กล่องใส่กระดาษทิชชู่จากเชือกมัดฟาง

บันทกึ ขอความ สวนราชการ ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอตะกัว่ ปา ที่ ศธ ๐๒๑๐.๔๙๐๖/ป วันที่ ๓๑ เดือนมีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ เรื่อง รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน (Best Practice) เร่อื ง การทำกล<องใสก< ระดาษทิชช<จู ากเชือกมดั ฟาง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผูBอำนวยการศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอตะกั่วปา เร่ืองเดมิ ตามที่ กศน.ตำบลตำตัว ไดBดำเนินการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตาม แผนการปฏิบัติงานประจำปE ๒๕๖๕ ในช<วงระยะเวลาเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ ถึงเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ โดยไดB นำมาจัดทำเปHนผลงานการปฏิบตั ิงานท่ีเปนH เลศิ (Best Practice) เร่ือง การทำกล<องใส<กระดาษทิชชจู< ากเชือก มดั ฟาง แลวB นน้ั ขอเท็จจริง บัดน้ี กศน.ตำบลตำตัว ไดBดำเนินการสรุปผลการดำเนินงาน (Best Practice) เรื่อง การทำกล<องใส< กระดาษทิชชูจ< ากเชือกมัดฟางแลวB เสร็จเปนH ทเ่ี รียบรBอยแลBว จงึ ขอรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามเอกสารดัง แนบ ขอเสนอแนะ/ขอปฏบิ ัติ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ …………………………………………………………..... (นางสาวขนษิ ฐา ฉั่วเจรญิ ) ครู กศน.ตำบล ความเหน็ ผูบริหารฯ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสจุ นิ ดา ประชมุ ) บรรณารักษชำนาญการพเิ ศษ รกั ษาการในตำแหนง< ผูBอำนวยการ กศน.อำเภอตะกัว่ ปา

รายงานผลการปฏิบัตงิ านท่ีดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน การทำกล<องใส<กระดาษทชิ ช<จู ากเชอื กมดั ฟาง ผูเสนอผลงาน นางสาวขนษิ ฐา ฉ่วั เจรญิ ตำแหนง ครู กศน.ตำบล สถานศึกษา ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอตะกัว่ ปา สังกัด สำนกั งานส<งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดพังงา ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- รายละเอียดผลงาน ๑. ความเป:นมา/ความสำคัญของผลงานหรือนวตั กรรมทีน่ ำเสนอ ประชาชนในพื้นที่ส<วนใหญ<มีอาชีพทำสวน ขBาราชการบำนาญและว<างงาน หลังจากการทำงานจะมี เวลาวา< งจงึ ไดBคิดรวมตัวกนั ขึ้นเพื่อร<วมกันถักสานเชือกมัดฟางสำหรับเปHนรายไดBเสริมอน่ื ท่ีนอกเหนือจากการทำ สวนมาสนับสนุนครอบครัว เปHนการพัฒนาความคิดสรBางสรรค ประยุกตพัฒนางาน ตลอดจนนำภูมิปSญญา ทBองถ่ิน แหล<งเรียนรูB ผBูท่ีเก่ยี วขBอง มีส<วนร<วมในการจัดทำเน้ือหา ประสบการณใหBเกิดผลกับผูBเรยี นเปHนคนดี มี ปSญญา มีความสุข รูBแนวทางการประกอบอาชีพค<ูกับการอนุรักษความเปHนไทยและส่ิงแวดลBอม จึงไดBตกลงกัน ว<าจะทำเชือกมัดฟาง (การถักสานตะกรBาและการถักสานในรูปแบบต<าง ๆ) ซง่ึ ในปSจจุบันเปHนที่นิยมกันมากของ ตลาดท้ังในตำบล อำเภอ และจังหวัด อีกท้ังยังมีแนวโนBมความตBองการเพิ่มสูงขึ้นเรื่อย ๆ มีการปรับเปล่ียน รูปแบบใหBทันสมัยและตามประโยชนการใชBงาน ปSจจุบันสามารถผลิตสินคBาไดBตรงตามท่ีลูกคBาตBองการ ซึ่ง ผลิตภัณฑต<าง ๆ เหล<าน้ีเปHนผลิตภัณฑที่มีความตBองการสูงจึงทำใหBจำหน<ายไดBง<ายและทำราคาของผลิตภัณฑ ขายไดรB าคาสูง ซึ่งจะเปHนอีกทางเลอื กหน่ึงท่จี ะชว< ยใหBกล<ุมสตรีจักสานตำบลตำตัวมีรายไดBเสริมใหBแก<ครอบครัว เปHนการพัฒนาคุณภาพชีวิตและความเปHนอย<ูที่ดีข้ึน รวมถึงเพื่อเปHนการสนับสนุนการรวมกลุ<มก<อใหBเกิดรายไดB ในชมุ ชน ชมุ ชนเกิดความเขBมแข็งตอ< ไป ๒. หลักการของหลกั สูตร ๑. เปHนหลักสูตรที่เนBนการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ีอการมีงานทำ ท่ีเนBนการบูรณาการเน้ือหาสาระ ภาคทฤษฎีควบคู<ไปกับการฝZกปฏิบัติจริง ผูBเรียนสามารถนำความรูBและทักษะไปประกอบอาชีพไดBจริงอย<างมี คุณภาพและมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ๒. มุ<งเนBนใหBผBูท่ีไม<มีอาชีพ หรือผูBท่ีมีอาชีพอยู<แลBวแต<ตBองการพัฒนาอาชีพใหBมีความม่ันคง โดยจัด การศกึ ษาอยา< งทว่ั ถึงเทา< เทียมกนั และเนนB ความรBูค<ูคุณธรรม ๓. เนBนการฝZกปฏิบัติจริงเพ่ือใหBผูBเรียนเกดิ ความรBู ความเขBาใจและทักษะ สามารถนำไปประกอบอาชีพ ใหBเกิดรายไดทB ี่มนั่ คงและยั่งยนื ในอาชีพ ๔. เปHนหลักสูตรที่ยืดหย<ุนท้ังเน้ือหา ระยะเวลาเรียนและการจัดกระบวนการเรียนรูB โดยบูรณาการ เนื้อหาใหสB อดคลอB งกบั การดำเนนิ ชีวติ ความแตกตา< งของแตล< ะบคุ คล

