تقرير نشر الثقافة

‫الصفحة ‪1‬‬

‫إهداء‬ ‫إلى الرحمة المهداة والمعلم الأول في رسالة اق أر‬ ‫محمد(‪.)‬‬ ‫إلى أساتذتنا الك ارم‪ ،‬ورواد الفكر‪ ،‬وطلاب العلم‪ ،‬إلى ورثة الأنبياء‪.‬‬ ‫إلى أرواح شهدائنا الذين رسموا لنا بدمائهم الطريق‪ ،‬إلى الج ارح ال ارعفة أملاً‬ ‫وحرية ‪ ،‬إلى أس ارنا الذين جادوا بزهرة العمر لنحيا‪.‬‬ ‫إلى الجامعة الإسلامية حصًنا وعل ًما ومنارة‬ ‫إلى فلسطين كل فلسطين أر ًضا وإنساًنا وهوية‬ ‫نهدي عملنا هذا‪ ،‬ثمرة جهدنا‪ ،‬ارجين من الله عَّز وجل أن يجلل بالقبول‪.‬‬ ‫طالبات برنامج الدكتوراة‬ ‫أبريل ‪2020‬‬ ‫الصفحة ‪2‬‬

‫بسم الله والصلاة والسلام على من أتانا بالعلم والرسالة‪ ،‬فكشف ربنا به ظلمات الجهل والضلالة‪،‬‬ ‫وعلى آله وصحبه‪ ،‬وسلم تسلي ًما كثيًار ‪ ...‬ثم أما بعد‪:‬‬ ‫بعد شكر الله سبحانه وتعالى على جزيل نعمه التي لا تنضب وما غمرنا به من كرم وفضل جليلين‬ ‫بأن وفقنا لإتمام هذا الجهد المتواضع الذي نسأله تعالى أن ينفع به ويكون ذخ اًر لنا يوم ملاقاته‪.‬‬ ‫انطلاًقا من قول رسول الله‪ \":‬لا يشكر الله من لا يشكر الناس\" ]رواه أحمد[‪ ،‬نتوجه بالشكر والتقدير‬ ‫إلى الجامعة الإسلامية ممثلة في إدارتها وعمادة الد ارسات العليا وكلية التربية على إتاحة الفرصة‬ ‫لنا‪ ،‬لنشر بعض العلم الذي تعلمناه واكمال مسيرة العلم والعلماء من خلال برنامج الدكتو اره‪ ،‬شاكرين‬ ‫لهم جهودهم التي تبذل من أجلنا‪.‬‬ ‫كما نتقدم بالشكر الجزيل إلى أساتذتنا في قسم المناهج وطرق التدريس‪ ،‬الذين نهلنا من علمهم‪،‬‬ ‫واستفدنا من خب ارتهم‪.‬‬ ‫كما نتقدم بخالص الشكر والتقدير للدكتور‪ /‬مجدي سعيد عقل رئيس قسم المناهج وطرق التدريس‬ ‫الذي أشرف على هذه المبادرة وأمدنا بالدعم والمساندة‪ ،‬فكان نعم المرشد والموجه مما ساعدنا على‬ ‫السير بخطى ثابتة مستعينين بتوجيهاته الغالية والقيمة‪ ،‬فج ازه الله عنا خير الج ازء‪.‬‬ ‫كما لا ننسى أن نشكر المعلمين والباحثين والتربويين والطلاب الذين تفضلوا بقبول التدريب ضمن‬ ‫هذه المبادرة‪.‬‬ ‫وأخيًار نشكر كل من ساهم في إنجاح مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية‪.‬‬ ‫الصفحة ‪3‬‬

‫كلمة عمادة كلية التربية‪:‬‬ ‫تعتبر كلية التربية بالجامعة الإسلامية ارئدة التعليم الجامعي والتعليم الإلكتروني‬ ‫في فلسطين؛ وقد فرضت الأوضاع ال ارهنة والخاصة بفيروس كورونا أن تعتمد‬ ‫الجامعة خلال الفصل الد ارسي الحالي التعليم الإلكتروني في التدريس للب ارمج‬ ‫المختلفة في الجامعة‪ .‬وتأتي مبادرة طلبة الدكتو اره في المناهج وطرق التدريس من‬ ‫خلال مساق \" تطبيقات التكنولوجيا الرقمية\" للقيام بدورهم في نشر الثقافة‬ ‫الإلكترونية من خلال عقد أكثر من ستين جلسة تدريبية عن بعد بالاستعانة بعدد‬ ‫من المنصات المختلفة للتعليم الإلكتروني‪ ،‬وتم تدريب المئات من المعلمين‬ ‫والمديرين والمشرفين والعاملين في حقل التعليم‪.‬‬ ‫هذه المجموعة المتميزة من الطلبة بذلت جهًدا كبيًار في إنجاز المهمة وأظهرت تمكًنا عالًيا في الإعداد والتنفيذ‬ ‫والمتابعة بإش ارف أستاذهم الزميل د‪ .‬مجدي عقل المختص في تكنولوجيا التعليم ورئيس قسم المناهج وطرق‬ ‫التدريس‪.‬‬ ‫وفي هذا السياق أتقدم بالشكر الجزيل من د‪ .‬مجدي على جهوده في الإش ارف على هذا العمل ال ارئع والجهد‬ ‫المتميز؛ كما أتقدم من الطلبة الذين أثبتوا إتقاًنا وتميًاز في التخطيط والإنجاز‪.‬‬ ‫داعًيا الله تعالى أن يستمر العطاء‬ ‫والتميز الذي نعتز به‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬إب ارهيم الأسطل‬ ‫عميد كلية التربية‬ ‫الجامعة الإسلامية_ غزة‬ ‫الصفحة ‪4‬‬

