Best-Practicers-ตำบลไผ่วง

นางสาวธนั ยพร ฤกษง าม

ชอ่ื ผลงาน : ผลสมั ฤทธ์ิของผเู ขาสอบปลายภาคเรยี น หลกั สตู รการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กศน.ตำบลไผว ง 1. หนว ยงาน/สถานศึกษา : กศน.ตำบลไผว ง หมทู ี่ 3 ตำบลไผว ง อำเภอวเิ ศษชัยชาญ จงั หวัดอา งทอง สงั กัด ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวิเศษชัยชาญ สำนักงานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวดั อา งทอง 2. ผูรับผดิ ชอบ : นางสาวธนั ยพร ฤกษง าม ครู กศน.ตำบลไผวง 3. ความสอดคลอง สอดคลองกบั ยุทธศาสตรนโยบายและจุดเนน ป 2562 ของสำนกั งาน กศน. : ภารกจิ ตอเนือ่ ง ๔. ยุทธศาสตรดา นการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ๔.๑ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาใหก ับประชากรวัยเรียนท่อี ยนู อกระบบการศกึ ษา ๑) เรงดำเนินการหาตัวตนของประชากรวัยเรยี นที่อยนู อกระบบการศึกษา ใหกลับเขา สูระบบ การศึกษา โดยใชกลวิธี “เคาะประตบู าน รุกถงึ ท่ี ลยุ ถึงถิ่น” โดยประสานกับสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัด เพือ่ ดำเนนิ การตรวจสอบขอมลู ทะเบยี นราษฎรเ ทยี บกับขอมลู การลงทะเบียนเรยี นของทุกหนว ยงาน คนหาผูท่ี ไมได อยูในระบบการศกึ ษาเปน รายบคุ คล และรวบรวมจดั ทำเปนฐานขอมลู และลงพ้นื ทต่ี ดิ ตามหาตวั ตนของ กลุมเปาหมาย หาสาเหตุของการไมเขา เรยี น และสอบถามความตองการในการศกึ ษาตอ พรอมท้งั จำแนก ขอ มูล ตามประเภทของสาเหตุ และประเภทความตอ งการในการศึกษาตอ และสงตอ กลุมเปา หมายเพ่อื ใหร ับ การศึกษา ตอตามความตองการของกลุมเปาหมายไดอ ยางมปี ระสิทธิภาพ ๒) ตดิ ตามผลของกลมุ เปา หมายประชากรวยั เรยี นที่อยูนอกระบบการศึกษาท่ไี ดรับการจัดหา ท่เี รยี น และทงั้ จดั ทำฐานขอ มลู ผสู ำเรจ็ การศึกษาของกลมุ เปา หมาย รวมท้ังพฒั นาระบบเพื่อการตดิ ตาม กลุม เปา หมายทไี่ ดร ับการชวยเหลือใหก ลับเขาสรู ะบบการศกึ ษาแบบครบวงจร โดยติดตามตั้งแตการเขา ศกึ ษา ตอ จนจบการศกึ ษา ๔.๒ พฒั นารูปแบบการจัดการศกึ ษาทางไกล ใหมีความทันสมัย มีหลกั สูตรและสาระการเรียนรทู ่ี หลากหลาย และสถานศกึ ษา กศน. สามารถนำไปใชในการจัดการเรียนรใู หก บั กลุมเปา หมายไดอยา งเหมาะสม ๕. ยุทธศาสตรดานการสรา งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตทเ่ี ปนมิตรตอ สิง่ แวดลอม ๕.๑ สงเสริมใหมีการใหความรกู ับประชาชนเกย่ี วกบั การปองกันผลกระทบและปรบั ตวั ตอ การ เปล่ยี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ ๕.๒ สรา งความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการสรางสังคมสีเขยี ว สง เสริมความรูใหกบั ประชาชน เกี่ยวกับการคดั แยก การแปรรปู และการก าจัดขยะ รวมทงั้ การจัดการมลพิษในชมุ ชน ๕.๓ สง เสริมใหหนวยงานและสถานศึกษาใชพลงั งานทเ่ี ปนมติ รกับสงิ่ แวดลอม รวมทั้งลดการใช ทรพั ยากรท่ีสง ผลกระทบตอ สงิ่ แวดลอ ม เชน รณรงคเ ร่ืองการลดการใชถ งุ พลาสตกิ การประหยดั ไฟฟา เปนตน