๓. จดุ ประสงคแ? ละเปา@ หมายของการดำเนินงาน จดุ ประสงค? ๑. เพื่อเพิ่มความรูB ประสบการณ และทักษะการทำกล<องใส<กระดาษทชิ ช<ูจากเชอื กมดั ฟาง ๒. เพอ่ื ใหผB เูB รยี นมีความรูB ความเขBาใจ ในการทำกล<องใส<กระดาษทิชช<ูจากเชือกมัดฟาง ๓. เพอ่ื ใหBผBูเรยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ารทำกล<องใส<กระดาษทชิ ช<ูจากเชือกมัดฟางไดBอยา< งถกู ตBอง ๔. เพื่อใหBผูBเรยี นสามารถนำความรBูไปใชBในการสราB งสรรคชิน้ งานและเปนH ชอ< งทางในการ ประกอบอาชีพ และสราB งรายไดใB หBแก<ตนเอง ครอบครวั เปา@ หมาย เชิงประมาณ - ประชาชนท่วั ไปในตำบลตำตวั อำเภอตะก่ัวปา จังหวัดพังงา จำนวน ๑๒ คน เชิงคุณภาพ - รBอยละ ๘๐ ของประชาชนกล<ุมเป\\าหมายมีความรBู ความเขBาใจ เกิดทักษะ ประสบการณ และสามารถปฏิบัติการทำกล<องใส<กระดาษทิชช<ูจากเชือกมัดฟางไดBอย<างถูกตBอง อีกท้ังผBูเรียน สามารถนำความรBูท่ีไดBรับไปปรับใชBในการสรBางสรรคชิ้นงานและเปHนช<องทางในการประกอบอาชีพและสรBาง รายไดใB หBแกต< นเอง ครอบครัว ผลทค่ี าดวาจะไดรับ ตัวชีว้ ดั ผลผลติ (Out put) - ผBูรับบริการรBอยละ ๘๐ ของประชาชนที่เขBาร<วมโครงการมีความรBู ความสามารถ ในการทำกลอ< งใสก< ระดาษทิชชจ<ู ากเชือกมดั ฟาง ตัวช้วี ดั ผลลัพธ? (Out come) - ผูBรับบริการท่ีเขBาร<วมการจัดกระบวนการเรียนรูBการทำกล<องใส<กระดาษทิชชู<จาก เชือกมัดฟางเขาB ใจอย<างมีประสิทธภิ าพ ๔. กระบวนการผลติ ผลงานหรือขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน ๑. วทิ ยากรใหBความรวBู ธิ กี ารออกแบบการทำกลอ< งใสก< ระดาษทิชชู<จากเชอื กมดั ฟาง ๒. ศึกษาขBอมลู จากแหล<งเรียนรBู ภมู ิปญS ญา สื่ออเิ ล็กทรอนิกส เอกสาร สถานทจ่ี ดั จำหน<าย ๓. สรุปความรูBที่ไดจB ากการศึกษาขBอมลู ๔. วทิ ยากรใหคB วามรหูB ลักการ/วธิ ีการออกแบบกล<องใส<กระดาษทิชชูจ< ากเชือกมัดฟาง ๕. วิทยากรสาธติ วิธกี ารออกแบบกลอ< งใส<กระดาษทชิ ช<จู ากเชือกมดั ฟาง ๖. ใหผB เูB รยี นฝกZ ปฏบิ ตั ิการออกแบบกล<องใส<กระดาษทิชชจู< ากเชอื กมดั ฟาง ๗. ใหBผูBเรยี นไดBแลกเปล่ียนเรยี นรูBร<วมกัน ๘. ศึกษาขBอมลู การตลาด - ศนู ย OTOP - ศูนยฝกZ อาชพี ในชุมชน

