท์ ๐๘๗-๔๖๖-๐๗๕๓ E- Mail [email protected] ๓. ช่ือผูส้ ่งผลงาน นางจักขุมา ปลอดอนิ ทร์ หมายเลขโทรศัพท์ ๐๙๘-๗๑๖๕๔๖๙ E-Mail [email protected] ลงชอื่ .................................................หวั หน้าสถานศกึ ษา (นางพมิ มณี เชาวลติ ) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ วนั ที.่ ....๑๘.......เดอื น ...กุมภาพนั ธ์... พ.ศ. ..๒๕๖๔........

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 3 คานา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีนักเรียน จานวน ๙๘ คน ต้ังอยู่ท่ีหมู่ที่ ๑ ถนนนครศรีธรรมราช-สุราษฎร์ธานี ตาบลปากพูน อาเภอเมือง นครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑ และเป็นโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนในโครงการตามพระราชดาริ โดยมูลนิธิราช ประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์ จึงได้รับโอกาสจากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) จัดสอ่ื สนับสนุนการเรียนการสอนทางไกล ได้แก่ เครือ่ งรบั โทรทศั นแ์ บบสมาร์ททวี ี ขนาด ๕๕ นวิ้ พรอ้ มขา ต้ัง ให้แก่โรงเรียน ครบตามจานวน ทุกห้องเรียน ทาให้ครูผู้สอนทุกคน ในโรงเรียนได้เตรียมแผน การเรียนรู้ เอกสาร ใบงาน และสื่อต่างๆ มาใช้สอนนักเรยี นตามปกติ ตงั้ แต่ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ดงั นน้ั เมื่อ เกิดปัญหาการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ทางโรงเรียนจึงได้จัดทา นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนขน้ึ เพอ่ื แกป้ ัญหา รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเป็นกลยุทธ์สาคัญที่ผู้ครูผู้สอนจะต้องเลือกใช้ให้เหมาะสม กับบริบทของโรงเรียนแต่ละแหง่ เน่ืองจากไม่มีการสอนแบบใดท่ีเป็นวิธีท่ีดีที่สุด ดังน้ันจึงได้ศึกษารูปแบบ การจัดการเรียนการสอนท่ีประสบผลสาเร็จในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการจัดการเรียนการสอนใน สภาวการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ด้วย COVID Model เป็น ที่พึงพอใจของผู้ปกครอง และนักเรียน ซึ่งได้ทดลองใช้ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ แล้วนาไป แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ กบั โรงเรยี นอืน่ ๆ ทส่ี ามารถนาไปประยกุ ต์ใช้และประสบผลสาเรจ็ ตอ่ ไป จากสภาพปัญหาเหล่านี้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ จึงใช้รูปแบบการจัดการเรียน การสอนทางไกล ด้วย COVID Mode โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ในการจัดการเรียนการสอน ตามสภาวการณ์ดังกล่าว เพ่อื ให้การเรียนการสอนของสถานศึกษามีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๔ ส่งผลให้ผู้เรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๔ นางจกั ขมุ า ปลอดอนิ ทร์ ตาแหนง่ ครู คศ.๑ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 4 สารบัญ หน้า เรื่อง 3 4 คานา 5 สารบญั 9 ความสาคญั / ความเปน็ มา ในการออกแบบผลงานหรอื นวตั กรรม 9 กรอบแนวคิดการวจิ ัย 10 จดุ ประสงค์และเป้าหมายของการดาเนนิ งาน 16 กระบวนการผลิตผลงานหรอื ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 17 ผลการดาเนินการ / ผลสมั ฤทธ์ิ / ประโยชน์ท่ีไดร้ ับ 18 ปจั จยั ความสาเรจ็ 18 บทเรียนท่ีไดร้ บั 22 การเผยแพร่ / การไดร้ บั การยอมรับ / รางวลั ท่ีได้รับ ภาคผนวก

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 5 กรอบการนาเสนอผลงานท่มี ีวิธีปฏิบตั ิท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) การจดั การศึกษาทางไกลในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ******************* ช่อื ผลงาน รปู แบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ ช่อื -สกุลผ้เู สนอผลงาน นางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์ ตาแหนง่ ครู คศ.๑ โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๔ สพป./สพม.นครศรีธรรมราชเขต๑ โทรศพั ท์ ๐๗๕ ๓๖๙๔๒๒ โทรสาร ๐๗๕ ๓๖๙๔๒๒ โทรศพั ทม์ อื ถอื ๐๙๘-๗๑๖๕๔๖๙ E-Mail [email protected] (รายละเอยี ดการนาเสนอผลงาน เอกสารทจ่ี ัดสง่ รวมปกและภาคผนวกไมเ่ กิน ๕๐ หนา้ ) ๑. ความสาคัญ / ความเป็นมา ในการออกแบบผลงานหรอื นวัตกรรม รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ ๑.๑ เหตุผล ความจาเป็น ปัญหาหรือความต้องการ แนวคิดหลักการสาคัญในการออกแบบ ผลงานหรือนวตั กรรม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ ๔ การเปล่ียนแปลงของโลกท่ีเกิดข้ึนอย่างรวดเร็ว เหตุการณ์ในสังคมปัจจุบันต้องเผชิญกับ วกิ ฤตการณ์ ในเรื่องการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ในทุกประเทศท่ัว โลก ส่งผลกระทบรุนแรงต่อมนุษย์โดยท่ัวไป ทาให้ต้องเตรียมคนรุ่นใหม่ท่ีมีทักษะ และความสามารถใน การปรับตัว มีคุณลกั ษณะสาคัญในการดารงชีวิตในโลกยุคใหม่ได้อย่างเท่าทัน มีความสขุ มีคุณภาพชีวิตท่ี ดี เหมาะสมและพอเพียง สอดคล้องกับมาตรา 6 ใน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2544 ได้ กล่าวถึงการปฏิรูปการศึกษาไว้ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพฒั นาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ ทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ สติปัญญาความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรม วัฒนธรรมในการดารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข” การก้าวเข้าสู่ยุคของโลกาภิวัตน์หรือยุคการคมนาคม เจริญรุ่งเรืองการเดินทางใกล้ไกลง่ายดายและสะดวกรวดเร็ว ส่งผลให้สภาวการณ์การแพร่ระบาดจึง ขยายตัวในวงกว้างและรวดเร็ว จากคนสู่คน ดังน้ัน การป้องกันหรือตัดวงจรของการแพร่ระบาดต้องให้มี ระยะห่างระหว่างคน ซ่ึงส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน ที่มีนักเรียนมารวมกันเพ่ือ เรียนรจู้ ากครูผู้สอนและวยั ของเด็กจะมีการเล่นและทากิจกรรมต่างๆ ร่วมกัน การรักษาระยะห่างระหว่าง บคุ คล และการป้องกันตนเองจากการสัมผัสใกล้ชิดกันจึงทาได้ยากดังน้ัน การจัดการเรียนการสอนจึงต้อง ปรับเปล่ยี นรปู แบบวิธีการท่แี ตกต่างจาก การเรียนการสอนในห้องเรียน ในโรงเรยี นตามปกติ สภาวการณ์ ท่ีเปลี่ยนแปลงน้ีเปล่ียนแปลงค่อนข้างรวดเร็ว ส่งผลให้วิถีชีวิตของคนเรา เปล่ียนแปลง มีปัญหาเกิดขึ้น มากมาย ดังน้ันนักเรียนส่วนใหญ่ที่ประสบปัญหาครอบครัวแตกแยก ปัญหาเศรษฐกิจ รายได้ไม่แน่นอน

รูปแบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 6 ทาให้การเรียน การสอนของนักเรียนในสภาวการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ท่ีต้องใช้ช่องทางการเรียนรู้ทางไกลในหลากหลายวิธี เช่น การศึกษาทางไกลของมูลนิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) การเรียนสดทางออนไลน์ การเรียนจากสื่อท่ีคุณครูทาแล้วใส่ไว้ ในแหล่งตา่ งๆ ท่ีใช้สัญญาณอินเตอรเ์ น็ต หรือการใช้ช่องทางติดต่อประสานกับนกั เรียนและผู้ปกครองทาง กลุ่มไลน์ ทั้งนี้ ข้ึนอยู่กับความพร้อมทางเศรษฐกิจของนักเรียนแต่ละคน ซ่ึงเป็นการดาเนินการเพื่อให้ นักเรียนได้เรยี นร้ตู ามหลกั สตู ร และปลอดภัยจากโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีนักเรียน จานวน ๙๘ คน ต้ังอยู่ที่หมู่ท่ี ๑ ถนนนครศรีธรรมราช-สุราษฎร์ธานี ตาบลปากพูน อาเภอเมือง นครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑ และเป็นโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนในโครงการตามพระราชดาริ โดยมูลนิธิราช ประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์ จึงได้รับโอกาสจากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) จดั ส่ือสนบั สนนุ การเรียนการสอนทางไกล ได้แก่ เครื่องรับโทรทัศนแ์ บบสมาร์ททีวี ขนาด ๕๕ นิ้ว พรอ้ มขา ต้ัง ให้แก่โรงเรียน ครบตามจานวน ทุกห้องเรียน ทาให้ครูผู้สอนทุกคน ในโรงเรียนได้เตรียมแผน การเรยี นรู้ เอกสาร ใบงาน และส่ือต่างๆ มาใช้สอนนักเรียนตามปกติ ตง้ั แต่ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ดังนั้นเมื่อ เกิดปัญหาการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ทางโรงเรียนจึงได้จัดทา นวัตกรรมการจดั การเรียนการสอนขน้ึ เพอื่ แก้ปัญหา รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเป็นกลยุทธ์สาคัญที่ผู้ครูผู้สอนจะต้องเลือกใช้ให้เหมาะสม กับบริบทของโรงเรียนแต่ละแห่ง เน่ืองจากไม่มีการสอนแบบใดท่ีเป็นวิธีท่ีดีที่สุด ดังน้ันจึงได้ศึกษารูปแบบ การจัดการเรียนการสอนที่ประสบผลสาเร็จในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการจัดการเรียนการสอนใน สภาวการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ด้วย COVID Model เป็น ที่พึงพอใจของผู้ปกครอง และนักเรียน ซ่ึงได้ทดลองใช้ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ แล้วนาไป แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ กบั โรงเรยี นอ่ืนๆ ที่สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้และประสบผลสาเรจ็ ต่อไป จากสภาพปัญหาเหล่านี้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ จึงใช้รูปแบบการจัดการเรียนการ สอนทางไกล ด้วย COVID Mode โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ในการจัดการเรียนการสอนตาม สภาวการณ์ดังกล่าว เพื่อให้การเรียนการสอนของสถานศึกษามีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ ๔ ส่งผลให้ผู้เรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนราช ประชานเุ คราะห์ ๔

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 7 ๑.๒ แนวคิดหลักการสาคัญท่ีเกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรม สามารถอ้างถึงแนวคิด หลักการทฤษฎี รปู แบบ วิธกี าร ฯลฯ ท่ีนามาใชใ้ นการออกแบบผลงานหรือนวตั กรรมได้ แนวคิดหลักการสาคัญท่ีเก่ียวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรม คือ แนวคิดที่ใช้ในการพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุคราะห์ ๔ ยึดหลักการบริหารแบบการมีส่วนร่วมของ ภาคี เครือข่ายท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาแบบมุ่ง ผลสัมฤทธ์ิ คิดค้นนวัตกรรม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๔ ในการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนตามในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ส่งผล ให้ผู้เรียนในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ทุกช้ัน ไดร้ ับโอกาสเรียนร้จู ากการสอนทางไกลในสถานการณแ์ พรร่ ะบาด ของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการบริหารจัดการที่ เป็นแบบอย่างของการจัดการศึกษา คือ ทฤษฎี วงล้อเดมม่ิง (Deming Wheel) หรอื วงจรเดมม่งิ (Deming Cycle) ของ วลิ เล่ียม เอ็ดเวิรด์ เดมม่งิ เดมม่ิง (Deming in My coted, 2004) กล่าวว่า การจัดการอย่างมีคุณภาพเป็นกระบวนการที่ดาเนินการ ต่อเน่ืองเพื่อให้เกิดผลผลิตและบริการท่ีมีคุณภาพขึ้น โดยหลักการที่เรียกว่า วงจรคุณภาพ (PDCA) หรือ วงจรเดมม่ิง ซึ่งประกอบด้วย ๔ ขั้นตอน คือ การวางแผน การปฏิบัติตามแผน การตรวจสอบ และ การปรบั ปรงุ แกไ้ ข ๑. การวางแผน (Plan) คือ การกาหนดสาเหตุของปัญหา จากนั้นวางแผนเ พื่อ การเปล่ียนแปลงหรอื ทดสอบเพอ่ื การปรับปรงุ ใหด้ ขี นึ้ ๒. การปฏิบัติตามแผน (Do) คือ การปฏิบัติตามแผนหรือทดลองปฏิบัติการนาร่องใน ส่วนย่อย ๓. การตรวจสอบและประเมนิ ผล (Check) คอื การตรวจสอบเพอ่ื ทราบว่าบรรลุผลตามแผน หรือไม่ หากมีสิ่งใดทท่ี าผิดพลาดหรือได้เรียนรู้อะไรมาแล้วบา้ ง ๔. การปรับปรุงแก้ไข (Action) คือ การยอมรับการเปล่ียนแปลง หากบรรลุผลเป็นที่น่า พอใจหรอื หากผลการปฏิบัติไม่เป็นไปตามแผน ให้ทาซ้าวงจรโดยใช้การเรียนรจู้ ากการกระทาในวงจรท่ีได้ ปฏบิ ัตแิ ลว้ นยิ ามคาศัพท์ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๔ คือ รูปแบบการบริหารที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ใช้จัดให้มีการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ท่ีโรงเรยี นตอ้ งปดิ เรยี นด้วย เหตุพิเศษ นักเรียนต้องเรียนอยู่ที่บ้านกับสื่อต่างๆ ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างความคิด รวบยอด มีการเช่ือมต่อต้วยระบบเครือข่าย ในห้องเรียนเสมือน ตามความพร้อมของแต่ละบุคคล ที่มี พฒั นาการอยา่ งนา่ ชืนชม

