บทที่ 2 ทฤษฏีการออกแบบสื่อมัลติมีเดียและการเขียน Story Board

ใบความรู้ หนว่ ยที่ 2รายวชิ าโปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี เพือ่ การ สอนครง้ั ที่ นาเสนอ 2204-2106 1 ชื่อหนว่ ย ทฤษฏกี ารออกแบบสื่อ คาบรวม 4 มัลตมิ ีเดียและการเขียน Story Board คาบ ช่ือเรอื่ ง ความรเู้ บือ้ งต้นเก่ียวกบั สื่อมลั ติมเี ดีย (240เนื้อหาสาระ นาท)ี จานวน 4 คาบทฤษฏกี ารออกแบบสือ่ มลั ตมิ เี ดยี และการเขยี น Story Board สื่อมัลติมีเดีย (Multimedia) คือการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกับโปรแกรมซอฟท์แวร์ในการส่ือความหมายโดยการผสมผสานสื่อหลายชนิด เช่น ข้อความ กราฟอก ภาพเคบื่อนไหว เสียง และวีดีโอ เป็นต้น สื่อต่าง ๆ ที่นามารวมไว้ในส่ือมัลติมีเดีย จะช่วยให้เกิดความหลากหลายในการใช้คอมพิวเตอร์อันเป็นเทคโนโลยีในแนวทางใหม่ ที่ทาให้การใช้คอมพิวเตอร์น่าสนใจและเร้าความสนใจ เพื่อความสนกุ สนานในการเรียนรู้1. ลกั ษณะสาคญั ของการออกแบบส่อื มลั ตมิ ีเดยี ซง่ึ จาเปน็ สาหรบั สื่อมลั ติมีเดีย (คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน)1.1 Information ต้องมีเน้ือหาสาระสาคญั1.2 Individualized ต้องตอบสนองความแตกต่างระหว่าง บคุ คล1.3 Interactive ตอ้ งมีการโตต้ อบระหว่างผู้เรยี นกับ บทเรยี นได้1.4 Immediate Feedback ต้องให้ผลย้อนกลับโดยทันที

2. บทเรียนคอมพิวเตอรส์ ่ือมลั ตมิ ีเดยี 2.1 สรา้ งแรงจูงใจในการเรียนรู้ 2.2 ดึงดดู ความสนใจ โดยใชเ้ ทคนคิ การนาเสนอภาพเคลอื่ นไหว แสง สี เสียง สวยงานและเหมือนจรงิ 2.3 ช่วยให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ และสามารถเขา้ ใจเนอื้ หาได้เร็ว ดว้ ยวิธีทง่ี า่ ย ๆ 2.4 ผู้เรียนมีการโต้ตอบ ปฏิสัมพันธ์กับคอมพิวเตอร์ และบทเรียนส่ือมัลติมีเดียมีโอกาสเลือกตัดสินใ จ และได้รับการเสรมิ แรงจากการได้รับขอ้ มูลย้อนกลับทันที 2.5 ช่วยให้ผู้เรียนมีความคงทนในการเรียนรู้ เพราะมีโอกาสปฏิบตั กิ จิ กรรมดว้ ยตนเอง ซึง่ จะเรยี นรไู้ ด้จากขน้ั ตอนที่งานไปหายากตามลาดับ 2.6 ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ เ รี ย น รู้ ไ ด้ ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะความสามารถของตน บทเรียนมีความยืดหยุ่น สามารถเรียนช้าได้ตามทตี่ อ้ งการ 2.7 ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง ต้องควบคุมการเรียนด้วยตนเอง มีการแก้ปัญหา และฝกึ คดิ อย่างมีเหตผุ ล 2.8 สรา้ งความพงึ พอใจแก่ผูเ้ รยี น เกดิ ทศั นะคติทดี่ ตี ่อการเรยี น 2.9 สามารถรับรผู้ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็เปน็ การทา้ ทายและเสริมแรงของผู้เรยี น 2.10 ใหค้ รูมีเวลามากข้ึนทจี่ ะชว่ ยเหลือผ้เู รียนในการเสริมความรู้ 2.11 ประหยัดเวลาและงบประมาณในกรจัดการเรยี นการสอน