‫كلمة رئيس قسم المناهج وطرق التدريس‪:‬‬ ‫السلام عليكم ورحمة الله وبركاته‬ ‫طلاب وطالبات برنامج الدكتو اره – تخصص المناهج وطرق التدريس‬ ‫بكلية التربية بالجامعة الإسلامية‪ ،‬أشكر لكم حرصكم على نشر ثقافة‬ ‫توظيف التقنيات التعليمية في فلسطين‪ ،‬أصبحت مشاركاتكم واضحة‬ ‫ومؤثرة في المجتمع الفلسطيني وهي الغاية الأسمى التي نسعى اليها من‬ ‫خلال برنامج الدكتو اره‪.‬‬ ‫أتقدم بالشكر الجزيل لجميع الباحثين المشاركين في هذه المباد ارت وأتمنى‬ ‫لكم مواصلة الأنشطة‪.‬‬ ‫د‪.‬مجدي سعيد عقل‬ ‫أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك‬ ‫الصفحة ‪5‬‬

‫الصفحة‬ ‫فهرس المحتويات‬ ‫م‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الإهداء‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الشكر والتقدير‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫كلمة عمادة كلية التربية‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫كلمة رئيس قسم المناهج وطرق التدريس‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أهداف مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫أهمية نشر الثقافة التكنولوجية‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مشرف المبادرة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫المنظمون للمبادرة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الأدوات والوسائل‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫الب ارمج والتطبيقات المستخدمة‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫آلية تنفيذ التدريب‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫عدد الجلسات التي عقدت‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫مباد ارت الطالبات‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫إيجابيات التدريب‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫سلبيات التدريب‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫التوصيات والمقترحات‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪21‬‬ ‫عينة من إنتاج المتدربين‬ ‫ملحق صور المبادرة‬ ‫الصفحة ‪6‬‬

‫المقدمة‪:‬‬ ‫إن التغي ارت التي يشهدها عالمنا اليوم والتي تتسارع وتيرتها وتتعدد مجالاتها تتطلب من المؤسسات التربوية‬ ‫المختلفة إظهار الحد الأدنى من القدرة على التأقلم والتكيف مع طبيعة التغيير وسرعته‪ ،‬في مجالات الحياة وصورها‬ ‫المختلفة‪ ،‬من تكنولوجيا واتصال وتواصل وتطور معرفي وانفجار معلوماتي وثورة رقمية‪ ،‬ولكي تواكب هذه‬ ‫المؤسسات الثورة الحاصلة لا بد من قيامها بأداء أدوار جديدة في الوقت الذي تؤدي فيه أدوارها التقليدية الأصيلة‪،‬‬ ‫وهو ما يمثل تحدًيا قوًيا على مستوى المؤسسة والفرد‪.‬‬ ‫والمؤسسة التربوية‪ ،‬كما هو حال بقية مؤسسات الدولة؛ تعيش تطوًار ونمًوا وت ازيًدا في المفاهيم والقيم‬ ‫والمعارف والممارسات يتطلب منها التوقف لتشخيص أوضاعها ومعرفة كل ما هو جديد‪.‬‬ ‫ونظًار لأهمية دور المعلم في العملية التربوية‪ ،‬فلقد أصبح من الضروري إعداده وتدريبه كي يواكب كل‬ ‫جديد في عالم الثورة التكنولوجية مما يمكنه من التعامل بكفاءة مع المستجدات التي تمثل تحدياً قوياً للدور الذي‬ ‫يقوم به باعتباره ركيزة أساسية لنجاح العملية التربوية والتعليمية‪.‬‬ ‫لقد شكل العنصر البشري‪ ،‬على مر الأزمان‪ ،‬محور الارتكاز في جهود التنمية الإنسانية ولكن مع تدفق‬ ‫الثورة الرقمية‪ ،‬أصبح دوره أكثر أهمية من ذي قبل‪ ،‬وصار من الضروري أن تتوافر لكل فرد المهارة اللازمة‬ ‫للاستفادة الكاملة من مجتمع المعلومات‪ ،‬من خلال استخدام الحاسوب وتكنولوجيا الاتصالات في مختلف‬ ‫المجالات‪ ،‬وتوفير ظروف أفضل في المنظومة التعليمية وتطوير أساليب استخدام الحاسوب في م ارحل التعليم‬ ‫المختلفة‪ ،‬وتفعيل دوره بطريقة تربوية مبتكرة و متجددة تسهم في تحسين نواتج التعلم‪ ،‬إلا أنه رغم انتشار الحاسوب‬ ‫في مختلف ميادين الحياة‪ ،‬وتوفره في الأسواق بأسعار مناسبة‪ ،‬هناك كثير من الناس ما ازلوا يجهلون استخداماته‪،‬‬ ‫ويشعرون بالخوف والرهبة منه‪.‬‬ ‫ويهدف مشروع نشر الثقافة التقنية إلى تمكين المعلمين والمعلمات ومختلف العاملين في الميدان التربوي‬ ‫من الأدوات المتخلفة التي تمكنهم من مواكبة التطور التكنولوجي من جهة وتشكل أدواتهم في تصميم المحتوى‬ ‫وتنفيذه وإدارته فيما بعد‪ ،‬ولعل الظرف القائم بعد أزمة كورونا جعل الثقافة التقنية مطلًبا إل ازمًيا لدى الشريحة الأكبر‬ ‫من المعلمين على اختلاف مشاربهم وتوجهاتهم ما شكل قاعدة أوسع لنشر الثقافة التقنية من خلال نقل ما تم تعلمه‬ ‫في مساق تطبيقات تكنولوجية متقدمة عبر فضاء برنامج زووم ‪.Zoom‬‬ ‫الصفحة ‪7‬‬

