นำงสำวลดำวลั ย์ รชั ไทยศกั ด์ิ คณะครูผจู้ ดั ทา โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ นำงสำวเลขำ ย่จี อหอ นำงสำวธญั ญำรตั น์ สงั กดั กลำง นำงสำวศิริพรชมพู เนียนกลำง นำงสมประสงค์ จ่ำกลำง นำงสำวโสภิดำ วิรมรตั น์
กำรออกแบบกระบวนกำรเรียนรูด้ ว้ ย 6ส โมเดล กลุม่ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ เร่ือง ปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ และบริกำร ชน้ั ประถมศึกษำปี ที่ 5 จำนวน 1 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เร่อื ง ปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบริการ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เร่ือง ปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5 1 สานสมั พนั ธ์ (หมวกครูผนู้ ำกำรเรียนรู)้ สนทนา (หมวกครูผเู้ มตตำ) 4 - เพลงสินคำ้ และบริกำร - วำดภำพระบำยสีเก่ยี วกบั ปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ - เกมบอกชื่อสินคำ้ และบริกำร และบริกำร - ผลิตภณั ฑท์ ่ีมใี นทอ้ งถิ่น - วดี ีโอกำรผลิตสินคำ้ และบริกำร สรา้ งสญั ญา ส่ือเชื่อมใจ 5 2 -บอกจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ - สุม่ นักเรียนนำเสนอผลงำนของตนเอง - ถำม - ตอบ แสดงควำมคิดเห็นร่วมกนั -แจง้ นักเรียนมกี จิ กรรมที่ตอ้ งทำ สอนเน้ ือหา ใสพ่ ลงั บวก 6 3 - บอกควำมหมำยปัจจยั กำรผลิต - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเน้ ือหำที่ได้ - บอกประเภทของปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ และบริกำร แลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกนั - ยกตวั อยำ่ งกำรผลิตสินคำ้ และบริกำรที่มอี ยูใ่ นทอ้ งถ่ิน - ใหน้ ักเรยี นชืน่ ชมผลงำนซึ่งกนั และกนั
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ คณะครูผจู้ ดั ทา เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม Stage 1 Stage 2 Stage 3 Stage 4 Stage 4 นำงสำวธนวรรณ เมอื งกลำง นำยลำพอง กองศรีมำ นำงเกสร สุขรตั นปรีชำ นำงเนำวรตั น์ ด่ำนโคกสูง นำยปภำดำ ก่มิ เกดิ
กำรออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ เรื่อง กำรดูแลรกั ษำของใชส้ ่วนตวั ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 4 จำนวน 1 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ เรอ่ื ง การดแู ลรกั ษาของใชส้ ว่ นตวั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 4
