ملف الفاقد التعليمي 1442

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة‬ ‫عفيف‬ ‫(ب‪-‬م) الحنابج‬ ‫ملف الفاقد التعليمي للعام الدراسي‬ ‫‪ 1442 -1441‬هـ‬ ‫اعداد المعلمة ‪ :‬مها الزهراني‬ ‫مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيف‬ ‫قسم الاشراف التربوي – شعبة العلوم الطبيعية‬ ‫استمارة الفاقد التعليمي لشعبة العلوم الطبيعية بمحافظة عفيف للعام ‪1441‬هـ ‪1442-‬هـ‬ ‫نتائج التقويم التشخيصي للطالبات‬ ‫عدد الطالبات غير‬ ‫الفصل عدد الطالبات الكلي عدد الطالبات‬ ‫الصف‬ ‫المادة‬ ‫المتقنات‬ ‫المتقنات‬ ‫‪/3‬ب‬ ‫علوم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 6-‬‬ ‫أنشطة‬ ‫الخطة العلاجية المقترحة‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫م أسم الطالبة‬ ‫وتكليفات‬ ‫حصص إضافية تفعيل منصة مهمات‬ ‫‪1‬‬ ‫منزلية‬ ‫في ‪ teams‬مدرستي أدائية‬ ‫ريم بجاد العتيبي‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫تقارن بين حالات المادة ✓‬ ‫‪ 2‬تركية فيحان‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫العتيبي‬ ‫تميز بين أدوات قياس‬ ‫المادة‬ ‫تحدد المواد التي‬ ‫تنجذب إلى المغناطيس‬ ‫تقارن بين التغير‬ ‫الفيزيائي والكيميائي‬ ‫توضح طرق فصل‬ ‫المخاليط‬ ‫تميز بين أنواع ✓‬ ‫العواصف‬ ‫تعدد أشكال الهطول‬ ‫توضح ما الذي يؤثر‬ ‫في المناخ‬ ‫تميز بين حالات المادة‬ ‫تميز بين التغير‬ ‫الفيزيائي والكيميائي‬ ‫توضح طرق فصل‬ ‫المخاليط‬ ‫تعرف المحلول‬ ‫تميز بين أدوات قياس‬ ‫المادة‬ ‫اسم المعلمة‪ :‬مها عمير الزهراني التوقيع ‪...........‬‬ ‫اسم القائدة‪:‬شريفه عبدالله الزهراني التوقيع ‪.........‬‬ ‫ملاحظة‪ :‬تفعيل منصة مدرستي يشمل الكتب والدروس والادوات التعليمية والمصادر التعليمية وقنوات عين والمختبرات الافتراضية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيف‬ ‫قسم الاشراف التربوي – شعبة العلوم الطبيعية‬ ‫استمارة الفاقد التعليمي لشعبة العلوم الطبيعية بمحافظة عفيف للعام ‪1441‬هـ ‪1442-‬هـ‬ ‫نتائج التقويم التشخيصي للطالبات‬ ‫عدد الطالبات غير‬ ‫الفصل عدد الطالبات الكلي عدد الطالبات‬ ‫الصف‬ ‫المادة‬ ‫المتقنات‬ ‫المتقنات‬ ‫‪/4‬ب‬ ‫علوم‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5 9-‬‬ ‫أنشطة‬ ‫الخطة العلاجية المقترحة‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫م أسم الطالبة‬ ‫وتكليفات‬ ‫حصص إضافية تفعيل منصة مهمات‬ ‫منزلية‬ ‫في ‪ teams‬مدرستي أدائية‬ ‫✓‬ ‫✓‬ ‫التمييز بين الحجم‬ ‫ريتال محمد العتيبي‬ ‫‪1‬‬ ‫✓✓‬ ‫والكتلة والطول‬ ‫يارا عادل العتيبي‬ ‫‪2‬‬ ‫✓‬ ‫والمساحة‬ ‫التمييز بين التغيرات‬ ‫الفيزيائية والكيميائية‬ ‫حساب الكثافة‬ ‫توضح طرق فصل‬ ‫المخاليط‬ ‫✓✓‬ ‫تبين المقصود بالمخلوط‬ ‫‪ 3‬غيود عطاالله‬ ‫✓‬ ‫توضح طرق فصل‬ ‫العتيبي‬ ‫المخاليط‬ ‫حساب الكثافة‬ ‫تعرف الكتلة‬ ‫تصنيف الكواكب‬ ‫تقارن بين الكوكب‬ ‫والكويكب والمذنب‬ ‫‪ 4‬ريمه سعود العتيبي تبين سبب حدوث‬ ‫الفصول الأربعة‬ ‫توضح الاختلافات بين‬ ‫القمر والأرض‬ ‫اسم المعلمة‪ :‬مها عمير الزهراني التوقيع ‪...........‬‬ ‫اسم القائدة‪:‬شريفه عبدالله الزهراني التوقيع ‪.........