1. ขนั้ ตอนการบริหารจัดการทด่ี ตี ามหลักธรรมาภบิ าลข้นั ตอนที่ การจัดต้ังคณะกรรมการเพอื่ สนับสนุนการปฏบิ ัติงานให้เกดิ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลข้นั ตอนที่ กาหนดนโยบายเกย่ี วกบั ธรรมาภบิ าลข้นั ตอนท่ี กาหนดทิศทาง นโยบาย เป้ าหมายและยทุ ธศาสตร์ เพอื่ ควบคุม และประเมินผลการดาเนินงานให้เป็ นไปตามแนวทางทีว่ างไว้ เป็ นระยะข้นั ตอนท่ี การกากบั ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงาน สถานศึกษาต้อง สร้างระบบติดตามและประเมนิ ผลขนึ้ มาเพอื่ กากบั การ ดาเนินงานตามแผนการทางานข้นั ตอนท่ี การเผยแพร่ผลการดาเนินงาน
2. การนาหลักการบริหารจัดการทดี่ สี ู่การปฏบิ ตั ิ การสรรหาและการแต่งต้งั คณะทางาน การสร้างความเขา้ ใจร่วมกนั จดั ทาหลกั สูตรฝึ กอบรมบุคลากรทางการศึกษาให้จดั การศึกษาตาม หลกั ธรรมาภิบาล เชิดชูเกียรติผปู้ ฏิบตั ิตามหลกั ธรรมาภิบาล ผบู้ ริหารใชเ้ ทคนิคการบริหารองคก์ รรูปแบบใหม่ในการพฒั นา สถานศึกษา เนน้ หลกั ปฏิบตั ิของผบู้ ริหารในฐานะตน้ แบบ
3. ประโยชน์การนาหลักบริหารจดั การทีด่ ีตามหลกั ธรรมาภบิ าลไปใช้ เป็นการทางานเพ่ือประโยชนส์ ่วนรวมและไดร้ ับผลประโยชน์อยา่ งทวั่ ถึงและเท่าเทียมกนั กลา้ ตดั สินใจกระทาในส่ิงที่ถกู ตอ้ ง ไม่ถกู ช้ีนาในการตดั สินใจและการกระทางาน มีความรับผิดชอบในการปฏิบตั ิงานและการตดั สินใจ เป็นการทางานที่โปร่งใสไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ เป็นการสร้างหลกั ประกนั คุณภาพในการบริหารจดั การการศึกษาของสถานศึกษา
4. ปัจจัยเสริมสร้างความเป็ นนักบริหารมืออาชีพ ปัจจยั เสริมสร้างความเป็ นนักบริหารองค์ประกอบ สาคญั
แบบฝึ กหัด จงสรุปสาระสาคญั ที่ได้รับจากการเรียนรู้เรื่องการบริหารจัดการท่ีดีตามหลกั ธรรมาภิบาล โดยให้นาเสนอในรูปของผงั ความคิด(Mind Map )
ชวนคดิ ท่ านพร้ อมหรื อยังสาหรั บการนาหลักการบริ หารจัดการท่ีดีตามหลักธรรมาภิบาลไปสู่การบริหารสถานศึกษาของท่าน และมีจุดใดบ้างท่ีท่านคิดว่าท่านเองยังไม่พร้อม ยังไม่ม่ันใจ หรือ อยากได้แนวทางท่ีเก่ยี วกบั บริหารจัดการที่ดีตามหลักธรรมาภิบาลเพิ่มเติม กรุณานามาเล่าสู่กันฟังเพ่ือจะได้เพ่ิมเติมในส่วนท่ีขาดหายไป และจะได้โยงไม่สู่การจัดการความรู้ (Knowledge Management :KM) ในชุดการเรียนรู้ต่อไป
Search
