Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore ميثاق الشراكة بين الأسرة والمدرسة

ميثاق الشراكة بين الأسرة والمدرسة

Published by Seham sh, 2020-10-06 11:47:14

Description: ميثاق_الشراكة_بين_الأسرة_والمدرسة_في_دعم_الطلبة_في_منظومة_التعليم

Search

Read the Text Version

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫الشؤون التعليمية‬ ‫التوجيه والإرشاد (بنين‪/‬بنات)‬ ‫وحدة ارتقاء ( بنين‪ /‬بنات)‬ ‫ميثاق الشراكة بين (الأسرة والمدرسة)‬ ‫لدعم الطلبة في منظومة التعليم الموحد‬ ‫(مدرستي)‬

1

‫تمهيــــد‬ ‫ُتع ّد الأسرة اللبنة الأساسية في المجتمع ‪ ،‬وهي الركن المتين الذي يرس ي قواعد التنشئة الاجتماعية الصالحة وهي الدعامة الأولى لضبط سلوكهم ‪،‬‬ ‫وهي الإطاّرالذي يتلقونّ فيه أولى دروس الحياة الاجتماعية ليتحقق لهم إشباع الحاجات التربوية والعاطفية والنفسية والاجتماعية ‪.‬‬ ‫إن الو اقع الجديد يؤكد أهمية دوّرالأسرة وشراكتها مع المؤسسات التعليمية في زيادة تحصيل الطلبة الاكاديمي ومعدلات المواظبة والطموح ‪ ،‬ومواجهة‬ ‫عوائق التعلم ‪ ،‬وتعزي ّزجهود الإصلاح المدرس ي ‪ ،‬ومساعدة الطلبة في التغلب على العديد من العقبات التي تواجههم ‪.‬‬ ‫ولأهمية دوّر الأسرة باعتبارها شريك مؤث ّر في عملية التعليم والتعلم ّو أحد أهم ركائ ّز نجاح العملية التعليمية في ضوء رؤية المملكة ‪ 2030‬وكونّ هذه‬ ‫الشراكة امتدادّا حقيقياّ لحياة الطلبة داخل المدرسة وخارجها ‪ ،‬لردم أي فجوة قد تعيق العملية التعليمية ‪ ،‬يبذل كل طرف ما في وسعه حتى يسيّر‬ ‫العمل بشكل يعود بالفائدة المرجوة على الطلبة ويحقق الأهداف المنشودة ‪.‬‬ ‫وهناك الكثيّرمما يمكن عمله لتحقيق التقدم والنجاح في التعليم عن ( ُبعد) في ظل شراكة حقيقية تخدم أبنائنا الطلبة وتوف ّرلهم بيئة محفزة يشعر‬ ‫فيها ولي الأمر بأن للتعليم والتعلم قيمة في حياة أبنائه بصفته المؤثر ( الأولّ) في العملية التعليمية وأنه شريك فاعل في التربية والتعليم ‪.‬‬ ‫واللهّالموفقّ‬ ‫‪2‬‬