4. ที่มาและความสำคัญของผลงาน การศกึ ษานอกระบบ เปนการศกึ ษาทใี หโอกาสแกผพู ลาดโอกาสในการทีอ่ ยากจะศกึ ษาตอ เปน การศกึ ษาของวยั รุน ท่ีเคยคกึ คะนอง และอยากกลับมาศกึ ษาเพ่ือพัฒนาชวี ิตของตนเองใหดีขน้ึ ในอนาคต และเปนการศกึ ษาทน่ี ักศึกษาสว นใหญเขามารับการศึกษาโดยการถกู บังคับจากผูปกครอง หรือการชักจงู จาก เพอ่ื นทพ่ี ลาดโอกาสดว ยกนั ทำใหน ักศึกษาทีเ่ รียน กศน.ไมค อยใหค วามสำคญั ไมเห็นคุณคาของการศกึ ษา จึง ทำใหนักศึกษาไมมีความกระตอื รือรนในการเขา เรยี น การทำกิจกรรม รวมถึงการสอบปลายภาคเรียน และเปน สาเหตุทำใหน กั ศึกษา กศน.ไมจ บการศกึ ษาตามเกณฑห ลกั สูตรทก่ี ำหนด ทง้ั นี้ (ฟจงึ ไดเ ห็นความสำคญั ในการชักจูงใหน กั ศึกษา ใหมคี วามกระตือรือรนในการเรยี น การทำกิจกรรม การเขาสอบปลายภาคเรียน มากขน้ึ จงึ ไดศ กึ ษาหาแนวทางในการสรา งแรงจงู ใจนักศกึ ษาให เหน็ ความสำคัญของการศกึ ษา โดยวธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนอยางตอเน่ือง และหลากหลาย เชน การเรียนแบบพบกลมุ การเรียนแบบออนไลน การเยย่ี มบานนักศึกษา 5. วัตถปุ ระสงค 1. เพ่อื ใหน ักศกึ ษา กศน.ตำบลไผวงทุกระดบั ชน้ั เขา สอบตามรายวิชาท่ลี งทะเบยี นเรยี น 2. เพ่ือใหน กั ศึกษา กศน.ตำบลไผวงจบการศึกษาตามหลกั สตู รทก่ี ำหนด 6. วิธดี ำเนนิ การ เนื่องจากผูเรียน กศน.ตำบลไผวงมีพื้นฐานความรู ความสามารถ และบริบทครอบครัว มีสภาพ แวดลอมตา งกันเราจึงจำเปนตอ งมีเทคนิคและวธิ กี ารในการจดั การศึกษาเพอื่ ใหสอดคลอ งกับผูเรียนรายบุคคล ครูจะใชร ูปแบบการสอนท่ีหลากหลาย เพ่อื อำนวยความสะดวกแกผูเรยี น มกี ารจัดการศึกษาใหทันกับยุคและ สมัยปจจุบันซึ่งมีการนำเทคโนโลยีเขามาชวยจัดการศึกษา จัดทำการเรยี นการสอนผานชองทางออนไลนหอ ง เรยี นออนไลน กจิ กรรมสรางแรงจงู ใจ กิจกรรมมนุษยส มั พนั ธกบั นกั ศึกษาในกลมุ เดยี วกัน เพือ่ ใหนกั ศึกษาเห็น ความสำคัญของการศึกษา โดยครมู ีวิธีการจัดการและไดป ฎิบตั งิ านตามแผนงานท่ไี ดว างแผนงานดังน้ี แนวทางการดำเนินงาน ขน้ั ตอนการวางแผน 1. PLAN - ศกึ ษานโยบาย ยทุ ธศาสตรและจุดเนน ในการดำเนนิ งาน กศน. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เอกสารท่เี ก่ียวขอ งกับการนำมาจัดการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน - จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู และแผนพฒั นาคุณภาพผูเรียน - จดั เตรียมกระบวนการ สถานท่ี สอื่ หนงั สือ เตรียมความพรอมสำหรับการจัดกระบวนการเรยี นรูท หี่ ลากหลาย ยืดหยุน เอ้ือตอผเู รยี นตามบรบิ ท - พฒั นาความรู ความสามารถ และทักษะการใชเ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ของตัวเองตลอดเวลา - จัดทำสอื่ วดี ีทัศนตามรายวิชาและแผนการเรียนรู - จดั หาสื่อ หรือชอ งทีวี ทีม่ ปี ระโยชนต ามรายวิชาและเสริมทักษะการเรยี นรูใ หก บั ผเู รยี น G- ศoกึoษglาeเรCียlนaรssู จroดั oทmำห, อFงaเcรeยี bนoอoอkนไGลrนouแpล,ะInเพbแมิ่ oนชxอวGงททroาาuงงpกก,าารFรตaดิดcำตeเbอนสoิน่ือoงสkา,านรกาชรอรงับทสามงัคกราแรเลระียขน้นึ รทผู ะาเนบทียานงเอปอนนผไเูลรนยี นคือ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ใบลงทะเบียนเรยี น และอน่ื ๆ ท่เี ปน ประโยชนตามความเหมาะสมกับผเู รียน

