กระเป๋าเชือกมัดฟางทรงหญิงแย้ม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ หนา* ท่ี ๑

บนั ทกึ ขอความ สวนราชการ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอตะกว่ั ปา ที่ ศธ ๐๒๑๐.๔๙๐๖/ป วนั ท่ี ๓๐ เดอื นมีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เรอื่ ง รายงานสรปุ ผลการดาํ เนินงาน (Best Practice) เรอ่ื ง การสานกระเปา< เชือกมัดฟางทรงหญิงแยมA ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผูAอาํ นวยการศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอตะก่ัวปา เร่ืองเดมิ ตามที่ กศน.ตําบลตําตัว ไดAดําเนินการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตาม แผนการปฏิบัติงานประจําปF ๒๕๖๔ ในชHวงระยะเวลาเดือนตุลาคม ๒๕๖๓ ถึงเดือนมีนาคม ๒๕๖๔ โดยไดA นาํ มาจัดทําเปนK ผลงานการปฏบิ ตั งิ านที่เปนK เลศิ (Best Practice) เร่ือง การสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญิง แยมA แลวA นั้น ขอเทจ็ จริง บดั นี้ กศน.ตําบลตําตัว ไดAดําเนินการสรุปผลการดําเนินงาน (Best Practice) เรื่อง การสานกระเป<า เชือกมัดฟางทรงหญิงแยAมแลAวเสร็จเปKนท่ีเรียบรAอยแลAว จึงขอรายงานสรุปผลการดําเนินงานตามเอกสารดัง แนบ ขอเสนอแนะ/ขอปฏิบัติ จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ …………………………………………………………..... (นางสาวขนิษฐา ฉ่วั เจรญิ ) ครู กศน.ตาํ บล ความเหน็ ผบู ริหารฯ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสจุ นิ ดา ประชุม) บรรณารกั ษชํานาญการพเิ ศษ รักษาการในตาํ แหนHง ผูAอํานวยการ กศน.อําเภอตะกว่ั ปา รายงานผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ หนา* ที่ ๒

รายงานผลการปฏิบัติงานทดี่ ี (Best Practice) ช่ือผลงาน การสานกระเป<าเชอื กมัดฟางทรงหญงิ แยAม ผเู สนอผลงาน นางสาวขนิษฐา ฉ่ัวเจริญ ตําแหนง ครู กศน.ตาํ บล สถานศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอตะก่วั ปา สงั กดั สาํ นกั งานสHงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวัดพงั งา ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- รายละเอียดผลงาน ๑. ความเป:นมา/ความสําคญั ของผลงานหรือนวัตกรรมทน่ี ําเสนอ สืบเนื่องจากกระทรวงศกึ ษาธิการไดAกําหนดยทุ ธศาสตรทจ่ี ะพัฒนาศักยภาพของพื้นที่ใน ๕ กลHุมอาชีพ ใหมH ใหสA ามารถแขHงขันไดAใน ๕ ภูมิภาคหลักของโลก “รAูเขา รูAเรา เทHาทัน เพื่อแขHงขันไดAในเวทีโลก” ตลอดจน กําหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถใหAประชาชนไดAมีอาชีพที่ สามารถสราA งรายไดAทม่ี ่นั คง มงั่ คงั่ มงHุ พัฒนาคนไทยใหAไดรA บั การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงานทําอยHางมี คุณภาพอยHางท่ัวถึงและเทHาเทียมกัน ประชาชนมีรายไดA มีงานทําอยHางยั่งยืน และมีความสามารถเชิงการ แขHงขันทั้งในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล ดังน้ัน การจัดการศึกษาอาชีพในปWจจุบันจะตAองมHุงพัฒนา ประชากรของประเทศใหAมีความรAูความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เนAนการบูรณาการใหA สอดคลAองกับศักยภาพดAานตHางๆ ซ่ึงเปKนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหมHท่ีสรAางความม่ันคงใหAแกH ประชาชนและประเทศชาติ ตลอดจนสามารถแกAปWญหาการวHางงานและสHงเสริมความเขAมแข็งใหAแกHเศรษฐกิจ ชุมชน จากนโยบายและจุดเนAนในการดําเนินงานท่ีมHุงเนAนการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทําใน ๕ กลุHม อาชพี ประกอบดวA ย กลHุมอาชีพดาA นเกษตรกรรม ดาA นอตุ สาหกรรม ดาA นพาณิชยกรรม ดาA นความคิดสรAางสรรค และดAานอํานวยการและอาชีพเฉพาะทาง ซึ่งเปKนการศึกษาตHอเน่ืองเพื่อการพัฒนาย่ังยืนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การเลอื กประกอบอาชีพในภาวะเศรษฐกิจยุคปWจจุบันจําเปKนตAองมีขAอมูลพื้นฐานในหลักสูตร ในหลายๆ ดAาน ท้ังดAานการผลิตและความตAองการของตลาดแรงงานในสาขาอาชีพตHางๆ กลHุมอาชีพสาขา พาณิชยกรรมก็เปKนทางเลือกหนึ่งในการเลือกประกอบอาชีพ สํานักงาน กศน. ไดAดําเนินการคัดเลือกหลักสูตร การประกอบอาชีพดAานพาณิชยกรรมมานําเสนอไวAเปKนตัวอยHางใหAผูAเรียนไดAเลือกเรียนตามความสนใจ ฝZก ปฏิบัติและนําไปประกอบอาชีพสรAางรายไดAอยHางทั่วถึง มีความมั่นใจในการนําความรAูและทักษะไปประกอบ อาชีพ การกําหนดเน้ือหาและช่ัวโมงในการเรียนหลักสูตรจะประกอบไปดAวยจํานวนชั่วโมงของเน้ือหาความรูA และการปฏิบัติ เม่ือผAูเรียนเรียนจบหลักสูตรแลAวสามารถนําความรูAและทักษะไปประกอบอาชีพสรAางรายไดA รวมทั้งสามารถนําจํานวนช่ัวโมงที่ไดAเรียนไปเทียบโอนเปKนผลการเรียนในรายวิชาเลือกของสาระการประกอบ อาชพี ตามหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ รายงานผลการปฏบิ ัติงานท่ดี ี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ หนา* ท่ี ๓