‫أهداف مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية‪:‬‬ ‫• جاءت المبادرة لتزيل الرهبة والخوف‪ ،‬وتساعد المعلمين والخريجين وغيرهم من ش ارئح‬ ‫المجتمع على التعرف عن كثب على الب ارمج والتطبيقات التي قد تساعدهم في مجالات‬ ‫عملهم‪.‬‬ ‫• تعريف المتدربين بكيفية إج ارء اللقاءات الإلكترونية من خلال تطبيق ‪.ZOOM‬‬ ‫• شرح بعض الب ارمج والتطبيقات التكنولوجية التي تخدم العملية التعليمية وتجعل التدريس سهلًا وممت ًعا‪.‬‬ ‫• التغلب على مشكلة إغلاق الجامعات والمعاهد والمدارس في ظل أزمة كورونا وإعلان حالة الطوارئ‪.‬‬ ‫• الإعداد والتدريب المستمر للمعلم لكي يواكب كل جديد في الثورة التكنولوجية‪.‬‬ ‫أهمية نشر الثقافة التكنولوجية‪:‬‬ ‫• تسهيل الحياة اليومية للأف ارد وتيسيرها‪ ،‬إذ يستطيع الفرد إنجاز أعمال كثيرة في وقت وجهد قليلين‬ ‫وبسرعة كبيرة‪.‬‬ ‫• ارتبطت الكثير من أعمال الأف ارد بالتكنولوجيا التي سهلت عليهم القيام بها بطريقة لم يكونوا ليفعلوها لو‬ ‫لم تكن التكنولوجيا موجودة لديهم‪.‬‬ ‫• تقريب الشعوب واختصار المسافات بينهم؛ إذ ساعدت التكنولوجيا على جعل العالم يبدو كقرية صغيرة‪،‬‬ ‫فيتبادل الناس المعلومات والخب ارت بطريقة سهلة ودون عناء‪.‬‬ ‫• تطوير ثقافة الأف ارد وتوسيع مداركهم‪ ،‬وإبقائهم متابعين لتطو ارت العلم المتسارعة‪.‬‬ ‫• تطوير قد ارت الأف ارد عبر إتاحة وسائل التعلم كافة‪.‬‬ ‫• تقريب الآ ارء ووجهات النظر؛ من خلال إتاحة التكنولوجيا للتواصل المجتمعي؛ الأمر الذي ساهم بشكل‬ ‫كبير في التعرف على آ ارء ونظريات الطرف الآخر‪ ،‬وأسلوب تفكيرهم والتعامل معهم؛ فتزيد خبرتهم‬ ‫وطريقة تعاطيهم مع المشكلات‪.‬‬ ‫• تطوير التعليم‪ ،‬وإعداد معلمين مؤهلين للتعامل مع التطو ارت التكنولوجية ومواكبتها‪.‬‬ ‫مشرف المبادرة‪ :‬الدكتور الفاضل مجدي سعيد عقل – رئيس قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية في‬ ‫الجامعة الإسلامية‪ ،‬ومدرس مساق تطبيقات التكنولوجيا الرقمية لطلبة الدكتو اره‪.‬‬ ‫الصفحة ‪8‬‬

‫المنظمون للمبادرة‪ :‬طالبات برنامج دكتو اره المناهج وطرق التدريس بكلية التربية في الجامعة الإسلامية – الدفعة‬ ‫الثالثة‪.‬‬ ‫أسماء الطالبات المشاركات في المبادرة‪:‬‬ ‫• أسماء حميد أبو موسى‪.‬‬ ‫• فاطمة أحمد الحشاش‪.‬‬ ‫• هند محمد البشيتي‪.‬‬ ‫• زينات محمد الفقعاوي‪.‬‬ ‫• مدللة عدنان نجم‪.‬‬ ‫• نسرين وليد مخيمر‪.‬‬ ‫• ولاء عبد الفتاح الهمص‪.‬‬ ‫• هيام برهم اصليح‬ ‫• عبير عمر المصري‪.‬‬ ‫• تغريد رفيق حمد‪.‬‬ ‫• فداء محمود الشوبكي‪.‬‬ ‫• حنان عثمان الأغا‪.‬‬ ‫• أسماء محمود بدر‪.‬‬ ‫• رنا نبيل أبو معمر‬ ‫• نعيمة موسى علي‪.‬‬ ‫• جميلة أحمد أبو شنب‬ ‫• ياسمين ناصر أبو العون‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬الكادر البشري في المنظومة التعليمية (أساتذة الجامعات – المعلمون – المشرفون التربويون –‬ ‫مد ارء المدارس – طلاب الجامعات) في فلسطين وخارجها‪.‬‬ ‫الأدوات والوسائل‪ :‬الهاتف والحاسوب وب ارمج التواصل الاجتماعية‪.‬‬ ‫الصفحة ‪9‬‬

