Revista MB Mexico

La revista del colegio Maple Bear #1 1

Las aulas de Maple Bear reflejan la metodología de enseñanza canadiense. Del Early Toddler al Elementary, los espacios son proyectados especialmente para potencializar el aprendizaje. Cada ítem del aula tiene una razón de existir, dependiendo de la edad de los niños que estudian allí. Libros, juegos, juguetes, materiales artísticos e, incluso, los muebles ayudan a los alumnos de la Maple Bear México durante el proceso de aprendizaje. El ambiente como un todo está pensado para estimular la imaginación, la construcción de hipótesis y la experimentación, comprometiendo a nuestros alumnos en las actividades que construyen el conocimiento. Profesores son verdaderos Learning Centres son áreas La lengua inglesa integra el facilitadores del conocimientos. temáticas para la realización ambiente de manera natural; de actividades individuales o Ambiente organizado para en grupo, que abordan temas en los materiales y en las facilitar la interacción entre específicos como Matemáticas, conversaciones. Ciencias, Lectura y Artes, entre alumnos y profesores. Sistemas de tecnología dan otros. ¡Aquí, los alumnos apoyo a los profesores de manera Los colores y el tono lúdico aprenden durante la práctica! hacen el espacio más leve y ayudan inteligente en las aulas. a unir aprendizaje y diversión. 2

The Maple Bear Classroom. Maple Bear classrooms reflect Canadian teaching methodology. From Early Toddler to Elementary, spaces are specially designed to enhance learning. Each classroom item has a reason to exist, depending on the age of the children who study there. Books, games, toys, artistic materials and even furniture help Maple Bear Mexico students in the learning process. The whole environment is designed to stimulate imagination, hypothesis building and experimentation, by engaging our students in knowledge-building activities. – Teachers are true facilitators of knowledge. – The environment is organized to ease interaction between students and teachers. – The colors and the playful environment provide a relaxing space and collaborate to unite learning and fun. – Learning Centres are thematic areas for individual or group activities that address specific topics such as Mathematics, Science, Reading and Arts, among others. Here, students learn in practice! – The English language integrates the environment in a natural way: in materials and in conversations. – Technology systems intelligently support teachers in the classroom. 3

REVISTA MAPLE BEAR MÉXICO MAPLE BEAR MAGAZINE MEXICO www.maplebear.com.mx Una publicación de MAPLE CANADA EDUCATION LTDA +55 (11) 3624-1772 Editora Responsable | Chief Editor Renata de Albuquerque (MTb 30.228/SP) RDA Comunicación Corporativa Edición | Editing Marcos Ganzert Oswaldo Quartim Barbosa Rafael Mangini Renata de Albuquerque Robin Pascoe Sarah Lorenzoni Diagramación | Design Gustavo Jácome Fotografía | Photography Banco de Imágenes Maple Bear Kátia Ribeiro Souza Participaron en esta Edición | Took part in this edition Arno Krug, Art Pfe er, Bill Morgan, Blanche Prins, Chaim Zaher, Cintia Sant’Anna, Darrell Fox, Elisabete da Cruz, Jocelyn McPike, Kim Saunders, Lenna Glade, Marcos Magri, Peter Visser, Rafael Mangini, Robin Pascoe, Rodney Briggs, Stéphane Larue Textos | Texts Renata de Albuquerque Traducción | Translation Diego Alejandro Molina Fabiana Lavor 4

Índice Mensaje del Consul General de Canadá Message from the General Consul of Canada Mensaje del CEO Message from the CEO Mensaje del Presidente del Grupo SEB Message from the Chairman of the SEB Group Mensaje del Presidente Message from the President Excelencia en Educación: lo mejor de la conexión México – Canadá Excellence in Education: the best of the Mexicoan- C&aCnaandadcioannnCecotnionnection Capacitación del Cuerpo Docente Teacher Training Programa Educativo Educational Program Bilingüismo Bilingualism Pre-school Elementary Middle Years 5

Canadá es reconocido Estudiantes (PISA), no apenas internacionalmente por la liderando clasificaciones calidad de su sistema educativo. internacionales entre los Eso incluye todos los niveles países de lengua inglesa, pero de enseñanza: de la enseñanza destacándose como uno de fundamental y secundaria, los países más inclusivos y facultades y universidades a multiculturales del planeta. cursos de profesionalización, MBAs y cursos de idiomas en La educación es clave para inglés y francés. construir sociedades inclusivas y prósperas, y una educación Como nación oficialmente bilingüe prepara a los alumnos bilingüe, desde hace casi 50 para prosperar en este mundo años, nadie sabe más sobre la globalizado. complejidad de aprender una segunda lengua que Canadá. En este contexto, me gustaría Educadores de todas las felicitar a lMa aMpalpeleBeBaerarppoorrssuu provincias y territorios de Canadá trabajo en ofrecer educación están comprometidos con la bilingüe de calidad, con materias excelencia en el dominio del del currículo canadiense, para inglés y el francés. millares de niños y adolescentes, que sé que contribuirán para que Con un foco tan fuerte en un futuro de grandes realizaciones el desarrollo de programas sea posible, además de la creación educativos de calidad, no es de lazos de larga data con Canadá. de sorprender que Canadá sea consistentemente un participante Stéphane Larue importante en el Programa Cónsul General de Canadá Internacional de Evaluación de en SeãnoBPraausloil 6

Canada is internationally recognized for the quality of its education system. This includes all levels of education: from elementary and high school, colleges and universities to vocational courses, MBAs and English and French language courses. As an o cially bilingual nation for almost 50 years, no one knows more about the complexity of learning a second language than Canada. Educators from all provinces and territories of Canada are committed to excellence in English and French proficiency. With such a strong focus on developing quality educational programs, it is not surprising that Canada is consistently a strong participant in the Programme for International Student Assessment (PISA), not only leading international rankings among English-speaking countries, but standing out as one of the most inclusive and multicultural countries on the planet. Education is the key to building successful and inclusive societies, and bilingual education prepares students to thrive in this globalized world. In this context, I would like to congratulate Maple Bear for their work in providing quality bilingual education, with Canadian curriculum subjects, to thousands of children and adolescents across Brazil who will contribute to a future of great achievements in Brazil and create longstanding ties with Canada. Stéphane Larue Consul General of Canada in Sao Paulo,Brasil 7

Actualmente presente en 1274 Nos llena de satisfacción países, Maple Bear fue construida poder acompañar de cerca a partir del sueño de llevar a los el desarrollo de los alumnos niños y adolescentes alrededor del matriculados en loas tCroesleegsicouselas mundo toda la excelencia de la Maple Bear actualmente en enseñanza canadiense. operación en México. Desde los años iniciales, nos fascinó De hecho, es imposible la formación de jóvenes que, a permanecer indiferente al su debido tiempo, se tornarán conocer de cerca el modelo estudiantes, líderes y ciudadanos educativo desarrollado en Canadá. responsables, no apenas El foco en el protagonismo preparados para los desafíos de del alumno, el incentivo a la la vida adulta, sino listos para autonomía en la búsqueda del participar activamente en sus conocimiento, la valorización comunidades, transformando el de la diversidad cultural, la mundo a su alrededor. construcción de una profunda, verdadera y duradera pasión por Conscientes de la importancia el aprendizaje son recordados de nuestro papel como educadores, cada día, en un ambiente de orgullosamente afirmamos que: inmersión completa en inglés. estamos en el inicio de una revolución educativa en México, Esas características, presentes cuyas bases están presentadas en en cada aula de Maple Bear, las siguientes páginas. guían todas las decisiones y actividades del incansable Y, desde ya, les invitamos proceso de Capacitación del a formar parte de este nuevo Cuerpo Docente al desarrollo mundo. de un Programa Educacional moderno y relevante, pasando, ¡Sean todos bienvenidos a claro, por uno de los procesos Maple Bear México! mejor estructurados de Certificado de Calidad ya Arno Krug realizados. CEO, MapleCEBOe,aMr aGplloebBaelaSrcLhaotaomls #proudtobe Maple Bear 8