ประชาชนในพื้นท่ีสHวนใหญHมีอาชีพทําสวน ขAาราชการบํานาญและวHางงาน หลังจากการทํางานจะมี เวลาวHางจึงไดAคิดรวมตัวกันขึ้นเพื่อรHวมกันถักสานเชือกมัดฟางสําหรับเปKนรายไดAเสริมอ่ืนที่นอกเหนือจากการ ทําสวนมาสนับสนุนครอบครัว เปKนการพัฒนาความคิดสรAางสรรค ประยุกตพัฒนางาน ตลอดจนนําภูมิปWญญา ทอA งถน่ิ แหลHงเรียนรAู ผAทู ่เี กย่ี วขAอง มีสHวนรHวมในการจัดทําเนื้อหา ประสบการณใหAเกิดผลกับผูAเรียนเปKนคนดี มี ปWญญา มีความสุข รูAแนวทางการประกอบอาชีพคูHกับการอนุรักษความเปKนไทยและสิ่งแวดลAอม จึงไดAตกลงกัน วHาจะทาํ เชือกมัดฟาง (การถักสานตะกรAาและการถักสานในรูปแบบตHางๆ) ซึ่งในปWจจุบันเปKนที่นิยมกันมากของ ตลาดท้ังในตําบล อําเภอ และจังหวัด อีกทั้งยังมีแนวโนAมความตAองการเพิ่มสูงข้ึนเรื่อยๆ มีการปรับเปลี่ยน รูปแบบใหAทันสมัยและตามประโยชนการใชAงาน ปWจจุบันสามารถผลิตสินคAาไดAตรงตามที่ลูกคAาตAองการ ซึ่ง ผลิตภัณฑตHางๆ เหลHาน้ีเปKนผลิตภัณฑท่ีมีความตAองการสูงจึงทําใหAจําหนHายไดAงHายและทําราคาของผลิตภัณฑ ขายไดAราคาสูง ซึ่งจะเปKนอีกทางเลือกหน่ึงที่จะชHวยใหAกลุHมสตรีตําบลตําตัวมีรายไดAเสริมใหAแกHครอบครัว เปKน การพัฒนาคุณภาพชีวิตและความเปKนอยูHที่ดีข้ึน รวมถึงเพื่อเปKนการสนับสนุนการรวมกลุHมกHอใหAเกิดรายไดAใน ชมุ ชน ชุมชนเกดิ ความเขAมแข็งตอH ไป ๒. หลักการของหลักสูตร ๑. เปKนหลักสูตรที่เนAนการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ีอการมีงานทํา ท่ีเนAนการบูรณาการเน้ือหาสาระ ภาคทฤษฎีควบคHูไปกับการฝZกปฏิบัติจริง ผAูเรียนสามารถนําความรูAและทักษะไปประกอบอาชีพไดAจริงอยHางมี คุณภาพและมีคุณธรรม จริยธรรม ๒. มุHงเนAนใหAผAูท่ีไมHมีอาชีพ หรือผAูที่มีอาชีพอยูHแลAวแตHตAองการพัฒนาอาชีพใหAมีความมั่นคง โดยจัด การศกึ ษาอยHางทั่วถึงเทHาเทียมกันและเนนA ความรคูA Hูคุณธรรม ๓. เนAนการฝZกปฏิบตั จิ ริงเพอื่ ใหผA Aูเรยี นเกดิ ความรูA ความเขAาใจและทกั ษะ สามารถนําไปประกอบอาชีพ ใหAเกดิ รายไดAท่มี ่ันคงและยั่งยืนในอาชีพ ๔. เปKนหลักสูตรที่ยืดหยHุนทั้งเนื้อหา ระยะเวลาเรียนและการจัดกระบวนการเรียนรูA โดยบูรณาการ เนื้อหาใหสA อดคลอA งกบั การดําเนนิ ชีวติ ความแตกตHางของแตHละบคุ คล ๓. จุดประสงค?และเป@าหมายของการดาํ เนนิ งาน จุดประสงค? ๑. เพ่ือเพ่ิมความรูA ประสบการณ และทักษะทางดAานอาชีพการสานกระเปา< เชอื กมัดฟางทรง หญงิ แยมA ๒. เพื่อใหผA ูAเรียนมีความรAู ความเขAาใจ ในการสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญงิ แยAม ๓. เพ่ือใหAผเูA รยี นสามารถปฏิบัติการสานกระเปา< เชือกมัดฟางทรงหญงิ แยAมไดAอยาH งถูกตAอง ๔. เพื่อใหAผเูA รียนสามารถนาํ ความรไูA ปใชAในการสรAางสรรคชิน้ งานและเปนK ชอH งทางในการ ประกอบอาชีพ และสรAางรายไดAใหAแกตH นเอง ครอบครัว รายงานผลการปฏบิ ัติงานทดี่ ี (Best Practice) ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ หนา* ที่ ๔

