social-2022_03(82)

UNIVERSUM: ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Научный журнал Издается ежемесячно с декабря 2013 года Является печатной версией сетевого журнала Universum: общественные науки Выпуск: 3(82) Март 2022 Москва 2022

УДК 1/14+32+93/94 ББК 63+66+87 U55 Главный редактор: Блейх Надежда Оскаровна, д-р ист. наук, канд. пед. наук; Члены редакционной коллегии: Вигель Нарине Липаритовна, д-р филос. наук; Гриценко Галина Дмитриевна, д-р филос. наук; Гужавина Татьяна Анатольевна, канд. филос. наук; Карпенко Виталий Евгеньевич, канд. филос. наук; Карпенко Татьяна Михайловна, канд. филос. наук; Купченко Константин Владимирович, канд. ист. наук; Лебедева Надежда Анатольевна, д-р филос. наук; Попова Ирина Викторовна, д-р социол. наук; Соловенко Игорь Сергеевич, д-р ист. наук; Сопов Александр Валентинович, д-р ист. наук; Сорокин Александр Николаевич, канд. ист. наук; Тарароев Яков Владимирович, д-р филос. наук; Убайдуллаева Раиса Турсуновна, д-р социол. наук. U55 Universum: общественные науки: научный журнал. – № 3(82). М., Изд. «МЦНО», 2022. – 24 с. – Электрон. версия печ. публ. – http://7universum.com/ru/social/archive/category/382 ISSN : 2311-5327 DOI: 10.32743/UniSoc.2022.82.3 Учредитель и издатель: ООО «МЦНО» ББК 63+66+87 © ООО «МЦНО», 2022 г.

Содержание 4 4 Политология 4 Политическая культура и идеологии 8 КУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КОСОВО) 8 Шамшурин Егор Владимирович 11 Политические институты, процессы и технологии 11 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ Панкратова Анна Анатольевна 14 14 Социологические науки 14 Социальная структура, социальные институты и процессы 19 СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Панкратова Анна Анатольевна 19 Философские науки Онтология и теория познания КВАНТОВЫЙ ЧЕЛОВЕК Афанасьева Наталья Алексеевна Социальная философия ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПАРАДИГМЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА Оразбаев Арысланбай Комекбаевич

№ 3 (82) март, 2022 г. ПОЛИТОЛОГИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ИДЕОЛОГИИ DOI - 10.32743/UniSoc.2022.82.3.13237 КУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КОСОВО) Шамшурин Егор Владимирович студент, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Социологический факультет, Кафедра социологии коммуникативных систем E-mail: [email protected] (CULTURAL FOUNDATIONS OF SELF-IDENTIFICATION (ON EXAMPLE OF THE REPUBLIC OF KOSOVO) Egor Shamshurin Student of Lomonosov Moscow State University, Faculty of Sociology, Department of Sociology of Communication Systems, 119991, Moscow, GSP-1, Leninskiye Gory, Moscow State University, 1, building 33 АННОТАЦИЯ В статье рассмотрена демократизация Косово во время выхода края из состава Югославии и Сербии, опреде- лены аспекты развития субэтноса албанцев, проживающего в Косово, и его национального самосознания. Опи- саны проявления ирредентизма в Албании и Косово, идеи Великой Албании и объединения её с Косово. Рассмот- рен потенциал процесса формирования нации, выявлены её характерные черты, определён переходный процесс в формировании самосознания населения Республики Косово. ABSTRACT The article examines the democratisation of Kosovo during the secession from Yugoslavia and Serbia, identifying aspects of the development of the Albanian sub-ethnos living in Kosovo and its national consciousness. Irredentism in Albania and Kosovo, the idea of a Greater Albania and its unification with Kosovo are described. The potential of the nation-building process is considered, its characteristics are identified and the transition process in the formation of the self-awareness of the population of the Republic of Kosovo is defined. Ключевые слова: Югославия, Косово, формирование нации, национальное самосознание, ирредентизм. Keywords: Yugoslavia, Kosovo, nation-building, national consciousness, irredentism. ________________________________________________________________________________________________ 1. Косовские албанцы и сербы патриотических терминов. Взяв своё начало из идео- (определение косоваров по изначальной нации) логически ориентированного подхода к политике, доза популизма была в значительной степени свя- Вообще, движение жителей Косово в сторону зана с отношениями и поведением политических самоопределения так или иначе базируется на партий в косовской политике с самого начала плю- стремлении политических партий, пропагандирую- рализма. Эта форма популизма проявлялась в форме щих национальное самосознание. Исторически сло- политической риторики и фольклористическом, пат- жилось так, что у Косово не было опыта демократии риотическом стиле политической коммуникации. или либеральной демократии до недавнего процесса демократизации, который прокатился по бывшей со- Вплоть до настоящего времени он использо- циалистической Европе в начале 90-х годов. вался в качестве политической стратегии для моби- лизации масс в реализации националистических Первоначально, когда начался процесс демокра- устремлений и доминировал в политике, поскольку тизации и плюрализма, была введена форма мягкого национализм по-прежнему лежит в основе политики популизма в форме риторических и фольклорных __________________________ Библиографическое описание: Шамшурин Е.В. КУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ // Universum: общественные науки : электрон. научн. журн. 2022. 3(82). URL: https://7universum.com/ru/social/archive/item/13237

№ 3 (82) март, 2022 г. и формирует популистские тенденции на Западных речь идет и де-факто и де-юре о слиянии двух госу- Балканах, включая Косово. дарств. Что значит косоварам выдать албанские пас- порта? Это значит признать их гражданами Алба- Важной идеологией, с которой заигрывал попу- нии, а соответственно территорию Косово частью лизм как идеология, ориентированная на людей, яв- территории албанского государства. И вот тут ляется этнический национализм. В качестве преоб- наблюдаются планы о создании «Великой Алба- ладающего политического раскола в нашем контек- нии», которые вообще-то берут корни из Второй ми- сте этнический национализм опосредовал формиро- ровой войны, где эту идею культивировали страны вание народа в популистских терминах, что привело оси. к форме жесткого популизма, широко воплощен- ного в политической партии, которую мы здесь рас- В данном случае со стороны социологии можно сматриваем, Основной стимулятор в данной ситуа- чётко выявить ирредентизм. Это явление означает, ции - популистская партия Vetёvendosje (Самоопре- что одно государство (в данном случае - Албания) деление). Здесь популизм опирается на этнонацио- имеет претензии на контроль над территориями дру- налистическую идеологию, рассматривающую объ- гого государства на основании предположительной единение всех албанцев в национальное государство «этнической» однородности населения этих терри- в качестве одной из доминирующих целей[1, с. 123- торий с «этническим большинством» этого государ- ства или на основании действительных или мнимых 141]. исторических прецедентов вхождения этих террито- Но для того, чтобы провести чёткую грань рий в состав данного государства [3, с. 72-111]. Дей- ствительно, в ХХ веке появились сторонники илли- между албанцами и косовскими албанцами, необхо- рийского происхождения, которые утверждают, что димо ответить на вопрос - что же такое нация? Со- коренные иллирийские племена поднялись в горы, гласно Эрнесту Ренану, “нация - это душа, духовный когда славяне заняли низменности. Согласно версии принцип”. Одна частица этой души - в прошлом, в этой гипотезы, албанцы являются потомками илли- общем ис-торическом наследии, другая - в настоя- рийских племен, расположенных между Далмацией щем, в согласии при-нять на себя переданное от и Дунаем, которые простираются на юг. предков культурное богатство и не-сти его дальше. 19 июля 2020 года певица албанского происхож- Прошлое нации полно усилий, жертв и пре- дения Дуа Липа столкнулась с негативной реакцией дан-ности. Общие печали сплачивают ее больше, после того, как поделилась изображением баннера, чем радости. Желание быть вместе может быть силь- связанного со сторонниками идеи Великой Албании нее, чем языковое разно-образие или разные рели- и её автохтонностью. Тот же баннер вызвал споры гии. В какой степени точка зрения Ре-нана является на матче 2014 года, на футбольном матче сборных волюнтаристской: полагал ли он, как то ему неодно- Сербии и Албании. На баннере изображена ирреден- кратно приписывалось, что лишь субъективная воля тистская карта Великой Албании, а подпись \"автох- сплачивает людей в нацию? Нация - это итог долгого тонный\" намекает на иллирийскую теорию проис- развития, который должен быть постоянно подтвер- хождения албанцев. В ответ пользователи Twitter, ждаем. Здесь нет ни непреложной необходимости, многие из которых были македонцами, греками, ни произвола воли. В концепции Ренана достаточно черногорцами и сербами, обвинили певца в этнона- много места уделяется исто-рии, обшей̆ судьбе и па- ционализме. Политолог Флориан Бибер описал твит мяти, усилиям династий по объедине-нию террито- Липы как \"глупый национализм\", идею, которая рий под единой эгидой [2, с. 18-19]. утверждает, что одна группа имеет больше прав, по- тому что она была там раньше, и что мигрантов в Особое значение при разграничении этнических страну следует считать менее достойными. В фев- групп имеют на первый взгляд малозаметные разли- рале 2021 года в интервью Euronews Альбин Курти, чия, которые приобретают социальный смысл бла- бывший премьер-министр Косово, заявил, что лично годаря сознательной демонстрации. Они становятся проголосовал бы за объединение Албании и Косово. символами членства в этнической общности, и сим- вол здесь может быть не самым явным. В случае с 2. Косовары (выделение косоваров как Албанией и Косово есть достаточно чёткое разделе- самостоятельной нации) ние по территориальному принципу и националь- ному приоритету. Так, албанцы со всего мира, в том Ирредентизм всё же не так основательно запол- числе и из Косово, на первое место ставят автохтон- няет пробелы в идеологической и политическо-со- ность Албании - историческое единство под эгидой циальной формации Косово - можно говорить о мно- Shqipëria Etnike (Великая Албания), согласно кото- жественных атрибутах, указывающих на легитими- рому большие территории на Балканах, в том числе зацию такого понятия, как косовская нация, что часть Сербии и целиком - Косово, должны принад- неподвластно теории, описывающей стремление ко- лежать албанскому этносу. соваров выйти из-под влияния Сербии. Согласно теоретическим положениям В. Кочеткова, доктора Пять лет назад, в 2017 году, эти идеи стали социологических наук, основные критерии нацио- назревать снова - президент Республики Косово Ха- нальной идентичности - общность и отличитель- шим Тачи обратился к президенту Албании Эди ность, основанные на единстве нации, а также клю- Раме с целью выдачи гражданам Косово албанских чевым её отличиям от других наций [4, 144-162]. паспортов. Более того, в то же время появились за- явления с албанской стороны о желании присоеди- нения южной части Сербии, населённой албанцами, изменения косовской конституции. Иными словами, 5

