แผนการเรียนรู้แบบพบกลุ่มครูพัฒน์

แผนการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม ศศช.บา้ นสามกลุ า สงั กดั กศน.อาเภอเวยี งป่าเป้า รายวิชา ทช 21001 เศรษฐกจิ พอเพียง (1 หนว่ ยกิต) ระดบั ม.ต้น ภาคเรียนที่ 2/2563 โดยครู พัฒนา ใจเถิง

แผนการเรยี นรูแ้ บบพบกลุม่ ศศช.บ้านสามกุลา / กศน.อาเภอเวียงปา่ เป้า รายวชิ า ทช 21001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง (1 หน่วยกิต) ระดับ ม.ต้น ภาคเรยี นที่ 2/2563 โดยครู พฒั นา ใจเถงิ คร้งั ท่ี เน้อื หารายวิชา (ชม.) ผลการเรียนรทู้ ี่ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ วัดผลประเมินผล คาดหวงั บทบาทครู บทบาทผูเ้ รียน 1. ใบงาน 2. การทาบัญชี ความพอเพยี ง 1. อธบิ ายความ ขัน้ ที่ 1 กาหนด 1.ผ้เู รียนตอบคาถาม - หนังสอื ครัวเรือนอยา่ งง่าย 3. แบบทดสอบ 1. ความเป็นมา ความหมายหลกั เปน็ มาความหมาย สภาพปัญหาการ ครแู สดงความคดิ เหน็ - ใบความรู้ 4. บันทึกการเรีย แนวคดิ และหลกั แนวคิดของ เรยี นรู้ ตามความเขา้ ใจของ - อนิ เตอรเ์ นต็ 2. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ 1.ครูสนทนากับ แตล่ ะคน แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ พอเพยี ง ผเู้ รียนถงึ เร่อื งความ 2.ผเู้ รยี นทา - ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น 2. รเู้ ขา้ ใจและ ตอ้ งการของคนเรานา แบบทดสอบกอ่ น - ภูมปิ ัญญาชาวบ้าน วิเคราะหแ์ นวคิด ภาพบา้ น,รถสวยให้ดู เรียน 10 ขอ้ - ศนู ย์เรียนรู้ หลักการปรชั ญาของ และนามาซึง่ ความ 3.ผู้เรยี นรว่ มพูดคยุ เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง เข้าใจว่าอยา่ งและ กบั ครแู ละแสดงความ -แบบทดสอบกอ่ น ตอ้ งการไหมโยงมาที่ คิดเห็นในปญั หาที่ครู เรยี น คาว่าเศรษฐกิจ เปิดประเดน็ 1.แบบทดสอบ พอเพยี ง 1.ผเู้ รยี นนาเสนอ 2.ครูให้ผู้เรยี นทา ประเดน็ ปญั หาที่ แบบทดสอบกอ่ น เกดิ ข้ึนจริงใน เรยี น 10 ขอ้ ครอบครัว ชุมชนของ 3.ครูสนทนากบั ผ้เู รียน ผู้เรียนถงึ เรอื่ งปญั หา 2.ผูเ้ รียนรว่ มกบั ครู ทเี่ กดิ ขน้ึ ในครอบครวั จัดเรียงลาดบั ปญั หาความยากจน ความสาคญั เพื่อ

คร้งั ท่ี เนื้อหารายวชิ า (ชม.) ผลการเรียนรู้ที่ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ วัดผลประเมินผล คาดหวัง บทบาทครู บทบาทผเู้ รยี น ทาให้ครอบครัว นาไปสู่การปฏิบัติโดย แตกแยก เลือกปัญหา 1-5 ข้ันที่ 2 แสวงหา อันดับเพ่อื ใชใ้ น ขอ้ มูลและจัดการ การศกึ ษา เรียนรู้ 3.ศึกษาใบความรู้ 1.ครแู ละผ้เู รียนระดม แนวปรชั ญาของ ปญั หาท่เี กิดข้นึ จรงิ ใน เศรษฐกิจพอเพียง ครอบครัว ชุมชนของ และปรัชญาคดิ เป็น ตนเอง เขยี นลงใน 1.ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กระดาน ตามความสนใจกลุม่ 2.เรยี งลาดบั ละ 5-6 คน ได้ 5 ความสาคญั ของ กลมุ่ ชว่ ยกันศึกษา ปญั หาเพ่ือนาไปสกู่ าร สาเหตุของปัญหาและ ปฏบิ ัติ แนวทางแกไ้ ขปญั หา 3.ครูแจกใบความรู้ โดยใชห้ ลักปรัชญา แนวคิดปรชั ญา ของเศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพียง พอเพยี งตามหวั ขอ้ ที่ และปรัชญาคดิ เปน็ กาหนด กล่มุ ละ 1 ข้ันท่ี 3 การปฏิบตั ิ เรื่องและส่งตวั แทน และการนาไปใช้ นาเสนอหน้าช้นั เรยี น 1. ครูแบง่ กลมุ่ ผูเ้ รยี น

คร้งั ท่ี เน้อื หารายวชิ า (ชม.) ผลการเรียนร้ทู ี่ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ วัดผลประเมินผล คาดหวงั บทบาทครู บทบาทผู้เรยี น ออกเปน็ กลุ่มย่อย 1.ผู้เรียนทา กลมุ่ ละ 5-6 คน แบบทดสอบหลัง ทาการศกึ ษาค้นควา้ เรียน 30 ข้อ สาเหตุของปญั หา 2.ผู้เรียนเปลี่ยนกนั และแนวทางการ ตรวจแบบทดสอบ แกไ้ ขปญั หา ท่ี 3.ผู้เรยี นบันทึก เกดิ ขน้ึ โดยใช้หลัก คะแนน ปรชั ญาเศรษฐกิจ 4.ผู้เรียนจดบันทึก พอเพียงตามหัวข้อที่ งานที่ครมู อบหมาย ครกู าหนด กลุม่ ทาเป็นรายงาน 1 ละ 1 เร่ือง และให้ เลม่ ส่งครใู นสัปดาห์ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ ถัดไป ผลการศึกษาคน้ คว้า เพอ่ื แลกเปล่ยี นเรียนรู้ หนา้ ช้ันเรยี น

คร้งั ท่ี เนื้อหารายวิชา (ชม.) ผลการเรยี นรทู้ ี่ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ วดั ผลประเมนิ ผล คาดหวัง บทบาทครู บทบาทผ้เู รียน ขั้นที่ 4 การ ประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ 1.ครใู หผ้ เู้ รียนทา แบบทดสอบ หลงั เรยี น 30 ขอ้ 2.ครูเฉลย แบบทดสอบ 3.ครบู นั ทึกคะแนนลง ในสมุดบันทกึ คะแนน เกบ็ 4.ครูให้ผู้เรียนไป ศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเตมิ เก่ียวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพยี งและหลัก ปรัชญาคิดเป็น รายงานคนละ 1 เล่ม