الاسبوع التمهيدي 1444ه4ـ

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫المملكةوازلاعرةربايلتةعالليسمعودية‬ ‫مكت وبزاارلةتاعللتيعلميبمخليص‬ ‫المابكتتدابئايلةت اعللثيانميبةخبليخليصص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫خطة التهيئة‬ ‫الارشادية لطالبات‬ ‫المستجدات‬ ‫الصف الأول‬ ‫الموجهة الطلابية‪:‬‬ ‫ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪:‬‬ ‫أحلام الغانمي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫المملكة الوعزاربرةي اةلاتلعلسيعمودية‬ ‫مكوتزاربةااللتتععللييممبخليص‬ ‫ماكلتابتبداالئتيعةليالمثابنيخلةيبخلصيص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫أهداف‬ ‫برنامج‬ ‫الأسبوع التمهيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مساعدة الطفل على تكوين اتجاه نفسي ايجابيي ‪1‬‬ ‫نحو المدرسة‪ ،‬واكسابه خبرة سارة تعزز حب‬ ‫المدرسة في نفسه‬ ‫تيسير عملية انتقاله من محيط ا ألسرة الذي‬ ‫‪2‬‬ ‫أألفه الى بيئة المدرسة تدريجي ًا في جو أمن‬ ‫يبدد الخوف ويحل محله شعور الآلفة‬ ‫والطمأأنينة‪.‬‬ ‫العمل على تيسير توافق الطالب مع عناصر‬ ‫مجتمعه الجديد من طلاب ومعلمين واداريين ‪3‬‬ ‫وعمال‪ ،‬وتأأمين التكيف التدريجي المطلوب‬ ‫مع أأنظمه وأأدوات ومبنى المدرسة‬ ‫طمأأنة الباء وا ألمهات على أأبنائهم‪ ،‬وأأنهم محل الرعاية‬ ‫‪4‬‬ ‫والاهتمام‪ ،‬وتبصيرهم بخصائص نمو المرحلة‪ ،‬وبا ألساليب‬ ‫التربوية المناسبة في التعامل مع خوف الطلاب من‬ ‫المدرسة‪ ،‬وتوضيح دور ا ألسرة المأأمول في ذلك والذي‬ ‫من شأأنه طمأأنة الطفل‪ ،‬وتوثيق العلاقة بين البيت‬ ‫والمدرسة‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الوقوف على المشكلات الصحية والجسمية‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫والنفسية للطفل من قبل المدرسة منذ وقت‬ ‫مبكر والتعامل معها وقائي ًا وعلاجي ًا‪ ،‬وتبصير‬ ‫أأولياء ا ألمور بالتعامل مع تلك الحالات تعامل ًا‬ ‫تربوي ًا‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫‪6‬‬ ‫التأأكد من السلامة العقلية للطلاب منذ‬ ‫وقت مبكر مع الاستعانة بالمراكز‬ ‫المتخصصة في ذلك‪.‬‬ ‫الوقوف على طبيعية الحالة الاجتماعية‬ ‫‪7‬‬ ‫والاقتصادية ألسرة الطفل‪ ،‬وتوفير المساعدات‬ ‫المالية والنفسية المناسبة التي ستعينه على‬ ‫قبول المدرسة‪.‬‬ ‫تقسيم الطلاب على الفصول وفق معايير‬ ‫تربوية معينة تضمن وضع الطفل في المكان ‪8‬‬ ‫المناسب‪.