๙. ประชาสัมพันธ - แผน< พบั โฆษณา - เวบ็ ไซดตำบล ๑๐. ทำบัญชี - การคดิ ราคาตBนทนุ กำไร - การทำบัญชรี ายรบั & รายจ<าย ๑๑. วิทยากรอธิบายการควบคมุ และการจดั ความเสย่ี งในการออกแบบกลอ< งใสก< ระดาษทชิ ชู<จากเชือก มดั ฟาง ๑๒. จดั ใหผB ูBเรียนศกึ ษาเนือ้ หาจากใบความรBู เรือ่ งความสำคัญของโครงการอาชีพ ผลิตภณั ฑและสินคBา ประโยชน องคประกอบ และจัดกจิ กรรมการสนทนาแลกเปลีย่ นขอB มลู ความคดิ เห็น เพ่ือสรBางแนวคิดในการ ดำเนินกิจกรรมการเรยี นรBู ๑๓. จดั ใหผB เูB รยี นศึกษาขBอมูลจากใบความรูB เร่ืองตวั อย<างการเขียนโครงการอาชีพทด่ี ี เหมาะสม และ ถกู ตBอง พรBอมจัดการอภปิ ราย เพอื่ สรุปแนวคิดในการเขียนโครงการอาชพี ท่ีดี เหมาะสม ถกู ตBอง ๑๔. จัดใหผB Bเู รยี นฝกZ ปฏบิ ตั ิการเขยี นโครงการอาชีพ ๑๕. กำหนดใหผB เBู รยี นฝZกปฏบิ ตั กิ ารประเมินความเหมาะสมและสอดคลอB งของโครงการอาชีพ ๑๖. จดั ใหผB Bูเรยี นปรบั ปรุงโครงการอาชพี ใหBมคี วามเหมาะสมและถกู ตBอง ๑๗. กำหนดใหBผBูเรียนเขียนโครงการอาชีพของตนเอง เพ่ือเสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณ ดำเนินงานอาชีพ และใชใB นการดำเนนิ การประกอบอาชพี ตอ< ไป ๕. หลักการและแนวคดิ ๕.๑ องค?ความรเู กีย่ วกบั การสานกลองใสกระดาษทชิ ชูดวยเชือกมัดฟาง ๕.๑.๑ วสั ดุ/อุปกรณท? ี่ใช - เชือกมดั ฟาง - กรรไกร - เขม็ เยบ็ กระสอบ - ไฟแชbค - โครงเหล็กกล<องใส<กระดาษทชิ ช<ู ๕.๑.๒ วิธีการคัดเลือกวสั ดุ/อปุ กรณ? - เลอื กเชอื กมดั ฟางแบบสำเร็จรูปตามขนาดและสที ่ีตBองการ - เลอื กโครงเหล็กกล<องใส<กระดาษทิชชู<ที่ดดั โครงตามขนาดและรปู แบบท่ีตBองการ