2.12 ลดช่องวา่ งการเรยี นร้รู ะหว่างสถานศึกษาท่ีมคี วามแตกต่างกัน 2.13 บทเรียนส่ือมลั ติมีเดยี ไปยงั สถานศึกษาอน่ื เรยี นเรียนรู้ไดด้ ว้ ย3. ลกั ษณะของบทเรยี นสอ่ื มลั ตมิ ีเดยี บทเรียนสื่อมัลติมีเดีย ควรมีลักษณะการนาเสนอเป็นตอน ท่ีเรียกว่า เฟรม หรือ กรอบเรียง ลาดับไปเรื่อย ๆ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถศึกษาได้ด้วยตนเอง (Self Learning) และควรจัดทาปุ่มควบคุม หรือรายการควบคุมการทางาน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถโตต้ อบกบั คอมพวิ เตอรไ์ ด้ เช่นมสี ่วนทเี่ ปน็ บททบทวน หรือแบบฝึกปฏบิ ตั ิ แบบทดสอบ ในการนาเสนอแต่ละตอน หรือแต่ละช่วง ควรต้ังคาถาม เพ่ือเป็นการทบทวน หรือเพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ ในเนื้อหาใหม่ท่ีนาเสนอแก่ผู้เรียน สาหรับการตอบสนองต่อการตอบคาถาม ควรใชเ้ สยี ง หรือคาบรรยาย หรอื ภาพกราฟฟิก เพ่อื สรา้ งแรงจูงใจ ในกรณีท่ีผู้เรียนตอบคาถามผิด ไม่ควรข้ามเน้ือหา โดยไม่ชี้แนะแนวทางทถ่ี กู ตอ้ ง ในการเรียนส่ือมลั ตมิ ีเดีย ควรใหอ้ ิสระต่อผู้เรียน ไม่ควรจากัดเวลา เพ่ือเปดิ โอกาสใหเ้ รียนตามความตอ้ งการ เน้ือหาบทเรียนควรมที างเลอื กหลากหลาย4. สว่ นประกอบของบทเรยี นสอื่ มลั ตมิ ีเดยี การจดั ทาบทเรยี นสื่อมัลติมเี ดีย จะต้องมีการวางแผน โดย คานงึ ถงึ ส่วนประกอบดังนี้ 4.1 บทนาเรื่อง (Title) เป็นส่วนแรกของบทเรียน ช่วยกระตุ้น เร้าความสนใจ ให้ผู้เรียนอยากติดต่อเน้ือหาต่อไป อาจนาเสนออ้วยความสนุกสนาน เร้าความสนใจด้วยข้อความวิ่งภาพเคล่ือนไหว เสียงเพลงที่เป็นส่วนเริ่มต้น ซ่ึงจะต้องมี ชื่อ

บทเรียน วิชา เนื้อหาที่สอน และระดับชั้นผู้เรียน และต่อด้วยแบบตอบรับช่ือ-สกุล หรือรายละเอียดผู้เรียน เพื่อเป็นการเร่ิมต้นและโตต้ อบระหวา่ งผเู้ รียน 4.2 คาชี้แจงบทเรียน ( Instruction) ส่วนนี้จะอธิบายเกี่ยวกับการใช้บทเรียน การทางานของบทเรียน เพื่อสร้างความมนั่ ใจให้กบั ผเู้ รียน 4.3 วัตถุประสงค์บทเรียน (Objective) แนะนา อธิบายความคาดหวงั ของบทเรียน ตอ้ งกาหนดให้ตรงกบั เน้ือหา 4.4 รายการเมนูหลัก (Main Menu) แสดงหัวเร่ืองย่อยของบทเรียนที่จะให้ผู้เรียนศึกษาจัดทาเป็นส่วนเมนูย่อย ซ้อนจากเมนูหลัก และภายในประกอบดว้ ยเนอ้ื หา และแบบฝกึ หัด 4.5 แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน แสดงส่วนแบบทดสอบวัดความรู้ผู้เรียน ทั้งก่อนและหลังเรียน โดยมีส่วนช้ีแจงให้ทราบวิธีการทาแบบทดสอบ ส่วนแบบทดสอบ และส่วนแสดงผลคะแนนให้ทราบเม่ือทาเสร็จ 4.6 สว่ นแสดงเกย่ี วกับผจู้ ดั ทา แสดงรายละเอียดเกี่ยวกับผพู้ ฒั นาบทเรียน 4.7 ส่วนจบการทางาน แสดงส่วนที่สอบถามการออกจากบทเรียน เมื่อยืนยันก็ให้แสดงข้อความ ขอบคุณ หรือแสดงส่วนท่ีเกยี่ วข้องเปน็ ส่วนทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการจบบทเรียน