ปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยวิชา Computing

ปฏิรูปหลักสูตรแกนกลางใหม่ พลิกโฉมสังคมไทย หัวข้อที่จะกล่าวถึง ก้าวสู่ Thailand 4.0 การเรียนการสอน computational thinking หรือ Computing ในโรงเรียน กับ วิทยาการคำนวณ (Computing) ●แรงกดดันต่อการศึกษา ที่ต้องพัฒนา ปรับปรุงหลักสูตร ยืน ภู่วรวรรณ ●เทคโนโลยีดิจิทัล ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสังคม ชีวิต ทำให้การพัฒนาการศึกษาต้องคำนึงถึง [email protected] ●เป้าหมายหลักสูตร Computational thinking ผู้ทรงคุณวุฒิ และที่ปรึกษามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ●พื้นฐานมาจาก หลักการ Computing science, IT และ Digital Meadia Literacy ที่ปรึกษา สสวท ● การ Coding การแก้ปัญหา อัลกอริทึม ที่ปรึกษากลุ่มเยาวชนคิวบิกครีเอทีฟ ●กิจกรรมการเรียนการสอน Computing “Sanook is the most powerful way to Learn” ●แนวทางการจัดการศึกษาในระดับพื้นฐาน ●แนวคิดเกี่ยวกับการเรียน การสอน เพื่ออนาคต เอกสารบรรยายสำหรับ คณะวิทยาศาสตร์ ม ศิลปากร 27 มีค 2561การพัฒนาให้ประเทศไทยให้หลุดออก Thailand 4.0 ใช้ข้อได้เปรียบ 2 ด้านของประเทศไทย สร้างความสามารถการแข่งขัน จากอุตสาหกรรม S-Curveจากประเทศรายได้ปานกลางการเปลี่ยนผ่านที่สำคัญ สู่เศรษฐกิจดิจิทัล โครงสร้างที่รองรับ • ผู้นำการเมืองมีวิสัยทัศน์ มุ่งมั่น พัฒนา • หน่วยงาน R&D เช่น วช สกว สวทช สวทน ฯลฯ ต้องเข้มแข็ง • มหาวิทยาลัยต้องเข็มแข็ง ใกล้ชิด อุตสาหกรรมทำงานร่วมกัน • องค์กรของรัฐมีประสิทธิภาพ และ ธรรมมา ภิบาล • ภาคอุตสาหกรรมมีขนาดใหญ่ แข่งขันได้ มีน วัตกรรมของตัวเอง • ระบบสนับสนุนดี เช่น ระบบการเงิน โครงสร้างพื้นฐาน บริการรัฐ ฯลฯhttp://enterpriseresilienceblog.typepad.com/.a/6a00d8341c4ebd53ef019affe25938970d-pi • ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ 4 ที่มา http://www.ait.ac.th/news-and-events/2016/news/thailand-4.0-english-dr.-suvit.pdf

