วิเคราะห์งานวิจัย

1 รายงานการค้นควา้ งานวจิ ัย การบรหิ ารหารศึกษา เสนอ อาจารย์ ดร.ศริ ิรตั น์ ทองมีศรี จำทำโดย 1. นายธีรพล ไชยยะ รหสั 6451751602004 2. นางสาวนริศรา ไชยอุ รหัส 6451751602010 3. นายกฤษฎา สังวรณ์ รหัส 6451751602016 4. นายวีรวิชญ์ ทววี ทิ ยาพัฒน์ รหสั 6451751602022 5. นางสาวกสุ มุ า คงเสถยี ร รหสั 6451751602028 รายงานฉบบั นเ้ี ปน็ ส่วนหนึ่งของการศึกษา รายวชิ าแนวคดิ สมัยใหม่ และหลักการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาการบริหารหารศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภัฎพระนคร Phranakhon Rajabhat University

2 คำนำ รายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการศึกษา ราชวิชาแนวคิดสมัยใหม่และหลักการบริหาร การศึกษา ของนักศึกษาปริญญาโท คณะครุศาสตร์ สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร โดยมีวัตถุในการศึกษาค้นคว้า กรอบแนวคิด และทฤษฎีการวิจัย สาขาการบริหารการศึกษา ทางคณะผู้จัดทำ ได้ทำการศึกษารวบรวมงานวิจัยท้ังสิ้น 25 เรื่อง และทำการศึกษาแนวคิดและทฤษฎีต่าง ๆ จากงานวิจัย ดังกลา่ ว เพอ่ื เป็นประโยชน์ตอ่ การศกึ ษาในรายวชิ านี้ ทางคณะผู้จัดหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานฉบับนี้จะมีประโยชน์ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสร้าง ความกระจ่างในการศึกษากรอบแนวคิด ทฤษฎีวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา หากรายงานฉบับมี ข้อผดิ พลาด หรอื ยงั ไมส่ มบูรณป์ ระการใด ทางคณะผ้จู ดั ทำขออภัยมา ณ ทีน่ ้ี คณะผ้จู ดั ทำ

สารบัญ 3 เรือ่ ง หน้า กรอบแนวคดิ และทฤษฎีงานวจิ ัย 4 สรุปการสบื คน้ งานวิจยั ทางการบรหิ ารการศึกษา 33 ประเภทของงานวจิ ัยแยกตามกรอบแนวคิด 38 ประเภทของงานวิจัยแยกตามงานวจิ ัย 41 ประเภทของงานวิจัยแยกตามการใชก้ รอบแนวคิดการวจิ ยั 43

4 วิเคราะห์กรอบแนวคดิ และ ทฤษฎี งานวิจัย ลำดับ ชือ่ งานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปีท่ีจัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวิจัย 1 การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ภาวะผู้นำ ใช้กรอบแนวคิดการวิจัยของบาส สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแกว้ (ผ้วู จิ ัยทำการ (Bass. 1985) เรอื่ ง ภาวะผูน้ ำ วทิ ยานิพนธข์ อง เพญ็ นภา ศรีแปลก ปี 2563 เลอื กแนวคดิ ของ 1. ภาวะผนู้ ำแบบเปลีย่ นสภาพ มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี บาส 1.1 ความมบี ารมี มาใช้ในงานวจิ ัย 1.2 การดลใจ โดยตรง) 1.3 การกระตนุ้ การใชป้ ญั ญา 1.4 การมงุ่ สมั พันธ์เป็นรายบคุ คล 2. ภาวะผู้นำแบบแลกเปลีย่ น 2.1 การใหร้ างวลั อยา่ งเหมาะ 2.2 การบริหารอยา่ งวางเฉย

5 ลำดบั ช่ืองานวิจัย / ผู้วจิ ัย / ปีท่ีจัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ัย 2 กลยุทธ์การดำเนินงานการส่งเสริมประชาธิปไตยสู่การ กลยทุ ธ์ิ/การ ศึกษากลยุทธ์การดำเนินงานส่งเสริม เป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ของโรงเรียนวชิรป่าซาง บรหิ าร ประชาธิปไตยสู่การเป็นโรงเรียน จงั หวัดลำพูน ผู้วจิ ัยทำการเลอื ก ต้นแบบสภานักเรียน โดยยึดเกณฑ์ การคน้ คว้าอสิ ระของ พเิ ชษฐ์ ใจปวน ปี 2561 แนวคดิ ของฮกิ การประเมินโรงเรียนต้นแบบสภา กินส์ และวินซ์ นักเรียนของ สำนักพัฒนากิจกรรม มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มาใชใ้ นงานวจิ ยั นักเรียน สำนักงานคณะกรรมการ โดยตรง) การศึกษาขั้นพื้นฐาน (2558) และใช้ แนวคิดการวิจัยตามกรอบของ ฮิก กินส์ และวินซ์ (Higgins & Vincze. 1993) เรอ่ื ง 1. กลยุทธ์ 2. มาตรการ 3. ตวั ช้ีวัดความสำเร็จ 4. เปา้ หมาย 5. โครงการ / กิจกรรม

6 ลำดับ ชอ่ื งานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปที จ่ี ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจัย 3 การบริหารงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ การบริหาร แนวคิดการวิจัย ตามแนวทางการจัด แนวทางด้านการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของ (ผู้วจิ ัยเลอื กกรอบ การศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 โดยศกึ ษา โรงเรยี นแมล่ าย อำเภอฮอด จังหวดั เชยี งใหม่ แนวคดิ ตามแนว ในเรอื่ ง การค้นคว้าอสิ ระของ สนั ติภาพ น๊ะดอก ปี 2561 ทางการจดั 1. การบริหารตามวงจร มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ การศกึ ษาใน คณุ ภาพ (PDCA) ศตวรรษที่ 21) 2. งานด้านการจัดการเรยี นรู้ 3. ทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21

7 ลำดับ ช่อื งานวิจัย / ผู้วิจัย / ปที ่ีจัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจัย 4 แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการ ภาวะผนู้ ำ เกิดจากการสังเคราะห์แนวคิด บริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้มืออาชีพ และ 2 แนวคิด คือ สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 การบริหาร 1. ภาวะผู้นำการเปล่ียนแปลง วทิ ยานิพนธข์ อง สริ ริ กั ษ์ นักดนตรี ปี 2560 (ผวู้ จิ ัยใช้วธิ กี าร (แนวคิดองค์ประกอบพฤติกรรม จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั สังเคราะหแ์ นวคิด ภาวะผู้นำของ Bass และ Avolio) เก่ยี วกบั การวจิ ยั 2. การบริหารโรงเรียนสู่การเป็น 2 แนวคิด) ชมุ ชนการเรียนรมู้ ืออาชพี (แนวคิดของคณะกรรมการ เครือข่ายวิชาชีพครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ครุ ุสภา)

8 ลำดับ ช่อื งานวิจัย / ผู้วจิ ยั / ปีทีจ่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวจิ ัย 5 การศกึ ษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผบู้ รหิ าร สังกัด บทบาทภาวะ เกดิ จากศึกษาบทบาทการทำงานเป็น สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาจนั ทบรุ ี ผนู้ ำ ทีมของผู้บริหาร ตามกรอบแนวคิด วทิ ยานิพนธข์ อง นพวรรณ คงพริ้ว ปี 2563 การวิจัยตามกรอบของโรมิก (Romig. มหาวิทยาลัยราชภฎั รำไพพรรณี (ผู้วิจัยทำการ 1996) ใน 5 ด้าน ดงั น้ี เลือกแนวคิดของ 1. การตดิ ต่อสอ่ื สาร โรมิก มาใช้ใน 2. การร่วมมือ งานวิจัยโดยตรง 3. การประสานงาน 4. การมคี วามคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ 5. การปรับปรุงอย่างต่อเนอ่ื ง