‫المصطلحات الواردة‬ ‫وثيقة تحكم وتجسر العلاقة بين المدرسة والأسرة والطالبـ‪/‬ـة وتوضح الحقوق والمسؤوليات لكل من منسوبي ‪/‬ات المدرسة‬ ‫الميثاق‬ ‫و الطالبـ‪/‬ـة والأسرة‪.‬‬ ‫المسؤوليات‬ ‫التزام المدرسة والأسرة بالأنظمة والأنشطة التربوية والتعليمية التي تم وضعها في هذا الميثاق ‪.‬‬ ‫كل من يلتحق بالتعليم العام في جميع مراحله من الطلاب والطالبات‬ ‫الطلبة‬ ‫والد أو والدة الطالبـ‪/‬ـة أو من يحل محلهما ممن له ولاية شرعية‬ ‫ولي الأمر‬ ‫المدرسة‬ ‫مؤسسة تعليمية تشمل جميع مراحل التعليم العام التابعة لوزارة التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫عبارة عن منصة تعليم افتراضية تم تدشينها بأحدث المعايير العالمية للتدريس عن بعد‪ ،‬وذلك بهدف إتاحة كافة الموارد والمواد‬ ‫التعليم الموحد‬ ‫التعليمية من مقررات وأسئلة واختبارات إثرائية‪ ،‬بالإضافة إلى تقديم المحتوى التعليمي بعدة أشكال في سبيل توفير وسيلة‬ ‫مدرستي‬ ‫متاحة على مدار الساعة للطالبـ‪/‬ـة‪ ،‬بحيث يستطيع الوصول إليها متى شاء‪ ،‬من خلال الموقع الإلكتروني أو من خلال‬ ‫‪.‬التطبيقات الرسمية الفعالة على نظامي أندرويد وآيفون‬ ‫الشراكة‬ ‫منصة لدخول الطلبة والمعلمين‪/‬ـات عن طريق منظومة التعليم الموحد وهي منصة تفاعلية يستطيع المعلمـ‪/‬ـة من خلالها تقديم‬ ‫كافة الأنشطة التعليمية والحصص الدراسية ومتابعة كافة الأنشطة الطلابية ‪.‬‬ ‫التعاون والتكامل بين المدرسة والأسرة لزيادة فاعلية كل منها بما يخدم الناتج التعليمي‬ ‫‪3‬‬

‫أهمية الميثاق‬ ‫تبادل المعلومات والأفكار بين الأسرة والمدرسة‬ ‫إشراك الأسرة في عملية اتخاذ القرار‬ ‫فيها‬ ‫أالنتاعللأيسمرةوالهتيع ّلالممؤثوترو(فايلأروبيلئ)ةف يي دشععمر‬ ‫إدراك‬ ‫بما يعود بالنفع على الطلبة‪.‬‬ ‫حول الوسائل والأساليب التي تدعم‬ ‫عملية‬ ‫تعلم أبنائها‪.‬‬ ‫الطالبـ‪/‬ـة بالرغبة في الحصول على المعرفة‪.‬‬ ‫اتلفتاع ّعللم‪.‬أولياء الأمور مع الأبناء أثناء عملية‬ ‫تعاون الأسرة ومشاركتها يسهم في فهم‬ ‫احتياجات الطالبـ‪/‬ـة‪ ،‬والطرق المناسبة‬ ‫لاستثمار قدراتهـ‪/‬ا ومواهبهـ‪/‬ا‪.‬‬ ‫تعزيز التواصل بين المدرسة والأسرة بما يحقق‬ ‫المصلحة العامة ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫الهدفّالعامّّ‪ّ:‬‬ ‫هداف الميثاق‬ ‫بناء أساس متين لإشراك الأسرة وولي الأمر في دعم عملية التعليم والتعلم وممارسة‬ ‫الأهدافّالخاصةّ‪ّ:‬‬ ‫دورهم فيها‪.