ขนั้ ตอนการปฏบิ ัตติ ามแผน 2. DO - ดำเนนิ การตามแผนการจัดการเรยี นรู ดว ยวธิ ีทีห่ ลากหลาย - เชิญผเู รียนเขารวมการตดิ ตอสือ่ สารแบบออนไลนทกุ ชอ งทาง - เชญิ ผูปกครองเขารวมการติดตอส่ือสารแบบออนไลนกลมุ ทุกชอ งทาง - ตดิ ตอ ส่อื สาร แจง ขา วสาร นอกจากโทรศพั ท ตวั บุคคล ชอ งทางออนไลนรายบคุ คลในชองทางออนไลน ทกุ ชอ งทาง - มอบหมายงาน ทำแบบทดสอบยอ ย สง งาน (บางสว น) นอกเวลาการมาพบกลุม - แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น กจิ กรรม ภาพถาย เกร็ดความรู - ใหความสำคัญผูเ รยี นเทา เทียมกัน ชมออกสอื่ หรือกลุม แตถาตกั เตอื นหรือติดตามงานทคี่ า งจะตดิ ตอ รายบุคคล - สรางแรงจงู ใจในการเรยี นรู มคี ำชม รางวัลเลก็ ๆ นอ ยๆ ใบประกาศ คะแนน - ใหผูเรียนเปน เจาของ กศน.ตำบล รวมกัน โดยรวมกนั คดิ และพัฒนา กศน.ตำบล - ตดิ ตาม เย่ียมบานผูเ รยี นสำหรบั นักศึกษาที่ไมเ คยมาพบกลุม เพ่ือพบปะพูดคุยกบั ผูเรียนและผปู กครอง 3. Check ขน้ั ตอนการตรวจสอบการปฏบิ ตั ติ ามแผน - สงั เกตการมีสวนรวมของผูเ รียน และผปู กครอง - สังเกตและตรวจสอบการตอบรบั ในการมอบหมายงานผานชองทางออนไลน - ตรวจสอบผลงานของผูเรียน ๔. DO ขนั้ ตอนการปรบั ปรงุ แกไข - ปรับรูปแบบ วิธกี ารติดตอสอื่ สาร มอบหมายงาน จากการพิมพข อ ความ เปน ภาพสอื่ สารดึงดูดใจ ใหผูเรียนสนใจ กระตือรือรนที่จะเปดดู - ปรบั รปู แบบใบงาน ใบความรู แบบทดสอบจากเอกสาร เปนระบบออนไลน ทำใหผเู รียนสะดวกข้นึ สงตอบกลบั ไดทนั ที สามารถรูผลคะแนนในการทำงาน - ปรับวธิ ีการตอบรบั ของผเู รยี น อำนวยความสะดวกกบั ผเู รยี นหลากหลายรปู แบบ - ใหคำปรึกษาสำหรบั นักศกึ ษาทม่ี ีปญหาเฉพาะรายบคุ คล