9 ลำดบั ช่อื งานวิจัย / ผู้วิจัย / ปที ี่จัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจัย 6 ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ภาวะผ้นู ำ ผู้วิจัยสังเคราะห์องค์ประกอบจาก โรงเรยี นประชารฐั เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ นักวชิ าการและผ้ศู ึกษาเกี่ยวกับภาวะ เขต 5 (ผ้วู ิจัย ผู้นำเชิงนวัตกรรม ทั้งหมด 14 แหล่ง การคน้ คว้าอิสระของ นางสาวปวณี า กันถิน สังเคราะห์ โดยทำการศึกษาเอกสารต้ังแตป่ ี ปี 2560 มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ องค์ประกอบ 2550 ถึง พ.ศ. 2557 ได้แก่ ดีบบ็อน จากนกั วชิ าการ และพอล็อค (Dibbon and Pollock, และผศู้ กึ ษา 2007 อ้างใน เวยี งววิ รรธน์ เก่ียวกับภาวะ ทำทูล, 2557), รินดิกราร์ด ริซชาร์ด ผู้นำเชิง (Lindegard Richard, 2009), รอส นวัตกรรม) โคล์รา เทนยา Roscorla Tanya (2010), มิกมิลเลน ช าร์เล อ ร์ (McMillan Charler , 2010), โฮลท์ เดวิด และวีอาร์ โจนาทาน ( Horth David and Vehar Jonathan, 2012), จอร์ส (George, 2012 อ้าง ใน เวียงวิวรรธน์ ทำทูล, 2557), มิล เลอร์, แพดด้ิ, คล็อคจีเตอร์ คอล, เบรนโควิซ เอซรา และ เดฟเฟน ฟรคี (Miller Paddy, Klokgieters koen, Brankovic Azra and Deppen Freek, 2 0 1 2 ) , พ า เ ท ล ( Patel, 2012, อา้ งใน เวียงวิวรรธน์ ทำทูล , 2557), ทิศนา แขมมณี (2548), อร อนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์ (2553), ไพฑรู ย์ สนิ ลารตั น์ (2555), จรุณี เก้าเอ้ียน (2556), ขวัญชนก โตนาค (2556), และเวียงวิวรรธน์ ทำทูล (2557) กรอบในการวิจัยในการศึกษาเกิด จากการสังเคราะห์ ได้ 6 องคป์ ระกอบ

10 ลำดบั ช่ืองานวจิ ัย / ผู้วจิ ัย / ปีที่จัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ กรอบแนวคิด งานวิจัย 1) ด้านการมีวิสัยทัศน์สู่การ เปลย่ี นแปลง 2) ด้านการมีส่วนรวมในการทำงาน และทำงานเป็นทมี 3) ด้านการสรา้ งแรงจงู ใจใหบ้ คุ ลากร 4) ดา้ นการคดิ สร้างสรรค์ 5) ด้านการสร้างบรรยากาศแห่งการ ส่งเสริมองค์กรนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 6) ด้านการมีคุณธรรมจรยิ ธรรม

11 ลำดับ ชอ่ื งานวจิ ัย / ผู้วิจัย / ปีท่ีจัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจยั 7 แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ การบรหิ าร ผู้วิจัยสังเคราะห์องค์ประกอบจาก เศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ สังกัด นักวิชาการและผู้ศึกษาที่เกี่ยวข้อง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42 (ผวู้ ิจัย เกย่ี วกบั วิทยานิพนธ์ของ นางสาวจฑุ ามาส พฒั นศริ ิ สังเคราะห์ 1.บริบทของโรงเรียนมัธยมศึกษา ปี 2560 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ องคป์ ระกอบ จังหวัดนครสวรรค์ สำนักงานเขต จากนักวิชาการ พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 และผู้ศึกษาที่ จังหวัดนครสวรรค์ เกยี่ วข้อง) 2. ความหมายและหลักการการ บริหารสถานศึกษา 3. หลักปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง 4. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสสู่ ถานศึกษา กรอบแนวคดิ จากการศึกษาเอกสารและงานวิจยั ที่เกี่ยวข้อง พบว่า การบริหารงานเป็นสิ่งสำคัญในองค์การ โดยเฉพาะ ในโรงเรียน ดงั น้ัน ผู้วจิ ัยจึงศึกษาและวิจัยเรื่อง แนวทางการบรหิ ารสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 โดยศึกษา จากปัญหาการดำเนินงาน 5 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียน การสอน ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา และด้านผลลัพธ์/ภาพ ความสำเรจ็ ผ้วู จิ ัยจงึ นำแนวคิดดังกลา่ วมาเป็นกรอบแนวคิดการวิจัย ดงั น้ี

12 ลำดบั ชอ่ื งานวิจัย / ผู้วิจยั / ปที จี่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวจิ ัย 8 การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในโรงเรียน การบริหาร ผู้วิจัยได้ประยุกต์แนวคิดมาจาก มัธยมศกึ ษา สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา (จิตติมา วงศ์อาษา, 2547, หน้า เขต 2 (ผวู้ จิ ัยได้ 8-40 และสุธน โบราณประสิทธิ, วทิ ยานิพนธ์ของ นายสมบัติ เอกเชี่ยวชาญ ประยกุ ต์ 2554, หน้า 2) ได้พูดถึง การบริหาร ปี 2560 มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี แนวคิดจาก แบบมีส่วนร่วม เป็นองค์ประกอบ นกั วิชาการและ หน่ึงที่ ผู้ศกึ ษาที่ ชว่ ยผ้บู รหิ ารใหส้ ามารถปฏิบัติงานได้ เกีย่ วข้อง) อย่างมีประสิทธ ิภ าพโ ด ย ก า ร มอบหมายงานให้ผู้ร่วมงานตาม ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล ดังน้ัน การ บริหารโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมซ่ึง เป็นรูปแบบหน่ึงของการบริหารแบบ กระจายอำนาจ เป็นสิ่งยืนยันท่ีจะ ช้ีให้เห็นถึงความมีประสิทธิผลของ โรงเรียน สรปุ ตามองค์ประกอบ 4 ดา้ น ดังนี้ 1. ดา้ นการวางแผน (Planning) 2.ด้านการการจัดองค์การ (Organizing) 3. ดา้ นการนาํ (Leading) 4. ด้านการควบคุม (Controlling) กรอบแนวคิด

13 ลำดับ ช่อื งานวิจัย / ผู้วจิ ัย / ปที จ่ี ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ งานวิจยั 9 การศึกษาการบริหารแบบมสี ่วนรว่ มในงานวชิ าการของ การบรหิ าร ผู้วิจัยได้ใช้แนวคิดการบริหารแบบมี ครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ สว่ นรว่ มของ Cohen and Uphoff การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรเี ขต 2 (ผวู้ ิจัยได้ศกึ ษา (1980) ประกอบดว้ ย วทิ ยานิพนธ์ของ นางสาว กนกรัตน์ ทำจะดี แนวคิดจาก 1) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ปี 2560 มหาวิทยาลัยสยาม Cohen, J.M., (Decision Making) and Uphoff, 2) การมีส่วนร่วมในการด าเนิน N.T.1977. ) งาน (Implementation) 3) การมีส่วนร่วมในก ารรับ ผลประโยชน์ (Benefits) 4) การมีส่วนร่วมในการ ประเมนิ ผล (Evaluation) ด้านงานวิชาการในสถานศึกษาข้ัน พื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ (2552)แบ่งออกเป็น 12 ด้าน คือ 1) การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา 2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 3) การวัดผลประเมินผลและการ เทยี บโอนผลการเรยี น 4) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี น 5) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา 6) การพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ 7) การพฒั นาการงานห้องสมุด 8) การนิเทศการศกึ ษา 9) การพัฒนาระบบประกน คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 10) การส่งเสริมความรู้ด้าน วชิ าการแกช่ ุมชน 11) การประสานความร่วมมือใน การพฒั นาวชิ าการกบสถานศกึ ษาอืน่