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 8 COVID Model คอื รปู แบบการสอนแบบ COVID มีความหมาย ดงั ตอ่ ไปนี้ C= Conception หมายถึง ความคดิ รวบยอด O= Online หมายถึง การเชือ่ มต่อผา่ นระบบเครือขา่ ย V= Virtual Classroom หมายถงึ หอ้ งเรียนเสมอื น I = Individual หมายถงึ ปัจเจกชน D= Development หมายถงึ การพัฒนา รปู แบบการเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ C • Conception = ความคดิ รวบ ยอด O • Online = การเชอื่ มตอ่ ผ่าน ระบบเครอื ข่าย V • Virtual Classroom = หอ้ งเรยี นเสมอื น I • Individual = ปัจเจกชน D • Development = การพฒั นา ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ หมายถึง การจัดการเรียนการ สอนของสถานศึกษา ตามมาตรฐานสถานศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ พ.ศ. ๒๕๖๑ ระดับข้ัน พื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นที่ ๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ในประเด็น พิจารณา ที่ ๑ ดา้ นความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณของผ้เู รียน

รูปแบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 9 กรอบความคิด (Conceptual Frame Work) กรอบแนวคดิ การวิจยั ตวั แปรต้น ตัวแปรตาม รปู แบบการจัดการเรียนการสอน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ทางไกล ดว้ ย COVID Model ประเดน็ ที่ ๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑ ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณของ ผูเ้ รียน ๒. จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน (ระบจุ ุดประสงค์และเป้าหมายของการ ดาเนนิ งานอย่างชดั เจน สอดคล้องกับปญั หา ความต้องการจาเป็น) ๒.๑ จุดประสงคเ์ ขยี นให้สอดคลอ้ งกับปัญหา ความต้องการจาเปน็ ๒.๑.๑ เพื่อศึกษารูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ ๔ ๒.๑.๒ เพือ่ ใหโ้ รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ มกี ารจัดการศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐาน ๒.๑.๓ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการเรียนการสอนจากการศึกษาทางไกลในสถานการณ์แพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ๒.๒ เปา้ หมายระบุจานวนผลงานนวตั กรรมและหรือกลุ่มเป้าหมายทีใ่ ช้นวตั กรรมอย่างชัดเจน ๒.๒.๑ โรงเรียนมีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ๑ รูปแบบ ๒.๒.๒ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ มีคุณภาพของผูเ้ รียนตามมาตรฐาน ใน ระดบั ดี ๒.๒.๓ ผู้เรียนอย่างน้อยร้อยละ ๖๐ ได้รับการเรียนการสอนจากการศึกษาทางไกลใน สถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19)

รูปแบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 10 ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือข้นั ตอนการดาเนินงาน รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ เป็นรูปแบบการจัดการเรยการสอนที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ จัดการให้มีการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ท่ีโรงเรียนต้องปิด เรียนด้วยเหตุพิเศษ นักเรียนต้องเรียนอยู่ที่บ้านกับส่ือต่างๆ ตามกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีสร้าง ความคิดรวบยอด มีการเชื่อมต่อต้วยระบบเครือข่าย ในหอ้ งเรียนเสมือน ตามความพร้อมของแต่ละบคุ คล ที่มีพัฒนาการอย่างน่าช่ืนชม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนนี้ มีความสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และเหมาะสม จากการศึกษาแนวคิด ทฤษฎี ทาให้ได้นวัตกรรม รูปแบบการดการเรียนการสอนที่ สอดคล้องกับการจัดการใหม้ ีการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโร นา 2019 (COVID – 19) แก่นักเรียน ด้วยกระบวนการวงจร คุณภาพ P-D-C-A ในการดาเนินการจัด การศกึ ษาบรรลตุ ามเปา้ หมาย มรี ายละเอยี ดดงั นี้ ขั้นตอนที่ 1 ขั้นการวางแผน (Plan) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับ การบริหาร จัดการด้านต่างๆ ของโรงเรียน ออกแบบนวัตกรรมรูปแบบการบริหารจัดการให้มีการเรียน การสอนทางไกล ด้วย COVID Model เพราะสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ มี การดาเนนิ การเพอ่ื วางแผน ดงั นี้ ๑. ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือทาความเข้าใจในการจดั การเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ออกแบบวิธีการ เรยี น การสื่อสาร ติดตามและใหท้ ากาหนดการสอน เตรียมเอกสารสือ่ ใบงาน สาหรับการจัดการสอน โดย ยึดแนวทางของมูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม(DLTV) ๒. ประชุมผู้ปกครอง เพ่ือแจ้ง วิธีการและช่องทางการดาเนินการเรียนการสอนทางไกล ช่อง ทางการติดต่อส่ือสารระหว่างครู ผู้เรียนและ ผู้ปกครอง ช้ีแจงกาหนดการออกเยี่ยมบ้านเพ่ือสารวจข้อมูล สภาพความพรอ้ มในการเรียนการโดยมลู นธิ ิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม(DLTV) ขั้นตอนท่ี 2 ข้ันปฏิบัติตามแผน (Do) เป็นการสร้างความรู้ ความเข้าใจกับบุคลากรทุกฝ่าย เพื่อนานวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model ไปใช้ดาเนินงานใน โรงเรียน เป็นการบริหารที่เกิดจากการตระหนักในความจริง ใช้การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย พัฒนาคณะ บุคลากรครูและนักเรียนให้เป็นผู้มีความสามารถพิเศษ มีอิสระในการเรียนรู้ ได้รับโอกาสในการพัฒนา ตนเองอย่างสม่าเสมอ เพ่ือประโยชน์สูงสุดของผู้เรียน และผู้เรียนมีความเคารพต่อผู้สอนหรือผู้มีส่วน เก่ียวข้องทุกคน การนานวตั กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model ไปใช้ในโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๔ นั้นเป็นการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีมีโครงการ/กิจกรรม ระบุ