๗. ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. รอ ยละ ๘๐ ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลไผว งทุกระดับช้ันเขาสอบตามรายวิชาท่ลี งทะเบยี นเรียน 2. รอยละ ๘๐ ของนักศึกษา กศน.ตำบลไผวงจบการศึกษาตามหลกั สูตรท่กี ำหนด (เฉพาะนักศึกษาท่ี ลงทะเบยี น ภาคเรียนท่ี 2/๒๕๖2) ๘. ผลการดำเนนิ งานท่ไี ดร ับ ผลการดำเนนิ งาน เรอ่ื งผลสัมฤทธิข์ องผูเ ขาสอบปลายภาคเรยี น หลักสตู รการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กศน.ตำบลไผว ง มัธยมศึกษาตอนตน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมทง้ั หมด รอ ยละผเู ขา สอบ ภาคเรียน จำนวน เขา สอบ จำนวน เขาสอบ (คน) (%) (คน) (คน) (คน) (คน) ๒/๒๕๖๒ 20 ๑7 35 ๓0 ๕5 85.45 1/๒๕๖3 20 18 25 22 40 88.89 กลยุทธแ ละปจจัยท่ีทำใหป ระสบผลสำเรจ็ /รางวัลทไ่ี ดรับ วเิ คราะหผูเ รยี น รายบคุ คล ภาคเี ครอื ขาย ติดตอสอื่ สารกบั นักศกึ ษาโดยใชช อ งทาง ออนไลน กลยทุ ธและปจจยั ทที่ ำใหป ระสบ ผลสำเรจ็ เยยี่ มบา นนกั ศึกษา ผเู รยี น (เพื่อนชว ย เพอื่ นชกั จงู มาเรยี น) การจัดกิจกรรมใหเหมาะสมกบั นกั ศกึ ษาแตละกลมุ เปา หมาย โดย แยกตามชวงอายแุ ละความสนใจ

รางวัลทไี่ ดรับ ๑. รางวลั ครู กศน.ทมี่ ีทกั ษะการจัดการเรียนรูใหผเู รียนเกิดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสูงสดุ รายวชิ า ศิลปศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จาก สำนกั งาน กศน.จงั หวัดอางทอง ๒. รางวลั ครูท่ีมีจำนวนนกั ศกึ ษาหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เขาสอบปลายภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา ๒๕๖2 จำนวนรอยละ ๙๐ ใหไว ณ วนั ท่ี 11 เดือน กุมภาพันธ พ.ศ ๒๕๖๒ จาก สำนกั งาน กศน.จังหวัดอางทอง ปญหาและอุปสรรค - ภยั ธรรมชาติ - ปญ หาดา นการทำงาน เชน นกั ศึกษาไมสามารถลางานได - ปญหาดา นครอบครวั - ปญหาดา นการเดินทาง - ปญ หาทางดานคา ใชจ าย การแกไขปญหาและอุปสรรค - เอกสารลางานใหกบั นกั ศกึ ษา หรอื นกั ศึกษาบางทาน ใหครู ประสานงานกบั หวั หนา งาน ดว ยวาจาโดยตรง - ครู รบั -สง นกั ศึกษา - ครใู ชวิธีการโทรตามนกั ศกึ ษารายบคุ คล - ครู ประสานงานกบั ผนู ำชมุ ชน ในการสนบั สนุน รถ รับ สง นกั ศึกษา - ครูแพรภ าพสดเพือ่ สรางแรงจูงใจและกระตุน นกั ศึกษาในการเขาสอบ - ครู สนทนากบั นักศึกษาในโปรแกรม Google Meet เพ่อื เปน การสรา งความคุนเคยใหกับ นกั ศกึ ษาและเกิดแรงบันดาลใจที่จะมาสอบ

ภาพกจิ กรรมรางวลั ที่ไดร บั

สง เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรูที่ทนั สมยั (Good Activity)

สง เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรูที่ทนั สมยั (Good Activity)

การจดั บรรยากาศสถานทใ่ี นการเรยี นรูใหนา เรียน (Good Place)

ภาคผนวก