14 ลำดับ ชื่องานวจิ ัย / ผู้วิจัย / ปีที่จัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจัย ตัวแปรตน้ 12) การส่งเสริมและสนับสนุนงาน การบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม วิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร 1) การมสี ว่ นร่วมในการตัดสินใจ หนว่ ยงานและสถาบันอื่น 2) การมสี ว่ นร่วมในการดำเนินการ 3) การมสี ว่ นรว่ มในการรับผลประโยชน์ ตวั แปรตาม 4) การมสี ่วนรว่ มในการประเมินผล งานวิชาการของสถานศกึ ษา 1.การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา 2.การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 3. การวดั ผลประเมินผลและการเทยี บโอนผล การเรยี น 4. การวิจัยเพือ่ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น 5. การพัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี เพือ่ การศึกษา 6. การพฒั นาแหล่งเรียนรู้ 7. การนิเทศการศกึ ษา 8. การแนะแนวการศกึ ษา 9. การพัฒนาระบบประกนคุณภาพภายใน สถานศึกษา 10. การส่งเสริมความรู้ดา้ นวิชาการแกช่ ุมชน 11.การประสานความร่วมมือในการพฒั นา วชิ าการับสถานศึกษาอ่นื 12.การสง่ เสริมและสนบั สนนุ งานวิชาการแก่ บุคคลครอบครัว องคก์ ร หนว่ ยงานและ สถาบนั อ่นื

15 ลำดับ ชอื่ งานวจิ ัย / ผู้วิจัย / ปที จ่ี ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ งานวิจยั 10 ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ภาวะผู้นำ ผู้วิจัยได้ใช้แนวคิดด้านภาวะผู้นำการ ผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ เปลี่ยนแปลงของผู้ บริหารตาม ขา้ ราชการครู โรงเรียนบา้ นบงึ “อตุ สาหกรรมนุเคราะห์” (ผ้วู ิจัยได้ศึกษา แนวคิดของ Bass and Avolio สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 แนวคดิ ของ (1990) ประกอบด้วยคุณลักษณะ 4 จงั หวัดชลบรุ ี Bass and ประการคือ 1) การมีอิทธิพลอย่งงมี วิทยานิพนธ์ของ ภัสรารัตน์ จอมโชต ปี 2563 Avolio 1990 อดุ มการณ์2) การสร้างแรงบันดาลใจ มหาวิทยาลยั บรู พา และละทฤษฎี 3) การกระตุ้นเชาวน์ปัญญา 4) การ แรงจูงใจ คำนึงถึงปัจเจกบุคคล และแนวคิด E.R.G. ของ ด้านแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ Alderfer1972, ข้าราชการครูตามแนวคิดและทฤษฎี pp. 507-532) แ ร ง จ ู ง ใ จ E.R.G. ข อ ง Alderfer (1972,pp. 507-532) ประกอบด้วย 3 ด้าน คอื 1) ความต้องการดำรงชีวิต 2) ความต้องการสัมพันธ์ 3) ความ ต้องการเจรญิ กา้ วหนา้ กรอบแนวคิด การวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยมุ่งศึกษา เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู โรงเรียนบ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” สังกัด สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18จังหวดั ชลบุรีโดยอาศัยแนวคดิ ดา้ นภาวะผูน้ ำการเปล่ยี นแปลง ของผู้บริหารตามแนวคิดของ Bass and Avolio (1990) ประกอบด้วยคุณลักษณะ 4 ประการคือ 1) การมี อิทธิพลอย่งงมีอุดมการณ์2) การสร้างแรงบันดาลใจ 3) การกระตุ้นเชาวน์ปัญญา 4) การคำนึงถึงปัจเจกบคุ คล และแนวคิดด้านแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูตามแนวคิดและทฤษฎีแรงจูงใจ E.R.G. ของ Alderfer (1972,pp. 507-532) ประกอบด้วย 3 ด้าน คือ1) ความต้องการดำรงชวี ติ 2) ความต้องการสัมพันธ์ 3) ความตอ้ งการเจริญกา้ วหนา้

16 ลำดบั ชอื่ งานวจิ ัย / ผู้วจิ ัย / ปที จ่ี ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวจิ ัย 11 การใชห้ ลกั ธรรมาภิบาลของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาในจงั หวัดเชียงใหม่ หลักธรรมภบิ าล ใชก้ รอบแนวคดิ การวจิ ัยของสำนกั การค้นคว้าอิสระของ ธญั ลักษณ์ วงเครา ปี 2559 มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ (ผูว้ จิ ัยทำการ งานคณะกรรมการพัฒนาระบบ เลือกแนวคิดของ ราชการ (2556) สำนักงาน เรื่อง หลกั ธรรมาภิบาล คณะกรรมการ 1. หลกั ภาระรบั ผิดชอบ พฒั นาระบบ 2. หลักฉนั ทามติ ราชการ 3. หลักการกระจายอำนาจ (2556)มาใชใ้ น 4. หลกั ประสทิ ธผิ ล งานวิจัยโดยตรง) 5. หลกั ประสทิ ธิภาพ 6. หลักความเสมอภาค 7. หลกั การมสี ่วนรว่ ม 8. หลกั การตอบสนอง 9. หลักนติ ธิ รรม 10. หลักความโปรง่ ใส

17 ลำดบั ชอ่ื งานวจิ ัย / ผู้วจิ ัย / ปีทจี่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวิจัย 12 ก า ร พ ั ฒ น า ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ส ู ่ ก า ร เ ป ็ น โ ร ง เ ร ี ย น การพฒั นา 1. ด้านการพฒั นา ใช้แนวคดิ ของ มาตรฐานสากล ของโรงเรียนเวียงแหงวิทยาคม จังหวัด สถานศึกษา/ กระทรวงศึกษาธิการ (กระทรวง เชียงใหม่ การบรหิ าร ศึกษาธิการ, 2553) การคน้ ควา้ อิสระของ สหนนั ท์ ปญั ญา ปี 2559 ผวู้ จิ ัยทำการเลอื ก 1.1) ดา้ นคุณภาพวชิ าการ มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ แนวคดิ 2 1.2) ดา้ นคณุ ภาพครู แนวคิด มาใชใ้ น 1.3) ดา้ นการวิจัยและพฒั นา งานวิจัยโดยตรง) 2. ด้านการบริหาร ใช้แนวคดิ ของ Carroll and Gillen (1987) 2.1) P: Planning (การวางแผน) 2.2) O: Organizing (การจดั หน่วยงาน) 2.3) L: Leading (การนำ) 2.4) C: Controlling (การควบคมุ )

18 ลำดับ ชอ่ื งานวจิ ัย / ผู้วิจยั / ปีทีจ่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวจิ ัย 13 การบรหิ ารคณุ ภาพกิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม การบรหิ าร ใชก้ รอบแนวคดิ การวจิ ัยของ โรงเรียนสบเมยวทิ ยาคม จังหวดั แม่ฮอ่ งสอน (ผู้วจิ ยั เลอื กกรอบ มหาวิทยาลัยแมโ่ จ้ (2548) กลา่ ววา่ การคน้ ควา้ อิสระของ ศญานันทน์ ศรีโกศลสิรเิ ลิศ แนวคดิ ตาม PDCA เป็นวงจรคุณภาพ ท่ีประกอบ แนวคดิ ของ ดว้ ย 4 ขนั้ ตอน ปี 2559 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวทิ ยาลัยแม่ 1. P = ด้านการวางแผน โจ้ (2548)) 2. D = ดา้ นการดำเนนิ งาน 3. C = ด้านการติดตามและ ประเมินผล 4. A = ดา้ นการปรับปรุงและพฒั นา

