รกั ลกู รกั หลำน ดว้ ยกำรศึกษำท่ีดี มอบมรดกอนั ลำ้ คำ่ มำท่ีโรงเรียนพิทกั ษ์ภูเบนทร์ โรงเรียนพิทกั ษ์ภเู บนทร์ เริ่มตน้ ท่ีดี ยอ่ มประสบผลสำเร็จ สงั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศกึ ษำเอกชน
ประวตั ิโรงเรยี นพิทกั ษภ์ เู บนทร์ โรงเรียนพิทกั ษ์ภเู บนทร์ ไดร้ บั อนุญำตใหจ้ ดั ต้งั เมือ่ วนั ท่ี 8 มถิ ุนำยน 2508 โดยมนี ำยจรสั บณุ ยำนุเครำะห์ ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ และ นำยประจกั ษ์ บณุ ยำนุเครำะห์ ดำรงตำแหน่งผจู้ ดั กำร ในสมยั น้ัน ชื่อโรงเรียนพทิ กั ษ์ภูเบนทร์ เป็ นชื่อที่ไดม้ ำจำกบรรดำศกั ด์ิของนำยรอ้ ยเอกหลวงพทิ กั ษ์ภเู บนทร์ (ยอด บณุ ยำนุเครำะห)์ นำยทหำรกองหนุน กรมทหำรรำบที่ 15 ผไู้ ดร้ บั พระรำชทำนนำมสกุล “บณุ ยำนุเครำะห”์ โรงเรียนพทิ กั ษ์ภเู บนทร์ เปิ ดทำกำรสอนคร้งั แรกเมอ่ื วนั ท่ี 17 พฤษภำคม 2508 ในระดบั ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 1 โดยมคี รูผสู้ อน 4 คน และนักเรียน 53 คน ปัจจุบนั โรงเรียนพทิ กั ษ์ภเู บนทร์ มคี ณะผบู้ ริหำร คณะครแู ละบุคลำกร รวม 65 คน และมีนักเรียนต้งั แต่ระดบั ช้นั เตรียมอนุบำล ถึง ประถมศึกษำปี ที่ 6 รวมท้งั ส้ ิน 1,187 คน (ขอ้ มูล ณ ภำคเรียนท่ี 2 ปี กำรศึกษำ 2564)
คณะผบู้ ริหำร นำงรดำ พรจุติภทั ร์ นำงรดำ พรจุติภทั ร์ นำยพจน์ บุณยำนุเครำะห์ ผจู้ ดั กำร ผรู้ บั ใบอนุญำต ผอู้ ำนวยกำร นำยจติ ติพงศ์ พรจุติภทั ร์ วำ่ ท่ี รต.หญิงจนั ทนำ ไพลกลำง นำงสำวพฒั น์นรี เวยี งชยั พรจุติภทั ร์ รองผอู้ ำนวยกำรฝ่ ำยบริหำรงำนทวั่ ไป รองผอู้ ำนวยกำรฝ่ ำยบริหำรงำนงบประมำณ รองผอู้ ำนวยกำรฝ่ ำยบริหำรงำนวิชำกำร และ งำนบุคลำกร
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ ผบู้ ริหารโรงเรียนพทิ กั ษภ์ ูเบนทร์ กบั การบูรณาการแนวคิด และ THE COURAGEOUS HATS สูก่ ารปฏิบตั จิ รงิ
ปรบั ...การเรียนแบบเดมิ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ Activity-Based Learning Thinking Based Learning Project-Based Learning Problem-Based Learning Experiential Learning Service Learning Inquiry-Based Learning Discovery Learning
1. แต่งต้งั คณะกรรมกำรขบั เคล่ือน PLC โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ กระบวนกำร PLC ระดบั สถำนศึกษำ Profossional Learning Community เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ 2. กำหนดแผนงำนกำรขบั เคล่ือน กระบวนกำร PLC ระดบั สถำนศึกษำ 14 4. กำกบั ติดตำมนิเทศ และประเมินผล 3. กำรขบั เคลื่อนกระบวนกำร PLC และเรียนรรู้ ่วมกนั ส่กู ำรปฏบิ ตั ิในสถำนศึกษำ 2 โดยวิถีชุมชนแห่งกำร 5 5. สรุปรำยงำนผล กำรดำเนินกำร กำรขบั เคลื่อนกระบวนกำร PLC เรียนรูท้ ำงวิชำชพี 6. กิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรถู้ อด 36 บทเรียน และยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ กำรขบั เคล่ือนกระบวนกำร PLC สู่ สถำนศึกษำ
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็
