ส่ิงท่สี พฐ.ได้ดาเนินการไปแล้ว (ต่อ)- การสนับสนุนปัจจัยพนื้ ฐาน- การพฒั นาผู้บริหารโรงเรียนและครู- การพฒั นาอาคารสถานท่ี- การพฒั นาแหล่งเรียนรู้ท้งั ในและนอกโรงเรียน- วจิ ัยและพฒั นารูปแบบการจดั การศึกษา
ผลการประเมนิ รร.สพฐ.โดยสมศ.รอบแรก (พ.ศ. 2544-2548) ปรับปรุง 588 โรง (1.88%) พอใช้ 20,217 โรง (64.79%) ดี 10,400 โรง (33.33%) รวม 31,205 โรง** โรงเรียนขนาดเลก็ ส่วนใหญ่คอื โรงเรียนทต่ี ้องปรับปรุงและพอใช้
มาตรฐานทไี่ ม่ผ่าน- ปัจจัยพนื้ ฐานไม่พอเพยี ง- การบริหารจดั การ- การสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั- ความรู้ ทกั ษะตามหลกั สูตร- การคดิ วเิ คราะห์- นิสัยใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน
เป้ าหมายการพฒั นาปี 2550 ดมี าก ? ดี 70% พอใช้ 60% ปรับปรุง 100%
กจิ กรรมสพฐ.ปี 2550สาหรับรร.ขนาดเลก็ปรับI See You.เป็ น I Love You. 1. กาหนดนโยบายยกระดบั คุณภาพโรงเรียน 2. สพท./ร.ร.พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายใน 3. พฒั นาบุคลากร 4. พฒั นาโรงเรียน - ด้านปัจจัย - ด้านกระบวนการ
บริหารจดั การ-จัดทเี่ รียนให้เหมาะสม: เรียนรวมทุกช้ันเรียน/เรียนรวมบางช้ัน / เรียนรวมช่วงช้ัน / สาขาในสานักงานเขตพนื้ ที่- รับส่งนักเรียน/ ค่าพาหนะ- ลดงานธุรการโรงเรียน- ซ่อมแซม/ นา้ มันรถ Mobile Computer- พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายใน
พฒั นาการเรียนการสอน- พฒั นาหลกั สูตร/ การสอนแบบบูรณาการ- เครือข่ายวชิ าการ- ครูหมุนเวยี น/ ครูสัญจร- พฒั นาครู/ บุคลากร- พฒั นาสื่อ นวตั กรรม
ข้อเสนอเชิงนโยบาย- นโยบายเกยี่ วกบั โรงเรียนขนาดเลก็ ต้องชัดเจน- พฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน- แก้ปัญหาขาดแคลนครูรูปแบบต่าง ๆ- พฒั นาบุคลากรให้มปี ระสิทธิภาพ- ลดภาระงานของบุคลากรในโรงเรียน
ข้อเสนอเชิงนโยบาย (ต่อ)- สร้างแรงจูงใจ- วจิ ยั และพฒั นานวตั กรรมในการจดั การศึกษา- พฒั นาหลกั สูตรและสื่อให้โรงเรียน- จัดสรรงบประมาณให้เพยี งพอตามมาตรฐาน- แสวงหาความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
หลากหลายข้อเสนอจากต่างประเทศ“อะไรทาให้โรงเรียนดี” ข้อเสนอโดย Roy A. Gordon1. ครูใหญ่ 44 2. ครูทุกคน 3. หัวหน้านักเรียน 4. คาขวญั ประจาโรงเรียน 5. กจิ กรรม - กฬี า 6. ระเบยี บวนิ ัย 7. อารมณ์ขนั
ต้นแบบ: ยทุ ธศาสตร์ปฏริ ูปโรงเรียนของออสเตรเลยี 1. กาหนดยุทธศาสตร์ใช้เป็ นกรอบการพฒั นาโรงเรียน ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 ปฏิรูปการเรียนรู้ของนักเรียน - จดั ทากรอบการเรียนรู้ทจี่ าเป็ นสาหรับนักเรียน - พฒั นาครูให้มวี ธิ ีสอนทดี่ ตี ้งั แต่อนุบาลถงึ ม.6 - รายงานผลการพฒั นาผู้เรียนต่อผู้ปกครอง - พฒั นาหลกั สูตรได้เองโดยต้องรายงานผล - รัฐจดั ทาคลงั ความรู้กลางไว้บริการ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นาแหล่งเรียนรู้ใหม่ -อุดหนุนให้มอี ปุ กรณ์ใหม่ทนั สมยั 51
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 พฒั นาความเป็ นผ้นู า-พฒั นาผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารโรงเรียน เจริญก้าวหน้า-ใช้ Balanced Score Card เพอื่ พฒั นาระบบ บริหารจัดการ-ปฐมนิเทศผู้บริหารใหม่ โดยมพี เ่ี ลยี้ ง-พฒั นาเครือข่ายโรงเรียนขนาดเลก็-ให้ครูทม่ี ศี ักยภาพสูงมโี อกาสก้าวหน้าในตาแหน่ง-พฒั นาผู้บริหารระดบั อาวุโส 52