เส้นทางหลุดจากกับดัก ด้วย Thailand 4.0 จาก First S-Curve และ New S-curve ทำไมต้องปฏิรูปการศึกษา ในยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี มีแรงกดดัน 3 ประการ ต่อการศึกษา https://www.opengovasia.com/articles/7386-thailand-40-means-opportunity-thailand-government-taking-steps-to-attract-investments-in-targeted-industries นักศึกษา : Digital nativeเนกื้าอรเหปาลี่กคาวยนราันเมกแปตศล้ีึป่อกลยงงษนกาตแเาลรปปาเลีล่ดปงลยีแ่โนรยลไงนกงปาน เทคโนโลยีอุบัติใหม่ กฏรสะรััเงฐบคีบจยมารบิลเยป/กธกลีรา่ายรรรนมอเมอืคอกุณงนธอรกรรมะบบ ข้อมูล ข่าวสาร การออนไลน์ ไร้สาย กิจกรรมอยู่บนคลาวด์ • Parallelism นวัตกรรมใหม่ๆ มีแอปอยู่บนคลาวด์ให้ใช้ • Connectivism • Visualization สถาบนั การศกึ ษา มากมาย • Virtualization • Cloud application • Short สังคมก้มหน้า แรงกดดันมาจากสภาพผู้เรียนเปลี่ยนไป เทคโนโลยีที่ก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว สังคมและการเมืองเปลี่ยนไป กฎ ระเบียบเปลี่ยนแปลงไปมากการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่ยุคดิจิทัล Imagining the future of learning ที่สถาบันการศึกษาต้องคิด แรงกดดันเทคโนโลยีเกิดใหม่ - Open educationปี 1994 ทิมเบอร์เนอร์ลี ห้องวิจัยเซิร์น คิดดู เด็กยุคนี้ จะเรียนที่ไหนก็ได้ เรียนไป แล้ว จะหางานทำได้ไหม พัฒนา เวิร์ลไวด์เว็บ (WWW) เรียนอะไร ไม่ตกงาน จะเติบโตใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21ปีที่กำแพงเบอร์ลินแตก โซเวียตล่มสลาย การศึกษาในยุคนี้ จะต้องเรียนรู้ ไม่ขึ้นกับสถานที่มากนัก ?หมดยุคสงครามเย็น เปลี่ยนเศรษฐกิจ อินเทอร์เน็ตมีความสำคัญต่อทุกด้าน Digital native คนเกิดน้อยลงเร็วมาก ชีวิตที่อยู่กับเครื่องมือที่สมาร์ท ก่อเกิดนิเวศน์ดิจิทัล ชาวพื้นเมืองดิจิทัล Supply over Demand จึงต้องคิดถึงมหาวิทยาลัย เพื่ออนาคต ความต้องการเปลี่ยนไป สังคม ชุมชน เปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ • อายุยังน้อย เกิดหลัง 1994 • การศึกษาวันนี้ จะส่งผลอนาคตอย่างไร • ความต้องการเพื่อตนเอง • อนาคต Digital , Robotการประยุกต์ใช้ดิจิทัลเป็นไปอย่างกว้าง • นิสัย ต้องการ Gen me • ข้อมูลข่าวสารท่วมท้น ขวาง • หลายอย่างที่ทำวันนี้ อนาคตไม่มีความ ผู้ที่เกิดในยุคนี้เรียกว่า จำเป็น คอมพิวเตอร์ทำให้หมด Generation Z • คน กับเทคโนโลยี อยู่ร่วมกัน • คิด อิสระ เสรี ไม่บังคับ • คนรุ่นใหม่ ยุคใหม่ กับ เทคโนโลยี เข้ากันได้ • คนรุ่นใหม่ อดทนต่ำ http://pixabay.com/en/baby-blue-boy-diaper-infant-kid-296763/หรือเรียกว่า Gen next ..เจอ Next ที่ไหน กดไปเรื่อยๆ เดี๋ยวก็ Finish

เหตุผลและความสำคัญที่การศึกษาต้องปรับวิธีคิดและ แรงกดดันทางด้านดิจิทัลต่อการศึกษา ที่ต้องหันมาทบทวน กระบวนการมาสนใจ Computational thinking • อุตสาหกรรมเปลี่ยนวิธีผลิต ใช้หุ่น ยนต์ • การเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจและสังคมโลก • โมเดลประเทศไทย 4.0 • การเงินการธนาคารเปลี่ยนสู่ • ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 FinTech • การเตรียมพลเมืองในยุคเศรษฐกิจดิจิทัล • องค์กรเปลี่ยนเป็น Digital Enterprise 10 • AI machine Learning machine ทำให้ตกงาน • บริการออนไลน์ ผู้คนทำงานที่บ้าน มากขึ้น • มีธุรกิจแบบใหม่ ปฏิบัติงานแบบใหม่ • สารสนเทศใหญ่มาก การเรียนรู้ เปลี่ยนไปข้างหน้า การทำงานเปลี่ยนไป เพราะสิ่งที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นเร็วกว่าที่คาดคิด • วัตถุจับต้องได้สู่ดิจิทัลออปเจ็ก• จากงานทั่วไป ใช้หุ่นยนต์ เอไอ• จากแค่อ่านออกเขียนได้ มาต้องรู้ Digital and Media Literacy ,Deep knowledge• เปลี่ยนจาก Product เป็น Service platform• เวลาทำงานน้อยลง ใช้ทักษะเฉพาะ ความคิดมากขึ้น service บน วุ้นแปลภาษาของโดราเอมอน แพลตฟอร์ม ของวิเศษโดราเอมอนที่กลายเป็นเรื่องจริง• รูปแบบการเรียนรู้เปลี่ยนไป จึงต้องคาดคิดถึงอนาคต• จากการตอบสนองReactionสู่การมีปฏิสัมพันธ์ Interactive มีนวัตกรรมใหม่ อนาคต Digital , Robot• จากการอยู่และทำงานแบบโดดเดี่ยว Sylo สู่การเชื่อมโยงระหว่าง การเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร กันบูรณาการ Connectivism and Integration อาชีพหลายอย่างหายไป สังคม ชีวิต คน กับเทคโนโลยี อยู่ร่วมกัน• จากระบบปิด Close system สู่การเปิดเผยTransparency ในระบบ 12เปิด Open system มี service platform ใหม่ รูปที่มา: https://today.line.me/th/pc/article/r0mgyQ คิดดู เครื่องพิมพ์สามมิติ

