الخطة التشغيلية ٢٠٢٢:٢٠٢١

‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﳋﻄﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﳼ‬ ‫‪٢٠٢٢ / ٢٠٢١‬‬ ‫ﻣـﺪﻳـﺮة اﳌـﺪرﺳـﺔ‬ ‫أ‪/‬ﺳﻌﺎد اﻟﺸﺒﻴﲇ‬ ‫رؤﻳﺘﻨﺎ ‪ :‬أداء ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣﻮاﻛﺐ ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﺴﺎﻫﻢ ﰲ رﻓﻌﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ ‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﰐ ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ﺟﻴﻞ ﻗﺎدر ﻣﺒﺪع واع ﺑﺎﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﳌﺘﻐﲑات اﻟﻌﴫﻳﺔ‬

‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﱄ ﺍﻟﻌﻬﺪ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻣﺸﻌﻞ ﺍﻷﲪﺪ ﺍﳉﺎﺑﺮ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﺃﻣﲑ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻧﻮﺍﻑ ﺍﻷﲪﺪ ﺍﳉﺎﺑﺮ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ﺍ< ﻭﺭﻋﺎﻩ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ﺍ< ﻭﺭﻋﺎﻩ‬ ‫رؤﻳﺘﻨﺎ ‪ :‬أداء ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣﻮاﻛﺐ ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﺴﺎﻫﻢ ﰲ رﻓﻌﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ ‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﰐ ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ﺟﻴﻞ ﻗﺎدر ﻣﺒﺪع واع ﺑﺎﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﳌﺘﻐﲑات اﻟﻌﴫﻳﺔ‬

‫ﺧﻄﺔ ﻣﺪرﺳﺔﻋﻤﺮة ﺑﻨﺖ ﺣﺰم اﻹﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ ‪٢٠٢١‬‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ …‬ ‫ﺣﺮﺻﺖ إدارة ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ ﻋﲆ ﺑﻨﺎء ﺧﻄﺔ إﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﱰة ‪,‬إﻳﲈ ًﻧﺎ ﻣﻨﺎ ﺑﺄﳘﻴﺔ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﳉﻬﻮد‬ ‫وﺗﺒﻨﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﳌﺒﺎدرات ﺗﺪﻋﻢ اﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ ﻟﻠﻌﻮدة إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﺂﻣﺎن ﰲ ﻇﻞ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ اﻵﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ ﺻﺤ ًﻴﺎ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت واﳌﻌﻠﲈت وﲨﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ ﻇﻞ اﻟﺮﺟﻮع اﻵﻣﻦ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ ﺑﲔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻨﺼﺎت واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت أﺛﺮ ﻛﺒﲑ ﰲ اﺳﺘﻤﺮار رﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﺟﺮاءات اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻮﳖﺎ ﻣﻮرد ﻣﺎدي ﻣﺘﻴﴪ وﻳﺴﻬﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ‪.‬‬ ‫وﻧﺴﺄل اﷲ … أن ﳛﻔﻆ ﺑﻼدﻧﺎ وﻗﺎدﺗﻨﺎ… وأن ﻳﻨﺠﲇ ﻫﺬا اﻟﻮﺑﺎء ﻋﻨﺎ‬ ‫ﻣـﺪﻳـﺮة اﳌـﺪرﺳـﺔ‬ ‫أ‪/‬ﺳﻌﺎد اﻟﺸﺒﻴﲇ‬

‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‬ ‫أ ‪/‬ﺳﻌﺎد اﻟﺸﺒﻴﲇ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫أ‪/‬ﻧﻮال ﺑﻮﻟﺒﻘﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ ﻗﺴﻢ اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺎت‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺔ‪/‬ﻓﺎﺗﻦ اﳋﻮﱄ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺔ رﻳﺎﺿﻴﺎت‬

‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮاﻗﻊ وﺗﺸﺨﻴﺼﻪ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة‬ ‫م‬ ‫اﻹﻧﻘﻄﺎع ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻷﻧﱰﻧﺖ‬ ‫ﰲ ﻇﻞ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ ‪٢٠٢١‬‬ ‫ﲣﻮف اﻷﴎ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫‪ ١‬ﻃﺎﻗﻢ إداري ﻣﺘﻔﺎﻫﻢ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺮوح اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺪ ﺿﻌﻒ ﺧﺪﻣﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫اﻹﺻﺎﺑﺎت ﺑﻄﺎﻗﻢ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫إﳌﺎم إدارة اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ واﻻﻫﺘﲈم‬ ‫‪ ٢‬اﳌﺴﺘﻤﺮ ﲠﺎ وارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﺎﻣﻞ اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ أﺟﻬﺰة اﳊﺎﺳﻮب‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎت ﺗﻮاﺻﻞ إﺟﺘﲈﻋﻲ ﻓﺎﻋﻠﺔ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﳋﻂ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﺳﺎﺧﻦ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ اوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر‬ ‫ﳐﺎﻃﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﳊﺎﺳﺐ اﻷﱃ واﺟﻬﺰة‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ إﺟﺘﲈﻋﻴﺔ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺔ وﴍاﻛﺔ ﳎﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫‪٥‬‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد اﳌﺴﺘﻤﺮة ﻋﲆ اﳍﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫واﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ ﻧﻔﺲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ وﻧﻌﺎون ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ واﳌﺘﻌﻠﲈت وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫إﺻﺎﺑﺎت ﺑﲔ اﳌﻌﻠﲈت واﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﻧﻘﺺ اﳌﻌﻠﲈت ﻋﻨﺪ اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﴪﻳﻊ )اﺳﺘﻘﺒﺎل اﳌﺘﻌﻠﲈت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫‪٧‬‬ ‫ﻧﻘﺺ ﰲ ﻋﺪد اﻟﺼﻔﻮف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﺑﲔ‬ ‫آﻣﻨﺔ‪ +‬ﳑﺎرﺳﺔ اﻹﺷﱰاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺼﻔﻮف ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ ﺑﻌﺪ إﻏﻼق ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ‬

‫ﻧﻄﻤﺢ ﺧﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -١‬اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ اﳌﺘﻌﻠﲈت واﳍﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﲣﺎذ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪاﺑﲑ واﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﳐﺎﻃﺮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‬ ‫‪ -٢‬ﲥﻴﺌﺔ اﳌﻌﻠﲈت و اﳌﺘﻌﻠﲈت ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪﻣﺞ )ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ دﺧﻮل اﳌﺘﻌﻠﲈت اﳉﺪد وﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﺣﺴﺒﺎﲥﻢ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻫﻢ وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﻢ ﰲ اﳊﺼﺺ اﻹﻓﱰاﺿﻴﺔ وﺗﻮﻓﲑ ﳍﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ (‬ ‫‪ -٣‬ﲥﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻵﻣﻨﺔ و اﳌﺤﻔﺰة وﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﲈت واﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫‪ -٤‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرات اﳌﺘﻌﻠﲈت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ورﻓﻊ ﻣﻬﺎرﲥﻢ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺪﻣﺞ واﻟﻮﺻﻮل ﲠﻢ ﳌﺴﺘﻮى‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺟﻴﺪ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬

‫‪ -٥‬وﺿﻊ أﻧﺸﻄﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﳌﺘﻌﻠﲈت وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﲆ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑﺪاع وﲢﻔﻴﺰﻫﻢ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﺳﻮاء إﻓﱰاﺿﻴ ًﺎ أو ﻣﺎد ًﻳﺎ‬ ‫‪ -٦‬ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﴩاﻛﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣﻊ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻌﻬﻢ وﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫مع تحيات فريق الخطة‬

