โครงการสอน การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1

โครงการสอน (Course Syllabus) กลุมสาระการเรยี นรู วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2564 รายวชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร 1 . รหสั วิชา ว30282 จำนวน 1.0 น้ำหนกั /หนว ยกิต ครูผูสอน นายสราวุฒิ สาจิต โรงเรียนบรรพตพิสยั พทิ ยาคม อำเภอบรรพตพสิ ยั จังหวัดนครสวรรค สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค

โครงการสอน (Course Syllabus) รายวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร 1 รหสั วิชา ว30282 ประเภทวชิ า วชิ าเพิ่มเตมิ จำนวน 2 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ ช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2564 1. คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาเกี่ยวกบั หลกั การเขียนโปรแกรมและการวิเคราะหปญหา ผังงาน รหสั เทียม และขัน้ ตอนการแกไ ข ปญหา (Algorithm) โครงสรา งการเขยี นโปรแกรม โครงสรา งของภาษาคอมพวิ เตอร ตวั แปร คา คงที่ การแสดงผล และการรบั คา นพิ จน ตัวดำเนินการ การคำนวณทางคณิตศาสตร การแปลงชนิดขอ มูล และการใชกระบวนการ เขยี นโปรแกรม คำส่ังการคำนวณ การเลือกทำ การทำซ้ำ และฟง กชัน การออกแบบและเขยี นโปรแกรมอยา งงา ย โดยใชกระบวนการคดิ วเิ คราะห การแกปญ หา และใชง านเทคโนโลยีคอมพิวเตอรเพอื่ สืบคน ขอมูล ศกึ ษา หาความรู เขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร และพฒั นาโปรแกรมอยางงาย เพอ่ื ใหเ กดิ ความรคู วามเขา ใจในการพัฒนาโปรแกรม เกดิ ความตระหนักและเห็นคุณคา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั วิถพี ุทธ มีใจใฝเ รยี นรู มคี วามรับผดิ ชอบ มงุ มัน่ ใน การทำงานตามทไี่ ดร ับมอบหมาย มคี า นิยมทีเ่ หมาะสมในการใชเ ทคโนโลยีอยา งมจี ิตสำนึก สงผลใหส ามารถ ดำรงชวี ิตบนความเปลี่ยนแปลงไดอยางมคี วามสขุ และมีเจตคตทิ ดี่ ตี อการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร 2. ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู 1. มีความรคู วามเขาใจเกี่ยวกับหลักการเขียนโปรแกรม 2. สามารถวเิ คราะหอ อกแบบผงั งาน รหัสเทียม และข้ันตอนการแกไขปญหา 3. สามารถออกแบบและเขยี นโปรแกรมโดยใชภ าษาคอมพิวเตอร 4. สามารถเขียนคำสง่ั ควบคุมการทำงานเบ้อื งตน 5. สามารถเขียนโปรแกรมโดยใชฟง กชันพืน้ ฐาน รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู 3. กำหนดการสอน หวั ขอ /สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน สัปดาห คาบท่ี ช่ัวโมง หลักการเขยี นโปรแกรม - แบบฝก หดั ที่ 1.1 ที่ - ข้นั ตอนการพัฒนาโปรแกรม 2 - แบบฝก หัดที่ 1.2 1 1-2 หลักการเขียนโปรแกรม - แบบฝกหดั ท่ี 1.3 - รหสั เทยี ม (Pseudo code) 2 - แบบฝก หดั ที่ 1.4 2 3-4