‬‬ ‫ملاحظة‪ :‬تفعيل منصة مدرستي يشمل الكتب والدروس والادوات التعليمية والمصادر التعليمية وقنوات عين والمختبرات الافتراضية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيف‬ ‫قسم الاشراف التربوي – شعبة العلوم الطبيعية‬ ‫استمارة الفاقد التعليمي لشعبة العلوم الطبيعية بمحافظة عفيف للعام ‪1441‬هـ ‪1442-‬هـ‬ ‫نتائج التقويم التشخيصي للطالبات‬ ‫عدد الطالبات غير‬ ‫الفصل عدد الطالبات الكلي عدد الطالبات‬ ‫الصف‬ ‫المادة‬ ‫المتقنات‬ ‫المتقنات‬ ‫‪/5‬ب‬ ‫علوم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 4-‬‬ ‫أنشطة‬ ‫الخطة العلاجية المقترحة‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫م أسم الطالبة‬ ‫وتكليفات‬ ‫حصص إضافية تفعيل منصة مهمات‬ ‫منزلية‬ ‫في ‪ teams‬مدرستي أدائية‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫تقارن بين أنظمة‬ ‫ريماس عيد العتيبي‬ ‫‪1‬‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫الضغط الجوي المرتفع‬ ‫ريم وليد أبو خشيم‬ ‫‪2‬‬ ‫والمنخفض ‪.‬‬ ‫توضح المقصود‬ ‫بالمفردات ( ظل المطر‬ ‫– الرطوبة )‬ ‫تقارن بين الفلزات‬ ‫واللافلزات وأشباه‬ ‫الفلزات‬ ‫تبين مكونات الذرة‬ ‫تقارن بين الفلزات‬ ‫واللافلزات وأشباه‬ ‫الفلزات‬ ‫تبين مكونات الذرة‬ ‫اسم المعلمة‪ :‬مها عمير الزهراني التوقيع ‪...........‬‬ ‫اسم القائدة‪:‬شريفه عبدالله الزهراني التوقيع ‪.........‬‬ ‫ملاحظة‪ :‬تفعيل منصة مدرستي يشمل الكتب والدروس والادوات التعليمية والمصادر التعليمية وقنوات عين والمختبرات الافتراضية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيف‬ ‫قسم الاشراف التربوي – شعبة العلوم الطبيعية‬ ‫استمارة الفاقد التعليمي لشعبة العلوم الطبيعية بمحافظة عفيف للعام ‪1441‬هـ ‪1442-‬هـ‬ ‫نتائج التقويم التشخيصي للطالبات‬ ‫عدد الطالبات غير‬ ‫الفصل عدد الطالبات الكلي عدد الطالبات‬ ‫الصف‬ ‫المادة‬ ‫المتقنات‬ ‫المتقنات‬ ‫‪/6‬ب‬ ‫علوم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 3-‬‬ ‫أنشطة‬ ‫الخطة العلاجية المقترحة‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫م أسم الطالبة‬ ‫وتكليفات‬ ‫حصص إضافية تفعيل منصة مهمات‬ ‫منزلية‬ ‫في ‪ teams‬مدرستي أدائية‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫تبين أسباب حدوث كلا‬ ‫‪1‬‬ ‫✓‬ ‫✓✓‬ ‫سديم بادي العتيبي من خسوف القمر‬ ‫وكسوف الشمس ‪.‬‬ ‫تقارن بين التفاعلات‬ ‫الطاردة والماصة‬ ‫للطاقة ‪.‬‬ ‫تميز بين المواد‬ ‫المتفاعلة والناتجة‬ ‫✓‬ ‫أسباب حدوث كلا من‬ ‫‪ 2‬نجود عطاالله‬ ‫الليل والنهار والفصول‬ ‫العتيبي‬ ‫الأربعة وظاهرتي‬ ‫الخسوف والكسوف‬ ‫والمد والجزر‬ ‫التمييز بين خصائص‬ ‫النجوم ‪.‬‬ ‫المقارنة بين الوزن‬ ‫والكتلة ‪.‬‬ ‫المقارنة بين أنواع‬ ‫التفاعلات الكيميائية ‪.‬‬ ‫تعداد سرعة التفاعلات‬ ‫الكيميائية‬ ‫الفرق بين التفاعلات‬ ‫الطارة والماصة للطاقة‬ ‫التمييز بين الاحماض‬ ‫والقواعد‬ ‫اسم المعلمة‪ :‬مها عمير الزهراني التوقيع ‪...........‬‬ ‫اسم القائدة‪:‬شريفه عبدالله الزهراني التوقيع ‪.........‬‬ ‫ملاحظة‪ :‬تفعيل منصة مدرستي يشمل الكتب والدروس والادوات التعليمية والمصادر التعليمية وقنوات عين والمختبرات الافتراضية‬