№ 3 (82) март, 2022 г. Если разбирать теории этносоциологов и исследова- Косовары не признали новую конституцию; телей политических и социальных формаций, то стали создаваться параллельные ирредентистские можно выделить несколько ключевых условий фор- структуры власти, направленные на выход из Юго- мирования нации и её идентичности. славии. В 1991 году на территории региона прошёл референдум, по итогам которого народ одобрил не- 1) Единая территория проживания представите- зависимость Косово. Косовские националисты про- лей нации и её этническая однородность. возгласили изначально непризнанную \"Республику Косово\", избрали президентом Ибрагима Ругову. Заметим, что согласно истории косовской демо- Для борьбы за независимость в 1996 году была со- графии, уже в 1921 году, более века назад, на терри- здана \"Освободительная армия Косово\" (ОАК). тории Косово преобладало албанское население (со- Именно национальное самосознание и историческая гласно переписи Королевства сербов, хорватов и общность в условиях лишения региона запустили словенцев 1921 года, а также исторические данные процесс формирования нации и её выделения в осо- по Косово, датированные 1912 годом), потомки ко- бую территорию. торого оставались в границах края, становясь таким образом коренным населением. В связи с политиче- Так же можно говорить и о легитимности косов- скими событиями 2008 года можно говорить о том, ской государственности: в государстве прописана что претензии косоваров на свою национальную своя Конституция, регулирующая исполнительную, идентичность признаны миром, в первую очередь законодательную и судебную ветви власти; имеется непосредственно албанцами, из которых берёт международное сообщение и дипломатическое корни косовская нация. По сути, из субэтноса албан- представительство различных стран в рамках Чикаг- цев выделяется полноценная нация со своим терри- ской и Венской конвенций; вопрос о гражданстве ториальным представительством, а также разроз- Косово также юридически обоснован, на данный мо- ненными представителями по миру. Отчасти это по- мент большинство известных представителей Ко- хоже на ситуацию в Австралии, где потомки имми- сово имеют двойное гражданство - в силу особенно- грантов при переписи населения всё ещё относят стей конституции гражданство Косово может при- себя к той или иной нации. знаваться за рубежом, а также не является поводом для лишения предыдущего гражданства (за исклю- 2) Культурное единство в различных формах его чением стран, не признавших независимость Косово). проявления - национальная общность, язык. Все зависит от желания конкретного государ- Национальная общность косоваров объясняется ства. Признание независимости страны и действи- их стремлению к обособлению территории, доста- тельности ее паспортов для пересечения границы – точно длительное проживание в рамках региона. не одно и то же. К примеру, не признающие Косово Что касается языкового единства - тут стоит отме- (и голосовавшие против него на конгрессе УЕФА о тить факт отхода от стандартного для албанцев под- принятии Косово в федерацию, в 2014 году) соседи хода “одна нация - один язык”: филологи в исследо- – Греция, Румыния, Словакия и Босния – тем не ме- ваниях албанского языка выделяют две его разно- нее разрешают въезд граждан по косовским паспор- видности - тоскская, на базе которой строится албан- там. ский язык среди населения Албании и живущих за рубежом албанцев, и гегский диалект, обособляю- Россия тоже готова пускать косовских спортс- щийся от албанского со времён второй мировой, ко- менов (и не только) в страну – правда, в особом по- гда именно гегский диалект был использован в каче- рядке. В 2014 году посольство РФ в Сербии уже дало стве средства обучения (наряду с сербскохорват- официальное объяснение по этому поводу: исключе- ским) и для подготовки публикаций в югославском ние делается для тех, кто едет в страну с косовским Косово. Таким образом, косовско-гегский язык, в паспортом на международные соревнования и дру- отличие от албанского, основанного в Тиране на гие мероприятия с аналогичным статусом. Через год тоскском диалекте, действительно брал своё начало после этого сборная Косово даже участвовала в чем- до полноценной интеграции Косово с Албанией. Бо- пионате мира по водным видам спорта в Казани. Ве- лее того, на косовском албанском языке было выпу- дат Мурики, уроженец Призрена, имеющий граж- щено множество книг, включая многочисленные данство Косово, Албании и Турции (полученное по школьные учебники. Косовская албанская газета спортивному принципу), в ноябре 2021 года участ- \"Zani i Rinisё\" (\"Голос молодежи\"), основанная в вовал в составе футбольного клуба “Лацио” в матче 1946 году, издавалась в Косово на гегском. пятого тура Лиги Европы с московским “Локомоти- вом”, при этом объяснил ситуацию с прибытием в 3) Общий исторический опыт и национальное Россию по косовскому паспорту, ссылаясь на объяс- самосознание. нение посольства РФ в Сербии. В конце 1980-х годов итогом внутриполитиче- Заключение ского кризиса, повлекшего всплеск насилия и круп- ные экономические трудности, стало упразднение В данном случае измерение косовской нации в автономного статуса Косово. Был принят новый ос- рамках республики является ее отличительной чер- новной закон Сербии, вступивший в силу 28 сен- той. Но для того, чтобы развить потенциально пере- тября 1990 года и восстановивший верховенство ходный процесс становления нации, начавшийся в республиканских законов над краевыми на всей тер- недавнем прошлом, это недавнее прошлое должно ритории республики. Косово была оставлена лишь территориальная и культурная автономия. 6

№ 3 (82) март, 2022 г. быть четко проанализировано и понято, чтобы люди и простые жители, и элита Косово предприняли со- сознательно приняли к сведению тот факт, что знательные усилия, чтобы представить различные стремление косоваров к созданию государства и механизмы и процедуры для стабильной работы та- нации - особый прецедент, имеющий право на поло- кого сосуществования, как это сделали их коллеги в жительное разрешение. Швейцарии, где четыре языка и две религии явля- ются официальными (в то время как жители страны Подобное вычленение нации на основе выше- считают себя швейцарцами, а не немцами, францу- описанных факторов стало возможным потому, что зами, итальянцами или романцами). Список литературы: 1. Visoka G. Shaping Peace in Kosovo: The Politics of Peacebuilding and Statehood. / Visoka G.- Springer International Publishing, 19:2,. 123-141. 2. Ambrosio T. Irredentism: Ethnic Conflict and International Politics. / Ambrosio T. - Praeger (c. 72-109) 3. Коротеева В.В. Теории национализма в зарубежных социальных науках / В.В. Коротеев. М.: РГГУ, 1999. 18-19 4. Кочетков В.В. Национальная и этническая идентичность в современном мире // Вестник Московского университета. — Серия 18. Социология и политология. 2012. — № 2. — С. 144—162. 7