Message from CEO Arno Krug Present today in 2147 countries, Maple Bear is built on the dream of bringing the excellence of Canadian education to children and adolescents around the world. Indeed, it is impossible for us to remain indi erent by knowing closely the educational model developed in Canada. The focus on student protagonism, the encouragement of autonomy in the pursuit of knowledge, the appreciation of cultural diversity, the building of a deep, true and lasting passion for learning are placed in everyday life, in an environment of full English immersion. These features, present in every Maple Bear classroom, guide all decisions and activities from the relentless Faculty Training process to the development of a modern and relevant Education Program, and, of course, undergoing one of the most well-structured Quality Certification processes. We are pleased to closely monitor the development of students enrolled in the othurreMe Mapaleple Bear schools currently operating in Mexico. From the earliest years we have been enchanted with the development of young people who, in their time, will become responsible students, leaders and citizens, prepared not only for the challenges of adulthood, but ready to actively participate in their communities, transforming the world around them. Aware of the importance of our role as educators, we proudly state: we are at the beginning of an educational revolution in PMeerxúi,cwo,hwohseosfeoufonudnadtiaotniosns are presented on the following pages. Right now, we invite you to be part of this new world. Welcome to Maple Bear Mexico! Arno Krug CEO, MapClEeOB,eMarapGlleobBaelaSrcLhaotaomls #proudtobe Maple Bear 9

Vivimos una verdadera adoptándolas no apenas por sí revolución en el sector educativo. mismas, sino de forma integrada a los propósitos educativos, Formar ciudadanos y actuando al servicio del profesionales, claro, siempre aprendizaje y el progreso de los estuvo en el centro de las alumnos. atenciones de las familias, sociedades y países. En ese contexto, calidades humanas hacen la diferencia. Sin embargo, en los días de La capacidad de trabajar hoy, en un ambiente global y colaborativamente, por ejemplo, digital, de cambios cada vez más navegando de forma natural entre veloces y profundos, el acto de personas de culturas y orígenes educar alcanzó dimensiones diversas será un factor cada vez notables. más determinante. Fueron muchos los desafíos Aspectos como creatividad, que se presentaron: innovación, iniciativa, resiliencia, adaptabilidad, capacidad de Recrear el papel del profesor tomar decisiones, entre muchos que, de detentor y divulgador otros, tendrán una relevancia sin de informaciones, se vio precedentes. compelido a aceptar el desafío de transformarse en facilitador, Pues todo esto, y más, será integrador, mediador, motivador y ofrecido diariamente a cada uno líder, abriendo espacio para que el de nuestro alumnos en Maple alumno sea el protagonista en el Bear. Nos llena de orgullo llevar aula y, eventualmente, en la vida. a tantos millares de niños y adolescentes la mejor enseñanza Transformar la relación de de Canadá, país pionero en las escuelas con el conocimiento, bilingüismo y clasificado a medida que las informaciones entre los mejores del mundo se tornaron casi commodities, en los principales rankings disponibles en profusión y de internacionales. manera virtualmente universal, al toque de dedos. Nunca antes fue ¡Gracias y felicitaciones por tan estrecha la distancia entre los elegir Maple Bear! especialistas de cualquier campo y el ciudadano común. Chaim Zaher Presidente, Grupo SEB Asimilar el uso de nuevas y fantásticas tecnologías, 10

Message from SEB Group Chairman Chaim Zaher We are living a true revolution in the education sector. Training citizens and professionals has obviously always been at the center of attention for families, societies and countries. But today, in a global and digital environment of ever faster and deeper changes, the act of educating has reached remarkable dimensions. There were many challenges presented. To recreate the role of the teacher who, as an information holder and disseminator, faced the challenge of becoming a facilitator, integrator, mediator, motivator and leader, making room for the student to be the protagonist in the classroom and eventually in life. To transform the way schools relate to knowledge, as information has become almost a commodity, available in profusion and in a virtually universal way, at the touch of a finger. Never before has the distance between experts in any field and the average citizen been so close. To assimilate the use of fantastic new technologies, adopting them not only on their own, but in an integrated way to educational purposes, acting in the service of student learning and progress. In this context, human qualities become great di erentials. The ability to work collaboratively, for example, navigating naturally between people of diverse backgrounds and cultures will be an increasingly determining factor. Aspects such as creativity, innovation, initiative, resilience, adaptability, decision-making and many others have gained unprecedented relevance. All of this and more is o ered daily to each of our students at Maple Bear. We are proud to bring to thousands of children and teenagers the best of Canadian Education, knowing that Canada is a pioneer in bilingualism and ranked among the best in the world in the top international rankings. Thank you and congratulations for choosing Maple Bear! Chaim Zaher President, SEB Group 11

Es un gran honor contribuir con este texto de apertura para el primer número de “The Bear” en México. En este primer mensaje, me gustaría invitarlo a reflexionar por un momento sobre el verdadero significado del eslogan de Maple Bear, utilizado en todos y cada uno de los 2147 países en los que operamos: “Lo mejor de la educación canadiense para el futuro”. Es de notar cómo escasas palabras, “lo mejor de la educación canadiense”, pueden englobar toda una vida de dedicación, investigación, conquistas y conocimientos, todo lo que Maple Bear pone a disposición de los niños y adolescentes en todo el mundo. En Maple Bear, los estudiantes serán alentados a ser curiosos, a experimentar, a explorar, a avanzar y convertirse en los verdaderos líderes de su propio futuro. También aprenderán a colaborar, a comprender y aceptar las diferencias, y desarrollarán un profundo y duradero amor por el aprendizaje. Las palabras “futuro global” también son muy significativas. Por medio de un entorno de completa inmersión en inglés, los niños aprenderán un segundo idioma de forma natural y adquirirán fluidez semejante a la de los nativos, preparándose para navegar con comodidad a nivel internacional. Creemos que laosseCscouleeglaisoMs MapaleplBeeBareaenr eMnéMxicéoxisceorásneuránna una contribución enorme para una nueva generación de estudiantes, líderes, profesionales y ciudadanos mpeerxuicaannooss,, fomentando un futuro de logros innumerables. En las siguientes páginas encontrará un resumen del excelente trabajo que están realizando llaossECscoulelgaisodse Maple Bear. Que tenga una buena lectura y lo pase bien. Rodney Briggs PPrerseisdiednetne tdeeMlaaMpaleplBeeBaeraGr GlolobbaallSScchhooollss 12

Message from the President, Rodney Briggs. It is a great honor to contribute with this opening text for the first issue of “The Bear” in Mexico. In this very first message, I would like to encourage you to reflect for a moment upon the true meaning of the Maple Bear tagline, adopted in each and every one of the 2147 countries where we operate: “The best of Canadian education for a Global future”. It is remarkable how just a few words – “the best of Canadian education” – can encompass a lifetime of dedication, research, achievements and knowledge, all made available by Maple Bear to children and adolescents throughout the world. At Maple Bear, students will be encouraged to be curious, to experiment, to explore and to step up and become the true leaders of their own future. They will also learn to collaborate, to understand and accept di erences, and will develop a deep and lasting love for learning. The words “global future” are also very meaningful. Through an environment of complete immersion in English, children will learn a second language naturally, and will acquire native-like fluency, preparing themselves to navigate comfortably internationally. We believe Maple Bear schools in Mexico will contribute immensely to a new generation of students, leaders, professionals and citizens in PMeerxúic,o, fostering a future of innumerous accomplishments. In the following pages you will find a summary of the great work being carried out by Maple Bear Schools. Have a wonderful time reading! Rodney Briggs President, Maple Bear Global Schools 13