เปา@ หมาย เชงิ ประมาณ - ประชาชนท่วั ไปในตาํ บลตําตวั อาํ เภอตะกั่วปา จงั หวดั พงั งา จํานวน ๓๙ คน เชงิ คณุ ภาพ - รAอยละ ๘๐ ของประชาชนกลHุมเป_าหมายมีความรูA ความเขAาใจ และสามารถ ปฏบิ ตั ิการสานกระเปา< เชือกมดั ฟางทรงหญิงแยมA ไดAอยHางถูกตAอง และสามารถนําความรAูไปใชAในการสรAางสรรค ชน้ิ งาน และเปKนชHองทางในการประกอบอาชพี และสรAางรายไดแA กHตนเอง ผลที่คาดวาจะไดรบั ตวั ชวี้ ัดผลผลติ (Out put) - ผAูรับบริการรAอยละ ๘๐ ของประชาชนที่เขAารHวมโครงการมีความรูA ความสามารถ ในการสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญิงแยมA ตัวชีว้ ัดผลลพั ธ? (Out come) - ผูAรับบริการท่ีเขAารHวมการจัดกระบวนการเรียนรูAการสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรง หญิงแยมA เขาA ใจอยาH งมีประสทิ ธภิ าพ ๔. กระบวนการผลิตผลงานหรือข้นั ตอนการดาํ เนนิ งาน ๑. วิทยากรใหคA วามรูAวธิ ีการออกแบบการสานกระเปา< เชือกมดั ฟางทรงหญิงแยมA ๒. ศกึ ษาขAอมลู จากแหลงH เรยี นรAู ภมู ิปWญญา สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส เอกสาร สถานท่จี ัดจําหนHาย ๓. สรปุ ความรทูA ีไ่ ดAจากการศึกษาขAอมูล ๔. วทิ ยากรใหคA วามรหAู ลกั การ/วิธกี ารออกแบบผลิตภณั ฑการสานกระเปา< เชือกมัดฟางทรงหญิงแยมA ๕. วทิ ยากรสาธติ วธิ ีการออกแบบการสานกระเป<าเชือกมดั ฟางทรงหญิงแยAม ๖. ใหผA Aูเรยี นฝกZ ปฏบิ ัติการออกแบบการสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญิงแยAม ๗. ใหAผูเA รยี นไดAแลกเปลีย่ นเรยี นรAูรวH มกนั ๘. ศกึ ษาขAอมูลการตลาด - ศูนย OTOP - ศนู ยฝกZ อาชพี ในชุมชน ๙. ประชาสมั พนั ธ - แผนH พบั โฆษณา - เวบ็ ไซดตําบล ๑๐. ทาํ บญั ชี - การคดิ ราคาตAนทนุ กําไร - การทําบญั ชีรายรบั & รายจHาย ๑๑. วิทยากรอธิบายการควบคมุ และการจดั ความเส่ยี งในการออกแบบการสานกระเป<าเชือกมดั ฟาง ทรงหญงิ แยAม รายงานผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ หนา* ท่ี ๕

๑๒. จดั ใหAผเAู รียนศกึ ษาเน้อื หาจากใบความรAู เรอ่ื งความสําคญั ของโครงการอาชีพ ผลติ ภัณฑและสนิ คาA ประโยชน องคประกอบ และจัดกิจกรรมการสนทนาแลกเปล่ยี นขอA มลู ความคดิ เห็น เพื่อสรAางแนวคดิ ในการ ดําเนินกิจกรรมการเรยี นรูA ๑๓. จดั ใหผA เAู รยี นศึกษาขAอมูลจากใบความรAู เร่อื งตวั อยHางการเขียนโครงการอาชีพท่ดี ี เหมาะสม และ ถกู ตAอง พรอA มจัดการอภปิ ราย เพอ่ื สรปุ แนวคิดในการเขยี นโครงการอาชีพที่ดี เหมาะสม ถูกตAอง ๑๔. จัดใหAผเูA รยี นฝZกปฏิบตั ิการเขยี นโครงการอาชีพ ๑๕. กาํ หนดใหผA เAู รยี นฝกZ ปฏบิ ัตกิ ารประเมนิ ความเหมาะสมและสอดคลAองของโครงการอาชีพ ๑๖. จัดใหผA เAู รยี นปรบั ปรุงโครงการอาชพี ใหAมีความเหมาะสมและถกู ตอA ง ๑๗. กําหนดใหAผAูเรียนเขียนโครงการอาชีพของตนเอง เพ่ือเสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณ ดาํ เนนิ งานอาชพี และใชAในการดาํ เนินการประกอบอาชีพตอH ไป ๕. หลกั การและแนวคดิ ๕.