นำเสนอ ครูจักรกฤษ

ตอ่ ไป

การปฏบิ ัตงิ าน ตอ่ ไป - งานสอน - งานชัน้ เรียน - งานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย - วิชาวิทยาการคานวณ ม.1 – ม.3 - ครปู ระจาชน้ั ป.2 - ครูเวรประจาวันจันทร์ - วชิ าการงานอาชีพ ป.2 ป.3 ป.5 นักเรยี นชาย 9 คน - ชา่ งถ่ายภาพโรงเรียน - วิชาศลิ ปะ ป.2 ป.3 นกั เรียนหญิง 15 คน - ชว่ ยเหลืองานดา้ นวชิ าการ (โปรแกรม ปพ) - วิชาสังคม ฯ ป.2 , ป.5 รวม 24 คน - ดูแลงานซ่อมอปุ กรณ์ IT เครือ่ งพมิ พ์ - วิชาประวตั ศิ าสตร์ ป.2 , ป.5 - เจา้ หน้าทฝ่ี า่ ยโสต งานออกแบบ กราฟิค - แนะแนว ป.2 สอนเสรมิ ป2 - งานเอกสารชน้ั เรยี น - งานออกแบบ กราฟิค - กจิ กรรมลกู เสอื , ชมุ นมุ - ดูแลโครงการสอ่ื รวม 21 คาบ/สัปดาห์ - ดูแลโครงการงานสารบรรณ สารสนเทศ - ดูแลโครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศทางวชิ าการ - งานอ่นื ๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย

ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน ไปดา้ นที่ 2 1 2 3 4 หนา้ แรก วินยั และ คณุ ธรรม จรรยาบรรณ การดารงชีวิต การรกั ษาวินัย จรยิ ธรรม วิชาชีพ ตามปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง 5 6 จติ สานึกความ จิตวญิ ญาณ รับผดิ ชอบใน ความเป็นครู วิชาชีพครู

1ดา้.นวกนิ ารัยปแฏลิบตั ะกติ นารรักษาวนิ ยั “ 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพูดส่อื สารได้ ตอ่ ไป เมนหู ลัก เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผเู้ รียน”

1ดา้.นวกินารัยปแฏลบิ ัตะกิตนารรกั ษาวินยั “ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพูดสอื่ สารได้เหมาะสม ต่อไป เมนหู ลัก กบั กาลเทศะตอ่ ผูบ้ งั คบั บญั ชา เพื่อนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น”

1ด้า.นวกนิ ารยั ปแฏลิบัตะกติ นารรักษาวนิ ัย “ 1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ” ต่อไป เมนูหลกั

1ด้า.นวกนิ ารยั ปแฏลบิ ัตะกิตนารรกั ษาวินัย “ 1.4 การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ความเป็น ตอ่ ไป เมนูหลกั ขา้ ราชการ”

1ดา้.นวกินารยั ปแฏลบิ ตั ะกติ นารรักษาวินยั “ 1.5 การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ีเก่ียวข้องกบั ความเป็น ตอ่ ไป เมนูหลกั ขา้ ราชการครู”

1ดา้.นวกนิ ารยั ปแฏลบิ ัตะกิตนารรักษาวินยั ต่อไป เมนูหลกั “ 1.6 การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย”

2ด้า.นกคารณุ ปฏธบิ ตัริตรนม จรยิ ธรรม “ 2.1 การปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนาที่นับถืออยา่ งเคร่งครดั ” ต่อไป เมนูหลัก

2ด้า.นกคารุณปฏธิบัตรติรนม จรยิ ธรรม “ 2.2 การเข้ารว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน ศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถอื อยา่ ง ต่อไป เมนหู ลัก สม่าเสมอ”

2ด้า.นกคารุณปฏธิบัตริตรนม จริยธรรม “ 2.3 การเหน็ ความสาคญั เขา้ ร่วมสง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรม ต่อไป เมนูหลกั ทแ่ี สดงถึงจารีต ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นหรอื ชุมชน”

2ดา้.นกคารณุ ปฏธิบัตรติรนม จริยธรรม “ 2.4 การเห็นความสาคญั เขา้ ร่วมสง่ เสริม สนบั สนนุ เคารพกิจกรรม ตอ่ ไป เมนหู ลกั ทแ่ี สดงถงึ จารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ”

2ดา้.นกคารณุ ปฏธบิ ตัริตรนม จริยธรรม “ 2.5 การมจี ติ บรกิ าร และจติ สาธารณะ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

2ดา้.นกคารณุ ปฏธบิ ตัรติรนม จริยธรรม “ 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คลท่สี ง่ ผลต่อ ตอ่ ไป เมนหู ลกั ความมน่ั คงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม”

ด3้า.นจกรารรปณฏบิ ัตยิตานบรรณ วิชาชพี “ 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยติ านบรรณ วชิ าชีพ “ 3.2 การมวี สิ ัยทัศน์ ร้แู ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตามความเปลย่ี นแปลง ตอ่ ไป เมนหู ลกั ดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั ”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบัตยติ านบรรณ วิชาชพี “ 3.3 การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถกู ตอ้ ง” ตอ่ ไป เมนหู ลัก

ด3้า.นจกรารรปณฏิบัตยติ านบรรณ วิชาชพี “ 3.4 การมงุ่ ม่นั ต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผู้เรยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3้า.นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.5 การใหค้ วามสาคญั ต่อการเข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ กิจกรรมท่ี ตอ่ ไป เมนหู ลกั เกย่ี วขอ้ งกบั วิชาชพี ครอู ยเู่ สมอ”

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วิชาชีพ “ 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บรกิ ารผเู้ รยี นทกุ ตอ่ ไป เมนหู ลกั คนดว้ ยความเสมอภาค”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบตัยติ านบรรณ วิชาชพี “ 3.7 การประพฤติ ปฏบิ ัตติ นเป็นท่ียอมรบั ของผ้เู รียนทุกคน ผบู้ รหิ าร ตอ่ ไป เมนูหลัก เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน”

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วิชาชีพ “ 3.8 การไมป่ ฏิบตั ิตนทสี่ ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผูเ้ รยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.9 การทางานกบั ผ้อู ่ืนได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เกือ้ กลู ซ่งึ กนั และกัน” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.10 การใช้ความรู้ความสาสารถที่มอี ยู่ นาให้เกิดความเปล่ียนแปลงในทาง ต่อไป เมนหู ลกั พฒั นาใหก้ บั ผเู้ รยี น โรงเรยี น หรือชุมชน ในดา้ นใดด้านหนง่ึ ”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบตัยิตานบรรณ วิชาชพี “ 3.11 การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ ตอ่ ไป เมนูหลกั ทรงเปน็ ประมขุ ”

4ดา้ .นกการาปรฏดิบัตาติรนงชีวติ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

4ด้า.นกการาปรฏดบิ ัตาติรนงชีวติ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.2 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการ ตอ่ ไป เมนูหลัก จดั การเรียนร้ใู นหอ้ งเรยี น”

4ด้า.นกการาปรฏดบิ ัตาติรนงชีวิตตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.3 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ ับ ตอ่ ไป เมนหู ลกั ภารกิจทีไ่ ด้รับมอบหมายอ่ืน”

4ดา้ .นกการาปรฏดิบตัาติรนงชีวติ ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง “4.4 มีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการ ตอ่ ไป เมนูหลัก ดารงชีวติ ของตนเอง”

4ดา้ .นกการาปรฏดิบตัาิตรนงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง “4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ ตอ่ ไป เมนูหลกั ประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกิจตา่ งๆ หรอื การดารงชวี ติ ของตน”

5ดา้ .นกจาิตรปวฏิญิบัติตญน าณความเปน็ ครู “5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา” ตอ่ ไป เมนหู ลัก

