شريفه٢٢

‫م‪#‬درس‪#‬ة إب‪#‬تدائ‪#‬ية ب‪#‬ني ق‪#‬يس‬ ‫ت‪#‬حت إش‪#‬راف ق‪#‬ائ‪#‬دة ال‪#‬مدرس‪#‬ة أ غ‪#‬يثه ح‪#‬سن ال‪#‬عمري‬ ‫مش‪#‬رف‪#‬ة ال‪#‬ترب‪#‬ية الأس‪#‬ري‪#‬ة أ ج‪#‬ميلة ي‪#‬اس‪#‬ين الشه‪#‬ري‬ ‫ت‪#‬نفيذ م‪#‬علمة ال‪#‬مادة أ ش‪#‬ري‪#‬فة ح‪#‬سن ال‪#‬عمري‬ ‫م‪#‬رح‪#‬با ب‪#‬كم‬

‫السيرة الذاتية‬ ‫الاسم شريفه حسن العمري‬ ‫التخصص أقتصاد منزلي‬ ‫حاصلة على بكالوريوس‬ ‫معلمة تربية أسرية‬ ‫مرشدة صحية‬ ‫‪.‬‬

‫تم الدرس بتنفيذ‬ ‫استراتيجيات التعلم النشط‬ ‫أنواع الذكاء‬ ‫التفكير الإبداعي‬

‫قوانيين عالمي الجميل‬ ‫‪ -١‬استمع واصغي باهتمام‬ ‫‪ -٢‬التزم الهدوء والسكوت التام‬ ‫‪ -٣‬عدم الانشغال اوالتفت بالنظر‬ ‫‪ -٤‬اتحدث بصوت واضح ومسموع‬ ‫‪ -٥‬ارد بأدب وبعد أن ينتهي المتحدث‬

‫القيم النظافة الالتزام النظام‬

‫ال‪#‬مقدم‪#‬ة‬

‫غالياتي‬ ‫أرجو تذكيرنا بمواضيع وحدتنا السابقة‬ ‫) باستخدام استراتيجية القراءات المتعددة(‬

‫أعرفكم بنفسي أنا الطالبة ‪ /‬أرياف عبدالله زهير العمري‬ ‫سأقوم أنا بتعريفكن بدرسنا اليوم‬ ‫وعليكن‬ ‫ياصديقاتي الا نصات والهدوء والتركيز لفهم درسنا‬

‫العرض‬ ‫) باستخدام التفكير الإبداعي والملاحظة وعصف الذهني(‬ ‫‪ -١‬ماأسم قريتك؟‬ ‫‪ -٢‬ما أعظم ما شاهدتي في المقطع دل على عظمة خلق الله سبحانه وكان‬ ‫حدود لقريتك فماهو؟‬ ‫‪-٣‬ما الشخصية المجسمة في الصورة ؟‬ ‫‪-٤‬ماالمحاصيل الزاعية الواردة في المقطع ؟‬ ‫‪-٥‬صفي المظهر غير الحضاري في أخر المقطع؟‬

‫ماعنوان درسنا اليوم‬

‫افتحي الكتاب وسجلي التاريخ‬

‫تصفحي الكتاب لنتعرف على‬ ‫أهداف درسنا‬

‫أهداف الدرس‬

‫جدول التعلم‬ ‫ماذا نعرف؟‪ .‬ماذا نريد ان نعرف؟‪ .‬وماذا تعلمنا؟‪.‬‬

‫الكفاية الريئسية‬ ‫إكتساب التلميذة أضرار تراكم النفايات وإدراكها لأهميةتدويرها‬

‫استمعي للمقطع الصوتي‬

‫من خلال تقسيم المجموعات‬ ‫انظري الي ورقه العمل‬ ‫لتستنتجي منها تعريف النفايات‬

‫زهراتي الجميلات أختاري مفهوم النفايات من خلال ورقة العمل‬ ‫التي أمامك‬ ‫تعريف النفايات‬ ‫‪ -١‬مياه الصرف الصحي‬ ‫‪ -٢‬المخلفات الناتجة من النشاط اليومي للمنازل والمحلات التجارية‬ ‫والمدارس‬ ‫‪ -٣‬المخلفات الناتجة من الحيوانات المريضة‬