สปั ดาห คาบที่ หัวขอ/สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน ที่ 5-6 3 7-8 ชว่ั โมง - แบบฝก หดั ท่ี 1.5 4 - แบบฝก หดั ที่ 1.6 9 - 10 หลกั การเขียนโปรแกรม 2 - แบบฝก หดั ท่ี 2.1 5 11 - 12 - แบบฝกหดั ท่ี 2.2 6 13 - 14 - ผงั งาน (Flowchart) 7 15 - 16 - แบบฝก หดั ท่ี 2.3 8 17 - 18 โครงสรา งของโปรแกรมภาษาซี 2 - แบบฝก หดั ท่ี 2.4 9 19 - 20 - แบบฝก หดั ที่ 2.5 10 21 - 22 - การตดิ ตง้ั เครอื่ งมือ - แบบฝกหดั ท่ี 2.6 11 - แบบฝกหดั ท่ี 3.1 23 - 24 - โครงสรา งโปแกรมในภาษาซี - แบบฝกหัดที่ 3.2 12 - แบบฝก หัดท่ี 3.3 25 - 26 โครงสรา งของโปรแกรมภาษาซี 2 - แบบฝก หดั ที่ 3.4 13 27 - 28 - แบบฝกหดั ที่ 3.5 14 - ชนดิ ขอมลู และตวั แปร - แบบฝกหัดท่ี 3.6 29 - 30 15 โครงสรา งของโปรแกรมภาษาซี 2 - แบบฝก หดั ที่ 4.1 - แบบฝกหัดที่ 4.2 - นิพจนและตัวดำเนินการ - แบบฝก หดั ที่ 4.3 การรับและแสดงผลขอมูล 2 - แบบฝกหัดที่ 4.4 - ฟงกชัน printf และ putchar - แบบฝก หดั ที่ 4.5 - แบบฝก หดั ที่ 4.6 การรบั และแสดงผลขอมลู 2 - แบบฝกหดั ท่ี 4.7 - แบบฝก หดั ท่ี 4.8 - ฟง กชนั scanf และ getchar - แบบฝก หดั ท่ี 5.1 การรับและแสดงผลขอ มลู 2 - แบบฝก หัดที่ 5.2 - ฟง กชัน getch และ getche สอบกลางภาคเรยี น 2 คำสง่ั ควบคมุ เง่ือนไข 2 - คำส่งั ควบคุมทางเลือกเดียว if - คำส่งั ควบคมุ สองทางเลอื ก if - else คำสง่ั ควบคุมเงอ่ื นไข 2 - คำสั่งควบคุมหลายทางเลอื ก if – else if – else คำสัง่ ควบคุมเงือ่ นไข 2 - คำสงั่ ควบคมุ หลายทางเลือก nested if คำสั่งควบคุมเงื่อนไข 2 - คำสง่ั ควบคมุ หลายทางเลือก switch - case คำสั่งควบคุมการทำซำ้ 2 - การทำงานเปนรอบดว ยคำส่งั for 16 31 - 32 คำสง่ั ควบคมุ การทำซำ้ 2 - แบบฝก หดั ที่ 5.3 - การทำงานเปนรอบดว ยคำส่งั while - แบบฝก หัดที่ 5.4

สัปดาห คาบท่ี หัวขอ /สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน ท่ี 33 - 34 ชั่วโมง 17 35 - 36 คำสัง่ ควบคุมการทำซำ้ - แบบฝกหดั ท่ี 5.5 - การทำงานเปนรอบดว ยคำส่งั do - 2 - แบบฝก หัดท่ี 5.6 18 37 - 38 39 - 40 while 2 - แบบฝก หดั ท่ี 6.1 19 ฟงกช ัน - แบบฝก หัดท่ี 6.2 - ความหมายของฟงกชนั 20 - โครงสรา งของฟง กชนั 2 - แบบฝกหดั ที่ 6.3 - ฟง กช ันท่ีไมม ีการสง ผา นคา ใด ๆ - แบบฝก หดั ที่ 6.4 ฟง กชัน - ฟง กชันทมี่ กี ารสง ผานคา ทางเดียว 2 - ฟงกชันทสี่ งผา นคา และคืนคากลบั 40 สอบปลายภาคเรยี น รวมท้ังภาคเรยี น 4. วธิ กี ารจดั การเรยี นการสอน • การสอนแบบบรรยาย • การสอนแบบสาธิต • การสอนแบบปฏิบตั ิการ • การสอนโดยใชก รณีตัวอยา ง • การสอนโดยใชปญหาเปนฐาน • การสอนโดยใชผังกราฟก • การสอนแบบบรู ณาการ • การสอนแบบใหผูเ รียนเสนอรายงานในชนั้ เรียน 5. สอ่ื การสอน • PowerPoint • เวบ็ ไซต https://sarasquare.com • เว็บไซต https://blooket.com • เว็บไซต https://www.liveworksheets.com