19 ลำดับ ชือ่ งานวจิ ัย / ผู้วิจยั / ปีที่จัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ัย 14 รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการพัฒนาทกั ษะใน ภาวะผนู้ ำ, เกิดจากการสังเคราะห์แนวคิด ศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษา แรงจงู ใจ, การ 4 แนวคิด คือ วทิ ยานิพนธ์ของ วรี พงษ์ จุลสอน ปี 2563 เรียนรแู้ บบลง 1. ภาวะผู้นำเชิงสรา้ งสรรค์ มหาวิทยาลัยราชภฏั รำไพพรรณี มอื ปฏิบัติ (สังเคราะห์แนวคิดของ ไพฑูรย์ และ สนิ ลารัตน์ (2553 : 47) เชอร์นนิ การพัฒนา (Chernin. 2001 : 245) มุ่งเกษม ทักษะใน (Mungkasem. 2001 : 45)) ศตวรรษท่ี 21 1.1 การมวี สิ ยั ทศั น์ 1.2 การมีความยืดหยุ่น (ผ้วู จิ ยั ใช้วธิ ีการ 1.3 การมจี นิ ตนาการ สงั เคราะหแ์ นวคดิ 2. แรงจงู ใจของครู เกย่ี วกบั การวิจัย (แนวคดิ ของ แมคเคลแลนด์) 2.1 แรงจงู ใจใฝ่สัมฤทธ์ิ 4 แนวคิด) 2.2 แรงจูงใจใฝ่สมั พนั ธ์ 2.3 แรงจงู ใจใฝ่อำนาจ 3. การเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏบิ ตั ิ (สงั เคราะห์แนวคดิ ของ ไชยยศ เรืองสุวรรณ (2551 : 20) จรรยา ดาสา (2552 : 73) ทววี ัฒน์ วัฒนกุลเจริญ (2555 : 67) บอนเวล และเอสัน(Bonwell and Eison. 1991 : 15)) 3.1 การพัฒนาศักยภาพทาง ความคดิ 3.2 การเรยี นรแู้ บบมสี ่วนรว่ ม 3.3 การอำนวยความสะดวก 4. ทักษะในศตวรรษท่ี 21 (สังเคราะห์แนวคิดของวรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และ อธิป จิตตฤกษ์ (2554 : 34) วจิ ารณ์ พานิช (2555

20 ลำดับ ชอ่ื งานวิจัย / ผู้วิจยั / ปีทจี่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจยั : 16 – 21) พรทพิ ย์ ศริ ภิ ทั ราชยั (2556 : 52) มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ พระนคร เหนือ (2557 : 1 – 2) สมเกียรติ ต้งั กิจวานชิ ย์ และคณะ (2556 : 11 – 28) สำนักงานเลขาธิการสภา การศึกษา (2560 : ค – ฎ) ดดี ี (Dede. 2009 : 42)) 4.1 ด้านทักษะชีวิตและการ ทำงาน 4.2 ด้านทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม 4.3 ด้านทักษะสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

21 ลำดบั ช่ืองานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปที จี่ ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ัย 15 กระบวนการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูโรงเรียนแม่เมาะ สมรรถนะภาวะ 1. การประเมินสมรรถนะภาวะผู้นำ วิทยา จังหวัดลำปาง ผ้นู ำและ ครูใช้กรอบเนื้อหา 5 ประการ ตาม การคน้ ควา้ อิสระของ รตั นา กันทาดง ปี 2559 กระบวนการ การประเมิน สมรรถนะครูสำนักงาน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เสรมิ สร้างภาวะ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ้นู ำ พ.ศ. 2553 ดังน้ี (ผู้วิจัยทำการ 1) วุฒิภาวะความเป็นผู้ใหญ่ท่ี เลือกแนวคิด 2 เหมาะสมกับความเป็นครู (Adult แนวคดิ มาใช้) Development) 2) การสนทนาอย่างสร้างสรรค์ (Dialogue) 3) ก า ร เ ป ็ น บ ุ ค ค ล แ ห่ ง ก า ร เปลย่ี นแปลง (Change Agency) 4) การปฏิบัติงานอย่างไตร่ตรอง (Reflective Practice) 5) การมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ผู้เรียน (Concern for improving pupil achievement) 2. การศึกษากระบวนการเสริมสร้าง สมรรถนะภาวะผู้นำครู โรงเรียนแม่ เมาะวิทยา จังหวัดลำปางผู้ศึกษาได้ วิเคราะห์แนวคิดการพัฒนาบุคลากร จากนักวิชาการ และนักการศึกษา 3 ท่าน คือเมธี ปิ ลันธนานนท์ (2529, น.107-108); พะยอม วงศ์สารศรี (2538, น. 52 –57) ; (กุลธ น ธ นา พงศธร. 2532, น. 169–171) แล้ว ส ั ง เ ค ร า ะ ห ์ เ ป็ น ก ร ะ บ ว น ก า ร เสริมสร้าง 4 ขนั้ ตอน คือ 1) การกำหนดวัตถุประสงค์ของ การเสริมสร้าง

22 ลำดับ ช่ืองานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปีทจี่ ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวิจยั 2) การกำหนดรูปแบบในการ เสรมิ สรา้ ง 3) การดำเนินการเสริมสร้าง 4) การประเมินผล

23 ลำดบั ชอ่ื งานวิจัย / ผู้วิจยั / ปที ี่จัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวจิ ัย 16 หลกั ธรรมาภบิ าลของผู้บรหิ ารสถานศึกษา อำเภอบ้านบึง หลักธรรมาภบิ าล/ หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 การบรหิ าร สถานศกึ ษา งานนพิ นธข์ อง ณัฐรัตน์ พทุ ธรกั ษ์ ปี 2560 ผู้วจิ ยั ทำการเลอื ก องคป์ ระกอบของหลักธรรมาภิบาล มหาวิทยาลัยบรู พา แนวคดิ หลัก 1. หลกั นิตธิ รรม ธรรมาภบิ าลจาก 2. หลกั คุณธรรม พระราชกฤษฎีกา 3. หลักความโปร่งใส ว่าด้วยหลกั เกณฑ์ 4. หลักการมีส่วนร่วม บรหิ ารบา้ นเมือง 5. หลกั ความรบั ผดิ ชอบ 6. หลกั ความค้มุ คา่ ในงานวิจัย โดยตรง)

24 ลำดบั ชอื่ งานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปีท่จี ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ัย 17 พฤติกรรมการบริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 ของ การบริหาร เกิดจากการสังเคราะห์แนวคิด ผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัด 2 แนวคิด คอื (ผู้วจิ ัยใช้วธิ ีการ 1. แนวคิดพฤติกรรมการบรหิ าร สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา สังเคราะห์แนวคิด เขต 14 ในจงั หวัดพงั งา เก่ียวกับการวจิ ัย งานของแมคเกรเกอร์ เปน็ วธิ กี ารจงู ใจคน 2 วิธี การคน้ คว้าอสิ ระของ วีณา คำคุม้ ปี 2561 2 แนวคิด) มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี - จูงใจแบบทฤษฎี X - จูงใจแบบทฤษฎี Y 2. หลักพรหมวิหาร 4 1. เมตตา 2. กรุณา 3. มทุ ิตา 4. อเุ บกขา

25 ลำดับ ชื่องานวจิ ัย / ผู้วิจัย / ปที จี่ ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ งานวจิ ยั 18 ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหาร ความพงึ พอใจ/ เกิดจากการสังเคราะห์แนวคิด โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษามัธยมศึกษา การบรหิ าร 2 แนวคิด คอื เขต 17 (ผู้วจิ ยั ใชว้ ิธกี าร 1. ทฤษฎีความพึงพอใจของมาส งานนพิ นธข์ อง บษุ ราค์ ศรีประภา ปี 2562 สงั เคราะหแ์ นวคิด โลว์ ลำดบั ข้นั ความต้องการมนษุ ย์ เกย่ี วกับการวจิ ัย มีทัง้ หมด 5 ขน้ั ดว้ ยกัน มหาวทิ ยาลยั บรู พา 2 แนวคิด) -ความต้องการพื้นฐานทางด้าน ร่างกาย (Physiological Needs) - ความต้องการความมั่นคงปลอดภัย (Safety Needs) - ความต้องการความรักและสังคม (Belonging and Love Needs) - ความต้องการการได้รับการยกย่อง นบั ถอื ในตนเอง (Esteem Needs) -ความต้องการพัฒนาศักยภาพของ ตน (Self-actualization) 2. แนวคิดเกี่ยวกับการบริหาร โรงเรยี น ไพบลู ย์ สขุ เจริญ(2548, หน้า 10) ชนติ า ยนิ ดีสุข (2550, หน้า 19) จีรพงษ์ เขตรำพรรณ(2552, หน้า 12) ซมี อน(Simon, 1976,p.3)