ปี 2007 จุดเปลี่ยนสู่ Mobile First , ปี 2017 Googleเปลี่ยนสู่ AI First มี Digital platform เกิดใหม่มากมายการแสวงหาความรู้ • Uberแหล่งความรู้แบบ • AirbnbOpen • Lalamoveความรู้อยู่บนมือ • Seekster • Fixzyสารานุกรม หนังสือ • Horganiceตำรา • WebtoonDictionary อยู่ • Netpieที่ไหน ? • etc. อยากรู้อะไรถาม Google home ปี 2017 กูเกิ้ล นำเสนอ AI ที่มีความสามารถเหนือมนุษย์ 14 เปลี่ยนมาสู่ยุค AI Firstปี 2007 สตีฟ จ๊อป เปลี่ยนยุคมาสู่ Mobile First ด้วย สมาร์ทโฟน 13การจัดการเรียนรู้ ในวิชา Computing การใช้แพลตฟอร์ม ต้องปลี่ยนวิธีคิด : การศึกษาเพื่ออนาคต นำของจาก โลกจริง มาใช้ ในไซเบอร์ เพื่อเป็นอินพุตของเกม • ทักษะ(skill) สำคัญกว่า เนื้อหา (Content) เนื้อหามีท่วมท้น (เนื้อหามีมากล้น สามารถหาได้จาก กูเกิ้ล ) ข้อมูล เนื้อหา TPACK Model สำหรับการศึกษา • กระบวนการเรียนรู้ สำคัญกว่า หลักสูตร บนอินเทอร์เน็ต ภาพ: wikipedia.org (ความรู้มีมากกว่าหลักสูตร ไม่กรอบความคิด) เข้าถึงได้ด้วยอุปกรณ์โมบาย • บูรณาการความรู้ กับ ชีวิต และการใช้ประโยชน์ มี สำคัญกว่า ใบปริญญา (ขอบเขตวิชาไม่แยกออกจากกัน บูรณาการใช้ ร่วมกันได้) • คิดเอง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ได้ สำคัญ กว่า การท่องจำ (ความรู้มีมาก หยิบมาต่อยอดได้เอง) • เทคโนโลยีช่วยการเรียนรู้และพัฒนา มีความ สำคัญกว่า การเรียนในห้อง (ความสามารถของเทคโนโลยีดีขึ้นมาก) ภาพจาก https://pixabay.com/en/business-client-cloud-communication-17686/

การศึกษาไทย:หลักสูตรแกนกลาง ต้องปฏิรูปกระบวนการ การผสม สองโลก Cyber + Physical เพื่อ Knowledge + Skill บูรณาการ ความรู้ + ความสามารถ ทักษะแห่งอนาคต ความรู้ + ความสามารถ ความรู้ 8 กลุ่มสาระ ความสามารถ5 ประการ มากกว่า 3Rs ยังต้องทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การสื่อสาร +สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา การคิด พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและ การแก้ปัญหา การศึกษาที่เต็มไปด้วยตัวชี้วัด ทักษะ Leadership เทคโนโลยีภาษาต่างประเทศ ใช้ทักษะชีวิต และ มคอ + ทักษะ Digital literacyหลักการ ใช้เทคโนโลยี ทักษะ Communication1.ความเป็นเอกภาพของชาติ การเรียนการสอนจึงเป็นแบบ2.เพื่อปวงชน PASSIVE ทักษะ Emotional3.สนองการกระจายอำนาจ4.ยืดหยุ่นสาระการเรียนรู้ เวลา และ intelligence5.เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ6.การศึกษาในระบบ นอกระบบ และ Silo Knowledge หาจากคลาวด์ ทักษะ Entrepreneurship ความสามารถ ต้องลงมือทำ ทักษะ Global citizenตามอัธยาศัย ทักษะ Problem solvingแต่การเรียนการสอน เป็น แบบ เชิงเส้น Linear ตัวอย่างการ ค้นหา ข้อมูลต่างๆบนคลาวด์ ทักษะ Teamworkดำเนินการแบบตามแผนการสอน Forward Process สามารถหาข้อมูล ข่าวสารได้ทุกเรื่อง ความสนุก คือ การเรียนรู้ที่ทรงพลังที่สุดการพลิกโฉมการศึกษา เพื่ออยู่รอด วิทยาการคำนวณ Computing Digital learning + Active learning นิยาม จากวิกิพีเดีย Cyber และ Physical Computing คือ การกระทำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี โดยใช้ Project based ประโยชน์จาก การวางลำดับขั้นตอนแบบคณิตศาสตร์ (อัลกอริ สหกิจศึกษา ทึม) เช่น การทำกิจกรรม ที่ใช้คอมพิวเตอร์ คำนวณ ประมวลผล จัดการข้อมูล การเข้าถึง ใช้ ข้อมูลข่าวสาร การใช้คอมพิวเตอร์ Work Integrated Learning สร้างระบบอัฉริยะ การประยุกต์ในงานด้านต่างๆ เช่น การใช้สื่อ ข้อมูล สารสนเทศ เพื่อประโยชน์ ต่างๆ รวมถึงเพื่อการบันเทิง การพลิกโฉม ด้วยการใช้สองโลก ด้วย นอกจากนี้ ยังเกี่ยวโยงกับการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ Cyber + Physical บูรณาการ เพื่อกิจกรรมการแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น ใช้ในการ เพื่อ Knowledge + Skill สื่อสาร อำนวยความสะดวก รวมถึงระบบช่วยการทำงานด้าน ต่างๆที่มีผลในปัจจุบันและอนาคตการเรียนรู้ แบบ Digital learning