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 11 ข้ันตอนการดาเนินงานแบบ P-D-C-A อย่างต่อเน่ือง สอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมการบริหารที่ กาหนดไว้ โดยมีกลยุทธใ์ นการดาเนนิ งาน เพ่อื บรรลุวัตถปุ ระสงค์ ดงั น้ี C: Conception (ความคดิ รวบยอด) ดาเนินงานสร้างความคดิ รวบยอด ดังต่อไปน้ี ๑. คณะครูและบุคลากรออกเย่ียมบ้านเพื่อสารวจข้อมูลและสภาพจริงของนักเรียนแต่ละ ครอบครัว เปน็ การรู้จักสภาพปัจจุบันปญั หาและยอมรบั ความเป็นจริง เพ่ือประเมินและสภาพความพร้อม และเกิดความคดิ รอบยอดหรอื มโนภาพในออกแบบการเรยี นการสอนทางไกลของนกั เรยี น ๒. คณะครแู ละบคุ ลากรจัดตั้งกลุ่มไลน์ของแต่ละช้ัน แจ้งผู้ปกครองแต่ละช้ันเรียน และคุณครู ผู้สอนรายวิชาต่างๆ ในชั้นนั้น ให้เข้าร่วมเป็นสมาชิก เพ่ือส่ือสารการจัดการการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) O: Online (การเช่ือมต่อผ่านระบบเครือข่าย) เป็นการร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครูและบุคลากร ผู้ปกครอง ผู้นาชุมชน ตลอดจนหน่วยงานและองค์กรต่างๆในชุมชน ร่วมมือและให้ การสนบั สนุนด้านตา่ งๆ เพอื่ ให้การบริหารจดั การการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ เป็นไปตามมาตรฐาน ของโรงเรียน โดยเฉพาะผู้ปกครอง ต้องรายงานผลการเข้าเรียนทางไกลของนักเรียนแก่คุณครูประจาชัน ทุกวัน รว่ มบนั ทกึ ผลการเรียนของนักเรยี นด้วยไฟลว์ ิดีทัศน์ ไฟลภ์ าพ ประเมนิ ผลรว่ มกบั คณุ ครู และรับส่ง เอกสารใบงานของนกั เรยี นตามกาหนดทกุ วันศุกร์

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 12 V: Virtual Classroom (ห้องเรียนเสมือน) เป็นขั้นตอนการพัฒนาคณะบุคลากรครู นักเรียน และผู้กครอง ให้เป็นผมู้ ีความสามารถพิเศษ โดยการส่งเสริมใหค้ ณะครู บุคลากร นักเรียน และผู้ปกครอง มุ่งมั่นพัฒนาตนเองจนเป็นผู้ท่ีมีความรอบรู้ มีความสามารถพิเศษ โดยเริ่มจากการศึกษาจากมูลนิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) จากในห้องเรียนตามปกติ จนเมื่อต้องเรียนด้วยตนเองท่ีบ้าน ก็ สามารถนาไปใช้ ปฏิบัติ ทดลอง แลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพ่ือนท่ีมีบ้านพักอาศัยใกล้เคียงได้ ผู้ปกครอง เรม่ิ ตน้ จากไม่เข้าใจในวิธีการเรียนของนักเรยี น ไม่ทราบช่องทางการเรียน ก็สามารถดูแลให้นักเรยี นเรียนรู้ ได้ด้วยตนเอง จัดเวลาท่ีเหมาะสมกับนักเรียนได้ ส่งภาพการเรียนท่ีนักเรียนมีพัฒนาการ มีความรู้ความ ชานาญในการเข้าหาแหล่งเรียนรู้ได้อย่างคล่องแคล่ว เผยแพร่สู่เพื่อนร่วมชั้นเรียนในกลุ่มไลน์ห้องเรียน คุณครเู ผยแพรศ่ กั ยภาพของผู้เรียนออกสู่สาธารณชนทางส่อื สังคมออนไลน์ I: Individual (ปัจเจกชน) เป็นขั้นตอนการจัดการการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ท่ีคณะครู บุคลากรนักเรียน และผู้ปกครอง มี อิสระในการเรียนรู้ ท้ังในด้านการออกแบบการเรียนรู้ การเลือกสถานท่ีน่ังเรียนในบริเวณต่าง ๆ ในบ้าน นอกบ้าน เลือกช่องทาง หรืออุปกรณ์ท่ีใช้สาหรับเรียนรู้ ตามความพร้อมของนักเรียนแต่ละคน ดังภาพที่ ผปู้ กครองถา่ ยสง่ มาในกลมุ่ ไลน์ของแตล่ ะห้องเรียน

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 13 D: Development (การพัฒนา) เป็นขั้นตอนการจัดการการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ที่ผู้เรียนได้รับโอกาสในการ พัฒนาตนเองอย่างท่ัวถึง เริ่มต้นจากคุณครูเก็บข้อมูล เย่ียมบ้านนักเรียนทุกคน ติดตามการรับ มอบ เอกสารใบงาน การเชิญเข้าเป็นสมาชิกในกลุ่มไลน์ การประเมินผลร่วมกันระหว่างคุณครูและผู้ปกครอง และโอกาสที่นักเรียนทุกคนมีเรียนรู้ จากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ด้วยเน้ือหาและ สาระเดียวกบั เพอ่ื นนกั เรียนท่ัวประเทศ นักเรียนมพี ัฒนาการจากการเรยนรทู้ ่ีมกี ารแบ่งปนั กันกลุ่มไลนข์ อง แต่ละชั้นและมผี ลการประเมินจากคุณครูและผูป้ กครองทาให้นกั เรียนเรยี นรู้อย่างมีความสขุ COVID Model เป็นรูปแบบท่ีเกิดจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่สร้างความคิด รวบยอด มีการเชื่อมตอ่ ด้วยระบบเครือข่าย ในห้องเรียนเสมือน ตามความพร้อมของแตล่ ะบคุ คล ที่มี พฒั นาการอยา่ งนา่ ชื่นชม ดงั นั้นนกั เรยี นทกุ คนได้เรยี นรู้การตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ ข้ันตอนท่ี ๓ ขั้นตรวจสอบ (Check) เปน็ การประเมินผลและตรวจสอบการบรหิ ารโรงเรยี น จาก การใช้นวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๔ โดยยึดมาตรฐานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ มาตรฐานที่ ๒ การบริหารจัดการ ประเด็นท่ี ๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ตามประเดน็ พิจารณา ๕ ข้อ ดังน้ี ๑. สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบท้ังในส่วนการ วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏบิ ตั ิเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒. สถานศึกษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรุงพฒั นางานอยา่ งต่อเนื่อง ๓. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรียน ๔. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน มีการนาขอ้ มูลมาใชใ้ นการพัฒนา ๕. ร้อยละของบุคลากรและผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และ พัฒนา และรว่ มรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 14 ขั้นตอนที่ ๔ ขั้นปรับปรุงแก้ไข (Action) เป็นการสะท้อนผลการดาเนินงาน ตามสภาพจริง (Reflection) โรงเรียนต้องมีการพัฒนานวัตกรรม การบริหารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและคุณภาพของ ผู้เรียน ให้เกิดประสิทธิภาพประสิทธิผลอย่างต่อเน่ือง ด้วยการนาผลการประเมิน โดยยึดตามประเด็น พจิ ารณารายข้อของมาตรฐาน ที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน จากการใช้นวัตกรรมรูปแบบการจัดการการเรียน การสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ มาวิเคราะห์และสะท้อนผลการ ดาเนินงานตามสภาพจริง (Reflection) เพ่ือ วิเคราะห์ว่ามีปัญหา อุปสรรคที่ควรแก้ไขและพัฒนาหรือไม่ ถ้าหาก “ไม่ผ่าน” ก็จะนาปัญหา อุปสรรคที่พบมาเป็นส่ิงที่ จะต้องแสวงหาวิธีการแก้ไข ปรับปรุงใน ขั้นตอนของการวางแผนเพ่ือนาไปสู่การปฏิบัติอีกครั้ง ถ้าหาก “ผ่าน” แสดงว่า รูปแบบนวัตกรรมการ บริหารจัดการการเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ บรรลุผล ตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ สามารถ ประชาสัมพันธเ์ พ่ือเผยแพร่และขยายผลการดาเนินงานสู่โรงเรียนและ หน่วยงานอ่นื ๆ เพ่อื พฒั นาสู่ย่ังยืนต่อไป