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¿Qué hace que las escuelas Maple Bear sean especiales? Lenna Glade Academic Vice-President Maple Bear Global Schools Recuerdo mi primera experiencia de entrenamiento en las escuelas Maple Bear. Encontré ambientes muy felices y amigables donde a los niños les gustaba aprender, característica encontrada en todas las escuelas que visité en aquel tiempo y presente aun hoy. Los niños están realmente contentos en la escuela. El cuidado y el apoyo de todos los profesores y funcionarios son nítidos y se nota a cada momento. Si le agregamos a todo esto, la alegría constante dentro del aula, es fácil notar cuál es la diferencia de loasseCscouleeglaisoMs MapaleplBeeBare.ar. “Las personas raramente “No debemos apenas consiguen aprender, a menos obtener sabiduría: debemos que se diviertan con lo que aprovecharla.” están haciendo.” Cicerón, Trabajos Escogidos. Dale Carnegie Excellence in Education: the best of enjoyed learning, a feature present makes it easy to realize the Mexico-Canada connection in all the schools I visited at that di erential of Maple Bear. What makes Maple Bear schools time, and which remains the special? same today. The kids are truly “People rarely succeed unless happy to be in school. It is easy to they have fun in what they are I remember my first training perceive the care and support of doing.” Dale Carnegie experience at Maple Bear schools. all teachers and sta . All of this, I found very happy and friendly added to the joy in the classroom, “We must not only obtain environments where children wisdom: we must enjoy it.” Cicerón, Selected Works. 15

Un ambiente de aprendizaje ideal también An ideal learning environment garantiza que los niños se sientan seguros, no also ensures that children feel apenas físicamente, sino también emocional e safe not only physically but also intelectualmente. En loass eCsoculeeglaisosMMapalpe lBeeBare,ar, emotionally and intellectually. At encorajamos a los niños a que asuman riesgos Maple Bear schools, we encourage intelectuales; a que se sientan cómodos para hacer children to take intellectual risks, preguntas y experimentar sus ideas y teorías feel free to ask questions and test sintiéndose altamente capaces. Nuestros profesores their ideas and theories, feeling involucran a los alumnos, interactuando con ellos y highly capable. Our teachers construyendo relaciones de confianza. Esa confianza engage students by interacting encoraja a los niños a expresarse y a saber que sus with them and building trust. ideas y discusiones serán valorizadas. This trust encourages children to express themselves, knowing that En loas eCsoculeeglaios sMMapalpelBeeBaer,asre, leesstiomfrueclaenmaos their ideas and discussions will los alumnos oportunidades de crear, proyectar e be valued. innovar. Los niños descubren sus talentos y su potencial. Nuestras estrategias curriculares incluyen At Maple Bear schools, inferencia, previsión, análisis y pensamiento crítico. students have the opportunity Con el uso de estrategias de pensamiento crítico, los to create, design and innovate. alumnos desarrollan habilidades como raciocinio, Children discover their talents and cuestionamiento e investigación, observando y their potential. Our curriculum describiendo, comparando y conectando, encontrando strategies include inference, complejidad y explorando puntos de vista. Esas prediction, analysis and critical habilidades ayudan a los alumnos a realizar thinking. Using critical thinking conexiones y a comprender y usar lo que aprendieron strategies, students develop skills en un sentido más amplio, para el resto de sus vidas. such as reasoning, questioning and inquiry, observing and describing, comparing and connecting, finding complexity, and exploring points of view. These skills help students make connections and understand and use what they have learned in a broader sense for the rest of their lives. 16

Uno de nuestros objetivos es desarrollar la One of our goals is to develop independence from an early age. independencia desde la más teiemrnpareadnaad.eLdoasdn. iños Children learn to manage their own behavior, to take care of Laopsrennidñeons apcroenntdroelnarascuonprtroopliaor csoumpprooprtiaomcoiemnptoo,rta- themselves, to take responsibility ma cieunidtoar, adecusiídmarisdme ossí ,maiassmuomsi,raraessupmonirsarbesilpidoandseasbili- for their learning in the classroom. denadeelsaeunlaeel nsablóennedfieccioladseesseunabperennedfiicziaojed.eEssua This autonomy not only helps daapuesrteoanrnrdooimlzlaaíarjesne. Eocsoaampaeountmaosnieloemms baíaryounsdoraeaasppedonenassasarlrbeolsellasayrduseedlaacoamo them develop responsibility as cmoimemunbirdoasdreesspcoonlasra(byl,eesvdeenltauaclommeunnteid, adde elascsoolcaire(dya, d), members of the school community seivneonqtuuaelmpeernmteit,ed,eadlaemsoácsie, dqaude)r, esflineoxiqouneenpesrombirtee,sus (and eventually society), but also paduenmtoássf,uqeureterse,flseuxsitoanleenstsoosbyresususshpaubinlitdoasdfeuse.rtes, sus allows them to reflect on their strengths, talents and abilities. talentos y sus habilidades. eLnosleLanolugsmuaalnuiomnsgnMloeasspaMlaealBpmeleaisrBmdeoeasrnadirveroesalllrqarunoelhlalaonbsiheliasdtbauidldiediasandteess Maple Bear students develop ceannlaednigeunaseins gelnesCaaanlamdáisymhoanbiivliedlaqduees elonsleesntguudaiantes English language skills at the ecaspnaañdoielna saelsmeinsmCaonnaidváelydhealboisliedsatduedsiaenntelesnmgeuxaica- same level as Canadian students nesopsamñoulya caol mmpisemteonnteisv.eElsdoesleosdebsteuadinaunetestsramienxmicearnsoi-s in Canada, and Spanish language ómnu, yabcoormdapjeetebniltiensg.üEesoy séendfaesbies eanntuoedsotrsaloinsmasepresciótons, skills at the level of very competent dabeolardaalfjeabbeiltiinzagcüieóny eénnfiansgisléesnyteosdpoasñloosl. aspectos de la Mexican students. This is due to our immersion, bilingual approach and EallfcaubrertíiczualcoiódneelansiensgcluéselyaseMspaapñloelB. ear, desde los strong emphasis on all aspects of primEel rcousrraíñcuolso, gdaeralanstiezsaculaerlaesalMizapcilóenBedaer,mdeetsadseen el English and Spanish literacy. alopsrepnridmizearjoestanñtoos,egnaeral ndteiszaarrlaolrloeasloizcaiacil,ócnodmeomeel tas feínsiceol aypdreenl ldeinzgajueatjaen. Ltoa ecnonesltdaenstaerrreovlliosisóoncidael, como Maple Bear’s curriculum, from pmelreofxígsiriccaaomnyoassdyedleelseMtnraagptueleagjBiea.esLapar eocrobmnteistnteagnqautneerrleeosvsuielstisaótdunoddsieantes the earliest years, ensures the cporomgpraamraabsleys easltorsatdeegilaoss pesetrumdiitaenqteuseclaons aedstieundsiaens,tes achievement of learning goals gmaeraxnictaiznaonsddoenlaivMelaeps ldeeBdeeasreombpteenñgoaqnureeseuslttáandeons tre in social, physical and language lcoosmmpeajroarbelsesdeallmosudnedloos(PeIsStAud2i0a1n8t)e. s canadienses, development. The constant review of programs and strategies enables garantizando niveles de desempeño que están entre Mexican Maple Bear students to achieve results comparable los mejores del mundo (PISA 2015). to those of Canadian students, ensuring performance levels that are among the best in the world (PISA 2015). 17