๔.๑.๓ ขั้นตอนวิธีการผลิต ๑. เรม่ิ แรกนำเชือก ๑ เสนB มาตใี หBแตก แลBวนำมาพนั รอบโครงเหล็กกล<องกระดาษทชิ ช<ใู หมB ดิ ทง้ั ใบ ๒. ขึ้นขอบของโครงเหล็กใหBรอบทั้งกBนและปากของกล<องกระดาษทิชช<ู โดยการสานหรือผูก เชอื กมดั ฟางแบบผูกไขวB สลบั ซBายและขวา ๓. รBอยเชือกสานกBนกล<องกระดาษทิชชู< โดยใชBเชือกสอด ๑ ช<อง เวBน ๑ ช<อง แลBวเอาเชือก สองเสBนคห<ู รือส่ีเสBนนำมาผูกกันหรือสานใหBเตม็ สว< นกBนกล<องกระดาษทิชชู<ปHนลายขัด ๔. รอB ยเชือกถักขึ้นลายขอบ การถักลวดลาย คือ การขน้ึ ลายของขอบกล<องกระดาษทิชช<ู โดย ใชBเชือกมัดฟางใส<หน่ึงเสBน เวBน ๑ ช<อง จะเปHนหนึ่งตัวของส่ีเสBน แลBวนำมาผูกหรือสานใหBเปHนลายดอก แลBวจะ ขึ้นลวดลายตามแบบลายที่ตBองการ ถักจนเต็มถึงกBนกล<องกระดาษทิชชู<แลBวมัดติดกับส<วนล<างของกBนกล<อง กระดาษทิชช<ู และตัดเชือกดBวยไฟแช็คเพอื่ ไมใ< หBเชือกลยุ< ทำการถักสานจนเสรจ็ ทง้ั ใบ ๕. รอB ยเชือกถักหูกล<องกระดาษทิชชู< โดยถักเชือกในส<วนของดาB นขBางจะถักเปHนลายเกลียว วิธี คอื เร่มิ ถักจากดBานใดดBานหนง่ึ กอ< นแลBวลายจะหมนุ เปHนลายเกลยี ว ส<วนดBานบนของตวั จบั กลอ< งใส<กระดาษทชิ ชู< จะถักสลับซBายขวา จะไดBเปHนสันบริเวณขอบหูและนำเชือกมาถักบริเวณดBานบนของหูจับเปHนลายสันปลาช<อน เปนH การเสร็จขนั้ ตอน ๖. ผลการดำเนนิ งาน ๖.๑ ผลท่เี กิดกบั ตนเอง (กศน.ตำบลตำตัว) ๖.๑.๑ เกดิ แนวคิดในการพฒั นาอย<างต<อเน่ือง ๖.๒ ผลทเี่ กิดกบั ผเู รียน ๖.๒.๑ ผูเB รยี นเกดิ พฤติกรรมที่จะพฒั นากระบวนการทำกล<องใส<กระดาษทิชชจ<ู ากเชือกมดั ฟางใหมB รี ูปแบบที่ทันสมยั อย<เู สมอ ๖.๒.๒ ผูBเรยี นไดBแลกเปลี่ยนเรียนรปBู ระสบการณการทำกล<องใสก< ระดาษทชิ ช<ูจากเชอื กมัดฟาง ๖.๒.๓ ผเูB รียนไดBรบั การสนบั สนุนพฒั นาดBานการศึกษาอย<างตอ< เน่ือง ๖.๒.๔ ผBูเรียนไดBแสดงออกถึงศักยภาพ สามารถลงมือปฏิบัติ และนำความรูBที่ไดBรับไปใชBใน ชีวติ ประจำวนั เพ่อื กอ< ใหBเกิดรายไดเB สรมิ ภายในครอบครัว ๖.๒.๕ ผBูเรียนไดBตระหนักและเห็นความสำคัญในคุณค<า คุณประโยชนจากการฝZกอบรม หลกั สตู รการทำกลอ< งใส<กระดาษทิชชู<จากเชือกมัดฟางและสามารถนำความรูทB ่ีไดBรับไปพฒั นาตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน สง< ผลตอ< ความเชอื่ มั่น ศรัทธา และนำไปปฏบิ ัตพิ ฒั นาตนเองจนเปนH นิสัย