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรือ่ ง การดแู ลรกั ษาของใชส้ ว่ นตวั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 4 เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ 1. สานสมั พนั ธ์ (หมวกกลา้ นา) 2. สรา้ งสญั ญา (หมวกกลา้ นา) ใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลงประกอบทำ่ ทำงของใช้ นักเรียนบอกควำมหมำยและยกตวั อยำ่ ง ส่ิงของที่เป็ นของใช้ สว่ นตวั ประกอบและทกั ทำย พดู คุย / แนะนำตวั สว่ นตวั และแสดงกำรใชข้ องใชส้ ว่ นตวั เชน่ แกว้ น้ำ แปรงสี ฟัน ขวดน้ำ กลอ่ งขำ้ ว 3. สอนเน้ ือหา (หมวกกลา้ สอน) 4. สนทนา (หมวกกลา้ สอน) -กำรจดั ส่ิงของเครื่องใช้ - กำรดูแลของใชส้ ่วนตวั นักเรียนและครูรว่ มกนั วิเครำะหแ์ ละอภิปรำยแสดง - กำรจดั เกบ็ สิ่งของ - กำรใชพ้ ลงั งำนและทรพั ยำกร ควำมคิดเห็นเกย่ี วกบั - อยำ่ งประหยดั คุม้ ค่ำ - มำรยำทในกำรอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น กำรดูแลของใชส้ ่วนตวั 5. สื่อเชื่อมใจ (หมวกกลา้ นา) 6. ใสพ่ ลงั บวก (หมวกกลา้ สอน) นักเรียนสำมำรถนำวธิ ีกำรดูแลรกั ษำของใชส้ ่วนตัวนำไป สรุปบทเรียนโดยใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบและกำรตอบ ประยุกตใ์ นชีวติ ประจำวนั คำถำม ในเรื่องกำรดูแลของใชส้ ่วนตวั โดยครูใหค้ ำช่ืนชม
คณะครูผูจ้ ดั ทา โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ นางสาวสุชาวดี สมรูป นางสาวพนั ทิพา เลศิ ชลาธาร
การออกแบบกระบวนการเรียนรูด้ ว้ ย 6 ส ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 6 เวลา 60 นาที แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รอ่ื ง กิจกรรมนนั ทนาการ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา
แผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ • เรอ่ื ง กิจกรรมนันทนาการ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 6
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รอ่ื ง กิจกรรมนนั ทนาการ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 1 2 3 4 5 66 1.สานสมั พนั ธ์ 2.สรา้ งสญั ญา 3.สอนเน้ ือหา 4.สนทนา 5.ส่ือเช่ือมใจ 6.ใสพ่ ลงั บวก (หมวกครูผูน้ าการเรยี นรู)้ (หมวกครูผูน้ าการเรยี นรู)้ (หมวกครูผูน้ าการเรยี นรู)้ (หมวกครูโคช้ ) (หมวกครูฟา) (หมวกครูผูเ้ มตตา) - สรำ้ งขอ้ ตกลงในกำร - ประเภทของกจิ กรรม - ร่วมกนั แสดงควำมคิด - ภำพกจิ กรรมนันทนำกำร - ยกยอ่ งชมเชยให - ครูทกั ทำยนักเรียนในหอ้ ง ทำกิจกรรมนันทนำกำร นันทนำกำร เห็นเกี่ยวกบั กจิ กรรมนันทนำ - วธิ ีกำรเล่นเกมนำไปสู่ กำลงั ใจ - เพลงตบมือ ร่วมกนั และเหน็ คุณค่ำใน - กจิ กรรมนันทนำกำรที่ กำร กีฬำ - รแู้ พ้ รชู้ นะ รอู้ ภยั - เกมเรียงลำดบั กำรทำกิจกรรม ชว่ ยพฒั นำควำมคดิ - ถำมควำมเขำ้ ใจของ - ใบงำนเรื่องกำรเล่นเกม มนี ้ำใจนักกีฬำ - บอกเป้ำหมำยในกำร - ประโยชน์ของกิจกรรม นักเรียน นำไปส่กู ฬี ำ เรียนคำบน้ ี นันทนำกำร - ถำม/ตอบเกีย่ วกบั กจิ กรรม นันทนำกำร
ศิษยเ์ กา่ คนเก่งของโรงเรียนพิทกั ษภ์ เู บนทร์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ นักมวยสากล ซอย(เน) จ.อ.อุษณำกร ถวลิ สุวรรณวงั หรือ อุษณำกร กอ่ เกยี รติยมิ แชมป์ เหรียญทองซีเกมส์ 2 สมยั แชมป์ โลกหญิง PABA รุน่ ซูเปอรฟ์ ลำยเวต แชมป์ โลกหญิง WBC รุ่นซูเปอรฟ์ ลำยเวต แชมป์ โลกหญิง WBC รุ่นแบนตมั เวต แชมป์ หญิง WBC Silver รุ่นแบนต้มั เวต