Maple Bear Global Schools tiene por filosofía Maple Bear Global Schools has a philosophy of constant la mejora constante en todos los aspectos del improvement in all aspects of learning, teaching and school aprendizaje, enseñanza y operación escolar. operation. There is also ceaseless teacher training to ensure that Entrenamiento incesante de profesores para current Canadian methods and strategies are employed in the garantizar que los actuales métodos y estrategias same way as in Canada. Our philosophy is based on decisions canadienses sean empleados de la misma forma que that focus on better learning, student achievement, and en Canadá. Nuestra filosofía se basa en decisiones que school success. We do not adopt trendy tricks; we focus on solid tienen como fin mejorar el aprendizaje, el desempeño achievements. de los alumnos y el suceso escolar. No adoptamos Knowledge is created through collaboration among students. trucos de moda, nos concentramos en conquistas Through joint activities, students develop consensus building, sólidas. e ective communication and critical capacity. Maple Bear El conocimiento es creado a través de la schools teach and evaluate collaboration, a crucial skill in the colaboración entre los estudiantes. Por medio de 21st century. actividades en conjunto, los alumnos desarrollan la At Maple Bear Schools our children are trained to feel construcción de consenso, comunicación eficaz y competent and capable. Students have the opportunity to voice capacidad crítica. Las escuelas Maple Bear enseñan their opinions, express their ideas, discuss, debate and learn y evalúan la colaboración, una habilidad crucial del in a comfortable and supportive environment. This builds trust, siglo XXI. and trust is the key to success. A child who believes in their ability En la Maple Bear Schools nuestro niños son and who knows their talents will EfonrmMaadpoles Bpeaarar Gquloebsael Ssciehnotoalns ncoumespterotesnntieñsoys csaopnaces. approach life with enthusiasm fLLooorssmaaalluudmmosnnpooassrttaiieeqnnueeennsellaasooieppnootrrattnuunnciioddmaaddpeddteeeenexxteppsooynneecrrapssuuascses. and try new challenges and ooppiinniioonneess,, eexxpprreessaarr ssuuss iiddeeaalleess,, ddiissccuuttiirr,, ddeebbaattiirr yy opportunities. aprender en uunn aammbbiieennttee cconfortable y ddee aappooyyoo. Eso crea confiannza, ysielancdoonlfiaacnlazvaeedsellaécxlaitvoe. Udenlnéixñitooq. ue Finally, we make success cUrneeneiñnosuquceapcraeceideandsyuqcuaepaccoindoacdeysquusetacloennotocse sus based on the development of adtabelosearndftíaoorssáaylbaoovprioddraatruácnoliandvaeidndetaus.csoiansmenotuesiinatsemnotaeráinntueenvtoarsá skills and talents, responsibility nuevos desafíos y oportunidades. and independence. All of this, combined with happiness, FinaFlmineanlmtee,nhtaec, ehmacoesmqouseqeul eéxeiltoéxeisttoéesté confidence and the right teaching basado en el ddessarrroollloo ddee hhaabbiilliiddaaddeess yy ttaalleennttooss,, tools, make the ideal conditions rreessppoonnssaabbiilliiddaadd ee iinnddeeppeennddeenncciiaa.. TTooddooeessttoo,, for our students to succeed in cccooomrmrebbciinntaaasdddooecceoonnnsfefeeñlliaiccniiddzaaad,d,f,occroomnnfiafianannlzazasacyyohnhederrircraaimomniieeensnttaass whatever field they choose. icdoerarelecstapsadrae qeunesenñuaensztrao, sfoarlmumannolasstceonngdainciéoxnietos en cidueaalqleusiepracra mqupeondueeasctrtiovsidaaludmesnqousetevnagyansuaceelseogiern. cualquier campo de actividades que vayan a elegir. 18

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Espina dorsal de la excelencia académica. Personas hacen la diferencia. Con base en esta primera McPike, el entrenamiento es una premisa, Maple Bear estableció verdadera obsesión de Maple una de las más completas Bear: “Toda esa inversión tiene estructuras de entrenamiento como escenario el punto central educativo, dedicada a capacitar a de la metodología canadiense: todo el equipo involucrado en el formar un equipo de educadores proceso de aprendizaje. preparados para actuar como facilitadores, orientadores y Según la Directora de tutores de clases, abriendo espacio Educación y Entrenamiento de al protagonismo del alumno.” Maple Bear Global Schools, Jocelyn Maple Bear Global Schools Director Faculty Empowerment: backbone of Education and Training, training of academic excellence is a true obsession at Maple Bear. People make a di erence. “All this investment has as its backdrop the core of the Canadian Based on this premise, Maple methodology: forming a team Bear has established one of the of educators prepared to act as most comprehensive educational facilitators, advisors and tutors training frameworks dedicated to of the class, making room for the empowering all sta involved in the student’s protagonism.” learning process. According to Jocelyn McPike, 20

El calendario de entrenamiento es una operación promueve, a cada dos años, un rico intercambio de de alta complejidad que fundamenta la actuación de Maple Bear en todos los países en los que actuamos, ideas entre profesores. inclusoivMe eénxiMcoé.xico. Educar depende, fundamentalmente, de personas. Entre las principales modalidades están el Initial “TeEcdnuocloagrídae, rpeecnudreso, fsudnedapmoeynotalmapernetned, dizeapjee,rso- Training, ofrecido a equipos de nuevoas Cesocluegeliaoss; el pmpmnrraaeaeststs.e“eeeTrrnniieatatceleleneeessonndldoeeeegllssíaaaoomm,pproobberriciteteueennryyttseeottooesedssddccaaeoolllalaaaaprriionnssyffoorronnaaa,ee, elsestsatsrrttpuuáárcceccttnlluuaadrrrraaoioz,,aje, In School Training, ministrado localmente en hasta iimmppoorrttaanntteess ppaarraa qquuee eell mmooddeellooss eedduuccaattiivvoo tteennggaa doce semanas; los Central Trainings, que reúnen ééxxitoo.. SSiinn eemmbbaarggoo,,nnooppooddeemmoossoolvlviiddaarrjjaammáássqquuee profesores durante las vacaciones de los alumnos; eedduuccaarreess uunnaa jjoorrnnaaddaaddee ppeerrssoonnaassqquuee ccoonndduucceenn,, New and Experienced Coordinators Trainings, que lcddcoooeesmmtlfeoaprpscmaatfroraittnreceenatnsonyrydteeeccssotoenpnraqmqruuaiinislsatatanaenntxeecesnenplecacnoroncanijluajaunpnetrxtoeo.cs.eYeYlneeetnseseceeieanesspcuruaenndsoaoednete preparan líderes escolares; el Transition Training, ecnlacsaedMaaapulleaBMeaarp”l,ecoBneacrlu”,yceolnacDluiyreecltaorDairectora destinado a los directores y coordinadores al inicio AAccaaddéémmiiccaaddeelMa aMpaleplBeeBaeraLraLtaamta,mC,inCtiinatiSaaSnat’nAtn’Annan. a. de cada nuevo ciclo; y la Teachers Convention, que The training schedule is a highly complex years with the objective of promoting a rich exchange operation that grounds Maple Bear’s performances in of ideas between teachers. all countries where we operate, including Mexico. Educating depends fundamentally on people. Among the main modalities are: Initial Training, “Technology, learning support resources, support o ered to teams of new schools; the In School materials and all the infrastructure in the school Training, taught locally for up to twelve weeks; the environment are, of course, important for the Central Trainings, which bring together teachers educational model to be successful. But we can never during the students’ holidays; New end Experienced forget that educating is a journey of people who lead, Coordinators Trainings, which prepare school leaders; share and conquer together. And that’s one of the the Transition Training, aimed at directors and determining factors for excellence in every Maple Bear coordinators at the beginning of each new cycle; and classroom,” concludes Maple Bear Latam Academic the Teachers Convention, which happens every two Director Cintia Sant’Anna. 21