แนวคิดการรวมหลักสูตรเพื่อตอบโจทย์อนาคต Computational thinking แนวคิดเชิงคำนวณอย่างเป็นระบบ• วิทยาการคำนวณ Computing science การกระทำกิจกรรมต่างๆเพื่อให้ได้• การเรียนรู้แบบบูรณาการ เช่น สะเต็ม ผลลัพธ์ที่ดี โดยใช้ประโยชน์จาก การวางลำดับขั้นตอนแบบคณิตศาสตร์ ที่ 21 22 รู้จักกันดีในเรื่อง อัลกอริทึมทำไมต้องให้นักเรียน เรียน วิธีคิด ( ดูตัวอย่างจากหนังสือเรียน ป 4) O X เกม ที่คนเดินก่อน ชนะ ? Game AI: Why AI is challenging 23 24

วิทยาการคำนวณ พื้นฐานของการแก้ปัญหา เป้าหมายของการสร้างหลักสูตร Computingถ้ามีของ เป็น ล้านๆ ชิ้น จะทำอย่างไรให้ได้คำตอบเร็วขึ้น 25 พัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ พัฒนาทักษะในการค้นหา รวบรวมข้อมูล ประเมิน วิเคราะห์ สังเคราะห์ นำสารสนเทศใช้แก้ปัญหา ประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง อย่างสร้างสรรค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย รู้เท่าทัน มีความรับผิดชอบ มีจริยธรรม3 strands หลักสูตรเทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ สาระสำคัญ ของ Computing หลักคิด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) การกำหนด Knowledge domain ที่สำคัญสำหรับการศึกษาระดับพื้นฐานComputer Digital,Media วิทยาการคอมพิวเตอร์ ICT DL Science and Information • แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้น • รวบรวม ประมวลผล • ใช้เทคโนโลยี Literacy ตอน และเป็นระบบ ประเมิน สร้างทางเลือก สารสนเทศ อย่าง • ใช้แนวคิดเชิงคำนวณใน ปลอดภัย รู้เท่าทัน ในการแก้ปัญหา การแก้ปัญหาในชีวิต • เข้าใจหลักการของ มีจริยธรรม • เข้าใจนวัตกรรมและผลก ประจำวัน คอมพิวเตอร์และ ระทบของเทคโนโลยีICT Digital Domain knowledge ที่สำคัญ เทคโนโลยีการสือสาร สารสนเทศTechnology ปรับปรุงหลักสูตรไอซีที สำหรับการศึกษาขั้น27 พื้นฐาน