‫رابعا‬ ‫طرق العلاج‬ ‫مراحل علخااجمالفسااقد‬ ‫احسصاادئياسات‬

‫التعريف بالفاقد التعليميأولا‬ ‫المهثاارانيتا المفقودة‬ ‫المثهاالراثات ذات العلاقة‬ ‫بمقرر المرحلة الحالية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيفطرق العلاج‬ ‫(ب‪-‬م) الحنابج‬ ‫هذا التقرير يحوي مجموعة من الخطط‬ ‫العلاجية المتبعة لعلاج الفاقد التعليمي‬ ‫حيث تم استخدام عدد من التطبيقاتمراحل علاج الفاقد‬ ‫الالكترونية لعلاج الفاقد ومنها ‪:‬‬ ‫‪Padiet – wizer.me- wheeiofnames‬‬ ‫‪Wordwall‬‬ ‫معدة التقرير ‪ :‬مها الزهرانياحصائيات‬ ‫مشرفة شعبة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬شريفه الزهراني‬

‫أولا‬ ‫التعريملفف ابلافالقفداالقتدعليامليت لعملايدةمي‬ ‫العلوم للصف الأول المتوسط‬ ‫للعام الدراسي ‪1442-1441‬‬ ‫هـ‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫الفاقد التعليمي ‪:‬‬ ‫هو المهارات الأساسية التي فقدت اثناء‬ ‫تعليق الدراسة لعام ‪1441‬هـ بسبب‬ ‫جاائلحمةهكاورراونات ذات العلاقة‬ ‫بمقرر المرحلة الحالية‬

‫• تعرف الكهرباء الساكنة‬ ‫• تشرح كيف يسري التيار الكهربائي ؟طرق العلاج‬ ‫• تفرق بين أنواع الدوائر الكهربائية ؟‬ ‫• تصف المغناطيس والمغناطيسيات‬ ‫الكهربائية‬ ‫• تفرق بين المولد الكهربائي والمحرك‬ ‫الكهربائي‬ ‫• تبين المقصودمراحلبالرفععلالامعنجاطيالسيفاقد‬ ‫احصائيات‬