El programa educativo es un itinerario minucioso que traza la trayectoria de los alumnos para cada año escolar y cada materia, con el objetivo de alcanzar objetivos de aprendizaje durante todo el período lectivo. “Al iniciar el año lectivo, los alumnos ya tienen actualización y ajuste, incorporando a veces temas conocimientos y habilidades acumulados a lo largo y tendencias del escenario actual y, otras, trayendo de años anteriores. A partir de este estatus inicial, nuevas herramientas, plataformas y recursos que el programa establece nuevos conocimientos y ayuden durante el aprendizaje. habilidades que el alumno deberá adquirir a lo largo del período lectivo, detallando los abordajes, El Programa Educativo aplicado del Early estrategias, libros, juegos, materiales y actividades Toddler al High School es enteramente desarrollado que serán utilizados por los profesores para por Maple Bear. Parte del programa es producido conquistar tales objetivos”, explica Cintia Sant’Anna, en Canadá por un equipo de experimentados Directora Académica de Maple Bear Latam. educadores, mientras que otra parte es desarrollada localmente por educadores mexicanos, siempre Mientras respeta integralmente todas las apoyados por el equipo canadiense y teniendo determinaciones curriculares establecidas por las como premisa las mejores prácticas educativas, leyes mmeexxiccaannaass, el Programa Edduuccatiivvoo ddeeMlaaMplaeple contemplando las determinaciones curriculares de Bear enfrenta el desafío de permitir la flexibilidad cada país. necesaria para que el profesor pueda conducir las clases de forma personalizada, explorando temas de “De esta forma combinamos lo mejor que existe la actualidad e intereses de las clases en general y de en la enseñanza canadiense con las necesidades y cada alumno en particular. reglamentaciones locales, garantizando así que los alumnos en Maple Bear estén preparados para los Es importante destacar que el programa jamás es desafíos que encontrarán en la vida, en sus países de definitivo, porque pasa por un incesante proceso de origen o en el exterior”, concluye Cintia. 22

Educational Program Director of Maple Bear Latam. the learning process. The education program is While fully respecting all The Education Program, applied a detailed script that outlines, curriculum requirements set from Early Toddler to High School, for each grade and subject, the by Mexican law, the Maple is fully developed by Maple Bear. trajectory of students, aiming Bear Education Program has Part of it is produced in Canada by to achieving learning objectives the challenge of allowing the a team of experienced educators, throughout the school term. flexibility needed for the teacher to while another part is locally conduct classes in a personalized developed by Mexican educators, “By the time they start the manner, exploring current themes always supported by the Canadian school year, students already have and interests of the classes in team and premised on best knowledge and skills accumulated general and each student in educational practices, addressing over previous years. From particular. each country’s curricular this initial status, the program determinations. establishes the new knowledge It is important to highlight that and skills that the student should the program is never definitive – it “This way, we combine the best acquire throughout the term, goes through an incessant process of Canadian education with local detailing the approaches, strategies, of updating and adjustments, needs and regulations, ensuring books, games, materials and sometimes incorporating themes that students at Maple Bear activities to be used by teachers and trends of the current scenario, are prepared for the challenges to achieve these goals,” explains sometimes bringing new tools, they will face in life, at home or Cintia Sant’Anna, Academic platforms and resources that help abroad,” concludes Cintia. 23

Certificado de calidad tomada en serio La eLxaceelxecneclieanecdiauecdauticvaat,ipva,rapaMraapMleapBleeaBr,eeasr,táestá ffuueerrtteemmeennttee lliiggaadda aa ddos pilaress:: aall ennttrreennaammiieennttoo iinntteennssiivvoo ddeell CCuueerrppoo DDoocceenntteeyyaallddeessaarrrroollloloddeeuunn PcPorronoggterraaxmmtoaadAAecccaaadddééammloiicccooalaiadcctatuudaaellnyyrerelelqleeuvvaeannatcteet,u,ccaoomnnfoofosr.mrmeeeel l contexto de cada local en el que actuamos. Así, Aensí,MenéxMicéox, iecloc, uelercpuoerdpoocdeonctenetsetáesttoátatolmtaelmnteente ccaalliifificcadoo ppaarraa lliiddeerraarr,,mmeeddiiaarryyccoonndduuccirireel lcocommplpeljeojo pprroocceessoo ddee aapprreennddiizzaajjeebbiilliinnggüüeeddeeccaaddaauunnooddeeloloss aalluummnnooss ddee lloass eCsoclueegliaossMMaappleleBBeeaarr. . EstoEssetolopgorraqpuoerMquaeplMe aBpelaerBmeianrisetnrtar,eagnauaanlmuaelnmtee,nte, ddeeccenas de millares de hoorraass ddeeeennttrreennaammiieennttoo yy ccoonndduuccee uunn iinntteennssoopprroocceessooddeeddeessaarrrorollloloddeesusu pprrooggrraammaa eedduuccaattiivvoo,,bbuussccaannddoossieiemmpprerelalammááxximimaa rreelleevvaanncciiaa yy aaccttuuaalliiddaadd.. HayH, aauyn, aausní, ausní, tuenrcteerrcpeirlapri,lcaur,ycouyoobjoebtijveotivo eess rreessponder a la pregunta quuee freccuueenntteemmeennttee eessccuucchhaammooss:: ¿¿ccóómmooppuueeddeelaMMapalpeleBeBaeragr agraarnantitziazrar qquuee llaass mmeejjoorreess pprrááccttiiccaassddeeeennsseeññaannzzaaccaannaaddieiennsese eesstteeaann pprreesseenntteess eenn ccaaddaa aculalase?? AquAí eqnutíreanetlraQeulaQliutyalAitsysuArsasnucraen. ce. CreaCdroeapdaorapagraaragnatriaznatrizlaarcalalicdaaldiddaed ldaeelnaseenñsaenñzaanza ddee ccaaddaa CesoclueegliaoMMaapplleeBBeeaarr,,eellQQuuaaliltiytyAAssssuurarannccee ((CCeerrttiifificcaaddoo ddee CCaalliiddaadd))eessuunnpprroocceeddimimieienntotoddeevvisiistiatsas uffoonrrmmeqaaulleeipssoaa dlloaesseCedsoucluceaegdliaoossrrereseaaellixizzpaaeddrotoossseemcmaenessattrdraialemlnmeseennst.eteppoorr un equipo de educadores expertos canadienses. EntrEenlotrsetlroesstprerisnpcriipnacliepsaolebsjeotbivjeotsivdoes ldaes las vviissiittaass eessttáánn:: aasseegguurraarr ccoonnffoorrmmiiddaaddccoonnlalassrírgígididasas ddeetteerrmmiinnaacciioonneess aaccaaddéémmiiccaassyyooppeerraaccioionnaalelessddeela pMMlaaanpploleedBBeeeaaarcr;;cppiórronoppcooorrncciioeolnnoaabrrjaaetllioovssollídíddeeerpreeessrfddeeeclclaaioeensscacumueeilaleanuutnon cpolanntaondtee;ayccpióronvceoenr uelnoibnjfeotirvmoeddeeptearllfaedcocioqnuaemiento lceosnptearnmtei;tiyrápraolvoeseersupneciniafloisrmtase ddeetlallMadaoplqeuBeear alecsopmeprmañiatirráelahliosstóersipceocoiapliesrtaacsidoenalal dMeacpaledaBCeaorlegio. acompañar el histórico operacional de cada escuela. sGoubiraMedusoensgipduoorrsidudaneduc, ehnsetccrhukelcicstkutlrdisaetftdíaseliltacadal,loardedoceudervesaoelsvu,aalcuiaocnioens es ismobprleemseegnutraicdiaódn, edsetlrupcrtougrraafmísaicya,crreeccuimrsoiesn, to de la eimscpuleelma,elnostaecdióuncaddeol rpersogcraanmadaiyencsresciemniternantoddeelleano en eelsacumeblaie, nlotseeedsucocaladro.res canadienses entran de lleno en el ambiente escolar. 24