๑ องค?ความรูเกีย่ วกบั การสานตะกราดวยเชือกมัดฟาง ๕.๑.๑ วัสดุ/อปุ กรณ?ทีใ่ ช - เชือกมัดฟาง - กรรไกร - เขม็ เย็บกระสอบ - ไฟแชคe - โครงเหล็กทาํ ตะกรAาหรอื ลวดขนาดใหญH ๕.๑.๒ วิธกี ารคดั เลอื กวัสดุ/อปุ กรณ? - เลอื กเชอื กมัดฟางแบบสาํ เร็จรูปตามขนาดและสที ต่ี Aองการ - เลอื กโครงเหลก็ ตะกราA ที่ดัดโครงตามขนาดและรูปแบบท่ตี Aองการ ๔.๑.๓ ขนั้ ตอนวธิ กี ารผลติ ๑. เร่มิ แรกนําเชอื ก ๑ เสนA มาตีใหแA ตก แลAวนํามาพนั รอบโครงเหล็กตะกราA ใหAมิดทงั้ ใบ ๒. ข้ึนขอบของโครงเหล็กใหAรอบทั้งกAนและปากของตะกรAา โดยการสานหรือผูกเชือกมัดฟาง แบบผูกไขวA สลับซAายและขวา ๓. รอA ยเชอื กสานกAนตะกราA โดยใชเA ชือกสอด ๑ ชHอง เวAน ๑ ชHอง แลAวเอาเชือกสองเสAนคHูหรือ สีเ่ สนA นาํ มาผูกกันหรอื สานใหAเตม็ สHวนกAนตะกรAาเปนK ลายขดั ๔. รAอยเชอื กถักขน้ึ ลายขอบ การถักลวดลาย คือ การข้ึนลายของขอบตะกรAา โดยใชAเชือกมัด ฟาง ใสหH นึ่งเสAน เวAน ๑ ชอH ง จะเปKนหน่งึ ตวั ของสีเ่ สAน แลAวนํามาผูกหรอื สานใหAเปนK ลายดอก แลวA จะขน้ึ ลวดลาย ตามแบบลายท่ีตAองการ ถักจนเต็มถึงกAนตะกรAาแลAวมัดติดกับสHวนลHางของกAนตะกรAา และตัดเชือกดAวยไฟแช็ค เพ่ือไมHใหเA ชือกลุยH ทําการถกั สานจนเสรจ็ ท้ังใบ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ หนา* ที่ ๖

๕. รAอยเชือกถักหูตะกรAา โดยถักเชือกในสHวนของดAานขAางหูจับตะกรAาจะถักเปKนลายเกลียว วิธี คอื เรม่ิ ถักจากดAานใดดาA นหนง่ึ กอH นแลวA ลายจะหมนุ เปนK ลายเกลียว สHวนดาA นบนของตัวจับตะกรAาจะถักสลับ ซAายขวา จะไดAเปKนสันบริเวณขอบหูและนําเชือกมาถักบริเวณดAานบนของหูจับเปKนลายสันปลาชHอน เปKนการ เสร็จขั้นตอน ๖. ผลการดําเนินงาน ๖.๑ ผลทเี่ กดิ กบั ตนเอง (กศน.ตําบลตําตวั ) ๖.๑.๑ เกิดแนวคดิ ในการพัฒนาอยาH งตHอเน่ือง ๖.๒ ผลท่เี กิดกับผูเรยี น ๖.๒.๑ ผเAู รยี นเกิดพฤติกรรมท่ีจะพฒั นากระบวนการสานกระเป<าเชือกมดั ฟางทรงหญิงแยAม ๖.๒.๒ ผAูเรยี นไดAแลกเปล่ียนเรยี นรปูA ระสบการณการสานกระเป<าเชอื กมดั ฟางทรงหญิงแยมA ๖.๒.๓ ผเูA รียนไดรA ับการสนับสนุนพฒั นาดาA นการศกึ ษาอยHางตอH เน่อื ง ๖.๒.๔ ผูAเรียนไดAแสดงออกถึงศักยภาพ สามารถลงมือปฏิบัติ และนําความรูAที่ไดAรับไปใชAใน ชวี ติ ประจาํ วนั เพือ่ กอH ใหเA กิดรายไดเA สรมิ ภายในครอบครวั ๖.๒.