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 15 ลาดับข้นั ตอนกระบวนการ Flow Chart (แผนภมู ิ) Model ของ best Practice COVID Model P ศกึ ษาสภาพปจั จบุ ันและปัญหา พิจารณาเลือกปญั หา D ศึกษามาตรฐานด้านการบรหิ าร การอา่ น Pก=ารเขยี น COVID Model จัดการ การสื่อสาร R= RCe=aCloiznacteioptnion การคิดคานวณ ศกึ ษารปู แบบ RPK FOUR Model กรอบแนวคดิ มาตรฐานคุณภาพ PO== POanrtliicniepation ดาเนินงานการเรียนการสอนทางไกล ของผเู้ รียน KV== KVniratucakl Classroom ไม่ผา่ น 4= Fealty รายงานผลการดาเนนิ งาน I= Individual ผา่ น C D= Development ตรวจสอบ/นเิ ทศ/ A ประเมนิ รปู แบบการจัดการเร่ียนการสอน ทางไกล ด้วย COVID Model พฒั นาคุณภาพอย่างต่อเนอื่ ง เผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ ขยายผล แผนภาพ รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 16 ๔. ผลการดาเนนิ การ / ผลสัมฤทธิ์ / ประโยชนท์ ่ไี ด้รับ จากการบริหารโรงเรียนด้วยรูปแบบการบริหารจัดการการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ปรากฏผลเป็นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่สร้างความคิด รวบยอด มีการเช่ือมต่อต้วยระบบเครือข่าย ในห้องเรียนเสมือน ตามความพร้อมของแต่ละบุคคล ที่มี พัฒนาการอย่างนา่ ชน่ื ชม ทาให้มีความเจริญก้าวหน้าทง้ั ในงานท่ปี ฏิบัติ สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนมีพฤติกรรมใฝ่รู้ เรียน มีความรับผิดชอบ และเกิดผลสัมฤทธ์ิในสถานศึกษา ทาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามี ส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียน ทาให้แก้ปัญหาและพัฒนางานให้สอดคล้องกับความ ต้องการและสภาพจริงของโรงเรียน บุคลากรได้รับการยกย่องชมเชยเป็นประกาศเกียรติคุณเกิดขวัญ กาลังใจในการทางาน เสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ ครูมีวิทยฐานะสูงขึ้น โรงเรียนมีความพร้อมด้าน อาคารสถานท่ีมีอาคารเรียนและห้องเรียนห้องปฏิบัติการเพียงพอ และยังได้น้อมนาความรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ให้เกิดผลจากการดาเนินงาน ตามมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน โดยเฉพาะในประเดน็ ที่ ๑ ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิ ๔ ดา้ น พบวา่ ๑. ด้านการอ่าน ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน RT เพ่ิมขึ้น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ สามารถจัดการคุณภาพของผู้เรียนอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ๒. ดา้ นการเขียน ผู้เรียนมีพัฒนาการ ด้านการเขียนเพ่ิมขึ้น จากการจัดการเรียนการสอนของครู มีกระบวนการบริหารงานท่ีเป็นระบบ มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง เป็นแบบอยา่ งท่ดี แี ละได้รบั การยอมรับหรือยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ๓. ด้านการส่ือสาร ผู้เรียนโรงเรียนราชประชานุเคราห์ ๔ มีการส่ือสารที่ดีมีการนาองค์ความรู้ที่มีไป ใช้ในการพูดส่ือสารนาเสนอโครงงานคุณธรรม ในการเข้าปรกวดและการจัดนิทรรศการ มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ไดร้ ับการยอมรบั หรอื ยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคลหน่วงาน องคก์ รภายในหรือภายนอก ๔. ด้านการคิดคานวณ ผู้เรียนมีทักษะการคิดในระดับที่น่าพึงพอใจ ทาให้นักเรียนเรียนรู้ด้วย การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) อย่างเข้าใจ เพราะมีบุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ซ่ึงโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๔ ได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานองค์ต่าง ๆ มาสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนทางไกล อย่างหลายกลาย ได้แก่ มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สนับสนุน ด้านอุปกรณ์การ เรยี นและกระป๋าเปพ้ ระราชทานแกน่ ักเรียนทุกคนทกุ ปกี ารศึกษา และสนับสนุนคอมพวิ เตอร์เพ่ือการเรยน การสอน จานวน ๒๕ เครื่อง มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านด่าวเทียม สนับสนุนเครื่องรับโทรทัศน์ ชนิดจอ แบน ขนาด ๕๕ นิ้ว แบบสมาร์ททีวี จานวน ๙ หลัง บริษัทเชฟรอนประเทศไทย สารวจและผลิต จากัด สนับสนุนหมวกนิรภัยให้แก่นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาทุกคน เพื่อความปลอดภัยในการเดินทางมา โรงเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา ภูมิปัญญาในทอ้ งถนิ่ ผ้ปู กครองนกั เรียนทกุ คน เขา้ มาให้การสนบั สนุน และมสี ่วนร่วมเป็นอย่างดี