5ดา้ .นกจาิตรปวฏญิบิ ัติตญน าณความเปน็ ครู “5.2 การตระหนกั ในความรแู้ ละทักษะที่ถกู ต้องรวมถึงส่งิ ทีด่ ๆี ใหก้ บั ผู้เรียน” ตอ่ ไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาติรปวฏิญบิ ตั ติญน าณความเป็นครู “5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผ้เู รียนทุกคน” ตอ่ ไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาติรปวฏิญิบัตติญน าณความเป็นครู “5.4 การรจู้ กั ให้อภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนับสนุนให้ ตอ่ ไป เมนูหลกั ผู้เรียนประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความต้งั ใจ”

5ดา้ .นกจาติรปวฏญิบิ ัตติญน าณความเป็นครู “5.5 การเปน็ ท่พี ง่ึ ใหก้ บั ผู้เรยี นได้ตลอดเวลา” ต่อไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาิตรปวฏิญิบัตติญน าณความเปน็ ครู “5.6 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริม การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ตอ่ ไป เมนูหลัก ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างทีด่ ีของผูเ้ รียน”

5ด้า.นกจาิตรปวฏิญิบัติตญน าณความเปน็ ครู “5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจดั การเรยี นรใู้ หก้ ับผูเ้ รยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

6ด้า.นกจาิตรปสฏาบิ ตันิตกึ นความรบั ผิดชอบ ในวิชาชพี ครู “6.1 การมเี จตคตเิ ชิงบวกกบั วิชาชพี ครู” ต่อไป เมนหู ลัก

6ดา้.นกจาติรปสฏาบิ ัตนติ ึกนความรับผดิ ชอบ ในวิชาชพี ครู “6.2 การม่งุ ม่นั ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกดิ การ ต่อไป เมนหู ลกั พฒั นาวชิ าชพี และให้สังคมยอมรับ”

6ดา้.นกจาิตรปสฏาิบัตนติ กึ นความรบั ผดิ ชอบ ในวชิ าชีพครู “6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

6ดา้.นกจาติรปสฏาิบัตนิตึกนความรับผดิ ชอบ ในวชิ าชพี ครู “6.4 การปกปอ้ ง ป้องกันมใิ หผ้ รู้ ่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏบิ ัติในทางท่จี ะเกิด ตอ่ ไป เมนูหลกั ภาพลักษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วชิ าชีพ”

6ด้า.นกจาติรปสฏาบิ ัตนติ ึกนความรบั ผดิ ชอบ ในวชิ าชพี ครู “6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ตอ่ ไป เมนหู ลกั ปลูกฝงั และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของเพ่ือนร่วมงานและสังคม”

ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน ไปดา้ นที่ 1 12 3 4 หน้าแรก การจดั การบริหาร การพฒั นา การทางานเปน็ ทีม การเรียนการสอน จดั การช้ันเรียน ตนเอง 5 6 งานกจิ กรรม การใชภ้ าษา ตามภารกิจบรหิ าร และเทคโนโลยี งานของสถานศึกษา

ด1้า.นกการาปรฏจบิ ตัดั ิงกานารเรยี นการสอน “1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลกั สูตรมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั หรือ ตอ่ ไป เมนูหลัก ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้”

ด1า้ .นกการาปรฏจบิ ัตดั ิงกานารเรยี นการสอน “1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นมี ตอ่ ไป เมนหู ลัก ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจาวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่ สาคัญตามหลกั สูตร”

ด1้า.นกการาปรฏจบิ ตััดงิ กานารเรียนการสอน “1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรอู้ านวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ การ ตอ่ ไป เมนหู ลัก เรยี นรู้ ด้วยวิธีการทีห่ ลากหลาย โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ”

ด1้า.นกการาปรฏจิบัตดั งิ กานารเรียนการสอน “1.4 การเลอื กและใช้สอ่ื เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ ตอ่ ไป เมนูหลกั เรยี นรู้”

ด1า้ .นกการาปรฏจบิ ตััดิงกานารเรียนการสอน “1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย เหมาะสมและ ตอ่ ไป เมนหู ลกั สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ดั และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้”