๕ ผAูเรียนไดAตระหนักและเห็นความสําคัญในคุณคHา คุณประโยชนจากการฝZกอบรม หลักสูตรกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญิงแยAม และสามารถนําความรAูท่ีไดAรับไปพัฒนาตนเอง ครอบครัว และ ชุมชน สHงผลตอH ความเชอื่ มั่น ศรทั ธา และนําไปปฏิบตั ิพฒั นาตนเองจนเปKนนิสยั ๖.๓ ผลทเี่ กิดกบั ประชาชน ๖.๓.๑ ประชาชนตระหนัก เห็นความสําคัญของการพัฒนากลHุมอาชีพกระเป<าเชือกมัดฟาง ทรงหญิงแยAม ๖.๓.๒ ไดAเห็นและเรียนรAูกิจกรรมอาชีพท่ีมีอยูHในชุมชน นําไปสHูพลังภาคประชาชน พัฒนา ตนเอง พัฒนาชุมชน จากการเรียนรูAซงึ่ กนั และกันดวA ยกิจกรรมจากหลักสูตรกระเปา< เชอื กมัดฟางทรงหญงิ แยAม ๖.๓.๓ มสี วH นรHวมกับภาคีเครอื ขาH ยในการจดั กจิ กรรมเพือ่ สรAางสังคมแหHงการเรียนรAูและความ เขมA แข็งใหกA บั ชุมชน ๖.๔ ผลท่เี กดิ กบั สงั คม ๖.๔.๑ สงั คมมีแหลงH เรยี นรAูท่ีสอดคลอA งกบั ความตAองการของประชาชนในทอA งถนิ่ ๗. ปจR จยั ความสาํ เรจ็ ๗.๑ ประชาชนในพ้ืนท่ตี าํ บลตําตัวใหAความสนใจ ๗.๒ ไดAรับความรHวมมือจากภาคีเครือขHายในการจัดกิจกรรมเพื่อสรAางสังคมแหHงการเรียนรูAและความ เขมA แขAงใหกA ับชมุ ชน ๗.๓ กศน.อาํ เภอตะกั่วปา สนบั สนุนอปุ กรณและงบประมาณ ๗.๔ กศน.ตําบลตาํ ตัว สนับสนุนในเร่ืองการอบรม รายงานผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ หน*าท่ี ๗

๘. ประโยชนท? ไ่ี ดรบั ๘.๑ ผAเู รยี นมีความรูAความเขาA ใจในการสานกระเป<าเชือกมัดฟางทรงหญงิ แยAม ๘.๒ ผเAู รียนสามารถปฏิบัติการสานกระเป<าเชือกมดั ฟางทรงหญงิ แยAมไดAอยHางถูกตอA ง ๘.๓ ผเูA รียนสามารถนําความรAูไปใชAในการสรAางสรรคชนิ้ งานและเปนK ชอH งทางในการประกอบอาชีพ และสราA งรายไดAแกตH นเอง ๙. บทเรียนท่ไี ดรับ ๑. การเรยี นรทAู ีจ่ ะออกแบบผลติ ภัณฑในรปู แบบใหมๆH ทําใหAผลติ ภณั ฑเปKนที่ตอA งการของตลาด ๒. การไมHทิง้ เวลาใหสA ญู เปลHาทําใหAเรามรี ายไดเA พิม่ ๓. บางครัง้ การทําโดยไมมH ีการรวมกันกไ็ มHเปนK ผลดี ๑๐. การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรบั เผยแพรHในโลกโซเชยี ลมีเดีย (Social Media) Facebook Fan pag : กระเปา< เชือกมดั ฟาง https://www.facebook.com/strawropebag รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ หนา* ที่ ๘

๑๑. ภาคผนวก (ภาพถายประกอบ/อื่นๆ ท่เี ก่ียวของ) รายงานผลการปฏบิ ัติงานทด่ี ี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ หนา* ท่ี ๙

๑๑. ภาคผนวก (ภาพถายประกอบ/อ่ืนๆ ทเี่ กยี่ วของ) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านที่ดี (Best Practice) ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ หนา* ท่ี ๑๐