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 17 ๕. ปจั จัยความสาเรจ็ ระบุบุคคล / หน่วยงาน / องค์กรหรือวิธีการช่วยให้งานประสบผลสาเร็จตามจุดประสงค์การ ดาเนนิ งานอยา่ งมีประสิทธภิ าพและสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของผลงานนวตั กรรม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ เกิดจากตามกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่สร้างความคิดรวบยอด มีการเช่ือมต่อต้วยระบบเครือข่าย ในห้องเรียนเสมือน ตามความพร้อมของแต่ละบุคคล ท่ีมีพัฒนาการอย่างน่าชื่นชม ส่งผลให้เป็น สถานศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพ มคี วามสาเร็จโดยมีปจั จัยแห่งความสาเร็จดงั น้ี ๕.๑ ผู้บริหารเป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงกล้าคิดกล้าทา กล้าตัดสินใจ กล้าเปล่ียนแปลง มีภาวะ ผ้นู า มคี ณุ ธรรมจริยธรรม ประพฤติปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี ๕.๒ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการทางานแบบมีส่วนร่วม ร่วมคิด ร่วมทาจนให้งานสาเร็จ ลุล่วง ตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละมีคุณภาพ ๕.๓ ชมุ ชนประกอบดว้ ยผปู้ กครองนักเรียน ผู้นาชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานและ หน่วยงานที่เก่ียวข้องให้การยอมรับมีความศรัทธาและให้การสนับสนุนด้า นงบประมาณในการพัฒนา โรงเรยี น ๕.๔ นาเสนอแลกเปล่ยี นประสบการณใ์ นการจัดกิจกรรมกับโรงเรียนอน่ื ๆในเครือข่ายและองค์กร ภาครฐั และเอกชน ๑) การสนับสนุน การได้รับความร่วมมือ การตอบรับของคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง หน่วยงานองค์กร ต่าง ๆ เช่น เทศบาลเมืองปากพูน เทศบาลตาบลท่าแพ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ บริษัทเชพรอนประเทศไทย สารวจและผลิต จากัด มูลนิธิบ้องกัน อุบัติภัยแห่งเอเชีย(AIP) มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เห็นความสาคัญ และ ให้การ สนับสนุนงบประมาณ ในการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม ๒) บคุ ลากร ทสี่ ามารถสร้างความสัมพันธ์ ความมือรว่ มมอื จาก องคก์ ร ชมุ ชน ๓) การเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี โดยการปฏิบตั ใิ หด้ ู ใหเ้ ห็น และจรงิ ใจ ๔) ความต่อเนอ่ื ง ความหลากหลายของกิจกรรมทจ่ี ดั ให้มีข้ึน ๕) การส่งเสรมิ สนับสนุนทดี่ ขี องผู้บริหารสถานศกึ ษา ๖) ความสุข ความเชอื่ มัน่ ในกจิ กรรมทปี่ ฏิบัติ

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 18 ๖. บทเรยี นทีไ่ ดร้ ับ (Lesson Learned) ส่ิงที่ได้เรียนรู้ค้นพบอะไรที่เกิดจากการพัฒนาผลงานนวัตกรรม อาจจะเป็นการค้นพบวิธีการ ขั้นตอนรปู แบบทเ่ี กิดข้นึ ใหม่ ส่ิงที่ได้จากรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๔ พบว่าการดาเนินงานด้านการพัฒนาการศึกษาให้ได้มาตรฐานตามมาตรฐานการศึกษาขั้น พ้ืนฐานท้ังด้านผู้เรียน ทั้งด้านผลสัมฤทธิ์และคุณลักษณะอัยพึงประสงค์ เกิดจากตามกระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่สร้างความคิดรวบยอด มีการเชื่อมต่อต้วยระบบเครือข่าย ในห้องเรียนเสมือน ตามความ พร้อมของแต่ละบุคคล ที่มีพัฒนาการอย่างน่าช่ืนชม จึงจะนาไปสู่ความสาเร็จตามเป้าหมายได้เรียนรู้ กระบวนการจัดการเรยนการสอนทางไกล พัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา ให้มีความรับผิดชอบตนเอง ครอบครัว และสังคม มีจิตใจโอบอ้อมอารี อยู่ร่วมผู้อ่ืนอย่างมี ความสุข มีทักษะในการดาเนินชีวิต รู้จักประหยัด มีทักษะในการประกอบอาชีพเพื่อนาไปประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพในอนาคต ร้จู ัก คิดเปน็ ทาเป็นและแกป้ ัญหาเป็น ความสาเรจ็ ของโครงการที่ดีน้ัน ต้อง มีความยง่ั ยืน ตอ่ เนื่อง ใหป้ ระโยชนต์ อ่ นักเรียน ชมุ ชน และเกิดจากความร่วมมือกันของหลาย ๆ ฝ่ายสง่ ผล ให้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ รักษาความเป็นเอกลักษณ์ “จงรักภักดี มีจิตอาสา สถานศึกษา พอเพียง” ของโรงเรียนไว้อย่างยั่งยืน และมีความเข้มแข็ง พัฒนาอย่างต่อเน่ือง ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นไปตามคาขวัญของโรงเรียนที่ว่า “รักษ์ศักดิ์ศรี มีคุณธรรม นา วชิ าการ สืบสานงานพระราชดาริ” เพราะการศึกษาทางไกลเปน็ งานหนงึ่ ในโครงการตามพระราชดาริ ๗. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวัลทีไ่ ด้รับ ระบุข้อมูลที่ทาให้เห็นร่องรอยหลักฐานช่องทางการเผยแพร่ผลงานนวัตกรรม และการยกย่อง ชมเชย รางวลั ทีไ่ ด้รับ ผลงาน/รางวลั ของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ผ่านการประเมินตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้รับ รางวัลระดบั สองดาว จากสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ๒. โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ผา่ นการประเมินรอบทสี่ าม “บา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย” ตาม พระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๖ จาก มูลนธิ ิสมเด็จพระเทพัตนราชสดุ า โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑. โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ไดร้ ับรางวัล “สถานศึกษาปลอดภัย” ประจาปี ๒๕๖๓ จาก กรมสวสั ดิการและคุ้มครองแรงงาน ๒. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้เข้าร่วมกิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัย ประจาปี ๒๕๖๓ ไดร้ ับรางวลั ชมเชย จากสานกั งานสง่ เสรมิ สวัสดิการและคุ้มครองแรงงานจงั หวัดนครศรีธรรมราช