‬‬ ‫توفير فرصة حقيقة ألولياء أأمور الطلاب‪،‬‬ ‫‪9‬‬ ‫وا ألسرة بشكل عام في تهيئة الطفل لقبول‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اتاحة فرصة لطلاب التربية الخاصة‬ ‫للاندماج مع بقية الطلاب‪ ،‬والاستفادة‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫من برنامج التمه‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫ال املمملمكلةكاةل اعلربعيربةياةل السعسوعديودةية‬ ‫وزاورزاةراةلتالعتليعلميم‬ ‫مكمتكتب ابلتالعتليعلميبم بخليخليصص‬ ‫الابلتابدتائديائةياةلثاالنثيانةيبة بخليخليصص‬ ‫لجنـة‬ ‫التوجيه الطلابي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫لجنة التوجيه الطلابي‬ ‫تاريخ الاجتماع‪1111/1/62 :‬هـ‬ ‫موضوع الاجتماع‪ :‬خطة ا ألسبوع التمهيدي‬ ‫عدد المحاضرات‪)7( :‬‬ ‫رقم الاجتماع‪)1( :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬طالبات الصف ا ألول‬ ‫في تمام الساعة‪ ٩ :‬يوم ا ألربعاء تم الاجتماع بعضوات لجنة التوجيه والارشاد لمناقشة البرنامج ووضع التوصيات‪.‬‬ ‫التوصيات‬ ‫الإجراءات التنفيذية‬ ‫جدول الاعمال‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬العمل على تحقيق الهدف من البرنامج‬ ‫‪ .1‬تفعيل ا ألسبوع التمهيدي وتوزيع الاعمال‬ ‫تحديد الهدف من اللجنة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ‬تقديم المرئيات اللازمة‬ ‫‪ .6‬تنظيم وتفعيل البرامج الارشادية (الاسرية)‬ ‫‪ ‬الدقة في العمل‬ ‫‪ .3‬تشخيص حالات الطالبات وتصنيفها‬ ‫‪ .1‬تنظيم وتفعيل البرنامج‬ ‫‪ .5‬يتم توجيه المعلمات الى تفعيله وكيفية التعامل مع‬ ‫الطالبات‬ ‫اختيار ا ألعضاء‬ ‫تشكيل اللجنة‬ ‫الاطلاع على المهام‬ ‫تحديد مهام اللجنة‬ ‫‪3‬‬ ‫الجهة المتابعة‬ ‫مدة التنفيذ‬ ‫التوقيع‬ ‫لجنة اعداد وتنظيم البرنامج‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫من ‪ 1111\\6\\1‬هـ‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أأحلام الغانمي‬ ‫أأحلام الغانمي‬ ‫الى‬ ‫وكيلة المدرسة‪ :‬أأحلام الصعيدي‬ ‫الموجهة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الموجهة الطلابية‬ ‫‪ 1111\\6\\5‬هـ‬ ‫معلمة الصف‪ :‬نجاح الصبحي‬ ‫ليلى الصعيدي‬ ‫معلمة الصف‪ :‬اسيا الصعيدي‬ ‫معلمة الفنية ‪ :‬هند الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫االلمامابالمتكللمتامدبكماتكلئةبوتيدزكااااللةئةبروتيةاعزااالعللاةرثلربلتاةاعييتنلعارةيثملعبلاليياتةبنيلةيمبعخملاةبلسيخليبلعخميلسوخيلدعصييوصةدصيصة‬ ‫المعايير التربوية لتوزيع‬ ‫الطالبات المستجدات‬ ‫والمعيدات‬ ‫بالصف الأول الابتدائي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫المعايير اللازمة لتوزيع الطلاب المستجدين والمعيدين بالصف الأول‪:‬‬ ‫سوف تقوم المدرسة بتوزيع الطلاب على الفصول الدراسية (حجرات الدراسة) ‪ ،‬في اليوم الخامس‬ ‫من أسبوع التمهيد ‪ ،‬وذلك حسب الفروق الفردية الموضحة بالشكل التالي ‪:‬‬ ‫الهدف من التوزيع‬ ‫المعايير (الجوانب)‬ ‫الجسمية‬ ‫لعدم تجمع ذوي الاعاقات الجسدية‪ ،‬في فصل واحد‪ ،‬مما قد يؤثر‬ ‫الصحية‬ ‫على مستوى المتابعة من قبل المعلم‪ ،‬ولكي تتحقق الأهداف‬ ‫النفسية‬ ‫التربوية من دمج كل الفئات من الطلاب (طولاً‪ ،‬وقصراً‪ ،‬وسمنة‪،‬‬ ‫الاسرية‬ ‫ونحافة‪ .