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ นายปราโมทย์ โสภา นายวงศธร แกว้ จนิ ดา
กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ (ดนตรแี ละนาฏศิลป์) โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เรอ่ื ง ภาษาทา่ ทางนาฎศิลป์ไทย
การออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รอื่ ง เรื่อง ภาษาทา่ ทางนาฎศิลป์ ไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5 1. สานสมั พนั ธ์ 1 2. สรา้ งสญั ญา - ครูทกั ทำยนักเรียนในหอ้ ง บอกเป้าหมายเรยี นรูใ้ นวนั น้ ี - ครแู ละนักเรียน รอ้ งเพลง วหิ คเหินลม 2 - ภำษำทำ่ - ควำมหมำยของภำษำท่ำ - ประโยชน์ของภำษำท่ำ 3. สอนเน้ ือหา (หมวกกลา้ สอน) 3 4. สนทนา (หมวกกลา้ ช่วย) 4 - ครูใหน้ ักเรียนทบทวนและปฏิบตั ิภำษำท่ำ - ครอู ธิบำยท่ำทำง และแสดงทำ่ ทำง ประกอบ ดว้ ยตนเอง 5. ส่ือเชื่อมใจ (หมวกกลา้ ชว่ ย) 5 6. ใส่พลงั บวก (หมวกกลา้ โคช้ ) 6 - ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปภำษำทำ่ และควำมหมำย - สมุ่ นักเรียน หรือ ขอนักเรียนอำสำสมคั ร - ทบทวนภำษำท่ำ ทำทำ่ ท่ำ และบอกควำมหมำย - ครูช่ืนชม เสริมแรงใหก้ ำลงั ใจนักเรียน
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ เรื่อง ภาษาทา่ ทางนาฎศิลป์ ไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5
แนวทางการเตรียมความพรอ้ มในการนาเสนอผลการดาเนินการ การจดั การเรียนรูข้ องครู ส่ิงท่ีไดเ้ รียนรูจ้ าก 6ส โมเดล คืออะไร สิ่-ไดว้ ิธกี ำรจดั กำรกำรเรียนรทู้ ีห่ ลำกหลำย เป็ นกระบวนกำรเรียนรทู้ ่เี นน้ ใหผ้ เู้ รียนเป็ นสำคญั ใหน้ ักเรียนไดม้ ีสว่ นร่วม และสำมำรถนำไปใชใ้ นกำรแสดงตำมเทศกำลหรือวนั สำคญั ตำ่ งๆ องคค์ วามรูท้ ี่ครูไดเ้ รียนรูม้ ีอะไรบา้ ง ส่ิ-ไดค้ วำมรูจ้ ำก 6ส โมเดล เทคนิคใหม่ๆในกำรจดั กระบวนกำร กำรเรียนกำรสอนอยำ่ งเป็ นขน้ั ตอน องคค์ วามรูท้ ่ีคณุ ครูชอบ คืออะไร - ส ใสพ่ ลงั บวก เป็ นกำรเสริมแรงใหน้ ักเรียนกลำ้ ทำ กลำ้ ปฎิบตั ิ กลำ้ แสดงออก และชอบควำมหมำยของหมวกแตล่ ะใบท่ี สำมำรถสอดคลอ้ งในกำรออกแบบกระบวนกำรเรียนรู้ 6 ส ได้ ส่ิงท่ีไดเ้ รียนรูจ้ าก 6ส โมเดล คณุ ครูนาไปใชใ้ นการจดั การเรียนรูอ้ ยา่ งไร และผลเป็ นอยา่ งไร -นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นกำรจดั กำรเรียนรู้ กำรทำแผน และจดั กิจกรรม โดยใหเ้ ด็กมีสว่ นร่วมในกำรเรียนกำรสอน ซ่ึงเด็กให้ ควำมร่วมมอื สนใจ แสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง
แนวทางการเตรียมความพรอ้ มในการนาเสนอผลการดาเนินการ การจดั การเรียนรูข้ องครู มีอปุ สรรค หรือความทา้ ทายอยา่ งไร มีแนวทางในการแกไ้ ขอปุ สรรคน้นั เป็ นอยา่ งไรบา้ ง นักเรียนแต่ละคนมคี วำมแตกต่ำงกนั นักเรียนบำงคนไมค่ ่อยกลำ้ แสดงออก หรือกลวั ครตู ำหนิ แนวทำงกำรแกไ้ ข คอื ครคู อยเสริมแรงทำงบวก และใหก้ ำลงั ใจเพื่อใหน้ ักเรียนไดม้ คี วำมมนั่ ใจในกำรทำกิจกรรมมำกข้ นึ การยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รียนโดยใช้ 6ส โมเดล สำมำรถนำไปบรู ณำกำรกบั กลุ่มสำระอน่ื ๆได้ เช่น กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี , กลุ่มสำระสขุ ศึกษำ , กลุ่มสำระสงั คมฯ
นายสุรสทิ ธ์ิ อสิ ริยวงศป์ รดี ี นางสาวสุธาทพิ ย์ สินบรุ ี นางสาวกณั ณภทั ร รชั ไทยศกั ด์ิ
การบรู ณาการ THE 3C KEY ELEMENTS
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ รูจ้ กั ตนและฝึ กฝนตนเองบนวิถีชีวิต และการทางานใหม้ ีคณุ สมบตั ิของ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ COMPASSIONATE FACILITATOR/COACH
รูจ้ กั ตนและเขำ้ ใจมนุษย์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ CREATIVE LEARNER / COACHEE เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ CONTEXT สรำ้ งพ้ ืนท่ีกำรเรียนรู้ นำพำครใู หส้ ำมำรถคน้ พบคำตอบดว้ ยตนเอง
การบูรณาการ PHITHAK MODEL โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ กบั แนวคิด THE COURAGEOUS HATS เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กลา้ นา COURAGE TO LEAD
กลา้ นา โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ COURAGE TO LEAD 4 5 Feedback / ใหร้ ำงวลั 2 ประเมินและรำยงำนผล 3 ติดตำมควำมกำ้ วหนำ้ มอบหมำยงำน 1 ต้งั เป้ำหมำย วำงแผน
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กลา้ สอน COURAGE TO TEACH 1 บบออกกเลเล่ำ่ำ 2 ถบ่ำยอทกเอลด่ำ ประสบกำรณต์ รง 3 แสดงใบหอเ้ หก็นเลว่ำ่ำคนที่ ทำไดต้ อ้ งทำอยำ่ งไร
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ ฟังดว้ ยควำมเขำ้ อกเขำ้ ใจ กลา้ ชว่ ย รบั ฟังปัญหำงำน+ชีวิต COURAGE TO HELP ใหส้ บำยใจและกลบั มำดำเนินชีวิตเป็ นปกติ ช่วยบรรเทำควำมทุกข์ จิตตก คบั ขอ้ งในใจ
กลา้ โคช้ COURAGE TO COACH ทุกคนมศี กั ยภำพ สรำ้ งแรงบนั ดำลใจ เช่อื มนั่
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ กลา้ ฟา COURAGE TO FA โคช้ นกั จดั กระบวนการเรยี นรู้
ผลท่เี กิดข้ ึน โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ จำก Teams For Education ปรบั และ เปลี่ยน ครูสุนีย์ คุณแสน เด็กหญงิ ฐิติวรดำ แสนใหม่ กลุม่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำต่ำงประเทศ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษำปี ท่ี 6
การดาเนินงานขยายผล TFE (TEAMS FOR EDUCATION) โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ ปี ท่ี 2 (ปี งบประมาณ 2563) กิจกรรมที่ 1 นำเสนอผลกำรดำเนินงำน TFE (Teams For Education) ของโรงเรียนพิทกั ษ์ภเู บนทร์ ในปี งบประมำณ 2563 กำรเขำ้ ร่วมกำรประชุมช้ ีแจงแนวทำงกำรดำเนินงำน โครงกำร TFE (Teams For Education) ปี งบประมำณ 2563 เมือ่ วนั ศุกรท์ ี่ 17 กรกฎำคม 2563 ณ หอ้ งทวสี ิน โรงแรมโครำชโฮเต็ล อำเภอเมอื งนครรำชสีมำ จงั หวดั นครรำชสีมำ กิจกรรมที่ทีม TFE โรงเรียนพิทกั ษ์ภูเบนทร์ คุณครนู ภำพฒั น์ ชนำกลำง และ คุณครูสุนีย์ คุณแสน ดำเนินกำรรว่ มกบั โรงเรียนเครือขำ่ ย และคณะศึกษำนิเทศก์ กลุ่มนิเทศ ติดตำม และประเมินผล สำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั นครรำชสีมำ คุณครนู ภำพฒั น์ ชนำกลำง และ คุณครูสุนีย์ คุณแสน เป็ นผแู้ ทนโรงเรียนพิทกั ษ์ภูเบนทร์ เขำ้ ร่วมกำรประชุมช้ แี จงแนวทำงกำรดำเนินงำนโครงกำร TFE
คณะครูโรงเรยี นพทิ กั ษภ์ เู บนทรร์ ว่ มกนั วเิ คราะหต์ นเอง โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ จดุ แข็ง (Strenght) SW จดุ ออ่ น (Weakness) OT - ครมู คี วำมพรอ้ มในกำรพฒั นำตนเอง - ควำมไมพ่ รอ้ มของนักเรียน - ครสู รำ้ งส่ือ/นวตั กรรม - ระยะเวลำในกำรปรบั รูปแบบกระบวนกำร - ครูมีควำมสำมำรถบริหำรจดั กำรช้นั เรียน จดั กำรเรียนกำรสอน แบบ Active Learning - สรำ้ งชุมชนแห่งกำรเรียนรู(้ PLC) - ผบู้ ริหำรใหก้ ำรสนับสนุนในทุกดำ้ น อปุ สรรค (Threat) โอกาส (Opportunity) - ขอ้ สอบ - ผปู้ กครอง - ไดร้ บั คดั เลือกเขำ้ ร่วมโครงกำร TFE เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียน
คะแนนเฉล่ยี ผลการสอบ O-NET ป.6 ระหว่างปีการศึกษา 2558 - 2562 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ คณะครูโรงเรยี นโพรงทิ เกรั ยีษนภ์ พเู บทิ กนั ษทภ์ รเูร์บว่ นมทกรนั์ วเิ คราะหต์ นเอง 60 ร่วมกนั วเิ คราะหผ์ ล ่คาคะแนนเฉล่ีย 50 O-NET เพอ่ื วางแผนการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ 40 “ทง้ั ระบบ” 30 20 10 0 2558 2559 2560 2561 2562 ภาษาไทย 40.78 47.91 46.06 53.13 46.17 ภาษาอังกฤษ 31.98 28.57 34.29 37.08 31.13 คณิตศาสตร์ 34.14 39.04 35.69 36.86 31.89 วิทยาศาสตร์ 38.93 38.01 38.95 39.04 32.22
PHITHAK MODEL รวมกนั เป็ นหน่ึงใน การวางแผน เพื่อช่วยเหลือ Phithakphuben School ผเู้ รยี นใหเ้ กิดความต้งั ใจ ในการพฒั นาความรู้ ความสามารถ และมีความสุข ในการเรยี น สงั เครำะหโ์ มเดล โดย A Ability : ความสามารถ K Knowledge : ความรู้ คุณครนู ภำพฒั น์ ชนำกลำง คุณครูสุนีย์ คุณแสน
กิจกรรมที่ 2 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ การประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารสรา้ งการรบั รูใ้ นการพฒั นารูปแบบ /แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ นาเสนอผลการวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบฯ และเสนอแนะแนวคดิ ในการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น โครงกำร TFE (Teams For Education) ปี งบประมำณ 2563 จดั โดย สำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั นครรำชสีมำ คณุ ครูนภาพฒั น์ ชนากลาง คณุ ครูพฒั นน์ รี เวียงชยั