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 19 ผลงาน/รางวลั ของผู้บริหารสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ นางพิมมณี เชาวลิต ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ปี การศึกษา ๒๕๖๒ (ปีท่ี ๙) ประเภทผบู้ รหิ าร จากคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นางพิมมณี เชาวลิต ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ปี การศึกษา ๒๕๖๓ (ปีที่ ๑๐) ประเภทผ้บู รหิ าร จากคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผลงาน/รางวลั ของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. นางสาวอุไร หัตถประดิษฐ์ และ นางจักขุมา ปลอดอินทร์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลเหรียญเงิน ครูผู้สอนนักเรียน กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.๑-๓ งาน มหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัด นครศรีธรรมราช จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ๒. นางสาวอไุ ร หัตถประดิษฐ์ และ นายสุนันต์ แยม้ แสง ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ ได้ รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ปีการศึกษา ๒๕๖๒ (ปีที่ ๙) ประเภทครูผู้สอน จากคณะกรรมการการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑. นางจักขุมา ปลอดอินทร์ นางสาววิมลศิริ เสนน้อย นายภาคภูมิ สังข์ช่วย นางสาวแก้วตา ทองอ่อน และนางสาวศรัณยา ไชยพลบาล ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครูดีไม่มี อบายมุข ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (ปที ี่ ๑๐) ประเภทครผู ู้สอน จากคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ๒. นายสุนนั ต์ แย้มแสง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รบั รางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภท ผลงานดเี ดน่ ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ จากกระทรวงศึกษาธิการ ๓. นางสาวอุไร หัตถประดิษฐ์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอนโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. จากสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ๔. นางสาวอุไร หัตถประดษิ ฐ์ และนางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ การประกวดโครงงานพัฒนาจริยคุณ จริยธรรมนักเรียน จากสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ๕. นางจักขุมา ปลอดอินทร์ นางสาววิมลศิริ เสนน้อย นายภาคภูมิ สังข์ช่วย และนางสาว ศรัณยา ไชยพลบาล ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครุชนคนคุณธรรม ประเภทครูผู้สอน จากสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 20 ผลงาน/รางวัลของนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. เดก็ ชายกิตตพิ งศ์ บุญนวล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวลั เหรยี ญเงิน กจิ กรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ของนักเรียน ระดบั ชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวัดนครศรีธรรมราช จากสานกั คณะกรรมการการศกึ ษาข้ัน พื้นฐาน ๒. เดก็ ชายธีระวุฒิ ระฆังทอง โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ได้รางวัลเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ของนักเรียน ระดบั ชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวดั นครศรีธรรมราช จากสานกั คณะกรรมการการศกึ ษาขั้น พื้นฐาน ๓. เด็กหญิงอธิชา หน่ายสุวรรณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ของ นักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช จากสานักคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ๔. เด็กหญงิ จันทวรรณ ชูนุ่น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ไดร้ างวลั เหรียญเงิน กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ของนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช จากสานักคณะกรรมการการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน ๕. เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส พุทธพงศ์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ของ นักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช จากสานักคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ๖. เด็กหญิงพิมพ์ลภัส พุทธพงศ์ ได้รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑ ๑. เด็กหญิงจันทวรรณ ชูนุ่น ได้รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวด โครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑ ๒. เด็กชายกิตตพิ งศ์ บุญนวล ไดร้ างวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กจิ กรรมการประกวด โครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครศรธี รรมราช เขต ๓. เด็กชายธีระวุฒิ ระฆังทอง ได้รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวด โครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑ ๔. เด็กหญิงอธิชา หน่ายสุวรรณ ได้รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๑

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 21 ไดเ้ ผยแพรผ่ ลงานความสาเรจ็ โดยวธิ กี ารดังนี้ 1. จัดป้ายนิเทศ เอกสาร จดหมายข่าว ข่าวประชาสัมพันธ์ ในการเสริมสร้างความรู้แก่นักเรียน ผปู้ กครองและชุมชน 2. จัดนิทรรศการร่วมกับหน่วยงาน และองค์กรอ่ืน ในโอกาสต่าง ๆ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายใน เครือข่ายและการนาเสนอผลงานทางวิชาการ ในงานต่าง ๆ ดังนี้ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๘ จังหวัดตรัง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๙ จังหวัดนครศรีธรรมราช และได้ เข้าร่วมเป็นองค์กรภาคีเข้าร่วมจัด สนับสนุนการจัดงานสมัชชาคุณธรรมภาคใต้ “ขับเคล่ือนสังคมพหุ วัฒนธรรม ดว้ ยคณุ ธรรมความดี พอเพยี ง วนิ ยั สุจริต จิตอาสา” ของกระทรวงวัฒนธรรม 3. นาเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในเครือข่ายและการนาเสนอผลงานทางวิชาการ เผยแพร่บน โลกออนไลน์ YouTube และ Face book โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ มีการเผยแพร่ด้วยการจัด นิทรรศการเพื่อนาเสนอผลงานนักเรียน นอกจากนี้ได้เผยแพร่ทางสื่อสังคมออนไลน์ ทางเฟชบุค ยูทูป และเวป็ ไซต์ ดังน้ี (1) https://www.facebook.com/profile.php?id=100014358516140 (2) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1080210032 (3) https://news.ch7.com/detail/364820 (4) http://thainews.prd.go.th/th/news/detail/TCATG1902141837393 43 ขอรับรองว่าผลงานดังกลา่ วข้างต้นเป็นความจรงิ ทกุ ประการ ลงชอ่ื ...................................................... (นางจกั ขุมา ปลอดอินทร์) ตาแหนง่ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 22 ภาคผนวก

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 23 คาสัง่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ที่ ๑๘ /๒๕๖๓ เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model ************************** เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) และ รัฐบาลประกาศใช้พระราชกาหนดการบรหิ ารราชการในสถานการณฉ์ ุกเฉนิ พ.ศ.๒๕๔๘ ท่ัวราชอาณาจกั ร ตั้งแต่วันที่ ๒๖ มีนาคม ถึงวันท่ี ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ทาให้กระทรวงศึกษาธิการออกประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการเปิดเรียนของสถานศึกษาในสังกัดและในกากับกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๓ โดยมีสาระสาคัญในการเล่ือนเปิดภาคเรียนเป็นวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ และให้ สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับประกาศสถานการณ์ฉุกเฉิน เพ่ือความปลอดภัยของ นกั เรียน ผู้ปกครอง และบคุ ลากรท่เี กีย่ วข้องจากการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ นนั้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ จัดการบรหิ ารการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้ทันตามสถานการณ์ ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน และความตอ้ งการของ ผู้ปกครองนกั เรยี น ในการร่วมกนั จดั กิจกรรมการจัดการศึกษาของโรงเรยี น เพ่ือให้การดาเนินงานของโรงเรียนประสบผลสาเร็จ ผู้ปกครองดูแลช่วยเหลือการเรียนของ นกั เรียนอย่างมีประสิทธภิ าพสงู สุด จึงมอบหมายผู้รบั ผดิ ชอบ ดงั น้ี ๑. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วย ๑.๑. นางพมิ มณี เชาวลิต ผอู้ านวยการโรงเรียน ประธาน ๑.๒ นายสนุ ันต์ แยม้ แสง หัวหน้างานวิชาการ กรรมการ ๑.๓ นางสาวอไุ ร หัตถประดิษฐ์ หวั หน้างานงบประมาณ กรรมการ ๑.๔ นางสายทพิ ย์ มณีนวล หวั หน้างานบุคลากร กรรมการ ๑.๕ นางศิริพร เพช็ รเฟ่ือง หวั หนา้ งานบริหารทว่ั ไป กรรมการ ๑.๖ นางสาวศรณั ยา ไชยพลบาล เจา้ หน้าท่ีธรุ การ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดคณะทางาน ทาเอกสารที่เกี่ยวข้อง อานวยความสะดวกในการเย่ียมบ้าน ให้เป็นไปด้วย ความเรียบรอ้ ย ๒. คณะกรรมการจดั ทาสือ่ และเอกสาร และจดั การเรียนการสอนทางไกล ประกอบด้วย ๒.๑ นายสุนนั ต์ แย้มแสง ครู คศ.๒ ประธาน ๒.๒ นางสาวอไุ ร หัตถประดษิ ฐ์ ครู คศ.๒ รองประธาน ๒.๓ นางสายทพิ ย์ มณีนวล ครู คศ.๓ กรรมการ ๒.๔ นางสาวพชิ ามญช์ุ อนรุ ัตน์ ครู อตั ราจ้าง กรรมการ ๒.๕ นางสาวจกั ขมุ า ดวงคงทอง ครู คศ.๑ กรรมการ