№ 3 (82) март, 2022 г. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ, ПРОЦЕССЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ Панкратова Анна Анатольевна магистрант группы ГМУ-М-30-19, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Кировский филиал, РФ, г. Киров E-mail: [email protected] IMPROVEMENT OF MUNICIPAL MANAGEMENT OF THE EDUCATION SYSTEM Anna Pankratova Kirov Branch of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation» Russia, Kirov АННОТАЦИЯ Современная муниципальная образовательная система становится все более сложной, внутри муниципаль- ной образовательной системы появляются управленческие, педагогические новшества, создающие возможности для качественных изменений в способах и результатах ее работы, выработке новой стратегической политики. В то же время муниципальный уровень управления образованием не обладает компетенцией в решении вопросов, связанных с установлением системообразующих связей и отношений в образовании. Его главная задача – обес- печить функционирование установленной государством системы образования, предложить варианты разрешения проблем управления сферой образования на муниципальном уровне. ABSTRACT The modern municipal educational system is becoming more and more complex, managerial and pedagogical inno- vations appear within the municipal educational system, creating opportunities for qualitative changes in the ways and results of its work, the development of a new strategic policy. At the same time, the municipal level of education man- agement does not have competences in solving issues related to the establishment of system-forming ties and relations in education. Its main objective is to ensure the functioning of the education system established by the state, to offer options for solving problems of education management at the municipal level. Ключевые слова: управление на муниципальном уровне, образовательная программа, планирование развития системы образования. Keywords: management at the municipal level, educational program, planning of the development of the education system. ________________________________________________________________________________________________ Как показывает время, в ходе реализации прио- многогранный процесс, который тесно связан с ре- ритетных национальных проектов главными зада- гиональным, комплексным и системным подходами чами являются не социально-экономические или управления. финансовые показатели, а именно организацион- ные. С выходом проектов на конкретные территории Суть политики государства в сфере образования правительству, региональным и местным органам на муниципальном уровне должна заключаться в од- власти стоит совместно решать важные стратегиче- новременном воздействии органов управления раз- ские задачи, отвечающие основным целям нацио- личного уровня (федерального, регионального и нальных проектов. местного) на каждый из компонентов системы обра- зования в целом. Для получения положительного ре- Так, изучение результативности государствен- зультата и динамического развития руководство ной политики социальной сферы в области образо- сферой образования на муниципальном уровне вания на муниципальном уровне представляет собой должно обеспечить координацию усилий органов __________________________ Библиографическое описание: Панкратова А.А. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ // Universum: общественные науки : электрон. научн. журн. 2022. 3(82). URL: https://7universum.com/ru/social/archive/item/13260

№ 3 (82) март, 2022 г. власти различных уровней и эффективное использо- анализ осуществляемой воспитательно-образова- вание всех видов ресурсов на собственной террито- тельной работы, планирование и организацию учеб- рии. Чем эффективнее будут принимаемые меры ре- ного процесса, выбор оптимальных и эффективных ализовываться, тем выше будет общий результат в методов, форм и средств реализации педагогиче- достижении поставленных целей, тем выше будет ского процесса, а также взаимодействия между образовательный потенциал учреждений, престиж всеми участниками. выбираемых педагогических профессий и востребо- ванность специалистов. Планирование будущего образовательных орга- низаций напрямую связано со стратегическим пла- Одновременно на муниципальном уровне обра- ном развития, социальной и экономической полити- зование является сложной открытой системой, со- кой государства, стратегией развития образования стоящей из огромного количества образовательных до 2025 года, возможностью составить план разви- организаций, активно взаимодействующих между тия до 2030 года всей социальной, политической и собой и с органами государственной и муниципаль- экономической политики в РФ и в сфере образова- ной власти, общественностью и представителями ния как наиболее чувствительной, но и наиболее обучающихся, работодателями и партнерами, куль- консервативной для модернизаций, реформирова- турно-просветительскими организациями и право- ния и инновационной деятельности. охранительными органами, средствами массовой информации. При планировании будущего образовательной организации нужно оценить начальное состояние Статья 12 «Образовательные программы» ФЗ от учреждения, определить средства для достижения 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской запланированных целей, сроки, последовательность Федерации» трактует: «содержание образования мероприятий программы, привлекаемые ресурсы и должно содействовать взаимопониманию и сотруд- достижение плановых характеристик. ничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и Реализация всех поставленных целей предпола- социальной принадлежности, учитывать разнообра- гает решение следующих приоритетных задач пла- зие мировоззренческих подходов, способствовать нирования будущего образовательной организации: реализации права обучающихся на свободный вы- бор мнений и убеждений, обеспечивать развитие 1) обеспечение целенаправленного развития в способностей каждого человека, формирование и целом и всех его структурных подразделений; развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и соци- 2) перспективная ориентация и ранее распозна- окультурными ценностями» [1]. Содержание обра- вание проблем развития; зования находит отражение в разрабатываемых об- разовательных программах учреждений. 3) координация деятельности структурных под- разделений и педагогического состава; Основу реализации образовательных программ, исполнения ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образо- 4) создание базы для объективного контроля. вании в Российской Федерации» составляет кадровый Наличие планов развития позволяет произво- потенциал школы, то есть педагогические работ- дить объективную оценку деятельности образова- ники и административно-управленческий аппарат: тельных учреждений путем сравнения фактических значений с запланированными.  учителя (и воспитатели), способные эффек- Направления проектов, разрабатываемых про- тивно использовать материально-технические, ин- грамм развития в своем большинстве должны охва- формационно-методические и иные ресурсы реали- тывать современные требования к развитию и ста- зации основной образовательной программы основ- новлению новой системы образования, государ- ного общего образования, управлять процессом лич- ственной программы «Развитие образования» на ностного, социального, познавательного (интеллек- 2019–2025 годы: туального), коммуникативного развития обучаю- 1) «Развитие дошкольного и общего образова- щихся и процессом собственного профессиональ- ния»; ного развития; 2) «Развитие дополнительного образования де- тей и реализация мероприятий молодежной поли-  специалисты сопровождения: учителя-лого- тики»; педы, социальные педагоги, тьюторы, педагоги-пси- 3) «Совершенствование управления системой хологи, медицинские сестры для проведения ком- образования». плексного психолого-медико-педагогического ис- Муниципальные органы власти в сфере образо- следования и сопровождения, провождения детей в вания, так же как и образовательные учреждения, условиях интегрированного обучения, направлен- должны участвовать в создании стратегии развития ного на оздоровление, развитие, воспитание, обуче- сферы образования, учитывая совокупность показа- ние и раскрытие личностного потенциала детей; телей всех учреждений образования единой терри- тории, внося коррективы на основе ситуационного  управленческий сектор – директора, замести- подхода, практического опыта, кадровых и матери- тели директора, специалисты в сфере закупок, бух- альных ресурсов, потребностей потенциальных по- галтеры, представляющие совокупность взаимосвя- лучателей услуг. занных элементов образовательной системы, ориен- Исполнение мероприятий по обновлению мате- тированных на достижение целей и задач, глубокий риально-технического обеспечения, капитальному ремонту учреждений является ключевым для мно- гих учреждений образования, так как значительное 9

№ 3 (82) март, 2022 г. количество учреждений расположены в сельской наблюдаем второй год подряд, регулирования госу- местности или населенных пунктах городской дарственных цен на мероприятия национального среды, где с советского времени не проводились ме- проекта нет, подрядчики не участвуют в аукционах, роприятия по капитальному строительству. Оснаще- заведомо понимая их неприбыльность. ние техническими средствами обучения идет мед- ленно, так как в основном они не являются базовыми Таким образом, совершенствование муници- площадками опережающего развития. пального управления системой образования должно отвечать требованиям законодательства, состоянию В части учреждений, относящихся к ведению экономики, базовым приоритетам социальной поли- муниципалитета, недостаточность финансирования тики, территориальным и кадровым возможностям и решается в виде субсидирования из средств област- ресурсам территории. Преобразования в сфере обра- ного и федерального бюджетов. Но текущее состоя- зования муниципального уровня должны включать: ние нестабильности экономики, зависимости от по- направления совершенствования системы образова- литических процессов усугубляет неуверенность в ния, административно-управленческие процедуры, запланированных бюджетных распределениях финансовые мероприятия, учебно-методическое средств. Еще больший эффект политических мани- обеспечение, кадровую составляющую, информаци- пуляций сказался на росте цен на оборудование и онно-научное обеспечение. услуги по капитальным вложениям. Этот процесс Список литературы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция). 10

№ 3 (82) март, 2022 г. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Панкратова Анна Анатольевна магистрант группы ГМУ-М-30-19, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Кировский филиал, РФ, г. Киров E-mail: [email protected] THE SOCIAL POLICY OF THE STATEIN EDUCATION Anna Pankratova Kirov Branch of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation» Russia, Kirov АННОТАЦИЯ Научная статья раскрывает общую структуру социальной сферы в области образования и ответственность за реализацию национальных проектов. ABSTRACT The scientific article reveals the general structure of the social sphere in education and responsibility for the imple- mentation of national projects. Ключевые слова: национальный проект, приоритетные задачи, уровни власти. Keywords: national project, priority tasks, levels of authority. ________________________________________________________________________________________________ «Россия - страна возможностей», так В.В. Путин последствий функционирования рыночных процес- в Послании Федеральному Собранию от 21.04.2021 сов, обеспечения социальной справедливости и со- отметил молодежь, которая проявила себя в олимпи- циально-политической стабильности в стране име- адах, волонтерских и творческих инициативах, про- нуются - социальная политика. ектах. Президент страны указал на приобретение принципиально нового опыта работы в социальной То есть чем выше общественное благосостоя- сфере: «сделаем всё, чтобы для молодого поколения ние, качество и уровень жизни населения, рацио- России было открыто как можно больше возможно- нальное использование трудового потенциала, тем стей в жизни. Этот путь, конечно же, начинается выше эффективность функционирования экономики в школе, она была и, уверен, будет для ребят вторым страны, что свидетельствует об успешном построе- домом, который должен стать уютным и современ- нии социальной политики страны. ным»[2]. При этом надо отметить, что социальная поли- Как мы видим, из Послания Президента соци- тика государства, выступающая как составная часть альная политика является одним из важнейших мероприятий, проводимых государством в целях ре- направлений государственного регулирования эко- гулирования условий общественного производства номики. Так деятельность государства по созданию в целом, тесно увязана с общеэкономической ситуа- и регулированию социально-экономических усло- цией в стране. вий жизни общества с целью повышения благосо- стояния членов общества, ликвидации негативных Главное назначение социальной политики – полное удовлетворение материальных, культурных __________________________ Библиографическое описание: Панкратова А.А. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ // Universum: общественные науки : электрон. научн. журн. 2022. 3(82). URL: https://7universum.com/ru/social/archive/item/13261