๖.๓ ผลท่เี กิดกับประชาชน ๖.๓.๑ ประชาชนตระหนัก เห็นความสำคัญของการพัฒนากลุ<มอาชีพการทำกลอ< งใส<กระดาษ ทิชชู<จากเชือกมดั ฟาง ๖.๓.๒ ไดBเห็นและเรียนรูBกิจกรรมอาชีพที่มีอยู<ในชุมชน นำไปสู<พลังภาคประชาชน พัฒนา ตนเอง พัฒนาชุมชน จากการเรียนรูBซ่ึงกันและกันดBวยกิจกรรมจากหลักสูตรการทำกล<องใส<กระดาษทิชชู<จาก เชือกมดั ฟาง ๖.๓.๓ มีส<วนรว< มกับภาคเี ครอื ข<ายในการจัดกิจกรรมเพ่ือสรBางสังคมแห<งการเรียนรBูและความ เขBมแข็งใหกB ับชมุ ชน ๖.๔ ผลที่เกดิ กับสังคม ๖.๔.๑ สังคมมแี หลง< เรยี นรBูท่ีสอดคลBองกับความตอB งการของประชาชนในทBองถ่ิน ๗. ปจR จยั ความสำเรจ็ ๗.๑ ประชาชนในพนื้ ทต่ี ำบลตำตวั ใหคB วามสนใจ ๗.๒ ไดBรับความร<วมมือจากภาคีเครือข<ายในการจัดกิจกรรมเพ่ือสรBางสังคมแห<งการเรียนรBูและความ เขมB แขงB ใหกB บั ชุมชน ๗.๓ กศน.อำเภอตะกว่ั ปา สนับสนุนอุปกรณและงบประมาณ ๗.๔ กศน.ตำบลตำตัว สนบั สนุนในเรอื่ งการอบรม ๘. ประโยชนท? ่ีไดรับ ๘.๑ ผBเู รียนมคี วามรBูความเขาB ใจในการทำกล<องใส<กระดาษทิชชจ<ู ากเชอื กมัดฟาง ๘.๒ ผูBเรยี นสามารถปฏิบตั ิการทำกล<องใส<กระดาษทิชช<จู ากเชือกมดั ฟางไดอB ย<างถูกตBอง ๘.๓ ผเBู รยี นสามารถนำความรBไู ปใชใB นการสราB งสรรคชน้ิ งานและเปนH ชอ< งทางในการประกอบอาชีพและ สรBางรายไดBแก<ตนเอง ๙. บทเรยี นทไี่ ดรับ ๑. การเรียนรBทู ี่จะออกแบบผลติ ภณั ฑในรปู แบบใหม<ๆ ทำใหBผลิตภัณฑเปนH ท่ีตBองการของตลาด ๒. การไมท< ้ิงเวลาใหสB ญู เปลา< ทำใหBเรามรี ายไดเB พมิ่

๑๐. การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลทีไ่ ดรับ เผยแพรใ< นโลกโซเชยี ลมเี ดีย (Social Media) Facebook Fan pag : กระเปาo เชอื กมดั ฟาง https://www.facebook.com/strawropebag

ภาคผนวก (ภาพถายประกอบ/อ่นื ๆ ที่เก่ียวของ)

๑ภาคผนวก (ภาพถายประกอบ/อ่นื ๆ ที่เก่ยี วของ)