1.4 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ หมายถึง กระบวนการที่ได้มาซึ่งข้อมูล สารสนเทศท่ีเป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียน ท่ี สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน โดยใช้ วิธีการ เครื่องมือวัดและประเมินผลท่ี หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ ตั ว ช้ี วั ด แ ล ะ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ระดับคณุ ภาพ ระดับ 5 1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่ หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ 3. มีการประเมินคุณภาพของเคร่ืองมือ วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และนาผลการประเมิน คุ ณ ภ า พ ข อ ง เ ค ร่ื อ ง มื อ วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เรียนรู้ไปปรบั ปรงุ พฒั นาให้มคี ุณภาพสูงข้ึน 4. เปน็ แบบอยา่ งทด่ี เี ป็นผนู้ า เป็นพ่เี ลยี้ งและให้ คาปรึกษาดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

ระดับคุณภาพ ระดบั 4 1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลท่ี หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. มีการประเมนิ ตามสภาพจรงิ 3. มีการประเมินคุณภาพของเคร่ืองมือ วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และนาผลการประเมิน คุ ณ ภ า พ ข อ ง เ ค ร่ื อ ง มื อ วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เรยี นรู้ไปปรบั ปรุงพัฒนาให้มคี ณุ ภาพสูงขึน้ 4. เปน็ แบบอย่างทด่ี ี เป็นพเี่ ลย้ี งและให้ คาปรกึ ษาด้านการวดั และประเมนิ ผล

ระดบั คุณภาพ ระดบั 3 1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลท่ี หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจริง 3. มีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือ วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และนาผลการประเมิน คุ ณ ภ า พ ข อ ง เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เรยี นรู้ไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคณุ ภาพสงู ข้ึน 4. ให้คาแนะนาดา้ นการวดั และประเมินผล

ระดับคุณภาพ ระดับ 2 1. คัดสรรและหรือพัฒนาเครื่องมือวัดและ ประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการ เรยี นรู้ และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจริง 3. มีการตรวจสอบคุณภาพของเคร่ืองมือวัดและ ประเมินผล

ระดับคุณภาพ ระดับ 1 1. เลือกใช้และหรือพัฒนาเคร่ืองมือวัดและ ประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการ เรียนรู้ และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ

ระดบั 3

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมิน สร้างและพฒั นาเคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัดและหรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ แบบบันทึกการวางแผนออกแบบวัดผล ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตวั อยา่ งของเคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั และหรือผลการเรยี นรู้ และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

บนั ทึกการวางแผนออกแบบวัดผล ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ของ นางสาววจิ ิตรา สอนทะ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 2 โรงเรยี นรตั นาธเิ บศร์ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

แผนการวัดและประเมินผล รหัสวิชา ค31101 จานวน 2 ช่ัวโมงต่อสปั ดาห์ รายวิชา คณิตศาสตร์พืน้ ฐาน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ คะแนน 1 การทดสอบระหวา่ งเรยี น 20 2 การประเมนิ งาน/ ชิ้นงาน 20 3 การประเมินการปฏิบตั ิ 20 4 การทดสอบวดั ผลกลางภาค 20 5 การทดสอบวัดผลปลายภาค 20 100 รวมคะแนน

รายวชิ าคณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ค31101 เร่ือง จดั ทาโดย จัดทาโดย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………….. นางสาววจิ ิตรา สอนทะ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ โรงเรยี นรตั นาธิเบศร์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 3 อาเภอเมอื ง จงั หวัดนนทบุรี

เฉลย รายวชิ าคณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน ค31101 เรื่อง จัดทาโดย นางสาววิจิตจรัดาทาโดยสอนทะ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ โรงเรยี นรตั นาธเิ บศร์…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………….. สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 3 อาเภอเมอื ง จังหวดั นนทบรุ ี

เอกสารประกอบการเรียนการสอน ตรรกศาสตรเ์ บ้ืองตน้ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 นางสาววจิ ติ รา สอนทะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรยี นรัตนาธิเบศร์ สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 3 อาเภอเมือง จังหวดั นนทบุรี

เฉลย เอกสารประกอบการเรียนการสอน ตรรกศาสตรเ์ บื้องตน้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 นางสาววิจิตรา สอนทะ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ โรงเรยี นรัตนาธิเบศร์ สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 อาเภอเมือง จังหวดั นนทบุรี

การประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน แบบประเมินชน้ิ งาน คาช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงานของนักเรียนตามรายการทีก่าหนด แล้วขดี  ลงในชอ่ งที ตรงกบั ระดับคะแนน ลา่ ดบั ที รายการประเมนิ ระดับคะแนน 43 21 1 ความสอดคล้องกับจุดประสงค์ 2 ความถูกตอ้ งของเนือ้ หา 3 ความคดิ สร้างสรรค์ 4 ความตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ครผู สู้ อน เกณฑ์การประเมินชิน้ งาน ประเด็นท่ปี ระเมิน 4 ระดับคะแนน 1 ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานไม่สอดคลอ้ งกับ ความสอดคล้อง จดุ ประสงค์ทกุ ประเด็น 32 จดุ ประสงค์ กับจุดประสงค์ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคล้องกับ ความถกู ตอ้ งของ เนื้อหาสาระของผลงาน จดุ ประสงคเ์ ป็นสว่ นใหญ่ จดุ ประสงคบ์ างประเดน็ เนอ้ื หาสาระของผลงาน เนอ้ื หา ถกู ต้องครบถ้วน ไมถ่ ูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ความคดิ เนือ้ หาสาระของผลงาน เนื้อหาสาระของผลงาน สรา้ งสรรค์ ผลงานแสดงถึงความคิด ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ตอ้ งบางประเดน็ ผลงานไมม่ ีความ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ นา่ สนใจ และไมแ่ สดงถึง ความตรงตอ่ เวลา และเป็นระบบ ผลงานแสดงถงึ ความคิด ผลงานมคี วามนา่ สนใจ แนวคดิ แปลกใหม่ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ แต่ แตย่ งั ไม่มแี นวคดิ แปลก ส่งชิ้นงานภายในเวลาที่ ยังไม่เป็นระบบ ใหม่ สง่ ชนิ้ งานชา้ กว่าเวลาท่ี กาหนด กาหนด 3 วันขึน้ ไป สง่ ชน้ิ งานชา้ กวา่ เวลาท่ี สง่ ชิ้นงานช้ากวา่ เวลาท่ี กาหนด 1 วนั กาหนด 2 วนั เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14 - 16 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ช่องทีตรงกบั ระดับคะแนน ลา่ ดบั ที รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 เนอื้ หาละเอียดชัดเจน  2 ความถูกต้องของเน้ือหา  3 ภาษาทใี ช้เขา้ ใจงา่ ย  4 ประโยชนท์ ีได้จากการนา่ เสนอ  5 วธิ กี ารน่าเสนอผลงาน  รวม ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ครูผสู้ อน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วง ระดบั ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน คะแนน คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 16 - 20 ดีมาก 11 - 15 ดี 6 - 10 พอใช้ ต่ากว่า 5 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงใน ช่องทีตรงกับระดบั คะแนน ลา่ ดับที รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแสดงความคดิ เห็น  2 การยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ืน  3 การท่างานตามหนา้ ทีทีไดร้ ับมอบหมาย     4 ความมีนา้่ ใจ  5 การตรงต่อเวลา  รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ครูผ้สู อน เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วง ระดับ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน คะแนน คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 16 - 20 ดีมาก 11 - 15 ดี 6 - 10 พอใช้ ต่ากว่า 5 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ คาชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงใน ช่องทีตรงกบั ระดบั คะแนน ลา ชอ่ื – การแสดง การยอมรับฟัง การทางาน ความมนี า้ ใจ การมี รวม ดบั สกลุ ความคิดเหน็ คนอื่น ตามที่ได้รับ ส่วนรว่ มใน 20 ท่ี ของ มอบหมาย การปรบั ปรงุ คะแนน นกั เรยี น ผลงานกลุ่ม 43214321432143214321 1 2 3 4 ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ครูผูส้ อน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วง ระดบั ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน คะแนน คุณภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง 16 - 20 ดีมาก 11 - 15 ดี 6 - 10 พอใช้ ตา่ กวา่ 5 ปรับปรงุ

การวัดและประเมนิ ผลจากการทดสอบกลางภาคเรียนท่ี 1 ลาดับท่ี รายการประเมิน คะแนน 1 เลือกตอบข้อท่ถี ูกท่สี ุดเพียงข้อเดยี ว 1 2 เลือกตอบข้อทีถ่ ูกทส่ี ดุ เพียงข้อเดยี ว 1 3 เลือกตอบข้อที่ถูกท่สี ุดเพียงข้อเดียว 1 4 เลอื กตอบข้อทถ่ี ูกทส่ี ุดเพียงข้อเดียว 1 5 เลอื กตอบข้อที่ถูกทส่ี ดุ เพยี งข้อเดียว 1 6 เลอื กตอบข้อทถ่ี ูกที่สุดเพียงข้อเดยี ว 1 7 เลือกตอบข้อทถ่ี ูกทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว 1 8 เลือกตอบข้อทถ่ี ูกที่สดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 9 เลือกตอบข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดยี ว 1 10 เลือกตอบข้อทีถ่ ูกที่สดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 11 เลือกตอบข้อท่ถี ูกที่สดุ เพียงข้อเดียว 1 12 เลอื กตอบข้อที่ถูกที่สดุ เพียงข้อเดยี ว 1 13 เลือกตอบข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดยี ว 1 14 เลอื กตอบข้อทีถ่ ูกทีส่ ดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 15 แสดงวิธีทาอย่างละเอยี ด 3 16 แสดงวิธที าอย่างละเอยี ด 3 20 รวมคะแนน