26 ลำดบั ชื่องานวจิ ัย / ผู้วจิ ยั / ปีท่ีจัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ัย 19 ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ภาวะผู้นำ / เกดิ จากการสงั เคราะห์แนวคิด ผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพ การบริหาร 2 แนวคิด คอื ภายในโรงเรียนในสังกดั สหวิทยาเขตชลบรุ ี 2 (ผู้วจิ ัยใชว้ ิธกี าร 1 . ท ฤ ษ ฎ ี ภ า ว ะ ผ ู ้ น ำ ก า ร งานนพิ นธ์ของ เมธาวี คมั ภริ านนท์ ปี 2562 สงั เคราะหแ์ นวคิด เปลี่ยนแปลง (Transformational เกี่ยวกบั การวิจยั Leadership) ของเบรินส์ มหาวทิ ยาลยั บูรพา 2 แนวคดิ ) ภาวะผนู้ ำเป็นปฏิสัมพันธ์ของ บุคคลท่จี ดุ มุ่งหมายรว่ มกัน ซ่ึงเกิดได้ ใน 3 ลกั ษณะ คอื 1. ภาวะผู้นำแบบแลกเปล่ยี น ( Transactional) 2. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Transformational Leadership) 3. ภาวะผู้นำแบบจริยธรรม (Moral Leadership) 2. ทฤษฎีและแนวคิดการ ประกันคุณภาพการศึกษาของ อุทพร จามรมานและวรภัทร์ ภู่ เจรญิ

27 ลำดับ ชื่องานวจิ ัย / ผู้วจิ ัย / ปีที่จัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ งานวจิ ยั 20 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา จรยิ ธรรม เ ก ิ ด จ า ก ก า ร ส ั ง เ ค ร า ะ ห ์ แ น ว คิ ด ตามทัศนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาและครู สงั กดั สำนกั งาน ผู้บริหาร 2 แนวคดิ คือ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน จังหวัดปัตตานี (ผูว้ จิ ยั ใชว้ ิธีการ 1.คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ วทิ ยานพิ นธ์ของ สมพงศ์ บริรกั ษน์ รากลุ ปี 2550 สังเคราะห์แนวคิด เกย่ี วกับการวจิ ยั ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภัฎยะลา ประมวลศัพท์บัญญัติวิชาการศึกษาของ 2 แนวคิด) กรมวิชาการ(2538 : 34) สงวน เรียนไธสง (2544 : 49) พระมหาไชยา หัตประกอบ (2544 : 10) 2.ทฤษฏีภาวะผู้นำตาม สถานการณ์ของเฮอร์เซย์และแบลน ชารด์ แนวคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นำของ บุคคลว่า ผู้นำแต่ละคนจะแสดง พฤติกรรมการนำต่อผู้ตาม โดยการ ผสมผสานพฤติกรรม 2 ด้านเข้าด้วยกัน ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. พฤติกรรมทม่ี ุ่งงาน 2. พฤตกิ รรมมุง่ ความสมั พนั ธ์

28 ลำดบั ชอ่ื งานวิจัย / ผู้วิจัย / ปีทจี่ ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ยั 21 ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ภาวะผนู้ ำ วิโรจน์ สารรตั นะ (2556 : 70-75) โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ผูว้ ิจยั ใช้ กล่าวถึง โมเดลภาวะผู้นำทาง มธั ยมศึกษา เขต 1 แนวคิดเก่ียวกบั การศึกษา 6 ดา้ น ไดแ้ ก่ วทิ ยานพิ นธข์ อง ศรสวรรค์ บุญณกรณ์ชยั ปี 2561 โมเดลภาวะ 1. ปรับปรงุ ผลลัพธข์ องนกั เรียนทกุ คน มหาวทิ ยาลยั เกริก ผู้นำ) 2. รเิ ร่ิมการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่มี ประสิทธิผล 3. ดา้ นสำรวจและสนบั สนุนการใช้ ICT 4. ด้านพัฒนาโรงเรยี นให้เปน็ ชมุ ชน การเรียนรู้ 5. ดา้ นสร้างเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการ เรียนรู้ และความสำเร็จ 6. พฒั นาคนอ่นื ให้เปน็ ผูน้ ำ

29 ลำดับ ชอื่ งานวิจัย / ผู้วจิ ยั / ปีทจ่ี ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎีของ งานวิจยั 22 แนวทางการบริหารงานวิชาการของ การ กระทรวงศึกษาธกิ าร (2546), สถานศึกษาในจังหวัดชัยนาท สังกัดสำนักงาน บริหารงาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (2550), ปรียาพร วงศอ์ นุตร เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5 (ผวู้ จิ ัย โรจน์ (2545), กติ ิมา ปรีดีดลิ ก (2532), อทุ ยั บญุ การค้นคว้าอิสระของ สารินทร์ เอี่ยมครอง สังเคราะห์ ประเมริฐ (2538), ปญั ญา แก้วกียรู (2544), กมล ปี 2561 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ แนวคดิ เกยี่ วกับ ภู่ประเสรฐิ (2545), ตำราการบริหารงานวิชาการ, การบริหารงาน ณรงค์ ผวิ ออ่ น (2550), พชริน สงค์ประเสริฐ วิชาการจำนวน (2550), กษม โสมศรีแพง (2554), อรพรรณ พร 10 แนวคดิ ) สีมา (2546) จากการสังเคราะห์องคป์ ระกอบหลัก มี 7 ด้าน ดังนี้ 1. ดา้ นการจดั การหลกั สตู ร 2. ด้านการจดั การเรียนรู้ 3. ดา้ นการวัดผลประเมินผล 4. ด้านการนเิ ทศการศึกษา 5. ดา้ นการวจิ ัยเพือ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา 6. ดา้ นการพฒั นาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา 7. ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา

30 ลำดบั ชื่องานวิจัย / ผู้วิจัย / ปีที่จัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎีของ งานวจิ ยั 23 แนวทางการดำเนินงานการจัดการศึกษาแบบสะเต็ม การบริหาร คูม่ ือครูดีเดน่ STEM Education ศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ผู้วจิ ยั ใช้แนวคิด ประเทศไทย (2558) การดำเนินงาน ประถมศกึ ษาชยั นาท การจัดการศึกษา การจดั การศกึ ษาแบบสะเต็มศึกษามี กรอบการดำเนินงาน 4 ด้าน ดังน้ี การค้นคว้าอิสระของ มัชฌิมา เนตโิ กวทิ ปี 2561 แบบสะเตม็ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ ศึกษา) 1. หลักสูตรสะเตม็ ศกึ ษา 2.กจิ กรรมการจัดการศึกษาแบบ สะเต็มศึกษา 3.การพฒั นาครสู ะเต็มศกึ ษา 4.การวัดผลและประเมินผลแบบ สะเต็มศึกษา

31 ลำดบั ช่อื งานวิจัย / ผู้วจิ ัย / ปีทจี่ ัดทำ ประเภทของ ใชท้ ฤษฎขี อง งานวจิ ยั 24 สภาพการจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ การจัดการ พีระพงษ์ แสงศิษย์ (2560) แนวคดิ (PLC) ของบุคลากรทางการศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนา ชมุ ชนแห่งการ ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี การศึกษาท้องถนิ่ เชยี งรายโซนเหนือ เรียนรู้ทาง (PLC) มี 4 ด้าน ดังนี้ วิทยานิพนธข์ อง พรอรดี ซาวคำเขตต์ ปี 2561 วชิ าชพี (PLC) 1. ด้านการมีค่านยิ มและวิสยั ทัศน์ มหาวิทยาลัยพะเยา ร่วม (Share values and vision) (ผวู้ ิจัยใช้แนวคิด 2. ดา้ นการแลกเปลย่ี นการ การจดั การชุมชน แห่งการเรียนรู้ ปฏิบตั งิ านระหวา่ งบคุ คล (Shared ทางวิชาชีพ) personal practice) 3. ดา้ นการสนับสนุนและการมี ภาวะผ้นู ำรว่ มกนั (Supportive and Shared leadership) 4. ด ้ า น ท ี ม ร ่ ว ม แ ร ง ร ่ ว ม ใ จ (Collaborative teamwork)