คุณภาพผู้เรียน ทำไมต้องสอนวิทยาการคำนวณในโรงเรียนระดับ/ Computing Science ICT Digital Literacy • การสร้างวิธีการStrandsจบชั้น ป.3 แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ มีทักษะในการใช้ รักษาข้อมูลส่วนตัว เรียนรู้ให้สมบูรณ์ ขั้นตอนการแก้ปัญหา เทคโนโลยีสารสนเทศจบชั้น ป.6 – ความคิดริเริ่ม และการสื่อสารเบื้องต้น (Creative)จบชั้น ม.1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะใน ค้นหาข้อมูลอย่างมี เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของ – ความคิดเป็นระบบจบชั้น ม.6 การแก้ปัญหา (Systematic) ประสิทธิภาพ และประเมิน ตน เคารพสิทธิของผู้อื่น ใช้ทักษะการคิดเชิง – มีเหตุมีผล (Logical คำนวณในการแก้ปัญหา ความน่าเชื่อถือ idea) และเขียนโปรแกรมอย่าง ง่าย วิเคราะห์ ประเมิน นำ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ – ทำงานร่วมกันได้ (Teamwork) เสนอข้อมูลและ และการสื่อสารอย่างรู้เท่า สารสนเทศได้ตาม ทันและรับผิดชอบต่อสังคม วัตถุประสงค์ ประยุกต์ใช้ความรู้ร่วมกับศาสตร์อื่นๆ เพื่อสร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และใช้อย่างปลอดภัย มีจริยธรรม 30การCoding การแก้ปัญหา ความคิดเชิงนามธรรม กับ ตัวอย่างของ BBC School of Computing การเขียนโปรแกรมด้วย Microbit • คณิตศาสตร์รูปธรรม และการคำนวณ 32 • การวางลำดับ • การให้เหตุผล • การจินตนาการ คิด ริเริ่ม • การแก้ปัญหา • การจำลองรูปแบบ โมเดล คิดเชิง นามธรรม • การวิเคราะห์โจทย์ 31

ปรัชญาการเรียนรู้จากการ Coding การเรียน Coding สำหรับนักเรียน code.org • เรยี นรแู ้ ละสนใจในขบวนการทางความคดิ ทาง วทิ ยาศาสตร์ และการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ 34 • สง่ เสรมิ การสรา้ งจนิ ตนาการ สรา้ งสรร • พัฒนาความคดิ รเิ รมEิ • มกี ารทํางานเป็ นระบบ • สามารถในการแกป้ ัญหา รจู ้ ักใชเ้ หตผุ ล • มคี วามประทบั ใจ ใฝ่ เรยี นรู ้ • แสวงหาและการทํางานรว่ มกนั 33การเขียนโปรแกรมด้วย scratch การเรียนการสอน Coding • สามารถนำไปประยุกต์เข้ากับวิชาอื่น • มีคำศัพท์สองคำ: • สร้างกิจกรรมการเรียนเป็นทีม • Algorithm • สร้างโครงงานแบบเปิดความคิด • Program • สร้างโจทย์เพื่อเสนอแนวคิดที่ต่างกัน • สร้างกิจกรรมแบบเกมและการท้าทาย35

Unplug Programming การเขียนโปรแกรมด้วย ภาษาโลโกของเล่น ที่ให้นักเรียนเล่นในวิชา Computing http://mswlogo.en.uptodown.com/windows ibox Berkeley Logo (UCBLogo)mindstorm box 38 อุปกรณ์เชื่อมต่อ อินพุต เอาท์พุต ตัวตรวจวัด และควบคุม

อุปกรณ์อินพุต Sensor แบบต่าง ๆ การบูรณาการความคิดกับวิชาการอื่น• ตรวจวดั อณุ หภมู ิ • วิทยาศาสตร์• ตรวจวดั ปรมิ าณทางไฟฟ้า – คณิตศาสตร์ – ฟิสิกส์ กระแส แรงดนั – เคมี คา่ ความตอ้ งการ – ชีววิทยา• ตรวจวดั แรง – สิ่งแวดล้อม• ตรวจวดั สนามแมเ่ หล็ก• ตรวจวดั แสง • สังคมศาสตร์• ตรวจวดั เสยี ง – ภาษาไทย, อังกฤษ• ตรวจวดั ความเป็ นกรดดา่ ง – สังคม การเมือง การปกครอง• ตรวจวดั การสมั ผัส วัฒนธรรม – เศรษฐกิจ การเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบใหม่ เกี่ยวพันกับการ Coding https://en.wikipedia.org/wiki/RepRap_project คณิตศาสตร์กับตารางคำนวณ โมเดล what .. if ..43



