3.2 การพัฒนาวิชาชีพ

3.2 การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครู โดยการมีส่วนร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันใน ระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือ ระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบ กัลยาณมติ ร มวี สิ ยั ทศั น์ คณุ ค่า เปา้ หมายและ ภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรม องค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมใน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยนาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา วิชาชีพมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรียน

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 5 1. เขา้ ร่วมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ 2. นาองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียน การสอน 3. สร้างนวตั กรรมที่ไดจ้ ากการเขา้ รว่ มใน ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ 4. สรา้ งเครือขา่ ยชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 5. สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ใน สถานศกึ ษา 6. เป็นผู้นาการเปล่ียนแปลงที่ส่งผลต่อวง วชิ าชพี 7. เป็นแบบอย่างทีด่ แี ละเป็นผูน้ า

ระดับคุณภาพ ระดบั 4 1. เขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ 2. นาองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรยี น การสอน 3. สร้างนวัตกรรมท่ไี ดจ้ ากการเขา้ ร่วมใน ชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี 4. สรา้ งเครือข่ายชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ 5. สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ใน สถานศกึ ษา 6. เป็นผู้นาการเปล่ียนแปลงท่ีส่งผลต่อวง วิชาชพี 7. เปน็ แบบอย่างท่ีดี

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 3 1. เขา้ รว่ มชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี 2. นาองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรยี น การสอน 3. สรา้ งนวตั กรรมที่ได้จากการเข้าร่วมใน ชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี 4. สรา้ งเครือขา่ ยชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 2 1. เข้ารว่ มชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี 2. นาองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรยี น การสอน

ระดับคณุ ภาพ ระดบั 1 1. เข้าร่วมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี

ระดบั 3

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ เข้ารว่ มชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี รายงานสรปุ จานวนช่วั โมงปฏิบัติกจิ กรรม การมีส่วนร่วมในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community: PLC)



















ภาพถ่ายการเข้าร่วมชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC)

ภาพถ่ายการเข้าร่วมชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC)

หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน นาองค์ความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรู้ ทางวชิ าชีพไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ตัวอยา่ งการนาองค์ความรู้ทไี่ ดจ้ ากการเขา้ รว่ มชุมชน การเรียนรู้ทางวชิ าชีพไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ





รูปภาพประกอบการจดั การเรียนการสอนโดยการนาส่อื นวตั กรรม จากการเขา้ รว่ มชุมชนการเรียนรวู้ ิชาชพี (PLC) มาใช้ การจัดการเรียนรูโ้ ดยใช้สื่อ - นวตั กรรม ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=bpJyJlCnR3

รปู ภาพประกอบการจัดการเรยี นการสอนโดยการนาส่ือ นวตั กรรม จากการเขา้ ร่วมชุมชนการเรียนรวู้ ชิ าชพี (PLC) มาใช้

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน สร้างนวัตกรรมท่ไี ด้จากการเข้ารว่ มในชุมชน การเรียนร้ทู างวิชาชีพ ตัวอย่างการออกแบบกิจกรรม สื่อ-นวัตกรรมทไี่ ด้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี







รูปภาพประกอบการออกกิจกรรม ออกแบบสื่อ-นวตั กรรมทน่ี ามาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน



การจัดการเรยี นร้โู ดยใชส้ ่อื - นวตั กรรม ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=bpJyJlCnR3

หลักฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ สร้างเครือขา่ ยชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี บันทึกข้อความการจดั ตง้ั กลุม่ PLC ปกี ารศกึ ษา 2562 กลุ่มเพจเฟรซบ๊คุ กล่มุ ไลน์ - กล่มุ เพจเฟรซบุ๊ค









ตวั อยา่ งกล่มุ เครอื ข่ายการเรยี นร้วู ิชาชพี