การบูรณาการ THE 6C MODEL TM โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ 13 5 5 2 4 สรำ้ งสญั ญำ สนทนำ ใสพ่ ลงั บวก สำนสมั พนั ธ์ สอนเน้ ือหำ ส่ือเชือ่ มใจ
1 2 3 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ CONNECT สำนสมั พนั ธ์ CONTRACT สรำ้ งสญั ญำ CONTENT สอนเน้ ือหำ 4 5 6 CONVERSATION/COACHING CONCLUDE ใส่พลงั บวก COMMIT ส่ือเช่ือมใจ สนทนำ พดู คุย โคช้
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ การออกแบบกระบวนการเรียนรูด้ ว้ ย 6 ส. (6C MODEL) เทคนิค 6 C MODEL เรอื่ ง ลกั ษณะและอวยั วะของชา้ ง ระดบั ชน้ั อนุบำลปี ที่ 1 เวลำ 50 นำที
สาระการเรียนรู้ : ธรรมชาตริ อบตวั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ หน่วยการเรยี นรู้ โครงงานชา้ ง เร่อื ง ลกั ษณะและอวยั วะของชา้ ง เวลา 50 นาที เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็
การออกแบบกระบวนการเรียนรูโ้ ดยการใช้ 6C MODEL โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ 1. สานสมั พนั ธ์ 2. สรา้ งสญั ญา - สนทนำทกั ทำยกบั เด็ก- พดู คุยประสบกำรณเ์ ดิมเกยี่ วกบั ชำ้ ง - บอกเรื่องท่ีเด็กจะเรียนรู้ - รว่ มกนั รอ้ งเพลง ชำ้ ง และทำทำ่ ทำงประกอบเพลง - สรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรทำกจิ กรรมรว่ มกนั (หมวกกลา้ นา) (หมวกกลา้ นา) 3. สอนเน้ ือหา 4. สนทนา - บอกลกั ษณะของชำ้ ง - ถำม/ตอบพดู คุยเก่ียวกบั เน้ ือหำในกำรทำกจิ กรรม - บอกอวยั วะของชำ้ ง และส่ือกำรสอน (หมวกกลา้ สอน) (หมวกกลา้ สอนและหมวกกลา้ โคช้ ) 5. สื่อเชื่อมใจ 6.ใสพ่ ลงั บวก - ใบงำน - ผลงำน - ช่ืนชม (การเขา้ รว่ มกิจกรรมหมวกกลา้ โคช้ ) - เสริมแรงใหก้ ำลงั ใจ (หมวกกลา้ ช่วย)
คณะครูผจู้ ดั ทา ช้นั อนุบาลปี ท่ี 1 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ นางบงั อร ราศรี นางสาวจริ าภรณ์ อิ่มกลาง นางศรนี วล กาสาโรง ครูประจาช้นั อนุบาลปี ที่ 1/1 ครูประจาช้นั อนุบาลปี ที่ 1/2 ครูประจาช้นั อนุบาลปี ท่ี 1/3 นางสาวสุทนิ ชมจอหอ นางสาวพรรณภสั สา จนั ตรง ครูพเี่ ล้ ยี งอนุบาลปี ที่ 1/1 ครูพเี่ ล้ ยี งอนุบาลปี ท่ี 1/2 นางสาวมณรี ตั น์ แวดกลาง ครูพเ่ี ล้ ยี งอนุบาลปี ท่ี 1/3
สาระ : ธรรมชาตริ อบตวั หน่วยการเรยี นรู้ โครงงานขา้ วโพด โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรอ่ื ง สว่ นประกอบของตน้ ขา้ วโพด เวลา 50 นาที เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็
คณะครูผูจ้ ดั ทา ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ นางนิตยา อสิ รยิ วงศป์ รดี ี นางวไิ ลลกั ษณ์ ไชยอฐั ทอง นางวนั วสิ า คงอนุ่ เรอื น นางสาวศริ วิ รรณ ใจงูเหลอื ม ครูประจาชน้ั อนุบาลปีท่ี 2/1 ครูประจาชน้ั อนุบาลปีท่ี 2/2 ครูประจาชน้ั อนุบาลปีท่ี 2/3 ครูประจาชน้ั อนุบาลปีท่ี 2/4 นางสาวลดารตั น์ แสงทอง นางสาววรรณภา เหลอื บกลาง นางสาวจรี ภา จมุ พฎิ กะพนั ธุ์ นางธดิ าพร คากลาง ครูพเ่ี ล้ยี งอนุบาลปีท่ี 2/1 ครูพเ่ี ล้ยี งอนุบาลปีท่ี 2/2 ครูพเ่ี ล้ยี งอนุบาลปีท่ี 2/3 ครูพเ่ี ล้ยี งอนุบาลปีท่ี 2/4
การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส. (6C MODEL) เรอ่ื ง ฟ. ฟันแข็งแรง ระดบั ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 เวลา 50 นาที
สาระการ เรยี นรู้ : เร่อื งราวเกย่ี วกบั ตวั เดก็ หน่วยการเรียนรู้ โครงงาน ฟ ฟัน แข็งแรง โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ ปะ ตดิ ฟันหนูนอ้ ย เวลา 50 นาที เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็
1. สานสมั พนั ธ์ – สนทนากลา่ วคาทกั ทายเดก็ ๆ 2. สรา้ งสญั ญา – ทบทวนเกย่ี วกบั ประสบการณเ์ ดมิ ของเดก็ ๆ – ตงั้ คาถามสนั้ ๆ – บอกกจิ กรรมทจ่ี ะทาในวนั น้ี – ท่องคาคลอ้ งจอง และทาท่าทางประกอบเพลง – สรา้ งขอ้ ตกลงในการทากจิ กรรม หมวกกลา้ นา กลา้ โคช้ ( ฟ. ฟนั สวยจงั ) หมวกกลา้ นา กลา้ โคช้ – สนทนาแสดงความคดิ เหน็ (ลกั ษณะของฟนั ) – สอ่ื การสอน (โมเดล ฟนั ) 4. สนทนา 3. สอนเน้ือหา หมวกกลา้ นา กลา้ โคช้ หมวกกลา้ ช่วย กลา้ โคช้ – รูจ้ กั ลกั ษณะของฟนั – ประโยชนข์ องฟนั – วธิ กี ารดูแลรกั ษาฟนั หมวกกลา้ ช่วย กลา้ นา
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ 5. สอ่ื เช่ือมใจ 6. ใสพ่ ลงั บวก – กิจกรรมสร้างสรรค์ (ใบงาน ฟ. ฟนั ของหนู) – ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สนทนาสรปุ เนื้อหาทีไ่ ด้ – นาเสนอผลงาน – กลา่ วคาชืน่ ชม หมวกกลา้ สอน กลา้ โคช้ หหมมววกกกกลลา้ โา้ คสช้อนกลกา้ ลสอา้ โนคช้ กลา้ ฟา
คณะครูผูจ้ ดั ทา ระดบั ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 นางสาวศรนี วล ระนามกลาง นางสจุ ติ รา ไกรเมฆ นางศรนี วล ถา้ กลาง นางสาวสาธิยา สมั ฤทธ์ินอก นางสาววรษิ ฐา ทวีบญุ
การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส. (6C MODEL) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เรอ่ื ง สมบตั ขิ องวสั ดทุ ่เี กิดจากการนามาผสมกนั ช่วงช้นั ที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 2
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เรอื่ ง สมบตั ิของวัสดุท่ีเกิดจากการนามาผสมกนั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 2
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ - ทกั ทำย - นักเรียนจะไดเ้ รียนรเู้ กีย่ วกบั สมบตั ิของวสั ดุที่เกิดจำกกำร - เล่นเกมจบั บตั รคำ ที่มีชื่อวสั ดุชนิดต่ำงๆ - รว่ มกนั ตอบคำถำมกระตุน้ ควำมคิด เพือ่ เขำ้ สู่เน้ ือหำ นำวสั ดุมำผสมกนั และออกมำนำเสนอหนำ้ ช้นั เรียน - มกี จิ กรรมใหน้ ักเรียนทำ - อธิบำยเกีย่ วกบั เรื่อง สมบตั ิของวสั ดุ - นักเรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 4 คน แต่ละกลุม่ ชว่ ยกนั สงั เกต ภำพที่ครใู ห้ ตวั แทนมำจบั บตั รรปู ภำพ ร่วมกนั วิเครำะห์ วำ่ วสั ดุ ท่ีเกดิ จำกกำรนำวสั ดุมำผสมกนั โดยครยู กตวั อยำ่ ง ทพั พี เกิดจำกวสั ดุชนิดใด มำผสมกนั กบั โทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ - นักเรียนร่วมกนั สรุปผลกำรทำกจิ กรรม - ทพั พี ทำมำจำกวสั ดุกช่ี นิด อะไรบำ้ ง - ตวั แทนนักเรียนออกมำนำเสนอหนำ้ ชน้ั เรียน - โทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี ทำมำจำกวสั ดุ 3 ชนิด อะไรบำ้ ง - เชื่อมโยงควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจสู่ชีวติ ประจำวนั - ใชค้ ำถำมเชิญชวนใหส้ รุปสิ่งท่ีไดเ้ รียนรใู้ นวนั น้ ี เกย่ี วกบั สมบตั ิของวสั ดุที่เกิดจำกกำรนำวสั ดุมำผสมกนั พรอ้ มท้งั กลำ่ วคำชมเชย ขอบคุณ ใหอ้ ภิปรำยแลกเปลี่ยนกบั เพือ่ นในหอ้ งมีกำรถำมตอบ และบนั ทึกผลท่ีได้ - ใหค้ ะแนนเพิ่ม