“Antes de cada visita, siempre me preparo para es uno de los pilares que hace posible garantizar la aten“Adnertelsasdeneccaedsaidvaisditeas, essiepmecpírfiecmasedperleCpoalreogpioarya eexscuenleondceialodseplailaernesseqñuaenhzaacyelpaousnibidleadgaarcaandtiézmariclaa en astieenmdperrelaesstnoeyceasbiideardtaesa eesspceuccíhfiacarsladsedleamesacnudealas yy eesxccueelelanscidaisdterilbaueindasesñeannuzna yárleaaumniudyadamacpaldiaé”m, dicicaeelna sliaesmdpurdeaessdtoeyloasbpierrotfaeasoersecsu. cEhsaaralbaserdteumraaensdtraescyhlaas VeiscceuperlaessiddiesntrtiebuAicdaadséemniucna dáereMa ampuleyBaemapr lGial”o,bdaicl e la dlauzdoassydegalorasnptriozfaeesol preesr.fEecsaciaobnearmtuireanetsotrdeeclheaqluaizpoos”, SVcihceoporless, iLdeennntea AGclaaddeém. “Dicea edsetalafoMrmapale, cBoemaroGelnobal yexgpalriacnatKiziamelSpauernfdececriso, nparomfeiesniotonadlecl aenqaudipieon”,seexdpelica CScahnoaodlás,, pLaeínsnqauGelpadoese. “eDueneasmtapfoliromtear,rciotomriooe, nlasCanadá, KMimapSleaBuneadrerqsu, pervoifseistiaoensaclucealnaasdpieenrisóeddicealma Menatpel.e Bear epsacíus eqluaes MpoaspeleeuBneaarmcpolniositgeurreinto, reino,lloass 2e4scpuaeílsaessMenaplloes qu“Jeuvnitsoitaaleesncutreelnasampeireinótdoicianmteennstiev.o y al desarrollo qBueearaccotunasmiguoesn, p, reenselorsva1r6ypacíusletsiveanr aloqsuqeulleo aqcuteuahmayosd,e ince“Jsuannttoe adleelnptrroegnraammiaenetdouicnatteinvsoi,veol yQauladlietysarrollo mpreejsoerrevnartéyrcmuilntivoasrdaeqpureálclotiqcuaseehdauycdaetivmaesj”o. r en iAnscseusaranntecedel programa educativo, el Quality Assurance términos de prácticas educativas”. Quality Assurance: quality That’s where Quality “Before each visit, I always certification taken seriously Assurance comes in. prepare to meet the specific needs of the school, and I am Educational excellence for Created to ensure the quality always open to listening to the Maple Bear is strongly linked of education of each Maple Bear demands and doubts of teachers. to two pillars: intensive Faculty school, the Quality Assurance is This openness strengthens bonds training and the development of a procedure for formal visits to and ensures team improvement,” a current and relevant Academic schools conducted every six months explains Kim Saunders, a Canadian Program, according to the context by a team of experienced Canadian professional at Maple Bear who of each place where we operate. educators. visits schools periodically. Thus, in Mexico, faculty are The three main objectives of “Alongside intensive training fully qualified to lead, mediate the visits are: to ensure compliance and continuous development and conduct the complex bilingual with Maple Bear’s strict academic of the educational program, learning process of each of the and operational determinations; Quality Assurance is one of the students at Maple Bear schools. provide school leaders with pillars that makes it possible to an action plan for constant ensure excellence in teaching This is because Maple Bear improvement; and provide a and academic unity in schools annually o ers tens of thousands detailed report that will allow across such a wide area,” says the of training hours and conducts Maple Bear experts to track each Academic Vice President of Maple an intense process of developing school’s operating history. Bear Global Schools, Lenna Glade. its educational program, always “Thus, like in Canada, which has a seeking maximum relevance and Provided with a detailed large territory, Maple Bear schools topicality. checklist of assessments of safety, are able, in the 16 countries physical structure, resources, where we operate, to preserve and There is, however, a third pillar program implementation and cultivate the best of educational that aims to answer the question school development, Canadian practices.” we often hear: How can Maple educators immerse themselves into Bear ensure that Canadian best the school environment. practice is in every classroom? 25

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Inmersión en inglés hace la diferencia No en vano, Maple Bear es reconocida por ofrecer una enseñanza bilingüe de verdad. La metodología canadiense fue construida en un ambiente que, hace medio siglo, ya promovía la enseñanza en dos idiomas, el francés y el inglés. El Languages Act, ley oficializada el 9 de septiembre de 1969, definió las bases de una verdadera revolución educativa en Canadá y permitió la creación de un modelo verdaderamente bilingüe. Fueron cinco décadas en que los educadores canadienses desarrollaron y perfeccionaron, como en ningún otro país del planeta, técnicas pioneras en esta modalidad de enseñanza. Sin embargo, ¿cómo el bilingüismo puede impactar tan positivamente el desarrollo de los niños? En los último años, científicos vienen notando que la adquisición del segundo idioma de forma natural puede contribuir para que los niños tengan ganos significativos en los procesos cognitivos y de aprendizaje. Bilingualism: English immersion makes a di erence No wonder Maple Bear is recognized for offering true bilingual education. The Canadian methodology was built in an environment that, half a century ago, already promoted teaching in two languages, French and English. The Languages Act, made official on September 9, 1969, laid the foundations for a true educational revolution in Canada and allowed the creation of a truly bilingual model. It has been five decades in which Canadian educators have developed and refined, like no other country on the planet, pioneering techniques in this teaching modality. But how can bilingualism have such a positive impact on children’s development? In recent years, scientists have pointed out that natural language acquisition can contribute to children’s significant gains in cognitive and learning processes. 27

El neuropsicólogo Jubin Abutalebi, de la The neuropsychologist Jubin Abutalebi Universidad de San Ra aele, de Milán, afirma que (University of San Ra aele, Milan) says that the el cerebro de los bilingües desarrolla más materia brain of bilingual individuals develops more gray gris en una región asociada con la adquisición de matter in a region associated with the acquisition of vocabulario. En entrevista a la BBC, Abutalebi dice que vocabulary. In an interview with the BBC, Abutalebi es posible distingue bilingües de otras personas apenas says it is possible to distinguish bilinguals from other observando imágenes escaneadas de sus cerebros, en people only by observing scanned images of their que aparece una cantidad significativamente mayor de brains, which present a significantly larger amount materia gris en el córtex del cíngulo anterior (ACC). of gray matter in the anterior cingulate cortex (ACC). Así como un músculo, cuanto más se usa el ACC, Just like a muscle, the more you use ACC, mayor y más flexible se torna. Como un cerebro the bigger and more flexible it gets. Because a bilingüe es constantemente desafiado, precisa hacer un bilingual brain is constantly challenged, it needs esfuerzo mayor para reconocer y negociar significados, to make a greater e ort to recognize and negotiate estimulando las funciones de la corteza dorsolateral meaning by stimulating the functions of the prefrontal -parte del cerebro que desempeña funciones dorsolateral prefrontal cortex – brain region that ejecutivas, resolviendo problemas, fortaleciendo la performs executive functions, solving problems, concentración, alternando entre tareas y filtrando strengthening concentration, switching tasks, and informaciones irrelevantes. selects irrelevant information. 28

Proceso de envejecimiento más saludable Una capacidad mejor de Healthier aging process concentración y de resolución de Better concentration and problemas, con más flexibilidad mental para habilidades múltiples: problem-solving ability, with more todo eso es muy interesante para el mental flexibility for multiple día a día. Sin embargo, el beneficio skills: all of this is very interesting de un cerebro bilingüe que más for everyday life. However, the ha fascinado a los científicos es su benefit of a bilingual brain that influencia en el envejecimiento. has most excited scientists is its Aprender otro idioma puede influence on aging. Learning protegernos de efectos precoces de another language can protect us demencia. from the early e ects of dementia. La psicolingüista Ellen The psycholinguist Ellen Bialystok, de la Universidad Bialystok (York University, de York, en Canadá, descubrió Canada) found that bilingual que individuos bilingües con individuals prone to Alzheimer tendencia a Alzheimer demoraron took four to five more years de cuatro a cinco años más para to show symptoms than those presentar síntomas en relación a who spoke only one language. los apenas hablaban un idioma. According to Bialystok, being Según Bialystok, ser bilingüe bilingual does not prevent the no previene el desarrollo de development of dementia, but demencia, pero retarda sus efectos. delays its e ects. If dementia La psicolingüista explica; si la a ects certain parts of the brain, demencia afecta ciertas partes del bilinguals compensate for damage cerebro, los bilingües compensan longer because they have extra los daños por más tiempo porque gray matter as well as alternative tienen una materia gris extra, neural patterns. así como patrones neurales alternativos. 29