‬الخ)‪.‬‬ ‫لعدم تكدس ذوي المشكلات الصحية مثل‪( :‬البول‪ ،‬الصرع‪،‬‬ ‫التكسر‪ ،‬القلب‪ ،‬الكلى‪ ،‬السكر‪ ،‬الحساسية‪ .‬الخ) في فصل واحد‪،‬‬ ‫مما قد يؤثر على مستوى المتابعة من قبل المعلم‪ ،‬ومما يعطي‬ ‫فرصة أكبر له للعناية بهم ومراعاة تعويضهم ما يفوتهم من‬ ‫دروس بسبب غيابهم بعذر المرض‪.‬‬ ‫لعدم تجمع الطلاب ذوي المشكلات النفسية إن وجدت (مثل‬ ‫الانطواء‪ ،‬العدوان‪ ،‬الخوف الاجتماعي‪ .‬الخ) في فصل واحد‪،‬‬ ‫وليتسنى للمعلمين متابعة أصحاب الظروف النفسية ومراعاتهم‬ ‫تعليميا وتربويا‪ ،‬وتنفيذ البرامج والخدمات الإرشادية المناسبة التي‬ ‫يراها المرشد والمعلم‪.‬‬ ‫لمراعاة الأيتام والفقراء وأصحاب الظروف الأسرية الخاصة‬ ‫وتوزيعهم عند أكثر من معلم لتتسنى المتابعة بشكل مناسب ولتقديم‬ ‫الخدمات التربوية الإرشادية من قبل المعلمين والمرشد‪ ،‬وتعويض‬ ‫ما ينقص من دور المنزل‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫الهدف من التوزيع‬ ‫المعايير (الجوانب)‬ ‫لإعطاء الطالب المعيد فرصة الاستفادة من أسلوب معلم آخر غير‬ ‫الإعادة‬ ‫معلمه السابق كنوع من تغيير البيئة التعليمية‪ ،‬وليتم للمعلمين‬ ‫متابعة الطلاب المعيدين ورعايتهم بعدد أقل‪.‬‬ ‫الالتحاق‬ ‫بالتمهيدي‬ ‫للاستفادة من الطلاب الذين ألحقوا بالمرحلة التمهيدية في التعلم‬ ‫التعاوني بين الطلاب‪ ،‬وتوزيعهم على الفصول‪ .‬ولكونهم قدوة‬ ‫التجانس‬ ‫لزملائهم فيما اكتسبوه من سلوك ومعارف‪ ،‬ويمكن أن يُعين‬ ‫الالمام ببعض‬ ‫عريف للفصل منهم عند انطباق الشروط عليه‪.‬‬ ‫المعارف‬ ‫يستفاد من التجانس بين الإخوة وبين الطلاب الجيران والأقارب‬ ‫والمهارات القرائية‬ ‫في تشجيع |بعضهم على قبول بينة الفصل‪ ،‬وعلى التعاون‬ ‫والعددية‬ ‫الدراسي فيما بعد‪.‬‬ ‫للاستفادة من الطلاب الذين لديهم بعض الإلمام بالحروف الهجائية‬ ‫قراءة وكتابة‪ ،‬وكذا الأعداد الحسابية‪ ،‬وحفظ بعض قصار السور‬ ‫من القرآن الكريم‪ ،‬وكذا بعض الأناشيد‪ ،‬وتوزيعهم على الفصول‬ ‫لتشجيع زملائهم‪ ،‬والاستفادة منهم في التعلم التعاوني بتوجيه‬ ‫المعلم في ذلك‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫ال املمملمكلةكاةل اعلربعيربةياةل السعسوعديودةية‬ ‫وزاورزاةراةلتالعتليعلميم‬ ‫مكمتكتب ابلتالعتليعلميبمخبليخليصص‬ ‫ال ابلتابدتائديائةياةلثاالنثيانةيبةخبليخليصص‬ ‫الخطة المقترحة لتفعيل‬ ‫برنامج التهيئة‬ ‫(الأسبوع التمهيدي)‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫الأحـد‬ ‫‪ 1111\\2\\1‬هـ‬ ‫الاثنين‬ ‫‪ -1‬استقبال أولياء الأمور والطالبات والترحيب بهم وفق الأساليب‬ ‫التربوية‬ ‫‪ 1111\\2/2‬هـ‬ ‫‪ -2‬تعريف