6. การวดั ผลและประเมนิ ผล 6.1 เกณฑก ารใหคะแนน จากคะแนนเตม็ 100 คะแนน (80 : 20) 1. คะแนนระหวา งภาคเรียน 80 คะแนน 1.1 คะแนนกอนกลางภาค (ประเมนิ จากการสอบ/ใบงาน/แบบฝก หัด/ช้ินงาน) 30 คะแนน 1.2 สอบกลางภาค 20 คะแนน 1.3 คะแนนหลงั กลางภาค (ประเมนิ จากการสอบ/ใบงาน/แบบฝกหัด/ชิน้ งาน) 30 คะแนน 2. สอบปลายภาค 20 คะแนน 6.2 การประเมินระดบั ผลการเรยี นรูต ามเกณฑข องโรงเรยี นมี 8 ระดบั ดงั นี้ 80 – 100 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 4 หมายถึง ผลการเรียนดเี ยยี่ ม 75 – 79 คะแนน ระดับผลการเรยี น 3.5 หมายถงึ ผลการเรยี นดมี าก 70 - 74 คะแนน ระดบั ผลการเรียน 3 หมายถึง ผลการเรียนดี 65 - 69 คะแนน ระดบั ผลการเรียน 2.5 หมายถงึ ผลการเรียนคอ นขา งดี 60 - 64 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 2 หมายถงึ ผลการเรยี นปานกลาง 55 – 59 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 1.5 หมายถึง ผลการเรยี นพอใช 50 – 54 คะแนน ระดับผลการเรียน 1 หมายถึง ผลการเรยี นผา นเกณฑข ้ันต่ำ 0 – 49 คะแนน ระดบั ผลการเรียน 0 หมายถงึ ผลการเรียนไมผ านเกณฑข ัน้ ตำ่ ทีก่ ำหนด ผลการเรยี นทม่ี เี งอื่ นไข ร หมายถึง รอการตัดสิน ยังตัดสินไมไ ด มส หมายถึง ไมมีสทิ ธ์ิเขารับการประเมินปลายภาคเรียน 7. การใหง าน/การบา นทม่ี อบหมาย ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู รปู แบบของงาน คะแนน วนั ท่มี อบหมาย กำหนดสง หมายเหตุ 5 พ.ย. 2564 พ.ย. 2564 1. มีความรูความเขา ใจเกย่ี วกบั - แบบฝก หดั 10 พ.ย. 2564 พ.ย. 2564 การ มอบหมาย หลกั การเขียนโปรแกรม 15 ธ.ค. 2564 ม.ค. 2565 งานจะ มอบหมาย 2. สามารถวิเคราะหอ อกแบบ - แบบฝก หัด 20 ม.ค. 2565 ก.พ. 2565 และตรวจเปน ระยะ พรอม ผังงาน รหัสเทยี ม และขนั้ ตอน ทงั้ บนั ทึก คะแนนทกุ การแกไขปญหา ครง้ั 3. สามารถออกแบบและเขียน - แบบฝก หดั โปรแกรมโดยใช - แบบฝก ปฏบิ ตั ิ ภาษาคอมพิวเตอร 4. สามารถเขียนคำส่งั ควบคุม - แบบฝก หัด การทำงานเบอ้ื งตน - แบบฝก ปฏิบตั ิ

ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู รปู แบบของงาน คะแนน วนั ทีม่ อบหมาย กำหนดสง หมายเหตุ 10 ก.พ. 2565 มี.ค. 2565 5. สามารถเขยี นโปรแกรมโดย - แบบฝก หัด ใชฟ ง กช ันพ้นื ฐาน - แบบฝก ปฏบิ ัติ 8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค กำหนดคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 8 ประการ ดงั นี้ 1. รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  2. ซือ่ สัตยส ุจรติ 3. มีวินัย 4. ใฝเรียนรู 5. อยอู ยา งพอเพยี ง 6. มงุ มนั่ ในการทำงาน 7. รักความเปน ไทย 8. มจี ติ สาธารณะ เปน การประเมินทางดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา นยิ ม โดยประเมนิ เปน ระดับคณุ ภาพ 4 ระดบั ดังนี้ 3 = ดเี ยีย่ ม หมายถงึ ปฏิบัติจนเปนนสิ ยั และนำไปใชในชวี ติ ประจำวันเพอื่ ประโยชน สุขของตนเองและสังคม 2 = ดี หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑเพือ่ ใหเ ปน ทย่ี อมรับของสงั คม 1 = ผาน หมายถึง รบั รแู ละปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑแ ละเงอื่ นไขทโ่ี รงเรยี นกำหนด 0 = ไมผ าน หมายถงึ ไมรบั รแู ละไมป ฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑและเงอื่ นไขท่โี รงเรยี นกำหนด 9. การอา น คดิ วเิ คราะห สอื่ ความ ตวั ชี้วดั ความสามารถในการอา น คดิ วเิ คราะห และเขยี น 5 ประการ ดังน้ี 1. สามารถอานเพ่ือการศกึ ษาคน ควา เพ่มิ พนู ความรู ประสบการณ และการประยกุ ตใชใน ชวี ติ ประจำวัน 2. สามารถจับประเด็นสำคญั ลำดับเหตกุ ารณจ ากการอานสอ่ื ท่มี ีความซบั ซอ น 3. สามารถวิเคราะหส่งิ ที่ผูเขยี นตองการส่ือสารกบั ผอู า น และสามารถวพิ ากษ ใหขอเสนอแนะใน แงม มุ ตา ง ๆ 4. สามารถประเมินความนาเช่ือถือ คณุ คา แนวคดิ ท่ไี ดจากส่ิงทอี่ า นอยางหลากหลาย 5. สามารถเขียนแสดงความคดิ เหน็ โตแยง สรุป โดยมีขอ มลู อธิบายสนับสนุนอยางเพยี งพอและ สมเหตสุ มผล โดยใชเกณฑการเปนเมิน 4 ระดับ ดงั นี้ 3 = ดเี ยยี่ ม หมายถงึ มีผลงานทแ่ี สดงความสามารถในการอานคิดวเิ คราะห และ เขยี นทมี่ ีคณุ ภาพดเี ลิศอยูเ สมอ

2 = ดี หมายถงึ มีผลงานทแ่ี สดงความสามารถในการอา นคดิ วเิ คราะห และ 1 = ผาน หมายถึง เขียนทม่ี ีคณุ ภาพเปน ทย่ี อมรับ 0 = ไมผา น หมายถึง มีผลงานท่แี สดงความสามารถในการอานคดิ วเิ คราะห และ เขยี นท่ีมขี อ บกพรอ งบางประการ ไมม ผี ลงานทแี่ สดงความสามารถในการอานคิดวเิ คราะห และ เขียนหรอื ถามีผลงาน ผลงานนัน้ ยังมขี อ บกพรองที่ตองไดรับ การปรับปรุงแกไข หลายประการ 10. รายชอ่ื หนังสือ - 11. แหลง คนควา/สืบคน 1. ภายในโรงเรียน เชน หองสมดุ หอ งศูนยก ารเรียนรูในโรงเรยี น 2. ภายนอกโรงเรียน เชน หอ งสมุดของหนว ยงานตา ง ๆ ในชมุ ชน ภูมิปญ ญาทอ งถนิ่ ศนู ย OTOP แหลงเรียนรทู างวิทยาศาสตรในจงั หวัด องคการพพิ ิธภัณฑวิทยาศาสตรแ หง ชาติ (อพวช.) 3. แหลง เรยี นรูอน่ื ๆ เชน เว็บไซตท ่เี ก่ยี วขอ งโดยสามารถสบื คนโดยใชค ำสำคัญท่เี ก่ียวของกับบทเรยี นแต ละเรือ่ ง และเว็บไซตของครู www.sarasquare.com