‫الب ارمج والتطبيقات المستخدمة‪:‬‬ ‫‪ -1‬برنامج زووم ‪Zoom Meeting‬‬ ‫هو برنام ٌج مخت ٌص بمكالمات الفيديو‪ ،‬حيث يستضيف أحُد‬ ‫المتصلين المكالمة‪ ،‬ويملك كامل الصلاحيات ضمنها‪ ،‬وقد تحوي‬ ‫المكالمة أكثر من ‪ 100‬متص ٍل آخر كما يمكن مشاركة الصلاحيات‬ ‫مع متصلين آخرين‪.‬‬ ‫يناسب هذا البرنامج لقاءات العمل الجماعية والتي تضم مضيًفا‬ ‫ومشاركين معه في اللقاء‪ ،‬ويمكن لك ٍل منهم أن يشارك صورة الشاشة الخاصة به في أي وق ٍت‪ ،‬لذا فهو‬ ‫يجعل التواصل بينهم أفضل وأسرع‪.‬‬ ‫الممي ازت‪:‬‬ ‫• فيديوهات بدقة‪HD.‬‬ ‫• صوت بدقة ‪ HD‬مع ميزة اكتشاف الصوت‪.‬‬ ‫خاصية ملء الشاشة وعرض مختلف الفيديوهات‪.‬‬ ‫•‬ ‫إمكانية الاستقبال والإرسال للفيديوهات في وق ٍت واحٍد‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تطبيق موبايل غني وذو أداء عا ٍل سواء لأجهزة أندرويد أو آي أو إس‪.‬‬ ‫•‬ ‫إمكانية إنشاء غر ٍف باستخدام برنامج زوم والانضمام إليها‪.‬‬ ‫•‬ ‫إمكانية الحضور كمشاهٍد فقط‪.‬‬ ‫• المشاركة بنظام غرف‪H.323/SIP.‬‬ ‫• إمكانية الانضمام عن طريق الاتصال الهاتفي‪.‬‬ ‫• إمكانية الوصول للمحتوى من قبل المشاركين غير القادرين على الانضمام في الوقت المحدد‪.‬‬ ‫‪ -2‬تطبيقات جوجل ‪:‬‬ ‫‪ o‬سحابة جوجل ‪Google Drive‬‬ ‫هي خدمة تخزين سحابي‪ ،‬مقدمة من قبل شركة جوجل‪.‬‬ ‫أعلن عن هذه الخدمة في ‪ 24‬نيسان ‪ /‬أبريل ‪2012‬‬ ‫وتعتبر امتداداً لخدمة جوجل دوكس التي تسمح‬ ‫الصفحة ‪10‬‬

‫للمستخدمين بإنشاء وتعديل وتخزين الملفات المكتبية على خوادم جوجل التي تضمن أمن الملفات فيها‬ ‫وعدم الوصول إليها إلا من قبل مالك الملف أو من يخوله‪ .‬كما أنها أضافت ميزة ‪( OCR‬التعرف البصري‬ ‫على الحروف) الأمر الذي يساعد في تحرير المستندات التي تم حفظها باستخدام الماسح الضوئي‪.‬‬ ‫يمكن رفع الملفات وتحميلها وحتى تعديلها على الإنترنت باستخدام الحواسيب أياً كان نظام التشغيل فيها‬ ‫والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية العاملة بنظام تشغيل أندرويد وكذلك اجهزة آيفون وايباد التابعة لشركة‬ ‫آبل‪.‬‬ ‫تتيح لكل المستخدمين مساحة تخزينية مجانية سعتها ‪ GB15‬من التخزين السحابي كبداية‪ .‬وبعد ذلك‬ ‫بإمكان المستخدم أن يقوم بطلب المزيد من المساحة التخزينية مقابل مبلغ من المال‪.‬‬ ‫‪ o‬مواقع جوجل ‪Google Sites‬‬ ‫هي خدمة تقدمها جوجل لبناء مواقع الويب‪ .‬طريقة عملها مشابهة لطريقة عمل الويكي‪ .‬تم إطلاق الخدمة‬ ‫في ‪ 28‬فب ارير ‪ 2008‬وما ازلت الخدمة في المرحلة التجريبية وهي تحل محل ‪،Google Page Creator‬‬ ‫خدمة إنشاء صفحات الويب السابقة من جوجل‪ .‬جدير بالذكر أن كل المحتوى المحرر باستخدام جوجل‬ ‫مرخص برخصة العموميات الخلاقة أو برخصة أباتشي‪.‬‬ ‫الممي ازت‪:‬‬ ‫• دعم إنشاء الصفحات باللغة العربية واللغات الحية‪.‬‬ ‫• إمكانية تحويل لغة التعليمات في لوحة التحكم إلى اللغة العربية لتسهيل فهم التعليمات والخيا ارت‬ ‫واستخداماتها‪ .‬إمكانية رفع الملفات بحد أقصى قدره ‪ ،MB100‬كما يمكنك إتاحة ذلك للزوار‬ ‫وللمشتركين في موقعك‪.‬‬ ‫• سعة تخزين ‪ 10‬جيجا بايت لمستخدمين ‪.Google Apps‬‬ ‫• إمكانية تصميم أربعه من النماذج الرئيسية لصفحات الويب وهي (صفحة ويب عادية‪ ،‬صفحة‬ ‫ملفات (رفع وتحميل ملفات)‪ ،‬صفحة النماذج كما في المنتديات‪ ،‬إنشاء صفحات القوائم)‪.‬‬ ‫• تسمح لك بعرض مجموعة متنوعة من المعلومات في مكان واحد‪ ،‬تتضمن أشرطة فيديو وعرض‬ ‫الش ارئح‪ ،‬والتقويمات‪ ،‬والعروض‪ ،‬والملحقات‪ ،‬والنص‪ ،‬وتقاسمها للعرض أو التحرير مع مجموعة‬ ‫صغيرة‪ ،‬وهي منظمة بأكملها‪ ،‬يمكنك التحكم دائما بالوصول إلى موقع الويب الخاص بك‪.‬‬ ‫الصفحة ‪11‬‬