การวางแผนออกแบบวัดผลประเมินผล กลางภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของครูวิจิตรา สอนทะ กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชั้น ม. 4/1 – 8 สาระการ มาตรฐาน/ เรอ่ื ง ข้อสอบ เรยี นรูย้ อ่ ย ข้อ 1 – 16 สาระที่ 1 ตัวชวี้ ดั ที่ จานวนและ พีชคณิต มาตรฐาน เข้าใจและนาความร้เู รื่องเซตไปใช้ 1.1 ม.4/1



เกณฑ์การใหค้ ะแนน - ตอนที่ 1 จานวน 14 ขอ้ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวม 14 คะแนน คาตอบ ข้อ 1 2 3 4 5 ข้อ 1 2 3 4 5 1 8  2 9  3 10  4  11  5  12  6  13  7 14  - ตอนท่ี 2 จานวน 2 ข้อ ขอ้ ละ 3 คะแนน รวม 6 คะแนน แนวการตอบ ขอ้ 1 1.1 สมาชิกของเซต A = ………………....เซตวา่ ง......................... 1.2 n(A) = …………………………… 0 ตวั ................................. 1.3 สับเซตท้ังหมด = .......................................................... 1.4 P(A) = ……..{}……………………………………………………. 1.5 สับเซตแท้ = …………….ไม่มี ............................................ 1.6 จานวนสับเซตแท้ = …………..0 ตวั ................................. ระดับคะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 นักเรยี นเขียนคาตอบถูกต้อง จานวน 6 ขอ้ 2.5 นักเรียนเขยี นคาตอบถกู ต้อง จานวน 5 ขอ้ 2 นกั เรยี นเขียนคาตอบถกู ต้อง จานวน 4 ขอ้ 1.5 นกั เรียนเขยี นคาตอบถูกตอ้ ง จานวน 3 ข้อ 1 นกั เรียนเขียนคาตอบถกู ตอ้ ง จานวน 2 ขอ้ 0.5 นักเรยี นเขยี นคาตอบถกู ตอ้ ง จานวน 1 ขอ้ 0 นกั เรยี นตอบผิดทุกข้อ

ข้อ 2 2.1 BU A 1 53 9 7 2.2 AB = 5 2.3 AB = {1,3,5,9} 2.4 A = {3,7} 2.5 B = {1,7,9} 2.6 A – B = {1,9} ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 นักเรียนเขียนคาตอบถกู ต้อง จานวน 6 ขอ้ 2.5 นกั เรียนเขยี นคาตอบถูกต้อง จานวน 5 ขอ้ 2 นกั เรยี นเขียนคาตอบถูกต้อง จานวน 4 ข้อ 1.5 นักเรียนเขยี นคาตอบถูกตอ้ ง จานวน 3 ขอ้ 1 นักเรียนเขียนคาตอบถกู ต้อง จานวน 2 ข้อ 0.5 นักเรยี นเขยี นคาตอบถูกต้อง จานวน 1 ข้อ 0 นกั เรยี นตอบผดิ ทกุ ข้อ

การวัดและประเมนิ ผลจากการทดสอบปลายภาคเรียนท่ี 1 ลาดับท่ี รายการประเมิน คะแนน 1 เลือกตอบข้อที่ถูกทส่ี ดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 2 เลอื กตอบข้อทถ่ี ูกที่สุดเพยี งข้อเดียว 1 3 เลือกตอบข้อที่ถูกทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว 1 4 เลอื กตอบข้อทถี่ ูกท่สี ดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 5 เลือกตอบข้อที่ถูกทส่ี ุดเพียงข้อเดียว 1 6 เลอื กตอบข้อทถ่ี ูกท่ีสดุ เพยี งข้อเดยี ว 1 7 เลือกตอบข้อทถ่ี ูกท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1 8 เลือกตอบข้อทถ่ี ูกที่สดุ เพียงข้อเดยี ว 1 9 เลอื กตอบข้อท่ถี ูกทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว 1 10 เลอื กตอบข้อที่ถูกทส่ี ดุ เพียงข้อเดียว 1 11 เลือกตอบข้อทถ่ี ูกท่สี ุดเพยี งข้อเดียว 1 12 เลอื กตอบข้อทีถ่ ูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1 13 เลอื กตอบข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดยี ว 1 14 เลอื กตอบข้อที่ถูกท่ีสุดเพยี งข้อเดียว 1 15 แสดงวิธที าอย่างละเอยี ด 3 16 แสดงวิธีทาอย่างละเอยี ด 3 20 รวมคะแนน