32 ลำดับ ชอื่ งานวิจัย / ผู้วิจัย / ปีท่จี ัดทำ ประเภทของ ใช้ทฤษฎขี อง งานวจิ ยั 25 สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด การบรหิ าร คณะกรรมการข้าราชการครูและ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3 (ผ้วู ิจยั ใช้แนวคดิ บุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) วทิ ยานิพนธ์ของ อาราฟัด หดั หนิ ปี 2562 สมรรถนะหลัก (2549) สมรรถนะหลักของผู้บริหาร มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ ของผบู้ รหิ าร) โรงเรยี นเอกชน ใน 4 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. การม่งุ ผลสมั ฤทธิ์ 2. การบรกิ ารที่ดี 3. การพัฒนาตนเอง 4. การทำงานเป็นทมี

สรุปการสบื ค้นงานวจิ ัยท ลำดบั ช่อื เรือ่ ง ชอื่ ผเู้ เพญ็ นภา 1 การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแกว้ วทิ ยานพิ นธ์ มหาวทิ ยา กลยทุ ธก์ ารดำเนินงานการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยสู่การเป็น พิเชษฐ์ การค้นควา้ อสิ ระ มห 2 โรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ของโรงเรียนวชิรป่าซาง สันติภาพ จงั หวดั ลำพูน การคน้ คว้าอิสระ มห การบริหารงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ สิริรักษ์ น วิทยานิพนธ์ จุฬาลง 3 แนวทางด้านการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของ นพวรรณ โรงเรยี นแม่ลาย อำเภอฮอด จังหวดั เชียงใหม่ วิทยานพิ นธ์ มหาวทิ ยา แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการ ปวณี า 4 บริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้มืออาชีพ การค้นควา้ อิสระ มห สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 5 การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหาร สังกัด 5 สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาจนั ทบุรี ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน 6 ประชารัฐเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5

33 ทางการบรหิ ารการศึกษา เขียน ปที ี่เขยี น ประเภท/กล่มุ ผูส้ ืบค้น ศรีแปลก 2563 ภาวะผู้นำ นายกฤษฎา สังวรณ์ าลยั ราชภฏั รำไพพรรณี 2561 กลยทุ ธ/์ิ การบริหาร นายกฤษฎา สังวรณ์ ใจปวน หาวิทยาลัยเชียงใหม่ นะ๊ ดอก 2561 การบริหาร นายกฤษฎา สงั วรณ์ หาวิทยาลัยเชยี งใหม่ นักดนตรี 2560 ภาวะผู้นำ / การ นายกฤษฎา สังวรณ์ งกรณ์มหาวิทยาลัย บรหิ าร ณ คงพรว้ิ 2563 บทบาทภาวะผู้นำ นายกฤษฎา สังวรณ์ 2560 ภาวะผู้นำ นายวีรวชิ ญ์ ทวีวิทยาพฒั น์ าลัยราชภฎั รำไพพรรณี กนั ถิน หาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดบั ช่ือเร่อื ง ชอ่ื ผูเ้ จุฑามาส แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ วทิ ยานิพนธ์ มหาวิทยา 7 เศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ สมบัติ เอก สงั กัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42 วิทยานพิ นธ์ มหาวิท การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในโรงเรียน กนกรตั น วทิ ยานิพนธ์ มห 8 มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภัสรารตั มธั ยมศกึ ษา เขต 2 วิทยานิพนธ์ มห การศกึ ษาการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ มในงานวชิ าการของครู ธญั ลักษณ การค้นควา้ อิสระ มห 9 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี สหนันท การศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2 การค้นควา้ อสระ มห ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ 10 ข้าราชการครู โรงเรยี นบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนเุ คราะห์” สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จงั หวดั ชลบุรี 11 การใชห้ ลักธรรมาภิบาลของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ระดับ มัธยมศกึ ษาในจังหวัดเชยี งใหม่ การพัฒนาสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล 12 ของโรงเรยี นเวียงแหงวทิ ยาคม จงั หวัดเชียงใหม่

34 เขียน ปีที่เขียน ประเภท/กลมุ่ ผู้สืบค้น พฒั นศิริ 2560 การบริหาร นายวรี วชิ ญ์ ทววี ทิ ยาพัฒน์ าลัยราชภฏั นครสวรรค์ กเช่ียวชาญ 2560 การบริหาร นายวรี วิชญ์ ทววี ทิ ยาพฒั น์ ทยาลัยราชภฎั ธนบุรี น์ ทำจะดี 2560 การบริหาร นายวรี วิชญ์ ทววี ิทยาพฒั น์ หาวทิ ยาลัยสยาม ตน์ จอมโชต 2563 ภาวะผ้นู ำ นายวีรวิชญ์ ทวีวทิ ยาพฒั น์ หาวทิ ยาลัยบรู พา ณ์ วงเครา 2559 การบรหิ าร นายธรี พล ไชยยะ นายธีรพล ไชยยะ หาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ (ธรรมาภบิ าล) ท์ ปญั ญา 2559 ภาวะผู้นำ หาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่

ลำดับ ช่ือเรอ่ื ง ช่อื ผเู้ ศญานนั ทน์ ศ 13 การบริหารคุณภาพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การคน้ คว้าอสิ ระ มห โรงเรยี นสบเมยวิทยาคม จังหวดั แม่ฮอ่ งสอน วีรพงษ์ วิทยานพิ นธ์ มหาวทิ ยา 14 รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการพัฒนาทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ของนกั เรยี นระดบั ประถมศึกษา 15 กระบวนการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูโรงเรียนแม่เมาะ รัตนา ก วทิ ยา จงั หวดั ลำปาง การค้นคว้าอิสระ มห หลกั ธรรมาภบิ าลของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา อำเภอบ้านบึง ณฐั รัตน์ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี งานนพิ นธ์ มหา เขต 1 พฤตกิ รรมการบริหารตามหลักพรหมวหิ าร 4 ของผบู้ ริหาร วณี า 17 สถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัด การคน้ ควา้ อสิ ระ มหาวิทย สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 14 ในจังหวัดพงั งา

35 เขียน ปีที่เขยี น ประเภท/กลมุ่ ผสู้ บื คน้ ศรโี กศลสริ เิ ลิศ 2559 การบริหาร นายธรี พล ไชยยะ หาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ นายธีรพล ไชยยะ จุลสอน 2563 ภาวะผนู้ ำ / แรงจูงใจ / การ นายธีรพล ไชยยะ าลัยราชภัฏรำไพพรรณี เรียนรูแ้ บบลงมอื นางสาวนริศรา ไชยอุ ปฏิบัติ / การ กันทาดง พัฒนาในศตวรรษ หาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ ที่ 21 พทุ ธรกั ษ์ าวทิ ยาลัยบรู พา 2559 ภาวะผนู้ ำ 2563 การบรหิ าร (ธรรมาภิบาล) คำคุ้ม 2561 การบริหาร นางสาวนรศิ รา ไชยอุ ยาลัยราชภัฏสรุ าษฎร์ธานี

ลำดบั ช่ือเร่ือง ช่อื ผู้เ ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหาร บษุ ราค์ ศ งานนพิ นธ์ มหา 18 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 เมธาวี ค ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ งานนิพนธ์ มหา 19 ผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพ สมพงศ์ บร ภายในโรงเรยี นในสงั กดั สหวิทยาเขตชลบุรี 2 วทิ ยานพิ นธ์ มหาวิท คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตาม ศรสวรรค์ บ 20 ทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงาน วิทยานพิ นธ์ มห คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน จงั หวัดปตั ตานี ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สารินทร์ เ 21 โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา การคน้ ควา้ อิสระ มหาวทิ มัธยมศกึ ษา เขต 1 แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาใน มัชฌมิ า 22 จังหวัดชัยนาท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา การคน้ คว้าอิสระ มหาวิท มัธยมศึกษา เขต 5 แนวทางการดำเนินงานการจัดการศึกษาแบบสะเต็ม 23 ศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชยั นาท