‫‪ o‬نماذج جوجل ‪Google Forms‬‬ ‫هو تطبيق ويب وأحد أف ارد عائلة تطبيقات ‪ Drive‬التي تحوي تطبيق المستندات وجداول البيانات‬ ‫والعروض التقديمَّية وغيرها من التطبيقات‪ .‬يوِّفر هذا التطبيق طريقة سريعة لإج ارء د ارسة استقصائَّية‬ ‫(‪ )Survey‬أو استبيان ونشره على الويب ثَّم الحصول على الردود وحفظها في تطبيق جداول بيانات‬ ‫جوجل وإنشاء مل َّخص لها وتحليلها‪ .‬يمكنك دعوة الأشخاص للإجابة بط ارئق عَّدة منها دعوتهم عبر‬ ‫البريد الإلكتروني أو نشر الاستبيان على موقعك أو أحد مواقع التواصل الاجتماعي‪ ،‬ويمكن لأولئك‬ ‫الأشخاص الإجابة على أسئلتك من أي متصفح ويب وفي أي وقت ومن أي مكان‪.‬‬ ‫‪ -3‬برنامج أودا سيتي ‪AudaCity‬‬ ‫هو برنامج حر لمعالجة الملفات الصوتية الرقمية‪ .‬يسمح البرنامج أي ًضا‬ ‫باستحداث ملفات صوتية جديدة تسجل عبر الميكروفون‪ .‬يمتلك العديد‬ ‫من المرشحات التي تستعمل لتطبيق بعض التأثي ارت على الصوت‬ ‫المسجل‪ ،‬كتضخيمه وإضافة صدى وغيرها من التأثي ارت‪.‬‬ ‫ويعتبر البرنامج من أفضل ب ارمج تسجيل الصوت مفتوحة المصدر‬ ‫وهو مجاني ويعمل مع عدة أنظمة تشغيل مثل ويندوز‪/‬لينكس‪/‬ماك والمزيد‪ ،‬كما يمكنك البرنامج من تحرير‬ ‫ملفات الصوت وتقطيع النغمات كما يمتلك أساسيات تسجيل وتحرير الصوت التي نحتاجها عبر الحاسوب‪.‬‬ ‫‪ -4‬برنامج محرر الفيديو ‪VSDC‬‬ ‫هو تطبيق تحرير غير خطي تم تطويره بواسطة ‪،Flash-Integro‬‬ ‫‪ .LLC‬البرنامج قادر على معالجة لقطات عالية الدقة بما في ذلك مقاطع‬ ‫الفيديو بدقة ‪4 K UHD‬و ‪ 3D‬و ‪ VR 360‬درجة‪ .‬يسمح ‪VSDC‬‬ ‫بتطبيق تأثي ارت ما بعد الإنتاج‪ ،‬وتصحيح الألوان الحية‪ ،‬وتتبع الحركة‪،‬‬ ‫وهو برنامج سهل الاستخدام ووسيلة قوية وممتعة لإنشاء الدروس التعليمية‪ ،‬أو‬ ‫تقارير الأخبار العاجلة‪ ،‬أو ألبومات الصور العائلية‪ ،‬وتصميم مقاطع الفيديو‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫الصفحة ‪12‬‬