Comenzar cuanto antes es fundamental Aprender un idioma activa Starting early is the key las más diversas funciones en Learning a language activates el cerebro. Explicando mejor, el hemisferio izquierdo del cerebro the most diverse functions in está asociado a procesos lógicos, the brain. To explain better, the mientras que el derecho se muestra left hemisphere of the brain is más activo en procesos sociales o associated with logical processes, emocionales. Teniendo en cuenta while the right is more active in que la lateralización es desarrollada social and emotional processes. gradualmente, con la edad, los Given that lateralization develops neurólogos crearon la teoría del gradually with age, neurologists período crítico. have created the critical period hypothesis. Según esa teoría, los niños tienen facilidad de aprender According to this theory, lenguas porque la plasticidad de children find it easy to learn sus cerebros permite que los dos languages because the plasticity hemisferios sean ajustados en la of their brains allows both adquisición del lenguaje. Ya en los hemispheres to be used for adultos, ese proceso activa apenas language acquisition. In adults, un hemisferio - generalmente this process activates only el izquierdo. Por eso, es tan one hemisphere – usually importante aprovechar la infancia the left. Therefore, it is so y la adolescencia para proporcionar important to leverage childhood el máximo de interacciones con and adolescence to provide otro idioma. maximum interactions with another language. 30

Modelo verdaderamente bilingüe Maple Bear se basa en un Truly bilingual model modelo verdaderamente bilingüe, Maple Bear is based on a a través de la inmersión completa en inglés. A partir del conocimiento truly bilingual model through desarrollado en Canadá, el full English immersion. Based on aprendizaje de la segunda lengua knowledge developed in Canada, en Maple Bear ocurre de manera learning the second language natural en un ambiente en que in Maple Bear occurs naturally todas las actividades son realizadas in an environment where all en lengua inglesa. Para ser activities are conducted in English. más productiva y eficiente, esa To become more productive and inmersión cuenta con abordajes e cient, this immersion relies educativos que estimulan a los on educational approaches that niños a adquirir el vocabulario y las encourage children to acquire estructuras lingüísticas necesarias. the necessary vocabulary and language structures. “Proveemos una educación que les permite a nuestros alumnos “We provide an education that tener éxito en cualquier lugar del enables our students to succeed mundo, sea en México, Europa anywhere in the world, whether in o Estados Unidos. Preparamos Mexico, Europe or United States. personas para que sean We prepare people to be citizens of ciudadanos del mundo”, concluye the world,” concludes Maple Bear el Director Académico de la Maple Academic Director Peter Visser. Bear, Peter Visser. 31

La importancia de construir bases sólidas para la vida Por Renata de Albuquerque EsEsjujugagnanddooqquueelolossnniñiñoossaapprreennddeenn..LLaaffrraassee puede pvapeceusatrerpidevdoacierddeprea. Yldaulroeneessqclduuepegreoa,ukrerinennclolldlouamegqrMúausrnaoec,pn, opleepmenrrBoúiMeoneara,isrpt,palltaeeorirdmBaoaemáseasserla,pnlsatutoeamrdaclaútávissdveliipracddusaaarsdda.e.sY Cdoenlalapraey-uesdcaudeelalasofnanptraisoíraityarliaaimmeangtienlaúcdiiócnas, .loCson nlaiñaoysudae dheaslatafa6natñaosísadyelaedimadaugisnaancisóunc, ulorsionsiiñdoasdde phaarsatad6esacñuobsrdireeeldmaudnudsaonqsuue csueraiobsriedaandtpeaerlalodse:sucnuabrir neol mveudnaddoaqcuaedasemaobmreeannttoe. ellos: una novedad a cada Sminomemenbtaor.go, se equivoca quien piensa que todo es pSasinateiemmbpaorg. oT,osdeoeqeluaivporceandqiuziaejne,peinenMsaapqlueeBteoadro, eess lulennmo dereospigansaifiticeamdpooy. Teondvoolevleanptree.nAddiezmajeá,se, nesMtáaple cBoemarp, erosbllaednooqdueesilogns infiicñaodsodyeehnavsotlav6enatñeo. As daepmreáns-, está audpccoenacnmraitoiagprnrrpdaoaaenbnrastcliduaraospmdeqaeexcusmpieudeolsarodrieseixadnnpeacieñialaroacisrescgyndeocdseuipeahrlcsaaecszyratoeasn.bua6rlcoeaesñtrioqeesubnaereopurtneienandgeernana capacidad de acceder canales que accionan la memoria Paolar regsoo,pelanzMo.aple Bear, tenemos cuidados espePcoiar leessoc,oenn lloasMnaiñpolesBdeealra, teednuecmacoisócnuiindfaadnotsil. qsNNeausuulpeueeedsssctutairrbasoollpeeoorsbbeicmjnjeeotteuniirvvnalooosaseemesnsxbiqpqñiuueeoreensieteedenlleascaelliluaaugmsmueddrnnoeuoocysasosaececciimómoanglaaiezninnadttcfeoeainnrón,ggntpaaial.ra ufsuaeelruaraddadebellaelafeafnammuinliilaiaasmseebaaniennaagtegrarsadedagabublreloessyyyapcpooosgsiteiitdvivoaars,s.p. ara que sus primeras experiencias de socialización fuera de la familia sean agradables y positivas. Preschool: the importance of building a solid foundation for life It is by playing that the child learns. The sentence might be commonplace, but it is the honest truth. And that is why, at Maple Bear, all preschool activities are primarily playful. With the help of fantasy and imagination, children up to 6 years old use their curiosity to discover the world that unfolds for them: a new thing every moment. But it is wrong to think that all this is just a hobby. All learning at Maple Bear is meaningful and engaging. In addition, children up to 6 years old are proven to learn from their experiences and their brain has a great ability to access channels that trigger long- term memory. So, at Maple Bear, we take special care of preschool children. Our goal is that the students stay healthy in a safe and welcoming environment, so that their first experiences of socializing outside the family are pleasant and positive. 32

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Seguridad Safety Safety is a prime aspect. In the classroom, La seguridad es un aspecto primordial. En el aula, la arquitectura y el mobiliario son pensando para architecture and furniture are designed to ensure garantizar la seguridad física de los alumnos. Además, the physical safety of students. In addition, teachers profesores y funcionarios son entrenados para dar and staff are trained to support students in case of respaldo en caso de necesidad. Pero no es apenas la need. But it’s not just physical security that Maple seguridad física que Maple Bear cuida. Bear values. También invertimos en seguridad social, We also invest in social, emotional and emocional e intelectual. Para los niños menores, intellectual security. For younger children, safety is seguridad es sinónimo de rutina bien definida, lo que synonymous with a well-defined routine, which gives les ofrecer la sensación de estabilidad. them a sense of stability. En Maple Bear, los niños son escuchados At Maple Bear, children are listened to and y respetados y la enseñanza esta enfocada en respected, and teaching is focused on each student’s las necesidades y potencialidades individuales individual needs and potentials, ensuring they de cada alumno, garantizando que tengan más have more confidence to experiment, test and build autoconfianza para experimentar, probar y hypotheses, sharing their opinions with others so construir hipótesis, compartiendo sus opiniones they can hear and be heard. Thus, children feel free con respeto, para que puedan oír y ser escuchados. and able to establish relationships, understanding De esa forma, los niños se sienten libres y capaces the rules of the social coexistence game. para establecer relaciones, entendiendo las reglas del juego de la convivencia social. 34