أولياء الأمور بأدوارهم خلال المرحلة الحالية وتقديم‬ ‫‪ -1‬استقبال الطالبات والترحيب بهم وفق الأساليب التربوية‬ ‫الدعم اللازم لعودة الطالبات حضوريا والخصائص العمرية لهم‬ ‫‪ -2‬أخذ الطالبات بجولة داخل المدرسة‬ ‫‪ -3‬تعريف الطالبات بمعلماتهم ومواد التدريس الإجراءات‬ ‫‪ -3‬توزيع الطالبات على الصفوف وفق خصائصهم الجسمية‬ ‫الاحترازية الواجب اتباعها داخل الفصل والمدرسة‬ ‫والنفسية والصحية‬ ‫‪ -4‬أخذ طالبات الصفوف الأولية بجولة تعريفية بمرافق المدرسة‬ ‫‪ -4‬تعويد الطالبات في الصفوف الأولية على الجلسة الصحية‬ ‫‪ -5‬حصر حالات سوء التكيف من قبل المعلمات و الموجهة الطلابية‬ ‫داخل الفصل ولالتزام بالإجراءات الاحترازية‬ ‫وتقديم المعالجات المناسبة‬ ‫‪ -5‬حصر حالات سوء التكيف من قبل المعلمات و الموجهة‬ ‫الطلابية وتقديم المعالجات المناسبة‬ ‫الثلاثاء‬ ‫‪ 1111\\2\\3‬هـ‬ ‫‪ -1‬استقبال الطالبات والترحيب بهم وفق الأساليب التربوية‬ ‫‪ -2‬أخذ الطالبات في الصفوف الأولية من قبل معلمة الصف‬ ‫الى فصولهم ولبداء باليوم الدراسي‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪ -3‬حصر حالات سوء التكيف من قبل المعلمات و الموجهة‬ ‫‪ 1111\\2\\1‬هـ‬ ‫الطلابية وتقديم المعالجات المناسبة‬ ‫‪ -4‬تعويد الطالبات في الصفوف الأولية على الجلسة الصحية‬ ‫داخل الفصل والالتزام بالإجراءات الاحترازية‬ ‫‪ -5‬تشجيع الطالبات على المشاركة داخل الحصص وتقديم‬ ‫‪ -1‬استقبال الطالبات والترحيب بهم وفق الأساليب التربوية‬ ‫المعززات اللفظية والمعنوية‬ ‫‪ -2‬أخذ الطالبات في الصفوف الأولية من قبل معلمة الصف‬ ‫الى فصولهم ولبداء باليوم الدراسي‬ ‫‪ -3‬حصر حالات سوء التكيف من قبل المعلمات والموجهة‬ ‫الطلابية وتقديم المعالجات المناسبة‬ ‫الخميس‬ ‫‪ -4‬تعويد الطالبات في الصفوف الأولية على الجلسة‬ ‫الصحية داخل الفصل والالتزام بالإجراءات الاحترازية‬ ‫‪1111 / 2 /5‬هـ‬ ‫‪ -5‬تشجيع الطالبات على المشاركة داخل الحصص وتقديم‬ ‫المعززات اللفظية والمعنوية‬ ‫‪ -1‬استقبال الطالبات والترحيب بهم وفق الأساليب التربوية‬ ‫‪ -2‬أخذ الطالبات في الصفوف الأولية من قبل معلمة الصف الى فصولهم والبدء باليوم الدراسي‬ ‫‪ -3‬حصر حالات سوء التكيف من قبل المعلمات والموجهة الطلابية وتقديم المعالجات المناسبة‬ ‫‪ -4‬تكريم الطالبات المنتظمات في الحضور خلال الأسبوع امام اقرانهم داخل الفصل وتوجيه رسائل‬ ‫شكر لأولياء الأمور عبر قروبات الفصول‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫الاململمكلةك اةلاعلرعبيربةي اةلالسعسوعدويدةية‬ ‫وزاورزاةراةلاتلعتلعيليمم‬ ‫مكمتكتب ابلاتلعتلعيليم بم بخلخيليصص‬ ‫الابلاتبتدادئايئةي اةلاثلاثناينةي بة بخلخيليصص‬ ‫إعداد نشرات‬ ‫ومطبوعات خاصة‬ ‫بأولياء الأمور‬ ‫و