‫‪ -5‬تطبيق ‪Toontastic‬‬ ‫هو تطبيق مجاني ويعتبر من التطبيقات الممتعة التي تتيح‬ ‫لك إنشاء الرسوم المتحركة بكل احت ارفية‪ ،‬يأتي التطبيق مع‬ ‫مجموعة متنوعة من الشخصيات والعناصر التي يمكن أن‬ ‫تستخدمها للبدء في تصميم فلم كرتوني‪ ،‬كما يمكنك أي ًضا‬ ‫إنشاء الشخصية المتحركة الخاصة بك وعمل قصص‬ ‫ومواضيع من تأليفك‪ ،‬أي من السهل توظيفه لإنتاج فلم تعليمي قصير‪.‬‬ ‫‪ -6‬موقع ‪CoSpace edu‬‬ ‫يتيح هذا الموقع للطالب تصميم بيئة رسوم متحركة ثلاثية الأبعاد‪،‬‬ ‫ويدخل عليها عنصر الحركة باستخدام أوامر برمجية‪ ،‬أو استخدام‬ ‫البرمجة باللبنات؛ ليكون استخدام هذا الموقع مع الطالب مناسًبا‬ ‫لتعليم مفاهيم البرمجة وإنشاء مقاطع فيديو تعمل بتقنيتي الواقع‬ ‫المعزز والواقع الافت ارضي‪.‬‬ ‫آلية تنفيذ التدريب‪:‬‬ ‫تم تدريب الفئات المستهدفة على تباينها من المحاضرين والمعلمين والمشرفين والطلاب على استخدام العديد من‬ ‫الب ارمج والتطبيقات التكنولوجية والتي يمكن توظيفها في العملية التعليمية بشكل يجعل التدريس سهلاً وممت ًعا‬ ‫ويضفي عليه عناصر الجودة والتشويق‪ ،‬حيث نظم كل فريق عمل اللقاءات التي تم عقدها وتحديد ما سيتم طرحه‬ ‫فيها‪ ،‬حيث تم التواصل معهم من خلال الهاتف ومواقع التواصل الاجتماعي لتحديد موعد للقاءات التدريبية‪ ،‬ومن‬ ‫ثم تم عقد الجلسات من خلال تطبيق ‪ ،Zoom‬حيث قدمت المدربات شروحات نظرية وتطبيقية‪ ،‬وأعرب المتدربون‬ ‫بكافة ش ارئحهم عن مدى استفادتهم من هذه الشروحات وأكدوا على أهمية توظيف التكنولوجيا في التعليم‪ ،‬وأبدوا‬ ‫استعدادهم لتعليم ما تعلموه لغيرهم وذلك في سبيل نشر العلم وإكمال مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية‪ ،‬وبدأ البعض‬ ‫منهم فعلًيا بمشاركة نماذج تطبيقية لما تم تعلمه‪.‬‬ ‫الصفحة ‪13‬‬

‫جدول ساعات التدريب‬ ‫عدد الجلسات‬ ‫أيقونة البرنامج‬ ‫البرنامج‪ /‬التطبيق‬ ‫م‬ ‫‪ 15‬جلسة‬ ‫‪Zoom Meeting‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 13‬جلسة‬ ‫‪Google Drive‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 6‬جلسات‬ ‫‪Google Sites‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 2‬جلسة‬ ‫‪Google Forms‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 8‬جلسات‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬جلسة‬ ‫‪Audacity‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 16‬جلسة‬ ‫‪VSDC‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 1‬جلسة‬ ‫‪Toontastic‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪CoSpaces‬‬ ‫مباد ارت الطالبات‪:‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من معلمي اللغة الإنجليزية من مختلف محافظات الوطن ومجموعة من معلمي‬ ‫الدبلوم المهني المتخصص من محافظتي نابلس و ارم الله ومجموعة من مشرفي ومعلمي العلوم في مختلف‬ ‫محافظات الوطن‪ ،‬حيث قام بعض المعلمين بالتنسيق مع الأستاذة أسماء أبو موسى لتدريب مجموعات‬ ‫مختلفة من المعلمين‪ ،‬وتم عقد جلسات تدريبية من خلال برنامج ‪ ،Zoom‬حيث تم تدريبهم على استخدام‬ ‫بعض الب ارمج التكنولوجية مثل ‪ ،Audacity ،Toontastic‬وقد أعرب المشاركون عن سعادتهم بتعلم مثل‬ ‫هذه الب ارمج والتي تخدمهم خلال عملهم في حقل التعليم‪ ،‬وأبدوا رغبتهم في تعلم المزيد منها‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب معلمات مدرسة عبد الرحمن الأغا الثانوية بنات‪ ،‬حيث قامت الأستاذتان هند البشيتي‬ ‫وزينات الفقعاوي بالتواصل مع المعلمات من خلال مجموعة الواتساب الخاصة بالمدرسة والقيام بتدريب‬ ‫المجموعة على استخدام العديد من الب ارمج منها‪ ،Audacity ،Toontastic ،zoom :‬وب ارمج ‪Google‬‬ ‫‪ ،‬وقد أكدت المتدربات على أهمية توظيف هذه التطبيقات في العملية التعليمية‪ ،‬كما نفذ بعضهن دروًسا‬ ‫من خلال برنامج ‪ Zoom‬مع طالباتهن في الثانوية العامة‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من المعلمات والخريجات وطالبات التدريب الميداني في جامعة الأقصى‪ ،‬حيث‬ ‫قامت الأستاذة فاطمة الحشاش بالتواصل مع المجموعة من خلال نشر إعلان على بعض المجموعات‬ ‫الصفحة ‪14‬‬