Digital Media and Information Literacy การเรียนรู้ Media,Information and Digital Literacy การอ่านออก เขียนได้ ทาง สื่อ เป็นเรื่องที่จำเป็น ข้อมูลข่าวสารมีท่วมท้น 49 • มีโพสหลายสิบล้านเรื่องต่อวัน สื่อใหม่ • มีวิดีโอ คลิป อัพโหลดหลายแสนเรื่องต่อวัน เข้าแทนที่ • มีการใช้ เรียกดู หลายร้อยล้านต่อวัน ผู้พิมพ์ คลิบโภคพาอสพแมเทรเวื็่ิมอกดีนงกโิ้ตอง์ หลายพันคน ผู้บริโภคหลายสิบล้านคน บริโภคข้อมูล ข่าสาร สร้างเนื้อหา คอสม่งเมต่นอตก์ รป้ะอจนากยลับข้อมูลในเว็บ You ทมี. า : Hinchcliffe, D., Web 2.0 Blog, web2.wsj2.comต้องอ่านออกเขียนดิจิทัลได้ การเรียนรู้ Media and Information Literacy การเรียนรู้ต้องมีทักษะสำคัญในเรื่อง(Media,Information and Digital literacy) อย่างสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาอนาคต -ทักษะการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี- Leadership Media literacy ทักษะ MIL ที่ต้องการ -ทักษะความรู้ความเข้าใจใช้ดิจิทัล- เป็นการสร้างสรรค์ สร้างสื่อ ใช้สื่อ เพื่อการ Digital literacyสื่อสาร เพื่อการเรียนรู้ และสร้างคุณค่าให้กับ -ทักษะการสื่อสาร-Communication -ทักษะการรู้จักตัวตนและอยู่ร่วมกับผู้อื่น- ตัวเอง สังคม มีความรู้เท่าทันสื่อ Emotional intelligence -ทักษะการเป็นผู้ริเริ่มก่อการ- Information literacy Digital Communications and collaboration มีความรู้ในเรื่องต่อไปนี้ มีพื้นฐาน Entrepreneurship ค้นหา แปลความ ประเมิน การจัดการ ข่าวสาร literacy ใช้เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร เพื่อการทำงาน -ทักษะความเป็นนานาชาติ-Globalการแบ่งปัน การส่งกระจาย การมองเห็น การใช้ ร่วมกัน ใช้งานระบบออนไลน์ เพิ่มประสิทธิภาพ • Media literacy • พื้นฐานการใช้ไอที citizen domain การสื่อสาร • พื้นฐาน Media -ทักษะการแก้ปัญหา-Problem solving ประโยชน์ • Communication and • พื้นฐานใช้สารสนเทศ -ทักษะการทำงานเป็นทีม-Teamwork Career & Indentity management Collaboration • ทักษะการทำงาน • พื้นฐานเครือข่าย • คล่องใช้media Digital scholarship Manage มีความสามารถในการจัดการข้อมูล ร่วมกัน • พื้นฐานโลกาภิวัฒน์ • คล่องใช้ Information เรียนรู้จากการให้บริการทางการศึกษาที่มีใน ข่าวสารของตนเอ สร้างสรรค์ประโยชน์จากการ • Career and Identity • พื้นฐานการเป็นพลเมือง • คล่อง Creativityระบบดิจิทัล สื่อสาระออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ ใช้งานข้อมูล ดูแลและจัดการตนเอง management • ทักษะการสื่อสาร • คล่องCollaboration จากสื่อสาระ การทำวิจัยสร้างสรรค์ผลงานจาก • ทักษะการเชื่อมต่อ ดิจิทัล • คล่อง Solution • ICT literacy • คล่อง Digital Citizen ดิจิทัล ถึงกัน • Learning skill • ทักษะการสร้างสรรค์ คล่อง Learning skills ICT literacyมีทักษะการเรียนรู้ การแสวงหาความรู้ รู้จัก เข้าใจ การใช้อุปกรณ์ทางด้านไอซีที ใช้ • Digital scholarship ทักษะ บริการจากที่ให้บริการได้ ใช้อย่างรู้คุณค่า มี แยกแยะข้อมูลข่าวสาร สร้างคุณค่า คุณธรรม จริยธรรมกับการใช้งาน ใช้อย่างรับ • Information literacy สร้างสรรค์งานจากการเรียนรู้ ผิดชอบโดเมนความรู้ ที่จำเป็นในการเรียนรู้ MIL https://www.flickr.com/photos/langwitches/4780666564/

สรุป ?Computing : วิทยาการคำนวณ ไม่ใช่สิ่งที่ 54 จะมาแก้ปัญหาการศึกษาได้แต่อย่างน้อย มาช่วยเป็นฐานพัฒนากำลัง คนให้ตอบโจทย์ Thailand 4.0