‬‬ ‫تعليل الأدوار الم اطة لكلٍ من‬ ‫تعريف أولياء الأمور بالبرامج‬ ‫المدرسة وأولياء الأمور تجاه‬ ‫المساعدة التي تسهم في عملية‬ ‫التعلّم ‪ ،‬وتذليل الصعوبات التي‬ ‫الأب اء‪.‬‬ ‫تعيق تقدم الطالبـ‪/‬ـة دراسيًا‪.‬‬ ‫‪432‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دعم الأسرة فكريًا وثقافياً من أجل تـوف‬ ‫إيجاد تواصل فعّا بين أولياء‬ ‫بيئــة بــلة بهــا الكــ مــن المــ ات‬ ‫الأمور ومدارس أب ائهم ‪.‬‬ ‫العقليـــــــة‪ ،‬وااستبســـــــار والتســـــــا‬ ‫وااستكشــات و ت ميــة مهــارات الــتبك‬ ‫لدى الأب اء ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫مسؤوليات المدرسة‬ ‫تشجيع الطلبة وأولياء الأمور على تفعيل المنصات الإلكترونية ‪.‬‬ ‫تقــديم الــدعم والمســاندة للطلبــة وأوليــاء أمــورهم بكافــة الوســائل المتاحــة( الاتصــال‬ ‫والتواصــل المباشـــر ‪ ،‬الرســـائل النصــية ‪ ،‬رســـائل الواتســـاب ‪ ....‬الــ ) حـــول كيفيـــة‬ ‫الاستفادة المثلى من منظومة التعليم عن ( بعد) منصة (مدرستي ) ‪.‬‬ ‫متابعة حضور الطلبة الجاد والمسـتمر للمنصـة وتسـجيل كـل مـا يطـرأ مـن ( غيـاب أو تـأخر‬ ‫عن دخولها ) وإشعار أولياء الأمور بذلك‪.‬‬ ‫قيـام ( قائـد‪/‬ة المدرسـة‪ ،‬وكيلـ‪/‬ة المدرسـة ‪ ،‬المرشـد‪/‬ة الطلابيـ‪/‬ـة ‪ ،‬المعلمـون‪/‬ـات )‬ ‫بأدوارهم لضمان استفادة الطلبة من منظومة التعليم عن ( بعد ) ‪.‬‬ ‫عقد دورات مهارية وتثقيفية لأولياء الأمور في التعامل الإيجابي مع أبنائهم‬ ‫ومتابعتهم في التعلم عن ( بعد) ‪.‬‬ ‫تعزيز دور الأسرة في تعليم الأبناء وتنمية دافعيتهم نحو التعلم ‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫مسؤولية المعلمـ‪/‬ـة‬ ‫تبسيط المحتوى الدراس ي للطلبة بالتوازي مع ما تقدمه منظومة التعليم الموحد ( مدرستي )‬ ‫استثمار الخبرات التعليمية للمعلم وتقديمها للطلبة بالطرق المناسبة الداعمة للتعلم‪.‬‬ ‫اســـتثمار التوجيهـــات والتعليمـــات الـــواردة فـــي (الـــدليل الإرشـــادي ) لمنظومـــة‬ ‫التعليم الموحد (مدرستي) بما يعود بالنفع على الطلبة ‪.‬‬ ‫البحث عن أفضل الطرق والأساليب التربوية لتبسيط العمليات التعليمية ‪.‬‬ ‫تحفيـز الطلبـة وحـظهم علـى الموادبـة والالتـزام بالـدخول لمنظومـة التعلـيم الموحـد‬ ‫منصة (مدرستي) ‪.‬‬ ‫تزويــد وكيلــ‪/‬ــة المدرســة لشــؤون الطــلاب‪/‬ــات والمرشــد ‪ /‬ة الطلابــي ‪ /‬ة ( غيــاب ‪/‬‬ ‫تـأخر عـن حضـور المنصـة ‪ /‬مشـكلات تريويـة أو نفسـية أو اجتماعيـة لمعالجتهـا مـن‬ ‫قبل اللجان المختصة ‪)......‬‬ ‫‪7‬‬