‫التعليمية‪ ،‬وقامت بتدريب المجموعة على استخدام برنامج ‪ ،Toontastic‬وقد أعربت المشاركات عن مدى‬ ‫استفادتهن من البرنامج ورغبتهن في تعلم ب ارمج جديدة في لقاءات أخرى‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من موظفي كلية مجتمع غزة للد ارسات السياحية والتطبيقية وطالبات تخصص‬ ‫تربية طفل‪ ،‬حيث قامت الأستاذة ياسمين أبو عون بالتواصل مع الشؤون الأكاديمية في الكلية والإعلان‬ ‫عن الدورة والاتفاق على المواعيد‪ ،‬حيث تم تدريب المجموعة على استخدام عدة ب ارمج منها ‪،ZOOM‬‬ ‫‪ ،Audacity ،Vsdc ،Toontastic‬ومنصة ‪ ،CoSpaces‬وقد عبر المشاركون عن مدى استفادتهم من‬ ‫هذه الب ارمج حيث لاقت قبولهم واستحسانهم‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من المعلمات والخريجات وطالبات التدريب الميداني في جامعة الأقصى وطالبات‬ ‫الصف الحادي عشر‪ ،‬حيث قامت الأستاذتان فداء الشوبكي وتغريد حمد بالتواصل مع المجموعة من‬ ‫خلال مجموعات الواتساب والماسنجر‪ ،‬وتم تدريب المجموعة استخدام على عدة ب ارمج منها ‪،Zoom‬‬ ‫‪ ،Audacity ،Toontastic‬وب ارمج ‪ ،Google‬حيث أكدت المتدربات على أهمية هذه الب ارمج في العملية‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من معلمي اللغة الإنجليزية بمنطقة رفح التعليمية ( مدارس وكالة الغوث)‪ ،‬حيث‬ ‫قامت الأستاذة نعيمة علي بالتواصل مع المجموعة هاتفًيا ومن خلال مجموعات الواتساب‪ ،‬وتم تدريب‬ ‫المجموعة على استخدام عدة ب ارمج منها ‪ ،Google Sites ،Audacity ،Toontastic ،Zoom‬وقد‬ ‫أكد المشاركون على ضرورة توظيف هذه الب ارمج في العملية التعليمية ورغبتهم في تعلم المزيد‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من الإداريين والمعلمات وطلاب الد ارسات العليا والعاملين في مؤسسات خاصة‪،‬‬ ‫حيث قامت الأستاذة ولاء الهمص بالتواصل مع مجموعة المتدربين من خلال الهاتف وتطبيق الواتساب‪،‬‬ ‫حيث تمد تدريب المجموعة على استخدام عدة ب ارمج منها ‪ ،Zoom‬وب ارمج ‪ ،Google‬وقد أبدى المشاركون‬ ‫رغبتهم في تعلم المزيد من الب ارمج وعبروا عن مدى استفادتهم من هذه الب ارمج حيث أنها تسهل عملية‬ ‫التعلم‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من المحفظات والواعظات والمشرفات والطالبات في دار القرآن الكريم وطالبات‬ ‫التدريب الميداني في الجامعة الإسلامية وجامعة الأزهر وجامعة القدس المفتوحة وبعض طالبات الد ارسات‬ ‫العليا في جمهورية مصر العربية‪ ،‬حيث قامت الأستاذة حنان الأغا بالتواصل مع المجموعة من خلال‬ ‫الهاتف وتطبيق الواتساب‪ ،‬وتم تدريب المجموعة على استخدام عدة ب ارمج منها ‪Toontastic ،Zoom‬‬ ‫‪ ،‬وب ارمج ‪ ، Google‬وقد لاقت الب ارمج استحسان المجموعة‪ ،‬وأكد المشاركون على أهمية هذه الب ارمج‬ ‫وأهمية التعليم الإلكتروني‪.‬‬ ‫الصفحة ‪15‬‬

‫❖ مشروع تدريب مجموعة من طالبات التدريب الميداني في جامعة الأقصى‪ ،‬حيث قامت الأستاذتان هيام‬ ‫اصليح ورنا معمر بالتواصل مع المجموعة من خلال تطبيق الواتساب‪ ،‬حيث تم تدريب المجموعة على‬ ‫استخدام عدة ب ارمج منها ‪ ، Toontastic ،Zoom‬وأكدت المتدربات على أهمية هذه الب ارمج ومدى‬ ‫استفادتهن من الشرح المقدم‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من معلمات المرحلة الأساسية واللغة الإنجليزية والصم‪ ،‬حيث قامت الأستاذتان‬ ‫عبير المصري وأسماء بدر بالتواصل مع مجموعة المشاركات من خلال مجموعات الواتساب‪ ،‬وتم تدريب‬ ‫المجموعة على استخدام عدة ب ارمج منها ‪ ،Toontastic ،Zoom‬ولاقت الب ارمج استحسان الجميع‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة من محاضري ومشرفي الجامعات في قطاع غزة‪ ،‬وبعض المعلمين في وكالة‬ ‫الغوث وو ازرة التربية والتعليم وبعض المعلمات في بريطانيا وتركيا‪ ،‬حيث قامت الأستاذتان جميلة أبو شنب‬ ‫ورنا معمر بالتواصل مع المجموعة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي‪ ،‬وتم تدريبها على استخدام عدة‬ ‫ب ارمج منها ‪ ،Audacity ،Toontastic ،Zoom‬وأكد المشاركون على أهمية التعليم الإلكتروني وأهمية‬ ‫توظيف الب ارمج التكنولوجية في العملية التعليمية‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب مجموعة معلمات مدرسة السيدة خديجة الخيرية وبعض الطلاب وأولياء أمورهم وطالبات‬ ‫التدريب الميداني في الجامعة الإسلامية‪ ،‬حيث قامت الأستاذة مدللة نجم بالتواصل مع المجموعة من‬ ‫خلال تطبيق الواتساب‪ ،‬وتم تدريبها على استخدام عدة ب ارمج منها ‪ ، Toontastic ،Zoom‬وأبدى‬ ‫المشاركون إعجابهم وقبولهم لهذه الب ارمج وأكدوا على أهمية توظيفها في العملية التعليمية‪.‬‬ ‫❖ مشروع تدريب طالبات كلية فلسطين التقنية في دير البلح‪ ،‬حيث قامت الأستاذة نسرين مخيمر بالتواصل‬ ‫مع المجموعة من خلال تطبيق الواتساب‪ ،‬وتم تدريبها على استخدام برنامجي ‪،Toontastic ،Zoom‬‬ ‫وقد لاقت الب ارمج استحسان الجميع وأكدت الطالبات على أهمية تعلم هذه الب ارمج‪.‬‬ ‫إيجابيات التدريب‪:‬‬ ‫• التغلب على مشكلة انقطاع التعليم في ظل أزمة فيروس كورونا‪.‬‬ ‫• التغلب على قيود الزمان والمكان‪.‬‬ ‫• إتاحة الفرصة لأكبر عدد من المعلمين لتعلم تطبيقات وب ارمج تكنولوجية جديدة‪.‬‬ ‫• تسجيل اللقاءات التدريبية وبالتالي سهولة رجوع المتعلمين لها في حالة مواجهة صعوبات أثناء التطبيق‪.‬‬ ‫• تبادل الأفكار والآ ارء والخب ارت‪.‬‬ ‫• توفير الوقت والجهد حيث بإمكان الفرد التعلم من مكان تواجده‪.‬‬ ‫الصفحة ‪16‬‬

