แบบทดสอบการอ่าน คิด วิเคราะห์

๔๕๑ ๕. โครงการหนึงตาํ บลหนึงผลิตภณั ฑ์ เรียกอีกยา่ งวา่ โอท็อป (OTOP) ซึงเป็น อกั ษรยอ่ ภาษาองั กฤษมาจากคาํ เตม็ ว่า One Tambon One Product เป็นโครงการ ของรัฐบาลทีส่งเสริม การผลิตสินคา้ ซึงเกิดจากภูมิปัญญาชาวบา้ นให้จาํ หน่าย สินคา้ ไดแ้ พร่หลายในทอ้ งตลาด (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓ : วิลาสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ) คาํ สาํ คญั คือขอ้ ใด ก. หนึงตาํ บลหนึงผลิตภณั ฑ์ ข. การผลิตสินคา้ ค. โอทอ็ ป ง. สินคา้ แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๔๖๑ เฉลยกจิ กรรมขนั ที ๒ ค้นหาคาํ สําคญั คาํ ชีแจง อ่านขอ้ ความแลว้ คาํ สาํ คญั ลงในตารางขา้ งล่าง (๑๐ คะแนน) ตวั อย่าง สายรุ้งเป็นแถบกระดาษขนาดเลก็ และยาวมีหลายสีใชข้ วางในงานรืนเริงหรือ ใชโ้ ยงระยา้ ประดบั ตกแต่งสถานที (มลู นิธิสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา : นามานุกรมวรรณคดไี ทย ชุดที ๑) คําสําคญั ทีพบ คอื =...ส..า..ย..ร..ุ้ง................................... ๑. ในการทอผา้ จะมีแนวเส้นดา้ ยทงั แนวตงั และแนวนอน เส้นดา้ ยทีอยใู่ นแนวตงั จะ เรียกว่า ดา้ ยเส้นยืน เป็นดา้ ยทีใชแ้ กนในการทอผา้ ส่วนดา้ ยทีอยใู่ นแนวนอนนนั จะ ทาํ ใหเ้ กิดลวดลายบนผนื ผา้ จากการเดินเสน้ ดา้ ยเวลาทอเรียกว่า ดา้ ยเสน้ พุ่ง (รวมขอ้ สอบฉบบั จริง O-NET ม.๓ : วิภาวี พฒั นะวาณิช และคณะ) คาํ สําคญั ทพี บ คอื =...ด..า้..ย..เ.ส...้น...ย..นื ............................ =...ด..า้..ย..เ.ส...้น...พ..ุ.่ง........................... แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๔๗๑ ๒. ศีลลา้ งบาป เป็นพิธีกรรมแรกทีผทู้ ีจะเป็นคริสตศ์ าสนิกชนตอ้ งรับ เป็ นศีลสําคญั ทีสุด โดยการใชน้ าํ ศกั ดิเทลงบนศีรษะเพือเป็นสญั ลกั ษณ์ของการลา้ งบาป เด็กทีเกิด ใหม่ทกุ คนจะตอ้ งทาํ พิธีนี ศีลลา้ งบาปนีนิกายโปรเตสแตนตเ์ รียกว่า ศีลจุ่ม (เฉลย-เกง็ ขอ้ สอบ O-NET ม.๓ : สามารถ พงศไ์ พบูลย์ และคณะ) คาํ สําคญั ทพี บ คอื =...ศ..ีล...ล..า.้ .ง..บ...า.ป............................ =...ศ..ีล..จ..ุ.่ม.................................... ๓. กลิ งกลางดง ไมเ้ ถาลม้ ลุกชนิดหนึงในวงบอระเพด็ และอยใู่ นสกุลเดียวกบั กน้ ปิ ด มีรากหรือหวั ใหญ่เท่าศีรษะคนหรือบางทีก็เป็ น ๒-๓ เท่า และมกั อยบู่ นพืนดิน เกิด ตามป่ าชืนบนเขาบางแห่งเรียก บอระเพด็ พงุ ชา้ ง (การใชภ้ าษาไทย ม.๔-๕-๖ : สมศกั ดิ อมั พรวสิ ิทธิโสภา ธญั ลกั ษณ์ จุย้ เรือง และกิงกาญจน์ บรู ณ์สินวฒั นกลู ) คาํ สําคญั ทีพบ คอื =....ก..ล..ิ.ง..ก..ล...า..ง.ด...ง..................... =...บ...อ...ร..ะ..เ.พ...ด็ ..พ...ุง..ช..า้..