المعلمات‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫الالممململككةةالالععربريبيةةالالسسععووديديةة‬ ‫وزوازارةرةالاتلتعلعيليمم‬ ‫ممكتكتببالاتلتعلعيليممببخلخيليصص‬ ‫الاالباتبتدادئايئيةةالاثلاثناينيةةببخلخيليصص‬ ‫نصائح‬ ‫للطالبات‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫لا تحمل مخاوف العام‬ ‫خصص وقت‬ ‫الماضي‬ ‫ومكان للمذاكرة‬ ‫استكشف المواد‬ ‫مارس الأنشطة‬ ‫الثقافية و الطلابية‬ ‫لا تخجل من السؤال‬ ‫في حال لم تفهم‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫كيف أنجز مهامي المدرسية‬ ‫ابحث عن مكان هادئ وتأكد‬ ‫ابدأ بالدروس حسب الجدول‬ ‫ادرس في وقت محدد‬ ‫من ان لديك كل ما تحتاجه‬ ‫الدراسي‬ ‫وضع جدول زمني‬ ‫تحديد الأولويات‬ ‫عدم الانشغال بالأجهزة الذكية‬ ‫للمذاكرة‬ ‫واللعاب اثناء المذاكرة‬ ‫تجنب السهر‬ ‫تناول وجبات صحية‬ ‫تخصيص وقت‬ ‫للراحة واللعب‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫التركيز على الهدف‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫قوة التحمل والمرونة‬ ‫القدرة على حل‬ ‫المبادرة‬ ‫المشكلات‬ ‫التنظيم الجيد‬ ‫للأمور‬ ‫الإبداع والتفكير‬ ‫الابتكاري‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫الالممململككةةالالععربريبيةةالالسسععووديديةة‬ ‫وزوازارةرةالاتلتعلعيليمم‬ ‫ممكتكتببالاتلتعلعيليممببخلخيليصص‬ ‫الاالباتبتدادئايئيةةالاثلاثناينيةةببخلخيليصص‬ ‫إعداد بطاقات تعريفية‬ ‫لطالبات المستجدات‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫المماللكابةتادلاعئيربةياةلثاالنيسةعبودخيليةص‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫رسائل‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫المملكةوالزاعرةربايلتةعالليسمعودية‬ ‫املامكبتتكتدباوئبزاايلارتلةةتاعاللعليثلتاينمعليمبيةبخمبلخيلخيليصصص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫استمارة حصر‬ ‫معلومات الطالبة‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الغاالنممويجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫استمارة حصر معلومات الطالبة‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫الالممململككةةالالععربريبيةةالالسسععووديديةة‬ ‫وزوازارةرةالاتلتعلعيليمم‬ ‫ممكتكتببالاتلتعلعيليممببخلخيليصص‬ ‫الاالباتبتدادئايئيةةالاثلاثناينيةةببخلخيليصص‬ ‫الملحقات‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫نموذج من تفعيل الفصول‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫أنشــطة تفاعلية‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫أنشطة تربوية ترفيهية‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أحلام‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫الغانمي‬