โครงการสอน การสร้างสรรค์งานแอนิเมชัน

โครงการสอน (Course Syllabus) กลุมสาระการเรยี นรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564 รายวชิ า การสรางสรรคง านแอนิเมชัน . รหสั วิชา ว30284 จำนวน 1.0 นำ้ หนกั /หนว ยกิต ครูผูสอน นายสราวุฒิ สาจติ โรงเรยี นบรรพตพิสยั พทิ ยาคม อำเภอบรรพตพสิ ัย จังหวดั นครสวรรค สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษานครสวรรค

โครงการสอน (Course Syllabus) รายวิชา การสรางสรรคง านแอนิเมชนั รหสั วชิ า ว30284 ประเภทวชิ า วชิ าเพิม่ เตมิ จำนวน 2 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกิต ชั้น มัธยมศึกษาปท ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564 1. คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาหลักการ เก่ียวกับแนวคิดและแนวทางการสรางงานแอนิเมชัน ขั้นตอนการใชเครื่องมือวาด ภาพประกอบแอนิเมชัน การจดั การเกยี่ วกับสี การออกแบบตัวอกั ษร การสรางภาพเคล่ือนไหว การใชงาน Symbol และ Instance การใสเสียงประกอบ การเผยแพรและนำไปใชงาน ฝกทักษะการทำงานตามกระบวนการทำงาน กระบวนการกลุมในการทำงาน ปฏิบัติการใชเคร่ืองมือวาดภาพประกอบแอนิเมชัน การจัดการเก่ียวกับสี การออกแบบตัวอักษร การสราง ภาพเคล่ือนไหวการใชงาน Symbol และ Instance การใสเสียงประกอบ การเผยแพรและนำไปใชงาน ฝกทักษะ การทำงานตามกระบวนการทำงานอยางเปนขั้นตอน กระบวนการกลุมในการทำงาน การแกปญหาในการทำงาน อยา งมเี หตุผล เพื่อใหมีความรู ความเขาใจและมีทักษะเก่ียวกับการสรางงานแอนิเมชัน เกิดความตระหนักและเห็นคุณคา มีคุณธรรมจริยธรรม ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักวิถีพุทธ มีใจใฝเรียนรู มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีคานิยมท่ีเหมาะสมในการใชเทคโนโลยีอยางมีจิตสำนึก สงผลใหสามารถดำรงชีวิตบนความเปลี่ยนแปลงได อยางมีความสขุ 2. ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู 1. เขา ใจเกี่ยวกบั แนวคิดและแนวทางการสรางงานแอนิเมชัน 2. เขาใจเก่ยี วกับการใชเ ครอื่ งมือและสวนประกอบตา ง ๆ ในโปรแกรม 3. เขาใจเกยี่ วกบั การสรางภาพเคลือ่ นไหวรูปแบบตา ง ๆ 4. สามารถประยกุ ตใชโปรแกรมเพ่อื สรา งสรรคงานแอนิเมชัน 5. สามารถเผยแพรและนำไปใชงานกับส่ือชนิดตาง ๆ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู

3. กำหนดการสอน หวั ขอ /สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน สปั ดาห คาบที่ ชวั่ โมง - ใบกิจกรรม แนวคดิ และแนวทางการสรา งงานแอนิเมชนั - ผังกราฟก สรุปความรู ท่ี - ความเปน มาและความหมายของภาพ 2 1 1-2 - ใบกจิ กรรม แอนิเมชนั 2 - ผงั กราฟก สรุปความรู 2 3-4 - ประเภทและรปู แบบของงานแอนเิ มชนั - เทคนคิ การวาดภาพและมุมมองของภาพ 2 - ใบกจิ กรรม 3 5-6 - ขอ ดีของภาพเคลอื่ นไหว - ผังกราฟกสรปุ ความรู แนวคิดและแนวทางการสรา งงานแอนเิ มชนั 2 4 7-8 - ขน้ั ตอนการสรางภาพแอนิเมชนั 2 - ใบกจิ กรรม 5 9 - 10 - โปรแกรมสำหรับการสรางงานแอนเิ มชัน 2 - ผงั กราฟก สรุปความรู 6 11 - 12 - ความเปนมา ความตอ งการของโปรแกรม 2 - ใบกจิ กรรม 7 13 - 14 - ผงั กราฟก สรุปความรู Adobe Animate - ใบกจิ กรรม - การตดิ ตง้ั โปรแกรม Adobe Animate - ผังกราฟก สรุปความรู เคร่อื งมอื วาดภาพแอนเิ มชนั - ใบกจิ กรรม - การเปด ใชงานและสว นประกอบของ - ผงั กราฟก สรุปความรู หนา ตางโปรแกรม Adobe Animate - ชดุ เคร่อื งมือวาดภาพดวยโปรแกรม Adobe Animate เครอ่ื งมอื วาดภาพแอนิเมชนั - เรียนรูการวาดภาพดวยโปรแกรม Adobe Animate เครื่องมือวาดภาพแอนเิ มชนั - แนะนำเวบ็ ไซตทแ่ี จกไฟลภ าพ - การนำรูปภาพมาใชงาน การจัดการเกยี่ วกบั สี - โมเดลสี - การทำงานกับสี การจดั การเกยี่ วกบั สี - กำหนดสีดว ยพาเนล Color และ Swatches - การปรับไลโ ทนสเี กรเดยี นต

สปั ดาห คาบที่ หัวขอ /สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน ท่ี ชัว่ โมง - ใบกิจกรรม 8 15 - 16 การออกแบบตัวอักษร - ผงั กราฟกสรุปความรู - การสรางขอ ความ 2 9 - การสราง Text Motion Tween - ใบกจิ กรรม 10 - การสรา งตวั อักษรแบบซมู 2 - ผังกราฟกสรปุ ความรู 11 2 17 - 18 การออกแบบตัวอกั ษร 2 - ใบกจิ กรรม 12 - การสรางขอความเลอ่ื น - ผังกราฟกสรุปความรู - การสรา งตัวอักษรระเบดิ 2 13 - ใบกจิ กรรม 19 - 20 สอบกลางภาคเรียน 2 - ผงั กราฟก สรุปความรู 14 21 - 22 การสรา งภาพเคลอ่ื นไหว 15 2 - ใบกจิ กรรม 16 - การสรางภาพเคลอื่ นไหวแบบ frame by 2 - ผงั กราฟกสรปุ ความรู frame 2 - ใบกจิ กรรม - การสรา งภาพเคลอื่ นไหวแบบ Shape - ผังกราฟกสรุปความรู Tween และ Motion Tween - ใบกจิ กรรม - ผงั กราฟกสรุปความรู 23 - 24 การสรา งภาพเคลอ่ื นไหว - ใบกจิ กรรม - การสรางภาพเคล่อื นไหวแบบหมุนไป - ผงั กราฟกสรปุ ความรู พรอมกับเคลื่อนที่ - การสรางภาพเคลอ่ื นไหวแบบยอ -ขยาย พรอมชดั หรือจางลง 25 - 26 การสรา งภาพเคลื่อนไหว - การสรา งภาพเคล่อื นไหวตามเสนทางท่ี กำหนด - การสรา งภาพเคล่ือนไหวแบบ Mask Layer 27 - 28 การใชงาน Symbol และ Instance - การใชง าน Symbol - การใชงาน Instance 29 - 30 การใสเ สยี งประกอบ - การใสเ สียงประกอบ 31 - 32 การเผยแพรและนำไปใชงาน - การสงออกผลงาน - การเผยแพรและนำไปใชง าน

สัปดาห คาบที่ หัวขอ/สาระการเรยี นรู จำนวน ภาระงาน ท่ี 33 - 38 ชั่วโมง การประยกุ ตใ ชโปรแกรมเพอื่ สรางสรรคง าน - ใบกจิ กรรม 17 - 19 39 - 40 แอนเิ มชนั 6 - ผงั กราฟกสรปุ ความรู - สรางงานแอนิเมชันในหวั ขอทส่ี นใจ 20 สอบปลายภาคเรียน 2 - 40 รวมทง้ั ภาคเรยี น 4. วิธีการจัดการเรยี นการสอน • การสอนแบบสาธิต • การสอนโดยใชก รณตี วั อยา ง • การสอนแบบบรู ณาการ • การสอนแบบบรรยาย • การสอนแบบปฏบิ ัติการ • การสอนโดยใชภาพประกอบ 5. สอ่ื การสอน • PowerPoint • เวบ็ ไซต https://sarasquare.com • เว็บไซต https://quizizz.com • เว็บไซต https://youtube.com • ตัวอยา งผลงาน 6. การวดั ผลและประเมนิ ผล 80 คะแนน 6.1 เกณฑก ารใหค ะแนน จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน (80 : 20) 1. คะแนนระหวางภาคเรียน 30 คะแนน 1.1 คะแนนกอ นกลางภาค 20 คะแนน (ประเมนิ จากการสอบ/ใบงาน/แบบฝกหดั /ชน้ิ งาน) 30 คะแนน 20 คะแนน 1.2 สอบกลางภาค 1.3 คะแนนหลังกลางภาค (ประเมนิ จากการสอบ/ใบงาน/แบบฝก หดั /ช้ินงาน) 2. สอบปลายภาค

6.2 การประเมินระดับผลการเรยี นรตู ามเกณฑข องโรงเรยี นมี 8 ระดบั ดงั น้ี 80 – 100 คะแนน ระดับผลการเรียน 4 หมายถึง ผลการเรยี นดเี ยย่ี ม 75 – 79 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรยี นดมี าก 70 - 74 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 3 หมายถงึ ผลการเรียนดี 65 - 69 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 2.5 หมายถงึ ผลการเรียนคอ นขา งดี 60 - 64 คะแนน ระดบั ผลการเรยี น 2 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง 55 – 59 คะแนน ระดับผลการเรียน 1.5 หมายถงึ ผลการเรยี นพอใช 50 – 54 คะแนน ระดับผลการเรยี น 1 หมายถงึ ผลการเรียนผานเกณฑข ้ันตำ่ 0 – 49 คะแนน ระดบั ผลการเรียน 0 หมายถงึ ผลการเรียนไมผ า นเกณฑข น้ั ตำ่ ที่กำหนด ผลการเรยี นทมี่ เี งือ่ นไข ร หมายถึง รอการตัดสนิ ยงั ตดั สนิ ไมได มส หมายถึง ไมมสี ทิ ธ์ิเขา รับการประเมินปลายภาคเรียน 7. การใหงาน/การบา นทีม่ อบหมาย ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู รูปแบบของงาน คะแนน วนั ทม่ี อบหมาย กำหนดสง หมายเหตุ 1. เขาใจเกย่ี วกับแนวคิดและแนว - ใบกจิ กรรม 10 พ.ย. 2564 ธ.ค. 2564 ทางการสรางงานแอนิเมชนั - ผังกราฟกสรปุ การมอบหมาย ความรู 10 ธ.ค. 2564 ม.ค. 2565 งานจะมอบหมาย 2. เขาใจเกี่ยวกบั การใชเครื่องมอื และตรวจเปน และสวนประกอบตาง ๆ ใน - ใบกจิ กรรม ระยะ พรอมทง้ั โปรแกรม - ผังกราฟก สรปุ บนั ทกึ คะแนนทุก ความรู ครง้ั 3. เขาใจเก่ยี วกบั การสราง - ใบกจิ กรรม 10 ม.ค. 2565 ก.พ. 2565 ภาพเคลอ่ื นไหวรูปแบบตา ง ๆ - ผังกราฟก สรปุ ความรู 4. สามารถประยุกตใชโปรแกรม - ใบกิจกรรม 20 ก.พ. 2565 มี.ค. 2565 เพือ่ สรา งสรรคง านแอนิเมชนั - ผังกราฟก สรปุ ความรู 5.สามารถเผยแพรและนำไปใชงาน - ใบกจิ กรรม 10 ก.พ. 2565 มี.ค. 2565 กับส่ือชนิดตาง ๆ - ผังกราฟก สรปุ ความรู

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค กำหนดคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 8 ประการ ดงั นี้ 1. รักชาติ ศาสน กษตั ริย 2. ซอ่ื สตั ยส ุจรติ 3. มีวินยั 4. ใฝเ รียนรู 5. อยูอยางพอเพียง 6. มุงม่นั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน ไทย 8. มีจิตสาธารณะ เปน การประเมนิ ทางดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และคา นยิ ม โดยประเมนิ เปน ระดบั คณุ ภาพ 4 ระดบั ดงั นี้ 3 = ดเี ยยี่ ม หมายถงึ ปฏิบตั ิจนเปน นสิ ัยและนำไปใชใ นชวี ิตประจำวันเพอื่ ประโยชน สขุ ของตนเองและสังคม 2 = ดี หมายถึง ปฏบิ ัติตามกฎเกณฑเ พ่ือใหเ ปนท่ียอมรบั ของสงั คม 1 = ผา น หมายถึง รบั รแู ละปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑและเง่ือนไขทโ่ี รงเรียนกำหนด 0 = ไมผ า น หมายถึง ไมร ับรูและไมป ฏบิ ัตติ ามกฎเกณฑและเง่ือนไขทีโ่ รงเรยี นกำหนด 9. การอา น คดิ วเิ คราะห สอื่ ความ ตวั ชีว้ ดั ความสามารถในการอาน คิดวเิ คราะห และเขยี น 5 ประการ ดังน้ี 1. สามารถอานเพอื่ การศึกษาคน ควา เพิม่ พนู ความรู ประสบการณ และการประยุกตใชใน ชีวิตประจำวัน 2. สามารถจับประเดน็ สำคญั ลำดบั เหตกุ ารณจากการอานสอ่ื ทีม่ คี วามซบั ซอ น 3. สามารถวิเคราะหส่ิงท่ีผูเขยี นตองการส่ือสารกบั ผูอ า น และสามารถวพิ ากษ ใหขอเสนอแนะใน แงมุมตาง ๆ 4. สามารถประเมินความนาเช่ือถอื คณุ คา แนวคิดที่ไดจ ากส่งิ ท่อี านอยา งหลากหลาย 5. สามารถเขยี นแสดงความคิดเห็นโตแยง สรปุ โดยมีขอ มลู อธบิ ายสนับสนนุ อยา งเพยี งพอและ สมเหตสุ มผล โดยใชเ กณฑการเปนเมิน 4 ระดบั ดงั น้ี 3 = ดเี ย่ยี ม หมายถงึ มีผลงานทแ่ี สดงความสามารถในการอา นคิดวเิ คราะห และ เขยี นทีม่ ีคณุ ภาพดเี ลิศอยเู สมอ 2 = ดี หมายถึง มีผลงานทแ่ี สดงความสามารถในการอานคิดวิเคราะห และ เขียนท่ีมีคณุ ภาพเปน ท่ยี อมรับ

1 = ผา น หมายถึง มผี ลงานทแี่ สดงความสามารถในการอา นคิดวิเคราะห และ 0 = ไมผ า น หมายถึง เขยี นทม่ี ขี อบกพรอ งบางประการ ไมม ผี ลงานทแ่ี สดงความสามารถในการอา นคดิ วิเคราะห และ เขียนหรอื ถา มีผลงาน ผลงานนนั้ ยังมีขอบกพรอ งทีต่ อ งไดรับ การปรับปรุงแกไข หลายประการ 10. รายชื่อหนังสือ - 11. แหลง คน ควา/สบื คน 1. ภายในโรงเรียน เชน หอ งสมดุ หองศูนยการเรียนรใู นโรงเรยี น 2. ภายนอกโรงเรียน เชน หอ งสมุดของหนวยงานตาง ๆ ในชมุ ชน ภูมปิ ญญาทองถน่ิ ศูนย OTOP แหลงเรียนรทู างวิทยาศาสตรใ นจังหวัด องคการพพิ ิธภัณฑวิทยาศาสตรแหงชาติ (อพวช.) 3. แหลง เรยี นรอู นื่ ๆ เชน เวบ็ ไซตทเี่ ก่ียวของโดยสามารถสืบคน โดยใชคำสำคญั ที่เกย่ี วขอ งกับบทเรยี นแต ละเร่อื ง และเว็บไซตของครู www.sarasquare.com