‫ﺗﺤﺘﻮﻯ ﺧﻄﺘﻨﺎ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻷﻫﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬وﻫﻰ اﻟﻐﺎﻳﺎت اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ ‪ :‬وﻫﻰ أﻫﺪاف ﻓﺮﻋﻴﺔ ﺗﺸﺘﻖ ﻣﻦ اﳍﺪف اﻟﻌﺎم وﻗﺪ ﺗﺘﻌﺪد اﻷﻫﺪاف‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﲢﺖ ﻫﺪف ﻋﺎم واﺣﺪ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‪ :‬وﻫﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﻟﺘﺤﻘﻖ اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟﺰﻣﻦ ‪ :‬ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﺪاﻳﺔ وﳖﺎﻳﺔ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اﳌﻮارد ‪ :‬ﻫﻰ اﳌﻮارد ﺳﻮاءا ﻣﺎدﻳﺔ أو ﺑﴩﻳﺔ اﳌﺘﻮﻓﺮة ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ ‪ :‬ﺟﻬﺔ ﳏﺪدة ﻣﻦ داﺧﻞ اﳌﺪرﺳﺔ أو ﻣﻦ ﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻫﻰ اﳌﺴﺆوﻟﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺆﴍات اﻷداء ‪ :‬ﻫﻰ ﻣﺆﴍات ﻛﻤﻴﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﲢﻘﻖ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫واﻹﺟﺮاءات ‪.‬‬

‫‪ -١‬اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ اﳌﺘﻌﻠﲈت و اﳍﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﲣﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﲑ واﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﳐﺎﻃﺮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ )‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﱰة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫* اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺰام اﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﺪوام‬ ‫‪ -‬ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﺪوام ﻳﺘﻢ اﻋﺪاد‬ ‫اﻹدارﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻟﻮﺣﺎت ‪ +‬ﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳﺔ‪+‬‬ ‫ﺧﻄﺔ ﻹﺳﺘﻘﺒﺎل اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ اﳌﺘﻌﻠﲈت و‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﻋﺪ اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫اﳍﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺑﻨﺮات ‪+‬ﻣﻮاﻗﻊ اﳌﺪﻳﺮات‬ ‫‪ -‬ﺗﻌﻘﻴﻢ اﳌﺪرﺳﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء‬ ‫واﻹﺟﺮاءات‬ ‫وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﲣﺎذ‬ ‫اﻹﺣﱰازﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ‪ +‬اﳌﺴﺎﻋﺪات‬ ‫اﻟﺪوام وﻧﴩ اﳌﻌﻘﲈت‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﲑ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺰام أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ﺑﺄﺧﺬ ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫واﻟﻠﻮﺣﺎت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ‬ ‫اﳊﻀﻮر إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﳐﺎﻃﺮ‬ ‫‪ +‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﴪﻳﻊ‬ ‫واﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت اﻟﺘﻲ ﲢﺚ ﻋﲆ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‬ ‫‪ -‬ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ‪ +‬ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ ﺑﲔ أﻓﺮاد‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪرﳼ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻧﻌﺎون ‪+‬‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫‪ -١‬اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت و اﳍﻴﺌﺔ اﻹدارﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬اﻹﴍاف ﻋﲆ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫و اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات واﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ اﻹﺷﱰاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻟﻺﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬ ‫)ﲡﻬﻴﺰ اﻟﻔﺼﻮل (‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫‪ +‬ﺿﺎﺑﻄﺎت‬ ‫ووﺿﻊ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻵﻣﻦ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﳌﻨﻊ اﻹزدﺣﺎم‬ ‫واﳊﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫‪ -‬ﻗﻴﺎس درﺟﺔ اﳊﺮارة ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺒﻮاﺑﺎت واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد أﻋﺮاض‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -١‬اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ اﳌﺘﻌﻠﲈت و اﳍﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﲣﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﲑ واﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﳐﺎﻃﺮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪+‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﻋﻤﻞ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺘﺰام أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﱰوﲏ ﳊﺠﺰ‬ ‫ﺑﺄﺧﺬ ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻨﺪ اﳊﻀﻮر‬ ‫* اﳊﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت ‪ +‬ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ ‪-‬اﻟﺘﺰام اﳍﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﻨﺮات ‪+‬ﻣﻮاﻗﻊ وﻧﻌﺎون ‪ +‬ﻓﺮﻳﻖ اﻹدارﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺳﻼﻣﺔ اﳍﻴﺌﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﲢﺴﲔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ‪ +‬اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﴪﻳﻊ ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﻋﺪ اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأوﻟﻴﺎء‬ ‫ﺣﴫ اﻟﺪورات واﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻮر واﲣﺎذ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫واﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺪاﺑﲑ واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻹﺣﱰازﻳﺔ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺑﺪء ‪ +‬وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﲈ ﻓﻴﻬﻢ ﻋﺎﻣﻼت‬ ‫‪-٤‬ﲡﻬﻴﺰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﺣﱰازﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﳉﺎن ﻟﻺﴍاف‬ ‫اﻟﺪوام‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ اﻟﻌﻮد‬ ‫ﳐﺎﻃﺮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‬ ‫وﻣﻊ ﳖﺎﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ +‬اﳌﻤﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ ‪+‬‬ ‫‪ +‬اﻷﺧﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫‪٢٠٢١/٢٠٢٠‬‬ ‫‪-‬ﺣﴫ أﻋﺪاد اﳍﻴﺌﺔ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻟﻠﻘﺎح‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ‪-‬اﻟﺘﺰام أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫‪ -‬ﲢﺪﻳﺚ ﻗﻮاﺋﻢ اﳊﺎﻻت‬ ‫ﺑﺄﺧﺬ ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻨﺪ *ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫اﳊﻀﻮر إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ ﺑﲔ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪرﳼ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳﺔ ‪+‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻓﲑ أدوات اﻟﺘﻌﻘﻴﻢ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮات‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪات‪ +‬ﳉﺎن‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫دورات اﳌﻴﺎه‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﰲ اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫واﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻓﲑ ﻏﺮﻓﺔ ﻋﺰل‬