Stage 1 Stage 4 การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส. (6C MODEL) Stage 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี Stage 3 เร่ือง เสยี งกบั การไดย้ นิ ช่วงช้นั ท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ เรอื่ ง เสยี งกบั การไดย้ นิ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 5
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ 1 2 3 - ทกั ทำย - อธิบำยเกยี่ วกบั เร่ือง เสียงกบั กำรไดย้ นิ โดยใชภ้ ำพ กำรฟัง และกำรทดลองกำรเกิดเสียง - ชวนเลน่ เกม ทำยเสียงที่ไดย้ ิน (หลบั ตำ) - นักเรียนจะไดเ้ รียนรเู้ กีย่ วกบั เสยี งท่ีไดย้ นิ แลว้ ใชค้ ำถำมใหน้ ักเรียนมีสว่ นรว่ ม ดงั น้ ี “ เสียงอะไรกนั แน่ “ - มีกิจกรรมใหน้ ักเรียนทำ เสียง คืออะไร เกดิ ข้ ึนไดอ้ ยำ่ งไร เสียง สูง ตำ่ ดงั ค่อย เกิดข้ ึนไดอ้ ยำ่ งไร - ถำมคำถำมนักเรียนเพอื่ เชื่อมโยงกบั บทเรียนถดั ไป - ออกมำนำเสนอหน้ำชน้ั เรียน 4 5 6 - ใชเ้ กมทำยเสียง “เสียงอะไรกนั แน่ “ - เช่ือมโยงควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจสูช่ ีวิต - สรุปบทเรียนโดยใหน้ ักเรียนเล่น - ใชก้ ำรบรรยำยภำพ ประจำวนั กำรป้องกนั เสียงที่ไดย้ ินดังเป็ น เกมทำยเสียง - แบ่งกลุ่ม ใหท้ ำกำรทดลองฟังเสียง เวลำนำนๆ โดยใชอ้ ุปกรณท์ ่ีมีให้ - ทำใบงำน เป็ นกำรบำ้ น - ตวั แทนนักเรียนออกมำนำเสนอหน้ำช้นั เรียน - อภิปรำยแลกเปลี่ยนควำมคิดเห็น กบั เพือ่ นกลุ่มอ่ืน
คณะครูผจู้ ดั ทา กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ นางสาวเกศณิ ี วิเชียรวรรณกูล นางสาวรตั นา ปลงั ่ กลาง นางสาวจนั ทรเ์ พญ็ พรมเจยี ม นางสาวธนรตั น์ พรมเจยี ม นาวสาวกมลทพิ ย์ แป้นกลาง
การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส Model หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 แสบตอ้ งเสิรช์ แผนการจดั การเรยี นรูเ้ ร่ือง การใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งปลอดภยั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 4 แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์
การออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ ดว้ ย 6ส โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ แผนกำรจดั กำรเรียนรเู้ ร่ือง กำรใชเ้ ทคโนโลยอี ย่ำงปลอดภยั ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 4 2.สรา้ งสญั ญา นักเรียนจะไดเ้ รียนรู้ เก่ยี วกบั กำรใชเ้ ทคโนโลยอี ยำ่ งปลอดภยั Step 1 จำกบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน 1.สานสมั พนั ธ์ ทกั ทำย เล่นเกมทำยภำพจกิ ซอว์ Step 2 ทาแบบทดสอบ กอ่ นเรียน-หลงั เรียน Step 3 ดู clip vdo