‫سلبيات التدريب‪:‬‬ ‫• مشكلة انقطاع الكهرباء خلال وقت التدريب والتي تحرم بعض المتدربين من متابعة اللقاء المباشر‪.‬‬ ‫• مشكلة ضعف شبكة الإنترنت وتأثير ذلك على سير التدريب بشكل سليم‪.‬‬ ‫• خجل بعض المتدربين مما يحرمهم من فرصة الاستفسار عن الصعوبات التي تواجههم‪.‬‬ ‫• أحياًنا يشوب جلسات التدريب بعض الضوضاء نتيجة عدم تجاوب المتدربين وإقفال الميكروفون‪.‬‬ ‫التوصيات والمقترحات‪:‬‬ ‫• ضرورة عقد مؤتم ارت تربوية وورش عمل لبحث سبل تحسين التعليم الإلكتروني‪.‬‬ ‫• ضرورة إعداد مطويات ونش ارت تربوية تحث على نشر الثقافة الإلكترونية‪.‬‬ ‫• إعداد دو ارت تدريبية للمعلمين الجدد والقدامى لتثقيفهم تكنولوجًيا وتدريبهم على استخدام الب ارمج‬ ‫والتطبيقات التي تخدم العملية التعليمية‪.‬‬ ‫• إج ارء د ارسات بحثية للتعرف على المشكلات التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني‪ ،‬ووضع حلول‬ ‫مناسبة لها‪.‬‬ ‫• ضرورة توظيف الواقع الافت ارضي في التدريس سواء في الجامعات أو المدارس‪.‬‬ ‫الصفحة ‪17‬‬

‫الخاتمة‪:‬‬ ‫في ظل ما يشهده العالم من عقبات ومشكلات في سير العملية التعليمية خلال أزمة فيروس كورونا‪ ،‬قمنا نحن‬ ‫طالبات دكتو اره المناهج وطرق التدريس بكلية التربية في الجامعة الإسلامية بإطلاق مبادرة نشر الثقافة‬ ‫التكنولوجية بإش ارف الدكتور الفاضل مجدي عقل رئيس قسم المناهج وطرق التدريس‪ ،‬وذلك في إطار التغلب‬ ‫على هذه العقبات أو الحد منها بتقديم بدائل للتعلم عن بعد‪ ،‬حيث قمنا بتدريب مجموعة كبيرة ومتنوعة من‬ ‫أساتذة الجامعات والمعلمين والمشرفين التربويين وطلبة الجامعات على استخدام العديد من الب ارمج والتطبيقات‬ ‫التكنولوجية التي تسهل عملية التعليم‪ ،‬ونرجو من الله العلي القدير أن نكون قد وفقنا في ذلك العمل‪.‬‬ ‫ونسأل الله أن يفرج الكرب‪ ،‬وأن يرفع عنا البلاء‪ ،‬وأن تعود الحياة إلى طبيعتها قريًبا‪.‬‬ ‫طالبات الدكتو اره‬ ‫الدفعة الثالثة ‪2019‬م‬ ‫الصفحة ‪18‬‬

: ‫عينة من إنتاج المتدربين‬ • https://www.facebook.com/100008209120583/videos/2606547332962212/ • https://www.facebook.com/sahharkhaled/videos/3116772261703974/ • https://www.facebook.com/lama.weshah.1/videos/128700075395751/ • https://www.facebook.com/noha.yousef.338/videos/2722752301167508/ • https://www.youtube.com/watch?v=fsTOLd_wbKc • https://www.youtube.com/watch?v=3eSZ27WCT4s&t=5s 19 ‫الصفحة‬