ตารางวิเคราะห์หลักสูตร

บทท่ี 2 พฤตกิ รรมทางการศึกษา เรื่อง ตารางกาหนดรายละเอยี ด

จะสอนและสอบอยา่ งไร เพื่อใหเ้ น้ือหา และ จดุ ม่งุ หมาย “มีความสัมพนั ธ”์ กัน • ควร “สอน” และ “สอบ” เน้อื หาอะไร มากเท่าไร • ควร “สอน” และ “สอบ” พฤตกิ รรมใด มากเท่าไร ชว่ ยในการกาหนดจานวนข้อสอบ ใหส้ มั พันธ์กบั เนอ้ื หา และระดบั การคิด

ตารางกาหนดรายละเอยี ด ตารางกาหนดรายละเอยี ด (Table of Specification) หรอื ตารางวิเคราะห์หลักสตู ร หรือ ตารางกาหนดขอ้ สอบ หมายถึง ตารางทแ่ี สดงความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งเนื้อหาและ จุดมุ่งหมาย (พฤตกิ รรม) ท่ีกาหนดไวใ้ นหลักสตู ร

ลกั ษณะของตารางกาหนดรายละเอยี ดเปน็ ตารางสองทาง โดย พฤตกิ รรมท่ีตอ้ งการวดั อยดู่ า้ นบนในแนวนอน และเน้ือหาวชิ าอยู่ ด้านซ้ายมอื ในแนวตง้ั พฤติกรรม (พทุ ธิพิสยั ) เน้ือหา ค่านา้ หนักความสาคัญ ต้ังแต่ 0 - 10

ตารางกาหนดรายละเอยี ด (Test Specification) วชิ า ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 จา ใจ ใช้ วิ สงั ประ รวม อันดบั บทท่ี 1 7 4 9 20 2 บทที่ 2 3 7 7 8 25 1 บทท่ี 3 6 9 15 3 รวม 16 20 16 8 60 อันดบั 2 1 2 3

ข้นั ตอนการสร้าง รวมทมี • ผทู้ ีส่ อนวิชาเดยี วกนั หรือกลุม่ วชิ าเดยี วกนั • นักวดั ผล นกั หลักสูตร • จานวนประมาณ 3-5 คน

วิเคราะหห์ ลกั สตู ร • ยึดเนื้อหาและตัวชว้ี ดั จากหลักสตู ร หรอื จากตาราท่ใี ช้ • จากตวั ช้วี ัด ใหร้ ะบรุ ะดบั การคดิ ตาม Bloom’s Taxonomy บทที่ เนื้อหา ตัวช้วี ดั ระดับการคดิ 1 คาและประโยค 1) ระบชุ นิดและหนา้ ท่ขี องคาในประโยค ความจา 2) จาแนกส่วนประกอบของประโยค ความจา ความเขา้ ใจ การนาไปใช้ 3) เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกบั ความจา ภาษาถ่นิ 4) ใชค้ าราชาศัพท์ ความจา ความเขา้ ใจ การนาไปใช้

นาเนื้อหามา วเิ คราะห์พฤตกิ รรม ตาม ตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู ร ตัวอยา่ ง บทที่ 1 สขุ ภาพผิวหนงั ตา หู จมูก ฟนั ให้รู้จักและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องในเรื่องสุขภาพส่วนบุคคล (ความจา การนาไปใช)้ บทท่ี 2 โภชนาการ ปลูกฝังให้มีนิสัยการบริโภคอาหารที่ดี รู้จักเลือกรับประทานอาหารท่ีมี ประโยชน์ต่อรา่ งกาย (ความจา การนาไปใช้ การวิเคราะห์ การประเมนิ ค่า)

สรา้ งตารางแจกใหก้ รรมการทกุ คน โดยเขยี นเน้อื หา และพฤติกรรมตามทว่ี ิเคราะหใ์ นขั้นท่ี 2 จา ใจ ใช้ วิ สงั ประ บทที่ 1 บทที่ 2 บทที่ 3

กรรมการแตล่ ะคนกาหนดนา้ หนักของเนอื้ หาและ พฤติกรรม 9 – 10 คะแนน หมายถงึ เนอ้ื หาและพฤติกรรมน้ันสาคญั มาก 7 – 8 คะแนน หมายถงึ เนอื้ หาและพฤตกิ รรมนน้ั สาคญั ค่อนขา้ งมาก 4 – 6 คะแนน หมายถึง เน้อื หาและพฤติกรรมน้นั สาคญั ปานกลาง 2 – 3 คะแนน หมายถึง เน้อื หาและพฤติกรรมน้ันสาคญั นอ้ ย 0 – 1 คะแนน หมายถึง เน้ือหาและพฤตกิ รรมนัน้ สาคญั นอ้ ยมาก