การวางแผนออกแบบวัดผลประเมนิ ผล ปลายภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ของครวู จิ ติ รา สอนทะ กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ช้ัน ม. 4/1 – 8 สาระการ มาตรฐาน/ เรอื่ ง ขอ้ สอบ เรยี นรยู้ ่อย ขอ้ 1, 2, 3 สาระที่ 1 ตวั ชี้วดั ที่ จานวนและ ข้อ 4–16 พชี คณติ มาตรฐาน นาความรู้เรอ่ื งเซตไปใชแ้ กป้ ัญหา 1.1 ม.4/1 เขา้ ใจตรรกศาสตร์เบือ้ งต้น ประพจน์ และตวั เชื่อม (นิเสธ และ หรือ ถ้า...แล้ว... กต็ อ่ เม่ือ)



เกณฑ์การให้คะแนน - ตอนท่ี 1 จานวน 14 ขอ้ ข้อละ 1 คะแนน รวม 14 คะแนน คาตอบ ขอ้ 1 2 3 4 5 ขอ้ 1 2 3 4 5 1 8 2 9  3  10  4  11  5  12  6  13  7 14  - ตอนท่ี 2 จานวน 2 ข้อ ข้อละ 3 คะแนน รวม 6 คะแนน แนวการตอบ ขอ้ 1 p q pq pq pq pq p T T T T T TF T F F T F FF F T F T T FT F F F F T TT

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 นักเรยี นสามารถเติมชอ่ งการดาเนินการได้อยา่ งถูกต้อง จานวน 26 – 28 ช่อง 2.5 นกั เรียนสามารถเตมิ ช่องการดาเนินการได้อย่างถูกตอ้ ง จานวน 21 – 25 ชอ่ ง 2 นกั เรียนสามารถเติมช่องการดาเนินการไดอ้ ยา่ งถูกต้อง จานวน 16 – 20 ช่อง 1.5 นกั เรยี นสามารถเติมชอ่ งการดาเนนิ การได้อยา่ งถูกต้อง จานวน 11 – 15 ช่อง 1 นักเรียนสามารถเติมชอ่ งการดาเนนิ การได้อย่างถกู ตอ้ ง จานวน 6 – 10 ชอ่ ง 0.5 นกั เรยี นสามารถเตมิ ชอ่ งการดาเนินการไดอ้ ย่างถกู ต้อง จานวน 1 – 5 ชอ่ ง 0 นักเรยี นสามารถเตมิ ชอ่ งการดาเนนิ การได้อย่างถูกต้อง จานวน 0 – 4 ชอ่ ง ข้อ 2 [ p  (q  s) ] (s  r) FF T T FF TF F ตอบ p = F , q = T , r = T , s = F ระดับคะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 นกั เรียนสามารถเขยี นแผนผงั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และให้ตอบถูกทั้งหมด 2.5 นกั เรียนสามารถเขียนแผนผังไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และใหต้ อบผิด 1 ตาแหนง่ 2 นักเรียนสามารถเขียนแผนผงั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และใหต้ อบผิด 2 ตาแหน่ง 1.5 นกั เรียนสามารถเขียนแผนผงั ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และให้ตอบผดิ 3 ตาแหนง่ 1 นักเรยี นสามารถเขยี นแผนผงั ไมถ่ ูกต้อง และให้ตอบถูกทั้งหมด 0.5 นกั เรยี นสามารถเขยี นแผนผังไมถ่ ูกตอ้ ง และใหต้ อบถกู บางขอ้ 0 นักเรยี นไมส่ ามารถเขียนแผนผังได้ และใหค้ าตอบผดิ ท้งั หมด

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ มีการประเมนิ ตามสภาพจริง ตวั อยา่ งของการทาแบบทดสอบระหว่างเรียน โดยมีการประเมนิ งาน/ชน้ิ งาน/การประเมินการปฏบิ ตั ติ ามเกณฑท์ ี่กาหนด