№ 3 (82) март, 2022 г. и духовных потребностей, формирование всесто- должны соответствовать общемировым, а также ронне и гармонично развитых членов общества. Это подразумевает то, что Россия теперь обладает всеми и есть стратегическая и высшая цель развития лю- возможностями для демонстрации своего научного бого цивилизованного государства. и образовательного потенциала. Чтобы междуна- родные образовательные процессы и социальная по- На государственном уровне, как правило, цели литика реализовывались еще успешнее, требуется социальной политики носят долгосрочные (перспек- разрешить несколько приоритетных задач: тивные) идеи и обуславливаются поиском опти- мального сочетания социально-экономической ста- 1) обеспечение государственных гарантий на бильности с экономическим ростом. Здесь можно доступность каждого человека к образовательным отметить, такие как: развитие демократии, обеспече- ресурсам, независимо от его пола, возраста, соци- ние прав и свобод; активизация социальной роли ального статуса. государства; рост благосостояния граждан; форми- рование эффективной системы социальной защиты; 2) создание устойчивой ценностной модели со- реформирование пенсионной системы; развитие со- гласованного развития систем образования госу- циальной инфраструктуры, воспитание и образова- дарств, которые планируют заключить долгосроч- ние детей, молодежи. ное сотрудничество. Краткосрочные (текущие) цели формируются в 3) опережающее развитие общеобразователь- зависимости от исходных позиций общества, напри- ной и профессиональной научной школы, послеву- мер: погашение задолженности по зарплате и соци- зовского образования. альным выплатам; обеспечение прожиточного ми- нимума; адресная помощь малоимущим, социаль- Социальная политика в сфере науки и образова- ные разовые выплаты. ния реализуется с успехом только при условии со- блюдений всех требований и возможности прогно- Следует отметить, что возможности решения зирования последующих исходов реформирования тех или иных задач социальной политики определя- образования. Гарантии дает само государство, но на ются ресурсами, которые может направить государ- локальных уровнях гарантии обеспечиваются учре- ство на их решение. В свою очередь, ресурсная база ждениями, ответственными за планирование и реа- зависит от общего уровня экономического развития лизацию образовательных и культурно-просвети- страны. Поэтому конкретные задачи социальной по- тельских функций и управление на всех уровнях литики тесно связаны с экономическим развитием власти. страны. Управление образованием, включающее подси- Развитие общества невозможно без повышения стемы общего образования, среднего профессио- уровня образованности, грамотности, доступности нального, высшего, а также дополнительного обра- образовательных услуг населению. зования, ориентировано на непрерывное улучшение его качества и эффективности. От эффективности Образование – одна из форм социализации ин- управления системой образования во многом зави- дивида, а государство должно способствовать сит будущее страны, тем более что вся система об- успешному вхождению индивида в образователь- разования Российской Федерации переживает пе- ные процессы и реалии. Национальный проект «Об- риод модернизации. разование» направлен на достижение национальной цели Российской Федерации, определенной Прези- С 15 мая 2018 года руководство образованием в дентом России Владимиром Путиным, — обеспече- Российской Федерации на федеральном уровне вла- ние возможности самореализации и развития талан- сти осуществляют Министерство просвещения тов. Проект «Образование» сроком на 2019-2024 РФ и Министерство науки и высшего образования годы ставит своими целями обеспечение глобальной РФ (Минобрнауки). В сферу ответственности пер- конкурентоспособности российского образования, вого входят вопросы общего и среднего профессио- вхождение Российской Федерации в число 10 веду- нального образования, а второго — вопросы выс- щих стран мира по качеству общего образования; шего образования. воспитание гармонично развитой и социально от- ветственной личности на основе духовно-нрав- В систему региональных органов исполнитель- ственных ценностей народов Российской Федера- ной власти входят министерства, департаменты, ции, исторических и национально-культурных тра- управления, комитеты образования, науки и моло- диций [1]. дежной политики, осуществляющие государствен- ное управление в сфере образования в субъектах Научно доказано, что общества, где превалирует Российской Федерации. число людей с высшим образованием, способны успешнее реализовывать свою деятельность, взаи- К их полномочиям относится государственный модействовать с окружающими сообществами, а контроль за деятельностью организаций, осуществ- члены сообщества внутри группы тесно друг с другом ляющих образовательную деятельность на террито- связаны и не вступают в спонтанные конфликты. рии региона, а также органов местного самоуправ- Исследователи в России отмечают тенденцию к ления, осуществляющих управление в сфере образо- неуклонному становлению иной системы образо- вания. вания. Она ориентирована на вхождение россий- ского общества в международное образовательное К полномочиям органов местного самоуправ- пространство. Это значит, что нормы и стандарты ления муниципальных районов, муниципальных округов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования относятся 12

№ 3 (82) март, 2022 г. организация предоставления общедоступного и бес- Муниципальные органы управления образова- платного дошкольного, начального общего, основного нием не входят с систему региональных, то есть гос- общего, среднего общего образования по основным ударственных органов, а являются структурной еди- общеобразовательным программам в муниципальных ницей органов исполнительной власти местного са- образовательных организациях (за исключением пол- моуправления. На эти органы возложена основная номочий по финансовому обеспечению реализации нагрузка по осуществлению управления в области основных общеобразовательных программ в соот- образования, которая имеет два основных направле- ветствии с федеральными государственными обра- ния: зовательными стандартами)[3].  непосредственное управление функциониро- Муниципальная система образования представ- ванием и развитием системы общего образования; ляет собой совокупность взаимосвязанных элемен- тов: образовательных программ и государственных  координационное управление функциониро- образовательных стандартов различного уровня и ванием и развитием системы профессионального об- направленности, сети реализующих их образова- разования. тельных учреждений, независимо от их форм соб- ственности и административного подчинения, нахо- Современная муниципальная образовательная дящихся на территории муниципального образова- система становится все более сложной, внутри му- ния, взаимодействующих между собой и с муници- ниципальной образовательной системы появляются пальными органами управления образованием, в ин- управленческие, педагогические новшества, созда- тересах населения территории данного муниципаль- ющие возможности для качественных изменений в ного образования, ее комплексного развития. В то способах и результатах ее работы, выработке новой же время на территории любого муниципального стратегической политики. образования есть образовательные учреждения, не находящееся в прямом ведении местного само- С учетом процессов регионализации и развития управления, это могут быть: местного самоуправления, именно на муниципаль- ном уровне можно наиболее успешно обеспечить  дошкольные образовательные учреждения, комплексность мер по модернизации образования за находящиеся на балансе предприятий и организа- счет максимальной консолидации муниципальных ций; ресурсов, привлечения межмуниципальных ресур- сов, повышения отдачи от вложения финансовых  общеобразовательные учреждения област- средств в развитие образования на условиях софи- ного (краевого) подчинения; ведомственные учре- нансирования, направляемых из федерального бюд- ждения начального, среднего и высшего профессио- жета и бюджетов субъектов РФ. нального образования; Таким образом, успешность реализуемых меро-  государственные вузы Министерства образо- приятий в рамках национального проекта «Образо- вания и науки РФ, их филиалы и прочие. вание» является сложным процессом взаимодей- ствия и регулирования структурных единиц на всех Отличительной особенностью муниципального уровнях власти, особенно на муниципальном уровне. уровня управления образованием является его орга- низационная обособленность. Список литературы: 1. Паспорт национального проекта «Образование» (утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16). 2. Послание Президента Федеральному Собранию от 21.04.2021 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/copy/65418 3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступил в силу с 01.03.2022). 13