วิเครำะห์ 5. ส่ือเชื่อมใจ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ อภิปรำย เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ แสดงควำมคดิ เหน็ 3. สอนเน้ ือหา 4.สนทนา นกั เรยี นสามารถนาวธิ กี ารใชเ้ ทคโนโลยไี ปใชใ้ น หมวกกลา้ นา ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั หมวกกลา้ สอน 6.ใส่พลงั บวก หมวกกลำ้ ช่วย ตวั อยา่ ง บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน หนำ้ เมนู หนำ้ แรก หนา้ เนือ้ หา หนำ้ ทำแบบทดสอบ สรปุ บทเรยี น นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน // กล่าวคาชมเชย // ให้รางวลั
คณะผจู้ ดั ทา นางสาวประภาพร ปลกี ลาง นางสาวสิชามน ปานกลาง (ครูผสู้ อนรายวิชาวิทยาการคานวณ) (ครูผสู้ อนรายวิชาวิทยาการคานวณ)
การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6 ส. (6C MODEL) กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ เร่อื ง การหาผลคูณของทศนิยมกบั จานวนนบั ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5
แผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ เร่ือง การหาผลคณู ของทศนิยมกบั จานวนนบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 5
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ เรอื่ ง การหาผลคณู ของทศนิยมกบั จานวนนับ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 5 1.สานสมั พนั ธ์ 4. สนทนา (หมวกกลำ้ นำ) - กล่ำวทกั ทำย และพดู คุยเกย่ี วกบั สถำนกำรณโ์ ควดิ - นักเรียนทำแบบฝึกหดั ตำมโจทยท์ ่ีกำหนดให้ (รำยบุคคล) - ทบกรคูณโดยใชเ้ พลง สูตรคูณเพลินเพลง - สนทนำวิธีกำรหำผลคูณของทศนิยมจำกแถบ โจทยส์ ญั ลกั ษณก์ ำรคูณ 2. สอนเน้ ือหา (หมวกกลำ้ สอน) 5. สื่อเชื่อมใจ - อธิบำยเกีย่ วกบั กำรคูณทศนิยม - สุ่มใหน้ ักเรียนออกมำแสดงวธิ ีทำบนกระดำน - ยกตวั อยำ่ งโดยใชแ้ ถบโจทยส์ ญั ลกั ษณบ์ นกระดำน และให้ แลกเปล่ียนควำมรรู้ ่วมกนั โดยกำรถำม - ตอบ นักเรียนสงั เกตกำรแสดงวิธีทำและตอบคำถำม 3. สรา้ งสญั ญา 6. ใสพ่ ลงั บวก (หมวกกลำ้ ชว่ ย) - หำผลคูณของทศนิยมท่ีผลคูณเป็ นทศนิยมไมเ่ กิน 3ตำแหน่ง - ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปควำมรเู้ น้ ือหำที่ไดร้ บั - ใหค้ ำชื่นชมแกน่ ักเรียน ท่ีต้งั ใจเรียนและรว่ มกนั ตอบคำถำม
คณะครูผจู้ ดั ทา โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ นายมงคล สวา่ งเวยี ง นางนอ้ ย ขนั ทองดี นางสมพร หมายสุข นางสาวอมุ าภรณ์ วดั กลาง
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กล่มุ การออกแบบกระบวนการเรียนรูด้ ว้ ย 6 ส. (6C MODEL) กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช่วงช้นั ที่ 1 แผนจดั กำรเรยี นรู้ เรือ่ ง My Body ชน้ั ประถมศึกษำปี ท่ี 1
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เร่ือง My Body ชน้ั ประถมศึกษำปี ท่ี 1 เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็
การออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล แผนจดั กำรเรียนรู้ เรื่อง My Body ช้นั ประถมศกึ ษำปี ที่ 1 1. สานสมั พนั ธ์ 2. สรา้ งสญั ญา - ทกั ทำย -บอกจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ - ถำมคำถำม -แจง้ นักเรียนมีกิจกรรมท่ีตอ้ งทำ - รอ้ งเพลงพรอ้ มทำ่ ประกอบ 4. สนทนา 3. สอนเน้ ือหา -สนทนำ ถำม-ตอบจำกรูปภำพ -บอกควำมหมำยของคำศพั ท์ -จบั คูฝ่ ึกสนทนำ -อธิบำยรปู ประโยค This is….. (หมวกกลำ้ ชว่ ย) (หมวกกลำ้ สอน) 5. ส่ือเช่ือมใจ 6. ใสพ่ ลงั บวก - ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปคำศพั ทแ์ ละรูปประโยคร่วมกนั -สุ่มนักเรียนนำเสนอรูปประโยคของตนเองในชน้ั เรียน - ใหเ้ พอื่ นนักเรียนช่ืนชมกนั และกนั (Clap your hands) -ถำม-ตอบ แลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกนั (หมวกกลำ้ ช่วย)
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ การออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6 ส. (6C MODEL) กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช่วงช้นั ที่ 2 แผนจดั กำรเรยี นรู้ เร่ือง ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 6
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล แผนจดั กำรเรียนรู้ เรื่อง What does he/she look like? ช้นั ประถมศึกษำปี ท่ี 6 โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ สานสมั พนั ธ์ 1 4 สนทนา (หมวกกลำ้ ช่วย) -ครูทกั ทำยนักเรียนในหอ้ ง -สนทนำ ถำม-ตอบ จำกรูปภำพ -ต้งั คำถำมเกี่ยวกบั ลกั ษณะของบุคคล -เล่นเกมจบั คู่บุคคลตำมประโยคที่ไดย้ ิน -จบั คู่ฝึกสนทนำ สรา้ งสญั ญา 2 5 ส่ือเชื่อมใจ -บอกจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ -สุ่มนักเรียนนำเสนอรูปประโยคของตนเองในช้นั เรียน -แจง้ นักเรียนมีกจิ กรรมท่ีตอ้ งทำ -ถำม-ตอบ แลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ว่ มกนั สอนเน้ ือหา (หมวกกลำ้ สอน) ใส่พลงั บวก -ยกตวั อยำ่ งกำรถำมตอบลกั ษณะของบุคคลในแต่ละภำพ 3 6 -ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปคำศพั ทแ์ ละรปู ประโยคร่วมกนั -บอกควำมหมำยของประโยค -ใหเ้ พอื่ นนักเรียนช่ืนชมกนั และกนั (Clap your hands)
คณะครูผจู้ ดั ทา โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ นางสุมาลี เชิญกลาง นางสาวสนุ ีย์ คณุ แสน นางสาววิจติ รา กินสาโรง นางสาวกนกวรรณ ถิ่นพุดซา นายณฐั วุฒิ ทองนอ้ ย นายธนวฒั น์ ทิพยก์ ระโทก
กำรออกแบบกระบวนกำรเรียนรูด้ ว้ ย 6ส โมเดล แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ เร่ือง ปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ และบรกิ ำร ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 5 จำนวน 1 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เร่อื ง ปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบริการ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ยอ่ มประสบผลสำเรจ็ เร่ือง ปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5 1 สานสมั พนั ธ์ (หมวกครูผนู้ ำกำรเรียนรู)้ สนทนา (หมวกครูผเู้ มตตำ) 4 - เพลงสินคำ้ และบริกำร - วำดภำพระบำยสีเก่ยี วกบั ปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ - เกมบอกชื่อสินคำ้ และบริกำร และบริกำร - ผลิตภณั ฑท์ ่ีมใี นทอ้ งถิ่น - วดี ีโอกำรผลิตสินคำ้ และบริกำร สรา้ งสญั ญา ส่ือเชื่อมใจ 5 2 -บอกจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ - สุม่ นักเรียนนำเสนอผลงำนของตนเอง - ถำม - ตอบ แสดงควำมคิดเห็นร่วมกนั -แจง้ นักเรียนมกี จิ กรรมที่ตอ้ งทำ สอนเน้ ือหา ใสพ่ ลงั บวก 6 3 - บอกควำมหมำยปัจจยั กำรผลิต - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเน้ ือหำที่ได้ - บอกประเภทของปัจจยั กำรผลิตสินคำ้ และบริกำร แลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกนั - ยกตวั อยำ่ งกำรผลิตสินคำ้ และบริกำรที่มอี ยูใ่ นทอ้ งถ่ิน - ใหน้ ักเรยี นชืน่ ชมผลงำนซึ่งกนั และกนั
โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ คณะครูผจู้ ดั ทา เรม่ิ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม Stage 1 Stage 2 Stage 3 Stage 4 Stage 4 นำงสำวธนวรรณ เมอื งกลำง นำยลำพอง กองศรีมำ นำงเกสร สุขรตั นปรีชำ นำงเนำวรตั น์ ด่ำนโคกสูง นำยปภำดำ ก่มิ เกดิ
กำรออกแบบกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ย 6ส แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ เรื่อง กำรดูแลรกั ษำของใชส้ ่วนตวั ช้นั ประถมศึกษำปี ที่ 4 จำนวน 1 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรมิ่ ตน้ ทดี่ ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ เรอ่ื ง การดแู ลรกั ษาของใชส้ ว่ นตวั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 4
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ดว้ ย 6ส โมเดล โรงเรยี นพทิ กั ษภ์ ูเบนทร ์ เรือ่ ง การดแู ลรกั ษาของใชส้ ว่ นตวั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 4 เรม่ิ ตน้ ทด่ี ี ย่อมประสบผลสำเรจ็ 1. สานสมั พนั ธ์ (หมวกกลา้ นา) 2. สรา้ งสญั ญา (หมวกกลา้ นา) ใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลงประกอบทำ่ ทำงของใช้ นักเรียนบอกควำมหมำยและยกตวั อยำ่ ง ส่ิงของที่เป็ นของใช้ สว่ นตวั ประกอบและทกั ทำย พดู คุย / แนะนำตวั สว่ นตวั และแสดงกำรใชข้ องใชส้ ว่ นตวั เชน่ แกว้ น้ำ แปรงสี ฟัน ขวดน้ำ กลอ่ งขำ้ ว 3. สอนเน้ ือหา (หมวกกลา้ สอน) 4. สนทนา (หมวกกลา้ สอน) -กำรจดั ส่ิงของเครื่องใช้ - กำรดูแลของใชส้ ่วนตวั นักเรียนและครูรว่ มกนั วิเครำะหแ์ ละอภิปรำยแสดง - กำรจดั เกบ็ สิ่งของ - กำรใชพ้ ลงั งำนและทรพั ยำกร ควำมคิดเห็นเกย่ี วกบั - อยำ่ งประหยดั คุม้ ค่ำ - มำรยำทในกำรอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น กำรดูแลของใชส้ ่วนตวั 5. สื่อเชื่อมใจ (หมวกกลา้ นา) 6. ใสพ่ ลงั บวก (หมวกกลา้ สอน) นักเรียนสำมำรถนำวธิ ีกำรดูแลรกั ษำของใชส้ ่วนตัวนำไป สรุปบทเรียนโดยใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบและกำรตอบ ประยุกตใ์ นชีวติ ประจำวนั คำถำม ในเรื่องกำรดูแลของใชส้ ่วนตวั โดยครูใหค้ ำช่ืนชม
Search