พรจุตภิ ทั ร์ ระหวำ่ งวนั ที่ 29-30 กรกฎำคม 2563 นำเสนอผลกำรวเิ ครำะหผ์ ล เสนอแนวคิดและผลกำรดำเนินงำน ในปี งบประมำณ 2562 ต่อที่ประชุม ณ โรงแรมโครำชโฮเต็ล อำเภอเมืองนครรำชสีมำ จงั หวดั นครรำชสีมำ กำรทดสอบ O-NET ผบู้ ริหาร และครแู กนนา TFE ทง้ั 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เขา้ รว่ มการประชุมเชิงปฏิบตั ิการฯ โรงเรียนพิทกั ษ์ภเู บนทร์ ในสถำนะสถำนศึกษำโรงเรียนนำรอ่ ง และ โรงเรียนเทเรซำอุปถมั ภ์ ในสถำนะโรงเรียนเครือขำ่ ย ร่วมกนั วเิ ครำะหผ์ ลกำรทดสอบ O-NET 3 ปี ยอ้ นหลงั โรงเรยี นนารอ่ ง และ โรงเรยี นเครอื ขา่ ย รว่ มเสนอแนวทางในการยก ระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รยี นฯ
กิจกรรมท่ี 3 การนิเทศ ตดิ ตามฯ คร้งั ท่ี 1 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ (แผนกำรจดั กำรเรียนรู)้ เม่ือวนั พุธท่ี 5 สิงหำคม พ.ศ.2563 ณ โรงเรียนเทเรซำอปุ ถมั ภ์ อำเภอหว้ ยแถลง จงั หวดั นครรำชสีมำ กำรนิเทศ ตดิ ตำม โครงกำร TFE คร้งั ที่ 1 ณ โรงเรียนเทเรซำอปุ ถมั ภ์ สเตอรส์ มยั พร สุระเสน ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนเทเรซำอปุ ถมั ภ์ และคณะ ใหก้ ำรตอ้ นรบั ดว้ ยควำมอบอนุ่ และเป็ นกนั เอง คณุ ครูพฒั นน์ รี เวยี งชยั พรจตุ ภิ ทั ร์ คณะศึกษำนิเทศก์ โครงกำร TFE ท้งั 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรตู้ รวจเอกสำร ร่วมตรวจเอกสำรและเปล่ียนเรียรูแ้ นวทำงกำร ดำเนินงำนกบั โรงเรียนเครือขำ่ ย และแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ ตำมเคร่ืองมอื นิเทศ พรอ้ มทง้ั ใหข้ อ้ เสนอแนะและ แนวทำงในกำรดำเนินกำรทีช่ ดั เจน คณุ ครูนภาพฒั น์ ชนากลาง นำเอกสำรโครงกำร TFE ทง้ั 4 กลุ่ม สำระกำรเรียนรสู้ ง่ ตรวจตำมเคร่ืองมือ กำรนิเทศฯ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
การสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ กิจกรรมที่ 4 การสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนวิชาภาษาองั กฤษ ครแู กนนำ : คุณครนู ภำพฒั น์ ชนำกลำง กำรนิเทศ ติดตำมฯ คร้งั ท่ี 2 ครแู กนนำ : คุณครูสุนีย์ คุณแสน (กำรสงั เกตพฤติกรรมกำรสอน) ศกึ ษำนิเทศกผ์ สู้ งั เกตกำรสอน : ศน.สุรียก์ ำนต์ ดวนสนั เทียะ เมื่อวนั องั คำรที่ 1 กนั ยำยน ศกึ ษำนิเทศกผ์ สู้ งั เกตกำรสอน : ศน.ปัญญำ วรรณชยั พ.ศ.2563 การสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนวชิ าวทิ ยาศาสตร์ การสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนวิชาภาษาไทย ครูแกนนำ : คุณครกู มลทิพย์ แป้นกลำง ครูแกนนำ : คุณครูธญั ญำรตั น์ สงั กดั กลำง ศึกษำนิเทศกผ์ สู้ งั เกตกำรสอน : ศน.ธนิณี กำรปลกู ศึกษำนิเทศกผ์ สู้ งั เกตกำรสอน : ศน.วำสนำ เชอื่ ลี กิจกรรมท่ี 4 การนิเทศ ตดิ ตามฯ คร้งั ท่ี 2