‫المهارات المفقودة‬ ‫ا•لت اعلمقريصودفبالتبغايلرفالاكيقمديائايلتعليمي‬ ‫• التمييز بين المتفاعلات والنواتج‬ ‫• تفرق بين التفاعلات الطاردة‬ ‫والماصة للحرارة‬ ‫• تصف الخاصية الكيميائية‬ ‫• تقارن بين الفلزات وأشباه الفلزات‬ ‫واللافلزاتالمهثاارانيتا المفقودة‬ ‫• تعرف كلا من الموقع والحركة‬ ‫والسرعة والسرعة المتجهه‬ ‫والتسارع‬ ‫••التتمححسسهابب اارللتاسساررتعةعذووتتابيمينزتوواححلددتتعههالاقة‬ ‫••بمتتقعوررضفحرالكقلاوالىممنواراللاقاححنتلوكانة اكلاأوالوللجحاذابيلةية‬ ‫والثاني والثالث ‪.‬‬

‫دروس مادة العلوم للصف الأول‬ ‫المتوسط ذات العلاقة بما سبق‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬الطحرركةقوالاقلوعىلاج‬ ‫والآلات البسيطة‬ ‫الدرس الأول ‪ :‬الحركة‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬قوانين نيوتن للحركة‬ ‫الفصل الثالث ‪ :‬المادة وتغيراتهامراحل علاج الفاقد‬ ‫الدرس الأول ‪ :‬الخواص والتغيرات‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬الخواص والتغيرات‬ ‫الكيميائية‬ ‫احصائيات‬

‫المهارات ذات العلاقة بمقرر‬ ‫العام الدراسي الحالي‬ ‫ال••تعتتعرربريطفالتكفلساابرماعنلباالفلتاسغرقيرعدةفاوياللاتلتسساعرلرعيعةمي‬ ‫• تحسب كلا من المسافة والسرعة‬ ‫والتسارع‬ ‫• تصف كيف تؤثر القوى في الحركة؟‬ ‫• تحسب التسارع مستخدمة القانون الثانيالمهارات المفقودة‬ ‫لنيوتن‬ ‫• توضخ القانون الثالث لنيوتن‬ ‫• تتعرف الخواص الفيزيائية للمادة‬ ‫• تتعرف بعص الخواص الكيميائية‬ ‫الللمومادهارات ذات العلاقةثالثا‬ ‫بتتمحصدقند ارفلتارغليمراواالدتتمابلعكرايلميحخائلوياةةصهاالالكحياميلائييةة‬ ‫•‬ ‫•‬

‫رابعا‬ ‫طرق العلاج‬ ‫مراحل علاج الفاقد‬ ‫احصائيات‬

‫طرق العلاج‬ ‫التل*دإعثررروايءاستقفنا(ةبماقعلايفطنا)عقفيددياولتعليمي‬ ‫• أسئلة مراجعة الدرس ونهاية‬ ‫الفصل‬ ‫ال••ماالإهستاحتخبردااارما التتخالرااالئلكتطرمالوفنميفقاةهويمديةة‬ ‫• أوراق العمل بواسطة برنامج‬ ‫‪Wizer.me‬‬ ‫• مناقشة المفاهيم عن طريق‬ ‫•الابلمرمنناهامقاجشرةا‪et‬م‪i‬تن‪ad‬خذل‪p‬االتبرناالمعجلاقة‬ ‫بم‪s‬ق‪e‬ر‪m‬ر‪na‬ا‪f‬ل‪o‬م‪el‬ر‪e‬ح‪h‬ل‪w‬ة الحالية‬