ง............... แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๔๑๘ ๔. กรุงศรีอยุธยาไดช้ ือว่าเป็ นอู่อารยธรรมไทย เป็ นแหล่งสืบทอดศิลปวฒั นธรรม สมยั สุโขทยั ผสมผสานกับผลงานสร้างสรรค์ทีเป็ นลกั ษณะเฉพาะของอาณาจักร อยธุ ยา ภายในบริเวณกรุงศรีอยธุ ยามีโบราณสถานทีงดงามปรากฏอยู่ทวั ไป ดว้ ยเหตุ นี คณะกรรมการมรดกโลกฯ ขององค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวฒั นธรรมแห่ง สหประชาชาติ (ยเู นสโก) จึงประกาศให้อทุ ยานประวตั ิศาสตร์พระนครศรีอยธุ ยาเป็ น มรดกโลกทางวฒั นธรรม เมือ พ.ศ. ๒๕๓๔ (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓ : วิลาสวงศ์ พงศะบตุ ร และคณะ) คาํ สําคญั ทพี บ คอื =...อ..ู.่อ..า..ร..ย..ธ..ร..ร..ม...ไ..ท...ย............... =..ม..ร...ด..ก..โ..ล...ก..ท...า..ง..ว..ฒั ...น...ธ..ร..ร..ม.... แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๔๑๙ ๕. การรดนําดําหัวเป็ นพิธีทางภาคเหนือและภาคอีสาน ซึ งกระทํากันใน วนั สงกรานต์ เป็ นการแสดงความเคารพนบั ถือต่อผูใ้ หญ่ โดยนาํ สิ งของและนาํ ทีใส่ เครืองหอมไปขอใหผ้ ใู้ หญ่รดนาํ ใส่หวั ให้อยเู่ ยน็ เป็นสุข ในทางภาคกลางเรียกพิธีนีว่า การรดนาํ ขอพร โดยนาํ นาํ ทีใส่เครืองหอมไปรดทีมือของผใู้ หญ่และขอพร จะทาํ ใน วนั สงกรานตห์ รือในโอกาสวนั สาํ คญั ต่างๆ (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓ : วลิ าสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ) คาํ สําคญั ทีพบ คอื =...ก...า.ร...ร..ด..น...าํ..ด..าํ..ห..ว.ั .................... =...ก...า.ร...ร..ด..น...าํ ..ข..อ..พ...ร.................... แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๕๑๐ เฉลยกจิ กรรมขนั ที ๓ คาํ สําคญั ทพี บในบทร้อยกรอง คาํ ชีแจง อ่านขอ้ ความแลว้ ทาํ ทาํ กรอบสีเหลียม ( ) ลอ้ มรอบตวั อกั ษร หนา้ ขอ้ คาํ สาํ คญั (๕ คะแนน) ตวั อย่าง ไขห้ วดั นกไม่ใช่แต่เกิดแค่นก โรคนีตกทกุ สตั วป์ ี กหลีกไม่ไหว เลียงไก่บา้ นไก่ชนตอ้ งสนใจ ยามทีไก่ลม้ จากตายมากมาย (กรองกานท์ วรรณกานท)์ คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. ไขห้ วดั นก ข. สตั วป์ ี ก ค. ไก่บา้ น ง. ไก่ชน แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๕๑๑ ๑. ดินฟ้ าเมืองไทยยงั ใสสด แม่นาํ งามงดจรดขอบฟ้ า ดินแดนขวานทองของมารดา ลกู หลานพึงรักษาอยา่ ทรพี (TEST เตรียม ENT ' วิชาภาษาไทย : บณั ฑติ แนะแนว) คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. งามงด ข. ดินแดน ค. เมืองไทย ง. ขวานทอง ๒. พระสมทุ รสุดลึกลน้ คณนา สายดิงทิ งทอดมา หยงั ได้ เขาสูงอาจวดั วา กาํ หนด จิตมนุษยน์ ีไซร้ ยากแทห้ ยงั ถึง (โคลงโลกนิติ : สมเดจ็ พระเจา้ บรมวงศเ์ ธอ กรมพระยาเดชาดิศร) คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. เขาสูง ข. สายดิง ค. จิตมนุษย์ ง. พระสมุทร แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๒๑ ๓. อนั ความกรุณาปรานี จะมีใครบงั คบั ก็หาไม่ หลงั มาเองเหมือนฝนอนั ชืนใจ จากฟากฟ้ าสุราลยั สู่แดนดิน (เวนิสวานิส : รัชกาลที ๖) คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. ความกรุณาปรานี ข. กรุณาปรานี ค. แดนดิน ง. สุราลยั ๔. เมือเจา้ มามีอะไรมาดว้ ยเจา้ เจา้ จะเอาแต่สุขสนุกไฉน เจา้ มามือเปล่าแลว้ เจา้ จะเอาอะไร เจา้ ก็ไปมือเปล่าเหมือนเจา้ มา (โอวาท : สมเดจ็ พระพฒุ าจารย์ (โต พรหมรังสี)) คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. เจา้ จะเอา เจา้ ก็ไป ข. เจา้ ก็ไป มือเปล่า ค. เจา้ มา เจา้ ก็ไป ง. เจา้ มา มือเปล่า แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๕๑๓ ๕. เพือนกินสิ นทรัพยแ์ ลว้ แหนงหนี หาง่ายหลายหมืนมี มากได้ เพือนตายถ่ายแทนชี- วาอาตม์ หากยากฝากผีไข้ ยากแทจ้ กั หา (โคลงโลกนิติ : สมเดจ็ พระเจา้ บรมวงศเ์ ธอ กรมพระยาเดชาดิศร ) คาํ สาํ คญั ทีพบ คือ ก. เพือนกิน หาง่าย ข. เพือนตาย ฝากผีไข้ ค. เพือนกิน สิ นทรัพย์ ง. เพือนกิน เพือนตาย แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๑๔ เฉลยกจิ กรรมขนั ที ๔ ประลองปัญญาค้นหาคาํ สําคญั คาํ ชีแจง อ่านขอ้ ความแลว้ ทาํ กรอบสีเหลียม ( ) คาํ สาํ คญั (๑๖ คะแนน) ตวั อยา่ ง ซาไก เป็นชนกลุ่มนอ้ ยทีอาศยั อยทู่ างภาคใตข้ องไทย ถา้ อยทู่ างพทั ลงุ ก็จะเรียกว่า เงาะป่ า สตูลกจ็ ะเรียกวา่ ชาวป่ า ปัตตานี ยะลา นราธิวาส ซึงเป็นมุสลิมจะเรียกว่าซา ไก ส่วนพวกซาไกจะเรียกตนเองว่า มนั นิ ซึงแปลว่ามนุษย์ ชาวซาไกจะมีรูปร่างเตีย ผิวดาํ ผมหยิกขมวดเป็ นฝอย นิ วมือนิ วเทา้ โต ในจงั หวดั ยะลาได้จัดสรรพื นทีให้ ชาวซาไกอยู่ทีบา้ นแหร อาํ เภอธารโต ชาวซาไกจึงมีนามสกุลใชเ้ หมือนกันว่า ศรีธารโต (แบบฝึ กเสริมทกั ษะการอ่านจบั ใจความ ภาษาไทย ๖ : นรบดี เนาวพงศ)์ ๑. คาํ สาํ คญั มี ๒ คาํ คนพาล คือ คนทีมีใจข่นุ มวั เป็นปกติ เป็นผลให้มีความเห็นผิด ยึดถือค่านิยมผิดๆ และมีวินิจฉยั เสีย คือไม่รู้ว่าอะไรดี อะไรชวั อะไรควร อะไรไม่ควร เช่น บณั ฑิตเห็น ว่า “เหลา้ ” เป็ นของไม่ดีทาํ ให้ขาดสติ นําความเสือมมาให้นานปั การ แต่คนพาล กลบั เห็นว่า “เหลา้ ” เป็ นของประเสริฐ เป็ นเครืองกระชบั มิตร หรือบณั ฑิตเห็นว่า “การเล่นไพ่” เป็ นอบายมุข เป็ นปากทาง หรือเป็ นสัญลกั ษณ์แห่งความฉิบหาย แต่คนพาลกลบั เห็นว่า “การเล่นไพ่” เป็ นสิ งทีทาํ ให้เพลินเพลิด เป็ นการฝึ กสมอง ซอ้ มวิชาคาํ นวณ ดงั นีเป็นตน้ (มงคลชีวติ ฉบบั กา้ วหนา้ : พระมหาสมชาย ฐานรุฑโฒ) แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๑๕ ๒. คาํ สาํ คญั มี ๓ คาํ งานทีเกียวกับการแกะยงั รวมถึงการครําด้วย ครํา คือ การตกแต่งโลหะเป็ น ลวดลายดว้ ยการฝังเส้นเงินหรือเส้นทอง ถ้าฝังเส้นเงินเรียก ครําเงิน ถ้าฝังทอง เรียกว่า ครําทอง โดยใชเ้ ครืองมือปลายแหลมแกะ โลหะทีจะนาํ มาครํา แลว้ ฝังเส้น เงินหรือทองลงไป ทาํ เป็นลวดลายครําตามชนิดของโลหะทีครําคือ เงินหรือทอง (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เลม่ ๓ : วลิ าสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ) ๓. คาํ สาํ คญั มี ๓ คาํ ภูมิปัญญา หมายถึง พืนความรู้ความสามารถทีเกิดจากความเฉลียวฉลาดของ ผคู้ นในกลุ่มสงั คมใดสงั คมหนึง ซึงไดป้ ระดิษฐห์ รือสร้างสรรคส์ ิงต่างๆ ขึน เป็ นสิ งที มีประโยชน์ มีการถ่ายทอดจากคนรุ่นหนึงต่อไปอีกรุ่นหนึง จนถึงปัจจุบนั ภูมิปัญญา มี ๒ ระดบั ระดบั หนึงเรียกว่า ภมู ิปัญญาชาวบา้ น เป็ นระดบั ทอ้ งถิน อีกระดบั หนึง เรียกว่า ภูมิปัญญาไทย เป็นระดบั ชาติหรือระดบั ประเทศ ทงั สองระดบั มีความเกียว โยงกนั (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓ : วลิ าสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ) แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๑๖ ๔. คาํ สาํ คญั มี ๔ คาํ ...ตัวอย่างของหนองและบึงขนาดใหญ่ในประเทศไทยได้แก่ หนองหาน ในจงั หวดั สกลนคร มีเนือทีราว ๑๒๓ ตารางกิโลเมตร บึงบอระเพ็ด ในจังหวดั นครสวรรค์ มีเนือทีราว ๒๑๒ ตารางกิโลเมตร จดั เป็ นแหล่งนาํ ตามธรรมชาติทีใหญ่ ทีสุดของประเทศและกว๊านพะเยาในจงั หวดั พะเยา มีเนือทีราว ๑๗ ตารางกิโลเมตร คาํ ว่า กว๊าน เป็ นภาษาถินในภาคเหนือ สันนิษฐานว่ามาจากคาํ ในภาษามอญว่า กวิก ซึงแปลว่า บึงหรือหนองเช่นกนั (สารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชน โดยพระราชประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฉบบั เสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓ : วลิ าสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ) ๕. คาํ สําคญั มี ๔ คาํ พรหมวิหาร ๔ เป็ นหลกั ธรรมทีจะช่วยให้บุคคลดาํ รงชีวิตอยู่อย่างมีความสุข ประกอบดว้ ย เมตตา คือ การปรารถนาให้ผอู้ ืนเป็นสุข กรุณา คือ การปรารถนาให้ ผอู้ ืนพน้ ทุกข์ มุทิตา คือ ยินดีเมือผอู้ ืนไดด้ ีและ อุเบกขา คือ การวางใจเป็นกลาง (จินตนา ธรรมรงค)์ แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๗๑ เฉลยกจิ กรรมขนั ที ๕ ไขปริศนาคาํ สําคญั คาํ ชีแจง อ่านขอ้ ความแลว้ ขีดเสน้ ใต้ ( __ ) คาํ สาํ คญั (๑๔ คะแนน) ตวั อยา่ ง ความคิดเป็นสิงทีสาํ คญั มากในการเขียนร้อยกรอง เมือเกิดความคิดแลว้ กวีหรือผู้ แต่งบทร้อยกรองก็จะถ่ายทอดออกมาเป็ นภาษา (แบบฝึ กทกั ษะชดุ ที ๑ เรืองการอา่ นจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั : นริศรา ยะอิตะ) ๑. คาํ สาํ คญั ๒ คาํ วนั นีฉันไดเ้ ดินทางไปท่องเทียวทีจงั หวดั สุโขทยั ซึงการเดินทางในครังนีเป็ น โครงการวฒั นธรรมสัญจร ของชมรมศิลปวฒั นธรรม ฉันไดเ้ ห็นวดั เก่าแก่และได้ นมสั การพระพุทธรูปตามวดั ต่างๆ ฉนั มีความสุขทีได้เห็นอารยธรรมของเมืองหลวง ไทยในอดีต พลางก็นึกถึงขอ้ ความในศิลาจารึกทีว่า “ในนาํ มีปลา ในนามีขา้ ว” ซึงบ่ง บอกถึงความเจริญรุ่งเรืองในสมยั นนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี (TEST เตรียม ENT ' วชิ าภาษาไทย : บณั ฑติ แนะแนว) แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๕๑๘ ๒. คาํ สาํ คญั ๓ คาํ ประวตั ิศาสตร์ไทยไดจ้ ารึกสตรีท่านหนึงไว้ว่าเป็ นวีรสตรีของชาติทีไดส้ ร้าง วีรกรรมอนั กลา้ หาญ ปรากฏไวใ้ ห้อนุชนรุ่นหลงั ไดเ้ รียนรู้ประวตั ิของท่าน เพือจะได้ นาํ มาประพฤติปฏิบตั ิเป็นเยยี งอยา่ งและสตรีท่านนนั ก็คือ ทา้ วสุรนารี (ประวตั ิบคุ คลสาํ คญั ของไทย ทา้ วสุรนารี : มานิติ หลอ่ พินิจ) ๓. คาํ สาํ คญั ๔ คาํ คําว่า คาราโอเกะ เป็ นภาษาญีป่ ุนเกิดขึนใหม่โดยนําคําว่า คารา (Kara) ซึงแปลว่า ว่างเปล่า มาผสมกับคํายืมภาษาอังกฤษโอเกะ (จากคําว่า Orchestra) รวมความแลว้ มีความหมายถึงเพลงทีมีแต่เสียงดนตรี ไม่มีเสียงนกั ร้อง แต่มีเนือร้อง ปรากฏเลือนไปตามส่วนล่างของจอ เพือให้คนทีชอบร้องเพลงไดร้ ้องตามทาํ นองและ ไดด้ ภู าพสวยๆ ทีอาจเกียวขอ้ งหรือไม่เกียวขอ้ งกบั เพลงนนั ๆ ก็ได้ (นิตยา กาญจนะวรรณ) ๔. คาํ สาํ คญั ๕ คาํ ในรังมดประกอบไปด้วยมดอยู่ดว้ ยกัน ๓ ชนิด คือ มดงานหรือมดแดง ทีทาํ หน้าทีสร้างรัง หาอาหาร ซึงก็คือมดตวั เมียทีเป็ นหมนั ชนิดต่อมาคือ มดตวั ผูท้ ีเกิดมา เพือผสมพนั ธุเ์ พียงอยา่ งเดียวเท่านนั หลงั จากนนั ทาํ หนา้ ทีของมนั เสร็จแลว้ มนั ก็จะตาย มดชนิดทีสาํ คญั ทีสุดในรัง คือ มดนางพญาหรือมดแม่รัง เป็ นมดแดงตวั เมียทีสลดั ปี ก ทิ งหลงั จากทีไดร้ ับการผสมพนั ธุ์ (O-Net G-53 : ฝ่ ายวชิ าการ บริษทั รัชดาแอสโซเอทจาํ กดั ) แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๕๑๙ แนวการตอบกจิ กรรมขนั ที ๖ อ่านจับใจความเพอื หาคาํ สําคญั จากย่อหน้า คาํ ชีแจง อ่านเรืองแลว้ ตอบคาํ ถามต่อไปนี (๑๐ คะแนน) ๑. คาํ สาํ คญั ของยอ่ หนา้ ที ๑ มี ๕ คาํ คือ ....ป...ร..ัช...ญ...า..เ.ศ..ร..ษ...ฐ..ก..ิ.จ..พ...อ..เ.พ...ีย..ง.......แ..น...ว..ท..า..ง..ก...า.ร..ด...าํ..ร..ง..อ..ย..ู่..ก...า.ร..ป...ฏ...ิบ..ต.ั ..ิต..น...ใ..น...ท..า..ง..ท...ีค..ว..ร............. .....ค..ว..า..ม...ม..นั...ค...ง...ย...งั ..ย..ืน......................................................................................................... ๒. คาํ สาํ คญั ของยอ่ หนา้ ที ๒ มี ๑ คาํ คือ ......