สะทอ้ นผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนแบบกลั ยาณมิตร ศน.สุรียก์ ำนต์ ดวนสนั เทียะ สะทอ้ นผลกำรสงั เกตพฤติกรรมกำรสอน กลุ่มสำระกำรเรียนรคู้ ณิตศำสตร์ ศน.วำสนำ เชื่อลี ผลที่เกิดข้ ึนจำก โครงกำร TFE สะทอ้ นผลกำรสงั เกตพฤติกรรมกำรสอน (Teams For Education) กลุ่มสำระกำรเรียนรคู้ ณิตศำสตร์
ใหก้ าลงั ใจ สนบั สนุน เปิ ดโอกาส กลั ยาณมิตร งบประมาณ ผบู้ ริหาร ใหค้ าแนะนา รบั ฟัง Active PLC พฒั นา ความคิดเห็น Learning ทง้ั ระบบ
Active Learning PLC อยา่ งเป็ นระบบ วิเคราะห์ O-NET เป็ น สรา้ งขอ้ สอบท่มี ีคณุ ภาพ กลา้ คิดเสนอแนะ มีเวทแี สดงออก ครู พฒั นาตนเอง พฒั นาผเู้ รียนได้
พฒั นา เรียนอยา่ ง ผเู้ รยี น ไดร้ บั ไดล้ งมือ ตนเองได้ มีความสุข ประสบการณ์ ปฏิบตั ิ คิด วิเคราะห์ การเรียนรูใ้ หม่ คุน้ เคย เป็ น ขอ้ สอบ กลา้ แสดงออก
คุณครูพฒั นน์ รี เวียงชยั พรจตุ ภิ ทั ร์ รองผูอ้ านวยการโรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร์ เขำ้ รบั เกยี รติบตั รสถำนศกึ ษำนำร่องดีเดน่ ในพิธีมอบโล่และเกยี รตบิ ตั รเชิดชูเกียรตแิ ก่ หน่วยงำน และสถำนศกึ ษำท่ีมผี ลงำนหรือผลกำรดำเนินงำนทเ่ี ป็ นเลิศ (Best Practice) ประสบผลสำเร็จ เป็ นแบบอยำ่ งทดี่ ี และเป็ นท่ีประจกั ษ์ในพ้ นื ท่ีรบั ผิดชอบของสำนักงำน ศึกษำธิกำรภำค 13 ประจำปี งบประมำณ พ.ศ.2563
เมื่อเรา....รูจ้ กั ตวั เองแลว้ ก็ดาเนินการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียน \"ท้งั ระบบ\"
การขยายผลโครงการ TFE (TEAMS FOR EDUCATION) เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนของผูเ้ รียนท้งั ระบบ เป้ำหมำย 1 ยกระดบั ท้งั ระบบ 2 อนุบำล 3 – ประถม 6 3 แต่งต้งั คณะทำงำน ช้ ีแจงแนวทำงผ่ำน วเิ ครำะห์ มฐ./ตชว ตลอดปี กำรศกึ ษำ 4 คลิปวดิ ีโอ 4
1 วิเครำะห์ ตชว. ที่ควรปรบั ปรุงอยำ่ งเร่งด่วน 2 วเิ ครำะห์ ตชว. ตำม K P A 3 เลือก K มำวิเครำะหต์ ำม Bloom’s Taxonomy 4 จดั สรำ้ งขอ้ สอบอตั นัยทุกตวั ช้ ีวดั 5 เนน้ ขอ้ สอบขน้ั ประยุกตใ์ ชข้ ้ นึ ไป 6 ส่งขอ้ สอบตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง 7 รวบรวมเป็ นคลงั ขอ้ สอบ 8 ใชบ้ รู ณำกำรในกำรเรียนรู้ 9 ให้ นร. คุน้ เคยกบั ขอ้ สอบ 10 ใชข้ อ้ สอบในกำรสอบปลำยภำค
ใชข้ อ้ สอบจริงปี กอ่ นหน้ำมำ ใชก้ ระดำษ ทดสอบอยำ่ งสมำ่ เสมอ คำตอบเสมอื นจริง ประกำศผลคะแนนจริง จดั สอบเสมอื นจริง สรำ้ งควำมเขำ้ ใจและให้ กำลงั ใจผูเ้ รียน
คณุ ภาพการจดั การเรยี นรูข้ องครูผสู้ อนท้งั ระบบดว้ ยกระบวนการ TFE (Teams For Education)
ขอขอบคุณ คณะผ้บู ริหาร นางรดา พรจุติภทั ร์ นายพจน์ บุณยานุเคราะห์ นายจิตติพงศ์ พรจุติภทั ร์ ว่าท่รี ้อยตรีจนั ทนา ไพลกลาง นางสาวพฒั นน์ รี เวยี งชยั พรจุติภทั ร์ คณะครูโรงเรียนพทิ กั ษภ์ ูเบนทร์ ผ้จู ดั ทา นางสาวกณั ณภทั ร รัชไทยศกั ด์ิ โรงเรียนพิทกั ษ์ภูเบนทร์ 157 ถ.ศรีธำนี ต.โนนสูง อ.โนนสูง จ.นครรำชสีมำ โทร.044-006381 , 081-2043818 WWW.FACEBOOK.COM/PITUKNONSUNG
Search