№ 3 (82) март, 2022 г. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ ОНТОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ DOI - 10.32743/UniSoc.2022.82.3.13279 КВАНТОВЫЙ ЧЕЛОВЕК Афанасьева Наталья Алексеевна ИП, философ, выпускница УРФУ 2019 г., РФ, г. Екатеринбург E-mail: [email protected] THE QUANTUM MAN Natalia Afanasiyeva PE, Philosopher, Graduating Student of Ural Federal University, 2019, Russia, Ekaterinburg АННОТАЦИЯ Публикация данной статьи приглашает читателя к дальнейшей дискуссии с автором по ряду следующим образом представленных в ней вопросов. В основании мира заложена и функционирует квантовая микроструктура организации материи. Человек, как живая форма организации материи, встроен в мировую квантовую микросистему своей чувственной природой, встроен в индивидуальную форму планетарной, земной жизни своей макроорганизацией, формируется внешним мировым материальным фактором – Солнцем и внешней мировой, духовной формой организации – творческой и интеллектуальной формой деятельности Творца (Бога). Чувственная и интеллектуальная природа человека формируется не только по законам природного мира, но и по законам Мировой духовной идеальной структуры, дающей возможность человеку заниматься творческой и интеллектуальной деятельностью, возможность чувствовать и осознавать причины квантово-природной оппозиции своей жизни, формы отторжения идеальной структурой материальных законов для его организации. ABSTRACT The publication of the article invites the reader to further discussion with the author on a number of presented issues. The quantum microstructure of the matter organization is laid down and functions at the foundation of the world. The man, as a living form of the matter organization, is embedded in the world quantum microsystem by his sensual nature, is embedded in the individual form of planetary, earthly life by his macroorganization, is formed by the external world material factor - the Sun and the external world, a spiritual form of organization - the creative and intellectual form of activity of the Creator (God). The sensual and intellectual nature of a person is formed not only according to the laws of the natural world, but also according to the laws of the World spiritual ideal structure, which enables a person to engage in creative and intellectual activities, the ability to feel and realize the causes of the quantum-natural opposition of his life, the forms of rejection by the ideal structure of material laws for his organization. Ключевые слова: квантовый человек, духовно-материальная клетка, квантово-природный конгломерат че- ловека, духовно-материальный конгломерат человека, духовно-материальный метаболизм, квантово-природная оппозиция, природная оппозиция, ментальная оппозиция, социальная оппозиция, женско-мужская оппозиция, возрастная оппозиция, мировоззренческая оппозиция. Keywords: quantum man; spiritual-material cell; quantum-natural conglomerate of man; spiritual-material conglom- erate of man; spiritual-material metabolism; quantum-natural opposition; natural opposition; mental opposition; social opposition; female-male opposition; age opposition; ideological opposition. ________________________________________________________________________________________________ Мир – это огромный, необъятный Космос с раз- организации и неупорядоченные. В основание мира ными формами организации в нем материи, разной заложена и функционирует квантовая микрострук- по природе. Материя имеет упорядоченные формы тура. Одна и та же материя в разных условиях среды __________________________ Библиографическое описание: Афанасьева Н.А. КВАНТОВЫЙ ЧЕЛОВЕК // Universum: общественные науки : электрон. научн. журн. 2022. 3(82). URL: https://7universum.com/ru/social/archive/item/13279

№ 3 (82) март, 2022 г. формируется по-разному, показывая при этом раз- организации своей чувственной, духовной и матери- ные масштабы и свойства своей организации. Пла- альной природы. Духовный, мировой принцип иде- нетарная, земная организация содержит формы жи- альной организации материи не совпадает с матери- вой и неживой природы, имеет разные, множествен- альной, земной формой существования человека, в ные формы животно-растительного мира. Человек – результате чего формируется квантово-природная порождение этого мира, часть живой природы, в оппозиция его жизни, критическая форма его суще- своем основании имеет квантовую, духовно-матери- ствования, от которой он получает массу негатив- альную, клеточную организацию. Она не принадле- ных реакций. Человек постоянно поставлен не жит разумной форме организации человека, дей- только в жесткие, жизненные условия земной среды, ствует мгновенно, помимо его воли. Форму своей жесткий императив земной организации, к которому планетарной организации человек осуществляет сам он должен приспособиться, но и в жесткие условия исторически во времени. Человек сформирован духовной идеальной, мировой структуры, ее духов- квантовым, мировым уровнем организации материи ный императив, который выявляет и подчеркивает и имеет свою, земную форму существования, кото- несовершенную форму организации человека. Чело- рая имеет свои законы для организации. Мировая век страдает не только от неустроенности своей ма- квантовая микросистема и формы земной организа- териальной жизни, но и духовной осознаваемости ции формируют квантово-природный конгломерат несправедливости этого мира. Жизнь животных человека, направляют и регулируют форму его жиз- строится по законам природного мира формой кон- недеятельности. курентной борьбы друг с другом за свое индивиду- альное благо, за свое право существовать на этой Жизнь и сила человека формируются внешним планете путем подчинения или поглощения более духовно-материальным фактором – Солнечной сильной формой организации более слабой. Уже та- энергией и Духовным, мировым порядком, формой кая форма неприемлема для идеальной структуры его идеального содержания, планетарной энергией, организации человека. Человек определяет это чув- получаемой им в порядке переработки и усвояемо- ственным порядком – формой переработки инфор- сти им духовно-животно-растительной пищи, его мации своей чувственной природой, где вызревает природным организмом и уровнем жизни его кле- форма непринятия животной организации материи – точной, духовно-материальной структуры. «Живая форма квантово-природной оппозиции его жизни, клетка представляет собой результат космического что подтверждает разноуровневую форму его орга- (воздействия), объект, что создан напряженным низации. Живая, чувственная природа человека фор- творчеством всей Вселенной» [5, с. 37]. Духовно- мируется в паре с другой формой организации мате- материальная форма организации человека осу- рии – формой его логического мышления, в резуль- ществляется и координируется работой его мозга в тате чего человек способен воспринимать информа- виде мышления, формой переработки осознанной и цию от мира, накапливать ее в себе, осмысливать и неосознанной им информации, получаемой от мира использовать для организации своей жизни. Форма в виде идеальных, мировых законов для организа- мышления есть физическая форма организации че- ции, формой земных определений и законами орга- ловека, она имеет форму констатации и отстранения низации духовно-материальной микроструктуры от его живой и чувственной природы. Помимо мате- своей жизни. Все это складывается в жизненную риальной адаптации, человек имеет форму духовной силу и энергию человека, является условием для его адаптации, придает материальной форме существо- жизни. Человек формируется живой и неживой фор- вания духовный смысл своей организации, он исто- мой организации материи, ее внешними мировыми ричен. В организации человека присутствует духов- материальными и духовными факторами, планетар- ный смысл идеальной мировой структуры, ее за- ной, духовно-материальной формой организации са- коны для организации, но эта идеальная мировая мого человека и духовным, материальным микро- структура формируется в определенных историче- уровнем его клеточной организации, ее сигнальной ских условиях земной среды, имеет разную среду системой. Таким образом, создается многоуровне- обитания человека и разное время для его организа- вый духовно-материальный конгломерат человека, ции. Форма мышления дает человеку не только ду- взаимодействующий между собой, целостная форма ховные определения мировой, идеальной струк- его жизни. Она осуществляется на всех уровнях ор- туры, но и материальные определения его земной ганизации человека: квантовом, планетарном и ми- жизни – формы выгоды и полезности своего матери- ровом – является совместной, общемировой формой ального существования. В организации человече- его образования. Человечество является не только ской жизни присутствует общий мировой фактор «крупнейшей геологической силой» планетарного организации материи – способность переработки масштаба, о которой говорил Вернадский, но и ду- информации любой его структуры интеллектуаль- ховной силой мирового масштаба, преобразующей и ной формой жизнедеятельности, в результате даю- очеловечивающей этот мир. щая определенное, объективное состояние миру или планете. Такая способность проявляется на уровне Человек, как любая форма живой материи, фор- земной, духовно-материальной формы организации мируется в виде чувственных реакций на мир. Это человека, на уровне его микроорганизации в форме проявляется в его материальной и духовной форме, клеточной микроструктуры. Мозг человека собирает их совместной организации. Человек включен в три уровня организации живой материи – формируется законами квантовой, планетарной и мировой форм 15