ค..ว..า..ม..พ...อ...ป..ร..ะ...ม..า..ณ.......................................................................................................... ๓. คาํ สําคญั ของยอ่ หนา้ ที ๓ มี ๑ คาํ คือ ....พ...อ...เ.พ...ีย..ง......................................................................................................................... ๔. คาํ สาํ คญั ของยอ่ หนา้ ที ๔ มี ๑ คาํ คือ .....ก..า..ร..เ.ต...ร.ี.ย..ม..ต...วั ................................................................................................................. ๕. คาํ สาํ คญั ของยอ่ หนา้ ที ๖ มีคาํ ว่าอะไร .....ค..ว..า..ม...ร.ู.้ ........................................................................................................................... ๖. คาํ สาํ คญั ของยอ่ หนา้ ที ๗ มีคาํ ว่าอะไร ....ค...ุณ...ธ..ร..ร..ม........................................................................................................................... ๗. ใครสามารถใช้ “เศรษฐกิจพอเพียง” มาเป็นแนวทางในการดาํ เนินชีวิต ...ท...กุ...ค..น................................................................................................................................ ๘. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตนในดา้ นความพอดีอยา่ งไร ..ไ..ม...่เ.บ...ีย..ด..เ.บ...ีย..น...ต..น...เ.อ..ง..แ...ล..ะ..ผ...อู้ ..ืน........................................................................................... แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๖๑๐ ๙. ความพอเพียงจะตอ้ งประกอบดว้ ย ๓ คุณลกั ษณะ คือ ......ค..ว..า..ม...พ..อ...ด..ี..พ...อ..เ..พ..ีย..ง....ก...า..ร..เ.ต..ร..ีย..ม...ต..วั.................................................................................. ๑๐. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประกอบไปดว้ ยสองเงือนไข คือ .......ค..ว...า.ม...ร..ู้ ....ค..ณุ...ธ...ร..ร..ม.......................................................................................................... การเฉลยอยใู่ นดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพือหาคาํ สาํ คญั

๖๑๑ บรรณานุกรม ชมรมบา้ นวิทยาศาสตร์. (๒๕๕๒). มหัศจรรย์พชื และสัตว์. พิมพค์ รังที ๔. กรุงเทพฯ : ดรีม พบั ลิชชิง. ดวงพร หลิมรัตน.์ (๒๕๕๑). หนังสือเรียนภาษาไทย ม. ๑ . กรุงเทพฯ : แมค็ . นรบดี สิริเนาวพงศ.์ (๒๕๕๔). แบบฝึ กเสริมทักษะการอ่านจบั ใจความสําคญั ภาษาไทย ๖. กรุงเทพฯ : ฟิ สิกส์เซ็นเตอร์. นริศรา ยะอิตะ. (๒๕๕๕). ชุดฝึ กทักษะที ๑ การอ่านจบั ใจความเพอื หาคาํ สําคญั . โรงเรียนม่วงไข่พทิ ยาคม อาํ เภอหนองม่วงไข่ จงั หวดั แพร่ สาํ นกั งานเขตพืนที การศึกษามธั ยม เขต ๓๗. ฝ่ ายวิชาการ บริษทั รัชดาแอสโซเอทจาํ กดั . (ม.ป.ป.). เอกสาร O-NET G ๕๓ ๐๑ ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : บริษทั รัชดาแอสโซเอทจาํ กดั . ฝ่ ายวิชาการสาํ นกั บณั ฑิตแนะแนว. (๒๕๕๓). TEST เตรียม ENT วชิ าภาษาไทย. กรุงเทพฯ : บณั ฑิตแนะแนว. พระมหาสมชาย ฐานรุฑโฒ.(๒๕๕๓). มงคลชีวติ ฉบับก้าวหน้า. กรุงเทพฯ : ชมรมพุทธศาสตร์ในอุปถมภส์ มเดจ็ พระมหารัชมงั คลาจารย.์ มานิติ หล่อพินิจ.(๒๕๓๖).ประวตั บิ ุคคลสําคญั ของไทย ท้าวสุรนารี.กรุงเทพฯ : ทิพยว์ ิสุทธ.์ มูลนิธิสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา. (๒๕๕๐). นามานุกรมวรรณคดีไทย ชุดที ๑ ชือวรรณคดี. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พบั ลิเคชนั ส.์ วารสารสือพลงั ปี ที ๑๗ ฉบบั ที ๒ (เมษายน - มิถนุ ายน ๒๕๕๒) วิภาวี พฒั นะวาณิชและคณะ. (๒๕๕๓). รวมข้อสอบฉบับจริง O - NET ม.๓. กรุงเทพฯ : เดอะบุคส์. แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอ่านจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั

๑ ๖๒ วิลาสวงศ์ พงศะบุตร และคณะ.(๒๕๔๘).สารานุกรมไทยสําหรับเยาวชน โดยพระราช ประสงค์ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ฉบับเสริมการเรียนรู้ เล่ม ๓. พิมพค์ รังที ๔. กรุงเทพฯ : โครงการสารานุกรมไทยสาํ หรับเยาวชนโดยพระราช ประสงคใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั . ศึกษาธิการ, กระทรวง. (๒๕๕๑). คู่มอื การเรียนการสอนภาษาไทย คดิ และเขยี น เชิงสร้างสรรค์ : เรียงความ ย่อความและสรุปความ. กรุงเทพฯ : ครุ ุสภาลาดพร้าว สมศกั ดิ อมั พรวิสิทธ โสภา กิงกาญจน์ บรู ณสินวฒั นากล และระวิวรรณ มงคลเลิศศกั ดิ. (ม.ป.ป.). เจาะ GAT เชือมโยง. กรุงเทพฯ : ภูมิบณั ฑิต. สอางค์ ดาํ เนินสวสั ดิ. (๒๕๓๗). คู่มือพชิ ิต O-NET ม.๖ ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : ไฮเอด็ พบั ลิชชิง. สามารถ พงศไ์ พบูลย์ และคณะ. (๒๕๓๗). เฉลย-เกง็ ข้อสอบ O-NET ม.๓. กรุงเทพฯ : เจริญดีมนั คงการพิมพ.์ สุนนั ทา มนั เศรษฐวิทย์ และธนรัชฏ์ ศิริสวสั ดิ. (๒๕๕๒). คู่มือการเรียนการสอน ภาษาไทย สร้างเด็กไทย ให้อ่านเก่ง อ่านเร็วระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : ครุ ุสภาลาดพร้าว. เสนีย์ วิลาวรรณ. (๒๕๔๓). ท ๒๐๓ ภาษาไทยสมบูรณ์แบบ. กรุงเทพฯ : วฒั นาพาณิช. เสนีย์ วิลาวรรณและคณะ. (๒๕๔๗). แบบฝึ กทกั ษะภาษาไทย ชุดพฒั นาทักษะภาษา ม.๑ เล่ม ๒. กรุงเทพฯ : วฒั นาพาณิช. แบบฝึ กเสริมทกั ษะที ๑ เรือง การอา่ นจบั ใจความเพอื หาคาํ สาํ คญั