‫طرق العلاج‬ ‫مراحل علخااجمالفسااقد‬ ‫احصائيات‬

‫علاج الفاقد‬ https://youtu.be/DhbyuJ--Er0 h‫ي‬ttp‫م‬s‫ي‬:/‫ل‬/‫ع‬yo‫ت‬u‫ل‬t‫ا‬u.b‫د‬e‫ق‬/‫ا‬IG‫ف‬a‫ل‬m‫با‬ZLZ‫ف‬bIY‫ي‬I ‫التعر‬ https://youtu.be/l9upVvIKfc0 ‫المهارات المفقودة‬https://app.wizer.me/learn/I0MNV6 https://wheelofnames.com/ar/tun-c7r https://cutt.us/dKfr2 https://cutt.us/HENMl https:‫ة‬//‫ق‬p‫ا‬a‫ل‬d‫ع‬le‫ل‬t.‫ا‬co‫ت‬m/m‫ذا‬ha‫ت‬oy5‫ا‬5‫ر‬/u‫ا‬n‫ه‬i1‫م‬9g‫ل‬v‫ا‬z ‫الحالية‬0j‫ة‬4o‫ل‬0‫ح‬7n‫ر‬h‫بمقرر الم‬

‫طرق العلاج‬ ‫مراحل علاج الفاقد‬ ‫احسصاادئياسات‬

‫ب‬ ‫الإحصائية‬ ‫التع بريعدفإجبارلافءا اقلدا اخلتبتاعرليمي‬ ‫القبلي للفاقد التعليمي‬ ‫لوحظ تدني في بعض‬ ‫المهاراالمتهاارلامتفقودة‬ ‫وبعد الخطط العلاجية‬ ‫واجراء الاختبار البعدي‬ ‫بلاللممقمكهاراهاررنارااهتلنامتبنكرذساتحبلجةتاةوااعللزالعيلحااةلقيةة‬

‫صف الثاني المتوسط للعام الدراسي‬ ‫‪1442-1‬هـ‬ ‫مراحل علاج الفاقد‬ ‫ية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي قائدة المدرسة ‪ :‬شريفه الزهراني‬

‫المملكة العربية‬ ‫السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة‬ ‫عفيف‬ ‫(ب‪-‬م) الحنابج‬ ‫الفاقد التعليمي لمادة العلوم للص‬ ‫‪1442‬‬ ‫اعداد المعلمة ‪ :‬مها الزهراني اشراف مشرفة العلوم الطبيعي‬



‫الرجوع للصفحة‬ ‫الرئيسية‬

























‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بمحافظة عفيف‬ ‫(ب‪-‬م) الحنابج‬ ‫ملف الفاقد التعليمي لمادة العلوم لطالبات الصف‬ ‫الثالث المتوسط للعام الدراسي ‪ 1442-1442‬هـ‬ ‫الفاقد التعليمي‪:‬‬ ‫هو المهارة الأساسية التي فقدت اثناء تعليق الدراسة لعام ‪1441‬هـ بسبب جائحة كورونا‬ ‫ولمعالجة هذا الفاقد اتبعت عدة طرق للعلاج ومنها‪:‬‬ ‫• الاختبارات الإلكترونية القبلية لتحديد المهارة المفقودة‪.‬‬ ‫• الخرائط المفاهيمية‪.‬‬ ‫• استخدام التطبيقات الالكترونية لمعالجة الفاقد ومنها‬ ‫(‪)padlet- wizer.me-word wall‬‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