№ 3 (82) март, 2022 г. и обрабатывает всю поступающую к нему информа- использует форму духовной питательной среды в цию на уровне его микро-, макро- и мегаорганиза- виде информации, которую он усваивает, используя ции, давая общую форму организации его жизни, формы ее переработки и энергию для своей органи- формируя и прогнозируя ее в дальнейшем. Жизнь в зации. Форма обработки информации идет на инди- планетарных, земных условиях имеет идеальный ду- видуальном уровне организации природного и ду- ховно-материальный субстрат для организации, к ховного организма человека, порядком его микро-, которой прибавляется и кодируется формирующая макро- и мегаорганизации, формированием единой, его планетарная адаптационно-эволюционная мо- целостной структуры человека. Это происходит ин- дель, меняющаяся во времени. Живое, его духовная дивидуальной формой его организации, социальной форма организует и подчиняет своей воле неживую формой его общественного устройства, формой гло- форму организации материи, упорядочивает ее, о бального, международного порядка, выстраивается чем говорил А.Г. Гуревич, «задает определенный общий порядок и исторический момент человеческой вектор в организации, строя молекулы в ряд». Жи- жизни. Все уровни организации живого формирует вое состоит из живых элементов, т.е. упорядочива- общая сигнальная система духовной организации ние материального идет по правилам и законам ду- материи, ее смысл. ховной организации материи: материальное стро- ится порядком духовного смысла материи – идеаль- Материя имеет электрическую природу. Разные ной духовной мировой структурой и планетарной уровни и масштабы организации человека взаимо- материальной, которые и задают живому определен- действуют между собой при помощи электромаг- ный порядок в организации. Живым движет опреде- нитных полей, которые имеет не только Земля, но и ленный духовный смысл в организации, он может человек. Осуществляется электрический обмен ин- иметь материальный, планетарный порядок, жи- формацией между разными уровнями его организа- вотно-растительную организацию материи в виде ции, выстраивая при этом единую, человеческую определенной организации животного вида или рас- форму его жизни. «У всех видов живых существ и тений. Совместно с идеальной, мировой квантовой на всех уровнях функционирования организма про- структурой у живых организмов кодируется их пла- является высокая чувствительность к электромаг- нетарный порядок организации во времени – при- нитным полям разных частотных диапазо- способляющаяся, адаптационная модель жизни, нов» [4, с. 212]. Существуют единая мировая струк- способная жить в планетарных условиях. Человек тура и ее квантовые электромагнитные поля для ор- формируется не только мировым идеальным клеточ- ганизации материи, которые служат формой связи, ным субстратом закодированной информации, нахо- формой взаимодействия и обмена информацией дящейся в ядре его клетки, но и постоянно меняю- между разными уровнями организации материи. щимся во времени, клеточным духовно-материаль- «Кругом нас, в нас самих, всюду и везде без пере- ным субстратом его природной жизни – формой рыва, вечно сменяясь, совпадая и сталкиваясь, идут накопления информации в виде памяти в процессе излучения разной длины волны – от волн, длина ко- его земной организации – формы его адаптационной торых исчисляется десятимиллионными долями модели, создающей условия для его развития, эво- миллиметра, до длины, измеряемой километ- люции. Квантовое кодирование происходит на рами» [1, с. 8]. Живое существует в виде организа- уровне его индивидуальной, социальной и междуна- ции клетки, где имеются ядро, органоиды, мембрана родной жизни. Существует не только естественный и др. структуры, способствующие квантовой форме отбор, способствующий лучшей материальной адап- ее организации. Живое имеет клеточную, электриче- тации человека (материальный) на уровне его мак- скую природу и общее клеточное квантовое поле для роорганизации – его популяционной формы, но и организации. «Клетка создает вокруг себя поле… естественный (духовный) отбор при переработке область ощутимого действия выходит за пределы мозгом духовной информации человека – уровень клетки, в межклеточное пространство» [2, с. 27]. его микроорганизации путем отбора и переработки «Объектом клеточного поля являются молекулы. информации интернейронами, которые оставляют Оно (поле) создает и поддерживает в живых систе- лишь нужную для человека информацию, отбрасы- мах специфическую для них молекулярную упоря- вая неважное и сберегая при этом его жизненные доченность» [4, с. 24]. Клетка использует в процессе энергоресурсы. «…Речь идет об особой структуре, организации своей жизни готовый идеальный ду- возникающей как результат отбора, фиксации и за- ховный и материальный квантовый субстрат чело- крепления в форме определенных структурных из- века, занимается формой раскодирования его, зало- менений опыта взаимодействия с внешней средой, женного в ее ядре, осуществляет планетарную кле- т.е. структурой памяти, который должен быть при- точную форму организации человека путем сбора и сущ всем объектам живой природы» [3, с. 4]. Форма накопления информации в новых для него условиях, «думающей», мыслящей материи осуществляется в совмещает это с идеальной и использует для своей специальном органе человека – нейронной сети организации. Человек – это многоклеточное, ду- мозга, где происходит ряд всевозможных духовно- ховно-материальное образование, имеющее на кван- материальных энергетических реакций, формы товом, клеточном уровне организации не только большого объема переработки информации, духовно- клеточные, материальные поля для организации, но материальной пищи для него. Помимо материальной и духовные формы их взаимодействия, формы обмена пищи и ее питательной среды и энергии, человек информацией, продуктами жизнедеятельности клетки как внутри ее, так и за ее пределами. Упорядоченность 16

№ 3 (82) март, 2022 г. живых систем возникает на основе информации, внешним мировым духовным фактором – творче- которая заложена в молекулах ДНК и воспроизво- ской и интеллектуальной формой жизнедеятельности дится на разных структурных уровнях организации Творца (Бога). Человек имеет все уровни и масштабы живого – от клеточного до ноосферного. Обмен ве- организации материи – является частью мировой ществ в живом организме человека (метаболизм) Солнечной системы, формой планетарной, земной происходит не только в виде химических реакций – жизни, квантовой, духовно-материальной организа- материальной формы организации материи, но и ду- цией жизни микрочастиц. Чувственная организация ховной формой обмена информацией – переходом человека есть форма жизни живого существа, она ее с макроуровня организации материи на микро- является настоящей жизнью организации живой уровень (катаболизм), выделяя при этом энергию и материи, является более достоверной, чем форма с микроуровня на макроуровень (анаболизм), исполь- отвлеченного рационального мышления на уровне зуя при этом энергетические ресурсы организма. физической организации человека, который неспо- Квантовая клеточная организация материи осущест- собен в процессе своего развития полностью освоить вляется в виде сигналов: идет переработка организ- получаемую им информацию, существующую у него мом духовной и материальной информации, форма как в осознанной, так и неосознанной форме. Ра- духовно-материального метаболизма у человека. циональность относится к определенной внешней, Помимо материальной клеточной организации, констатирующей форме реальности человека – его человек имеет квантовую духовную микроструктуру, окружающей среде и не относится к непосредствен- с помощью которой формируется его духовная ной форме организации живого, лишь анализирует с клеточная жизнь. На уровне его природной жизни с внешних позиций его физическую форму. Мышление помощью духовной клеточной организации и миро- перерабатывает чувственное содержание чело- вой духовной структуры строится духовный, земной века, как в топке природного организма сжигаются смысл организации человека, формируется его внут- животно-растительные ингредиенты, происходит ряд ренняя форма (мышление) и внешняя форма (речь, химических реакций, выделяя при этом энергию, слово), способствующие организации его планетарной давая материальную жизненную силу для его физи- жизни. ческого существования. Так в топке нейронной сети мозга сжигается и обрабатывается поступающий В своей земной, животной форме существова- для организации человека духовный материал – ния человек, по сравнению с другими обитателями информация, духовная пища для него, происходит планеты, не обладает достаточной материальной си- ряд духовно-мыслимых реакций, при которых тоже лой для выживания, поэтому он вынужден воспол- выделяется энергия, образуя духовный смысл для нять это духовным мировым уровнем организации организации человека, помогая ему выживать. Кван- материи – способностью мыслить и осознавать этот товая живая, духовно-материальная структура чело- мир, выстраивать и совершенствовать формой мыш- века, попадая в земные условия среды, приобретает ления организацию своей жизни. Человек отлича- новую для себя форму жизни – земную, человече- ется от животных тем, что формируется чувственно- скую, ее разные, множественные формы организа- мыслимой реакцией на мир, но он не просто живет ции, выстраивая свою форму жизни по законам пла- своей чувственной природой, как другие живые ор- неты, природной жизни и законам животной органи- ганизмы, а смотрит на мир со стороны, анализирует зации. Складывается духовно-материальный кон- его и думает, как ему поступить. Если чувственная гломерат человека, его физическая форма, которая форма жизни складывается мгновенно и непосред- существует наравне с квантовым и мировым духовно- ственно у человека, не имея временных физических материальным конгломератом человека, взаимодей- определений, то форма мышления имеет физическое ствует с ним, давая при этом совместные духовно- время для существования, является непосредствен- материальные формы его организации. Мировой ду- ной и осознающей формой организации человека. ховно-материальный конгломерат человек обо- Формы чувственно-мыслимых реакций регулируют жествляет. природную жизнь человека, имеют позитивный и негативный характер для него. Клеточная, духовно- Планетарная форма живой природы, ее жи- материальная организация человека имеет свои за- вотно-растительная часть формируется силовой коны для организации – законы идеальной кванто- формой организации материи, принципом ее инди- вой мировой структуры, которая в новых для себя видуального блага за счет природных ресурсов и ор- условиях, планетарной, земной форме существова- ганизации других форм жизни. Человек причислен к ния разворачивается новым для себя качеством животному миру и вместе с другими обитателями жизни – формой организации человека в виде его планеты приспосабливается к ее внешним условиям природных чувственно-мыслимых реакций на мир. и борется за свою жизнь. Человек не обладает фор- мой абсолютного материального превосходства над Человек встроен в мировую квантовую микро- другими обитателями планеты, поэтому материаль- систему организации материи своей чувственной ную силу он пытается восполнить формой духовной природой, в индивидуальную форму планетарной, организации – формой духовного превосходства не земной жизни своей материальной макроорганиза- только над миром природы, но и другими людьми, цией, формируется формами мирового масштаба: считая их своими конкурентами. Разные условия внешним материальным фактором (Солнцем) и земной среды формируют разного природного чело- века с разной чувственно-мыслимой организацией, 17