Metodología Canadiense Canadian Methodology All the Canadian methodology used at Maple Bear SiStiotdoadammeteotdoodloolgogíaíacacannaaddieiennseseuusasaddaaeennMMapaplele BBeeaarrtiteienneeccoommoouunnaaddeessuussbbaasseesslalapprereddisisppoossiciciióónna is predisposed to experimentation and living as a laa elaxpeexrpimereimnteanctiaócnióynaylaavliavveinvceinac, iean, elanklianpdreer-eso foundation. In preschool this is even clearer, since this eessacúunelma eássocelasraoú, ynamqáusecelnareos,ayafaqseuesoenn reesfaorfzaasedas is when the cognitive foundations that will support lassonbarseefsorczoagdnaistilvaassbqausesacpoogynairtáivnaeslqaupereanpdoiyzaarjáena lo lifelong learning are strengthened. It is at an early laerlgaoprdeentdoidzajlea avildoal.aErgsoendelatomdáaslatevmidpar.aEnsaeendalad que age that children learn to ask questions, and we help lomsánsiñtioersnaapreednadeqnuae hloascenriñporsegaupnretansdyennoashoatcroers los them organize these observations about the world, apyruedgaumntoassayonrogsaontirzoasrleossaasyoubdsaemrvoasciaoonregsasnoibzarer eelsas perceive results, and thus recreate the environment moubsnedrov,aacipoenrecsibsiorbrreesuelltmaduonsdyo,,aasíp, ererccirbeiarrreelsultados y, around them. aamsíb, ireenctreeaarseul aalmrebdieednoter.a su alrededor. From an early age at Maple Bear, children become Desde muy pequeños, en Maple Bear, niños part of active, meaningful learning. Thus, they realize se tornan parte de un aprendizaje activo, con that learning is a social activity, in which others construcción de significado. Así, notan que aprender participate. And with that, they come to understand es una actividad social, de la cual otros participan. the importance of the other in their own lives, Y, de esta forma, los niños comienzan a entender al something that will be important not only for good importancia del otro en sus propias vidas, algo que academic performance, but especially for becoming será importante no apenas para un buen desempeño responsible citizens who respect others and know that académico, sino principalmente para que se they influence and are influenced by the environment conviertan en ciudadanos responsables, que respeten in which they live. a las otras personas y sepan que influencian y son influenciados por el medio en el que viven. 35

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Educación para la vida Por Renata de Albuquerque Entre los seis y los diez años, los alumnos de Maple En el Elementary, los alumnos aprenden a Bear profundizan aún más su jornada de aprendizaje y construir textos coherentes y claros, notando que la conocimiento. El programa tiene como objetivo educar escritura es un proceso social y cultural, que ayuda al niño como un todo: físicamente, emocionalmente, a crear conexiones con otras áreas del conocimiento, intelectualmente y socialmente. Por eso, conceptos como Historia y Geografía. En las lecturas interactivas, como ciudadanía, respeto, creatividad y empatía la percepción del contexto de cada aprendizaje queda permean todas las actividades realizadas en el escuela. más clara. En este momento, el profesor es percibido, cada vez El programa de Matemáticas enfatiza la solución más, como un facilitador del aprendizaje, cuya base de problemas, el entendimiento de conceptos y son las actividades hand-on. Así, los alumnos aprenden la aplicación de procedimientos matemáticos. a trabajar en equipo y a entender la importancia de la El programa de ciencias destaca la investigación convivencia social. a partir del uso de métodos científicos y de la experimentación - en vez de la simple memorización. El aprendizaje colaborativo estimula el desarrollo Así, el alumno construye un sentido para su de la autonomía, independencia, motivación, aprendizaje. autoconfianza y compromiso, para que los alumnos puedan investigar, crear sus propias hipótesis, ser El currículo escolar del Elementary obedece capaces de argumentar sobre ellas y compartirlas con a la legislación educativa de México, enseñada otros colegas, escuchando las opiniones de los otros y según el abordaje canadiense de aprendizaje, que aprendiendo a respetarlas - viendo en ello también un es comprobadamente exitoso -basta verificar la aprendizaje. colocación del país en el PISA. Elementary: education for life Collaborative learning learning context becomes clearer. Between the ages of 6 and encourages the development The Math program emphasizes of autonomy, independence, 10, Maple Bear students delve motivation, self-confidence and problem solving, concept further into the learning and engagement, so that students understanding and application knowledge journey. The program can investigate, make their own of mathematical procedures. The aims to educate the child as a assumptions, be able to argue Science program highlights research whole: physically, emotionally, about them and share them with and inquiry using scientific intellectually and socially. other peers, listening to others’ methods and experimentation – Therefore, concepts such as opinions and learning to respect rather than mere memorization. citizenship, respect, creativity and them – seeing it as learning as well. Thus, the student builds a meaning empathy permeate all activities for his learning. performed at school. At Elementary, students learn to build coherent and clear texts, Elementary’s curriculum At this time, the teacher realizing that writing is a social follows Mexico’s educational is increasingly perceived as a and cultural process that helps legislation, taught under the learning facilitator, based on create connections with other Canadian approach to learning, hands-on activities. Thus, students areas of knowledge such as history which is proven to be successful – learn to work in teams and and geography. In interactive just check the country’s place on understand the importance of readings, the perception of each PISA’s ranking. social life. 37

La escuela que prepara para el futuro Por Renata de Albuquerque Las bases de la educación canadiense adoptadas opiniones e hipótesis diferentes. Estimulados a pensar, por Maple Bear, si ya son importantes en los primeros reflexionar y cuestionar, ellos entienden que es posible años de aprendizaje, asumen nuevos significados asumir riesgos intelectuales y usar la creatividad para durante los últimos años de enseñanza en la escuela. solucionar problemas. Así, se transforman en pensadores El aprendizaje basado en actividades prácticas, críticos e independientes, ciudadanos que pueden investigación, elaboración de hipótesis, resolución de efectivamente contribuir con la sociedad en la viven. problemas, raciocinio crítico y creatividad, durante los Middle Years se traducen en preparación intensiva Los profesores son entrenados para ser facilitadores para ingresar al mundo adulto, del trabajo, de más del aprendizaje que respetan las fases del desarrollo y responsabilidades y de la consciencia del papel social las características singulares de cada adolescente, que de cada ciudadano. descubre que su actuación social es relevante y puede hacer la diferencia. Los alumnos - que ya no son más tan pequeños- usan todo lo que aprendieron a lo largo de los años Los alumnos son incentivados a expresarse por escolares para descubrir cómo investigar en fuentes medio del arte y de otras actividades extracurriculares, seguras, organizar datos para elaborar presentaciones para que puedan comprender la importancia global del y defender sus propias conclusiones respetando conocimiento que va mucho más allá de lo académico: es un puente para mejorar la sociedad como un todo. Middle Years: the school that Students – who are no longer so they live. prepares for the future young – use everything they have Teachers are trained to be learned over the school years to If the foundations of Canadian find out how to search from secure learning facilitators who respect education adopted by Maple Bear sources, organize data to make the developmental stages and are important in the early years presentations, and defend their unique characteristics of each of learning, they take on new own conclusions while respecting adolescent, who finds that their meanings during the last years of di erent opinions and hypotheses. social performance is relevant and school. Learning based on hands- Stimulated to think, reflect and can make a di erence. on activities, research, hypothesis question, they understand that making, problem solving, critical it is possible to take intellectual Students are encouraged to thinking and creativity during risks and use creativity to solve express themselves through art and the Middle Years translate into problems. Thus, they become other extracurricular activities, so intensive preparation to enter the critical and independent thinkers, that they can understand the global world of adulthood, work, more citizens who can e ectively importance of knowledge, which goes responsibility and role awareness contribute to the society in which beyond academic field: it is a bridge to as a citizen. improving society as a whole. 38

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