เขียน ปที เี่ ขยี น ประเภท/กลมุ่ 36 ศรีประภา 2559 การบริหาร าวทิ ยาลัยบูรพา (ความพึงพอใจ) ผ้สู บื ค้น นางสาวนริศรา ไชยอุ คัมภริ า 2562 ภาวะผ้นู ำ / การ นางสาวนรศิ รา ไชยอุ าวทิ ยาลยั บูรพา บรหิ าร รริ ักษน์ รากลุ 2560 จริยธรรมผู้บริหาร นางสาวนริศรา ไชยอุ ทยาลัยราชภัฎยะลา บญุ ณกรณ์ชยั 2561 ภาวะผ้นู ำ นางสาวกุสมุ า คงเสถียร หาวทิ ยาลัยเกริก เอีย่ มครอง 2561 การบริหาร นางสาวกสุ ุมา คงเสถียร ทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ เนตโิ กวทิ 2561 การบริหาร นางสาวกสุ มุ า คงเสถยี ร ทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์

ลำดบั ช่อื เรือ่ ง ชือ่ ผ้เู พรอรดี ซา สภาพการจัดการชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) วทิ ยานพิ นธ์ มหา 24 ของบุคลากรทางการศกึ ษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษา อาราฟัด วทิ ยานิพนธ์ มหาว ทอ้ งถิน่ เชียงรายโซนเหนือ 25 สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3

37 เขียน ปีทีเ่ ขียน ประเภท/กลมุ่ ผู้สืบค้น าวคำเขตต์ 2561 การบริหาร นางสาวกสุ ุมา คงเสถยี ร าวิทยาลัยพะเยา (ชุมชนการเรียนรู้ 2562 ทางวชิ าชีพ) นางสาวกสุ มุ า คงเสถยี ร ด หดั หนิ วทิ ยาลัยหาดใหญ่ การบรหิ าร

38 ประเภทของงานวิจัยการบริหารการศกึ ษาตามกรอบแนวคดิ ของการวจิ ัย ประเภทของงานวจิ ัย ช่อื งานวจิ ัย ภาวะผนู้ ำ รวม 1. การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การบริหาร การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ 2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่ง การเรยี นรู้มืออาชีพ สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 5 3. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 4. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของข้าราชการครู โรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” สังกัดสำนักงาน เขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวดั ชลบุรี 5. การพัฒนาสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนเวียงแหงวิทยาคม จงั หวัดเชียงใหม่ 6. รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษา 7. กระบวนการเสริมสร้างภาวะผนู้ ำครโู รงเรยี นแมเ่ มาะวทิ ยา จังหวดั ลำปาง 8. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการ ดำเนินงานประกันคณุ ภาพภายในโรงเรียนในสงั กัดสหวิทยาเขตชลบุรี 2 9. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสำนักงาน เขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 1 งานวิจยั ทเี่ กี่ยวกับภาวะผูน้ ำ จำนวนท้ังสน้ิ 9 เรื่อง 1. กลยุทธ์การดำเนินงานการส่งเสริมประชาธิปไตยสู่การเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ของโรงเรียนวชิรป่าซาง จังหวดั ลำพนู 2. การบริหารงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวทางด้านการจัดการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแม่ลาย อำเภอฮอด จังหวัดเชยี งใหม่ 3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่ง การเรยี นร้มู ืออาชพี สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 4. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนใน จงั หวดั นครสวรรค์ สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42 5. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 2 6. การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรเี ขต 2 7. การบริหารคุณภาพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โรงเรียนสบเมยวิทยาคม จังหวดั แม่ฮ่องสอน

39 ประเภทของงานวิจัย ชือ่ งานวจิ ัย การบริหาร (ตอ่ ) 8. พฤตกิ รรมการบริหารตามหลกั พรหมวหิ าร 4 ของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาตามความคดิ เหน็ ของครูผูส้ อน สงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา รวม เขต 14 ในจงั หวดั พงั งา การบรหิ าร 9. ความสัมพันธ์ระหวา่ งภาวะผู้นำการเปลย่ี นแปลงของผู้บรหิ ารสถานศึกษากับการ (ธรรมาภิบาล) ดำเนนิ งานประกันคุณภาพภายในโรงเรียนในสงั กดั สหวทิ ยาเขตชลบรุ ี 2 10. แนวทางการดำเนินงานการจดั การศึกษาแบบสะเตม็ ศึกษาของโรงเรียน สังกดั สำนักงาน รวม เขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชยั นาท บทบาทผู้นำ 11. สภาพการจัดการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) ของบุคลากรทางการศึกษากลุ่ม เครือข่ายพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นเชยี งรายโซนเหนือ รวม 12. สมรรถนะหลกั ของผู้บรหิ ารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา แรงจงู ใจ ประถมศึกษาสงขลา เขต 3 รวม งานวิจัยทเ่ี ก่ียวกับการบริหาร จำนวนทั้งสน้ิ 12 เรอ่ื ง ความพงึ พอใจ 1. การใชห้ ลกั ธรรมาภบิ าลของผบู้ ริหารสถานศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาในจังหวดั เชยี งใหม่ รวม 2. หลักธรรมาภิบาลของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา อำเภอบา้ นบงึ สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ี จรยิ ธรรมผบู้ ริหาร การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 1 รวม งานวจิ ัยทเ่ี ก่ียวกับการบรหิ าร (ธรรมาภิบาล) จำนวนท้ังส้ิน 2 เรอื่ ง 1. การศกึ ษาบทบาทการทำงานเปน็ ทีมของผูบ้ ริหาร สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาจันทบรุ ี งานวิจยั ที่เกี่ยวกับบทบาทผู้นำ จำนวนท้งั สนิ้ 1 เรอ่ื ง 1. รปู แบบความสมั พนั ธ์เชงิ สาเหตขุ องการพัฒนาทักษะในศตวรรษท่ี 21 ของนกั เรียนระดับ ประถมศึกษา งานวิจยั ท่ีเกี่ยวกับแรงจงู ใจ จำนวนทั้งสนิ้ 1 เร่อื ง 1. ความพึงพอใจของครตู อ่ การบรหิ ารงานของผูบ้ ริหารโรงเรยี นสังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ที การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 17 งานวจิ ัยทีเ่ ก่ียวกับความพงึ พอใจ จำนวนท้ังสิ้น 1 เร่ือง 1. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา และครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน จังหวดั ปัตตานี งานวจิ ยั ทเี่ ก่ียวกับจรยิ ธรรมผู้บรหิ าร จำนวนท้ังสน้ิ 1 เร่อื ง

40 ประเภทของงานวิจัยการบริหารการศึกษาตามประเภทของงานวิจัย ประเภทของงานวจิ ัย ช่อื งานวิจัย การค้นคว้าอสิ ระ รวม 1. กลยทุ ธ์การดำเนนิ งานการสง่ เสริมประชาธิปไตยสกู่ ารเปน็ โรงเรยี นตน้ แบบสภานักเรยี น ของโรงเรียนวชิรป่าซาง จงั หวัดลำพูน 2. การบริหารงานด้านการจดั การเรยี นรทู้ ่ีสอดคล้องกบั แนวทางดา้ นการจัดการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแมล่ าย อำเภอฮอด จงั หวดั เชยี งใหม่ 3. ภาวะผู้นำเชงิ นวตั กรรมของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาโรงเรยี นประชารฐั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 5 4. การใชห้ ลักธรรมาภบิ าลของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาในจังหวดั เชยี งใหม่ 5. การพัฒนาสถานศกึ ษาสู่การเปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากล ของโรงเรียนเวยี งแหงวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ 6. การบรหิ ารคุณภาพกจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม โรงเรยี นสบเมยวทิ ยาคม จงั หวัด แม่ฮอ่ งสอน 7. กระบวนการเสรมิ สร้างภาวะผนู้ ำครโู รงเรยี นแม่เมาะวทิ ยา จงั หวดั ลำปาง 8. พฤติกรรมการบริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของครูผู้สอน สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ในจังหวดั พงั งา 9. แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัดชยั นาท สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 5 10. แนวทางการดำเนนิ งานการจดั การศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สงั กดั สำนักงาน เขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชยั นาท การคน้ ควา้ อสิ ระ จำนวน 10 เร่ือง ประเภทของงานวิจัย ชอ่ื งานวจิ ัย งานนิพนธ์ รวม 1. หลกั ธรรมาภบิ าลของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา อำเภอบ้านบึง สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 1 2. ความพึงพอใจของครูตอ่ การบรหิ ารงานของผบู้ ริหารโรงเรยี นสงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 17 3. ความสมั พันธ์ระหวา่ งภาวะผูน้ ำการเปลย่ี นแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการ ดำเนนิ งานประกันคณุ ภาพภายในโรงเรียนในสังกดั สหวิทยาเขตชลบรุ ี 2 งานนพิ นธ์ จำนวน 3 เร่อื ง