№ 3 (82) март, 2022 г. разным менталитетом, что рождает формы его мен- Природная организация человека строится по прин- тальной оппозиции. Человек как вид формируется ципу выгоды для себя, она не строится в интересах по законам животного мира, его форма жизни стро- всего общества. Когда в обществе закрепляется та- ится в виде конкурентной борьбы друг с другом за кой порядок, возникает форма духовно-материаль- территории, природные ресурсы, используя в каче- ного неравенства, возникает форма социальной оп- стве добычи или пищи формы других животных. позиции. Разные временные рамки, существующие Материальная форма жизни строится по принципу для организации жизни человека, создают непони- индивидуального блага каждого вида. У человека мание между молодыми людьми и людьми старшего это происходит на индивидуальном уровне органи- поколения, что создает формы возрастной оппози- зации, на уровне его общественного устройства, ции. Разделение человека на женскую и мужскую формой международных отношений. Возникает половины, формирование при этом их разной чув- форма животной оппозиции у человека. Это способ- ственно-мыслимой организации, приводит к форме ствует агрессивной политике и развязыванию войн женско-мужской оппозиции. Разные формы воспри- для человека: раньше духовных, религиозных – ятия, разные формы обработки поступающей к че- навязывание своих религиозных догм, считающихся ловеку информации создают разное понимание мира неоспоримыми, другим народам, сейчас это навязы- человеком, создают формы мировоззренческой оппо- вание своего образа жизни другим, тоже считающе- зиции. Планетарная, земная организация человека, гося неоспоримым, диктуется, таким образом, свое соотношение его идеальной структуры с животным превосходство над другими в организации. Войны, миром природы создают условия для его множе- имеющие причину материального характера, чаще ственной, оппозиционной формы жизни. Из-за этого ведутся с целью захвата чужих территорий и при- постоянно возникают разные формы конфликта родных ресурсов, возможности обогатиться и по- между людьми, формы их хронического непонима- строить свое индивидуальное благо за счет других. ния, постоянных военных действий между собой. Список литературы: 1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Наука, 1989. – 261 с. 2. Гурвич А.Г. Теория биологических полей. – М.: Наука, 1944. – 156 с. 3. Денискин С.А. Познание живого: теоретико-методологические основы: монография. – Челябинск: Цицерон, 2010. – 167 с. 4. Пресман А.С. Электрическое поле и живая природа. – М.: Наука, 1968. – 287 с. 5. Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. 2-е изд. – М.: Мысль, 1976. – 367 с. 18

№ 3 (82) март, 2022 г. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПАРАДИГМЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА Оразбаев Арысланбай Комекбаевич ассистент, преподаватель, Каракалпакский государственный университет, Республика Узбекистан, г. Нукус THE STUDY OF SOCIAL REALITY IN THE CONTEXT OF THE PARADIGM OF SOCIAL CONSTRUCTIVISM Arislanbay Orazbayev Assistant, Lecturer, Karakalpak State University, Uzbekistan, Nukus АННОТАЦИЯ Различные теории и парадигмы понимания социальной реальности в настоящее время тесно связаны с адек- ватной методологией в арсенале методов исследования социальной реальности. Поскольку в нынешней социаль- ной реальности проявление сложности, многогранности, нелинейности, методологическая стратегия в ее иссле- довании традиционных парадигм оказались односторонними, возникла необходимость в разработке новой мето- дологической стратегии. В данной статье исследуются содержание и сущность парадигмы социального конструк- тивизма как методологической стратегии изучения социальной реальности. ABSTRACT Various theories and paradigms of understanding social reality are closely related to an adequate methodology in the arsenal of methods for studying social reality nowadays. Since in the current social reality there is a manifestation of complexity, versatility, nonlinearity, in its study, the methodological strategy of traditional paradigms has turned out to be one-sided, and there is a necessity to develop a new methodological strategy. The content and essence of the paradigm of social constructivism as a methodological strategy to study social reality are investigated in the article. Ключевые слова: социальная реальность, конструктивизм, социальный конструктивизм, парадигма, кон- струкция, субъект-объектные отношения, построение нового общества. Keywords: social reality; constructivism; social constructivism; paradigm; construction; subject-object relations; building a new society. ________________________________________________________________________________________________ Классическая парадигма социальной реальности Разнообразные теории и парадигмы понимания сформировалась в рамках индустриального обще- социальной реальности в настоящее время тесно ства, теоретическая модель которого зависела от связаны с адекватной методологией в арсенале ме- особенностей социальной реальности того периода. тодов изучения социальной реальности. Однако переход к информационной модели раз- В современной научной социальной философии вития социальной реальности, в свою очередь, вы- парадигма социального конструктивизма широко звал необходимость в новой парадигме, адекватно используется как один из методологических подхо- описывающей сущность этого общества. Это приве- дов к изучению социальной реальности. Эта пара- дет к кризису классической методологии понимания дигма является продуктом анализа и понимания со- социальной реальности и развитию парадигм, отража- циальной реальности в качестве методологической ющих реальность нового постиндустриального ин- основы. В частности, исследовательские работы формационного общества. Причина - результат П.Бергера, Т.Лукмана показали односторонность трансформации социальной реальности в таком об- классической парадигмы социальной реальности. То ществе. Как отметил Президент Ш.М.Мирзиёев: есть в классической парадигме социальные механизмы «Новый Узбекистан - это новый период дальней- и субфакторы не принимались во внимание. Класси- шего укрепления независимости нашей страны, но- ческая парадигма, исходя из монистической модели вый период свободы и процветания» [1, 26]. мира, не акцентирует свое внимание на аспекте ее __________________________ Библиографическое описание: Оразбаев А.К. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПАРАДИГМЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА // Universum: общественные науки : электрон. научн. журн. 2022. 3(82). URL: https://7universum.com/ru/social/archive/item/13338

№ 3 (82) март, 2022 г. многообразия. А самое главное – данная парадигма ектов, каждый из которых вносит свой вклад в постро- не смогла раскрыть воздействующему субъекту ение той или иной стороны общества» [5, с. 25]. свою способность конструировать собственную соци- Иными словами, она формируется в процессе констру- альную реальность. Иными словами, она изучает вли- ирования субъектов друг другом. яние общества и его институциональных структур на процесс социализации субъекта. Однако вопрос воз- В парадигме социального конструктивизма со- действия субъекта на них остался без внимания. циальный мир рассматривается как продукт челове- ческой субъективности. Люди своими повседневными В этом смысле теоретико-методологический действиями определяют окружающий мир, интер- подход П. Бергера, Т. Лукмана служит восполнению претируют его и придают ему смысл. Данное поло- вышеуказанного пробела. Основываясь на мнении жение А. Шюц объясняет следующим образом: «Все А. Шюца и К. Маннгейма о том, что социальный наши знания об окружающем мире, включая наши мир соответствует воображениям, мотивам индивида, повседневные и научные знания, являются кон- особенно его повседневным знаниям, П. Бергер и струкциями, то есть совокупностью идеализации, Т. Лукман утверждают, что «когнитивная социология абстракции». занимается анализом социального конструктивизма в реальности» [2, с. 13]. Теоретическая основа парадигмы конструкти- визма восходит к философии Канта. Это связано с П. Бергер и Т. Лукман, рассматривая обществен- активностью субъекта познания и пониманием по- ную реальность в качестве социального конструктора, знания как ментальной конструкции. Согласно клас- разработали 4 основных механизма конструирования сической парадигме познания, если объект считался реальности: 1) хабитуализация; 2) типизация; детерминантом, определяющим субъекта, то в не- 3) институционализация; 4) легитимизация. По их классической парадигме, наоборот, они рассматри- мнению, это дает 3 диалектических момента построе- ваются в качестве взаимосвязанной целостной си- ния социальной реальности, то есть «общество – это стемы, которая определяет друг друга. Например, продукт человека. Общество – это объективная ре- И. Кант утверждает активность субъекта в процессе альность. Человек – это социальный продукт». «Из- познания. менения в научной рациональности постепенно вы- вели конструктивную роль субъекта на первый Термин конструктивизм (хотя его значение при- план» [3, с. 266]. Этот подход получил название со- надлежит Канту) начал активно использоваться в циального конструктивизма в изучении человека и конце 70-х годов ХХ века для обозначения теоретиче- общества. В процессе познания знания, которые раз- ских и методологических отношений в гуманитар- вил человек, являются составной частью социальной ных науках, подчеркивая роль социальных ценностей реальности. С помощью языка и символов оно явля- и когнитивных мотивов в конструировании. ется конструктом мира для людей. Посредством ме- тода объективации социальная картина мира отража- Согласно методологическому принципу кон- ется в сознании индивидов, превращаясь в его миро- структивизма в философии, психологии, социологии воззрение. «Социальная картина мира создана людьми (Ж.Келли, Ж. Пиаже, А. Шюц, К. Герген, П. Бергер, и является идеальным конструктом, определяющим Т. Лукман, В.С. Степин, У. Матурана, Ф. Варелла, жизнь и модели поведения индивидов» [4, с. 26]. Р. Вацлавик, И. Гласерфелд), знание не существует в объекте (объективной реальности) непосредственно. Процесс конструкции картины мира мы можем Оно не берется из него в процессе действия по отно- увидеть на примере языковой картины мира. Языковая шению к абсолютной истине, а формируется (кон- картина мира – это модель мира, отраженная в кон- струируется) распознавателем. кретном языке. В частности, каждая наука констру- ирует окружающий мир с помощью своего соб- В этом отношении конструктивизм стоит на по- ственного особого языка. зиции плюрализма и противоречит теории отраже- ния и связанной с ней теории истины. Например, история, социология, психология, философия и все социальные гуманитарные науки Одной из особенностей парадигмы современ- являются конструктами социальной картины мира. ного конструктивизма является то, что в своем отно- История – это конструирование прошлого, социоло- шении к знанию он участвует как оружие, обеспечи- гия – идеальный конструкт общества, философия про- вающее жизнедеятельность организма (индивида, является в изучении всеобщих законов общества. социальной группы, общества). В данном случае за- служивает внимания то, что человек посредством Самым основным ядром парадигмы конструкти- изучения влияния научного познания на человече- визма является то, что она имеет дело с деятельно- скую жизнь, он изменяет свое бытие и создает опре- стью человека. Она не только отражает окружающий деленную структуру. Это означает, что познание мо- мир, но в то же время считается активным участником жет рассматриваться здесь как синоним жизни. конструирования мира в качестве конструкта социаль- Например, в концепции разработанной У.Матура- ного мира. В частности, в социальном познании наши ном, Ф.Вареллой «познание – это жизнь, а жизнь – знания о социальной реальности конструируются это познание». Одним словом, знание рассматрива- человеком через определенный образ или модель ется как конструктивный элемент в структуре соци- как определенная форма реальности. По этой причине альной реальности. мы говорим о субъективной природе социальной картины мира. «Социальная картина мира является В данной парадигме явления социальной реально- продуктом творчества нескольких социальных субъ- сти рассматриваются как некий конструкт. Напри- мер, с точки зрения парадигмы конструктивизма, глобализация - это политические, экономические, 20