‫مسؤولية المرشد‪/‬ة الطلابيـ‪/‬ـة‬ ‫تفعيـل الجانـب التثقيفـي للمنظومـة ( مدرسـتي ) وتوعيـة الطلبـة وأوليـاء أمـورهم بالأسـاليب‬ ‫الإرشادية والتربوية المناسبة ‪.‬‬ ‫دراســة حــالات الطلبــة التــي تتطلــب التــدخل عــن ( بعــد ) وجمــع كافــة البيانــات‬ ‫المطلويــة مــن قبــل معلميــ‪/‬ــات المــواد مثــل(الغيــاب المتكــرر‪ ،‬التــأخر المتكــرر فــي‬ ‫الدخول لمنظومة التعليم الموحد (مدرستي)‪.‬‬ ‫متابعـة التكليفـات لنمـاذع مـن أعمـال الطلبـة ‪ ،‬ودراسـة الصـعويات التـي تـواجههم‬ ‫في الدخول للمنصة والتواصل مع ولي الأمر حيال ذلك ‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫مسؤوليات الطالبـ‪/‬ـة‬ ‫الالتزام بالأنظمة والتعليمات الواردة في منظومة التعليم الموحد (مدرستي)‪.‬‬ ‫الانتظام في الدخول لمنظومة التعليم الموحد (مدرستي) وعدم الغياب أو التأخر عن دخولها ‪.‬‬ ‫الالتزام بحل الواجبات و أداء الاختبارات وما يكلف به من نشاطات صفية ‪.‬‬ ‫الاستعداد الجيد والتحضير المسبق للعمل المدرس ي عبر منظومة التعليم عن( بعد) ‪.‬‬ ‫المحافظة على وقت الحصة الدراسية‪ ،‬واستثمارها في متابعة شرح المعلمـ‪/‬ـة ومشاركتـه‪/‬ـا بفاعلية‪.‬‬ ‫الجد والاجتهاد في التحصيل الدراس ي ‪ ،‬وتأدية الواجبات والتكليفات أول ًا بأول وعدم الإهمال فيها‪.‬‬ ‫التواصل مع المرشد‪/‬ة الطلابي‪/‬ـة أو إدارة المدرسة عند وجود صعويات تحتاع إلى المساعدة‪.‬‬ ‫التعاون مع المعلم‪/‬ـة والاستفادة من التوجيهات التربوية والتعليمية ويما يرتقي بمستواهـ‪/‬ـا الدراس ي ‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫مسؤوليات الأسرة‬ ‫الاطلاع على (الدليل الإرشادي) لمنظومة التعليم الموحد (مدرستي)‪.‬‬ ‫تأمين المتطلبات الأساسية المساعدة للأبناء في الدخول لمنظومة التعليم الموحد (مدرستي)‪. .‬‬ ‫تبصير الأبناء بأهمية التع ّلم عن( بعد ) وخصوص ًا في دل الظروف الراهنة‪.‬‬ ‫التعاون مع إدارة المدرسة في تنفيذ التوصيات الواردة منهم ويما يخدم مصلحة الأبناء ‪.‬‬ ‫تشجيع الأبناء على الانتظام في الدخول اليومي للمنصة والامتثال للأنظمة المدرسية‪.‬‬ ‫المتابعة المستمرة لمستوى التحصيل الدراس ي للأبناء والعمل على تعزيز دافعيتهم نحو التعلم ‪.‬‬ ‫تهيئة الجو والمكان المناسبين للأبناء في المنزل للمذاكرة‪ ،‬ومتابعتهم في حل الواجبات‪.‬‬ ‫العمل على إيجاد جو أسري يسوده الحب والألفة والترابط ويشجع على الحوار والتعبير عن النفس‪.‬‬ ‫التفاعل مع البرامج التدريبية والحوارية التي تعدها إدارة التعليم أ والمدرسة عن ( بعد ) ويما يعود بالنفع على الأبناء‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫للمصادقة على ميثاق المدرسة‬ ‫والطالب ‪ /‬ة والأسرة للتعلم عن بعد‬ ‫( الحقوق ‪ ،‬والمسؤوليات )‬ ‫استمارة المصادقة على ميثاق المدرسة‬ ‫والطالب والأسرة للتعلم عن بعد‬ ‫(الحقوق‪ ،‬والمسؤوليات)‬ ‫‪11‬‬

‫المراجع‬ ‫الناشف ‪ ،‬هدى محمود‪2007 ( ،‬م ) الأسرة وتريية الطفل ‪ ،‬عمان ‪،‬دار المسيرة للنشر ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫زهران سماح وأخرون ‪ 2016 (،‬م) سيكولوجية البيئة الأسرية والحياة ‪ ،‬الكويت ‪ ،‬مكتبة الفلاح ‪ ،‬للنشر ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ميثاق الشراكة بين المدرسة والأسرة ‪ ( ،‬الحقـوق ‪ ،‬والواجبـات ‪ ،‬والمسـؤوليات ) ( ‪ 1438‬هـ ) وزارة التعلـيم ‪ ،‬الإصـدار الأول‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ ،‬الرياض ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫قواعد السلوك والموادبة ‪ ( ،‬بأخلاقي أسمو ) ‪ 1437 ( ،‬هـ ) ‪ ،‬وزارة التعليم ‪ ،‬الرياض ‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫تم بحمد الله تعالى‬