‫‪ -٢‬ﲥﻴﺌﺔ اﳌﻌﻠﲈت واﳌﺘﻌﻠﲈت ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﳌﺪﻣﺞ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺣﺴﺎﺑﺎت * إﻳﺼﺎل اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫* ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫‪ -١‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ دﺧﻮل اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳉﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫وﻧﻌﺎون ووﺿﻊ ﺗﻠﻴﻔﻮن‬ ‫اﳉﺪد وﺗﻔﻌﻴﻞ اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﺴﺎﺧﻦ‬ ‫* ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺣﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪%١٠٠‬‬ ‫‪ -‬ﺣﻀﻮر اﳌﺘﻌﻠﲈت * ﲤﻜﲔ ﲨﻴﻊ اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫*إﻗﺎﻣﺔ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬ ‫اﳉﺪد وأوﻟﻴﺎء‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ اﳌﺘﻌﻠﲈت وأوﻟﻴﺎء ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت اﳉﺪد ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳﺔ أﻣﻮرﻫﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺣﻀﻮر اﻟﺪروس‬ ‫أﻣﻮرﻫﻢ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪﺧﻮل ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫* ﻗﺪرة اﳌﺘﻌﻠﲈت ﻋﲆ ﺣﻞ‬ ‫اﳌﻘﺎم ﻋﲆ‬ ‫واﳌﺪﻳﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﺺ اﻹﻓﱰاﺿﻴﺔ وﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪات ورؤﺳﺎء اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت وأداء‬ ‫ﳖﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ ‪ +‬اﻷﻗﺴﺎم ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻹﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻹﺧﺘﺒﺎرات اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫* ﺣﻞ ﲨﻴﻊ اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت ﻧﻌﲔ وﻧﻌﺎون ‪ +‬ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎءات ﺗﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﳉﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ‪ ٩/١٢‬ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺣﻀﻮر اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﴍح آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت ﻟﴩح آﻟﻴﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺘﺒﻌﺔ ‪٩/٣٠‬‬ ‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬

‫‪ -٢‬ﲥﻴﺌﺔ اﳌﻌﻠﲈت واﳌﺘﻌﻠﲈت ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﳌﺪﻣﺞ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫* اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪﻣﺞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺧﻂ ﺗﻠﻴﻔﻮن ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫‪-‬ﲣﺼﻴﺺ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻌﺎم ‪+‬ﻣﻮاﻗﻊ وﻧﻌﺎون ‪ +‬ﻓﺮﻳﻖ ‪ -‬ﺣﻀﻮر اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻮﻓﲑ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﺑﲈ ﳜﺪم ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﳼ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳉﺪد وأوﻟﻴﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻣﻮرﻫﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ ‪+‬‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت ﳊﻞ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫‪ -٤‬دورات ﻟﻠﻤﻌﻠﲈت ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﳌﻘﺎم ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ ﳍﻢ‬ ‫اﳌﺪﻣﺞ واﻹدارة‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪ +‬اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫‪ -‬ورﺷﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ‬ ‫ﺷﻬﺮ أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ -‬ﺣﺼﻮل اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ ﻋﲆ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻹدارة‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪﻣﺞ‬

‫‪-٣‬ﲥﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﻓﱰاﺿﻴﺔ وﻣﺎدﻳﺔ ﳏﻔﺰة وﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫واﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪+‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫* إﻳﺼﺎل اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫* ﺑﻌﺪ اﳊﴫ ﻋﻦ‬ ‫* ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﲈرة‬ ‫‪ -١‬اﻹﺳﺘﻤﺮار ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﳌﻌﻠﲈت واﻟﺒﺪء ﰲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺠﺪ‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ *ﻋﻤﻞ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫*ﺣﻀﻮر ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻳﻮﻣﲔ اﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﳊﻞ‬ ‫* ﺗﻔﻌﻴﻞ اﳊﺴﺎﺑﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫‪ -٣‬ﲡﻬﻴﺰ اﻟﺼﻔﻮف ﻟﺘﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﺸﻜﻼت اﳌﻌﻠﲈت وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪﻣﺞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺪﻋﻢ ﳍﻢ‬ ‫‪%١٠٠‬‬ ‫ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫وﻧﻌﺎون‬ ‫* ﲤﻜﲔ ﲨﻴﻊ اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪ +‬ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ *إﻗﺎﻣﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ﻟﻜﻞ‬ ‫*ﺗﻄﻮر ﻣﻠﺤﻮظ ﰲ‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻗﺴﺎم ﻟﻠﺪﻣﺞ ﺑﲔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﱰوﲏ‬ ‫اداء اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻃﻮال‬ ‫واﻟﻔﻌﲇ‬ ‫* ﻗﺪرة اﳌﻌﻠﲈت ﻋﲆ‬ ‫واﻧﺤﺼﺎر اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ‬ ‫*ﲣﺼﻴﺺ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫إﻋﻄﺎء اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ وﻧﻌﺎون‬ ‫وﲡﻬﻴﺰ اﻹﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ واﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺑﲔ ﻧﻮﻋﲔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻻﻟﻜﱰوﲏ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﳍﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎدي‬ ‫* ﺣﻞ ﲨﻴﻊ اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﳌﻌﻠﲈت‬

‫‪-٣‬ﲥﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﻓﱰاﺿﻴﺔ وﻣﺎدﻳﺔ ﳏﻔﺰة وﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﲈت‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫واﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫دروس رﻳﺎدﻳﺔ اﱃ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ -٤‬ﺗﺪرﻳﺐ اﳌﻌﻠﲈت ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫* اﻟﻮﺻﻮل ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫* ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ وﻋﲆ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﻹﻓﱰاﺿﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫*ﲨﻴﻊ اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﳉﻌﻞ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻮرش اﳌﻘﺎﻣﺔ ﻟﺒﻴﺌﺔ اﻓﱰاﺿﻴﺔ ﺟﺎذﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ ‪.‬ﺑﲈ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ‬ ‫وﳏﻔﺰة ﻟﻠﻤﻌﻠﲈت‬ ‫واﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫* اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻹﺣﱰازﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫*ﺗﻄﻮر ﻣﻠﺤﻮظ‬ ‫‪ -٥‬إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﺎﻹﺟﺘﲈﻋﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ورﺣﻼت ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ ﻋﲆ ﺣﺪى‬ ‫اﻓﱰاﺿﻴﺔ واﺷﱰاك اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﳊﺼﺺ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﳊﺎﺳﺐ اﻵﱄ‬ ‫اﻻﺟﺘﲈﻋﺎت ﻋﻦ‬ ‫* اﺻﺪارات اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻹﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮة اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪ -‬اﺷﱰاك‬ ‫أ‪ /‬أﺳﲈء اﳍﻤﻼن‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ ﺑﻴﺌﺔ ﺟﺎذﺑﺔ‬ ‫‪ -٦‬ﺗﻘﺪﻳﻢ دروس وورش‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﳋﱪات ﺑﲔ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫اﻟﺪراﳼ‬ ‫‪ -‬ورﺷﺔ ﻓﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫‪ +‬ﺑﺮاﻣﺞ واﻟﻌﺎب‬ ‫اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫‪ -‬اﻹﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫‪ -‬ورﺷﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮة اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻌﺪ أﻣﻨﻴﺎت وﲢﺪﻳﺎت‬ ‫أ‪ /‬ﺳﻬﺎ اﻟﺪﻋﻴﺞ‬

‫‪-٤‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرات اﳌﺘﻌﻠﲈت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ورﻓﻊ ﻣﻬﺎرﲥﻢ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺪﻣﺞ واﻟﻮﺻﻮل ﲠﻢ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﳌﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺟﻴﺪ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﱰة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫ﻣﻌﻠﲈت اﳌﺪرﺳﺔ * ﺗﻄﻮر ﻣﻠﺤﻮظ ﰲ * رﻓﻊ ﻣﻬﺎرات وﻗﺪرات‬ ‫* ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻗﺼﲑة‬ ‫‪ -١‬ﲡﻬﻴﺰ اﻟﺪروس ﻋﲆ أﻋﲆ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫أداء اﳌﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻘﻨﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﻌﻠﲈت‬ ‫ﺧﻼل ﻓﱰة اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫‪ +‬إﺻﺪارات اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﻌﺪ واﻟﻮﺻﻮل ﲠﻢ‬ ‫‪ +‬دﻟﻴﻞ ارﺷﺎدي‬ ‫‪ -٢‬ﻋﻤﻞ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﳌﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ واﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺪﻣﺞ وﻧﴩﻫﺎ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫‪ -‬ورﺷﺔ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪-‬ﺷﻬﺮ إﺑﺮﻳﻞ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻼج ﺑﺎﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫‪ +‬ﺑﺮاﻣﺞ‬

‫‪ -٥‬وﺿﻊ أﻧﺸﻄﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﳌﺘﻌﻠﲈت وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﲆ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑﺪاع وﲢﻔﻴﺰﻫﻢ ﻧﺤﻮ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ إﻓﱰاﺿﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫* ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات‬ ‫* ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ * ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ أﲨﻞ ﺧﻂ‬ ‫*ﻣﻌﻠﲈت ﻗﺴﻢ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٢١‬‬ ‫ﳌﺘﻌﻠﲈت اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻻﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫اﳋﺎﻣﺲ‬ ‫واﻻﺑﺪاع ﰲ اﻻﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫دﻳﺴﻤﱪ ‪+٢٠٢١‬‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﺪول‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠٢١‬‬ ‫اﻟﴬب‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫إﻓﱰاﺿﻴ ًﺎ‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻻﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺼﻐﲑة ﳌﺎدة‬ ‫*اﻗﺴﻢ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫‪ -٣‬ﲢﻔﻴﺰ اﳌﺘﻌﻠﲈت ﻟﻺﺷﱰاك اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻟﻠﺼﻒ ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٢١‬‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫دﻳﺴﻤﱪ‬ ‫ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷول‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫واﻟﺮﺣﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻏﻄﺎوي‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪ -٤‬ﲢﻔﻴﺰ دور اﻟﻨﺸﺎط اﳌﺪرﳼ ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺎت *ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻹﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‪٢٠٢١‬‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮاء اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ أو ﺑﺎﻷﻋﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫*ورﺷﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت‬ ‫ﻟﻺﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬

‫‪ -٥‬وﺿﻊ أﻧﺸﻄﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﳌﺘﻌﻠﲈت وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﲆ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑﺪاع وﲢﻔﻴﺰﻫﻢ ﻧﺤﻮ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ إﻓﱰاﺿﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ +‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫* ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات‬ ‫* ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ * ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ أﲨﻞ ﺧﻂ‬ ‫*ﻣﻌﻠﲈت ﻗﺴﻢ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٢‬‬ ‫ﳌﺘﻌﻠﲈت اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻻﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﲈت ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫اﳋﺎﻣﺲ‬ ‫واﻻﺑﺪاع ﰲ اﻻﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﺪول اﻟﴬب دﻳﺴﻤﱪ ‪+٢٠٢٠‬‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠٢١‬‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﻌﻠﻤﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫إﻓﱰاﺿﻴ ًﺎ‬ ‫* ﻗﺴﻢ اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﲑة ﳌﺎدة‬ ‫اﻻﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٢٠‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫دﻳﺴﻤﱪ‬ ‫اﻷول‬ ‫* ﻗﺴﻢ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫‪ -٣‬ﲢﻔﻴﺰ اﳌﺘﻌﻠﲈت ﻟﻺﺷﱰاك‬ ‫ﻓﱪاﻳﺮ‪ +‬اﺑﺮﻳﻞ‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﺧﺘﱪ‬ ‫ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫*ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‪٢٠٢١‬‬ ‫ﺗﻘﺎم ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻏﻄﺎوي ﻛﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫* ﻳﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺎت‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫*ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻹﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫‪ -٤‬ﲢﻔﻴﺰ دور اﻟﻨﺸﺎط اﳌﺪرﳼ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺑﺎﻷﻋﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫* ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮاء اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ أو‬ ‫*ورﺷﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﲈت‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫*ﻗﺴﻢ اﻹﺟﺘﲈﻋﻴﺎت‬ ‫ﻟﻺﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬

‫‪ -٦‬ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﴩاﻛﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣﻊ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻌﻬﻢ وﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳍﺪف اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﳉﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫) ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪+‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﺎت‬ ‫* اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ أوﻟﻴﺎء‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫* وﺟﻮد ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ * ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻧﻌﲔ‬ ‫ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﳋﻂ اﻟﺴﺎﺧﻦ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻋﲆ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫وﻧﻌﺎون‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪٢٠٢١‬‬ ‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫‪ -٢‬ﺗﻔﻌﻴﻞ دور أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر ﰲ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﳌﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٢١‬‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ‬ ‫اﻹﺟﺘﲈﻋﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫اﳌﺪرﳼ‬ ‫* ﺣﻀﻮر اﻟﻠﻘﺎءات أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫‪ +‬ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫* اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫‪-٣‬ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫* ﺗﻘﺪﻳﻢ ورش ﻣﻦ‬ ‫*ﻣﺸﺎرﻛﺔ وﻟﻴﺔ أﻣﺮ ﰲ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ورﺷﺔ أﴎار‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﺪﳞﻢ‬ ‫وﺧﻔﺎﻳﺎ ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﺧﱪات وﻣﻦ‬ ‫ﺗﻴﻤﺰ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻲ‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻀﺎﻓﺎت ﻣﻦ ﺧﺎرج‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‬

‫مع تحيات فريق الخطة‬ ‫ﻣـﺪﻳـﺮة اﳌـﺪرﺳـﺔ‬ ‫أ‪/‬ﺳﻌﺎد اﻟﺸﺒﻴﲇ‬