№ 3 (82) март, 2022 г. социальные, культурные конструкции как глобаль- Бергер и Лукман подтверждают идею о том, что ный проект. любые знания, включая самые основные представ- ления о социальной реальности, которые называ- Основу первобытного общества составляли два ются когнитивными, возникают и сохраняются в ре- института – армия и религия. Первый – держал под зультате социальных взаимодействий. страхом, второй – утешал. Если в индустриальном обществе – главной целью являлось обогащение пу- В социальном общении люди исходят из «здра- тем умножения товаров и услуг, то в постиндустри- вого смысла», основанного на схожести восприятия альном обществе, или в информационном обществе – действительности. Основываясь на этом принципе главным богатством является информация, по своей деятельности, их общие идеи и их понимание реаль- сути вымышленная конструкция, превращающая че- ности повседневной жизни повторяются и укрепля- ловечество в управляемую массу. Информационное ются. Поскольку повседневное знание является со- общество – по сути, является глобальным проектом глашением людей – продуктом социальной условно- современности. сти, любая человеческая типология и система цен- ностей, социальные образования воспринимаются В современном обществе разрабатываются всё людьми как объект реальности. Одной из задач со- новые методы манипуляции. В сегодняшнем инфор- циального конструктивизма является изучение про- мационном веке необходимо показывать людям цессов формирования, институционализации, пони- кадры кровопролития, страдания, насилия. Даже мания и объединения социальных явлений человека если эти образы являются ложными и вымышлен- в традиции и социальные ценности. Социальные ными, аудитория верит им. Это манипуляция. Дру- конструкции, как интерпретация объектов реально- гими словами, сейчас люди превращаются в управ- сти и знания, всегда должны сохраняться и подтвер- ляемую массу. Конструкции попадают в водоворот ждаться для того, чтобы они существовали, по- различных проектов, программ. Так как в современ- скольку они не предопределены «природой». Согласно ном информационном обществе происходит транс- социальному конструктивизму, социальный конструк- формация ценностей. Например, страсть к богатству тивизм – это идея, которая воспринимается как есте- и управлению, преобладает над такими качествами, ственная и очевидная для тех, кто ею занимается. как помощь, скромность, справедливость, чест- ность, красота. В этих обстоятельствах возникает С точки зрения теории социальный конструктор вопрос, каким образом данная вымышленная кон- и лежащая в его основе идея остаются изобретением струкция использует искусство, которое считается или искусственно созданным культурным артефак- формой общественного сознания? том, принадлежащим определенной культуре или сообществу. Наличие социальных конструкций не Термин конструктивизм используется в различ- определяется трансцендентальной сущностью или ных областях науки, культуры и искусства, его природой. можно считать омонимом, за которым скрывается совершенно другое употребление слов. Тем не ме- Социальный конструктивизм, основанный на нее, можно предположить, что в философии, психо- конструктивистской эпистемологии, направлен на логии, социологии, математике, архитектуре, поэзии формирование знаний, языка и т.д. Несмотря на раз- и живописи использование этого термина имеет не- нообразие, как социальная конструкция, так и соци- что общее на уровне метафорических отношений и альный конструктивизм являются взаимодополняю- соответствия. щими аспектами одного и того же процесса. Обще- ство само создает свой собственный культурный мир. Это либо идеал (как в математике или филосо- фии), либо общая конструкция создателя материаль- В заключение следует отметить, что парадигма ных (как в архитектуре) конструкций, которые явля- социального конструктивизма в изучении современ- ются производными от функционально необходи- ной сложной социальной реальности является адек- мых функций в деятельности. Например, согласно ватной методологической стратегией по отношению концепции Ле Корбузе, дома – это машины для стро- к классической парадигме. В этом смысле необхо- ительства домов в архитектуре, или конструктивный димо отметить, что в данной парадигме проявля- (когнитивный стандарт) - функциональный элемент ются такие характеристики человека, как актив- создания модели в психологической теории мира, ность, креативность. Однако если эти характери- самого себя, личных построений других людей. стики не основаны на гуманизме и ценностях, то это может привести к негативным конструкциям. По Цель социального конструктивизма состоит в этой причине любая социальная конструкция тре- том, чтобы определить способы участия отдельных бует прохождения через призму гуманизма. лиц и групп людей в создании социальной реально- сти, которую они воспринимают. Конструктивный Сегодня в процессе создания нового Узбекистана, анализ социальной реальности – социальный кон- то есть при социальной конструкции, необходимо структивизм изучает процессы формирования соци- учитывать следующие критерии: во всех сферах об- альных явлений людьми. Традиции - это один из щества, в частности в социальных, экономических, продуктов институционализации социальных явле- политических, правовых, духовных отраслях, требу- ний. Структурированная социальная реальность - ется обновление. Другими словами, нам необходимы это непрерывный, динамичный процесс; люди сами новое мировоззрение, новое восприятие, новый под- воспроизводят реальность в процессе интерпретации и ход и новое мышление. Человеческий капитал, формирования знаний о ней. наука, образование и инновации, ценности играют важную роль в построении такой новой модели. 21

№ 3 (82) март, 2022 г. Список литературы: 1. Мирзиёев Ш.М. Янги Ўзбекистон стратегияси. - Т.: O‘zbekiston, 2021. 26.б. 2. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М.: Изд-во Медум, 1995. С.13. 3. Даниелян Н.В. Конструктивистский и научно-рациональный подходы в естественных науках:монография. - М.: Издательство МГОУ, 2011. 266 с. 4. Джиган О.В. Картина мира как социальный конструкт. Вестник МГОУ. Серия. Философские науки. 2016 / №4. С.26. 5. Orazbaev A.K. The paradism of constructivism as a methodological strategy for the study of social reality. Science and education in Karakalpakstan. 4/1 (19) Нукус 2021 й ISSN 2181-9203 6. Оразбаев А.К. Янги Ўзбекистон – янги ижтимоий реаллик сифатида: фалсафий-синергетик таҳлил. Вестник. Каракалпакский государственный университет имени Бердаха. ISSN 2010-9075 №2. 2021. 7. Ulı, Pirnazarov Nurnazar Rahsid; ,INFLUENCE OF VIRTUAL REALITY ON THE SPIRITUALITY OF INFORMATION SOCIETY,Евразийский Союз Ученых,,2-2 (71),,2020,ООО «Евразийское Научное Содружество» 22

ДЛЯ ЗАМЕТОК

Научный журнал UNIVERSUM: ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ № 3(82) Март 2022 Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 – 54435 от 17.06.2013 Издательство «МЦНО» 123098, г. Москва, улица Маршала Василевского, дом 5, корпус 1, к. 74 E-mail: [email protected] www.7universum.com Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в типографии «Allprint» 630004, г. Новосибирск, Вокзальная магистраль, 3 16+