‫تعريف النفايات‬

‫ماذا تعني النفاية في اللغة العربية‬

‫تحدثني عن صورتين معبره عن رأيك فيها‬ ‫باستخدام‬ ‫استخدام استراتيجية الملاحظه وقراءة الصورة‬

‫المشكلة‬ ‫اقتراحي حل لها‬ ‫ماذا تفعلين إذا رايتي أسرة تركت مكانها مليئا بالنفايات‬ ‫)استراتيجيه لعب الأدوار(‬

‫) أنواع النفايات(‬

‫نشاط‪◦ ٢‬‬ ‫ينتج من النفايات مواد خطيرة تضر بالبيئة ومنها الإنسان ◦‬ ‫برري إجابتك )مامدى صحة هذه العبارة( ◦‬

‫أمامك مجموعة من النفايات افرزيها حسب‬ ‫نوعها قابلة للتحلل او ليست قابله للتحلل‬ ‫والتي تنقسم الي نوعين قابله الاشتعال او ليست قابله الاشتعال‬ ‫)استراتيجيه التعلم التعاوني ذكاء رياضي(‬ ‫هل يوجد بيئه خاليه من النفايات‬ ‫هل للنفايات عدد معين‬ ‫تطبيق ‪Makelt‬‬

‫اخطار النفايات‬

‫لو طلب منك المشاركة في تنظيف بيئتك المدرسية‬ ‫فكيف تشاركين ) مهارة التفكير ذكاء طبيعي(‬ ‫استراتيجيه المفاهيم الكرتونيه‬ ‫تطبيق ‪Kahooti‬‬ ‫توجد أخطار من خلال الصور وضحيها‬

‫نشاط‪◦ ٣‬‬ ‫تنبغي اعادة ما لدينا من أشياء قبل أن نقرر رميها‬ ‫كالنفايات‬ ‫ناقشي العبارة السابقة في المجموعة موضحة أسباب‬ ‫زيادة كمية النفايات وأعرضيها أمام زميلاتك‬

‫طرق التخلص من النفايات‬

‫أوجدي حلول مناسبه من خلال الصور المعروضة في زوايا الفصل‬ ‫استراتيجيه الزوايا‬ ‫ذكاء الحركي‬

‫أغمضي عينك وابحري بخيالك‬ ‫تخيلي لو لم يتم التخلص من النفايات ماذا سيحدث‬ ‫)التفكير الإبداعي مهارة الاستنتاج (‬

‫نشاط ‪◦ ٤‬‬ ‫بالتعاون مع زميلاتك في المجموعة اقتراحي أكبر عدد من الطرائق الفعالة‬ ‫للتخلص من النفايات‬

‫اسردي درسك على صوره قصه‬ ‫استراتيجيه تمثيل الأدوار‬ ‫ذكاء لفظي‬



‫بيني ما احتوت عليه الصوره‬ ‫استراتيجيه من أنا؟‬ ‫المهمة تنفيذ بطاقه شكر لعامل النظافة‬

‫الغلق‬ ‫عرض فديو‬ ‫احضار أدوات للنفايات يمكن تدويرها وفرز هذة‬ ‫النفايات من قبل لطالبات في حاويات مخصصه لذلك‬ ‫تقويم ‪Draw straws‬‬

‫الواجب‬ ‫ابحري في عالم التقنية‪ .....‬كيف يمكن‬ ‫إعادة تدوير حبر الطابعات ؟‪.‬‬

‫مع من تتفقين‬ ‫‪_١‬إعادة تصنيع وأستخدام مخلفات المنزلية والصناعية‬ ‫والزراعية وذلك للاستفادة منها وتفادي أضرارها‬ ‫‪_٢‬رمي النفايات والتخلص منها لتفادي أضرارها‬

‫مهاره وضع القوانين‬ ‫لوكنت مديرة مدرسة مالقوانين التي تضعينها للتقليل من‬ ‫الآثار السلبية‪....‬‬

‫تم بحمدالله الانتهاء من درسنا‬ ‫شكراً لحسن استماعكن‬ ‫وجميل حضوركن‬