41 ประเภทของงานวจิ ัย ชอื่ งานวจิ ัย วิทยานพิ นธ์ รวม 1. การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาสระแก้ว 2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรยี นสู่การเป็นชุมชนแหง่ การเรยี นรมู้ อื อาชพี สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 3. การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาจนั ทบรุ ี 4. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนใน จงั หวดั นครสวรรค์ สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42 5. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 2 6. การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขัน้ พื้นฐานสังกัด สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ีเขต 2 7. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของข้าราชการครู โรงเรียนบ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” สังกัดสำนักงาน เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18จงั หวัดชลบุรี 8. รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับ ประถมศึกษา 9. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา และครู สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน จังหวัดปัตตานี 10. ภาวะผูน้ ำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสำนักงาน เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 1 11. สภาพการจัดการชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ของบุคลากรทางการศกึ ษากลุ่ม เครอื ขา่ ยพฒั นาการศึกษาทอ้ งถ่นิ เชียงรายโซนเหนือ 12. สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3 วิทยานพิ นธ์ จำนวน 13 เรอ่ื ง

42 ประเภทของงานวจิ ัยการบริหารการศึกษาตามการใช้กรอบแนวคดิ การวจิ ยั ประเภทของงานวิจัย ชอื่ งานวจิ ัย ผ้วู จิ ัยเลอื กใช้แนวคดิ 1. การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี ดังกลา่ ว การศกึ ษาประถมศึกษาสระแก้ว วทิ ยานิพนธข์ อง เพญ็ นภา ศรีแปลก ปี 2563 มหาวทิ ยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี 2. กลยุทธ์การดำเนินงานการส่งเสริมประชาธิปไตยสู่การเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ของโรงเรียนวชิรป่าซาง จังหวัดลำพูน การค้นคว้าอิสระของ พิเชษฐ์ ใจปวน ปี 2561 มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ 3. การบริหารงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวทางด้านการจัดการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรยี นแมล่ าย อำเภอฮอด จังหวดั เชยี งใหม่ การค้นคว้าอสิ ระของ สนั ตภิ าพ น๊ะดอก ปี 2561 มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ 4. การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาจันทบุรี วทิ ยานิพนธข์ อง นพวรรณ คงพริว้ ปี 2563 มหาวิทยาลยั ราชภฎั รำไพพรรณี 5. การศึกษาการบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรเี ขต 2 วทิ ยานิพนธ์ของ นางสาว กนกรตั น์ ทำจะดี ปี 2560 มหาวทิ ยาลัยสยาม 6. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของข้าราชการครู โรงเรียนบ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18จังหวัดชลบุรี วทิ ยานพิ นธ์ของ ภสั รารตั น์ จอมโชต ปี 2563 มหาวิทยาลยั บูรพา 7. การใช้หลกั ธรรมาภิบาลของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาในจังหวดั เชยี งใหม่ การค้นควา้ อสิ ระของ ธญั ลักษณ์ วงเครา ปี 2559 มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 8. การพัฒนาสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนเวียงแหงวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ การคน้ คว้าอสิ ระของ สหนันท์ ปัญญา ปี 2559 มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 9. การบริหารคุณภาพกจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โรงเรียนสบเมยวิทยาคม จังหวัด แมฮ่ ่องสอน การค้นควา้ อสิ ระของ ศญานันทน์ ศรีโกศลสิริเลศิ ปี 2559 มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ 10. กระบวนการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูโรงเรียนแม่เมาะวิทยา จังหวัดลำปาง การค้นคว้า อสิ ระของ รัตนา กันทาดง ปี 2559 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 11. หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอบ้านบึง สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 งานนิพนธ์ของ ณัฐรัตน์ พุทธรักษ์ ปี 2560 มหาวิทยาลยั บรู พา

43 ประเภทของงานวิจัย ช่อื งานวจิ ัย ผู้วจิ ัยเลือกใช้แนวคิด 12. ภาวะผูน้ ำของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 โรงเรยี นทวธี าภิเศก สงั กัดสำนกั งาน ดงั กล่าว เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 1 วิทยานพิ นธข์ อง ศรสวรรค์ บุญณกรณ์ชยั ปี 2561 มหาวทิ ยาลยั เกรกิ รวม 13. แนวทางการดำเนินงานการจดั การศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาชัยนาท การค้นคว้าอสิ ระของ มัชฌิมา เนติโกวิท ปี 2561 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ 14. สภาพการจดั การชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) ของบคุ ลากรทางการศกึ ษากลุ่ม เครือข่ายพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นเชียงรายโซนเหนือ วิทยานิพนธ์ของ พรอรดี ซาวคำเขตต์ ปี 2561 มหาวทิ ยาลัยพะเยา 15. สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3 วิทยานพิ นธข์ อง อาราฟดั หัดหนิ ปี 2562 มหาวทิ ยาลยั หาดใหญ่ ผวู้ ิจัยเลือกใช้แนวคิดดังกล่าวมาใช้ในการศกึ ษาวจิ ัยโดยตรงจำนวน 15 เรอื่ ง ประเภทของงานวิจัย ชอ่ื งานวิจัย ผวู้ ิจัยสงั เคราะห์ 1. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรยี นสู่การเป็นชุมชนแหง่ งานวจิ ัยอน่ื ๆ การเรียนรู้มืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 วิทยานิพนธ์ของ สริ ิรกั ษ์ นกั ดนตรี ปี 2560 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 การค้นคว้าอิสระของ นางสาวปวีณา กันถิน ปี 2560 มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 3. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนใน จังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 วิทยานิพนธ์ของ นางสาวจฑุ ามาส พฒั นศริ ิ ปี 2560 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ 4. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 วิทยานิพนธ์ของ นายสมบัติ เอกเชี่ยวชาญ ปี 2560 มหาวทิ ยาลัยราชภัฎธนบุรี 5. รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการพัฒนาทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับ ประถมศกึ ษา วทิ ยานพิ นธ์ของ วรี พงษ์ จุลสอน ปี 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี 6. พฤติกรรมการบริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของครผู ู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ในจังหวดั พังงา การค้นควา้ อิสระของ วณี า คำคุม้ ปี 2561 มหาวิทยาลัยราชภฏั สุราษฎรธ์ านี 7. ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 งานนิพนธ์ของ บุษราค์ ศรีประภา ปี 2562 มหาวิทยาลัย บูรพา

44 ประเภทของงานวิจัย ชื่องานวิจัย ผวู้ จิ ัยสงั เคราะห์ 8. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการ งานวิจัยอนื่ ๆ ดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรียนในสังกดั สหวิทยาเขตชลบรุ ี 2 งานนิพนธข์ อง เมธาวี คัมภริ านนท์ ปี 2562 มหาวิทยาลัยบูรพา รวม 9. แนวทางการบริหารงานวชิ าการของสถานศึกษาในจังหวดั ชัยนาท สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 การค้นคว้าอิสระของ สารินทร์ เอี่ยมครอง ปี 2561 มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ 10. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา และครู สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน จงั หวัดปตั ตานี วิทยานิพนธ์ของ สมพงศ์ บริรกั ษ์นรากุล ปี 2550 มหาวิทยาลยั ราชภฎั ยะลา ผู้วจิ ัยสังเคราะห์งานวิจยั อื่น ๆ จนเกดิ เปน็ แนวคดิ การวจิ ยั จำนวน 10 เรอื่ ง