นาน้าหนกั คะแนนของกรรมการทุกคนรวมกนั และหารด้วยจานวนกรรมการ จะไดต้ ารางท่ี เรยี กว่า “ตารางดิบ” จา ใจ ใช้ วิ สัง ประ รวม อันดบั บทท่ี 1 7 4 9 20 2 บทที่ 2 3 7 7 7 24 1 บทที่ 3 6 9 15 3 รวม 16 20 16 7 59 อันดบั 2 1 2 3

ปรบั ตารางดิบ เป็น “ตาราง 100 หนว่ ย” จา ใจ ใช้ วิ สัง ประ รวม อนั ดับ บทท่ี 1 12 7 15 34 2 บทที่ 2 5 12 12 12 41 1 บทที่ 3 10 15 25 3 รวม 27 34 27 12 100 อนั ดบั 2 1 2 3 *** สูตรการคานวณ = (100 x คะแนนในช่อง) / คะแนนรวมจากตารางดิบ

ในการใช้สาหรับการจัดทาแบบทดสอบ ให้ปรบั “ตาราง 100 หน่วย” เป็น “ตารางกาหนด รายละเอยี ด” ตามจานวนข้อทต่ี ้องการใชจ้ ริง จา ใจ ใช้ วิ สงั ประ รวม อนั ดับ บทท่ี 1 7 บทท่ี 2 3 49 20 2 บทที่ 3 6 รวม 16 778 25 1 อนั ดับ 2 9 15 3 20 16 8 60 123 *** สูตรการคานวณ = (จานวนขอ้ ท่ีต้องการ x คะแนนในชอ่ ง) / 100

ตารางวเิ คราะห์หลักสูตร...บอกอะไร 1. แบบทดสอบวิชาภาษาไทยบทท่ี 1 – 3 มจี านวนท้งั สิน้ 60 ข้อ โดยมจี านวนข้อ ในแต่ละบท ดงั น้ี • บทที่ 1 มจี านวน 20 ขอ้ • บทที่ 2 จานวน 25 ข้อ • บทที่ 3 มีจานวน 15 ข้อ 2. ข้อสอบในแตล่ ะบท มจี านวนข้อตามระดับการคดิ ของ Bloom ดงั น้ี • บทที่ 1 ประกอบดว้ ยข้อคาถามความจา 7 ข้อ ความเขา้ ใจ 4 ข้อ และ การนาไปใช้ 9 ข้อ รวมเปน็ ขอ้ คาถามทั้งส้นิ 20 ขอ้ • บทท่ี 2 ประกอบด้วยข้อคาถามความจา 3 ขอ้ ความเข้าใจ 7 ขอ้ การ นาไปใช้ 7 ข้อ และการวเิ คราะห์ 8 ข้อ รวมเป็นขอ้ คาถามทั้งสิ้น 25 ขอ้ • บทที่ 3 ประกอบดว้ ยข้อคาถามความจา 6 ข้อ และความเข้าใจ 9 ข้อ รวมเป็น 15 ขอ้

ประโยชน์ • ครผู ้สู อนทราบว่าเน้ือหาใดควรให้ความสาคัญ • ทราบว่าในเนื้อหานนั้ ๆ จะมุง่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดพฤตกิ รรมใด • เป็นแนวทางในการเลอื กวธิ กี ารสอนและสอ่ื การสอนที่สอดคลอ้ งกับ เน้ือหาและพฤติกรรมเป้าหมายท่ีต้องการ เชน่ ถ้าเนน้ พฤตกิ รรมดา้ น ความจา อาจใชว้ ิธกี ารสอนแบบบรรยายและจดจา ถ้าตอ้ งการเนน้ พฤตกิ รรมด้านการวเิ คราะห์ อาจใชว้ ิธกี ารเรยี นแบบ อภปิ รายรว่ มกัน

งาน 6 การสรา้ งตารางกาหนดรายละเอียด ใหส้ รา้ งตารางกาหนดรายละเอียด (Table of Specification) โดยดาเนนิ การดังน้ี 1. จากคาอธบิ ายรายวชิ าทใ่ี หไ้ ว้ นามาพจิ ารณาเพื่อออกขอ้ สอบ 2. จากเนอ้ื หาในคาอธิบายรายวชิ า ให้วิเคราะหร์ ะดบั การคดิ ตามระดบั ขั้นดา้ นพุทธิ พิสยั ของ Bloom 3. ให้คา่ นา้ หนกั คะแนน และนาไปสร้าง “ตารางดิบ” 4. ปรับ “ตารางดิบ” เป็น “ตาราง 100 หน่วย” 5. ปรบั “ตาราง 100 หน่วย” เป็น “ตารางกาหนดรายละเอยี ดของข้อสอบ” จานวน 20 ข้อ การส่งงาน & การตัง้ ชอื่ งาน วดั ผล_งาน6_ช่อื นกั ศึกษา_หมเู่ รยี น_เลขที่.pdf สง่ งานท่ี : [email protected]