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 พฒั นาโรงเรียนให้เป็ นองค์กรเรียนรู้ - ประเมนิ คุณภาพการจดั การศึกษาโดยการประเมนิ ตนเอง - การประกนั คุณภาพภายนอก ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 พฒั นาวชิ าชีพครู -สร้างผลงาน โดยใช้เงนิ อดุ หนุน 5ล้านเหรียญ -อนุญาตให้ครูจานวน 460 คนต่อปี ลาหยดุ เพอ่ื ศึกษาวจิ ยั / -พฒั นาครูทเี่ ร่ิมเข้าสู่ตาแหน่งและครูประจาการ 53
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 พฒั นาศักยภาพสถานศึกษา•จดั ระบบโรงเรียนให้ประเมนิ ตนเองตามกรอบทก่ี าหนดไว้•จัดระบบจูงใจให้สร้างนวตั กรรมเพอื่ พฒั นาประสิทธิภาพของ โรงเรียน•ลดงานเอกสารยุ่งยากโดยพยายามใช้รายงานอย่างง่าย/ฉบบั เดยี ว• ให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ร่วมแสดงความคดิ เห็นยุทธศาสตร์ท7ี่ จดั กองทุนให้เงนิ รางวลั โรงเรียนพฒั นาได้ดเี ด่น- จัดเงนิ รางวลั ให้โรงเรียนที่พฒั นาศักยภาพได้ดเี ด่น 54
2. ปัจจัยความสาเร็จของออสเตรเลยี• 1.ใช้ข้อมูลจากโรงเรียนทท่ี าได้ดเี ป็ นต้นแบบ - ปัจจยั ทท่ี าให้โรงเรียนพฒั นาได้ตา่ - ช่องว่างระหว่างเดก็ เก่ง - เดก็ อ่อน - ช่องว่างระหว่างเดก็ ในโรงเรียนสร้างเครือข่ายกลุ่มโรงเรียน• 2. เครือข่ายผู้ปกครองมาร่วมพฒั นา - เชิญประชุม ปฐมนิเทศ - รายงานให้รู้ความก้าวหน้าสรุปจากเอกสาร Summary of Actions, Blueprint For Government Schools, Victoria, A.U. 55
แนวบริหารการศึกษาไทยยคุ 2550 รมว.ศ.วจิ ิตร ศรีสอ้าน 1.แก้ปัญหาอปุ สรรคทคี่ ้างอยู่ เพอื่ ให้เดนิ หน้าต่อไปได้ 2.เสริมเตมิ เตม็ ในเร่ืองจาเป็ น เช่น ผลกั ดนั ร่าง พ.ร.บ.การศึกษา ตลอดชีวติ พ.ร.บ.อาชีวะ พ.ร.บ.โรงเรียนเอกชน ให้การปฏิรูปได้ท้งั ระบบ 3.เน้นพฒั นาคุณภาพการศึกษา 4.กระจายอานาจสู่เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาและสถานศึกษา 5.สร้างการมสี ่วนร่วมของประชาชนเอกชนและท้องถ่ิน เช่นบทบาท คณะกรรมการสถานศึกษา 6.แก้ปัญหาเขตพนื้ ทพี่ เิ ศษการศึกษาจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 56
ยทุ ธศาสตร์การศึกษาไทยยคุ 2550รมว.วจิ ิตร ศรีสอ้าน๑.เร่งรัดการปฏริ ูปการศึกษาโดยยดึ คุณธรรมนาความรู้๒. ขยายโอกาสทางการศึกษาข้นั พนื้ ฐานของประชาชน๓. พฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั๔. กระจายอานาจไปสู่เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาและสถานศึกษา๕. การมสี ่วนร่วมของประชาชน ภาคเอกชน และท้องถิน่6.การจัดการศึกษาเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดน ภาคใต้ 57
ทศิ ทางการทางานศธ. เวลาท่ีเหลอื อกี 6เดอื น (กค.-ธค.2550)• 1.เร่งพฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดบั /ประเภท 2.ขยายโอกาสการศึกษาข้ันพนื้ ฐานให้กว้างขวางและทวั่ ถงึ 3.แก้ไขปัญหาขาดแคลนครูผู้สอนและโรงเรียนขนาดเลก็ 4.แก้ไขปัญหาความประพฤตขิ องเยาวชนในสถานศึกษา 5.ขยายจานวนผู้นาการเปลย่ี นแปลงให้เพมิ่ มากขนึ้ เพอ่ื รองรับการ กระจายอานาจในการบริหารจดั การศึกษา 6.เร่งรัดพฒั นาการศึกษาในเขตพฒั นาพเิ ศษจงั หวดั ชายแดนภาคใต้
น่ีใช่หรือไม่ เดก็ ไทย ความหวงั ของชาติwww.charuaypontorranin.com 50
การบริหารการศึกษาอนั นาไปสู่การพฒั นาประเทศไทยhttp://www.moe.go.th/charuaypon/works/ppt_charuaypon_122.ppt
Search