‫علاج الفقد‬ ‫طرق العلاج‬ ‫المهارات المفقودة‬ ‫الفصل‬ ‫‪https://youtu.be/s58-hFfzvhY‬‬ ‫إثراءات (مقاطع‬ ‫الفرق بين الموارد المتجددة‬ ‫الفصل‬ ‫‪https://youtu.be/UczRUS2feTE‬‬ ‫فيديو شرح‬ ‫وغير المتجددة‪ ..‬مع ذكر أمثله‬ ‫العاشر‬ ‫(موارد‬ ‫دروس عين)‬ ‫المقصود بالوقود الأحفوري‬ ‫البيئية‬ ‫وحمايتها)‬ ‫‪https://youtu.be/8IpdWDQ0T_s‬‬ ‫معرفة بدائل الوقود الأحفوري‬ ‫‪https://youtu.be/aGnat4oucZg‬‬ ‫مراجعة نهاية‬ ‫تصف أنواع تلوث الهواء‬ ‫‪https://youtu.be/9Nq41vuRDvE‬‬ ‫الفصل والوحدة‬ ‫تحدد أسباب تلوث الماء‬ ‫‪https://youtu.be/hVQ7QrYRzOw‬‬ ‫استخدام خرائط‬ ‫توضح الطرائق التي تمنع‬ ‫‪https://cutt.us/LiVcD‬‬ ‫مفاهيمية‬ ‫تعرية التربة‬ ‫تميز الطرائق التي تساعد على‬ ‫تقليل استخدام الموارد الطبيعية‬ ‫‪https://youtu.be/FOe1Y0GzPZ0‬‬ ‫اختبارات‬ ‫توضح كيف ترتبط درجة‬ ‫الفصل‬ ‫الكترونية‬ ‫الحرارة مع الطاقة الحرارية‬ ‫الحادي عشر‬ ‫‪https://youtu.be/xfG0HQZosvQ‬‬ ‫أوراق عمل من‬ ‫تصف المقاييس التي تستخدم‬ ‫(الطاقة‬ ‫‪https://youtu.be/jOAil98TuHY‬‬ ‫خلال برنامج‬ ‫لقياس درجة الحرارة‬ ‫الحرارية)‬ ‫‪https://padlet.com/mhaoy55/hzdozpaobweyak8e‬‬ ‫‪Word wall‬‬ ‫‪https://padlet.com/mhaoy55/y2fpfkcd768or1so‬‬ ‫تعرف الطاقة الحرارية‬ ‫‪https://cutt.us/gU8a2‬‬ ‫مناقشة مع‬ ‫تصف طرق انتقال الطاقة‬ ‫الطالبات من‬ ‫الحرارية‬ ‫خلال برنامج‬ ‫تميز بين المواد الموصلة‬ ‫الحائط‬ ‫والعازلة‬ ‫الإلكتروني‬ ‫(‪padlet‬‬ ‫تصف عمل المحرك الحراري‬ ‫تصف كيف تعمل كلا من ألة‬ ‫الاحتراق الداخلي والثلاجة‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

‫علاج الفقد‬ ‫طرق العلاج‬ ‫المهارة المفقودة‬ ‫الفصل‬ ‫‪https://wordwall.net/play/4671/695/335‬‬ ‫أوراق عمل من‬ ‫تميز بين الموجات‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫‪https://app.wizer.me/learn/XGDCLK‬‬ ‫خلال برنامج‬ ‫الطولية والمستعرضة‬ ‫عشر‬ ‫‪https://cutt.us/PHLy9‬‬ ‫(‪)wizer.me‬‬ ‫والكهرومغناطيسية‬ ‫(الموجات‬ ‫تصف خصائص الموجات‬ ‫والصوت‬ ‫والضوء)‬ ‫تصف انعكاس الموجات‬ ‫وانكسارها والحيود‬ ‫تصف كيف تتولد موجات‬ ‫الصوت‬ ‫تفسر كيفية انتقال موجات‬ ‫الصوت عبر المواد‬ ‫تصف العلاقة بين علو‬ ‫الصوت وشدته‬ ‫تصف الطيف‬ ‫الكهرومغناطيسي‬ ‫تصف أنواع الموجات‬ ‫الكهرومغناطيسية التي‬ ‫تنتقل من الشمس الى‬ ‫الأرض‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

‫بعض نتائج الطالبات‬ ‫نموذج اختبار الفاقد‬ ‫التعليمي‬ ‫(اختبار قبلي )‬ ‫تحليل النتائج‬ ‫بعد تحليل نتائج الطالبة لوحظ وجود فاقد في بعض‬ ‫المهارات وتم وضع خطة لمعالجتها كما ورد في الجدول السابق‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

‫‪Wizer.me‬‬ ‫‪Padlet WORDWALL‬‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شريفه الزهراني‬ ‫تحت أشراف مشرفة العلوم الطبيعية ‪ :‬أ‪ /‬مشاعل العتيبي‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬مها الزهراني‬

https://padlet.com/mhaoy55/jpyisddb070nk0e8