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 24 ๒.๖ นายภาคภมู ิ สงั ข์ช่วย ครู อัตราจา้ ง กรรมการ ๒.๗ นางศริ พิ ร เพ็ชรเฟือ่ ง ครู คศ.๓(๒) กรรมการ ๒.๘ นางสาวแก้วตา ทองอ่อน ครู อตั ราจ้าง กรรมการ ๒.๙ นางสาวศรณั ยา ไชยพลบาล เจา้ หนา้ ท่ีธุรการ กรรมการและเลขานกุ าร มีหนา้ ท่ี ๑. จดั ทาสือ การสอน บันทึกเอกสารการสอน บันทึกภาพการรียนการสอนทางไกล จัด กิจกรรมการเรยนการสอน และรายงานผลเป็นรายบุคคล ให้คณะกรรมการอานวยการ ทราบ ๒. ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียน สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน ศึกษาข้อมูลข่าวสารในหมู่บ้าน จัดกิจกรรมและหาแนวทาง รว่ มกันกบั ชุมชน เพอ่ื ประสทิ ธภิ าพในการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นตอ่ ไป ๓. นัดหมายวันเวลาการพบปะนกั เรยี น มอบหน้าท่ีความรับผดิ ชอบของครูในการพบปะ นักเรียนอย่างน้อยสัปดาห์ละ ๑ คร้ัง โดยจัดระบบพบปะในมิตดิ ้านวนั เวลา สถานท่ี และ วธิ ีการ ในการพบปะนาใบงาน แบบฝึกหัดและส่ือการเรียน (ถ้ามี) ไปส่งให้นกั เรียน และ นาแบบฝึกหัด ใบงานมาตรวจ ๔. ปฏิบัติงานอนื่ ๆตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย และประสานงานดา้ นต่างๆให้เป็นไปดว้ ยความ เรยี บร้อย ใหค้ ณะกรรมการท่ีได้รบั แตง่ ต้งั ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ตี ามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายออกเย่ยี มบ้านนกั เรยี น และให้ รวบรวมแบบรายงานการเยี่ยมบ้านเพื่อสรุปเป็นรายงานให้เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย ทง้ั นี้ ตัง้ แตบ่ ดั นีเ้ ปน็ ตน้ ไป ส่งั ณ วนั ที่ ๘ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ลงช่อื (นางพิมมณี เชาวลติ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 25 ประมวลภาพ กิจกรรม ดา้ นการวางแผน โรงเรียนมกี ารจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการจดั การเรียนการสอนทางไกล มีการประชมุ เพ่ือทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 26

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 27

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 28 ผลงานรางวัลของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ผลงานรางวัลของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 29 ผลงานรางวัลของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลงานรางวลั ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 30 ผลงานรางวัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๑. นางสาวอไุ ร หตั ถประดษิ ฐ์ และนางจักขุมา ปลอดอินทร์ ครู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔ ได้รางวลั เหรียญเงิน ครผู ู้สอนนักเรียน กิจกรรมการประกวดโครงงาน คุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดนครศรธี รรมราช จากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ๒. นายสุนันต์ แยม้ แสง และนางสาวอไุ ร หตั ถประดิษฐ์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ปีการศึกษา ๒๕๖๒ (ปีท่ี ๙) ประเภท ครูผสู้ อน จากคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 31 ผลงานรางวลั ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑. นางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์ และนางสาววมิ ลศิริ เสนนอ้ ย นายภาคภมู ิ สังขช์ ่วย นางสาวแก้วตา ทองอ่อน และนางสาวศรัณยา ไชยพลบาล ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (ปีที่ ๑๐) ประเภท ครผู สู้ อน จากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 32 ๒. นายสุนันต์ แย้มแสง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเด่น ระดับเงิน โครงการ สถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข จากกระทรวงศกึ ษาธิการ ๓. นางสาวอุไร หตั ถประดษิ ฐ์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวด นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จากสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๑

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 33 ๔. นางสาวอุไร หัตถประดษิ ฐ์ และนางจกั ขมุ า ปลอดอินทร์ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ การประกวด โครงงานพัฒนาจริยคุณ จริยธรรมนักเรยี น จากสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๑ ๕. นางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์ และนางสาววมิ ลศริ ิ เสนนอ้ ย นายภาคภูมิ สังข์ชว่ ยและนางสาวศรณั ยา ไชยพลบาล ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔ ได้รางวัลครุชนคนคุณธรรม ประเภทครูผู้สอน จากสานักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๑

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔ 34 ผลงานรางวัลของนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๑. เดก็ ชายกานกวญิ จน์ ไตรระเบียบ เด็กชายกิตติพงศ์ บุญนวล เด็กชายธงชัย บุญเจริญ เด็กชายอษิดศิ ดารากยั และเดก็ หญงิ กฤตยิ าภรณ์ จาปา ได้รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.๑-๓ งานมหกรรมความสามารถ ทางศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ณ จงั หวัดตรัง จากสานักคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 35 ผลงานรางวลั ของนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๗. เด็กชายกติ ติพงศ์ บญุ นวล เด็กชายธรี ะวฒุ ิ ระฆงั ทอง เด็กหญงิ อธชิ า หนา่ ยสวุ รรณ เดก็ หญงิ จันทวรรณ ชนู นุ่ และเด็กหญิงพิมพ์ลภสั พทุ ธพงศ์ ได้รางวลั เหรียญเงนิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดบั ชั้น ป.๑-๓ งานมหกรรม ความสามารถ ทางศลิ ปหัตถกรรม ของนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวัดนครศรีธรรมราช จาก สานักคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 36 ผลงานรางวลั ของนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๕. เด็กชายกิตติพงศ์ บญุ นวล เด็กหญิงพิมพ์ลภัส พทุ ธพงศ์ และเด็กหญิงจันทวรรณ ชูนุ่น ได้รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จากสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๔ 37